侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)
侵犯隱私的作文800字1
在生活中每個人都有自己的密秘，這在法律上稱為個人隱私。如自己的私人日記、電話號碼、照相薄都是個人隱私。
現(xiàn)在手機己經(jīng)成了我們不可缺少的物品，事事都須要手機，連路邊賣糖葫蘆的小攤都用微信支付寶，但這也使盜取個人隱私的人方便了許多。
如果你下載了一些支付軟件，你的手機肯定會天天彈出一些‘你中獎了’之類的廣告，只要你點進去，就會讓你下載軟件，在里面領(lǐng)取幾元錢的小紅包。在你正為‘賺到錢’而高興時，你的個人隱私就被**無聲無息地盜走了。
法律對兒童的個人隱私也非常重視。父母未經(jīng)允許觀看孩子的私人日記也是侵犯個人隱私的一種行為。但個人隱私也不是孩子作弊的子護身罩。**大學(xué)應(yīng)該人人都知道，不妨看看他們對作弊學(xué)生的處罰。該校曾有125名學(xué)生合作作弊，**大學(xué)宣布，勒令60名參與考試作弊的學(xué)生休學(xué)，剩下涉嫌作弊的65名學(xué)生一半留校察看，另一半得到赦免。而我們*的學(xué)校對于學(xué)生的犯錯，似乎只是強調(diào)一個‘寬容’。不久前，山東大學(xué)勒令一些"打醬油"的學(xué)生退學(xué)，竟然也招致一片罵聲。至于中小學(xué)校園當(dāng)中，懲罰學(xué)生更是成了學(xué)校與老師不敢涉足的雷區(qū)。
在生活中，你小小的舉動就可能是自己的個人隱私暴露。例如你的快遞箱上有著你的電話號碼和地址，還有你的真實姓名，如果你將這些信息一起丟入垃圾桶，就很有可能使自己的個人隱私暴露。應(yīng)該把快遞箱上有人你個人信息的貼紙給撕下來，再將箱子扔掉，這小小的舉動也是保護自己隱私的行為。
看到這里，你是不是經(jīng)犯了這些小錯誤�，F(xiàn)在改還來得及，不然以后后悔就來不及了。
侵犯隱私的作文800字2
我是一名16歲的青少年，像我這個年齡段的學(xué)生大概都在**課上學(xué)過個人擁有的**是不容別人侵犯的，人生來*等，就算是剛出生的小嬰兒，他都有隱私權(quán)，何況我，一名中學(xué)生。
我的隱私權(quán)在未出一個星期內(nèi)被別人有意的侵犯了兩次！我現(xiàn)在很忙，why?我在找我的隱私，我已經(jīng)找了兩天了，它在哪？一個屬于我的東西，一個跟隨了我16年的東西瞬間，你會問是什么嗎？我想你不會問，因為我說過，你也知道是我的隱私權(quán)！
誰能給我一個正確的答案，中學(xué)生在學(xué)校，男生就只能和男生相處，而男生就不能和女生交往！我想有很多愚昧的家長會認(rèn)為這句話是對的，對嗎？是�。∵@很有意思，男女不能交往，一旦交往**，就會談情說愛。我想這句話是對所有中學(xué)生的侮辱。為什么家長會這么認(rèn)為？
哎！這只是我第一次受侵犯隱私的內(nèi)容，一封給**學(xué)的信被誤認(rèn)為情書。
大家都熟悉電腦吧！它是一把“雙刃劍”。家長都習(xí)慣叮囑孩子們，要遠離它，要不然會學(xué)壞。電腦為什么叫“雙刃劍”，是因為它即有有利的一面又有有害的一面，但家長為什么只認(rèn)為電腦是有害的呢？
這便是我第二次受侵犯的內(nèi)容，網(wǎng)上自已的文件被隨便打開看，還宣傳。
我一有時間就會去打開抽屜看，看那里還有沒有我和隱私，每次我都是懷著激動的心情打開而總是懷著著悲傷的心情關(guān)上，因為那里已經(jīng)不存在我任何一點隱私了。
在我閑了，想娛樂的時侯，我同樣懷著激動的心情打開電腦，但看到電腦上一，被我刪去而只剩下空文仵夾的文擋時，我又淚流滿面的關(guān)掉電腦。
啊～！！哪里還有我的隱私！我的隱私哪去了？我怎么找不到呢？��！我得到了**，我還有隱私，同志們，快，節(jié)省時間，快找～。
侵犯隱私的作文800字3
說到隱私權(quán)，很多人都覺得這是大人的專利，至于孩子也有隱私權(quán)就不以為然了。其實孩子在3歲左右就開始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。兒童是**的個體，當(dāng)然也有隱私權(quán)，他們不想讓他人知道的秘密就是個人隱私。時下很多家長會因此而驚奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家長過于好奇，或擔(dān)心孩子“瞞人沒好事”，甚至費盡心機也要破解孩子心中的小秘密。有的家長還覺得，孩子在父母面前不應(yīng)該有任何隱私。這些觀點和做法都很欠妥，隨意揭露孩子的隱私會對孩子的心理健康及人際關(guān)系造成嚴(yán)重的傷害。
為了維護兒童的隱私權(quán)，《*******未成年人保護法》第30條做了明確規(guī)定：“任何**和個人不得披露未成年人的個人隱私�！贬槍﹄[私權(quán)的問題，現(xiàn)實生活中很多家庭做得都不夠。其實3歲左右的孩子已經(jīng)有**的人格和心理，父母應(yīng)該給他們**的空間，無論是誰都不應(yīng)該任意地去限制他們，更不應(yīng)該以各種冠冕堂皇的理由去任意揭露他們的'隱私。事實也證明了，那樣做對孩子的身心健康是極為不利的。
尊重孩子隱私還有利于健康人格的形成，一定的隱私意識能使孩子在成長過程中擁有屬于自己的空間，有利于形成**的個性。一項對3~6歲幼兒的**結(jié)果顯示，有隱私意識的孩子往往比沒有隱私意識的孩子更聰明，他們的適應(yīng)能力也普遍比后者強。以下是一些有利于保護孩子隱私的做法，希望對父母有一些啟發(fā)。
1. 尊重孩子渴望獲得**空間的需求。一個屬于孩子的房間，哪怕是一張桌子，一面墻，讓他們按照自己的意愿去布置；
2. 不要在孩子的個人日記里尋找什么。如果父母懷疑孩子有需要進行干預(yù)的行為，直接問他好了。
3. 父母以身作則。父母之間可以有一些小秘密，相互尊重對方的隱私，不要相互指責(zé)、猜疑，必要的時候，可以把秘密拿出來分享，聽聽孩子的意見。
4. 即使父母知道了孩子的秘密，也要學(xué)會尊重孩子的隱私，不要拿出來批判、揭露。
其實，如果父母實在難以壓抑心中的好奇心，直接對孩子說出來好了，開誠布公總比偷偷摸摸好吧？說的時候就不要擺出一副命令的語氣了，蹲下來，以一種知心朋友的身份去和孩子溝通，相信大多數(shù)孩子都會跟父母講出自己的知心話。
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)擴展閱讀
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)（擴展1）
——隱私和隱私權(quán)說課稿3篇
隱私和隱私權(quán)說課稿1
各位考官，大家好!今天我的說課內(nèi)容是《隱私和隱私權(quán)》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、重難點、教學(xué)過程等幾個方面來進行分析。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解�！峨[私和隱私權(quán)》是人教版初中思想品德八年級下冊第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容兩個模塊的知識。本課在本單元起著承上啟下的重要作用，它是在學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)及其他**的基礎(chǔ)上的進一步深化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理性地認(rèn)識隱私和隱私權(quán)，學(xué)會尊重他人隱私，**維護自己的合法權(quán)益。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的教授對象為八年級的學(xué)生，他們對隱私有一定的認(rèn)識，但往往是一種片面的認(rèn)識，尤其對隱私權(quán)缺乏一定了解。此外，學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯、學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實也普遍存在。因此，正確認(rèn)識個人隱私，從而保護個人隱私，對學(xué)生成長十分必要。
三、說教學(xué)目標(biāo)
著名***杜威指出：“教學(xué)目標(biāo)是一切教育者從事教育活動的指南�！保鶕�(jù)教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強**維護自己合法權(quán)益的意識。
能力目標(biāo)：通過分析歸納、集體討論、案例分析，正確辨別侵犯個人隱私權(quán)的行為，提高分析處理問題的能力。
知識目標(biāo)：理解隱私內(nèi)涵和隱私權(quán)的內(nèi)涵及其內(nèi)容，能夠**保護隱私權(quán)。
四、說教學(xué)重點和難點
重點：理解隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容。
難點：保護隱私的必要性。
五、說教法、學(xué)法
為了突破重點、解決難點，達成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材、學(xué)生特點，本堂課主要采用以下教學(xué)方法：問題導(dǎo)入法、活動探究法、集體討論法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學(xué)習(xí)方法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程，我將分為四個環(huán)節(jié)進行：
(一)激趣導(dǎo)入
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說：“人的大腦不是一只裝滿水的容器，而是一束需要被點燃的火把。”我會嚴(yán)格遵循這一理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、學(xué)生的主導(dǎo)地位，在課程開始之前設(shè)置問題：“每個人都有自己的小秘密，假如別人偷看了你的私人日記或公開了你的小秘密，這時候，你該怎么做?”以此為切入點，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師歸納導(dǎo)，入情入景地帶領(lǐng)學(xué)生進入新課《隱私和隱私權(quán)》。(板書)
(二)新課教學(xué)
其次是新課講授環(huán)節(jié)，我主要通過三個活動的形式來講解新課。
活動一：從學(xué)生生活實際入手，利用幻燈片展示生活案例、圖片，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，談?wù)勊麄儗﹄[私的理解。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，老師適時進行點撥并帶領(lǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論：隱私的含義(板書)，即公民不愿為人所知，與公共利益、群體利益無關(guān)的個人信息，它包括私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域等。這樣的設(shè)計旨在通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識，提高學(xué)生的思維能力，將新課改中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神落到實處。
活動二：根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫和隱私**數(shù)據(jù)，我會全班按6人分小組進行討論，合作探究“如果隱私不受保護會怎樣，保護隱私的好處”。在學(xué)生討論的過程，我會進行個別指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。小組分析討論之后，請每組派**發(fā)言，其他同學(xué)補充。最后我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié)并進行板書：保護個人隱私的重要性和必要性(板書)，并適時引導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私，學(xué)會維護自己的合法權(quán)益。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，將理論學(xué)習(xí)與生活實踐緊密結(jié)合起來。
活動三：引導(dǎo)學(xué)生對課本四個案例進行材料閱讀、討論分析。
通過對“明星隱私**”案例討論引出隱私權(quán)的含義。
通過對“住宅非法搜查”案例討論引出公民的住宅權(quán)不受侵犯。
通過對“小紅不愿透露個人信息”案例討論引出公民有權(quán)對個人信息保密。
通過對“老師拆開或父母拆開信件”案例討論引出公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。這樣可以把抽象的內(nèi)容融合在案例中分析獲取新知識，使理論性知識更加生動的呈現(xiàn)出來，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
(三)鞏固提升
再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會列舉生活中的事例，由學(xué)生來判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權(quán)?哪些行為是尊重隱私權(quán)?并說明其原因。這樣既有利于對課堂教學(xué)進行及時反饋，又能對所學(xué)知識進行及時的回顧和提升。
(四)小結(jié)作業(yè)
最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。我會帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書一起回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。同時我會立足學(xué)以致用的理念，給學(xué)生布置這樣一個任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，思考分析：“當(dāng)父母的關(guān)愛與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時，他們該怎么辦?”這樣開放式的作業(yè)，有利于學(xué)生進一步消化課堂所學(xué)知識，又有利于學(xué)生體會思想品德與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)*品德知識的興趣。
七、說板書設(shè)計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，使學(xué)生對教材內(nèi)容更容易理解。以下是我的板書設(shè)計：(略)
隱私和隱私權(quán)說課稿2
各位評委、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《尊重和維護隱私權(quán)》, 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，突出學(xué)科教學(xué)特色，通過情感體驗等方法來達成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析，教法分析、學(xué)法分析，教學(xué)過程等方面進行簡要說明。
一、教材分析
1、說教材的地位和作用
《尊重和維護隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題講解了如何尊重隱私，**維護隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“**與義務(wù)”的相關(guān)部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何**和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重他人隱私�！薄蹲鹬睾途S護隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容，是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。
2、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，以及學(xué)生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的現(xiàn)實，和我們思想品德學(xué)科的特點，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立人格**觀念，強化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽意識。
過程、方法目標(biāo)：利用多**輔助教學(xué)，采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對獲取的信息進行分析、感悟。
知識、能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私，及如何維護隱私權(quán)；使學(xué)生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。
3、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責(zé)任與信譽意識。
教學(xué)難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。
二、 教法分析
本課教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞生活實際設(shè)置情境，選取案例，教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。
從教法看，本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：
1. 針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，我本著**學(xué)生的手，**學(xué)生的嘴，讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達自己的思想。
2.關(guān)于尊重他人的隱私，我采用體驗式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。
3、對如何**維護隱私權(quán)，我采用情景式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。
三、學(xué)法分析
現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法。
1.案例分析法。
充分利用典型案例，**學(xué)生閱讀－討論－歸納，提高學(xué)生的分析能力。
2.參與學(xué)習(xí)法.
我在教學(xué)中盡可能多制造參與機會讓學(xué)生動起來，活起來，在快樂、**、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會*，學(xué)會做人。
四、教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、 導(dǎo)入新課：
思品課強調(diào)情境和氛圍，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式（欣賞歌曲《小龍人》）。這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞貼近本課內(nèi)容，所以在讓學(xué)生聽歌的同時，關(guān)注歌詞的內(nèi)容，進而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密，從而導(dǎo)出本課主題“尊重和維護隱私權(quán)”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式，更好的渲染了課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)：
在本環(huán)節(jié)中，主要向?qū)W生闡明兩個問題，即如何尊重他人隱私和如何維護隱私權(quán)，主要采用的是案例教學(xué)法。
�。ㄒ唬┤绾巫鹬厮穗[私
幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼，他覺得很苦惱，想請她的同學(xué)幫忙出主意。這時把問題拋給學(xué)生，讓同學(xué)們一起幫他想辦法。通過討論總結(jié)出：尊重他人隱私，要樹立隱私意識。
幻燈片展示案例二“榮榮的無奈”。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過肝炎的事，并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學(xué)，致使大家都不愿接近她，她去找那個朋友理論，朋友卻認(rèn)為自己沒錯。進而向?qū)W生**，為什么榮榮會感到痛苦？（體會隱私被透露后帶來的痛苦心情。）那么她的朋友認(rèn)為自己沒錯，這種想法對嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出：尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識。
通過對這兩個案例的分析，結(jié)合書本內(nèi)容，讓學(xué)生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題，完成本環(huán)節(jié)第一個知識點的學(xué)習(xí)。
兩個案例的展示圖像使用的Qx聊天的形式，非常貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性。
（二）如何維護隱私權(quán)
通過案例二的分析，讓學(xué)生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違***道德的行為，也是違法行為�！�
找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字，完成句子。既培養(yǎng)了學(xué)生計算機的使用技能，也加強了學(xué)生對這一知識的記憶。
接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權(quán)的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為，讓學(xué)生加深印象。
由侵權(quán)自然過渡到*，進而提出本環(huán)節(jié)的第二個知識點“如何維護隱私權(quán)”先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自主回答，然后通過展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識如何來*。
最后還要讓學(xué)生知道，除了發(fā)生侵權(quán)時如何*外，還要注意自己在日常生活中對隱私的保護。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時注意保護隱私”兩個話題，讓學(xué)生進行探討，進一步讓學(xué)生樹立隱私意識，給自己的隱私上把鎖。
3、探究與實踐
本環(huán)節(jié)由兩個活動組成�；顒右皇恰案形螂[私”，結(jié)合前一個環(huán)節(jié)中的案例，主人公意識到要保護好自己的隱私，于是決定封閉自己，與世隔絕。對此讓學(xué)生進行討論，這種想法是否正確。以用來糾正部分同學(xué)的這種錯誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng)，具有渲染氣氛的作用，更易于學(xué)生的體會和感受，從而達到更好的教學(xué)效果。
活動二是“解讀生活”，讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏袥]有遇到過隱私遭到侵害的事，并說一說面對這種情況時我們該怎么辦？這一活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，還鞏固強化了本節(jié)課所探討的知識內(nèi)容。
教師贈言：能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進步的體現(xiàn)，讓我們一起做現(xiàn)代文明人，尊重和維護隱私及隱私權(quán)。
板書設(shè)計：
�。ǚ此迹┧枷肫返抡n具有很強的理論性和現(xiàn)實性，要想有效地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，使之“愛學(xué)”、“會學(xué)”、“學(xué)會”，使用多**正是一種行之有效的途徑和方法，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而達到教學(xué)目。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多**設(shè)備輔助教學(xué)，渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的效果。當(dāng)然也存在著不足之處，例如可以增加一些侵權(quán)的圖片，或者真實的案例視頻，這樣更利于教學(xué)效果的實現(xiàn)。對這些資料的采集、編輯還需要進一步加強，以便更好的實現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學(xué)科的整合。
隱私和隱私權(quán)說課稿3
一、說教材
1、本課在教材中的地位和作用
“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項具體**，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴(yán)**。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進一步體會到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。
2、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求
�。�1）知識目標(biāo)
�、偈箤W(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
�、谀軌虺吻咫[私即丑事的錯誤觀念。
�、壑婪蓪駛�人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。
（2）能力目標(biāo)
能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。
（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
使學(xué)生樹立人格**觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強**維護自己合法權(quán)益的意識。
3、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點：保護隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。
我確立教學(xué)重點、難點的依據(jù)主要有三點：
�。�1） 針對學(xué)生對個人隱私認(rèn)識上的.偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認(rèn)識個人隱私，從而保護個人隱私，對學(xué)生成長十分必要。
�。�2） 針對學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護個人隱私權(quán)。
（3） 針對學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認(rèn)識不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私。
二、說教法
1、討論式教學(xué)
針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，設(shè)置相關(guān)的問題，**學(xué)生進行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神。
2、情境式教學(xué)
在講述保護隱私的必要性這部分內(nèi)容時，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。
3、體驗式教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學(xué)生能夠切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
三、說學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點，我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
1、合作學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)重點“隱私的含義”時，我讓學(xué)生四人為一組進行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組，展開討論，進行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維形成互補，培養(yǎng)合作意識。
2、探究學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)難點時，我針對教材中的一些案例，如：報社侵權(quán)案、拆信風(fēng)波等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確？說明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
�。ǘ�**顯示案例導(dǎo)入）讓學(xué)生看完案例后，老師**：
�。�1）如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法？
（2）你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個人隱私？
學(xué)生討論、發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私，人人享有隱私權(quán)。
2、新課講授
在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學(xué)方法并用的方式。
�。�1）什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進行。
①引導(dǎo)學(xué)生對P46頁的材料進行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識。
②要求學(xué)生運用所學(xué)知識對 “隱私”兩個字做一個解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思�！八健笔桥c公無關(guān)，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：第一，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報警，甲**獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。第二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。
通過討論，幫助學(xué)生進一步了解隱私的含義。
多**顯示：構(gòu)成隱私的兩個要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。
�、墼谥v解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組進行辯論，正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事。通過學(xué)生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。
�。�2）對于保護隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。
�。�3）隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。
�、偻ㄟ^“報社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義。
②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權(quán)首先是指個人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯。
�、邸般y行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用？對你有何啟發(fā)？引出隱私權(quán)還包括：個人信息的保密權(quán)。
�、芡ㄟ^對老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件、**檢查**信件現(xiàn)象可能造成的后果進行討論，使學(xué)生明白公民的通信**和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護隱私權(quán)。
3、課堂小結(jié)強化認(rèn)識
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格**和人格**，能夠促進社會**，維護社會安定。我們要逐步樹立人格**觀念，具有隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強**維護隱私權(quán)的意識。
（要求：學(xué)生對著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么？）
4、板書
板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識。以下是本課的板書：
隱私和隱私權(quán)
一、人人有隱私
1、隱私的含義
“隱”，不為人所知或不愿為人所知的。
“私”，與公無關(guān)，私人之事。
2、隱私的內(nèi)容
3、保護隱私的必要性
二、讓自己心靈有個家的**
1、隱私權(quán)
公民**享有私人生活安寧和私人信息保密的**。
2、保護隱私權(quán)的意義
3、隱私權(quán)的具體內(nèi)容
�。�1）私人生活安寧權(quán)
�。�2）私人信息的保密權(quán)
（3）私人通信的秘密權(quán)
�。�4）個人對其隱私的利用權(quán)
4、不得濫用隱私權(quán)
5、課外作業(yè)
“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點，因此我設(shè)計的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。如：讓學(xué)生做社會**，**身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報。
總之，對課堂的設(shè)計，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：
第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。
第二，突破“***”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。
我說課的內(nèi)容完畢。謝謝大家！
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)（擴展2）
——《隱私和隱私權(quán)》的說課稿3篇
《隱私和隱私權(quán)》的說課稿1
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。《隱私和隱私權(quán)》是人教版初中思想品德八年級下冊第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容兩個模塊的知識。本課在本單元起著承上啟下的重要作用，它是在學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)及其他**的基礎(chǔ)上的進一步深化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理性地認(rèn)識隱私和隱私權(quán)，學(xué)會尊重他人隱私，**維護自己的合法權(quán)益。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的教授對象為八年級的學(xué)生，他們對隱私有一定的認(rèn)識，但往往是一種片面的認(rèn)識，尤其對隱私權(quán)缺乏一定了解。此外，學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯、學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實也普遍存在。因此，正確認(rèn)識個人隱私，從而保護個人隱私，對學(xué)生成長十分必要。
三、說教學(xué)目標(biāo)
著名***杜威指出：“教學(xué)目標(biāo)是一切教育者從事教育活動的指南。”，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強**維護自己合法權(quán)益的意識。
能力目標(biāo)：通過分析歸納、集體討論、案例分析，正確辨別侵犯個人隱私權(quán)的行為，提高分析處理問題的能力。
知識目標(biāo)：理解隱私內(nèi)涵和隱私權(quán)的內(nèi)涵及其內(nèi)容，能夠**保護隱私權(quán)。
四、說教學(xué)重點和難點
重點：理解隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容。
難點：保護隱私的必要性。
五、說教法、學(xué)法
為了突破重點、解決難點，達成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材、學(xué)生特點，本堂課主要采用以下教學(xué)方法：問題導(dǎo)入法、活動探究法、集體討論法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學(xué)習(xí)方法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程，我將分為四個環(huán)節(jié)進行：
(一)激趣導(dǎo)入
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說：“人的大腦不是一只裝滿水的容器，而是一束需要被點燃的火把�！蔽視䥽�(yán)格遵循這一理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、學(xué)生的主導(dǎo)地位，在課程開始之前設(shè)置問題：“每個人都有自己的小秘密，假如別人偷看了你的私人日記或公開了你的小秘密，這時候，你該怎么做?”以此為切入點，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師歸納導(dǎo)，入情入景地帶領(lǐng)學(xué)生進入新課《隱私和隱私權(quán)》。(板書)
(二)新課教學(xué)
其次是新課講授環(huán)節(jié)，我主要通過三個活動的形式來講解新課。
活動一：從學(xué)生生活實際入手，利用幻燈片展示生活案例、圖片，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，談?wù)勊麄儗﹄[私的理解。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，老師適時進行點撥并帶領(lǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論：隱私的含義(板書)，即公民不愿為人所知，與公共利益、群體利益無關(guān)的個人信息，它包括私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域等。這樣的設(shè)計旨在通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識，提高學(xué)生的思維能力，將新課改中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神落到實處。
活動二：根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫和隱私**數(shù)據(jù)，我會全班按6人分小組進行討論，合作探究“如果隱私不受保護會怎樣，保護隱私的好處”。在學(xué)生討論的過程，我會進行個別指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。小組分析討論之后，請每組派**發(fā)言，其他同學(xué)補充。最后我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié)并進行板書：保護個人隱私的重要性和必要性(板書)，并適時引導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私，學(xué)會維護自己的合法權(quán)益。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，將理論學(xué)習(xí)與生活實踐緊密結(jié)合起來。
活動三：引導(dǎo)學(xué)生對課本四個案例進行材料閱讀、討論分析。
通過對“明星隱私**”案例討論引出隱私權(quán)的含義。
通過對“住宅非法搜查”案例討論引出公民的住宅權(quán)不受侵犯。
通過對“小紅不愿透露個人信息”案例討論引出公民有權(quán)對個人信息保密。
通過對“老師拆開或父母拆開信件”案例討論引出公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。這樣可以把抽象的內(nèi)容融合在案例中分析獲取新知識，使理論性知識更加生動的呈現(xiàn)出來，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
(三)鞏固提升
再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會列舉生活中的事例，由學(xué)生來判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權(quán)?哪些行為是尊重隱私權(quán)?并說明其原因。這樣既有利于對課堂教學(xué)進行及時反饋，又能對所學(xué)知識進行及時的回顧和提升。
(四)小結(jié)作業(yè)
最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。我會帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書一起回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。同時我會立足學(xué)以致用的理念，給學(xué)生布置這樣一個任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，思考分析：“當(dāng)父母的關(guān)愛與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時，他們該怎么辦?”這樣開放式的作業(yè)，有利于學(xué)生進一步消化課堂所學(xué)知識，又有利于學(xué)生體會思想品德與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)*品德知識的興趣。
七、說板書設(shè)計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，使學(xué)生對教材內(nèi)容更容易理解。以下是我的板書設(shè)計：(略)
《隱私和隱私權(quán)》的說課稿2
一、說教材
1、本課在教材中的地位和作用
“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項具體**，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴(yán)**。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進一步體會到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。
2、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求
�。�1）知識目標(biāo)
�、偈箤W(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
②能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。
③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。
（2）能力目標(biāo)
能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。
�。�3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
使學(xué)生樹立人格**觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強**維護自己合法權(quán)益的意識。
3、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點：保護隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。
我確立教學(xué)重點、難點的依據(jù)主要有三點：
�。�1）針對學(xué)生對個人隱私認(rèn)識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認(rèn)識個人隱私，從而保護個人隱私，對學(xué)生成長十分必要。
�。�2）針對學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護個人隱私權(quán)。
�。�3）針對學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認(rèn)識不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私。
二、說教法
1、討論式教學(xué)
針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，設(shè)置相關(guān)的問題，**學(xué)生進行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神。
2、情境式教學(xué)
在講述保護隱私的必要性這部分內(nèi)容時，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。
3、體驗式教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學(xué)生能夠切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
三、說學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點，我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
1、合作學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)重點“隱私的含義”時，我讓學(xué)生四人為一組進行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組，展開討論，進行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維形成互補，培養(yǎng)合作意識。
2、探究學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)難點時，我針對教材中的一些案例，如：報社侵權(quán)案等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確？說明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
�。ǘ�**顯示案例導(dǎo)入）讓學(xué)生看完案例后，老師**：
（1）如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法？
�。�2）你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個人隱私？
學(xué)生討論、發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私，人人享有隱私權(quán)。
2、新課講授
在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學(xué)方法并用的方式。
�。�1）什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進行。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生對P46頁的材料進行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識。
�、谝髮W(xué)生運用所學(xué)知識對“隱私”兩個字做一個解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思�！八健笔桥c公無關(guān)，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：第一，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報警，甲**獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。第二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。
通過討論，幫助學(xué)生進一步了解隱私的含義。
多**顯示：構(gòu)成隱私的兩個要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。
�、墼谥v解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組進行辯論，正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事。通過學(xué)生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。
�。�2）對于保護隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。
�。�3）隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。
①通過“報社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義。
②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權(quán)首先是指個人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯。
③“銀行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用？對你有何啟發(fā)？引出隱私權(quán)還包括：個人信息的保密權(quán)。
④通過對老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件、**檢查**信件現(xiàn)象可能造成的后果進行討論，使學(xué)生明白公民的通信**和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護隱私權(quán)。
3、課堂小結(jié)強化認(rèn)識
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格**和人格**，能夠促進社會**，維護社會安定。我們要逐步樹立人格**觀念，具有隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強**維護隱私權(quán)的意識。
�。ㄒ螅簩W(xué)生對著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么？）
4、板書
板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識。以下是本課的'板書：
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)（擴展3）
——侵犯他人隱私的檢討書3篇
侵犯他人隱私的檢討書1
尊敬的李先生：
首先，我要開始一段非�？炭嚆懶淖晕覚z討的計劃，這段計劃。將對我的人生有一個重大的轉(zhuǎn)變。所以這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折點。我現(xiàn)在要非常深刻的認(rèn)識到自己的錯誤。這個錯誤是什么呢?為什么需要我自己非常深刻的去認(rèn)識呢?去反省呢?當(dāng)然。這不是一個一般的錯誤。
接下來。我需要描述一下我犯過的這個非常深刻的錯誤。因為這對我的反省過程和檢討是非常重要的。那個月黑風(fēng)高的夜晚。在那幾聲輕輕的烏鴉的提醒下。我想著她。想著她在干嘛呢?是在唱歌呢。還是聊天呢。還是在語音呢。還是在打字呢。還是有人泡著她呢。我很矛盾。很猶豫著。我發(fā)誓。如果有人泡她的話。我會非常的。絕對的。超級的。吃醋的。謝謝。
所以，在那非常的。絕對的。超級的矛盾的情緒下。我選擇了去做一件事。但是這件事。則是對我接下來的路。一個重要的事。因為我犯錯了。犯了一個超級的無敵的天大的錯誤。我選擇了想去了解她。接近她。想知道她現(xiàn)在在這個時間段內(nèi)所干的一切的事。所在她身上所發(fā)生的一切事。于是。我在抱著無比的好奇心和強烈的欲望下。我在網(wǎng)絡(luò)上游蕩著。搜索著。一切可以能讓我。被我。所利用的信息。在我正在一頭霧水的情況下。準(zhǔn)備關(guān)掉IE�；倚慕^望。傷心的情況下。忽然看到了一個關(guān)于QQ語音間諜的程序。我抱著一切希望去看了一下。發(fā)現(xiàn)。這個程序是可以下載的。(下載過程省略)。在打開后。一頭霧水的。非常郁悶的。迷茫的看著這個所謂的語音間諜。于是我決定。開始亂點。亂用。在使用了一番后。我發(fā)現(xiàn)。我還不能完全熟悉的使用這個程序。于是灰心了。心里暗不爽的關(guān)掉了這個程序。在N分鐘后。我發(fā)現(xiàn)。我還是不能放棄對這份機會的爭取和努力。于是我又打開了它。結(jié)果發(fā)現(xiàn)。我還是不能使用。在超級灰心的狀態(tài)下。我又選擇了放棄它的想法�？墒�。就是在這種。矛盾的心態(tài)下。我反復(fù)的打開。關(guān)掉。打開關(guān)掉。在一個超級偶然。湊合。神奇的情況下。我居然成功的應(yīng)用了這個東西。抱著還是非常不信和好奇的狀態(tài)下。我打開了接受語音。超級驚訝的發(fā)現(xiàn)。真的可以聽到對方的語音。
于是�？偨Y(jié)了前面使用失敗原因的前提下。同時靜靜的聽著某個人的語音。發(fā)現(xiàn)了某個人正在和人語音中似的。(中間環(huán)節(jié)省略)。
在模糊的情況下，我貌似聽到了類似”我也喜歡你啊”“好可愛啊”等等等的一類的話。然后心情超級郁悶。為什么某個人老是不跟我說話。不彈我語音叫我哄她睡覺。等等等。
于是我很生氣，我對她大吼了幾聲。在接下來。發(fā)生了很多不可言語的東西。接下來。我深刻的感悟到。我這樣的`做法是不對的。非常不對的。絕對不對的。我不可以侵犯小田**的個人隱私的，不可以惹她生氣的。謝謝。
所以我現(xiàn)在深刻的檢討著我做過的罪行。懇請小田**原諒我。絕對性的原諒我。最后。還是想對TT**說一聲。你矜持。我矜持。
檢討完畢。
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)（擴展4）
——老師的作文800字 (菁選3篇)
老師的作文800字1
偉大的老師，我們敬佩您。
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽**一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的`***……
偉大的老師，我們敬佩您。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設(shè)計者，社會乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落；你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢想，一雙寒風(fēng)中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了**渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時，你將會永恒！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……
老師的作文800字2
她的臉圓圓的，經(jīng)常穿著漂亮的裙子，笑的時候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴(yán)厲地批評、及時地糾正我們；在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c小小的進步的時候，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。
林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又幽默。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學(xué)開始坐不住了，有些調(diào)皮的同學(xué)在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些有趣的笑話，讓我們體會到不認(rèn)真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學(xué)聽課。
有時，林老師為了鼓勵我們認(rèn)真聽講，就和我們說一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個個感人的故事讓我們懂得了許多道理。
每到星期二下午的最后一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊活動。林老師主持的班隊活動內(nèi)容豐富多采又有趣，她為我們提供了一個展示自己才藝的舞臺。我們的班隊活動氣氛總是很活躍，教室里不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問我們：“你們的班隊課在做什么，那么開心？”我故做神秘地說：“這是我們的秘密�！�
每到期末總復(fù)習(xí)的時候，總是最緊張最累的時候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時動來動去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳！同學(xué)們頓時緊張起來。林老師馬上發(fā)覺氣氛不對，于是她靈機一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“難道你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個整天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎？老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和！我只想當(dāng)美麗溫柔的仙女呢！”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你們這個樣子，叫老師怎么溫柔呢？我好想你們把我變成一個美麗、溫柔的仙女呀！”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地重新開始了學(xué)習(xí)。
林老師不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養(yǎng)。
我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。
老師的作文800字3
話說我們班中，有這樣一個人：他的臉上時時充滿陽光，上課時，課堂會因為他而變得輕松有趣；不過可千萬不要做壞事惹惱了他，否則下場只有一個：請家長！說到這里，你應(yīng)該能大概猜出他是誰了吧！他就是我們班威震四方的班**兼語文老師馬老師。
要說起他的特點啊，那可是說不盡，道不完��！首先要說的，就是他的一個特別不符合語文老師身份的特點：粗心！還記得上學(xué)期語文書上的一次綜合性活動，目的是幫我們鍛煉查資料能力的'，他便當(dāng)堂布置了一項作業(yè)：辦一份關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報。大家都大嘆了一聲：“唉！”周末，其他的作業(yè)都做完了，只剩下手抄報了。于是，我打起精神來，查資料，排版，繪圖，著色，兩個小時后，我終于完成了！然后長吁一口氣，便趴在桌子上睡著了。結(jié)果，到星期一交作業(yè)時，這項作業(yè)老師連提都沒提過。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報收起來了。不過，就算是這樣，我們班可沒同學(xué)敢試試缺作業(yè)的，如果哪一天他突然想起來了，我們豈不是沒好日子過了！
另外，他還有一個不可思議的特點，那就是：特別嘮叨！記得有次他開完校會后說只講四句話，幾分鐘就行，可結(jié)果足足講了半個小時！“功力”高深��！但是，也正是因為他一遍遍地強調(diào)，一遍遍地重復(fù)，才讓我們深深地記住了那些易錯點！
不過，他也是一個很有幽默感的人。有一次講課時，他為了讓我們更好的了解課文，于是就講：“同學(xué)們，假如現(xiàn)在我就是那個作者，很有名氣，而且出過很多書······話音剛落，就引來了同學(xué)們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：“你們就連做做夢的**也不給我嗎？太殘忍了吧？”于是又迎來全班的一片哄笑聲，在笑聲中我們卻深深的記住了那篇課文。
不過笑歸笑，該正經(jīng)的時候他比誰都認(rèn)真。比如說有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時，講到“與余舟一芥”這句話時，他接著這樣說：“‘芥’這個字在這里是小草的意思，用來形容船小······”下課時，一位同學(xué)提出了不同的意見，他便發(fā)現(xiàn)了這個錯誤。于是，第二天上課時，他就誠懇地對我們說：“同學(xué)們，真是不好意思�。∽蛱臁ぁぁぁぁぁぁ币驗樗倪@次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話的意思。
他還想出了許多“懲惡”的方法。例如：缺作業(yè)就幫別人實現(xiàn)心愿，”學(xué)習(xí)標(biāo)兵“有獎評選，學(xué)習(xí)幫扶小組等等，讓我們能夠取長補短，共同進步，發(fā)奮學(xué)習(xí)！
這樣一個有缺點更有優(yōu)點的班**就是我身邊的好老師，更是我心中的好老師！
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)（擴展5）
——座右銘的作文800字 (菁選3篇)
座右銘的作文800字1
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言看起來很普通，但是成了老師、家長的口頭禪，也成了我珍愛的座右銘！因為當(dāng)我在黑暗中摸索時，它像一盞燈，永遠照耀著我前進的方向；當(dāng)我身出逆境時，它會給我信心和力量，鼓舞我不斷前進；當(dāng)我孤獨寂寞時，它就是我最忠誠的伙伴，陪伴我每時每刻。
那是五年級第二學(xué)期，我的英語成績特優(yōu)秀，不管在班上還是在年級上都是名列前茅，在老師和同學(xué)中我似乎是一位佼佼者。后來，我成為了英語科**，大家都非常信任我，**我。他們都把我當(dāng)成了英語學(xué)習(xí)的好榜樣，老師也越來越重視我。我還有很多雅號呢，什么“天才”、“博士”……就這樣，我便開始驕傲起來，總喜歡在同學(xué)面前炫耀自己的成績，威風(fēng)凜凜的樣兒，敢與明星相媲美。這樣，沾沾自喜，慢慢的不像以前那么勤奮刻苦啦，我想：因為我已經(jīng)打好基礎(chǔ)了，再怎么認(rèn)真學(xué)也是一樣的啦！我已經(jīng)有天分的了，不用再這么的辛苦，我也一定能比別人好。從此，我放學(xué)后沒有認(rèn)真地做英語作業(yè)，上課拼命地講話，課余時間沒有多看書，和貪玩的同學(xué)混在一起……然而在一次英語考試，我竟然得了70多分，同學(xué)們都大吃一驚，對我非常失望。以前大名鼎鼎的我突然變成了一個丑小鴨，像一棵害羞草再也抬不起頭了，此時，我靜下心來思考，才知道了驕傲的嚴(yán)重后果！英語老師把我“請”到了辦公室，和藹可親地說：“穎穎啊，其實你很聰明的，就是被驕傲打敗了。你只要把這句話刻在心上就好了——謙虛使人進步，驕傲使人落后！”從此，老師贈給我的這句名言便成了我的座右銘。每時每刻在我的耳邊縈繞，從此以后，我一直謙虛好學(xué)，不為一點榮譽而驕傲，英語成績也高高在上，又變成了以前那個轟轟烈烈的我！
人只有在不滿足的時候，才能一直想著進步，如果驕傲了，就會停止不前。世界上沒有一個人會是十全十美的，你有你的優(yōu)點，他有他的缺點，不要為一點名譽而驕傲起來。就拿龜兔跑步比賽來講吧，兔子就因為驕傲，看低烏龜，覺得烏龜不可能這么快就能追上它，于是就毫不猶豫的睡覺了。當(dāng)它睡醒的時候，烏龜已經(jīng)到終點了，這時，兔子后悔也來不及了。所以我感悟了，謙虛是善良的天使，驕傲是可惡的'**，當(dāng)然是天使最可靠的吧！要是你想進步的話，就謙虛點吧，如果你想退步的話，就驕傲吧！
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這座右銘讓我受益無窮！讓我在學(xué)**成長得更快、更好、不斷進步��！
座右銘的作文800字2
每個人都有自己的座右銘，我也不例外，當(dāng)我遇到了困難時便常常會用：“世上無難事，只怕有心人�！边@句話來鼓勵自己并且安慰自己。久而久之，這句話便成為了我的座右銘。這句話的意思每個人都知道，可是又有幾個人是這樣做得呢？
記得小時候，我有個同班同學(xué)叫胡可欣，每次語文考試她都比我考得好。所以，別人都說她比我聰明。有一次，老師讓我們回家去寫一篇作文，第二天上語文課的時候，語文教師拿著她的作文在全班同學(xué)的面前拿著當(dāng)范文讀了起來。一下課，胡可欣就跑到我面前得意揚揚地說：“翁千，怎么樣我就是比你聰明。每回老師讓我們回家寫作文我就會有一種自豪感，可你呢？不僅這樣，每年的作文比賽我都是年級組的第一。而且老師也會高興地把我摟在懷里。你跟我可差遠了！”我紅著臉，低著頭，過了好一會兒，我才支支吾吾地說：“我相信只要我努力就一定會超過你�！庇谑俏野档乩锵露Q心一定要超過她。我開始堅持每天寫一篇日記，每隔兩、三天寫一篇作文。寫完之后，我還會認(rèn)真地進行修改，并拿給老師輔導(dǎo)。在我的努力下，我的寫作能力果然有所提高。
在一次作文比賽中我取得了年級組第一名的好成績，可她才取得了個第三名�！笆郎蠠o難事，只怕有心人�！逼鋵嵤澜缟蠜]有什么難的事情，主要看你用如何的態(tài)度去對待它，只要你付出了努力，就一定會取得回報。
課文學(xué)完后，老師要求我們圍繞下面的問題互相討論和交流：對于小學(xué)生來說，自立自強就是要學(xué)習(xí)自覺、生活自理，你做了哪些？請你講給同學(xué)們聽�；ハ嘟涣骱�，老師又要求我們把學(xué)**、生活上“不行”的地方，也就是做不到的地方寫下來。
“不行”，這對于我來說是太多了。這些年來，我一直是衣來伸手，飯來張口，手不提籃，肩不挑擔(dān)。我是什么也不行呀！于是，我用一張紙開始寫起來：1、我做飯不行；2、我洗衣飯不行；3、同學(xué)之間相互合作不行……一下子我寫了好幾條。在我還沒有寫完時，老師開始布置作業(yè)了，他說：“同學(xué)們，你們有許多不行，這我知道。但從現(xiàn)在起，你們就是六年級學(xué)生了，這些不行應(yīng)該把它埋葬掉……”
周六，我們小組的十幾個同學(xué)來到了一起。先開始挖坑，大家輪流挖。坑挖好后，我們把自己的“不行”統(tǒng)統(tǒng)收集在一起，用塑料袋裝著，由我恭恭敬敬地把它放進了坑里。接著，大家按老師說的，沿著墳?zāi)罐D(zhuǎn)了一圈――告別儀式。然后再把土填上，做成了墳?zāi)沟臉幼�。這個埋葬儀式，大家都顯得非常嚴(yán)肅，沒有一個人隨便講話。最后我們每一個人各自回去做了一個“不行”的靈牌，我用毛筆在靈牌的上面寫著“不行之墓”四個大字；旁邊又寫了“張小云立，2005年9月10日”這幾個小字。在這個靈牌前，我還安放了一些鮮花和供果。
現(xiàn)在，這個靈牌就安放在我寫字臺前，我每天上學(xué)前、放學(xué)后都要去看看它，我把它當(dāng)作座右銘，時刻提醒、告誡自己，做一個嶄新、完美的我。
座右銘的作文800字3
《論語》中說：己所不欲，勿施于人。意思是自己不想做的事情，不要強加于別人身上。這句話說得短小而經(jīng)典，因此被許多人引為座右銘掛在身上。沒錯，這句話說得很對，但是我想了想，難道只有是己所不欲，才能勿施于人嗎？那么己所欲，是不是就可以施于人？
每個人都有這么一個習(xí)慣，就是總喜歡把自己認(rèn)為好的東西介紹給另一個人。我有一個同學(xué)，他很喜歡周杰倫，于是他把周杰倫的海報貼滿了整個宿舍，又不厭其煩的給我們講述他的經(jīng)歷，終于找來了同學(xué)對他的反感。可他最后還很委屈的說：這么厲害的人，難道你們不敬佩他嗎？誠然，JAY的名氣很大，但也不是全天下的人都喜歡他一個，畢竟還有喜歡***，喜歡李宇春的。那位同學(xué)很喜歡周杰倫，是沒錯。但如果把這種喜歡橫加與別人身上，就是他的不對了。
己所不欲，勿施于人，相信只要大家克制一點都能做到。但己所欲，勿施于人，這點要做好就相對困難了。因為己所欲是指自己喜歡的東西，依照每個人的心理特點，自己喜歡的東西就一定是好東西，既然是好東西，那把它拿來分給大家難道有什么錯嗎？其實錯就錯在這，因為我們喜歡的東西不一定每個人都喜歡。有人是金錢為至高無上，又認(rèn)識金錢為糞土垃圾，道理便是這樣。有時我也會不知不覺地做出一些這樣的事情，比如我迷戀創(chuàng)網(wǎng)，便把同學(xué)們都推薦到創(chuàng)網(wǎng)上去，結(jié)果他們都認(rèn)為那只不過是一個很普通的網(wǎng)站，絲毫不感興趣。剛開始我也費解，這么好的網(wǎng)站為什么他們?nèi)贾萌糌杪�？不過現(xiàn)在我明白了，每個人的興趣不同，一個文學(xué)愛好者當(dāng)然喜歡像創(chuàng)網(wǎng)這樣能發(fā)表文章的網(wǎng)站，反之如果對一個討厭寫作的人來說又怎會喜歡上這里？可見一個人的愛好不同，個性不同，他所形成的世界觀也就不同。所以這個世界上沒有絕對的好東西，也沒有絕對差的東西，關(guān)鍵是我們自己對它的看法。
大千世界，形形**。有人愛江山，有人愛美女，有人愛財富，有人***。如果把比爾？蓋茨的金錢送給犬儒學(xué)派的第歐根尼？拉爾修，我相信他一定會嗤之以鼻。正如我們無法接受自己討厭的東西一樣，也許別人也無法接受我們的好意呢！己所欲，亦勿施于人！
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù)，但我最鐘愛的卻是魯迅先生的：時間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
侵犯隱私的作文800字 (菁選3篇)（擴展6）
——打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)總結(jié) (菁選3篇)
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)總結(jié)1
�。ㄒ唬┘訌� **，全力確�！半p打”工作深入推進。
為深入貫徹落實省市關(guān)于打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品工作的總體部署，扎實推進打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動，我局成立了以**任組長，副**任副組長的打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動
**小組，負責(zé)**
**商貿(mào)領(lǐng)域的“雙打”工作，督促檢查工作進展，協(xié)助開展日常日常工作。結(jié)合“雙打”提高認(rèn)識、明確重點、加強協(xié)作、做好宣傳等工作要求，確保各項工作落實到位。
（二）擴大宣傳，廣泛推動“雙打”工作深入人心。
我局利用創(chuàng)建、安全生產(chǎn)、市場監(jiān)測等工作積極**人員到專業(yè)市場、重點商超等地開展宣傳，并要求商貿(mào)企業(yè)強化自身抽查和自我督導(dǎo)，確保從中間渠道上堵截制假售假和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為。于此同時我局通過召開企業(yè)座談會的方式要求企業(yè)加強自身監(jiān)管，提高自我認(rèn)識，積極為配合相關(guān)職能部門做好
思想基礎(chǔ)。
�。ㄈ⿵娀瘷z查，多方聯(lián)動“雙打”工作深入開展。
結(jié)合區(qū)級商務(wù)機關(guān)工作職能，我局多次深入各專業(yè)市場、重點商超進行“雙打”知識普及，結(jié)合實際宣講《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)，講解傳授假冒、冒充專利的有關(guān)知識；認(rèn)真細致地檢查商品專利標(biāo)記情況，指出部分經(jīng)營疑似商品專利標(biāo)記標(biāo)注不規(guī)范問題。對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時向企業(yè)提出了整改意見，并就商業(yè)企業(yè)如何在經(jīng)營中杜絕假冒、冒充專利商品提出指導(dǎo)性建議。我局還通過辦理酒類流通備案登記和申報限上商貿(mào)企業(yè)、企業(yè)調(diào)研的契機，加大**宣講，開展實地查看，要求嚴(yán)格貫徹落實我市“雙打”的各項要求。于此同時我局主動加強與市監(jiān)、*等相關(guān)職能部門聯(lián)系、協(xié)作和配合，形成執(zhí)法合力，實現(xiàn)重大問題聯(lián)合調(diào)研、重要情況互相**的工作機制，多頭確�！半p打”任務(wù)的完成。
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)總結(jié)2
為進一步開展打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和打擊制售假冒偽劣商品工作，促進市場規(guī)范有序發(fā)展，增強市場主體商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)自我發(fā)展、自我保護、自主*的意識和能力，我局堅持三個措施，在全縣范圍內(nèi)大力開展“雙打”專項行動，取得了明顯成效�，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)匯報如下：
一、工作開展情況
�。ㄒ唬�**重視，**嚴(yán)密。深刻認(rèn)識做好“雙打”工作的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長期性，切實增強做好“雙打”工作的責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮市場監(jiān)管部門的職能作用，做到主要**親自抓，分管**具體抓，其他**協(xié)助抓，形成了一級抓一級、層層抓落實、齊抓共管的工作格局，確保打擊侵權(quán)假冒工作真正落到實處。
�。ǘ┩怀鲋攸c，狠抓落實。一是強化質(zhì)量監(jiān)管，保障流通領(lǐng)域商品質(zhì)量。以城鎮(zhèn)為重點整治區(qū)域，以食品、日用品、服裝、家電等日常消費品為重點檢查對象，對商品來源不清、標(biāo)識不明或存在質(zhì)量安全隱患的，**予以查處；同時，針對煤炭、化肥、成品油等商品進行定期抽檢，加大質(zhì)量監(jiān)測力度，確保市場上在售商品質(zhì)量合格。4月13日，對我縣6個煤炭經(jīng)營戶共7個批次的煤炭進行了抽樣檢測，抽檢結(jié)果均為合格；5月18日，對我縣轄區(qū)內(nèi)3個化肥經(jīng)營戶所售磷酸二銨進行了抽樣檢測，檢驗結(jié)果均為合格。10月11日，對尖扎縣昂讓寺馬克唐鎮(zhèn)加油站三個批次的成品油進行了抽樣檢測，11月29日收到檢測報告，其中95號汽油和0號柴油檢測結(jié)果顯示合格，92號汽油檢測結(jié)果為不合格，檢測報告顯示92號汽油中硫含量超標(biāo)，檢查結(jié)果正在處理中。二是加大行政執(zhí)法力度，嚴(yán)厲查處違法經(jīng)營行為。將集中整治與日常檢查相結(jié)合，增加市場巡查頻次，及時受理商標(biāo)持有人、普通消費者的投訴舉報，嚴(yán)格執(zhí)行“訴轉(zhuǎn)案”工作要求，迅速核實投訴舉報內(nèi)容，對存在侵犯知識產(chǎn)權(quán)或制售假冒偽劣商品違法行為的，**立案查處。立案查處各類案件14起，罰沒款2。0783萬元，其中商標(biāo)侵權(quán)案件10起，罰沒款1。9萬元；不合格產(chǎn)品案件4起，罰沒款0。17834萬元。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。大力宣傳，營造良好社會氛圍。采取進企業(yè)宣傳、舉辦商標(biāo)保護咨詢活動等多種形式，大力宣傳商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)保護法律法規(guī)和**，積極反映“雙打”活動進展情況和工作成效，營造社會各界和群眾廣泛參與的良好氛圍。
二、存在的主要問題
我縣“雙打”專項工作在州“雙打辦”的****下取得了一定的成績，但是問題也比較突出，“雙打”工作的形勢依然嚴(yán)峻，面臨的整治任務(wù)仍然十分繁重，工作中還存在著薄弱環(huán)節(jié)，對此我們保持著清醒的頭腦和深刻認(rèn)識。一是信息化監(jiān)管水*和市場監(jiān)管**的創(chuàng)新有待提升，對有效遏制互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域侵權(quán)假冒行為還沒有形成有效打擊；二是執(zhí)法檢查的深度和廣度還有待進一步加強。
三、下一步工作打算
我局將繼續(xù)保持打擊侵權(quán)知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品工作的高壓態(tài)勢，將專項整治與日常執(zhí)法相結(jié)合，進一步加大行政執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊侵權(quán)假冒行為，切實維護商標(biāo)所有人和消費者的合法權(quán)益，努力營造**、穩(wěn)定、公*的市場競爭環(huán)境和良好的知識產(chǎn)權(quán)保護氛圍。
一是進一步抓好責(zé)任落實。著力研究和協(xié)調(diào)解決專項行動中遇到的急難問題，實行主要**總負責(zé)，分管**親自抓，一級抓一級，層層抓落實，確保行動不走過場，不流于形式。
二是進一步加大執(zhí)法力度。對重點產(chǎn)品、重點領(lǐng)域、重點問題，加大打擊力度，加大執(zhí)法及人、財物的投入力度，充分發(fā)揮行政執(zhí)法在保護知識產(chǎn)權(quán)和打擊侵犯假冒行為的雙重作用，提高雙打工作實效。
三是進一步密切協(xié)作配合。加強部門聯(lián)動，密切協(xié)作配合，建立重大案件溝通協(xié)作機制，推動行政執(zhí)法與刑事司法銜接，杜絕以罰代刑，形成“雙打”的高壓態(tài)勢和強大工作合力。
四是進一步強化**檢查。繼續(xù)做好專項行動的統(tǒng)計報表、信息報送、輿情分析、聯(lián)合檢查等日常工作，切實加快行動步伐，擴大行動戰(zhàn)果。
五是進一步突出**宣傳。繼續(xù)大力宣傳國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，及時報道專項行動的進展和成果，****動態(tài)跟蹤、深度報道重大案件、重要活動，加大了案件**力度，有力震懾違法**分子，擴大了**影響力。
六是進一步完善長效機制。堅持日常監(jiān)管與專項行動相結(jié)合，完善制售假冒偽劣和侵權(quán)舉報投訴受理機制，建立舉報投訴獎勵**，調(diào)動廣大人民群眾參與的積極性和主動性。通過社會**與行政**相結(jié)合，進一步推動保護知識產(chǎn)權(quán)、打擊制售假冒偽劣工作規(guī)范化、**化和法制化
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)總結(jié)3
（一）明晰工作思路
20xx年打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品工作將堅持“標(biāo)本兼治、綜合治理”的原則，深入有序地開展打假專項治理行動。努力爭取搭建區(qū)級“雙打”工作力量，通過程序積極推進各****銜接省級“兩法”*臺。努力搭建月度會商**，確�！半p打”信息工作常態(tài)化。強化部門之間的綜合執(zhí)法，提高行政執(zhí)法效能。最終實現(xiàn)注重集中整治與長效監(jiān)管相結(jié)合、注重市場準(zhǔn)入與跟蹤管理相結(jié)合、注重打假治劣與扶強創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合、注重**打擊與引導(dǎo)企業(yè)誠信自律相結(jié)合、注重加強商品管理與保障商品品質(zhì)量安全相結(jié)合。
�。ǘ┘訌�**宣傳
充分利用微信微博、廣播電視、報刊報紙、宣傳單、電子顯示屏等多種**，**力量深入鎮(zhèn)辦社區(qū)，采用各種群眾喜聞樂見的形式，開展宣傳活動。加強面對面、點對點的宣傳與培訓(xùn)，普及法律法規(guī)，傳授識假辨假知識，提高群眾的*能力，增強生產(chǎn)經(jīng)營者誠信守法意識，推進誠信建設(shè)，**典型案例，努力營造全社會關(guān)心和**打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品的良好氛圍。
�。ㄈ┳ズ弥攸c工作
以專業(yè)市場整頓和重點商超管理為主線，以聯(lián)合執(zhí)法以渠道、以質(zhì)量抽檢為**，以案件查處為突破口，以提升監(jiān)管能力為目標(biāo)，深入開展各類專項治理行動。配合有關(guān)責(zé)任部門加強市場整頓。持續(xù)加大對各類市場商品清查力度。密切注意市場動向，對群眾投訴多、社會反映強烈的重點區(qū)域和重點對象，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，確保廣大群眾用上放心合格的商品。強化信息對接**，配合責(zé)任部門加大違法案件查處力度，加大對制假售假和侵犯知識產(chǎn)權(quán)事件的督辦力度，推進行政執(zhí)法與刑事司法的有效銜接。積極爭取*和市區(qū)****的**，努力推進綜合執(zhí)法工作，保障“雙打”工作經(jīng)費，努力加強商務(wù)執(zhí)法裝備建設(shè)，提高商務(wù)執(zhí)法人員素質(zhì)，規(guī)范商務(wù)執(zhí)法行為，努力將商務(wù)系統(tǒng)全體工作人員打造成為一只進可攻、退可守的“雙打”有生力量。
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