病句類型及例句1

　　1、語(yǔ)序不正確

　　（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，此刻已經(jīng)自給有余。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”）

　�。�2）在休息室里許多老師昨日都同他熱情的交談。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）

　�。�3）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和**上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“**”。）

　　2、搭配不當(dāng)

　�。�1）春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）

　�。�2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”）

　�。�3）這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。）

　　3、成分殘缺或贅余

　�。�1）魯迅先生在**中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）

　�。�2）他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的職責(zé)。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”）

　�。�3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”）

　�。�4）其余這是過(guò)慮的想法。（剩余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）

　　4、結(jié)構(gòu)混亂

　　（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（就應(yīng)是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）

　�。�2）你可明白，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）

　　5、表意不明

　�。�1）**、副**和其他局**出席了這次表彰會(huì)。（其他局**是本局**還是別局的**，不明確）

　�。�2）巴勒斯坦***對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦***進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦***”，不清楚）

　　6、不合邏輯

　　他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎樣能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢？

病句類型及例句2

　　病句復(fù)習(xí)注意：

　　1、答題時(shí)我們一要審清題干，是選“有語(yǔ)病”的一句，還是選“沒有語(yǔ)病”的一句，明確四個(gè)選項(xiàng)的句子，“有語(yǔ)病”的多，還是“沒有語(yǔ)病”的多。

　　2、要全神貫注地通讀句子，看到長(zhǎng)句子，劃主干即可。

　　病句類型及例句：

　　一、搭配不當(dāng)：

　　1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（05年江西卷）

　　2、生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但透過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（05年湖南卷）

　　二、語(yǔ)序不當(dāng)：

　　1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"后面，因?yàn)榍昂缶涞闹髡Z(yǔ)不一致)

　　2、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。）

　　三、歧義：

　　1、這次外出比賽，我一家說(shuō)服老師和你一齊去，這樣你就不會(huì)太緊張了，能夠發(fā)揮得更好。（05江蘇卷）(“說(shuō)服老師和你一齊去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說(shuō)服”的賓語(yǔ)則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說(shuō)服”的賓語(yǔ)就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。)

　　2、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》修改部，要求修改部幫她伸張正義，修改部對(duì)此十分重視。（05年湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴修改部，賓語(yǔ)指代不明。)

　　四、主語(yǔ)殘缺：因?yàn)槭褂昧瞬磺‘?dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。

　　1、透過(guò)大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

　　2、看了“崇尚科學(xué)，批判**”的展覽，使我有了很多感想。

　　五、缺賓語(yǔ)：有些句子賓語(yǔ)部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的.呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺。這種現(xiàn)象是近幾年來(lái)高考試題中常見的，就應(yīng)引起我們的注意。

　　1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

　　2、針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，**、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也務(wù)必盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。

　　六、多對(duì)一，一對(duì)多時(shí)的搭配不當(dāng)：

　　1、近日新區(qū)**審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。？（“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費(fèi)”搭配。）

　　2、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們務(wù)必盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。（“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。）

　　七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問(wèn)句亦算負(fù)）

　　1、誰(shuí)能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的呢？

　�。ǖ谝徊剑嚎吹骄渲杏卸鄠�(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫一個(gè)“＋”號(hào)。

　　第二步：找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問(wèn)句式，共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫一個(gè)“－”號(hào)，和原句意不通，從而確定原句是病句。）

　　2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。

　　八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個(gè)句子某部分說(shuō)的狀況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說(shuō)到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。

　　1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們*和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　2、能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，我們的回答是肯定的。

　　3、文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。

　　九、作為并列關(guān)系出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)系：

　　1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得**配備。（05年全國(guó)卷一）

　　2、本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　十、重復(fù)：

　　1、參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。

　　2、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。

　　十一、時(shí)間日期不確切，有歧義或成分贅余：

　　1、**2003年調(diào)整了簽證**，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。

　　2、國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓理解，像“都市貝貝”市場(chǎng)價(jià)**售價(jià)才608萬(wàn)元，“英格爾”是688萬(wàn)元，新款“桑塔納”也但是十幾萬(wàn)元左右。

　　十二、復(fù)句有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，注意主語(yǔ)的位置。在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)就應(yīng)放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個(gè)主語(yǔ)，那么，主語(yǔ)就應(yīng)放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。

　　1、有些網(wǎng)站能夠申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就能夠了解你的狀況。（該句的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”從句意來(lái)看使用正確，但是兩個(gè)主語(yǔ)不同，前一句是“你”，后一句為“全世界的人”，因此，就應(yīng)將“你”放在“只要”后面。）

　　2、不僅僅李陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫忙其他同學(xué)，我們就應(yīng)向他學(xué)習(xí)。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂(lè)于幫忙其他同學(xué)”都是用來(lái)說(shuō)李陽(yáng)的，為了上下句的連貫性，就應(yīng)將“李陽(yáng)”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”的前面。）

病句類型及例句 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——常見病句的六大類型及例句3篇

常見病句的六大類型及例句1

　　搭配不當(dāng)是常見語(yǔ)病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語(yǔ)病題。

　　(1)主謂搭配不當(dāng)

　　例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。(不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)"。)②*人民的**在民族關(guān)系上起了基本的變化。("*人民的**"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關(guān)系"。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改"在"為"使")

　�、畚矣X得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的**處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(應(yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出"。)

　　(2)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"而不是"到來(lái)"。)

　�、�**前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。("養(yǎng)活"的只能是人，不能是"生活"。)

　�、艿�也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。(我們所能"努力"的不是"缺點(diǎn)"，而是"改正"。)

　　(3)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例如：這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見。(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為"廣泛地交換了意見"。)

　　*這一類搭配不當(dāng)常和語(yǔ)序不當(dāng)有交叉的地方。

　　(4)一面與兩面搭配不當(dāng)

　　例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于**作風(fēng)是否深入。("做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。此外"作風(fēng)是否深入"也講不通，應(yīng)該是"**是否深入群眾"。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的"生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于**是否深入群眾。"或?qū)⒌诙�分句改成一面性的，不過(guò)句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為"**深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件"。)

　�、鬯嚾藗冞^(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。("白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面。)

　　(5)否定與肯定搭配不當(dāng)

　　例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。

　　"沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出"等于說(shuō)"誰(shuí)都想象不出"，推測(cè)原意就是"誰(shuí)也想象得出"。

　�、谖覀儾⒉煌耆�否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說(shuō)希望是非常渺茫的。

　　"不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)"，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說(shuō)"我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望"，剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……"

　�、蹠�(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無(wú)二者之一不能入場(chǎng)。

　　"無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)"從字面意思上推，可有"有二者之一即可入場(chǎng)"的意思。跟原意不符，應(yīng)該說(shuō)“二者缺一即不能入?”

常見病句的六大類型及例句2

　　這是一個(gè)很大的類句，這里談的是不能用"主語(yǔ)""賓語(yǔ)"等來(lái)歸類的情形。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清，有以下類型：

　　(1)舉棋不定

　　作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

　　例如：①多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來(lái)。(應(yīng)該在"曾今……束縛的……"和"在……束縛下的……"兩種格式中選用一個(gè)。)

　　②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。(應(yīng)該在"……的背后還是自信心不夠"和"……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)"里選用一個(gè)。)

　　(2)藕段絲連

　　一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。

　　例如：①我們向*提意見是人民的責(zé)任。(把"我們向*提意見"和"向*提意見是人民的責(zé)"湊在一塊兒，應(yīng)該刪去"我們"。)

　�、谀憧芍�道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(是把"要出版……的努力"和"一本譯作……見面的"湊在一塊兒，用哪一句都可以。)

　　(3)中途易轍

　　一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。

　　例如：杜重遠(yuǎn)以《閑話**》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了****，置之于獄，就是例子。(應(yīng)該改作"因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了……文章，就認(rèn)為他是……"。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。)

　　(4)反客為主

　　是指把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。

　　例如：①因此，當(dāng)匪徒們偷襲***的時(shí)候，被***反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。("被***反包圍"的主語(yǔ)是"匪軍"，但"殲滅了無(wú)數(shù)匪軍"的主語(yǔ)只能是***，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應(yīng)該把末一分句該作"殲滅了一大部分"或"不計(jì)其數(shù)"；這樣"殲滅"是接著"被***"下來(lái)的，就連貫了。)

　�、�*分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。(就上半句說(shuō)，誰(shuí)"加以揭露"，當(dāng)然是"我們"，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的"*分子的陰謀活動(dòng)"�？墒窍掳刖涞�"能夠把它揭露的"主語(yǔ)就不可能還?"；*分子的陰謀活動(dòng)"，而只能是"我們"。這一句應(yīng)該在"是應(yīng)當(dāng)"前加"我們"。)

　　(5)結(jié)構(gòu)含混

　　這樣的句子可以有兩種看法。

　　例如：真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。(句中的"產(chǎn)生"可以算無(wú)主句，也可以拿"創(chuàng)作方法"做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改作"近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法"。)

常見病句的六大類型及例句3

　　1、語(yǔ)序不正確

　　(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”)

　　(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)

　　(3)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和**上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“**”。)

　　2、搭配不當(dāng)

　　(1)春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。)

　　(2)她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”)

　　(3)這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。)

　　3、成分殘缺或贅余

　　(1)魯迅先生在**中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)

　　(2)他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。(缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”)

　　(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”)

　　(4)其余這是過(guò)慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)

　　4、結(jié)構(gòu)混亂

　　(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè))

　　(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō))

　　5、表意不明

　　(1)**、副**和其他局**出席了這次表彰會(huì)。(其他局**是本局**還是別局的**，不明確)

　　(2)巴勒斯坦***對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。(是“巴勒斯坦***進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦***”，不清楚)

　　6、不合邏輯

　　他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢?

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——病句的類型及辨析3篇

病句的類型及辨析1

　　1、堆砌

　　例如：要考慮**與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版事業(yè)。(“環(huán)境”應(yīng)刪去。

　　2、重復(fù)

　　例如：其實(shí)這是過(guò)慮的想法。(“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”)

　　3、可有可無(wú)

　　例如：不知不覺就走了三里的距離。(應(yīng)刪去“的距離”)

　　4、應(yīng)刪去“的”字

　　例如：出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。 (加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語(yǔ)，意思也變了，，不是“物價(jià)”穩(wěn)定了，而是“下跌”穩(wěn)定了。)

病句的類型及辨析2

　　1、舉棋不定，把一種格式的前一部分同另一種格式的后—部分混雜在一起，不倫不類

　　例如：關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。(把“關(guān)鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩個(gè)句子混在一起)

　　2、藕斷絲連，一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻應(yīng)把這句話作為后一句話的起頭，這樣就出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)暮喜ⅰ?/p>

　　例如：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 (把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”湊在一起，用哪一句都可以。)

　　3、中途易轍，一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，又去說(shuō)另一句，造成前后脫節(jié)。

　　例如：*人民自從接受了****以后，*的**就在*同志的**下**改變了樣子。 (“*人民自從接受了****以后”就怎么樣?不接著說(shuō)下去，卻用“***”另起一句。應(yīng)該改為“自從*人民接受了****以后”)

　　4、反客為主，是把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)作下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏不清。

　　例如：因此，當(dāng)匪徒們偷襲***的時(shí)候，被***反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。(“被***反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是***。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”)

　　5、結(jié)構(gòu)含混

　　例如：真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。(句中的產(chǎn)生可以算作無(wú)主句，也可以拿“創(chuàng)作方法”作主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句就應(yīng)改作“近幾年來(lái)曾提倡過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”)

病句的類型及辨析3

　　句子總是用在特定的語(yǔ)境里，一般一個(gè)句子只有一個(gè)意思。如果一個(gè)句子在上下文中有多種意思，該句的語(yǔ)言表達(dá)就不清楚明白，難以讓人準(zhǔn)確理解語(yǔ)句的意思，使聽者讀者誤解，這是一種語(yǔ)病，這種語(yǔ)病稱為歧義。歧義句產(chǎn)生的原因是多種多樣的，歸結(jié)起來(lái)，有以下幾種類型：

　　( 一).某個(gè)詞語(yǔ)在句子里同別的哪些詞語(yǔ)發(fā)生關(guān)系不明確，因而造成歧義，它又可以分成以下四種情況：

　　1.數(shù)量詞語(yǔ)的位置擺的不對(duì)，它同后面兩個(gè)名詞都有偏正關(guān)系造成歧義：

　　采訪這位先進(jìn)工作者的是三個(gè)報(bào)社的**。

　　(“三個(gè)報(bào)社”還是“三個(gè)**”?)

　　消除歧義方法：①調(diào)換順序，把“三個(gè)”調(diào)到“**”前面;

　�、诟臄�(shù)量詞，把“三個(gè)”改成“三位”或“三家”

　　2.同聯(lián)合短語(yǔ)發(fā)生關(guān)系的詞，有的只同聯(lián)合短語(yǔ)中的一部分詞發(fā)生關(guān)系，有的同整個(gè)聯(lián)合短語(yǔ)發(fā)生關(guān)系，如果不明確就要產(chǎn)生歧義。

　　**和天津的部分地區(qū)下了雨。

　　(下雨的地方是**全部和天津的一部分，還是**的一部分和天津的一部分?)

　　消除歧義的方法： ①調(diào)換順序，把“**”調(diào)到“天津的部分地區(qū)”之后，

　　②明確范圍，在“**”之后加“的部分地區(qū)”

　　3、一個(gè)短語(yǔ)既可以是動(dòng)賓短語(yǔ)，又可以看成偏正短語(yǔ)該短語(yǔ)有歧義

　　學(xué)習(xí)文件 (這個(gè)短語(yǔ)可以是動(dòng)賓短語(yǔ)，也可看成偏正短語(yǔ))

　　消除歧義的方法：在該短語(yǔ)的前面加一個(gè)數(shù)量詞“一份”或在“文件”前加“一次”

　　4、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)的承接關(guān)系不明

　　那個(gè)剛來(lái)不久的人誰(shuí)都瞧不起。

　　(“剛來(lái)不久的人”瞧不起別人，還是別人瞧不起“剛來(lái)不久的人”)

　　消除歧義的方法：①調(diào)換語(yǔ)序，誰(shuí)都瞧不起那個(gè)剛來(lái)不久的人。

　　② 那個(gè)剛來(lái)不久的人瞧不起任何人。

　　(二)不該省略的成分省略了，致使句子產(chǎn)生歧義

　　孩子們很喜歡離休**李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑十分高興。

　　(“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑十分高興”的是李大伯，還是孩子們?)

　　消除歧義的方法：補(bǔ)出省略的成分，在“一來(lái)到”的前面加上“孩子們”

　　(三)有些句子，在結(jié)構(gòu)上停頓的位置不同，句子的結(jié)構(gòu)就不一樣，也要產(chǎn)生歧義。

　　咱們的教育經(jīng)費(fèi)部分自給。(是教育經(jīng)費(fèi)全部自給，還是部分自給?)

　　消除歧義的方法：①加標(biāo)點(diǎn)，在“經(jīng)費(fèi)”后加逗號(hào)。

　�、谠谕ｎD之后再加限制詞“全部”

　　(四)有些動(dòng)詞，如“通知、培養(yǎng)、關(guān)心、請(qǐng)、約、要、罵”等詞語(yǔ)可以用同一個(gè)名詞性的詞語(yǔ)作它的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，當(dāng)它們?cè)诰渥又谐霈F(xiàn)時(shí)，可能產(chǎn)生歧義。

　　通知的人還沒回來(lái)。(誰(shuí)沒回來(lái)?去通知的人，還是被通知的人?)

　　消除歧義的方法：在“通知”前 加上一個(gè)名詞或代詞，或在“通知后加上一個(gè)名詞或代詞。

　　(五)多義詞或多義短語(yǔ)使用不當(dāng)，也要產(chǎn)生歧義。漢語(yǔ)里的實(shí)詞甚至虛詞有不少是多義的，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境的限制，如果不留心制約，就會(huì)造成誤解。

　　我買的那只燈泡早就報(bào)銷了。(報(bào)銷是一個(gè)多義短語(yǔ)，是報(bào)告上級(jí)核銷，還是燈泡用壞作廢?)

　　消除歧義的方法 ：在“報(bào)銷”前加限制詞語(yǔ)“到財(cái)務(wù)處”或“用壞”

　　(六)讀音不同而造成歧義�，F(xiàn)代漢語(yǔ)有許多字是多音字，在一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，如果讀音不明確，就會(huì)造成歧義，

　　甲方還欠款四千萬(wàn)。(“還”是多音多義字，可讀“ hai ” 和 “huan”兩個(gè)讀音，音不同，義就不同，這就使得該句產(chǎn)生歧義：有四千萬(wàn)沒還，還是已還了四千萬(wàn)?)

　　消除歧義的方法：明確語(yǔ)境，①在“還”后面加“乙方”，②在“欠”后加“乙方”

　　(七)施動(dòng)關(guān)系與受動(dòng)關(guān)系不明確也會(huì)產(chǎn)生歧義。

　　我去開刀。 (“我”是“開刀”這一動(dòng)作的承受者，還是發(fā)出者?)

　　消除歧義的方法：明確動(dòng)作的施動(dòng)與受動(dòng)關(guān)系，在“開刀”前加“給病人”或“接受”。

　　(八)輕重音不同而造成歧義

　　他一天就寫了三封信。(“就”重讀，言其少;“一天”重讀言其多。)

　　消除歧義的方法：補(bǔ)充語(yǔ)境，①他一天就寫了三封信，真多。 ②他一天就寫了三封信，真少。

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——常見的病句類型及例句

常見的病句類型及例句1

　　一、搭配不當(dāng)：

　　1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。(05年江西卷)

　　2、生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。(05年湖南卷)

　　二、語(yǔ)序不當(dāng)：

　　1、南昌**紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年*使用過(guò)的東西。(當(dāng)年*使用過(guò)的好多種東西)

　　2、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。(“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。)

　　三、歧義：

　　1、這次外出比賽，我一家說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。(05江蘇卷)(“說(shuō)服老師和你一起去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說(shuō)服”的賓語(yǔ)則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說(shuō)服”的賓語(yǔ)就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。)

　　2、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。(05年湖北卷)(“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語(yǔ)指代不明。)

　　四、主語(yǔ)殘缺：

　　因?yàn)槭褂昧瞬磺‘?dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。

　　1、通過(guò)大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

　　2、看了“崇尚科學(xué)，批判**”的展覽，使我有了很多感想。

　　五、缺賓語(yǔ)：

　　有些句子賓語(yǔ)部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺。這種現(xiàn)象是近幾年來(lái)高考試題中常見的，應(yīng)該引起我們的注意。

　　1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

　　2、針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，**、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。

　　六、多對(duì)一，一對(duì)多時(shí)的搭配不當(dāng)：

　　1、近日新區(qū)**審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。?(“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費(fèi)”搭配。)

　　2、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。(“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。)

　　七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：

　　看到“不”，負(fù)負(fù)得正(反問(wèn)句亦算負(fù))

　　1、誰(shuí)能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的呢?

　　(第一步：看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫一個(gè)“+”號(hào)。

　　第二步：找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問(wèn)句式，共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫一個(gè)“-”號(hào)，和原句意不通，從而確定原句是病句。)

　　2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。

　　八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：

　　一個(gè)句子某部分說(shuō)的情況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說(shuō)到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。

　　1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們*和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　2、能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，我們的回答是肯定的。

　　3、文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。

　　九、作為并列關(guān)系出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)系：

　　1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得**配備。(05年全國(guó)卷一)

　　2、本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　十、重復(fù)：

　　1、參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的.生活費(fèi)。

　　2、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。

　　十一、時(shí)間日期不確切，有歧義或成分贅余：

　　1、**2003年調(diào)整了簽證**，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。

　　2、國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)價(jià)**售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。

　　十二、復(fù)句有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，注意主語(yǔ)的位置：

　　在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個(gè)主語(yǔ)，那么，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。

　　1、有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況。(該句的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”從句意來(lái)看使用正確，但是兩個(gè)主語(yǔ)不同，前一句是“你”，后一句為“全世界的人”，因此，應(yīng)該將“你”放在“只要”后面。)

　　2、不僅李陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的例句及技巧 (菁選2篇)

粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的例句及技巧1

　　1.盡可能多地泡在粵語(yǔ)環(huán)境里

　　盡可能多地多聽廣東人講話、多看粵語(yǔ)版的電視節(jié)目、時(shí)時(shí)處處為自己創(chuàng)造一個(gè)地道的粵語(yǔ)環(huán)境。即使你不能說(shuō)，也能增加你對(duì)粵語(yǔ)的感知，加快粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。

　　2.推遲學(xué)習(xí)粵語(yǔ)用字

　　有些人可能不同意，但如果你想快速學(xué)會(huì)粵語(yǔ)，學(xué)習(xí)粵語(yǔ)用字會(huì)阻礙你的整個(gè)粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。當(dāng)你可以用粵語(yǔ)和廣東人進(jìn)行口頭上的交談的時(shí)候，那么你再來(lái)研究和學(xué)習(xí)粵語(yǔ)用字比較好，而且也會(huì)容易得多哦。(告訴你一個(gè)好消息吧：在粵語(yǔ)里，大多數(shù)文字的長(zhǎng)相和意義和在普通話里是一樣的，只有少部分是粵語(yǔ)里的專用字;另外，其實(shí)你看不懂那些特殊的粵語(yǔ)字也沒關(guān)系，語(yǔ)言重在口頭上的聽說(shuō)交流嘛。況且，現(xiàn)在的`廣東人都很少能正確寫出粵語(yǔ)字的)

　　3、不要害羞，大膽說(shuō)出來(lái)

　　要大膽地說(shuō)出來(lái)，語(yǔ)句說(shuō)多了才會(huì)流利，不說(shuō)肯定是學(xué)不好的。即使說(shuō)錯(cuò)了，對(duì)方聽不懂，你還可以用其他講法向他進(jìn)行解釋，直到他能理解你的意思，一般他們還會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤，告訴你正確的講法是怎么樣的。正所謂講多錯(cuò)多學(xué)的東西就多了!要膽大心細(xì)臉皮厚，多聽多說(shuō)練耳口。

　　4、每天至少堅(jiān)持學(xué)習(xí)粵語(yǔ)30分鐘

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好、學(xué)得牢、學(xué)得快，切忌不要偷懶哦。

粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的例句及技巧2

　　1.盡可能多地泡在粵語(yǔ)環(huán)境里

　　盡可能多地多聽廣東人講話、多看粵語(yǔ)版的電視節(jié)目、時(shí)時(shí)處處為自己創(chuàng)造一個(gè)地道的粵語(yǔ)環(huán)境。即使你不能說(shuō)，也能增加你對(duì)粵語(yǔ)的感知，加快粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。

　　2.推遲學(xué)習(xí)粵語(yǔ)用字

　　有些人可能不同意，但如果你想快速學(xué)會(huì)粵語(yǔ)，學(xué)習(xí)粵語(yǔ)用字會(huì)阻礙你的整個(gè)粵語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。當(dāng)你可以用粵語(yǔ)和廣東人進(jìn)行口頭上的`交談的時(shí)候，那么你再來(lái)研究和學(xué)習(xí)粵語(yǔ)用字比較好，而且也會(huì)容易得多哦。(告訴你一個(gè)好消息吧：在粵語(yǔ)里，大多數(shù)文字的長(zhǎng)相和意義和在普通話里是一樣的，只有少部分是粵語(yǔ)里的專用字;另外，其實(shí)你看不懂那些特殊的粵語(yǔ)字也沒關(guān)系，語(yǔ)言重在口頭上的聽說(shuō)交流嘛。況且，現(xiàn)在的廣東人都很少能正確寫出粵語(yǔ)字的)

　　3、不要害羞，大膽說(shuō)出來(lái)

　　要大膽地說(shuō)出來(lái)，語(yǔ)句說(shuō)多了才會(huì)流利，不說(shuō)肯定是學(xué)不好的。即使說(shuō)錯(cuò)了，對(duì)方聽不懂，你還可以用其他講法向他進(jìn)行解釋，直到他能理解你的意思，一般他們還會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤，告訴你正確的講法是怎么樣的。正所謂講多錯(cuò)多學(xué)的東西就多了!要膽大心細(xì)臉皮厚，多聽多說(shuō)練耳口。

　　4、每天至少堅(jiān)持學(xué)習(xí)粵語(yǔ)30分鐘

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好、學(xué)得牢、學(xué)得快，切忌不要偷懶哦。

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——英文at rest的漢語(yǔ)翻譯及例句 (菁選2篇)

英文at rest的漢語(yǔ)翻譯及例句1

　　英 [?t rest]　美 [?t r?st]

　　at rest 基本解釋

　　安息; 靜止， 不動(dòng)

　　at rest 相關(guān)例句

　　ph.

　　1. The machine is at rest.

　　機(jī)器沒有開動(dòng)。

英文at rest的漢語(yǔ)翻譯及例句2

　　1. Sweden and Finland have battled for third place at most major global events, a notch below the US and Canadian women but above the rest of their rivals.

　　2. Instead of lending their spare cash to each other or the rest of the economy, banks have parked it with the central bank at extraordinarily low interest rates.

　　3. Temperatures in the pavilion rest at a comfortable 25 degrees Celsius year round, and its energy use is only 10 percent that of an ordinary building.

　　4. Sinopec holds 60 per cent of the joint venture " at the initial stage, " while BP holds the rest.

　　5. Maybe it was the extra rest, or another raucous crowd at the United Center.

　　6. This lowest common denominator approach deprives the rest of the audience of appropriate content and at the same time stifles creativity and interesting content.

　　7. Since my mother was 83 at the time, we assumed that he would remain her companion for the rest of her life.

　　8. So an employer can rest assured that an employee does not walk out at the end of the contract period and join a direct compe*****.

　　9. Visitors to the cliff paintings can rest at Mountain Cottage, a quaint eatery near the entrance.

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——議案特點(diǎn)及類型 (菁選2篇)

議案特點(diǎn)及類型1

　　1、行文關(guān)系的確定性。議案的提出者和受理者都是由法律條文明確定規(guī)定的;其它的**或個(gè)人都無(wú)權(quán)提出或受理議案;

　　2、行文內(nèi)容的單項(xiàng)性。議案的內(nèi)容是專項(xiàng)的，即一事一案，在一件議案內(nèi)，不得夾帶其它事項(xiàng);

　　3、辦理程序的法定性。議案的提出、審議和通過(guò)都有法定的程序。議案在沒有審議通過(guò)之前，即使有極強(qiáng)的可行性，也不產(chǎn)生任何效力;只有經(jīng)過(guò)審議通過(guò)，形成決定，才能轉(zhuǎn)化為具有法定效力的文件，有關(guān)方面才能據(jù)以執(zhí)行。

議案特點(diǎn)及類型2

　　議案一般可以分為兩種類型，一類是由國(guó)家機(jī)關(guān)提出的提請(qǐng)審議事項(xiàng)的議案;另一類是由提案人(*)提出的建議、批評(píng)和意見，提請(qǐng)列入大會(huì)議程議案。

　　(1)由國(guó)家機(jī)關(guān)提出的提請(qǐng)審議事項(xiàng)的議案，一般是立法議案，它是由各級(jí)人民*按照法律程度向同級(jí)*大會(huì)或同級(jí)*大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出的`提請(qǐng)審議某項(xiàng)法規(guī)、條約或修改某項(xiàng)法規(guī)的議案。

　　這類提請(qǐng)審議有關(guān)事項(xiàng)的議案，如*1992年11月2日向七屆**委會(huì)第28次會(huì)議提請(qǐng)審議的《關(guān)于審議決定我國(guó)加入保護(hù)錄音制品制作者防止未經(jīng)許可復(fù)制其錄音制品公約的議案》、《關(guān)于提請(qǐng)審議批準(zhǔn)*******和也門***領(lǐng)事條約》、《聯(lián)事國(guó)氣候變化框架公約、生物多樣性公約的議案》等。這類議案的結(jié)束語(yǔ)一般為:"*同意《××××條約》�，F(xiàn)提請(qǐng)審議并請(qǐng)作出批準(zhǔn)的決定。"

　　(2)由提案人(*)提出的對(duì)有關(guān)問(wèn)題的建議、批評(píng)和意見的議案。這類議案的格式一般包括標(biāo)題、案由、提議案人、理由、議案**委員會(huì)意見、大會(huì)*團(tuán)**意見等項(xiàng)。

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——高考**非選擇題類型及注意問(wèn)題 (菁選2篇)

高考**非選擇題類型及注意問(wèn)題1

　　【經(jīng)濟(jì)生活模塊】

　　2月，***批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記****方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門檻;實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)繳登記制;**年檢**和簡(jiǎn)化住所(經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)登記手續(xù)等。

　　**放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益，結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。

　　(放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本，提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度，是市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)加大;供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者的多樣化需求;競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價(jià)格，最終使消費(fèi)者受益。)

　　【啟示】

　　(1)要有大格局，大視野。

　　立足于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的突出問(wèn)題和新舉措-----經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、五大發(fā)展理念、有效供給不足、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性**、產(chǎn)能過(guò)剩、生產(chǎn)成本高、生產(chǎn)要素不能**流動(dòng)、非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、縮小差距，實(shí)現(xiàn)公*、發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中決定性作用、加強(qiáng)國(guó)家科學(xué)的宏觀調(diào)控、全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)、發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、提高開放型經(jīng)濟(jì)水*。

　　(2)要認(rèn)真審讀材料，從材料中提煉出具體的問(wèn)題或舉措。

　　(3)要根據(jù)材料的指向與課本基本知識(shí)相對(duì)接，多角度認(rèn)識(shí)

　　(4)要根據(jù)設(shè)問(wèn)的具體要求，具體根據(jù)指向回答

　　【**生活模塊】

　　2月，***批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記****方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門檻;實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)繳登記制;**年檢**和簡(jiǎn)化住所(經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)登記手續(xù)等。

　　結(jié)合材料，運(yùn)用**生活知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)**深化行政審批****的重大意義。

　　(深化行**制**，提高****行政水*;加快推進(jìn)**職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行**職能;進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力，充分發(fā)揮**和地方兩個(gè)積極性;創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。)

　　【啟示】

　　(1)要有大格局、大視野

　　多元參與，共同治理、**簡(jiǎn)政放權(quán)、轉(zhuǎn)變職能、建設(shè)服務(wù)型**、提高公共服務(wù)能力、轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新行政管理方式和工作方法、**開門立法**立法、*加強(qiáng)自身建設(shè)、保持*的***和純潔性、提高**能力和**水*、構(gòu)建命運(yùn)共同體和利益共同體

　　(2)判斷行為主體

　　根據(jù)不同的行為主體，理順不同知識(shí)體系。要注意不同主體之間的關(guān)系。

　　(3)認(rèn)真審讀材料，根據(jù)材料中的具體指向與基本理論相對(duì)接

　　(4)要思考除了材料顯性材料所揭示的內(nèi)容外，是否還存在著隱形材料的分析

　　【文化生活模塊】

　　培育和弘揚(yáng)****核心價(jià)值觀必須立足**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。

　　記錄片《記住鄉(xiāng)愁》于元旦在**首播。該片選取100多個(gè)傳統(tǒng)村落，圍繞**美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇，采取紀(jì)實(shí)手法講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事：有堅(jiān)守精忠報(bào)國(guó)、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠(chéng)信為本、誠(chéng)實(shí)待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂(lè)精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的……

　　培育和踐行****核心價(jià)值觀需要記住鄉(xiāng)愁、傳承**傳統(tǒng)美德。運(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。(12分)

　　(****核心價(jià)值觀與**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，**傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化的精華，是涵養(yǎng)****核心價(jià)值觀的重要源泉。(4分)鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)**傳統(tǒng)文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承**傳統(tǒng)美德的愿望和期盼;(4分)記住鄉(xiāng)愁、傳承**傳統(tǒng)美德，為培育和踐行****核心價(jià)值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。)

　　【啟示】

　　(1)要有大格局，大視野

　　當(dāng)代文藝創(chuàng)作要堅(jiān)持以人民為中心，以****核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以**精神為靈魂，以***為時(shí)代主題，以**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根脈，以創(chuàng)新為動(dòng)力。****核心價(jià)值觀是**精神的集中體現(xiàn)和時(shí)**達(dá)。愛國(guó)**是**精神最深層、最根本的內(nèi)容，也是文藝創(chuàng)作的永恒追求。**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是**民族的精神命脈，是我們屹立于世界文化之林的堅(jiān)實(shí)根基。

　　(2)立足全局，理順知識(shí)體系

　　從文化的作用、文化多樣性、文化的繼承發(fā)展創(chuàng)新、**文化、民族精神、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、思想道德建設(shè)的角度廣泛地思考所調(diào)動(dòng)的知識(shí)。

　　(3)認(rèn)真審讀材料，根據(jù)材料中的具體指向，挑選必要的理論，不要一味羅列基本知識(shí)

　　(4)審讀設(shè)問(wèn)，明確答題方向和答題思路

　　【生活與哲學(xué)模塊】

　　《記住鄉(xiāng)愁》的播出引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將其譽(yù)為**傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為《記住鄉(xiāng)愁》呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中看到了一個(gè)個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會(huì)學(xué)者強(qiáng)調(diào)汲取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的智慧和經(jīng)驗(yàn)……

　　運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的`原因。

　　(認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映。認(rèn)識(shí)受到主體狀況、客體狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。(4分)不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異，(3分)紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。(3分))

　　【啟示】

　　(1)明確要考查的哲學(xué)知識(shí)或哲學(xué)范圍

　　(2)在規(guī)定的范圍內(nèi)，結(jié)合材料的指向選取相應(yīng)的哲學(xué)依據(jù)

　　(3)運(yùn)用所選取的哲學(xué)依據(jù)結(jié)合材料進(jìn)行具體的分析

　　(4)反對(duì)一味羅列哲學(xué)原理方法論，應(yīng)注重哲理的針對(duì)性和分析的透徹性

高考**非選擇題類型及注意問(wèn)題2

　　循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時(shí)復(fù)習(xí)法，可以彌補(bǔ)其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。

　　不過(guò)，循環(huán)復(fù)習(xí)法又具有一定難度，要求學(xué)生從概念、原理的掌握，到應(yīng)用理論，聯(lián)系實(shí)際，做到每增加一次復(fù)習(xí)，對(duì)于能力培養(yǎng)和知識(shí)掌握就是一個(gè)提高。循環(huán)復(fù)習(xí)的目的在于熟練。通常，識(shí)記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的方法是影響遺忘的因素。一般說(shuō)來(lái)，熟練的動(dòng)作，遺忘最慢;學(xué)習(xí)程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長(zhǎng)久保持。**課的概念、原理，多數(shù)是抽象的理性知識(shí)，缺乏形象直觀性，不易被學(xué)生所接受。有效的方法是增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度。據(jù)研究，過(guò)度學(xué)習(xí)50%，記憶效果最佳。學(xué)習(xí)程度提高還會(huì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。

病句類型及例句 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——高考語(yǔ)文病句題技巧 (菁選2篇)

高考語(yǔ)文病句題技巧1

　　解題方法一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明

　　1.****對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　　2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。

　　解題方法二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)

　　1.批評(píng)和****是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水*的方法。

　　2.昨天，許多**熱情地在休息室里同他交談。

　　解題方法三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)

　　1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)**在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問(wèn)題。

　　2.國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受 ，像“都市貝貝”市場(chǎng)**售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。

　　解題方法四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺

　　1.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

　　2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

高考語(yǔ)文病句題技巧2

　　1.無(wú)論**和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守****法制。

　　解析：“無(wú)論……都……”表無(wú)條件，“無(wú)論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語(yǔ)，而不能帶并列短語(yǔ)，“**和群眾”應(yīng)改為“**還是群眾”。

　　2.****如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。

　　解析：“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“****”前。

　　3.專家說(shuō)，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。

　　解析：先“血肉親情”，后“社會(huì)世相”。

　　4.槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。

　　解析：前后分句無(wú)因果關(guān)系，“所以”多余，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。