《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感1
上個星期，媽媽又給我借了幾本繪本。我最的是《一園青菜成了精》。
要問我為什么喜歡這一本？我這樣回答：因為這本書很新鮮，是用兒歌來配話的。我還是頭一次見到呢！
下面就讓我來說說這本書的內(nèi)容吧：在城門東邊有一園青菜，最近農(nóng)夫不在家，一園青菜全部成了精！青菜們分成了白蘿卜隊和蓮藕隊，因為大白蘿卜娶親打了起來！戰(zhàn)爭很激烈！白蘿卜隊的小蔥端起銀桿槍，一個勁兒地向前沖，蓮藕隊的茄子一挺大肚皮，把小蔥撞了個倒栽蔥！白蘿卜隊的韭菜急忙使出兩刃鋒，結(jié)果，蓮藕隊的黃瓜一甩掃堂腿，把韭菜踢得跌跌撞撞。白蘿卜隊一看打不過，趕緊回去搬來了救兵。救兵是一個大葫蘆！葫蘆放出了大炮，它的**原來是葫蘆籽啊。只見大蒜被打得裂了瓣兒，黃瓜渾身都青了。蓮藕王一看無法抵擋，一頭鉆到了爛泥坑里！過了幾天農(nóng)夫回來了，到菜園一看，咦，茄子紫了，辣椒紅了，胡蘿卜等等也都拱出了地面，青菜們怎么熟得這么快呢？
哈哈，原來是戰(zhàn)斗的結(jié)果��！
這本書看了讓人覺得很有趣，我非常喜歡它！我還想寫一個繪本，就是《一池塘動物成了精》。因為藕王鉆到爛泥坑里之后，所有的動物都被濺了出來，說不定又會發(fā)生什么戰(zhàn)爭呢？戰(zhàn)爭之后，雞鴨就會產(chǎn)蛋，小魚就會產(chǎn)卵，你說好玩兒不好玩兒？
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感2
《一園青菜成了精》一看題目就很新穎，還沒有看內(nèi)容的時候猜想一定是一本搞笑風趣的書，拿到書先大概看了一下作品賞析。果真是一本很幽默詼諧的繪本，很富有童趣。*風格的水墨繪畫，很清新，很有韻味！這是一首流傳很廣的北方童謠，聽起來讀起來也都是朗朗上口。這本書很巧妙的把蔬菜擬人化，進行了一場激烈的戰(zhàn)爭。無論是語言還是繪畫都是非常風趣逗樂，完全不同于那些動物型書的繪本，很有意思的一本書。
這絕對是一本要從封面看到封底的繪本書，每頁都要看仔細了，封面是一園青菜炸了鍋似的，亂套了，怎么回事？翻一翻往下看，接著是一幅很美的水墨繪畫，很有意境。還有重要的是不要錯過標題頁哦，一個頭戴草帽的老農(nóng)，微駝的背趕著驢子馱著個袋子向遠處走去，好像告訴我們好戲就要上演了，果不其然，那綠蔥蔥的一園青菜，“最近幾天沒人問，他們個個成了精。三歲多的寶貝女兒還不太理解“成了精”的含義，但卻能從我的語調(diào)中判斷出好玩兒的事情發(fā)生了。接下來*時看起來溫順的蘿卜、蓮藕稱起大王，帶著小蔥、韭菜、黃瓜、茄子等展開大戰(zhàn)……它們打起架來那狠勁就是獅子老虎看了都要避退三尺�！巴嶙旌J放大炮”“大蒜裂瓣”“黃瓜青”“辣椒滿身紅”“茄子一身紫”。真是稀里嘩啦、噼里啪啦呀！藕王**不住了，“一頭鉆進爛泥坑”。大戰(zhàn)結(jié)束后，個個鼻青臉腫。仔細閱讀的人是能夠享受多種樂趣的，不但諧趣的畫面可以養(yǎng)眼，還有更多的細節(jié)來給人逗樂兒。
其實女兒對于“娘娘”“戰(zhàn)書”“掛帥”等詞的意思都不太理解，還對于一些圖畫也一直發(fā)問，看的出來，女兒對這本書很感興趣，雖然有些地方她不太理解，但是我邊讀邊比劃著，女兒聽的仍然很是起勁，還不時的發(fā)出樂來，尤其聽到“打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”更是笑的哈哈的�？粗畠簶返臉幼�，我也很是樂��！
等到一切恢復*靜，我們突然會驚喜的發(fā)現(xiàn)最后那原來綠蔥蔥的一園青菜顏色變深了，怎么了？成熟了！紅紅**的一片豐收景象。再仔細的看還有驚喜哦，找找毛毛蟲、小蝸牛，還發(fā)現(xiàn)了一個隱藏在大蘿卜葉子里的一只小動物，“長耳朵，是小兔兔。”天呢，女兒很驚訝，小兔子真可愛哦！再往后翻，老農(nóng)回來了，嚇得鋤頭掉了地，草帽飛了天，目瞪口呆一臉愕然，驢子卻笑彎了眼，怎么回事，才走了幾天，青菜那么快都成熟了！對了，封底也不要錯過哦。池塘中“撲哧撲哧”飛濺起一群魚兒、蝦、烏龜、青蛙，怎么回事兒呢？又一場好戲即將開演了嗎？還是“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑�！卑堰@些池塘里的小動物都嚇的濺了出來？
說點教育孩子的話題。培養(yǎng)孩子擁有什么樣的個性最佳？答案是幽默。大人不會幽默也沒關(guān)系，每天陪孩子讀一些幽默的書是個不錯的'選擇，凡幽默之人，萬事皆好，進退自如，所以一定要培養(yǎng)孩子以幽默為根基的整體個性。比如《一園青菜成了精》就是個很好的幽默繪本，建議媽媽們帶著自己的寶貝一起親子共同，體驗幽默和風趣吧。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感3
看完了《一園青菜成了精》之后，讓我體會到了菜園子里熱鬧的氣氛。
就因為幾天沒有人看管菜園，蔬菜都成了精。那些蔬菜成了精之后，就像戰(zhàn)國時期的大將軍和士兵一樣在菜園子里打仗。
綠頭蘿卜成了“大王”，**蘿卜當了“娘娘”，韭菜做了“忍者”，胡蘿卜變做“司令”。
隔壁池塘里的蓮藕急了眼，下了一封戰(zhàn)書就攻打進了菜園子。
那些蔬菜們打的不相上下，熱熱鬧鬧。
黃瓜使出了掃堂腿，把韭菜“忍者”踢得往回奔。
歪嘴葫蘆放了大炮，把黃瓜打青了，把大蒜打得裂了瓣，把辣椒的身子打紅了,把茄子的身體打紫，把豆腐打得流黃水，把涼皮打得戰(zhàn)兢兢。
蓮藕一看打不過菜園子里的蔬菜，它就縱身一躍，跳進了池塘，輸了這場戰(zhàn)爭。
主人回來一看蔬菜成熟了，腦子里冒出了許多的問號，心里：前一天還青的，怎么今天就成熟了呢？
這本書真有趣！
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)擴展閱讀
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展1）
——《一園青菜成了精》初中讀后感3篇
《一園青菜成了精》初中讀后感1
看完了《一園青菜成了精》之后，讓我體會到了菜園子里熱鬧的氣氛。
就因為幾天沒有人看管菜園，蔬菜都成了精。那些蔬菜成了精之后，就像戰(zhàn)國時期的大將軍和士兵一樣在菜園子里打仗。綠頭蘿卜成了“大王”，**蘿卜當了“娘娘”，韭菜做了“忍者”，胡蘿卜變做“司令”。
隔壁池塘里的蓮藕急了眼，下了一封戰(zhàn)書就攻打進了菜園子。那些蔬菜們打的不相上下，熱熱鬧鬧。黃瓜使出了掃堂腿，把韭菜“忍者”踢得往回奔。歪嘴葫蘆放了大炮，把黃瓜打青了，把大蒜打得裂了瓣，把辣椒的身子打紅了，把茄子的身體打紫，把豆腐打得流黃水，把涼皮打得戰(zhàn)兢兢。蓮藕一看打不過菜園子里的`蔬菜，它就縱身一躍，跳進了池塘，輸了這場戰(zhàn)爭。
主人回來一看蔬菜成熟了，腦子里冒出了許多的問號，心里：前一天還青的，怎么今天就成熟了呢？
這本書真有趣！
《一園青菜成了精》初中讀后感2
《一園青菜成了精》一看題目就很新穎，還沒有看內(nèi)容的時候猜想一定是一本搞笑風趣的書，拿到書先大概看了一下作品賞析。果真是一本很幽默詼諧的繪本，很富有童趣。*風格的水墨繪畫，很清新，很有韻味！這是一首流傳很廣的北方童謠，聽起來讀起來也都是朗朗上口。這本書很巧妙的把蔬菜擬人化，進行了一場激烈的戰(zhàn)爭。無論是語言還是繪畫都是非常風趣逗樂，完全不同于那些動物型書的繪本，很有意思的一本書。
這絕對是一本要從封面看到封底的繪本書，每頁都要看仔細了，封面是一園青菜炸了鍋似的，亂套了，怎么回事？翻一翻往下看，接著是一幅很美的水墨繪畫，很有意境。還有重要的是不要錯過標題頁哦，一個頭戴草帽的老農(nóng)，微駝的背趕著驢子馱著個袋子向遠處走去，好像告訴我們好戲就要上演了，果不其然，那綠蔥蔥的一園青菜，“最近幾天沒人問，他們個個成了精。三歲多的寶貝女兒還不太理解“成了精”的含義，但卻能從我的語調(diào)中判斷出好玩兒的事情發(fā)生了。接下來*時看起來溫順的蘿卜、蓮藕稱起大王，帶著小蔥、韭菜、黃瓜、茄子等展開大戰(zhàn)……它們打起架來那狠勁就是獅子老虎看了都要避退三尺�！巴嶙旌J放大炮”“大蒜裂瓣”“黃瓜青”“辣椒滿身紅”“茄子一身紫”。真是稀里嘩啦、噼里啪啦呀！藕王**不住了，“一頭鉆進爛泥坑”。大戰(zhàn)結(jié)束后，個個鼻青臉腫。仔細閱讀的人是能夠享受多種樂趣的，不但諧趣的畫面可以養(yǎng)眼，還有更多的細節(jié)來給人逗樂兒。
其實女兒對于“娘娘”“戰(zhàn)書”“掛帥”等詞的意思都不太理解，還對于一些圖畫也一直發(fā)問，看的出來，女兒對這本書很感興趣，雖然有些地方她不太理解，但是我邊讀邊比劃著，女兒聽的仍然很是起勁，還不時的發(fā)出樂來，尤其聽到“打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”更是笑的哈哈的�？粗畠簶返臉幼樱乙埠苁菢钒�！
等到一切恢復*靜，我們突然會驚喜的發(fā)現(xiàn)最后那原來綠蔥蔥的一園青菜顏色變深了，怎么了？成熟了！紅紅**的一片豐收景象。再仔細的看還有驚喜哦，找找毛毛蟲、小蝸牛，還發(fā)現(xiàn)了一個隱藏在大蘿卜葉子里的一只小動物，“長耳朵，是小兔兔。”天呢，女兒很驚訝，小兔子真可愛哦！再往后翻，老農(nóng)回來了，嚇得鋤頭掉了地，草帽飛了天，目瞪口呆一臉愕然，驢子卻笑彎了眼，怎么回事，才走了幾天，青菜那么快都成熟了！對了，封底也不要錯過哦。池塘中“撲哧撲哧”飛濺起一群魚兒、蝦、烏龜、青蛙，怎么回事兒呢？又一場好戲即將開演了嗎？還是“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑�！卑堰@些池塘里的小動物都嚇的濺了出來？
說點教育孩子的話題。培養(yǎng)孩子擁有什么樣的個性最佳？答案是幽默。大人不會幽默也沒關(guān)系，每天陪孩子讀一些幽默的書是個不錯的選擇，凡幽默之人，萬事皆好，進退自如，所以一定要培養(yǎng)孩子以幽默為根基的整體個性。比如《一園青菜成了精》就是個很好的幽默繪本，建議媽媽們帶著自己的寶貝一起親子共同，體驗幽默和風趣吧。
《一園青菜成了精》初中讀后感3
上個星期，媽媽又給我借了幾本繪本。我最的是《一園青菜成了精》。
要問我為什么喜歡這一本？我這樣回答：因為這本書很新鮮，是用兒歌來配話的。我還是頭一次見到呢！
下面就讓我來說說這本書的內(nèi)容吧：在城門東邊有一園青菜，最近農(nóng)夫不在家，一園青菜全部成了精！青菜們分成了白蘿卜隊和蓮藕隊，因為大白蘿卜娶親打了起來！戰(zhàn)爭很激烈！白蘿卜隊的小蔥端起銀桿槍，一個勁兒地向前沖，蓮藕隊的茄子一挺大肚皮，把小蔥撞了個倒栽蔥！白蘿卜隊的韭菜急忙使出兩刃鋒，結(jié)果，蓮藕隊的`黃瓜一甩掃堂腿，把韭菜踢得跌跌撞撞。白蘿卜隊一看打不過，趕緊回去搬來了救兵。救兵是一個大葫蘆！葫蘆放出了大炮，它的**原來是葫蘆籽啊。只見大蒜被打得裂了瓣兒，黃瓜渾身都青了。蓮藕王一看無法抵擋，一頭鉆到了爛泥坑里！過了幾天農(nóng)夫回來了，到菜園一看，咦，茄子紫了，辣椒紅了，胡蘿卜等等也都拱出了地面，青菜們怎么熟得這么快呢？
哈哈，原來是戰(zhàn)斗的結(jié)果��！
這本書看了讓人覺得很有趣，我非常喜歡它！我還想寫一個繪本，就是《一池塘動物成了精》。因為藕王鉆到爛泥坑里之后，所有的動物都被濺了出來，說不定又會發(fā)生什么戰(zhàn)爭呢？戰(zhàn)爭之后，雞鴨就會產(chǎn)蛋，小魚就會產(chǎn)卵，你說好玩兒不好玩兒？
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展2）
——《一園青菜成了精》大班教案3篇
《一園青菜成了精》大班教案1
活動目標：
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
活動準備：
課件《一園青菜成了精》
活動過程：
一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。
這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）
**：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。
園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？
上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？
二、引導幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演**：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？
**：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？
你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？
大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。
兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？
2、觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容**：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？
你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？
**：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？
其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復了*靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
三、完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。
現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
活動延伸：
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？
《一園青菜成了精》大班教案2
活動目標
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現(xiàn)。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得XX……”的句式。
3、在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。
活動準備
1、幼兒初步欣賞過繪本;
2、幼兒按自己的意愿分好組;
3、白板課件。
活動過程
一、導入：出示封面(白板)
咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊分別介紹自己隊的名稱、**。
二、扉頁(白板)
假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮(大考吧幼兒教育 )藕的池塘里�？�，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現(xiàn)的是什么?第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分)
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)
給時間1分鐘，組長和副組長負責**組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園”
他們這邊****，吹吹打打的這么熱鬧，你們服氣嗎?“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達一下你們不服氣的心情?
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的?豆芽菜報信時會怎么說呢?單演，愿意當小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，愿意當胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準備應(yīng)戰(zhàn)了，你們準備好了嗎?兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎?介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。
你們怎么表現(xiàn)大呼小叫呢?喊什么有氣勢呢?聽音樂，開始叫陣。播放《精忠報國》片段，主要展示喊“哈!”的片段
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦**陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰(zhàn)斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據(jù)畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說?大王會怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”
這些話說的好嗎?為什么?你們會說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰(zhàn)斗結(jié)束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎?幼兒**發(fā)言，玩?zhèn)�找不同的游戲，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么變化，一一說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、。
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結(jié)果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發(fā)現(xiàn)。
附童謠：《一園青菜成了精》
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥
最近幾天沒人問，他們個個成了精
綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘
隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園
豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征
兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏
小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥
韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦**陣
黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔
蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵
歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢
藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑
《一園青菜成了精》大班教案3
設(shè)計意圖：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設(shè)計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節(jié)，非常適合在這個季節(jié)進行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學作品中，童謠似乎很少；因此，設(shè)計了此次活動。
活動目標：
1、結(jié)合畫面，通過觀察、想像、并表達童謠的內(nèi)容。
2、理解內(nèi)容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。
活動重點：理解童謠所表達的內(nèi)容。
活動難點：感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動準備：繪本，蔬菜圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）
看到這些蔬菜你想到了什么？
他們發(fā)生了什么事情？
為什么你會這么想？
�。ㄟ@本書的名稱就是——一園青菜成了精）
環(huán)襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)的重點，就是解決封面及環(huán)襯部分的內(nèi)容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調(diào)動幼兒豐富的想象力，同時也是促進幼兒能夠快速進入活動的主題。）
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。
P1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）
什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）
�。ǚ治觯赫{(diào)動幼兒對蔬菜認知的已有經(jīng)驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認知水*；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結(jié)合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）
2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”
師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？
在哪里見過這幅圖？（封面）
會發(fā)生什么事情？
�。ㄎ覀兘又驴�。）
（分析：精，這個詞，讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導**，更加能激發(fā)幼兒對后面內(nèi)容的想象。）
3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征”
師：什么是出征？（打仗）戰(zhàn)書又是什么意思？
�。▽Ψ接脮诺姆绞较蚰惆l(fā)起的'挑戰(zhàn)，原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了）
哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應(yīng)圖片）
那一個**會打勝仗呢？我們接著聽。
�。ǚ治觯哼@6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰(zhàn)書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的場面。）
4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵”
師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？
小蔥————茄子；學一學茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）
韭菜———黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）
師：現(xiàn)在看來，哪個大王的**占了上風？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？
綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）
�。ǔ鍪竞J圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？
（分析：這一環(huán)節(jié)共計12句童謠，也是整個童謠中內(nèi)容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現(xiàn)了幼兒學習的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略）
5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮————一頭鉆進爛泥坑”
師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）
�。ù笏�、黃瓜、辣椒、茄子）
師：戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？
師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
你看到了什么？想到了什么？
是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎？
師：當菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現(xiàn)？他為什么會這樣？
�。ㄔ瓉碇皇且粋�夢，菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，只是青菜都成熟了）
（分析：這一環(huán)節(jié)共112句童謠，根據(jù)我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰(zhàn)兢兢）
三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。
聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜**言）
四、幼兒欣賞教師用陜**言朗誦童謠。
師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試朗誦。
五、結(jié)合封底畫面進行猜想，嘗試給故事起名字。
封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？
看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展3）
——一園青菜成了精教案3篇
一園青菜成了精教案1
【活動目標】
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀**理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
課件《一園青菜成了精》
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪痉饷�，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物
導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）
**：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？
（二）引導幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演
**：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
**：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的'兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？
2、觀看圖片8—12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容
**：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？
**：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復了*靜
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
（三）完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的
這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精�，F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
�。ㄋ模┭由�
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？
【活動反思】
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動，真可謂喜憂參半。
喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作PPT，正巧又是數(shù)字化多**教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。
竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著*古戰(zhàn)場的許多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對*的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。
實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：
一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發(fā)欣賞興趣；
二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次： 1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕；2.第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍（對陣）； 3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈（激戰(zhàn)）； 4.最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。
我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上，進行童話劇改編，分角色進行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。
小百科：青菜（學名：Brassica chinensis L.）是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研�，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。
一園青菜成了精教案2
【活動目標】
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現(xiàn)。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得XX……”的句式。
3、在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。
【活動準備】
1、幼兒初步欣賞過繪本；
2、幼兒按自己的意愿分好組；
3、白板課件。
【活動過程】
一、導入：出示封面（白板）
咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好？請兩隊分別介紹自己隊的名稱、**。
二、扉頁（白板）
假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里�？�，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現(xiàn)的是什么？第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
�。�1）表情朗讀（有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分）
�。�2）快速朗讀（像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分）
給時間1分鐘，組長和副組長負責**組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的？表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘”
這些蔬菜在干什么呢？誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”？男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園”
他們這邊****，吹吹打打的這么熱鬧，你們服氣嗎？“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達一下你們不服氣的心情？
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的？豆芽菜報信時會怎么說呢？單演，愿意當小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢？采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的？單演，愿意當胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準備應(yīng)戰(zhàn)了，你們準備好了嗎？兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎？介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎？來介紹一下你們的出場陣容。
你們怎么表現(xiàn)大呼小叫呢？喊什么有氣勢呢？聽音樂，開始叫陣。播放《精忠報國》片段，主要展示喊“哈！”的片段
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦**陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰(zhàn)斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據(jù)畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說？大王會怎么說？采取了什么辦法？
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣？感覺怎么樣？（威力很大）
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”
這些話說的好嗎？為什么？你們會說嗎？比如說“打得豆腐怎么樣？單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了？“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰(zhàn)斗結(jié)束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦？和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎？幼兒**發(fā)言，玩?zhèn)�找不同的游戲，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么變化，一一說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢？猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、總結(jié)
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎？比賽重在過程、不在結(jié)果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發(fā)現(xiàn)。
附童謠：《一園青菜成了精》
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥
最近幾天沒人問，他們個個成了精
綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘
隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園
豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征
兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏
小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥
韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦**陣
黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔
蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵
歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢
藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑
一園青菜成了精教案3
活動目標：
1．閱讀圖書，初步學習童謠內(nèi)容。
2．通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性。
3．能積極參與活動，體驗活動的快樂。
4．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1．圖書PPT、兒歌MP3
2．樂器
3．人手一張蔬菜圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D2，引起興趣。
1．教師：這是什么？有哪些菜？長得怎么樣？
教師：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
�。ǘ⿴熒餐喿x，幼兒初步感受。
1．集體閱讀3
（1）剛才很安靜的菜們現(xiàn)在呢？跳的跳、跑的跑、鬧的鬧，都離開了菜地。
（2）教師：猜猜發(fā)生什么事情了?這園青菜都怎么了？他們都變成精了！你知道這里的精是什么意思么？
�。�3）教師：怎么會變成精的呢？
�。�4）教師：原來，最近幾天沒人問，他們個個成了精。
2．自主閱讀：4-8
圖4
�。�1）教師：菜精們都排好了隊，好象在抬著綠頭蘿卜和**蘿卜。他們在干什么呢？
�。�2）教師：原來他們在玩游戲呢：綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘。
圖5
（1）教師：這是誰？她在干什么？
�。�2）教師：原來：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
�。�3）教師：大炮放了幾聲？老師們也來學著放一放。
圖67
�。�1）教師：大炮打到誰了？打得他們怎么樣了？
（2）教師：打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
�。�3）教師：打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。
圖8
教師：游戲結(jié)束了，所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
�。ㄈ└鶕�(jù)圖片回憶兒歌內(nèi)容，學習兒歌。
�。ㄋ模┒喾N方式感受童謠的節(jié)奏感，體驗童謠的趣味性。
1．有節(jié)奏的閱讀（整體）
�。�1）跟著老師讀，節(jié)奏稍慢，邊看圖片邊閱讀。
�。�2）跟著節(jié)奏讀。
2．分隊閱讀：兩隊，最后一隊整體。
3．角色表演。
�。�1）集體表演
�。�2）集合樂器節(jié)奏表演。
(3)小組表演。
教師：請一組小朋友到前面來為大家表演，誰有勇氣的？表演的是時候能加上自己的動作是最好的了。
活動延伸：
1．游戲表演：繼續(xù)將故事中的情景表演出來。
2．課堂教學：大班繪畫活動《一園青菜成了精》。
3．親子創(chuàng)編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。
活動反思：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動，真可謂喜憂參半。
喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多**教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。
竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著*古戰(zhàn)場的許多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對*的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。
實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：
一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發(fā)欣賞興趣；
二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次： 1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕；2.第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍（對陣）； 3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈（激戰(zhàn)）； 4.最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。
我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上，進行童話劇改編，分角色進行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。
小百科：青菜，是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展4）
——《爺爺變成了幽靈》初中讀后感3篇
《爺爺變成了幽靈》初中讀后感1
我讀《爺爺變成了幽靈》這篇文章后，感到既喜悅又悲傷。我感到喜悅是因為我知道了人與人之間的親情，懂得了人世間的愛。我感到悲傷是因為故事中的艾斯本的爺爺因心臟病發(fā)作去世，艾斯本很傷心。
這篇文章講的'是：艾斯本的爺爺去世了，艾斯本非常傷心，哭個不停。父母安慰他，說爺爺變成了天使或者泥土，可是艾斯本并不相信。接下來好幾個晚上，爺爺變成了幽靈連著來看他，不肯離去，只因為他忘了一件重要的事。最后一天晚上，爺爺終于想起來了那件事，就是和小艾說再見……輕聲告別之后，爺爺安靜地走了。他穿過墻壁，走進花園，走到了馬路，在黑暗中慢慢消失，而艾斯本也終于放下對爺爺?shù)臓繏�，開始用一顆*常心來懷念爺爺。
這是一篇講孩子如何理解**和親人離別，有些悲催和傷感的文章。題目讓人恐怖，可是從內(nèi)容上卻絲毫感受不到**的可怕。有感之余，我們能感受到的更多的是對親情的懷念與感悟。是啊，真愛不死——**帶給我們不僅是悲傷，還有溫情的回憶與另一種方式的永遠陪伴。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展5）
——大班語言教案《一園青菜成了精》
大班語言教案《一園青菜成了精》
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言教案《一園青菜成了精》，希望對大家有所幫助。
大班語言教案《一園青菜成了精》1
活動目標：
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
活動準備：
課件《一園青菜成了精》
活動過程：
一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。
這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）
**：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。
園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？
上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？
二、引導幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演**：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？
**：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？
你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？
大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。
兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？
2、觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容**：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？
你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？
**：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？
其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復了*靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
三、完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。
現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
活動延伸：
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？
大班語言教案《一園青菜成了精》2
活動目標
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現(xiàn)。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得XX……”的句式。
3、在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。
活動準備
1、幼兒初步欣賞過繪本;
2、幼兒按自己的意愿分好組;
3、PPT課件。
活動過程
一、導入：出示封面(白板)
咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊分別介紹自己隊的名稱、**。
二、扉頁(白板)
假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里�？�，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現(xiàn)的是什么?第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分)
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)
給時間1分鐘，組長和副組長負責**組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園”
他們這邊****，吹吹打打的這么熱鬧，你們服氣嗎?“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達一下你們不服氣的心情?
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的?豆芽菜報信時會怎么說呢?單演，愿意當小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，愿意當胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準備應(yīng)戰(zhàn)了，你們準備好了嗎?兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎?介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。
你們怎么表現(xiàn)大呼小叫呢?喊什么有氣勢呢?聽音樂，開始叫陣。播放《精忠報國》片段，主要展示喊“哈!”的片段
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦**陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰(zhàn)斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據(jù)畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說?大王會怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”
這些話說的好嗎?為什么?你們會說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰(zhàn)斗結(jié)束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎?幼兒**發(fā)言，玩?zhèn)�找不同的，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么變化，一一說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、總結(jié)。
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結(jié)果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發(fā)現(xiàn)。
附童謠：《一園青菜成了精》
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥
最近幾天沒人問，他們個個成了精
綠頭蘿卜稱大王，**蘿卜當娘娘
隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園
豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征
兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏
小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥
韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦**陣
黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔
蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵
歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢
藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥
大班語言教案《一園青菜成了精》3
目標：
1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗同伴合作的樂趣過程：
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解
一、講述故事，分戰(zhàn)隊
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏"
2、**：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗孩子簡要復述內(nèi)容)
小結(jié)：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
規(guī)則：蔬菜園里有什么?兩隊依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復(考驗孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進行梳理，化個體經(jīng)驗為集體經(jīng)驗)獲勝隊伍給他們貼上一個"精"字小結(jié)：恭喜你們，善于動腦經(jīng)，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢?
落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把**送給了對方戰(zhàn)隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊貼上"精"字(過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契)
三、回歸故事，說營養(yǎng)價值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰最后贏了?
小結(jié)：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結(jié)：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
活動反思：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動，真可謂喜憂參半。
喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多**教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。
竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著*古戰(zhàn)場的許多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對*的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。
實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：
一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次：
1、第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕;
2、第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍(對陣);
3、第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn));
4、最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。
我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上，進行童話劇改編，分角色進行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。
大班語言教案《一園青菜成了精》4
【活動目標】
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀**理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
課件《一園青菜成了精》
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪痉饷�，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物
導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）
**：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？
�。ǘ┮龑в變河^察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演
**：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
**：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？
2、觀看圖片8—12，引導幼兒用連貫的`語言描述畫面內(nèi)容
**：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？
**：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復了*靜
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
�。ㄈ┩暾蕾p童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的
這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精�，F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
（四）延伸
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？
【活動反思】
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動，真可謂喜憂參半。
喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作PPT，正巧又是數(shù)字化多**教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。
竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著*古戰(zhàn)場的許多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對*的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。
實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：
一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發(fā)欣賞興趣；
二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次： 1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕；2.第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍（對陣）； 3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈（激戰(zhàn)）； 4.最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。
我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上，進行童話劇改編，分角色進行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。
小百科：青菜（學名：Brassica chinensis L.）是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研�，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。
大班語言教案《一園青菜成了精》5
目標：
1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗同伴合作的樂趣
過程：
一、講述故事，分戰(zhàn)隊
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事"出了城門往正東......大呼小叫爭輸贏"
2、**：蔬菜園里發(fā)生了什么事？（考驗孩子簡要復述內(nèi)容）
小結(jié)：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
規(guī)則：蔬菜園里有什么？兩隊依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復（考驗孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進行梳理，化個體經(jīng)驗為集體經(jīng)驗）獲勝隊伍給他們貼上一個"精"字
小結(jié)：恭喜你們，善于動腦經(jīng)，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢？
落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把**送給了對方戰(zhàn)隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊貼上"精"字（過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）
三、回歸故事，說營養(yǎng)價值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍......一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊？誰最后贏了？
小結(jié)：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結(jié)：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展6）
——精益管理讀后感 (菁選5篇)
精益管理讀后感1
XX年以來，高董事長不斷倡導“精益改善”的工作方針，雖然努力實施，推行效果仍不理想。工作閑暇之時拜讀董事長推薦的《金礦》此書，深深感受到董事長的良苦用心，持續(xù)深入推行精益生產(chǎn)，是企業(yè)走向成功的必由之路！
《金礦》以簡單的事例反映出精益管理的精髓，浪費在我們的工作中時刻存在，如何找出這些浪費并實施改善。書中寫到：“工廠里隨處可見黃金，企業(yè)的**者必須想辦法激活員工的斗志，帶領(lǐng)大家認識危機、接受改變、持續(xù)改善、不斷地努力去找回工廠里遍地的黃金”。精益管理要從**者帶領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)身邊可見的浪費開始，感悟到推行精益生產(chǎn)的必要性、持續(xù)深入推行的重要性。
一、回顧工廠管理現(xiàn)狀，生產(chǎn)、物流等環(huán)節(jié)存在很多需改善的不足
1、標準化規(guī)范管理做得不夠，生產(chǎn)工作缺少標準化，作業(yè)標準不完善，標準制定不合理；質(zhì)量的過程**能力較弱，質(zhì)量數(shù)據(jù)分析不徹底，造成大量的質(zhì)量成本損失；
2、生產(chǎn)環(huán)節(jié)：停工待料、不合格品、生產(chǎn)管理方面定置管理存在混亂；目視管理不明確、工藝不合理、不能按時完成計劃等；物流環(huán)節(jié)：成品發(fā)運不及時占用資金和生產(chǎn)空間、庫存零部件積壓、物流線路不合理、標識不明費時尋找等，存在諸多的浪費，正是書中所說待挖掘的諸多“金礦”；
3、管理人員忙于日常事務(wù)，改進意識尚未有效形成，需要營造改善的氣候氛圍，進行環(huán)境渲染，同時需要先進管理理念的培訓。基層管理者的素養(yǎng)和管理能力有待提高，特別是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。
4、學習《金礦》并與實際工作對比領(lǐng)會到，前期進行精益生產(chǎn)的推行沒能真正找到切入的方法，推行中員工有抱怨工作量的增加、推行的效果浮于表面、未能真正起到改善提高、持續(xù)深入的作用；
二、精益改善是企業(yè)提升競爭力基礎(chǔ)
《金礦》所講述的這家陷入財務(wù)困境、瀕臨破產(chǎn)企業(yè)，危難之際通過實施精益管理幫助企業(yè)建立起一套有競爭力的生產(chǎn)運作系統(tǒng)，通過消除浪費、持續(xù)改善，企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高，庫存很快轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲃淤Y金，企業(yè)轉(zhuǎn)危為安，實現(xiàn)了盈利。豐田公司長期摸索沉淀形成的精益生產(chǎn)管理模式，正是這套持續(xù)改進的管理模式，使豐田公司在汽車領(lǐng)域站穩(wěn)了腳步，并逐步成為行業(yè)的**者。
書中事例告訴我們，任何一家公司都是一個金礦。如何能夠從公司的作業(yè)流程中挖掘出不能夠為客戶增值的工作，也就是未被發(fā)現(xiàn)的“黃金”，也就是“浪費”，設(shè)法消除這些浪費，才能真正加強公司的競爭力
我們推行精益生產(chǎn)是董事長前瞻性的決策、是借助巨人的肩膀之力避免彎路，促進企業(yè)提升企業(yè)競爭力的必經(jīng)之路。通過持續(xù)的堅持與改善，隆鑫必定會具備與國際企業(yè)同臺競爭發(fā)展的實力。
三、精益管理從源頭與身邊開始
推行精益管理主要的挑戰(zhàn)是企業(yè)的**要能面對現(xiàn)實，找出問題，按其重要性逐一解決這些問題。同時要能讓全體員工動員起來，一起為創(chuàng)造企業(yè)與個人的未來努力。書中對生產(chǎn)節(jié)拍的**、標準化操作、看板系統(tǒng)、拉動式生產(chǎn)、現(xiàn)場管理等進行精益改善實際而細致的事例，引導我們學習腳踏實地推行的方法。
�。ㄒ唬┕ぷ髦型菩星腥�
1、初期消除推行阻力，通過試點推行使員工感受改善成果，引導員工主動的參與行為、逐步深入的引導改善意識形成；
2、**帶頭作用的發(fā)揮與通過制定正向?qū)虻募?*結(jié)合，激勵員工發(fā)現(xiàn)問題、參與工作改善，定期總結(jié)表彰，促進持續(xù)改善意識與工作作風的形成。
�。ǘ┡c工作相結(jié)合的改善
1、精益生產(chǎn)從產(chǎn)品的源頭開發(fā)環(huán)節(jié)開始，屏棄以往先做產(chǎn)品后訂標準的粗放式開發(fā)模式，在開發(fā)過程中做好各項標準的確立工作，特別是對產(chǎn)品規(guī)格變更的歸類梳理；
目前針對三輪車狀態(tài)清理工作，從零部件狀態(tài)開始。首先對專用件、隨后對相關(guān)件進行清理、盡量合并精簡狀態(tài)、提高零部件通用性。
2、“工作是為了增加產(chǎn)品的價值，而沒有增加價值的活動就是不必要的動作”，生產(chǎn)節(jié)拍優(yōu)化**，以近期工廠廠房調(diào)整契機：
1）對生產(chǎn)全工藝流程進行規(guī)范，繪制全工藝流程布置圖；
2）重點對部裝與線裝節(jié)拍同步性進行梳理改善。
3）對篷車的生產(chǎn)工藝調(diào)整**生產(chǎn)節(jié)拍。
4）以改善生產(chǎn)工序的均衡性為重點，對裝配過程瓶頸工序（如發(fā)動機/消音器安裝）工藝、人員等進行調(diào)整，保障生產(chǎn)過程的順暢。
5）以LX175—5和頂霸王為突破，梳理總裝線人員配置關(guān)系，進行優(yōu)化調(diào)整。
3、物流改善，同步以工廠廠房調(diào)整契機，對物料配送路線、流程進行全面規(guī)劃。以等待的浪費、搬遠的浪費、不良品的浪費、動作的浪費、加工的浪費、庫存的浪費、制造過多（早）的浪費，7類浪費為衡量標準，對生產(chǎn)過程、物流環(huán)節(jié)進行檢查，以成車準時發(fā)運為重點，對產(chǎn)品發(fā)運過程進行分析制定改善對策；
4、充分發(fā)揮看板作業(yè)，“用看板來啟動生產(chǎn)，讓工人清楚知道下一步生產(chǎn)什么”，“同時看板也是持續(xù)改進的工具”。
目前四輪車看板系統(tǒng)初步搭建看板系統(tǒng)，通過努力充分發(fā)揮看板系統(tǒng)功能，暴露現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題，及時傳遞信息予以改進。
5、均衡生產(chǎn)改善，從銷售接收訂單交貨周期進行**，根據(jù)生產(chǎn)能力合理進行生產(chǎn)計劃安排，保障生產(chǎn)的順暢與持續(xù)，力爭在正常工作時間內(nèi)完成生產(chǎn)任務(wù)，減少加班帶來的費用的浪費。
�。ㄈ┥钊胪菩信c持續(xù)改進
1、首先是改善意識的形成，其中“人”是最主要的因素�！耙粋�企業(yè)的成功與否全靠人，促使成功的是人，阻礙成功的也是人，要掃除障礙還是靠人，一切都與人分不開”。通過精益生產(chǎn)工作的推進，促進員工養(yǎng)成規(guī)范做事和良好習慣，在實際工作中從發(fā)現(xiàn)身邊問題開始，培養(yǎng)改善的意識逐步形成。
2、有效運用“三個方塊”的方法，通過改善工作的持續(xù)與銜接性、更讓合適的人到能發(fā)揮能力的崗位上工作，使工作的業(yè)績與個人進步同步發(fā)展，促使改善意識向企業(yè)文化轉(zhuǎn)化，使員工都愿意貢獻一份力量，使公司成功運作。而不是抵制它，并且為他們所做的貢獻剛到驕傲。
通過精益生產(chǎn)的實施與推行，把責任下放到**結(jié)構(gòu)的各個層次，充分調(diào)動全體職工的積極性和聰明才智，把缺陷和浪費及時地消滅在每一個崗位。成本的不斷地降低、品質(zhì)持續(xù)提高、生產(chǎn)更具靈活性，逐步實現(xiàn)無廢品和零庫存目標。
在董事長帶領(lǐng)下，持續(xù)的精益改善必將為隆鑫創(chuàng)造市場強大的優(yōu)勢競爭力。
精益管理讀后感2
前一周，收到“管理的`常識”郵寄來的《精益管理之道》十分欣喜。興奮之余也即刻展書一讀為快。《精益管理之道》是一本講企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營、高效運轉(zhuǎn)的方式、方法的書，從書中深入淺出的內(nèi)容中可以感受到兩位作者本身都有著豐富的管理經(jīng)驗，所以在企業(yè)運營的方針與細節(jié)上都有著深刻的認識與見解。
讀《精益管理之道》的過程當中，我時常邊讀邊以自己的企業(yè)和自己的職業(yè)生涯作為一種考慮來總結(jié)和思索。我們的企業(yè)是典型的借**開放之東風快速成長起來的民營企業(yè)，在企業(yè)發(fā)展和不斷壯大的過程中，提升企業(yè)的管理，是企業(yè)長期面對的問題，也恰如書中所言，我們的企業(yè)也正在經(jīng)歷著日常管理的四個階段。第一，經(jīng)營管理階段；第二，基礎(chǔ)規(guī)范管理階段；第三，規(guī)范管理階段；第四，精益管理階段。所不同的是，在實際跨越這四個階段的過程中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)由上及下間的管理并不在一個層面上，高層已在精益管理的目標當中，但中層仍舊停留在經(jīng)營管理階段。而對于什么是精益管理一無所知，為什么？因為高層的步伐太快，有的快過于實際；另一方面，在推進一個管理模式的過程中，我們?nèi)狈ι羁痰恼J識和系統(tǒng)的學習，任何一種管理模式在導入的過程中都必須與實際相碰撞、融合，才能真正的切實成為成功的范例，在我們追求精益管理的過程中，更需要方法的介入與借鑒，而《精益管理之道》恰是一種講述更簡單科學的管理方法之書，而我以為恰是從這本書當中讀懂了我們企業(yè)自身的管理概況和老板一直追求的精益之道。
推薦大家閑暇之時不妨讀一讀周曉寒和田輝寫的這本《精益管理之道》。
精益管理讀后感3
這段時間比較清閑，看了下精益生產(chǎn)，每天看幾頁，為了加深理解特意將每天讀的內(nèi)容結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行總結(jié)。
精益生產(chǎn)是豐田生產(chǎn)模式(TPS)的系統(tǒng)總結(jié)和概括，在TPS的看板管理、準時生產(chǎn)(JIT)和員工參與的基礎(chǔ)以科學論述進一步深化。精益生產(chǎn)總的來說包括5個重要特征：
1、 以客戶為導向，以多樣化的產(chǎn)品和最短的交貨期、最“適用”的品質(zhì)來滿足客戶需求。
以客戶為導向--同客戶保持密切聯(lián)系，從產(chǎn)品開發(fā)--試產(chǎn)--量產(chǎn)--產(chǎn)品周期結(jié)束，整個過程都于客戶進行溝通交流，從前期的產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)以FAE模式與客戶共同參與，將可能發(fā)生的產(chǎn)品問題在設(shè)計開發(fā)上進行優(yōu)化和避免。
多樣化的產(chǎn)品--無論是TPS模式還是精益生產(chǎn)模式，于其對立面的就是福特大批量生產(chǎn)模式。從這點上不難理解精益生產(chǎn)對小量多樣的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是有很大幫助的。因為精益生產(chǎn)采用的后段拉動式按需生產(chǎn)。
最短的交貨期--精益生產(chǎn)模式保留并延續(xù)了TPS中的準時生產(chǎn)，并將原有TPS模式和其他一些生產(chǎn)管理模式中的自動化、看板管理、均衡化生產(chǎn)、流程化生產(chǎn)、5S、降低浪費、TPM、全員品質(zhì)管理等結(jié)合起來。保證了產(chǎn)品能夠準時足量的被生產(chǎn)出來交付客戶。
最“適用”的品質(zhì)--在精益生產(chǎn)理論中，消除浪費是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。任何不產(chǎn)生附加價值的活動都是浪費，這其中就包括品質(zhì)。高要求的品質(zhì)不一定是客戶需要的，適用的品質(zhì)才是最符合經(jīng)濟規(guī)律的。
2、以“人”為本，發(fā)揮一線員工的聰明才智，下發(fā)部分**，讓一線員工能夠自主**。
以人為本-- 運用IE(工業(yè)工程)手法，降低員工勞動強度、簡化勞動過程。對員工進行多技能培訓，讓員工具備多項技能，鼓勵員工提議。
下放**--一線員工發(fā)現(xiàn)不合格品有停線的**。而不是發(fā)現(xiàn)不良品后逐級上報，然后由管理層來下達停線通知。只有這樣，品質(zhì)才能夠得到保證，不良產(chǎn)生的原因才能得到徹底的追查和改善。在我的工作生涯中，員工發(fā)現(xiàn)不良品能夠立即停線的只有在統(tǒng)將才看到過， 其他的公司幾乎看不到這種主動性�？吹礁嗟那闆r是要停線，可以，請品質(zhì)部開出停線通知單。
3、團隊合作
精益生產(chǎn)理論中講到的團隊合作，不單指管理層團隊。任何一個改善項目，甚至包括客戶產(chǎn)品的設(shè)計，都可以成立一個團隊合作小組。QCC也算是團隊合作。見過很多團隊合作，有成功也有失敗，兩者的差別就是目標、分工是否明確均衡、績效考核是否公*公開。至于團隊默契并不是決定團隊合作成功或失敗的決定因素。
4、精簡
在精益生產(chǎn)中，將企業(yè)活動分為兩類：增值活動和不增值活動。精簡就是將不增值活動減少到最少。就是要去除一些多余的環(huán)節(jié)(類似IE流程優(yōu)化，操作優(yōu)化)和人員(員工多技能)。
5、準時供貨方式
這里的'準時供貨方式指的是與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系。準時供貨方式可以使企業(yè)的物料庫存減少到最小和最少的在制品。因為這些多出來的庫存和在制品都是浪費，都不能增值。
精益生產(chǎn)追求的目標就是精益求精、盡善盡美、不斷的降低成本，做到零廢品、零庫存和產(chǎn)品的多樣化。
精益管理讀后感4
在沒有學習精益生產(chǎn)相關(guān)知識之前，我對精益生產(chǎn)的了解很少，雖然也聽說過精益生產(chǎn)的內(nèi)容，但是對其內(nèi)涵卻不了解。通過學習，我對精益生產(chǎn)的內(nèi)容有了一定的了解，精益生產(chǎn)是通過系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員**、運行方式和市場供求等方面的變革，使生產(chǎn)系統(tǒng)能很快適應(yīng)用戶需求不斷變化，并能使生產(chǎn)過程中一切無用、多余的東西被精簡，最終達到包括市場供銷在內(nèi)的生產(chǎn)的各方面最好結(jié)果的一種生產(chǎn)管理方式。
精益生產(chǎn)方式的實質(zhì)是管理過程，包括人事**管理的優(yōu)化，大力精簡中間管理層，進行**扁*化**，減少非直接生產(chǎn)人員；推行生產(chǎn)均衡化同步化，實現(xiàn)零庫存與柔性生產(chǎn)；推行全生產(chǎn)過程(包括整個供應(yīng)鏈)的質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)零不良；減少和降低任何環(huán)節(jié)上的浪費，實現(xiàn)零浪費；最終實現(xiàn)拉動式準時化生產(chǎn)方式。它與傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的區(qū)別主要表現(xiàn)為：改變了品質(zhì)****；消滅(減少)了各種緩沖區(qū)；增加了職工的參與感和責任感；培訓職工并與職工交流；僅在需要的地方采用自動化；精益**結(jié)構(gòu)。
精益生產(chǎn)方式既是一種以最大限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低企業(yè)管理和運營成本為主要目標的生產(chǎn)方式，又是一種理念、一種文化。實施精益生產(chǎn)方式就是決心追求完美、追求卓越，就是精益求精、盡善盡美，為實現(xiàn)七個零的終極目標而不斷努力。它是支撐個人與企業(yè)生命的一種精神力量，也是在永無止境的學習過程中獲得自我滿足的一種境界。
精益管理讀后感5
前一周，收到“管理的常識”郵寄來的《精益管理之道》十分欣喜。興奮之余也即刻展書一讀為快。《精益管理之道》是一本講企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營、高效運轉(zhuǎn)的方式、方法的書，從書中深入淺出的內(nèi)容中可以感受到兩位作者本身都有著豐富的管理經(jīng)驗，所以在企業(yè)運營的方針與細節(jié)上都有著深刻的認識與見解。
讀《精益管理之道》的過程當中，我時常邊讀邊以自己的.企業(yè)和自己的職業(yè)生涯作為一種考慮來總結(jié)和思索。我們的企業(yè)是典型的借**開放之東風快速成長起來的民營企業(yè)，在企業(yè)發(fā)展和不斷壯大的過程中，提升企業(yè)的管理，是企業(yè)長期面對的問題，也恰如書中所言，我們的企業(yè)也正在經(jīng)歷著日常管理的四個階段。第一，經(jīng)營管理階段；第二，基礎(chǔ)規(guī)范管理階段；第三，規(guī)范管理階段；第四，精益管理階段。所不同的是，在實際跨越這四個階段的過程中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)由上及下間的管理并不在一個層面上，高層已在精益管理的目標當中，但中層仍舊停留在經(jīng)營管理階段。而對于什么是精益管理一無所知，為什么？因為高層的步伐太快，有的快過于實際；另一方面，在推進一個管理模式的過程中，我們?nèi)狈ι羁痰恼J識和系統(tǒng)的學習，任何一種管理模式在導入的過程中都必須與實際相碰撞、融合，才能真正的切實成為成功的范例，在我們追求精益管理的過程中，更需要方法的介入與借鑒，而《精益管理之道》恰是一種講述更簡單科學的管理方法之書，而我以為恰是從這本書當中讀懂了我們企業(yè)自身的管理概況和老板一直追求的精益之道。
推薦大家閑暇之時不妨讀一讀周曉寒和田輝寫的這本《精益管理之道》。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展7）
——爺爺變成了幽靈讀后感 (菁選3篇)
爺爺變成了幽靈讀后感1
我讀了《爺爺變成了幽靈》這本書，書中的小男孩名叫艾斯本。他最喜歡的人是爺爺，可是他在也沒有爺爺了。在大街上爺爺突發(fā)心臟病去世了。
媽媽說"爺爺變成了天使"，爸爸說"。爺爺變成了泥土"，這樣的說法艾斯本無法想象也無法相信。對他來說，爺爺還沒有真正離開，他不能割舍對爺爺?shù)囊缿�，通過爺爺變成幽靈回來了，祖孫倆在一起回憶過去的一切。
因為有了告別，也找到了和爺爺?shù)挠H近方式時不時地想著爺爺。把爺爺?shù)恼掌瑨煸趬ι�，最后他終于釋然爺爺?shù)乃溃炔恢赜谔┥�，也不輕于鴻毛，只是*常的生活的一部分。如今花開花落，如*靜道別。
《爺爺變成了幽靈》呈現(xiàn)了難以言表的生離死別。蘊含了對死的解釋，教給孩子的是面對**的態(tài)度。也使我懂得死是這么*常，重要的是珍存美好的情感記憶。
爺爺變成了幽靈讀后感2
手捧《爺爺變成了幽靈》這本書，我想：爺爺是怎么變成幽靈的？我?guī)е蓡柊颜麄�故事仔細地讀了一遍。
艾斯本的爺爺死了，可他堅信爺爺還活著，爺爺每天晚上都來找他，他帶著爺爺四處游蕩，讓爺爺想起和他在一起的很多往事，最后爺爺終于想起是忘記和艾斯本說再見了，當爺爺和他說了再見后，就再也沒有出現(xiàn)過。原來，由于艾斯本太思念他的爺爺，所以才會夢見爺爺變成幽靈回來了。
我的`爺爺常常囑咐我：“考試時別慌，仔細審題，別喝生水，別亂跑，別受涼，別……”，我覺得他嘮嘮叨叨的，多余而又哆嗦，經(jīng)常打斷他：“知道了，知道了�！爆F(xiàn)在我明白了，他就是這樣從點點滴滴來關(guān)心我，愛護我的。幸好，爺爺?shù)纳眢w還很硬朗，在他動聽的嘮叨聲中健康成長，我有多么幸福啊！
爺爺變成了幽靈讀后感3
艾斯本是一個上幼兒園的孩子，可他最愛的爺爺很不幸去世了。媽媽說爺爺變成了天使，爸爸說爺爺變成了泥土�？蛇@讓小艾斯本難以接受。而艾斯本見到了爺爺，爺爺竟然變成了幽靈！爺爺穿過了墻，說出了好多小時候的事情。而爺爺也忘記了把這些事跟艾斯本說，才會回來的。講了這些故事后，爺爺也該走了。他的身影，消失在大街上。
也許是艾斯本想爺爺想過頭了，而產(chǎn)生的幻覺；也許是艾斯本在做夢，夢到了爺爺；也許是作者不想讓這個故事悲慘，所以把爺爺寫成了幽靈。
這個故事告訴我們：家人是我們最親的人，所以我們要關(guān)心他(她)。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展8）
——精益化精神讀后感 (菁選2篇)
精益化精神讀后感1
管理水*是否先進是一個企業(yè)能否做大做強的關(guān)鍵，縱觀**外獲得成功的企業(yè)，無一例外都推行先進的精益管理方法，秉持精益管理精神。作為煙草行業(yè)的管理層，也應(yīng)該緊追先進的管理理念，學習運用精益管理理念進行企業(yè)管理，才能讓煙草行業(yè)的各方面工作上水*，在營銷、物流、專賣等領(lǐng)域提高客戶滿意度，降低成本。在這次“讀一本精益管理好書”活動中，我選擇了《精益精神》這本書，經(jīng)過對這本書的反復學習閱讀，我對精益精神有了一定的認識，對推行精益管理的意義和如何進行精益管理也有了初步的了解，可謂受益匪淺。下面是我對《精益精神》的一些體會。
一、推行精益管理的意義
書中介紹豐田公司成功的案例令我印象深刻，也讓我領(lǐng)悟了精益管理的重要性和意義。精益生產(chǎn)可以看成是豐田公司將精益管理思想應(yīng)用在企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)線上。豐田的“精益”思想可以被稱道為管理方法革新上的一個里程碑！剛開始的時候，那些世界汽車巨頭對豐田的想法根本不屑一顧。結(jié)果經(jīng)過不懈的努力，豐田汽車在質(zhì)量上把歐美汽車拋在了后面�？梢哉f，“豐田”汽車之所以能成為世界最優(yōu)秀的品牌之一，其根源是豐田公司的精細化管理。如今，豐田汽車竟成了世界汽車王國**市場的霸主。
精益管理是整個企業(yè)運行的核心工程。企業(yè)要做強，需要有效運用文化精華、技術(shù)精華、智慧精華等來指導、促進企業(yè)的發(fā)展。只有深諳和運用精益管理精髓的企業(yè)才能長足發(fā)展。精益管理的精髓就在于：不僅要在生產(chǎn)過程中追求精益，還要在與企業(yè)生存、發(fā)展的環(huán)境的適宜性中追求精益，在與企業(yè)相關(guān)聯(lián)的機構(gòu)、客戶、消費者的關(guān)系中追求精益！精益管理貫穿了企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，滲透到了企業(yè)的血脈之中！它是一種思想體系，是一種理念，更是一種文化！但精益管理不是繁瑣管理、復雜管理，也不是“只見樹木、不見森林”，更不是“眉毛胡子一把抓”，它不在于簡單的關(guān)注細節(jié)、片面的注重量化，而是從系統(tǒng)的角度出發(fā)，抓那些既能給客戶帶來價值、又能給企業(yè)帶來效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。精益管理思想的關(guān)鍵出發(fā)點是價值。產(chǎn)品的價值只能由最終用戶來確定，而價值也只有由具有特定價格、能在特定時間內(nèi)滿足用戶需求的特定產(chǎn)品（商品或服務(wù)，而經(jīng)常是既是商品又是服務(wù)的產(chǎn)品）來表達時才有意義。我們需要關(guān)注如何將適合的產(chǎn)品以合適的價格賣給合適的顧客來最好的體現(xiàn)產(chǎn)品的價值。問渠哪得清如許，唯有活水源頭來！精益管理思想就是企業(yè)不斷前行的源頭，是企業(yè)在激烈競爭中得以長足發(fā)展的基石！在當前的全球經(jīng)濟危機的大環(huán)境下，我們需要通過精益管理的方法、技術(shù)、理念來推動企業(yè)節(jié)約成本、提高收入、優(yōu)化流程、提升效率，在有限的資源約束下最大限度的挖掘利益，使我們的企業(yè)從*庸走向成功，從成功走向卓越，從卓越走向輝煌。
二、對于精益管理方法的幾點認識
通過對這本書的學習，我總結(jié)出了一些精益管理方法。一是在工作的地點實施目視化管理，能善用目視方法在作業(yè)過程中防錯，就可以在錯誤發(fā)生前找出問題，不會流入顧客的手中。
二是從5S做起，創(chuàng)造出一個整潔的工作環(huán)境。如果大家總是在一個雜亂無章的環(huán)境里工作，不可能獲得穩(wěn)定的成績，因此要想實踐精益，要獲得穩(wěn)定，必須要先有一個整潔的工作環(huán)境。
三是讓每個員工清楚自己所處在作業(yè)流程的位置，他的工作計劃是什么？他今天要完成什么任務(wù)？公司對他們的要求是什么？不論處在哪個位子上，一旦員工明白公司對他們的要求，他們的工作效率會大幅度提高。
四是企業(yè)想要精益轉(zhuǎn)型，必須動員全體員工去找出問題的根本原因，并且徹底消除。在一個精益的`企業(yè)里，“沒有問題”才是最嚴重的問題，因為大家沒有用心地觀察工作的缺失。找出問題的根由最簡單的方法是不斷地問“為什么？”，直到不能再問下去為止。這樣才能解決產(chǎn)生問題的根本原因，才是一勞永逸的作法。
五是企業(yè)的管理者不要把自己關(guān)在辦公室里一整天，而會花很多的時間到現(xiàn)場去，因為那里是工作發(fā)生的地方。因為只有第一線的員工，明白工作現(xiàn)場會發(fā)生的什么。當你花時間到現(xiàn)場去了解作業(yè)情況后，將會獲得現(xiàn)場員工們的尊重。當你受到尊重時，你會發(fā)現(xiàn)員工更愿意接近你，與你溝通。員工更容易被激勵，去從事改善的工作。
六是企業(yè)要有一個和員工溝通回饋的渠道。每個員工都有**得到回饋，精益的企業(yè)非常重視尊重個人。不管是好消息或壞消息，企業(yè)必須有一個回饋員工的渠道。
在以后的企業(yè)管理中，我會更加注重學習精益管理知識，閱讀更多這方面的書籍，并把學到的管理知識和經(jīng)驗運用到煙草行業(yè)實際工作中，做一個精益人！
精益化精神讀后感2
物理管理部發(fā)一本書作者詹姆斯P沃麥克精益思想，讀此書感受頗深。認識精益思想是通過精益方法引導的。精益方法是建立幾個真正具有從事物流活動所需的全部技能的專職團隊，富有個技能的團隊成員能在短時間內(nèi)集中在一個房間里，正確的使用已經(jīng)證明有效的團隊決策方法，通常被稱為“質(zhì)量功能展開法”（quality function deployment，QFD）的方法進行工作。這種方法能使開發(fā)團隊的工作標準化，以便每個團隊每次都能按照同樣的方法去工作。由于一個企業(yè)中的各個團隊都能照此**理，就有可能精確地計量完成從發(fā)貨→到貨時間，也使不斷改進設(shè)計方法本身成為可能。
當今時代是一個知識化特征最顯著的新經(jīng)濟時代，信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等知識含量的比重在產(chǎn)品和服務(wù)所創(chuàng)造的價值之中占有主要的位置，這一時代是以智力為導向，崇尚客戶至上的高智能、多樣化和微觀服務(wù)，順應(yīng)以消費者為主導的買方市場。企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵是對市場的變化做出快速反應(yīng)，生產(chǎn)和提供擁護滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。面對新經(jīng)濟的巨大影響，伊利公司物流部門在新經(jīng)濟的巨大浪潮中應(yīng)當運用現(xiàn)代管理思想對自身進行重新定位，用信息技術(shù)來滿足客戶最大的需求和利益，提供壓縮時間和空間的增值物流服務(wù)，以在競爭中孕育生機。
合肥伊利物流部門運用精益思想提供了一種新的發(fā)運質(zhì)量思路，為滿足客戶在新經(jīng)濟中生存和發(fā)展提供了潛意識服務(wù)機會。精益物流理論符合現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢，該理論所強調(diào)的消除浪費，連續(xù)改善是傳統(tǒng)物流企業(yè)繼續(xù)生存和發(fā)展必須具備的根本思想，它使得傳統(tǒng)物流企業(yè)的經(jīng)營觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椋阂灶櫩托枨鬄橹行模ㄟ^準時化、自動化生產(chǎn)不斷謀求成本節(jié)約，謀求物流服務(wù)價值增值的現(xiàn)代經(jīng)營管理理念�？梢哉f，基于成本和時間的精益物流服務(wù)將成為*物流業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力。
合肥伊利物流部門從以下幾點運用精益思想在改善：
1、以客戶需求為中心
例如：合肥伊利工廠生產(chǎn)按照事業(yè)部大環(huán)境計劃**生產(chǎn)，而市場是根據(jù)周圍的**、促銷、當?shù)貧夂虻纫蛩囟淖�，所以會發(fā)生生產(chǎn)的產(chǎn)品不是當時急需產(chǎn)品，這樣我們合肥伊利快速反應(yīng)，根據(jù)數(shù)據(jù)來源三天內(nèi)的訂單明細，反饋物流管理處更改生產(chǎn)計劃，快速供應(yīng)客戶。（分析數(shù)據(jù)員為————物流部門調(diào)度）
2、提供準時化服務(wù)
例如：合肥伊利采用是第三方物流為伊利公司服務(wù)，未完成提供準時供貨，我們分為兩個小組：
第一、保管每天9：00———17：00及時反饋給物流調(diào)度生產(chǎn)信息，（原因生產(chǎn)有不確定因素而改變生產(chǎn)計劃，如：停電、停水、蒸汽、設(shè)備因素等）這樣做的目的節(jié)約第三方物流成本，防止裝貨車沒有貨裝現(xiàn)象，從而增加物流成本。這樣能使我們團隊作業(yè)量像鯨魚的身體，向上反饋像鯊魚的速度。
第二、調(diào)度每天16：00點根據(jù)正常第二天生產(chǎn)計劃安排第二天裝車車輛到場，這樣能使下線產(chǎn)品沒有入庫而直接發(fā)運，從而減少庫房的使用率，減少維修成本，這就是精益思想。
3、提供到貨質(zhì)量服務(wù)
合肥伊利物流部門為完成此目標制定以下方案：
從新編寫**機構(gòu)對**成員進行現(xiàn)場標準操作培訓制定考核方案裝車前的車況進行拍照存檔、責任人確認裝車后的車輛防護進行拍照存檔、責任人確認客服進行在途跟蹤和到貨質(zhì)量的詢問。
4、提供低成本高效率服務(wù)用精益思想開拓新思路，從以下幾點做改善：
第一、對伊利服務(wù)的第三方物流進行成本分析，用精益方法**小組成員，對每條線路的承運商的線路進行分析來解決降低運輸成本的方法。
第二、根據(jù)線路統(tǒng)計各個車輛的油耗、高速費用、車輛的磨損費、司機利潤等因素，制定降低成本方案，方案包括，談判技巧，過程跟蹤**，車輛保護產(chǎn)品措施和安全到達等方法。
第三、根據(jù)方案對承運商開始進行培訓和現(xiàn)場操作培訓等。
第四、落實方案的進行的結(jié)果，并作出改善方案。
5、對合肥伊利的發(fā)運小組進行培訓，目的是調(diào)度和承運商做到無縫對接。
6、系統(tǒng)資源的精益化。
7、**結(jié)構(gòu)的精益化。
8、信息網(wǎng)絡(luò)的精益化。
9、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的精益化。
10、服務(wù)內(nèi)容及對象的精益化。
11、不斷的完善與鼓勵創(chuàng)新。
不斷完善就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，尋找原因，提出改進措施，改變工作方法，使工作質(zhì)量不斷提高。鼓勵創(chuàng)新是建立一種鼓勵創(chuàng)新的機制，形成一種鼓勵創(chuàng)新的氛圍，在不斷完善的基礎(chǔ)上有一個跨越式的提高。物流的實現(xiàn)過程中，人的因素發(fā)揮著決定性的作用，任何先進的物流設(shè)施，物流系統(tǒng)都要人來完成。并且物流形式的差別，客戶個性化的趨勢和對物流期望越來越高的要求也必然需要物流各具體崗位的人員具有不斷創(chuàng)新精神。
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展9）
——優(yōu)秀讀后感菁選
優(yōu)秀讀后感范文通用15篇
看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀讀后感范文 篇1
《昆蟲記》是一部昆蟲學的傳世佳作，深刻地描繪一種或幾種昆蟲，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等昆蟲習性。作者介紹了昆蟲的本能、習性、婚戀、繁衍、**。
讀了《昆蟲記》這本書，我明白了關(guān)于昆蟲的很多不為人知的事情，比如在田野里經(jīng)常閃爍著亮光，大家都明白是螢火蟲的杰作吧！以前，我以為螢火蟲只吃樹葉、草，讀了《昆蟲記》后，我大吃一驚DD螢火蟲竟然是肉食性動物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會發(fā)光是因為發(fā)光帶上面有層白色涂層，是有一種十分細膩的顆粒構(gòu)成的.。然后由白色涂層供了可氧化物質(zhì)，導管則輸進了氣流，當可氧化物質(zhì)與氣流相遇，變產(chǎn)生了光。
讀了《昆蟲記》，我明白了大自然的奇妙，昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學習，長大后去探究昆蟲界的事情吧！完成法布爾還沒完成的事。
優(yōu)秀讀后感范文 篇2
今天，我讀了一本名著，叫《西游記》。提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，《西游記》的故事讓我愛不釋手，沒翻開幾頁，隨著故事的精彩描繪，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
《西游記》中，主要講了孫悟空、豬八戒和沙僧保護一個叫唐三藏的唐朝和尚去西天取經(jīng)。他們要經(jīng)過九九八十一難才可以到達古印度取得真經(jīng)。這個故事之所以被列為四大名著之一是因為《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學作品都是社會生活的反映。
這個故事中我印象最深的'就是孫悟空大鬧天宮的情景。雖然，玉帝把孫悟空交給太上老君煉丹，但是，孫悟空靠著自己頑強、勇武的精神在八卦爐中練就了火焰睛睛的本領(lǐng)。
像孫悟空這種頑強的意志，慈悲的心值，堅持不懈的精神值得我們學習，這讓我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功�。∮幸痪涿裕菏郎蠠o難事只怕有心人。
我一定會做到堅持不懈的。
優(yōu)秀讀后感范文 篇3
這個星期我用了5天的時間看完了一本書，是藍色的兔耳朵草。它是楊紅櫻寫的，楊紅櫻是**當代最受辛者熱愛的童話作家。她的作品有女生日記，楊紅櫻校園小說系列，男生日記，五三班的壞小子，漂亮的老師和壞小子，淘氣包馬小跳系列和笑貓日記……從19歲便開始為孩子們寫作的楊紅櫻，自言*生最大的愿望就是——破解童心。其中湖怪和貓頭鷹是讓我感觸最深的。文中的.笑貓為了自己最心愛的虎皮貓去采一種草，而那種草生長在藍山上，而通往藍山的路卻是危機四伏，那里有巨大的山蜘蛛，兇猛的母老虎，殘暴的公花豹，還有力大無比的湖怪，都能輕易地置它于死地，它明明知道不可能通過，可是為了它心愛的虎皮貓，卻戰(zhàn)勝了巨大的山蜘蛛，兇猛的母老虎，殘暴的公花豹，這種愛的力量可以讓它****，使它戰(zhàn)勝力大無窮的湖怪，它的這種永不放棄的精神讓我感動。
現(xiàn)在在我們身邊很少會有人堅持不懈，同學們遇到了不會的題目就放在那兒不做，讓老師講，不去好好的動腦筋想一想。
笑貓這種堅持不懈，永不放棄，勇往直前的精神深深地打動了我，在我們生活中無論遇到什么事都不要放棄，只要你認真去做了，就很有可能會成功。
優(yōu)秀讀后感范文 篇4
在暑假中，我看了《淘氣包馬小跳之暑假奇遇》。
里面講了馬小跳去他奶奶家，看見了看門的老白鵝；會說話鳥；癡情的大黑貓；一頭有理想的黑豬和捉老鼠的大黃狗。
馬小跳和小伙伴小非洲一起把黑豬當成馬騎，給黑豬穿上溜冰鞋，給鵝的`兩只腳也穿上溜冰鞋，用殺雞嚇猴的方法嚇退了偷玉米的壞猴子，去野味餐廳將野生動物全部放生。發(fā)現(xiàn)一間小黑屋里面有一頭已經(jīng)被關(guān)了十一年的黑熊度過了一個難忘的暑假。
看完這本書，我百感交集：人們有的開野味餐廳把野生動物燒給其他人吃，有的為了金錢而捕捉大黑熊而提取膽汁，還有的人亂扔白色垃圾袋，使母鹿吃了之后胃塞住而**。難道人們只管自己的生命不去關(guān)注一下野生動物們的生命嗎？
動物們是人類的朋友，請大家不要在捕殺野生動物了，是世界變得更美好！
優(yōu)秀讀后感范文 篇5
笑怎么可以出賣呢?孩子的名字叫什么？他把笑賣給了誰……帶著這些問題，我翻開了書本的第一頁。
男孩蒂姆與一位格子先生做了一筆交易：把笑送給格子先生，得到的回報是打賭都會贏。失去了笑的蒂姆生活有了很大的變化，生活讓他覺得苦澀乏味。他決心向這位陰險狡詐神秘莫測的勒特要回彵的笑。但這可不是一件容易事，可他成功了！正確的'說朋友們幫他一起成功的。朋友們是真心對蒂姆好。而不像勒菲特那樣，用花言巧語來哄騙蒂姆，把蒂姆的笑給騙走，這是假友誼。
蒂姆很孝順。蒂姆想先用贏來的錢給爸爸立一個墓碑，再給繼母和哥哥埃爾溫買一些禮物（盡管他們很不友好）。蒂姆有自己堅定的目標，他一直向奪回笑這個目標奮斗，他成功了。蒂姆為什么要把自己的笑賣出去呢？因為當時他只想自己會變富裕。為什么他不開路先隨便找個人來賭？因為他不能說出這個秘密。那蒂姆怎么可以跟克雷施米打賭？因為他猜到了。
善良終于戰(zhàn)勝了**，巴倫逃走了。
優(yōu)秀讀后感范文 篇6
滴水穿石其實只不過是大自然杰作中的一小部分：水滴從石頭上方接連不斷的滴下來，而且總滴到一個地方，天長日久，鍥而不舍，日雕月琢，最終滴穿了石塊。
但是，這種目標轉(zhuǎn)一，持之以恒的精神卻是偉大的，這篇文章中的李時珍，從幼時就有一種滴水穿石的信念。并且一直在發(fā)展，并最終靠著這種信念寫出了醫(yī)學著作《本草綱目》，而愛迪生，齊白石也是靠著這種意念，一個一生擁有了一千多件發(fā)明的專利權(quán)，一個畫畫的技藝達到了爐火純青的境界。既然這些成就是事業(yè)的人，都是在前進的道路上，靠著這種“滴水穿石”的.精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的，那我們何不效仿呢？如果我們每個人都有這種精慎神，不就可以打敗任何困難了嗎?我們應(yīng)有滴水的堅持與不懈，卻絕對不能有雨水的短暫和雜亂，否則就將一事無成。
滴水穿石者，步步為營，可勝也。如水者，雜亂無章，必敗也。
優(yōu)秀讀后感范文 篇7
今天，我讀完了一本林海音的**經(jīng)典小說——《城南舊事》。這個故事和別的書不一樣，我把它們分成了六小節(jié)，它們分別是：1、冬陽童年駱駝隊2、惠安館3、我們看海去4、蘭姨娘5、驢打滾兒6、爸爸的花兒落了我也不是小孩子了。
冬陽童年駱駝隊講的是：這是故事的一個開頭。爸爸在買駱駝，英子在觀察駱駝吃草的`樣子，老師教給英子要學駱駝的沉穩(wěn)。……時間一點一點的在流逝，于是林海音寫了一本《城南舊事》。
惠安館講的是：爸爸、媽媽、宋媽一直說惠安館有一個瘋子，英子不相信。有一天，英子去找“瘋子”。長時間過后，英子發(fā)現(xiàn)她不是瘋子，這是一件真的事：我生了個小孩，叫小桂子，她脖子后面有一塊紫色的記號，你一定幫我找一找……最后，小英子找到了小桂子，母女倆——“瘋子”和小桂子相聚。小英子又搬家了。
他們搬家后小英子經(jīng)常幫助別人，很有愛心 ，贏得別人的贊賞。
看完了這本書，我懂得了：要善于幫助別人，一定會博得別人的尊重，要善于觀察，耳聽為虛，眼見為實。
優(yōu)秀讀后感范文 篇8
最近，媽媽領(lǐng)我去新華書店買《我的同桌是班長》這本書，回到家中，我看得竟然忘了吃飯。
這本書的作者是伍美珍，她寫了一個愛好動，好說話，好做動作的男生楊自熱。
故事中的蔡一心是大家眼里的好學生。她是班長，是老師的寵兒，爸爸媽媽以這個女兒驕傲。甚至她犯錯誤時，老師也會盡量護著她。而好動，好說話，好做動作的男生楊自熱，因為和班長蔡一心同桌，感到自己處處受到欺負，而且每次發(fā)生沖突，他覺著老師都護著她。他想盡了一切辦法來制服班長，結(jié)果班長沒制服，反而弄得大家雞飛狗跳，不得安寧。連老師都沒法對付這個調(diào)皮搗蛋的'男生“楊自熱”。
讀到這里，我想起了我的同桌李陽就是這樣一個男生。他也那么好動，好說話，好做動作的男生。因為李陽上課經(jīng)常開小差，所以經(jīng)常被老師批評。我多么希望那些差生在老師和同學的心目中是優(yōu)等生啊！
現(xiàn)在的班級，每個同學都有自己的特點，相信“楊自熱”式的差生隨著年齡的增長，會變得越來越好。
讀了這本書，我懂得了我們應(yīng)該善于看見別人的優(yōu)點，改正我們的缺點�！@就是我的收獲。
優(yōu)秀讀后感范文 篇9
這星期我讀了《魯濱遜漂流記》，它的作者是英國笛福，這本書講了一個男孩子出海，大浪把船吹翻了，只有魯濱遜活了下來，他把船上的食物搬到了小島上，開始了小島一人的生涯。
讀了這一本書，我覺得在未出海時，主人公魯濱遜是一個非常執(zhí)著的男孩，因為他的父親、母親都不喜歡兒子出海，在海上有大風大浪。在出海后，船翻了，魯濱遜一個人在荒島生活，他很抱怨自己不聽父母的話出了海，我覺得此時的他非常不勇敢，在荒島生活時，每天吃現(xiàn)有的食物，可是當食物吃完后，因為是荒島，所以沒有任何的食物，要靠自己用雙手創(chuàng)造獲得食物，他靠自己的雙手在荒島上長出了麥子，大米等食物，在這個時候，我覺得他是一個自強不息的男人，我非常佩服他的`精神，一個人獨自在荒島上，自己生存，一直生活到了有救援船把他送回了自己的家園。
我從中得到了：每一個人都要學會在外面獨自生活，獨自的生活可以讓你在荒郊野嶺生存，不被**。
優(yōu)秀讀后感范文 篇10
十年悠悠，愿你起靈從此不忘。
十年滾滾，愿你胖子從此傲嬌。
十年茫茫，愿你吳邪從此天真。
那么既然十年長如十年，請容我十年，已換你一世不離，一生不許，也換你十年如我，十年依舊，更換你十年自如，十年欣然。
生不愿與你同離，死不愿與你相敬。那就“如果你消失，至少我會發(fā)現(xiàn)”，那就“青山不改，綠水長流，后會有期”，那就“帶我回家”，既不愿與你同離，又不愿與你相散，那就揮揮手說再見，無非就是散席上的長與短，無非就是照片上的'苦與樂。你還安好，而我，自然也安好。
二十年依舊，用兩個十年換取你如我，用兩個十年換取你如舊，用兩個十年換取你如初生，仿佛只是在機關(guān)中的一次次算盡，仿佛只是在鬼魅前的一次次舍身相救，仿佛只是在人心后的一次次受傷。那就在從此，再不等待，再不欺騙，再不離去。無論你到哪兒里，我都會找到你，生不相離，死亦不相離。
瓶凱邪，鐵三角。十年漫漫，前路也或許沒有盡頭。像一條射線，光源在我身上，光的盡頭在你身上，射線很長，完全可以牽著你——只要你不鉆進我心里。
瓶凱邪，鐵三角。許你一生一世，因為我會想你。
沒錯，我是吳邪，但十年請容我，換得你一世不離。
優(yōu)秀讀后感范文 篇11
我覺得這篇文章寫的不錯，非常順。讀了這篇文章自后，我想起了我的爸爸。爸爸就像文章里面描述的那樣，嘴硬心軟。爸爸雖然在表面上看起來很兇但實際上卻是很關(guān)心我的。他做的每一件事都是為了我的利益著想。
這篇文章里有很多茶敘。文章里說這爸爸外表雖看起來很兇但其實心里是很關(guān)心孩子的。但作者賴床不肯起來上學時，爸爸就對她重打，因為逃學是錯的。雖然打孩子有點殘忍但為了孩子好就必須打。爸爸不希望作者做錯事。
從文章里，我們也可以看得出爸爸關(guān)心作者的例子。但孩子忘記帶書包時，爸爸在大雨天帶書包給他。而且也給作者零用錢。爸爸雖然病了，當心里還是很在乎孩子畢業(yè)典禮。他叫作者不要怕，也提醒他不要遲到。
爸爸跟媽**'愛一樣偉大，一樣珍貴。
雖然爸爸看起來對我們比較嚴格，但他的心是非常關(guān)心我們的。我們不應(yīng)該怪爸爸。我們應(yīng)該好好的愛我們的父親，要珍惜跟爸爸在一起相處的時光。
優(yōu)秀讀后感范文 篇12
《草房子》是曹文軒叔叔用唯美的文字向我們勾勒了一幅美妙的畫：金色的草房子，靜靜的大河，熱鬧的油麻地小學，苦苦的艾樹……在陽光的照射下，無比美麗。
頑皮的桑桑，不幸的杜小康，禿頭的陸鶴，恬靜的紙月和許多天**邪的孩子們，從他們的身上我都能了解許多道理。
文靜的.紙月，做一個善解人意，文文靜靜的淑女總比做一個十足的“女漢子”要好得多吧！珍惜眼前的一切，嚴格的要求自己，讓自己做的更好。
禿頂?shù)年扂Q，雖然自己的禿頭常常引來同學的嘲笑，可是他卻從不放棄自己的尊嚴，只要心靈美，才是最好的。
不幸的杜小康，本來是個“富二代”，可是由于一場變故，他們家便貧困潦倒了。可是他從不自卑，渴望再次上學，從不放棄希望。他為了掙錢上學來到原來的學校—油麻地小學門口擺地攤�？墒撬]有不好意思，而是堅強的邁出了這一步。
而主人公桑桑在伙伴們的感染下，改正了自己的缺點，知錯就改。與死神之間的戰(zhàn)爭讓他成長了，領(lǐng)悟到了世間多么美好，應(yīng)當珍惜當下，因為有許多人一直陪伴著我們……
優(yōu)秀讀后感范文 篇13
在寒假里我讀了《愛的教育》。它是一本洗滌心靈的樹，它似乎并不是文學價值有多高，而在于那*凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀等等。這部處處洋溢著愛的小說。這本書是意大利作家米契斯寫的�！稅鄣慕逃愤@本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的`關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的處置方法。它是通過對生活樸素描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！這本書里有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者從不與他們計較，與他們玩的很開心，學得很快樂，并從開心和快樂中得到了教育。
在《愛的教育》這本書中塑造出了一個個貌似渺小卻不*凡的人物，比如：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些*凡的人物在許多感人事件體會中到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些情感。它讓我感動的同時，也引起了我對愛的思索。
優(yōu)秀讀后感范文 篇14
最近，我看了《查理和巧克力工廠》這本書。這本書的作者是羅爾德·達爾。
這本書的主要內(nèi)容是：在查理·巴克特的屋子旁邊，有一座巨大的巧克力工廠，這座工廠常年都關(guān)著門，沒有一個人能到這座工廠里面去。直到有一天，這座工廠的主人威利·旺卡先生，向全世界發(fā)出邀請，有五位幸運兒可以參觀他的'工廠，但前提是得到藏在包裝紙里的金獎券。
查理成為其中一位幸運兒。在參觀工廠的同時，奧古斯塔斯·格盧普因為貪心而被送到了牛奶巧克力車間。維奧莉特·博雷加德因為沒有聽從旺卡先生的勸告，使自己全身都變成了紫藍色。最后只剩下了查理一個人。旺卡先生竟然把整座工廠都送給了查理，因為他十分聽話、乖巧。
這本書對我們很有教育意義，它告訴我們做人不要太貪心和不要不聽他人的勸告，否則就會像奧古斯塔斯和維奧莉特一樣，受到相應(yīng)的懲罰。
優(yōu)秀讀后感范文 篇15
是什么力量促使根鳥為夢用了整整四年的青春而去尋找呢？可以這么認為是根鳥那顆火熱赤誠的心，讓他在艱辛地路途中與人為善，真勢待人的誠意感動了很多人。他接受了困難的挑戰(zhàn)，憑著永恒的目標、長久的信念，為了自己那不切實際的夢想，經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，在幸福中遭遇苦難，在苦難中品嘗幸福。僅僅只是夢，就激勵著根鳥一步步邁向成功。而我們?nèi)四�？這是我沉思了很久的問題。
“好人有好報”這句古話在《根鳥》中得到了應(yīng)驗，它不僅僅教育我們：人要具備愛心和善心，才能有更多更好的朋友；而且還要有堅定的信念，有力的精神支柱是達到彼岸的彩虹橋。借用書中的`一段話作為我的信條：“當一個人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無人能比的財富，這財富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更*坦和溫暖�！薄陡B》這本書，一直激勵著我們，難道我們不應(yīng)該想根鳥學習這****的信念與執(zhí)著，相信不久的年后，我們也會像根鳥一樣，來到自己夢想的目的地！
《一園青菜成了精》優(yōu)秀讀后感 (菁選3篇)（擴展10）
——《三打白骨精》讀后感菁選
《三打白骨精》讀后感合集15篇
當品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《三打白骨精》讀后感，歡迎大家分享。
《三打白骨精》讀后感1
《西游記》這部名著是大家耳熟能詳?shù)模乙部催^很多次了，我最喜歡《西游記》中的二十七回“三打白骨精”。
“三打白骨精”講的是：白骨精想吃唐僧肉，但她打可是孫悟空，她就變**的摸樣，想法子讓孫悟空離開，讓她好捉唐僧�？伤龥]想到，她三次變**都孫悟空識破。可唐僧分辨不出她是人是妖，反而將孫悟空趕走。到了之后，唐僧才明白自我錯怪了孫悟空，幸好孫悟空不計前嫌，師徒才團聚。這個故事告訴了我們要：分辨是非，黑白分明，不要指鹿為馬。我們在生活中也要這樣，要明白什么是好什么是壞？我們還要向?qū)W習孫悟空人和妖分明、胸懷開廣，不要學唐僧和豬八戒的人和妖不分，****。在我們的生活中也有顛倒是非的人，但騙局終究會原形畢露的，說以我們要學會分辨是非，學孫悟空揭穿那些顛倒是非的'人的陰謀，不讓那些人得逞。
在當今社會還有許多的騙局，當我們遇到的時候要勇于揭穿，不要被表面的事物說蒙蔽，要做一個是非分明的人。
《三打白骨精》讀后感2
《三打白骨精》是長篇神話小說《西游記》中的一個故事。
故事說白骨精想吃唐僧肉，先后變成少女、老婆婆、老翁，來到唐僧師徒面前騙人，孫司空用火眼金睛認出了是白骨精，就一棒打死了她。唐僧剛想念“緊箍咒”，悟空叫唐僧看枯骨，上面寫著“白骨夫人”，而豬八戒說哄自己，就讓孫悟空回去。
我想：這個唐僧，沒有火眼金睛，不分真假，總把責任推在孫悟空身上。這一次還好，沒有把唐僧抓走。我覺得，唐僧應(yīng)該相信孫悟空的話。要是我在唐僧身旁，我就對他說：“唐僧你不要怪孫悟空，因為他有雙火眼金睛，假扮**的妖精都能認出來，你就放心好，不要對悟空總是有眼無珠的。要不然，你不但不會取到真經(jīng)，還會永遠消失在世界上；如果你信了悟空的話，就會早一點取到真經(jīng)�！�
我覺得，我們一定要相信聰明的人的'話，因為他有豐富的經(jīng)驗。只要你學會他的本領(lǐng)，就不會因小失大，而是一箭雙雕，對什么事都胸有成竹。
讀了《三打白骨精》讓我深深地明白：我們應(yīng)該相信名人說的話，這樣你不會因小失大，而會對什么事情都成竹在胸。
《三打白骨精》讀后感3
唐僧及其弟子孫武空、豬八戒、沙僧、白馬龍?zhí)?*學習經(jīng)文的漫漫征途。其中，三十幾個白顧靖非常精彩有趣。為了吃唐僧的肉，白顧靖變成了一個年輕的女孩，一個老婦人和一個老人，一個接一個地欺騙唐僧。唐僧被**了一次又一次，因為善與惡。幸運的是，孫武空金青火熱的'眼睛看穿了怪物和陰謀。唐僧固執(zhí)己見，把孫武空趕走，差點被白顧靖吃掉。每次我讀到這封信，我都感到高興和憤怒。令人高興的是，雖然白顧靖很狡猾，但他每次都被孫武/[/k0/打敗。憤怒的是，忠誠的孫武空每次都被唐僧冤枉，趕走了。
但是，我想說：孫武空，你太棒了！因為你不僅擅長武術(shù)，而且你還可以赴湯蹈火去****。你不怕被冤枉或冤枉。即使唐僧念誦魔咒，痛苦地打滾，你也會消滅惡靈。你仍然堅持你的信仰！你是我心中的偉大英雄。
《三打白骨精》讀后感4
在這個暑假里，我看了西游記，其**象最深刻的有一個章節(jié)叫三打白骨精。
這是講唐僧他們在西天取經(jīng)的.路上，有個叫白骨精的妖怪，她聽說吃了唐僧肉能夠長生不老，就想法設(shè)法地接近唐僧。這時唐僧師徒都餓了，孫悟空去采野果了，他剛走，白骨精就來了，變成一個小姑娘，假裝給唐僧送飯。這時候?qū)O悟空回來了，他看出來小姑娘是妖怪變的，就一棒把她打死。白骨精又變成了一個老婆婆，假裝來找女兒，孫悟空看見了，一棒又打死了老婆婆。白骨精變成一團青煙，飛走了。白骨精又變成了一個老頭子，假裝來找自我的妻子和女兒，孫悟空又把這個老頭子打死。唐僧卻責怪孫悟空打死了那一家“好人”。
這個故事告訴我們，我們不光要看表面，還要看內(nèi)心。我們要像孫悟空一樣睜開眼睛，看清楚人的本質(zhì)，不能像唐僧一樣，只看表面，被傻傻地欺騙了。
《三打白骨精》讀后感5
今天，我讀了一篇非常有意思的文章—————《三打白骨精》，出自羅貫中的《西游記》。
這篇故事講了唐僧師徒四人來到了白虎嶺，大家又累又渴，悟空就去遠處摘桃子給大家吃。悟空的祥云驚動了山中的白骨精，她早就聽說吃了唐僧的肉可以長生不老：就想把唐僧提來吃了�？墒翘粕型降鼙Ｗo，不敢輕舉妄動。便化作一個美若天仙的村姑，左手提著青砂罐，右手提著綠瓷瓶，向唐僧走來。這時悟空回來了，他一眼就看出這女子是妖怪，一棒就打死了她，可妖精用了解尸法，真身化成輕煙飛走了，留下的是假尸首�？砂坠蔷徊蛔龆恍�，又變成了尋女兒的老太太和找妻子和女兒的老爺爺，可都被悟空識破了，唐僧見孫悟空一連打死了三個人，非常生氣，便寫下貶書，趕走了孫悟空。
這篇故事告訴我們：不要被表面的樣子、虛情假意、偽善的`一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可內(nèi)心卻是陰暗的，他們會利用各種各樣的卑鄙**和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。
《三打白骨精》讀后感6
今天，我讀了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游記》其中的.一集，我從中認識了很多人物，讓我記憶深刻，我想當一個像孫悟空那樣神通廣大、堅定不移的人，我不想成為豬八戒那樣懶惰的人，我也不像成為像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分的人，因為我認為孫悟空是我的目標。
《三打白骨精》主要內(nèi)容是：唐僧師徒四人來到一座山前，這里人煙稀少，唐僧又累又
渴，便讓孫悟空去化齋，悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)，白骨精見沙僧和豬八戒在身邊，就變成一位美麗的村姑去騙唐僧，眼看唐僧就快被騙走了，孫悟空回來了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空沒理唐僧，就向妖精打去可那妖精卻丟下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又變成一位老夫人，悟空什么話也沒說，當頭就是一棒，可那妖精又丟下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又變成一位老伯伯，這次悟空將妖精打死了。
我們不能像豬八戒那樣懶惰，我們也不能像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分。
這就是我讀《三打白骨精》的讀后感。
《三打白骨精》讀后感7
《西游記》是一部神話小說。小說栩栩如生地塑造了一批各具特色的人物形象：愛打抱不*的孫悟空，貪吃懶惰的豬八戒，救苦救難的觀音菩薩和神力無邊的如來佛祖。關(guān)于他們的'故事很多，我最喜歡的是《孫悟空三打白骨精》。
《三打白骨精》講的是孫悟空三次智斗白骨精，最終救出唐僧的故事，形象地表現(xiàn)出了孫悟空師徒四人遇到復雜的險境和麻煩，體現(xiàn)出了孫悟空為救師傅奮不顧身、英勇向前的精神和不怕困難、知難而進的堅強意志。
讀了《三打白骨精》，我聯(lián)想到了我自己。原來，在學**我一遇到不會做的題往往會知難而退，不動腦筋思考，動不動就問別人�，F(xiàn)在，不管遇到什么難題，我總會想方設(shè)法來克服困難，不會被困難擊退。我首先會認真審題，仔細思考，直到解決了讓我迷惑不解的問題為止。
《三打白骨精》的故事，使我懂得了很多道理：我們不論遇到任何困難，都要象孫悟空那樣頑強，勇于面對困難。我們要有堅定的決心、充足的信心，充分發(fā)揮我們的聰明才智。只要具備了這些，我們一定能克服一切困難。
《三打白骨精》讀后感8
《三打白骨精》是四大名著之一《西游記》中我最喜歡的故事。
故事講的是唐僧師徒四人被白骨精盯**，她為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老翁，卻被孫悟空一一識破。但唐僧不辨忠奸，絕情地趕走了孫悟空。
看完書后，我的感觸頗深。八戒明知孫悟空有火眼金睛，可以識破一切妖**怪，卻因沒吃到妖怪送的飯，就誣陷悟空。師父被妖怪抓走后，他的第一反應(yīng)不是如何救師父，而是吵著要散伙回家。
孫悟空倒是忠心耿耿，冒著被逐出師門的風險，也要打死妖怪，為民除害。
看完這篇故事，我想到：
八戒告訴我們：人不應(yīng)該自私。
悟空告訴我們：危險的'東西也許有著迷人的外表，我們一定要有雙慧眼。
唐僧告訴我們：我們盡量不要濫發(fā)慈悲，這可能會帶來災難。
白骨精告訴我們：做壞事之前一定要考慮后果。
《三打白骨精》讀后感9
閱讀了《西游記》中的三打白骨精文后。其精僻之處在于文章能緊緊地抓住鮮明的主題，用生動有趣的語句深刻地刻畫出人物的惡與善，正反兩方面性格。
國文中的白骨精為了達到捕抓唐僧，吃唐僧肉長生不老的目的.，喬裝打扮，變成少婦，老媼和老翁，接二連三來欺騙唐僧，以偽善一面引人上當受騙。幸虧有孫悟空這樣的金晴火眼看清妖怪及陰謀，出現(xiàn)了三打白骨精的場面，故事引人入勝，越看越想看。 情節(jié)中也生動描繪了唐僧分辨不了善與惡，是與非，被假善一面迷惑，反責怪徒弟，把孫悟空趕走，最后還是落在白骨精手中。
從國文中悟出一個道理，人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社會里，有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設(shè)法達到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙**。有些人常常用某種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。所以人時時刻刻都要檫亮眼睛，要知道“害人之心不有，防人之心不可無”。
我們做任何事情除了要有勇氣，還用腦子去思考，注意做事的方法和方式。只有認真學習才會變成一個會思考的人。
《三打白骨精》讀后感10
今天，我讀了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游記》其中的一集，我從中認識了很多人物，讓我記憶深刻，我想當一個像孫悟空那樣神通廣大、堅定不移的'人，我不想成為豬八戒那樣懶惰的人，我也不像成為像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分的人，因為我認為孫悟空是我的目標。
《三打白骨精》主要內(nèi)容是：唐僧師徒四人來到一座山前，這里人煙稀少，唐僧又累又渴，便讓孫悟空去化齋，悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)，白骨精見沙僧和豬八戒在身邊，就變成一位美麗的村姑去騙唐僧，眼看唐僧就快被騙走了，孫悟空回來了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空沒理唐僧，就向妖精打去可那妖精卻丟下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又變成一位老夫人，悟空什么 話也沒說，當頭就是一棒，可那妖精又丟下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又變成一位老伯伯，這次悟空將妖精打死了。
我們不能像豬八戒那樣懶惰，我們也不能像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分。
這就是我讀《三打白骨精》的感受。
《三打白骨精》讀后感11
這幾天影院比較熱播的影視大片有《美人魚》《澳門風云3》《孫悟空之三打白骨精》3D版，其中我最喜歡的是《三打白骨精》。買好了爆米花、可樂等零食飲品，我跟爸媽一起觀看了這部電影。
這部3D版的影片太精彩，太魔幻了，也很逼真，感覺自己像是在仙境中一般。其中最精彩的是有一只大白老虎張著大嘴跳出來，我感覺它好像是沖著我來的'，一顆顆鋒利的牙齒，嚇得我都來不及閃躲了，我以為我這次肯定被咬了，嚇得我緊緊地抓住媽**手，等我回過神來，才想起那是3D效果，我不禁偷偷笑出聲來。這個電影還有一個開心的結(jié)局，我認為唐僧永遠都可能成為一尊石像，可是觀音菩薩把他救活了，并踏**新的取經(jīng)之路……我希望新的征途中，孫悟空不要那么暴力，唐僧辨別是非，豬八戒不要那么貪吃，沙僧靈活出事。我們每個人都不是十全十美的，都有各自的優(yōu)點、缺點，我們要取長補短，改掉自己的缺點，保持自己的優(yōu)點！我們還要學習他們師徒四人不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。
這部電影不僅要看，而且還讓我認識到了很多道理。
《三打白骨精》讀后感12
《西游記》是我國四大名著之一，我很愛看這本書，其中，有一個經(jīng)典片段，也是我印象比較深刻的片段——三打白骨精。
這一章節(jié)的內(nèi)容主要說的是妖怪白骨精三次變**，妄圖騙走唐僧，吃唐僧的肉，第一次變成了一個村姑，沒能騙過他們；第二次變成了老奶奶，出來尋找女兒，也沒能逃過孫悟空的.火眼金睛；第三次，裝成了老爺爺，出來尋找妻兒，終于被孫悟空打死了。
整個情節(jié)生動有趣，讓人回味無窮，從中我看出了各個人物的性格特點，孫悟空的聰明勇敢，豬八戒的好吃可愛，沙僧的憨厚老實和唐僧的慈悲情懷，他們四人雖然性格大不相同，但各有所長，各有所短，每個人都有自己獨特的地方，他們都很善良�！度虬坠蔷方虝也灰槐砻娆F(xiàn)象所迷惑，知人知面不知心，以后交朋友要小心謹慎，要像孫悟空那樣擁有一雙“火眼金睛”來辨認是非。
《三打白骨精》這個片段很受大家的喜愛，從人物的語言、動作、心理等方面把不同人物的性格淋漓盡致的表現(xiàn)出來，故事簡單易懂，但其中的道理卻需要細細品味。
《西游記》是一本好書，他以幽默風趣的語言，講述了一個個動人心弦的故事。我很愛看，你呢？
《三打白骨精》讀后感13
今日，西游記中的三打白骨精這個故事吸引住了我。
白骨精三次變成了人，要想騙光唐僧，吃唐僧肉，使自身永生不死，卻三次被孫悟空揭穿，就留有一具假遺體。第三次總算被孫悟空打死了。唐僧就罵孫悟空，孫悟空對他說這時候妖怪，可豬八戒搬弄是非，唐僧就不許他跟隨去取經(jīng)了。
唐僧太過的善解人意，太過的.單純性，非常容易被別人騙，總誤解孫悟空。豬八戒的搬弄是非使唐僧和孫悟空發(fā)生爭執(zhí)。要是沒有他，事兒或許不容易變的那么的比較嚴重，沙悟凈專業(yè)知識坐山觀虎斗，什么話都沒有說，太過度死板。孫悟空英勇、剛正不阿、善解人意、聰慧。孫悟空不害怕老師傅誦經(jīng)，一定說起白骨精是妖怪。他知道老師傅會誤會他，就要他看白骨精的遺體，遺憾最終被豬八戒挑唆。他被老師傅誤解后，被趕跑了，可還是情系老師傅的禍福，非常值得欽佩。
《三打白骨精》讀后感14
《西游記》這部名著是大家耳熟能詳?shù)模乙部催^很多次了，我最喜歡《西游記》中的二十七回“三打白骨精”。
“三打白骨精”講的是：白骨精想吃唐僧肉，但她打不過孫悟空，她就變**的摸樣，想法子讓孫悟空離開，讓她好捉唐僧。可她沒想到，她三次變**都孫悟空識破�？商粕直娌怀鏊侨耸茄�，反而將孫悟空趕走。到了后來，唐僧才知道自己錯怪了孫悟空，幸好孫悟空不計前嫌，師徒才團聚。這個故事告訴了我們要：分辨是非，黑白分明，不要指鹿為馬。我們在生活中也要這樣，要知道什么是好什么是壞?我們還要向?qū)W習孫悟空人和妖分明、胸懷開廣，不要學唐僧和豬八戒的人和妖不分，****。在我們的生活中也有顛倒是非的人，但騙局終究會原形畢露的，說以我們要學會分辨是非，學孫悟空揭穿那些顛倒是非的人的'陰謀，不讓那些人得逞。
在當今社會還有許多的騙局，當我們遇到的時候要勇于揭穿，不要被表面的事物說蒙蔽，要做一個是非分明的人。
《三打白骨精》讀后感15
《西游記》是我國家喻戶曉的四大名著之一，它的作者是明代的吳承恩。
《西游記》講述了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧以及東海龍**師徒五人歷經(jīng)千辛萬苦，跋山涉水，經(jīng)過九九八十一難的磨練，終于取得了真經(jīng)。
《西游記》中，我最敬佩的人是孫悟空，因為它擁有七十二變和火眼金睛的本事，跟妖怪作戰(zhàn)時還有東海龍宮的定海神珠做武器，別提有多威風了!連玉皇大帝見了它，也得讓它三分。不知道世界上有多少小男孩想變成孫悟空了。最重要的是因為孫悟空擁有一顆對師傅忠心耿耿的心，是值得我們學習的榜樣。
我從《西游記》中深深地體會到“無論做什么事，只要你有一顆克服困難的'心，就一定會取得最后的勝利�！钡氯R賽曾經(jīng)說過一句話：“理想是人生的太陽�！币馑际牵喝说纳钊绻麤]有理想的鼓舞，就會變得空虛和渺少。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚起奮斗的風帆，駛向生活的大海。壯麗藍圖的實現(xiàn)要靠辛勤勞動;理想樹苗的成長要靠汗水灌溉。我覺得：做什么事都要有決心以及恒心，才能有十足的把握贏得成功。
《西游記》確實是一本值得我們中小學生閱讀的好書。
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