關(guān)于《月光曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�、體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中感情的變化。

　�。病⒃诶斫鈨�(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

　�。�、有感情的朗讀課文。

　�。�、通過(guò)分析人物言行體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化。

　�。病⒊醪綄W(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

　　討論法、情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)法。

　　電腦。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　１、認(rèn)讀生字詞。

　�。�、指名分節(jié)讀課文，師糾正讀音。

　　３、通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)課文有哪些了解？

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、了解課文大意，理清文章層次

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課

　　１、板書(shū)課題：

　　月光曲

　　２、請(qǐng)生簡(jiǎn)述《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程。

　　３、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你們還想知道些什么？

　　（引導(dǎo)生從內(nèi)容及人物質(zhì)疑。）

　　二、體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中的感情變化

　�。�、生快速閱讀課文，把課文中描寫(xiě)貝多芬言行的句子找出來(lái)？

　�。病⑵纷x句子，再聯(lián)系上下文，小組討論問(wèn)題：

　　課件出示問(wèn)題：

　　貝多芬為什么這樣做？為什么這樣說(shuō)？想象他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　　３、交流討論情況，重點(diǎn)體會(huì)以下幾方面：

　　⑴貝多芬進(jìn)屋是被兄妹的.談話(huà)所感動(dòng)；

　　⑵貝多芬彈一曲是看到兄妹窮，但又愛(ài)音樂(lè)，產(chǎn)生了同情心；

　　⑶貝多芬又彈一曲是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)盲姑娘是他的知音，很激動(dòng)；

　�、蓉惗喾绎w奔回店是因?yàn)閯?chuàng)作了一首新曲子很興奮。

　　根據(jù)生回答板書(shū)貝多芬言行及心情的關(guān)鍵詞。

　�。�、小結(jié)：

　�、磐ㄟ^(guò)剛才的討論交流，大家又有什么新的收獲？

　　師述：這些感情的變化其實(shí)就是貝多芬創(chuàng)作出《月光曲》的原因。

　�、七@些結(jié)論我們是通過(guò)什么途徑得到的？根據(jù)生述板書(shū)學(xué)法。