小學一年級簡單春聯(lián)
小學一年級簡單春聯(lián)1
上聯(lián)：舊歲又添幾個喜
下聯(lián)：春年更上一層樓
橫批：辭舊迎春
上聯(lián)：綠竹別其三分景
下聯(lián)：紅梅正報萬家春
橫批：春回大地
上聯(lián)：民安國泰逢盛世
下聯(lián)：風調雨順頌華年
橫批：民泰國安
上聯(lián)：內(nèi)外**好運來
下聯(lián)：合家歡樂財源進
橫批：吉星高照
上聯(lián)：年年順景則源廣
下聯(lián)：歲歲**福壽多
橫批：吉星高照
上聯(lián)：日出江花紅勝火
下聯(lián)：春來江水綠如藍
橫批：鳥語花香
上聯(lián)：日日財源順意來
下聯(lián)：年年福祿隨春到
橫批：春春大吉
上聯(lián)：事事如意大吉祥
下聯(lián)：家家順心永安康
橫批：四季興隆
上聯(lián)：歲通盛世家家富
下聯(lián)：人遇年華個個歡
橫批：皆大歡喜
上聯(lián)：天地和順家添財
下聯(lián)：**如意人多福
橫批：四季**
上聯(lián)：天增歲月人增壽
下聯(lián)：春滿乾坤福滿樓
橫批：四季長安
上聯(lián)：萬事如意展宏圖
下聯(lián)：心想事成興偉業(yè)
橫批：五福臨門
上聯(lián)：五湖四海皆春色
下聯(lián)：萬水千山盡得輝
橫批：萬象更春
上聯(lián)：喜居寶地千年旺
下聯(lián)：福照家門萬事興
橫批：喜迎春春
上聯(lián)：****吉星到
下聯(lián)：萬事如意福臨門
橫批：財源廣進
上聯(lián)：****年年好
下聯(lián)：萬事如意步步高
橫批：吉星高照
上聯(lián)：****年年好
下聯(lián)：萬事如意步步高
橫批：五福臨門
上聯(lián)：一干二凈除舊習
下聯(lián)：五講四美樹春風
橫批：辭舊迎春
上聯(lián)：一年好運隨春到
下聯(lián)：四季彩云滾滾來
橫批：萬事如意
上聯(lián)：一年四季春常在
下聯(lián)：萬紫千紅永開花
橫批：喜迎春春
上聯(lián)：一年四季行好運
下聯(lián)：八方財寶進家門
橫批：家和萬事興
上聯(lián)：迎喜迎春迎富貴
下聯(lián)：接財接福接**
橫批：吉祥如意
上聯(lián)：迎春春江山錦繡
下聯(lián)：辭舊歲事泰輝煌
橫批：春意盎然
上聯(lián)：迎春春事事如意
下聯(lián)：接鴻福步步高升
橫批：好事臨門
上聯(lián)：占天時地利人和
下聯(lián)：取九州四海財寶
橫批：財源不斷
上聯(lián)：壯麗山河多異彩
下聯(lián)：文明**遍高風
橫批：山河壯麗
小學一年級簡單春聯(lián)擴展閱讀
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展1）
——小學一年級簡單的謎語
小學一年級簡單的謎語1
紅船頭，黑篷子，***把快篙子，撐到人家大門前，嚇壞多少小孩子 動物
謎底/答案：蜈蚣
黑背白肚皮，一副紳士樣，兩翅當劃槳，雙腳似鴨蹼。 動物
謎底/答案：企鵝
骨頭骨腦骨眼睛，骨腳骨手骨背心 動物
謎底/答案：螃蟹
一條小小蟲，自己做燈籠，躲在燈籠里，變個飛仙女。 動物
謎底/答案：蠶
君王貶了包公職 古動物二
謎底/答案：恐龍、圖騰
金絲線，銀絲線，金馬駒子上邊走，誰要猜著這個謎，輸給他一個豬頭五斤酒 動物
謎底/答案：蜘蛛網(wǎng)
金箍桶，銀箍桶，打**，箍不攏 動物
謎底/答案：蛇
叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼 動物
謎底/答案：鯨魚
尖嘴尖耳尖下巴，細腿細角細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。 動物
謎底/答案：狐貍
尖細嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動，也里出來吸血樂。 動物
謎底/答案：蚊子
尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑，拖只大尾 動物
謎底/答案：狐貍
年紀不算大，胡子一大把，不分大和小，只會叫媽媽 動物
謎底/答案：羊
南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，單捉飛來將 動物
謎底/答案：蜘蛛
哪吒鬧海 鳥名
謎底/答案：鸚鵡
名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走 動物
謎底/答案：蝸牛
名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。 動物
謎底/答案：狗
滿天星斗 熱帶觀賞魚品種
謎底/答案：花角
鹿馬驢牛它都象，很難肯定象那樣，四種相貌集一體，說象又都不太像 動物
謎底/答案：麋鹿、即四不象
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展2）
——小學一年級簡單的學生評語
小學一年級簡單的學生評語1
1. 你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學能力較強。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。
2. 你是一個相**向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學生，就是學習有點跟不上，望認真掌握好基礎知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。
3. 尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點，你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應該靈活一些，學習要更投入一些。希望在今后的學習生活中，爭取更上新臺階。
4. 你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學**去，能成為一個品學俱佳的好學生。你應該明白、學習使人充實，給人快樂;努力讓人進步，給人智慧!
5. 你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點，也許會有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!
6. 你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
7. 善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進步。
8. 踏實、勤奮、刻苦的`學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學的你走會成功，老師深深地祝福你。
9. 你喜歡簡單，但思想比較復雜，有主見，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績總是起色不大，你并非不是學習的好料，望你克服困難，勇往直前!
10. 你是個純真可愛的男孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學友好相處。想得到老師更多的表揚嗎?那就要認真練字，少做小動作，好嗎?
11. 你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
12. 知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
13. 你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩�？偸菄栏褚笞约�。上課時，兩只小手總是放得**的。專心聽講，認真完成作業(yè)而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽**，那你會有更大進步的。努力吧!
14. 你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些，積極舉手發(fā)言，相信自己，你是一個聰明的學生!
15. 你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
16. 老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、**你。
17. 你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!
18. 你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
19. 你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
20. 在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點�？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興�？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成， 字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
21. 你把你的熱情投入了刻苦的學習中，投入了班級的各項活動中，在各個方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學相處，受到了同學的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天
22. 本學期來，你還能遵守學校紀律，偶爾**不住自己的行為，在班級上還能與同學和睦相處，還能服從班級的各種工作安排。但學習不夠努力刻苦，學習不夠主動、 發(fā)言不夠積極，如果能認真，將能取得一定的進步。希望今后對自己進一步嚴格要求，能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，刻苦學習，希望你能在學習和品德都有大的進步。
23. 你是一個聰明、文靜的女孩，*時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。
24. 你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學生!
25. 你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧!
26. 盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學的敬佩。
27.你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，你有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構，學習踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。
28. 你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
29. 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)�痛快。
30. 你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”�？伞皞ト恕辈皇敲總�人都能做到的。你要實現(xiàn)理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力�？墒�，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展3）
——簡單的一年級小學自我評價
簡單的一年級小學自我評價1
緊張了一個學期的校園生活結束了，在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級的小學生，在這一年里我學到了很多也懂得了很多。首先在校我認真做到了和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律，關心集體，積極參加學校**的各項活動，堅持坐好每節(jié)課，課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)等好習慣。其次在家我懂得尊老愛幼，關心父母，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務，還主動收拾自己的小屋。最后就是我的業(yè)余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼琴、舞蹈、書法練習等等。同時也認識到自己的不足，學習不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動作多，舉手發(fā)言不積極等。希望通過自己的努力，發(fā)揮優(yōu)點，改正不足，在校當好老師的小幫手，同學的好朋友，在家做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展4）
——小學一年級謎語
小學一年級謎語1
一、有個孩子叫白方，站在水邊看文章。(激)
二、舌頭舔甘蔗。(甜)
三、小耳朵，總聽課，你就聰明了。(聰)
四、行字分兩邊， 雙土堆中間。(街)
五、上邊正字少一橫，下邊少字丟一點。(步)
六、身上有重量，日行才一里。(量)
七、眼、樹相對看，雙 mù 不成林。(相)
八、雙人同過獨木橋。(叢)
九、一人愛游綠山水，名字就叫王白石。(碧)
十、有人本領大，能在云上飄。(會)
十二、“山”底上一畝田。(畫)
十三、三人一日去觀景。(春)
十四、渴了要喝水，喝水要張嘴 (渴、喝)
十五、身邊有個和尚(躺)
十六、樹上掛著白毛巾(棉)
十七、太陽落到西邊(曬)
十八、半個月亮(胖)
十九、十個豆豆入口(喜)
二十、秀才進門把門關(閉)
二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的'怕水。(秋)
二十二、一個小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。(心)
***、出多一半。(歲)
***、做動作：把手在眉上，做遠望狀(看)
二十五、一口咬掉牛尾巴。(告)
二十六、有聲有色(請)
二十七、一人一口(合)
二十八、石頭砸中皮。(破)
二十九、竹子頭下每人一口。(答)
三十、一邊綠，一邊紅;一邊喜雨，一邊喜風;喜風的怕水，喜雨的怕蟲。(秋)
三十一、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。(也)
三十二、走在上面，坐在下面(土)
三十三、兩個月字肩并肩。(朋)(用)
三十四、呆頭呆腦，能說會道(口)
***、頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)
三十六、一個人他姓王，口袋里裝著兩塊糖!(金)
三十七、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開白花!(趙、錢、孫、李)
三十八、四張嘴，有頭有尾 ( 申 )
三十九、四張嘴，沒頭沒尾 ( 田 )
四十、四張嘴，有頭沒尾 ( 由 )
四十一、四張嘴，沒頭有尾 ( 甲 )
四十二、一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里(愛)
四十三、一人一張口，口下長只手。(拿)
四十四、加一倍不少，加一橫不好。( 夕 )
四十五、廠里有個白小子。(原)
四十六、兩個先生撿貝殼。(贊)
四十七、口里吃個大玉米。(國)
四十八、心里想著耍賴皮。(懶)
四十九、手拿小藥丸，愁的直流汗。(熱)
五十、二人拍手夾住了。(夾)
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展5）
——簡單的一年級小學生秋天小報
簡單的一年級小學生秋天小報1
、樹葉為什么會在秋季落下
當秋天悄然來臨的時候,空氣變得干燥起來,樹葉里的水分通過葉表面的很多空隙大量蒸發(fā),同時,由于天氣變冷,樹根的作用減弱,從地下吸收的水分減少,使得水分供不應求。如果這樣下去,樹木就會很快枯死,為了繼續(xù)生存下去,在樹葉柄和樹枝相連形成離層。
葉柄本來是硬挺挺地長在樹枝上的,到了秋天,隨著氣溫的下降,葉柄基部就形成了幾層很脆弱的薄壁細胞。由于這些細胞很容易互相分離,所以叫做離層。離層形成以后,稍有微風吹動,便會斷裂,于是樹葉就飄落下來了。
2、秋天樹木并不是都要落葉的
不是的,像松柏這類的樹木人們常形容它“**長青”,似乎葉子不黃,不凋落,但我們往松柏林里走一走,也會發(fā)現(xiàn)地面上總會有層層落葉的。
松柏屬于常綠植物,它們?nèi)~子的壽命比落葉的葉子長得多松樹的針葉可以活3—5年,并且它們不像落葉植物那樣在老葉脫落以后新葉才長出來,而是新葉出生以后,老葉才先先后后地脫落下,于是樹木就保持了常年綠的模樣,始終不會變得光禿禿了。
3、香樟樹秋天落葉嗎
香樟是常綠樹,但常綠不**不落葉。樹葉也會新陳代謝,不過秋冬時香樟不怎么落葉,而春天才是它們的集中換葉期。春天四五月的時候,隨著氣溫上升,香樟樹新陳代謝也較旺盛,新芽大量長出,老葉也就脫落更新得快一點。只是落舊葉與長新葉是同時進行的,所以香樟看起來一直是常綠的。當嫩葉完全長出來的時候,它的老葉子就掉光了。
此外,香樟樹落葉還與土壤成分及水分不足有關系,一旦土壤偏堿性,長勢就不太旺盛,與地表土層有建筑垃圾、高溫干旱等都有一定關系,所以,夏天也能看到零星的香樟樹落葉。
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展6）
——小學一年級說課稿
小學一年級說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學一年級說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級說課稿1
一、說教材
《我多想去看看》是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊中的一首詩歌。詩歌用第一人稱的手法，以一個山村孩子的口吻，通過“我”和媽**對話，講自己非常想到遙遠的**城，去看*廣場的升旗儀式。語言樸實、感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往**的強烈思想感情。
通過本課的教學激發(fā)學生對**和祖國的熱愛之情。
二、析學情
低年級學生對首都**有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種激情，巧妙利用，引導學生想象首都**，在朗誦中感受**。由淺入深，不斷提高。鑒于大部分學生沒有親自去過**，要充分借助多**教學讓學生直觀感受**的風光，看一看，想一想，說一說，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。
三、說理念
遵循學生的年齡特點，從直觀入手，以活動教學為主
1、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技**的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
2、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀為主。讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的熏陶。
3、重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。
四、說目標
依據(jù)《新課程標椎》要求，結合新教材重點和學生特點，《我多想去看看》第二課時的教學目標及重、難點確立為：
1、知識目標
鞏固13個生字、8個詞語及2個偏旁，會寫“足、走”2個字。
2、技能目標
了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文，對學生進行想象能力、聽、說、讀、寫全方位的培養(yǎng)。
3、情感目標
(語文課堂網(wǎng) 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目)原文地址
通過課文學習，使學生產(chǎn)生對首都**的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
4、教學重、難點
識字和朗讀教學是重點;讀好詩中的長句子，激發(fā)學生熱愛**、熱愛祖國的感情是難點。
五、說課堂教學行為策略的具體運用
1、創(chuàng)設情境，激**感：
《語文課程標準》指出：重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。在教學中，要想激發(fā)學生熱愛**，熱愛祖國的思想感情，教師就必須創(chuàng)設情境，帶學生進入到作者的情感世界，以體驗作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教學時，我設計了這樣的環(huán)節(jié)：首先出示**的掛圖，配以優(yōu)美的語調講解**的各景點，并配以悠揚的樂曲，之后請學生靜靜地聆聽《我多想去看看》這首詩歌，營造輕松的學習氛圍，引發(fā)出學生的情感。我還通過圖畫、語言描繪等**，強化學生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。在熱烈情緒的帶動下，學生便被帶入到課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗。
2、以情育情，引發(fā)共鳴：
“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教學特別注意尊重學生獨特的情感體驗，”這是《語文課程標準》所指出的。教學時，我和學生一起逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關鍵詞句，表情朗讀，表達抒情等方法，引導學生進一步體驗課文情感，用課文的情感培育學生的情感，以達到與課文的情感發(fā)生共鳴。一旦學生的情感與課文的情感發(fā)生共鳴，便會張開想象的翅膀。在理解“壯觀”一詞時，我請學生一起觀看*廣場莊嚴的升旗儀式錄像，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的學生來說，這一刻，他們和山里孩子的情感是一致的。他們神情專注，已經(jīng)把自己融入到課文中�？赐赇浵瘢医枨槔m(xù)情，請學生把剛才看到的升旗場面讀出來，學生在反復誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華，我又抓住時機請學生一起體驗：如果你現(xiàn)在站在*廣場升旗儀式的現(xiàn)場，你會怎么做?接著，借勢請學生再欣賞**的其他著名的美景，讓他們說說自己的心里話：:現(xiàn)在，你最想對**說些什么呢?通過相互的交流，學生的情感再次與課文中情感產(chǎn)生共鳴。最后，我和學生一起誦讀:“我多想去看看，我多想去看看!”此時無聲勝有聲，愛國之情已經(jīng)在學生心中生根發(fā)芽了。
3、情感的升華：
根據(jù)一年級學生學習的目標、年齡和思維特點，教學中要以讀為主。在教學過程中，我始終安排了一個環(huán)節(jié)：看誰能把山里孩子的心愿讀出來。一次又一次的誦讀，在學生的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后，學生已經(jīng)完全置身于情感世界，充滿了對**的向往。
六、說教后反思
1、教師準確把握教材特點，掌握學生學習規(guī)律，在教學中采用行之有效的教學方法，是真正從學生出發(fā)，使學生快樂求知的有效**之一。
2、好的板書是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)，更應具有深刻的啟發(fā)性。我在設計板書時，力求新鮮、有趣、貼近學生，希望能激發(fā)學生學習的積極性和好奇心。
小學一年級說課稿2
[教材簡析]
《三個小伙伴》是鄂教版實驗教材第三冊第一單元“愛和奉獻”篇中的一篇課文，該童話講述了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段，第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發(fā)揮長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。故事告訴孩子們“****力量大”的道理。課文語言簡潔活潑，富有兒童情趣。
[學生分析]
剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽且**，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
[設計理念]
語文教學應該有“語文味”，通過情景創(chuàng)設，互動閱讀等多種形式讓低年級學生“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”，體現(xiàn)語文的“讀味”，；在教學生閱讀方法的過程中實現(xiàn)圈點批注的“寫味”；在語言描述、想象感悟中入情入境，實現(xiàn)品詞品句的“品味”。
[教學目標]
九年義務教育階段的語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。從學生的發(fā)展角度和課程階段目標及教材特點，我初步制定一下教學目標：
1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。
2、能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事。
3、情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。
[教學重難點]指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。
[教學準備]根據(jù)學生的年齡特點，我準備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動物頭飾。
[教學策略]
1、情境教學法：借助現(xiàn)代化的教學**，用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學生入情入境，由境生情。
2、朗讀感悟法：
閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。教師靈活運用語言渲染，引導想象，**創(chuàng)設畫面，表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發(fā)現(xiàn)。教學中注重朗讀訓練的方式方法
[教學流程]
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
出示情境圖一：今天我們教室來了三個小伙伴，他們?nèi)ジ墒裁茨�？在說話的練習中相機理解生字詞“一起”。讓我們和他們一起去栽樹吧。
情境圖二，樹上的葉片上含有生字，檢查學生識字情況。
小學一年級說課稿3
我說課的內(nèi)容是語文課文《美麗的小路》。我想從三個方面來說說我對這篇課文的理解和教學思路：第一是教材分析，第二是教學目標，第三是教學環(huán)節(jié)。
【教材分析】
�。c課件）首先，我來給大家來介紹一下這篇課文�！睹利惖男÷贰肥且荒昙壵Z文下冊的一篇課文，它是一個有關環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受，告訴小朋友要保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這樣才有美好的生活。本文情境優(yōu)美，語言生動、有趣，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進行朗讀訓練。
【教學目標】
（點課件）這堂課我想讓學生認識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學的重點。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，也是我在教學中感到頗為為難的地方。通過反復推敲，深思熟慮，我設計了以下環(huán)節(jié)。
【教學環(huán)節(jié)】
一、情景導入，激發(fā)興趣
�。c課件）在教學本課時，我首先采用情境導入，激發(fā)興趣。利用課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路后，問學生：你看到了什么，你覺得它美嗎？給學生以美的享受，讓學生先試著說說這兒美麗的景色。
二、初讀課文，整體感知
（點課件）然后讓學生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了一個什么樣的故事。
結合語境，識記生字：
�。c課件）接下來，是識字教學環(huán)節(jié)，這是本課的重點。因為文中的生字較多，我主要利用課文的學習,分散到兩課時或三課時中識字。識字方法可以多樣化，讓學生選擇自己有效的方法識字。我打算選用以下的方法：
�。薄⒖梢宰寣W生在文中圈出生字多讀幾次，讀準字音。
�。�、還可以讓學生做小老師教大家認字。學生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學生個體差異實行因材施教：識字量大的孩子充當小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠的時間認讀，也不至于喪失信心。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓他們自愿學習。
３、根據(jù)反饋，指導學生讀準字音，注意容易讀錯的生字。如：“凈、生”等。
�。础⑦M行識字方法指導�？衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR字，例如：爭取的爭加兩點水變成了干凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛。形近字比較法識字，如：堆積的堆和推開的推，千篇一律的千和干凈的干。反義詞比較法識字，如：后和先，快和慢。同音字比較法識字，如：九個的九和永久的久，母雞的雞和積極的積。
�。�、通過識字游戲鞏固漢字。游戲能讓孩子在輕松、快樂的環(huán)境中鞏固生字，從而收到事半功倍的效果。
�。�、最后，再把生字放回文中來讀。讓孩子在語境中識字，做到字不離詞，詞不離句。
三、朗讀課文，促進感悟
�。c課件）接著進入朗讀課文，促進感悟的環(huán)節(jié)。這是學生本課學習中的難點。在童話、故事等內(nèi)容中，不僅蘊涵著思維發(fā)展的無限空間，而且還為學生感受和體驗豐富多樣的情感提供了機會。我通過創(chuàng)設情境，引導學生用各種各樣的方式進行朗讀。
１、比較讀：
老師范讀“我會讀”里的句子，學生注意聽，比較帶有問號、句號、感嘆號的句子所表達的不同語氣。然后學生練讀，體會這三種句子的語氣。
�。病⒎纸巧首x：
例如：文中有許多讓小朋友感興趣的角色，可以通過角色扮演來訓練朗讀，體會每個動物的不同特點以及說話的語氣。兔姑娘和鴨先生看到美麗的小路時發(fā)出感嘆：“啊，多美的小路��！”可以讓學生想象自己看到一件美麗的物品時是怎樣的心情，會發(fā)出怎樣的感嘆。從而來體會文中的感情。
�。�、表演讀：
在理解了課文之后，我讓學生將課文的５～８自然段來演一演。由學生**組合成劇組，先分小組演，再在全班抽小組進行比賽，評出表演最成功的同學頒發(fā)“最佳表演獎”。課本內(nèi)容的表演拓展了學生學習語文的渠道，調動了學生自主探究參與語文實踐活動的積極性，學生的個性在活動中得到施展。我覺得這也是對語文內(nèi)容最好的詮釋，更是學生個人情感最好的渲泄。
四、指導寫字
（點課件）在指導寫字的這個環(huán)節(jié)中，我覺得重點指導的是左右結構和半包圍結構的字，例如：明字和凈字要注意寫得左窄右寬�！捌稹弊趾汀摆s”字的走字旁，筆畫要伸長略*些，注意要寫得外大里小，捺是*捺，要拖住干字和己字。
五、欣賞、拓展
�。c課件）在欣賞、拓展環(huán)節(jié)中，我安排一個說話訓練，讓孩子們想象說話。出示多**課件，啟發(fā)想象。幾個小朋友在美麗的小路上，一個老爺爺正和他們高興的說著什么？可模仿課文中的句子說話，更鼓勵說出與課文不同的句子，鼓勵說出跟別人說的不同的句子。這樣拓展了學生的思維空間，更培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。
六、課外作業(yè)
�。c課件）最后，我結合課文，給學生布置了一項課外作業(yè)：
如何為學�！懊廊荨保�
這樣既拓展了語文課程資源，把凈化校園、環(huán)保知識收集宣傳引入語文學習的園地，也拓寬了學生的學習空間，給孩子們提供了學習、展示的舞臺。
小學一年級說課稿4
說教材
�。ㄒ唬⒔滩牡亩ㄎ缓妥饔�
1、教材基本介紹：歌曲《小青蛙找家》選自人民音樂出版社一年級教材第七課《小精靈》歌曲短小，節(jié)奏簡單，通過以四分音符和八分音符組成的節(jié)奏模仿小青蛙的鳴叫，表現(xiàn)了小青蛙活潑可愛和憨態(tài)可拘的音樂形象，其中，以無音高說唱形式出現(xiàn)的每句尾的“呱”字的出現(xiàn)，更烘托了幾分俏皮的味道。
2、學情簡況：該年級學生能在教師的引導下，將四分音符和八分音符等枯燥的音樂知識用與他們生活相關的運動聯(lián)系起來
�。ǘ⒔虒W目標：根據(jù)對教材的理解和對學生實際學習水*的把握我擬訂了本節(jié)課的教學目標
1、知識目標：指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學生積極參加游戲活動。
2、能力目標：學生能大膽進行歌表演，在教師的指導下模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。
3、情感目標：通過學習歌曲，培養(yǎng)學生愛護動物，保護大自然的意識。
（三）教學重點與難點：
1、重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
2、難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
說教法與學法
（一）我的教學設計理念：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的*理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
（二）在本課中，我遵循一年級孩子的心理特點，我在本課的教學中主要采用了以下幾種教學方法：
1、興趣導入法，根據(jù)孩子愛玩好動的年齡特征，我在開課部分運用了帶著大家去交游
2、情景引入法：在新課教學部分，通過孩子們最喜歡的故事開始新課，將學習貫穿與游戲與故事之中，環(huán)環(huán)相扣吸引學生。
3、啟發(fā)誘導：在歌曲處理和創(chuàng)造部分，學生模仿其他小動物的叫聲和行走節(jié)奏為歌曲填詞。
由于一年級的孩子年齡小，在本課的教學中，我運用了聆聽法，通過多次聆聽來感受歌曲，學習歌曲。
�。ㄈ┙虒W過程：略
說教學流程：
1、師生問好
2、談話故事引入課題
本環(huán)節(jié)通過學生通過觀看FLASH，在教師的引導下幫助下青蛙找到自己的家，突破第一個難點。
3、學唱歌曲
本環(huán)節(jié)通過學生聆聽錄音范唱讓學生初步接觸歌曲，感受音樂形象。通過教師演唱，學生熟悉歌曲，模仿小青蛙的鳴叫，通過師生接龍，逐步學會演唱歌曲，通過啟發(fā)，用聲音和動作處理歌曲并能聲情并茂唱歌。
4、創(chuàng)設情境表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌詞
這個環(huán)節(jié)將體現(xiàn)本課的另外兩個難點：教師通過語言的啟發(fā)和身體動作的示范，試圖打開學生的想象空間，用孩子們自己的身體分角色表現(xiàn)豐富的音樂形象與情感，將本課推向**。在此基礎上，教師用生動的語言將孩子們的思維再次打開，請他們通過模仿其他小動物的聲音和行走方式來填詞唱歌，使課堂更富有生氣。師開小列車和學生一起做游戲，在快樂的氣氛中結束本課。
小學一年級說課稿5
一、 說教材
《四季》是九年義務教育人教版六年制小學語文第一冊的一篇課文，是學生學習了漢語拼音和識字（一）后的第二篇課文，這篇課文是一首詩歌是一首富有童趣的詩歌。本首詩通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種**性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。學習了本文能讓學生感受到優(yōu)美的大自然從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，激勵他們?nèi)⑴c環(huán)保活動。課文要求學生有感情地朗讀、背誦課文及學會本課生字詞，并且美觀地寫字。課文共有四句話和四幅圖，每句話配有一幅圖，第一句寫春天；第二句寫夏天；第三句寫秋天；第四句寫冬天。整首詩歌通俗易懂，字里行間表達了作者對大自然的熱愛。本文分為兩課時，第一課時識記11個生字，正確有感情的朗讀課文，感悟課文激發(fā)學生對大自然的熱愛。第二課時復習鞏固，指導書寫生字。
二、說教學目標
根據(jù)《語文課程標準》的具體要求，結合教材，本著面向全體學生、使學生自主全面主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的教學目標如下：
1、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
2、會認11個生字，會寫6個生字。
3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
三、說教學重、難點
根據(jù)教材本身的特點和本單元的教學要求，結合學生的已有知識和心理特點，確立本課教學重點為：識字寫字教學與朗讀教學。教學難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。
通過訓練學生朗讀、背誦課文及識字，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，使知識和思想教育互相滲透。
四、說教法學法
小學一年級的課程是學好語文知識的基礎，一年級學生在剛剛學完拼音知識，對拼音還沒有一個鞏固復習的階段，就學習課文，在朗讀、識字等方面才開始接觸，學起來很吃力，尤其是有感情地朗讀課文，學生很容易唱讀。還有學生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結合實物進行教學，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動作和表演相結合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學，這樣能增強學生學習語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。根據(jù)這些實際情況，我設計了以下教法和學法：
情境教學法：本節(jié)課，我通過創(chuàng)設一定情境，播放課件和游戲來激發(fā)學生學習興趣，集中其***，拉近學生與文本的距離，拓展學生的思維空間。
熟讀課文法：本著“以讀為本”的教學原則，讓學生通過讀對課文加深理解，在理解的基礎上讀出感情，學生就能進一步的感受到課文中的思想內(nèi)涵，感受到語句的優(yōu)美。
朗讀感悟法：讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。本節(jié)課，我讓學生通過多種形式的讀來感受文中蘊涵的情感。
自主合作學習方法：分四人小組合作學習，明確學習任務，培養(yǎng)學生合作意識和自主學習能力。
五、說教學過程
�。ㄒ唬�、情境引入，激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。因此，上課伊始，我通過多**課件放一段錄像：一位小朋友來自四季如春的英格蘭，一位來自炎熱的蘇丹，另一位來自滿山紅葉的**香山，還有一位來自最寒冷的冰島。 各方的小朋友，因為奧運
而走在一起，相聚在**！我接著問：“奧運會讓我們成為了朋友，他們各自夸贊著自己的祖國，你能概括的說一說你看到的景象嗎？用你的語言展現(xiàn)出來！”學生通過觀察，說出了春夏秋冬的不同景象。
�。ǘ﹫D文結合，朗讀感悟
1、引出課題。
學習興趣具有強大的動力，它能推動學生興致勃勃地學習課文。以下環(huán)節(jié)通過有趣的游戲，美麗的圖畫，讓學生仿佛置身于大自然之中，并結合學生的生活經(jīng)驗，讓語文與生活溝通。我?guī)ьI學生再次走進美麗的大自然，通過語言描述四個季節(jié)的特點，再請學生來猜。引出：春天、夏天、秋天、冬天。揭示并板書課題《四季》。出示幾幅美麗的四季畫兒，讓學生為畫兒找家。
2、初讀課文，識記生字。
朗讀在語文教學中是最重要的訓練。為了讓學生把握有感情地朗讀課文，我采用自讀、指名讀、小老師領讀，評價讀等不同形式，激發(fā)學生的識字興趣，培養(yǎng)其自主識字的能力。我首先采用自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。
3、精讀課文，讀中感悟。
首先讓學生再讀課文，并說說讀懂了什么？接著讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)練習朗讀，并重點指導第一小節(jié)，通過指名讀、學生評價讀，老師范讀，并滲透讀書方法：邊讀邊看課文插圖，想象著春天美麗的景色的方法。讓學生再練習朗讀，讀出自己的體會和感受。再接著讓學生練習朗讀第二小節(jié)，通過以評促讀的方式讓學生逐步總結讀書方法。剩下的兩個小節(jié)，采用小組合作學習方式，在小組長的帶領下，選擇小組喜歡的小節(jié)用不同的方式朗讀，可以齊讀、男女生分讀、表演朗讀、配樂朗讀等多種匯報形式。最后回歸整體，再次感受四季的美。
�。ㄈ┩卣寡由�，積累語言。
在學生有感情朗讀后，產(chǎn)生了對大自然的熱愛。我又設計了最后這一環(huán)節(jié)：仿照課文形式，自己做個小詩人。
�。� ），
他對（ ）說：
我是（ ）。
通過做詩充分發(fā)揮學生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
（四）板書設計
四季
草芽（尖尖）→春天
荷葉（圓圓）→夏天
谷穗（彎彎）→秋天
雪人（頑皮）→冬天
本課的板書，我追求言簡意賅，用小箭頭激起學生學習的興趣，括號中的形容詞可以激發(fā)學生思維。讓學生在中快樂學習。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
本次課后作業(yè)是為了鞏固已學的知識，加深對課文的理解。因此我布置的作業(yè)是選擇你喜歡的季節(jié)，用筆把它畫出來，并說說你喜歡的原因。
小學一年級說課稿6
一、 說教材。
《熱鬧的菜地》是義務教育課程標準實驗教科書（西師版）小學語文一年級
下冊第七單元的第一篇課文。除本文外，在課文的編排上，本單元還有《種水珠》、《三個伙伴》、《岳飛練字》、《達爾文澆花》和古詩《所見》，這六篇課文，內(nèi)容生動，反映了兒童的生活情趣，貼近兒童的生活，易于引起孩子們的共鳴，使孩子們在潛移默化中感受生活的樂趣。
《熱鬧的菜地》一文以兒歌的形式生動形象地介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色、形狀，以及生長地，讀起來瑯瑯上口，易于理解，仿佛把我們帶回了美好的童年，是訓練孩子背誦的好材料。
介于此，在本文的教學，便應在激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子感受生活樂趣方面入手。
二、 說學情。
教育教學的受體是學生，教育教學效果的達成情況也應以學生的所得為
標準。在《課程標準》中，將教學定位于教師、學生和文本之間相互對話的過程。在這一過程中，學生與文本的對話是最重要的內(nèi)容，故此，在教育教學中，考慮作為受體學生的應有水*，是教師教學設計的重要出發(fā)點之一。本次授課是一年級的學生，他們具體一定的學習能力，但由于年齡較小，又地處山區(qū)，以下兩方面的特點值得注意：
1．低年級兒童***持久性較弱，在教學設計時應用孩子最歡迎的學習活動形式來轉移***，激發(fā)興趣。
2．語言表達不完整，語言表達方式單一、口語多是低年級兒童的常見現(xiàn)象，在教學設計時多種語言表達引導，督促說話的準確、完整，方式的多樣性。
三、說目標。
根據(jù)本課的文本特點及本班學生的實際，在教學目標的確定時，
我定下了以下幾個目標：
1、 會認本課11個生字。
2、 能正確、流利地朗讀課文，感受生活的樂趣，背誦課文。
3、 訓練孩子們的語言，做到說一句完整通順的話。
教學目標是教學的起點，也是教學的歸宿。在《課程標準》中，結合語文是
人文性和工具性相**這一學科特點，將語文教學目標分為三個維度，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。在語文教學中，以此為出發(fā)點，設計出旨在體現(xiàn)這三個維度的教學目標已經(jīng)成為教學設計的首要問題。但這三個維度又是一個**的整體，不可割裂****地去理解。在本課中，通過對師生與文本的對話，“學會本課11個生字”和“訓練孩子語言，做到說一句完整通順的話”這一知識能力維度的要求，在這一過程中注重方法的引導，讓孩子明確學習方法同樣是有效學習的一個重要組成部分，從而產(chǎn)生對學習的興趣產(chǎn)生閱讀的興趣，方能做到“正確流利地朗讀課文，背誦課文”，達到“感受生活樂趣”這情感目標。
四、說教法學法
新課程實施以來，一直倡導著新的教學模式，新的教法學法。在教師教法設計中，根據(jù)本課的特點，我主要采用了**展示法、游戲激趣法和情境演示法。在學生的學法中，根據(jù)課文形式優(yōu)美，形象生動的特點，將本課的學法定為自主識字法、游戲鞏固法和朗讀法。這些教法學法的設計，能在很大程度上啟迪學生的思維，使其在教師的引導下，正確有序地走進文本，讓課堂成為師生與文本對話的過程。
五、說流程。
為了充分激發(fā)學生的學習興趣，本課教學各個環(huán)節(jié)均打破教師一統(tǒng)課堂的局面，設計出孩子們的小伙伴“小辣椒”作為學習向導，讓孩子們在小辣椒的帶領下，逐步深入蔬菜王國，在進入蔬菜王國的過程中，自主識字記文，在參觀的過程中完成知識的學習。
小學一年級說課稿7
一、說教材：
本課是人民音樂出版小學一年級上冊第二單元《其多列》，《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活、熱愛勞動的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小，精練，音樂形象鮮明。
二、說學情：
小學一年級段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
三、說教學目標：
知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。
知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
四、說教學重難點：
學習并背唱歌曲，引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，有表情的演唱歌曲。
五、說教學過程：
1、圖片導入，通過展示哈尼族人民的服飾和生活照片，讓學生更直觀的了解哈尼族的民族特色
2、初聽歌曲，讓學生感受歌曲特色
3、學唱歌曲：
�。�1）用“走、跑”讀節(jié)奏，感受四分音符和八分音符時值的長短區(qū)別，讓學生試的去念并用手打節(jié)奏。
�。�2）朗讀歌詞，通過對歌詞的朗讀，了解歌曲所表達的內(nèi)容。
（3）學生唱譜，通過對旋律的演唱，糾正學生的音高，在此過程中熟悉歌曲旋律。
�。�4）教師范唱，學生跟唱。意圖是讓學生再次加深對旋律的印象，之后可以用“l(fā)u”來唱旋律，熟悉旋律后，加入第一段歌詞，隨著琴聲小聲跟唱，鞏固節(jié)奏和旋律的掌握，直到全部學會。
4、拓展延伸：
舞蹈展示：歌曲掌握后，引導學生用肢體動作來表現(xiàn)歌曲，拓寬學生表現(xiàn)力的同時，鍛煉學生身體的協(xié)調能力。
小學一年級說課稿8
【說教材】
這篇看圖學文以淺顯的文字生動地描寫了小蝌蚪找媽**故事，同時向學生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。這篇課文是本冊書看圖學文的起始課，是在學生具備了一定的觀察能力和朗讀能力基礎上的強化訓練，同時也是對以后學生聽說讀寫能力的提高起到舉足輕重的作用。
從教材編排看，課文中人物角色較多，語言生動趣味性強，是進行朗讀訓練的典型教材：從教材結構看，課文二三四自然段段落相仿，也是進行學法指導的最佳范例。同時課程標準也明確指出朗讀是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練，尤其低年級更應該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。
本課分三課時完成，下面我重點闡述的是第一課時的教學思想，根據(jù)教材的編排體系，學生的學習實際，確定教學目標如下：(1)讀準9個生字的讀音，隨文理解字義。(2)理解青蛙生長過程中形體上的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力。(3)學會分角色朗讀課文。教學重點是：在理解課文嫩容的基礎上，學會分角色朗讀對話的方法。教學難點是：體會人物心情，讀準相應語氣。
【說教法學法】
閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構，學會閱讀，促進表達的過程。因此，我充分發(fā)揮了教材的示范作用，構建了“導撥讀訓式”教學模式，堅持以讀為基礎，讀訓相結合的方法，側重培養(yǎng)學生分角色朗讀對話的能力。
【說教學過程】
本課時我分五個環(huán)節(jié)來進行：
一、巧設導言，激發(fā)興趣。
良好的開端是成功的一半。為了最大限度挖掘學生前在的內(nèi)動力，消除大部分城市兒童因地域差異和生活經(jīng)驗貧乏的障礙，我首先播放錄象，這段有聲有色的錄象使學生的無意注意很快地被活潑可愛的小蝌蚪所吸引。這時教師不失時機巧妙導入新課：青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開了，所以它根本不知道自己的媽媽是誰，于是它們就到處去找媽媽，這就是我們要學習的新課《小蝌蚪找媽媽》(板書)，這樣精心設計導言，調動學生視覺聽覺交*參與活動，有效激發(fā)他們的探究欲望，使學生能夠主動、充滿激情地參與學習活動。
二、整體感知，明了大意。
這一環(huán)節(jié)我堅持從整體入手，圖文結合的方法。
1、投影演示。引導學生按照一定的順序觀察畫面，想：每幅圖畫的是什么?再把這四幅圖連起來觀察思考：主要講了一件什么事?這樣就使觀察更完整、更系統(tǒng)，在直觀上使學生對小蝌蚪的生長過程有了鮮明的感性認識。
2、從圖入文。根據(jù)低年級兒童愛看動畫片的特點，我請學生邊看動畫錄象邊聽課文范讀錄音，一方面使學生直觀上初步感知課文內(nèi)容，同時也有利于培養(yǎng)學生規(guī)范的語音、語調等朗讀技巧�？赐旰笞寣W生自己讀課文，借助拼音讀準字音，教師重點檢查以下幾個生字的讀音。
三、精讀品味，參悟學法。
俗話說教無定法貴在得法，依據(jù)教材的結構和學生的年齡特點，我精心滲透了學法指導，側重培養(yǎng)學生的朗讀能力。
1、略講第一自然段，讓學生了解小蝌蚪的樣子。
2、精講第二自然段，層層深入，滲透學法。
3、首先投影演示，使學生了解小蝌蚪此時長出了兩條后腿。
然后從圖學文，重點抓住“迎上去”一詞體會小蝌蚪的心情。這一詞語的理解對于低年級兒童有一定困難。為了化靜為動，化難為易，我借助活動投影片直觀啟發(fā)，引導學生動眼看，動腦想，動口說，多種感官積極參與。這樣學生就不難理解：“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚阿姨對面游過去。同時在“體會人物心情” 時，由于學生生活經(jīng)驗所限，理性思維尚處在萌芽階段，于是我充分利用知識的遷移規(guī)律對比理解(“游過去”和“迎上去”換位比較)，加上學生日常生活中的情感體驗，緊緊圍繞“迎上去”一詞及時追問：小蝌蚪為什么從鯉魚阿姨對面游過去?聯(lián)系你的日常生**會一下它此時的心情?這樣層層深入，步步緊逼，無疑降低了教學難點的坡度，使低年級的朗讀指導有章可循，有法可依。
4、教師小結，回顧學法：
(1)抓住“迎上去”體會小蝌蚪的急切心情。
(2)分清小蝌蚪和鯉魚阿姨說話聲音和速度的特點。
這樣的小結使學生對朗讀對話的方法有了一定的感性認識，在潛意識中領悟到了朗讀的一些技巧(只求領悟，不求硬記)
四、自學點撥，靈活運用。
有了前面學法指導的基礎，此時我適當放手，適時點撥，引導學生運用學法，逐步形成能力。
1、圖文對照，讓學生了解小蝌蚪又長出了兩條前腿。烏龜媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽有兩只大眼睛，披著綠衣裳。
2、**學生自學討論，教師點撥，投影出示思考題。
(1)通過哪些詞能體會小蝌蚪的心情，你是怎樣體會的?
(2)與小蝌蚪相比，烏龜說話的聲音和速度有什么特點?
學生自學時采取自己想、同座說、組內(nèi)交流、全班交流多種形式，教師巡視，適時點撥。如果學生體會心情時有困難，教師可以追問小蝌蚪為什么要連忙追上去呢?這樣削減了教學難點的坡度，分清人物后采取多種形式朗讀。
另外，在回讀前三自然段時我還充分發(fā)揮學生表演才能，讓他們帶著頭飾進行配樂表演讀，充分增強了分角色朗讀的效果。
五、鞏固練習，強化訓練。
語文教學要堅持不動筆墨不讀書，因此我在進行聽說讀寫能力訓練的同時，還加強了寫的訓練，為此設計了兩道思考題。
1、填空
()里有()小蝌蚪，大()，()的身子，()長長的尾巴，快活地游來游去。
此題設計意在加深學生對課文內(nèi)容的理解，同時也滲透了一些仿寫的方法。
2、按照上面的寫法仿寫兩種小動物的樣子。
地點數(shù)量樣子干什么
(1)()有()，大象()()
(2)()()()()
此題設計體現(xiàn)了兩個層次，意在由淺入深，拓展學生思維，強化語言文字訓練。
總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時時刻刻堅持以讀為基礎，讀訓結合，循序漸進地培養(yǎng)學生的朗讀能力，切切實實地提高語文教學的質量。
板書設計：
媽清涼的風愛
媽遮雨的傘媽
的滴落的淚媽
愛甜甜的吻
小學一年級說課稿9
1、說教材：
�。�1）教材簡析：
湘版1年級音樂課本采用簡譜，具有普及大眾化的使用特點。從內(nèi)容看具有兒童音樂短小、簡明的特點，與兒童生活音樂有著密切的關系，而且突出了*民族文化的藝術特點。從音樂的要素方面看，教材立足于音樂起步，節(jié)拍以3/4，4/4為主，音符以四分音符、八分音節(jié)和二分音符組成的音樂；調式以五聲音階、六聲音階、七聲音階；節(jié)奏來自于生活，來自于語言……。音樂知識滲透在音樂作品中，充分體現(xiàn)了新課程標準所倡導的“音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中”的新課程理念。從量上看，每學期十五個教學內(nèi)容占學期教學的80%，涉及感受與鑒賞的內(nèi)容有100%。另外20%，教材提供了部分（選唱，選聽）內(nèi)容，這給我們音樂老師提供了補充校本課程內(nèi)容的靈活時間。我們可以根據(jù)學校的實際，開展豐富的活動，突出課外藝術實踐，完成教學任務。
�。�2）教學目標
新課程確立的“三維目標”應貫穿于音樂教學的始終，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
音樂課程標準將音樂課程目標分為了三個學段。其中1~2年即總體目標為：
A：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣
B：開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感
C：能自然的，有表情的歌唱，樂于參與其它表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
D：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和發(fā)展精神
�。�3）教學重、難點
A：教學重點
以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主，引導學生感受音樂、了解音樂，培養(yǎng)學習音樂的興趣，在學生對與過程中開發(fā)音樂感知力，培養(yǎng)良好的聆聽、感受、鑒賞音樂的習慣。
B：教學難點
**為教學服務。針對學生的個別差異，對音樂要素的感受和對音樂作品的不同理解，培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞。
2、說教法
1年級這一學段學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合**，進行直觀教學。
（1）遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂課的特點。音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，發(fā)展學生音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部行動。
�。�2）注各領域之間的有機聯(lián)系，相互滲透，在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。
（3）運用現(xiàn)代教育技術**，視聽結合，聲像一體，在教學過程中適時借助多**為教學服務
3、說學法
學生是學習的主體，教是為了學，教法的設計是為學法服務的。沒有學法指導學生的自主學習就無從談起。因此，學法的指導是重中之重。在音樂感受與鑒賞領域的教學中，要注意培養(yǎng)學生聆聽感受的習慣，遵循從易到難、從簡到繁、循序漸進的原則，讓學生參與，通過聽賞、律動、唱游、創(chuàng)編等形式讓學生感知音樂。
4、教學設計
課例1（一年級上冊）第一課《耳朵的故事》
教學步驟
老師的活動
學生的活動
基本理念
聽一聽
借助教室里的物體如翻書、動桌椅、關閉門窗等
學生聽辯
情感創(chuàng)設
談一談
放錄音自然界的聲音如：煉、下雨、打雷、雞叫、狗叫、貓叫
感受“強、弱、長、短、美等聲音的表演力”
引入主題
試一試
發(fā)給學生打擊樂器識字生探索償試
說什么聲音或干什么
探求發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造
編一編
用節(jié)奏說話編創(chuàng)故事
1、學生說出我的聲音是什么
2、嘗試用打擊樂器對話
注重實踐
唱一唱
聽錄音《兩只小耳朵》彈琴教、問、答、教學、指導、引領
學生聽并隨錄音唱、隨琴唱、模仿跟唱……
突出音樂的要素學會聆聽鑒賞
動一動
唱游、律動
情感表現(xiàn)
小 結
評 價
1、
2、
3、
多元評價反思教學
小學一年級說課稿10
大家好!我上課的題目是《*********》。提到《**》大家首先一定會想到這是一首老師、學生甚至每個人都非常熟悉的歌曲，在選擇這一課時，我曾經(jīng)考慮到講這樣一首大家都熟悉的歌曲一定有點難度，但是我認為《**》的意義非常重大，在抗戰(zhàn)年代里，它激勵著億萬同胞團結一致，奮起**!今天，它又是對全國人民尤其是對青少年進行近代史、現(xiàn)代史和國情教育的一份極其生動的教材，尤其在今年夏天召開了雅典奧運會、加之學校的每周一都要升**、奏《**》，因此作為調動學生學習興趣這一點，《**》占有天時地利的優(yōu)勢，所以我選擇了《**》。 首先我介紹一下《**》的課程設計方案，這里包括第一、教材分析。第二、教學目標。第三、教學的基本原理和方法。第四、教學過程
一、教材分析 ：
做這節(jié)課前，我收集了大量的有關《**》的歷史及其詞曲作者的生*簡歷及其**作品的資料，對于《**》的產(chǎn)生過程進行深刻的了解，而且細致分析了《**》的曲式結構及創(chuàng)作特點。
二、教學目標：
通過對《*********》形成過程的介紹，教育學生銘記歷史，以珍惜今天幸福的生活。通過《**》的演唱、點評、賞析、糾正學生演唱中的習慣性錯誤與不嚴謹?shù)娜毕�，引導學生深刻領略樂曲的感召力，激發(fā)學生熱愛祖國的高尚情感。
三、教學的基本方法和原理
由于《*********》是廣大學生非常熟悉的歌曲，如果此課用普通的教學方法，只局限于講和唱兩個方面，課堂教學效果比較*淡，為了創(chuàng)設開放性的課堂環(huán)境，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生分析主題音樂形象的能力，本課的設計側重于以下兩方面： 1、利用多**機(電腦數(shù)字視頻)展示歷史資料、電影，請學生欣賞《風云兒女》的片斷，以及聶耳生*及**作品、《義勇軍進行曲》原始資料等。 2根據(jù)教學目的提出問題。為作品賞析的難度和重點奠定基礎。利用電腦多**提供的音響、樂譜以及一些特殊效果，引導學生的思維、情感等多種心理與思維感受，使學生由音樂語言(主導動機旋律走向)想到音樂主的題形象，從而準確理解作品蘊含的深刻主題。
四、教學過程及課件結構
首先，我利用視頻資料觀看2004年雅典奧運會中*獲得金牌及升**、奏《**》的片斷、聆聽《**》，學生通過影片的欣賞談談看到什么?聽到什么?想到什么?然后師生將共同模擬周一的升旗儀式，以激發(fā)學生的學習興趣，為歌曲的演唱、點評、賞析創(chuàng)設教學情境。
其次，還是利用視頻資料請學生觀看《風云兒女》的片斷，在播放片段的過程中講述詞曲作者的生*簡介、**作品及有關《**》的一些鮮為人知的感人故事，讓學生深刻體會到《**》是在敵人的炮火聲中產(chǎn)生的，它的意義十分重大，使他們懂得為什么要唱好《**》，《**》有什么樣的意義，從而啟發(fā)學生想真正唱好《**》的迫切心理。以為下面學唱《**》的環(huán)節(jié)奠定基礎。 在歌曲教學這一部分里，我將對三連音、力度記號、進行曲這三個要點結合視頻、課件資料對其含義及正確的演唱方法分別講解。例如講解三連音時我結合生活中的例子折繩子的方法講解三連音的特點，力度記號的講解我以全體學生共同參與游戲的方式導出其使用方法，進行曲的講解我將為學生播放不同風格的音樂作品進行比較，得出進行曲的特點。
最后引導學生按照所講的這三個知識點演唱《**》，以鞏固新知，真正做到活學活用。 課程的結束部分我根據(jù)他們課堂上的表現(xiàn)，獎勵他們一面自制小紅旗，并觀看祖國各地的風光美景及他們感興趣的雅典奧運會上三十二位冠軍獲得金牌的輝煌時刻，使學生真正體會到做一名*人時刻要感到自豪和驕傲，同時教育他們銘記歷史，以珍惜今天來之不易的幸福生活!
小學一年級說課稿11
一、教學理念：
新一輪基礎教育課程**已嚴峻地擺在我們每個有社會責任感的教育工作者面前，原教材的滯后性讓我們面對新的考驗，因此，我們在更新觀念的同時，要注意拓展教材的內(nèi)容，賦予它新的生命，使它對人的終身發(fā)展有價值。
運用新課程標準的理念重新審視教材，處理教材，對每位老師來說，既是機遇，更是挑戰(zhàn)。新的教育理念提出：教師應成為教材的一部分，而且要不斷更新，這里的更新不但指的是不斷地學習教育教學理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術，教學信息和教學方法；更要把所掌握的新能力、新本領運用到教學活動中。只要我們每一位教師積極地轉變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。
實驗教材第一冊中的《畫汽車》是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內(nèi)容、教學課程設置進行新的處理。
二、教學方案：
�。ㄒ唬⒔虒W目標。
1、認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2、情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。
4、創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設計汽車。
�。ǘ�、教學重、難點。
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
�。ㄈ�、教學準備：
學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）10組
教師：獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）
�。ㄋ模�、教學設計：
1）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）
1、**教學，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車***，要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師**：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
�。ㄎ淖职鍟┢嚢雌涔δ芸煞譃榭蛙嚒⒇涇嚭吞胤N車三大類。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車？
�。�2）要點輔導（構思創(chuàng)意）
1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學生：不）該怎么辦？
2、繪畫活動：汽車***
教師：就讓我們充當一回汽車***，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
（3）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、學生作畫，教師輔導。（課件配樂）
學生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。3、課堂小結
三、教學反思：
在對本節(jié)課的教學實踐與效果進行回憶對比后，我認為有以下幾點值得探討與反思。
1、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車？
設計一輛車，在探究性學習里通過自主參與學習活動，獲得親
身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學反思：這個活動是為了讓學生在小組活動中，每個人都有機會來生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學習，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。使每位同學在教學活動一開始就有一次創(chuàng)作的機會，為后來的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺。從實踐結果看，確實起到了較好的效果。
2、繪畫活動：汽車***
教師：就讓我們充當一回汽車***，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：
�。�1）、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
（2）、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。
�。�3）、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
反思：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先**好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學習與探究**。雖然教師提供給學生的是三個看似簡單的問題，其實就包含了教學內(nèi)容的`拓展，使學生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車，創(chuàng)作的余地就更大了。通過對這三個問題的共同探究，使學生的思路更加開闊。學生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車……。但在實踐中，我發(fā)現(xiàn)如果能給學生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片，學生的想象會更加精彩。
3、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
反思：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學生的一個促進，培養(yǎng)學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
教學方法仁者見仁，智者見智，在教材的使用上也是如此，但總目標是一樣的，讓我們以孩子的觀點看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長。
小學一年級說課稿12
一、說教材特點
《畫》是人教版小學語文義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊課文部分第一課的內(nèi)容，這是一首五言謎語詩，詩人用優(yōu)美、易懂的語言為我們勾畫了一幅山水圖，緊緊扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。課文里有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應，能使學生有滋有味地看圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景色。
二、說教學目標
�。�、知識與能力：
讀：能夠正確拼讀拼音，讀準古詩的每一個字音。正確流利地朗讀古詩的詩句，試著背誦。
認：通過本堂課的學習，認識１１個生字。
理解：了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
２、過程與方法：
⑴ 通過學生反復地拼讀，同桌正音，等方法，使學生讀準每一個字音。學生通過聽，**朗讀，同桌互讀，分小組朗讀，齊讀等不同的訓練方法，能夠流利地朗讀古詩的詩句，試著背誦。
⑵ 讓學生反復地讀課文，無形地識字，再通過齊讀，開火車讀，男女讀等方法鞏固生字。
⑶ 通過學生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，再記住它們。
�。�、情感態(tài)度與價值觀：
通過反復朗讀，了解古詩內(nèi)容，懂得這首古詩講的是一幅山水畫，激發(fā)學生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。
三、說教學策略
�。�、初讀古詩 ，整體感知
初讀古詩，讓學生讀準字音，讀通詩句。這一點非常重要，假如學生連字音也讀不準，哪來讀的感悟。這里我安排了各種讀法，由于學生已經(jīng)學了所有的漢語拼音，能夠**地拼讀音節(jié)，所以我先讓學生自己拼讀，再同桌互讀，接著指名讀（3～5名），然后分小組讀，最后齊讀。通過各種不同讀的訓練方式，大部分學生都能夠讀好，有些基礎比較弱的學生要進行個別指導。雖然這首古詩只有２０個字，但是里面的字比較難讀準，*翹舌音，前后鼻音難區(qū)分，比如說“色”讀成“shè”，“近”讀成“jìng”，還有“聽”、“聲”、“春”、“驚”�！敖犓疅o聲�！边@一句特別難讀，學生容易把“近聽”這兩個字都讀成后鼻音。我把這些字著重讓學生練讀，分開讀，連起來讀，放在詩句里讀，直到學生讀好為止。
�。�、細讀古詩， 讀出韻味
細讀古詩，就是要讀好古詩。怎樣讀好，讀出古詩的韻味？古詩節(jié)奏鮮明，音韻**，朗讀起來瑯瑯上口。為了使學生讀出味兒來，讀出感覺來，我設計了兩個環(huán)節(jié)：① 讓學生聽讀，我范讀，學生聽；② 標上停頓記號“遠看／／山／有色，近聽／／水／無聲。春去／／花／還在，人來／／鳥／不驚�！眲潈蓷l線的地方聲音延得長一點，劃一條的地方聲音延得稍微短一些。然后反復練讀，采用**讀，個別讀，男女讀，小組讀，配樂讀多種形式，最后熟讀成誦。
�。场⒄b讀古詩，讀懂詩意：
我這里所說的“懂”，并不是說要說出每個字詞的意思。根據(jù)一年級的特點，我只要求學生初步知道這是一首謎語詩，謎底是畫�！八疅o聲”、“花還在”描寫的就是這幅畫。我先讓學生整體感知，再反復讀。讀好后，我例舉詩中的一組反義詞“遠--近”，通過采用各種形式反復地讀，讓學生們理解什么是反義詞，然后到書中找出其他兩組反義詞。
４、背讀古詩，加深體會：
學生通過不同方式不斷的練讀，一些基礎好的學生在課堂上已經(jīng)能背出了，還不會背的學生，讓他們課后再讀，要求人人會背，這樣就能加深對古詩的理解。
5、字詞訓練，反復認讀：
在教學本課生字時，先讓學生在閱讀中識字，通過前面學生反復地讀課文，再讓學生圈出自己已經(jīng)認識的字，這時大部分學生都能認識所有的字。當生字與生動有趣的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起的時候，識字難度就**降低了。然后我把要求掌握的生字拿出來，反復練讀，采用齊讀，開火車讀，男女讀，讀的時候及時正音。然后把拼音擦了，再練讀。通過這樣反復認讀訓練，達到識字教學的目的。
本節(jié)課要學生會寫兩個生字“人”、“火”。寫字時，首先還是要規(guī)范寫字姿勢，這是他們?nèi)雽W時就反復強調的。其次要著重強調寫字的筆順，要求學生一定要嚴格按照筆順來寫。最后要求寫好每一筆，擺好每個字的結構。每課書后面都有“描一描，寫一寫。”我在教學這兩個生字時，自己先在黑板上示范，然后讓學生書空，書筆畫，再描一描，最后留出一些時間讓學生自己寫一寫，讓學生在課內(nèi)完成。
通過初讀、細讀、誦讀、背讀、認讀這五部曲的層層深入，完成了讀的教學目標。
當然，以上設計還有許多不足之處，誠望大家提出寶貴的意見。
小學一年級說課稿13
教學目標
1、認識“影、前”等11個生字和寶蓋、女字旁、月字旁三個偏旁會寫“在、后”等四個字和斜鉤一個筆畫。
2、正確朗讀課文，體會我對影子的喜愛之情，借助生活經(jīng)驗理解在陽光下影子與人形影不離的特點。
3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。
教學重點
1、正確朗讀課文，認識“前、后、左、右”在生活情境中辨別這四個方向，并用這個四個詞來表達方位。
2、斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。
說教法
1、激趣導入謎語導入
小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？聽老師說“人人有個好朋友，烏黑身子烏黑投陽光下面跟你走�！�
2、情境創(chuàng)設法
在學習第一，二節(jié)課文時，用課件出示相應的插圖，達到圖文結合直觀形象的效果。對于天性好動***難以集中的低年級學生來說，借助電教**感受課文意境，其實打開的是學生心靈的小窗，睜大的是學生智慧的眼睛。
3、多種識字法
針對一年級學生識字量大的特點，培養(yǎng)學生自主識字能力顯得尤其重要，學生識字時我設計了多種形式方法識字，如借助拼音拼讀字音、開火車讀、個別讀、讀文識字、玩識字游戲等方法，教學中我特別重視讓學生說說是怎樣記住這個字的。
4、趣味游戲法
一年級學生***不能持久，于是結合課文重點，學會識別“前、后、左、右”四個方位，我安排了課中拍手操游戲，師生在游戲中理解前、后、左、右。
5、質疑、釋疑
學生根據(jù)圖畫讀書并想一想：影子為什么有時候在前，有時候在后，有時候在做，有時候在又讓學生通過讀課文，看圖再結合生活經(jīng)驗想想還有什么不明白的地方，提出大家共同解決。
說學法
1、合作學習。同桌一起讀課文，然后互相探討問題，并說說自己的想法，要學生感受到合作學習的快樂。
2、朗讀比賽發(fā)。讓學生利用多種形式讀，如同桌讀、個別讀，男女接力讀等方法貫穿始終，讀中悟、悟中讀，收到以讀代講的效果。
說程序
第一課時
一、猜謎語導入激發(fā)興趣。
二、初讀課文，初識影子。
1、師范讀。
2、學生**讀讀準字音讀好停頓。
3、指名讀給大家聽。
三、動腦筋自主識字。
1、看拼音讀詞語。
2、趣味識字。
3、指導學生學習生字并組詞。
第二課時
一、復習檢查。
二、學習第一小節(jié)。
1、齊讀第一小節(jié)，思考你覺得第一小節(jié)哪句語句最有趣兒？
2、學習“影子在前，影子在后”一句。
3、啟發(fā)**：你還覺得覺得哪句有趣？讀一讀。
三、自讀第二小節(jié)理解句子。
1、齊讀第二小節(jié)，再讓學生自己讀課文。
2、影之為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊。（引導學生看圖。）
3、引導學生朗讀第二小節(jié)。
四、實踐活動。
1、練習說說：我的前后左右都是誰。
2、通過課中操來鞏固對影子和“前后左右”的方位認識。
五、學寫生字。
1、引導學生說說寫字要注意什么？
2、老師范寫“后、我”。
3、學生試寫，教師巡視指導。
4、反饋評價。
5、學生再次練習。
小學一年級說課稿14
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《小池塘》是國家課程標準蘇教版語文下冊第二單元中的第三篇課文。本組課文都是描繪了無限美好的祖國春光的。主要讓學生在感悟課文內(nèi)容中，積累語言，陶冶愛美的情趣，激發(fā)學生熱愛祖國山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生動、內(nèi)容新疑、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。寫的是春天到來時小池塘的明麗景象。全文共3個自然段。第一自然段寫醒來的小池塘像明亮的大眼睛。第二自然段寫白云、太陽、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括寫小池塘的美。課文運用擬人化的寫法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命。插圖精美，富有兒童情趣。圖文的協(xié)調配置還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。
�。ǘ┱n時安排
本課共用兩課時。第一課時初讀課文，了解課文內(nèi)容，學會7個生字。第二課時學習課文，理解課文內(nèi)容并背誦課文。
（三）教學目標
科學地制定教學目標是教學取得成功的重要前提。根據(jù)新的教學大剛對一年級閱讀教學的要求，結合本課的內(nèi)容及一年級學生的實際情況，我將第二課時的教學
目標定為：
1、圖文結合，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、感受春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
�。ㄋ模┙虒W重點：有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學難點：讓學生在讀中感悟、理解詞語、課文。
�。ㄎ澹┙叹邷蕚洌荷挚ㄆ�、掛圖
二、說教法
這一課時，我主要采用“直觀教學法”，“以讀代講法”，“情境教學法”等教學方法。
1、直觀教學法
由于一年級學生活潑好動、自制力差，***不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據(jù)孩子的這些年齡特點，這一課我主要利用課文插圖幫助學生理解課文內(nèi)容。在教學中還適當?shù)剡\用貼畫的形式進行教學，激發(fā)孩子的學習興趣，使學生在一個非常輕松、愉快的氛圍中完成教學任務。
2、以讀代講法
葉老曾經(jīng)說過：“好文章是讀出來的，美文尤需美讀�！笨梢姟白x”的重要，讀既是理解語言的有效**，也是積累語言，培養(yǎng)語感的有效**。新大綱也指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！北竟�(jié)課教學我以讀為主，通過比賽讀、男女分讀、師生對讀、表演讀等，有效地提高了學生的朗讀水*和感悟能力。
3、情境教學法
本節(jié)課我注意創(chuàng)設情境，讓學生入情入境，從而更深刻地理解課文內(nèi)容。我主要是從以下兩方面創(chuàng)設情境的：其一，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，激活學生的思維，讓他們進行補白練習來幫助學習語言。其二，利用掛圖通過老師的表達和指導學生感情朗讀課文，深入體會春天到來時小池塘的明麗，從而使學生受到美好的熏陶，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
三、說學法
根據(jù)教材特點和學生實際。本課時主要指導學生借圖朗讀助解的方法理解課文內(nèi)容，同時在朗讀中也培養(yǎng)了學生“一邊讀一邊想”的良好學**慣，并且激發(fā)了學生的情感，加深了學生對課文內(nèi)容的理解和感悟。
四、說教學程序
(一)、復習導入
1、認讀生字卡片。
2、讀詞。
這一環(huán)節(jié)主要是檢查學生對上節(jié)課所學生字的掌握情況，以便發(fā)現(xiàn)錯誤能及時給予糾正。
(二)、誦讀課文，體驗感悟
過渡：上節(jié)課，我們初讀了課文，對小池塘有了一些了解，課文把小池塘比作什么？
板書：大眼睛
1、學習第一自然段
①小池塘是一只什么樣的大眼睛呢？
指導讀好第一自然段。要求：大家一邊讀，一邊在頭腦中“過電影�！痹俚讲鍒D中找一找，看看像不像。
利用掛圖形象地理解了“池塘”像“明亮的大眼睛”，“蘆葦”像“長長的睫毛”。進而體會出小池塘的明亮。
②齊演讀。
小朋友真了不起，我的眼前的確出現(xiàn)了一個清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
通過表演讀，即以演促讀，以讀促演，讓學生體會到小池塘的美。
2、學習第二自然段
小朋友，仔細觀察同桌的眼睛，你能在小朋友的眼睛里看見誰呀？（我）
你們知道嗎？小池塘這只大眼睛也會看。不信，趕快讀一讀第二段。
�、�**讀。
�、谫N畫。（白天，小池塘看見了什么？到了晚上，小池塘又看見了誰？）
貼畫形象地再現(xiàn)了語言文字所指向的事物，激活了學生已有的經(jīng)驗，與實際事物相聯(lián)系，增加了學生的直觀感受。
�、壑笇Ю首x。
這些小池塘的眼睛里可美啦！分句誦讀，讓學生感受白云、太陽、月牙、星星倒映在小池塘中的美。
�、芊磸驼b讀表現(xiàn)美。把喜歡的句子多讀幾遍。
閱讀是學生的個性化行為，教師要讓學生直接面對文本，充分地去讀。這里通過讓學生多誦讀幾遍自己喜歡的句子，營造一個有利于閱讀情緒化的“場”，讓學生主動地去讀，并在讀中有所感悟。
⑤指導學生看掛圖背誦這一自然段。
小朋友，你們知道還有什么也會倒映在池塘里嗎？
�、蘧涫接柧殻海� ）倒映在池塘里，像（ ）。
孩子的想象力是無窮的，讓學生想象還有什么倒映在池塘里，像什么，給學生**想象的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，同時模仿文中句式進行說話訓練，進行了語言的積累。
3、學習第三自然段
能映出這么多景物，真是 （引讀句子）。
三、總結全文
小朋友，小池塘美在“明亮”，大自然是美的，要靠我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
四、誦讀課文，積累內(nèi)化
1、利用插圖指導背誦。
2、閉眼想象背誦。
五、拓展延伸，自主探究
1、讓學生畫一畫小池塘的美景。
2、在晴朗的夜晚和爸爸、媽媽一起去觀察池塘、小河的景色，說給大家聽。
這一設計體現(xiàn)了培養(yǎng)學生跨學科的綜合表達能力，同時也體現(xiàn)了“生活中處處有語文”的理念。
六、說板書
本節(jié)課的板書設計，我運用形象的畫面和簡明扼要的文字將課文的主要內(nèi)容列出來，使學生很容易地理解課文內(nèi)容，這樣也突出了本課的重點、難點。
小學一年級說課稿15
我說課的題目是《誰畫的魚》，下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的設計進行說明。
一、教材分析
本課屬于“造型。表現(xiàn)”領域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，**地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內(nèi)容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
二、教學目標
1、知識目標：
通過觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋
2、能力目標：
�。�1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術學習的興趣。
三、教學重點與難點
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
四、教學方法
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，***分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
五、教學過程
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）
講授新課
�。ㄒ唬┦紫韧ㄟ^圖片分析魚的外形結構
�。ǘ┙又鍪竞芏嗝利惖聂~，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
�。ㄈ┙又寣W生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
�。ㄋ模┙又鍪疽粭l更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
�。ㄎ澹┏鍪疚沂孪韧瓿傻囊环髌�，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候學習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
六、小結
小結的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展7）
——小學一年級作文
小學一年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學一年級作文，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級作文1
快樂，是我人生中第一追求的目標。從出生到現(xiàn)在，我很多時候都是快樂地度過的。
我的學習很快樂。我聽從媽**教誨：“快樂地學，快樂地玩�！蔽疑险n認真聽講，老師表揚了我，我就高興的合不攏嘴。同時學到了新知識，我也非常快樂。
我的課外學習也很豐富。劍橋外教、電子琴、作文、乒乓球都是我的最愛。因此我也學會了許多知識，媽媽夸獎了我，我更加快樂。
我的課余生活非常多彩，從電視到電影，從玩具到旅游，一具齊全，沒有學習負擔的我玩起來非�？鞓返�。
小學一年級作文2
今天，媽媽送我們兩個人去學校，可是今天下大霧了。
我們邊走邊仔細的看，可是這樣太慢了，可是我們還是到了學校。在第二節(jié)下課霧還是下得很大，每節(jié)課我都看著窗外，可是還沒有停下來，直到放學漸漸地消失了。
這場霧可真是太大了。
小學一年級作文3
小時候，總盼望冬天快點來到。因為只有那時媽媽才會給我買漂亮的衣服和好吃的零食。于是，我就會問媽媽：“冬天怎么還不來呀？”看著我一臉的渴望，媽媽馬上就猜出了我的心思。拍著我的小腦袋說：“冬天怎么還沒到呢？我的小兒子可著急呢！”弄得全家笑成一團。
不久，冬天真的來了，帶著紛飛的雪花來到了我的身邊。
小學一年級作文4
冬天會下雪，有刺骨的寒風，到處都是白雪皚皚的一片。很美。像不小心墮入人間的雪精靈。
我喜歡冬天，因為冬天刺骨的寒風總能讓我燥熱的心*靜下來，而且冬天的白雪能讓我把所有的不快遺忘。
望著大街上已經(jīng)光禿禿的樹木，冬天為它們總會為它們披上一層雪白的外衣。這時的我為將在來年的春天長出新的嫩葉而感到欣喜。望著這一片荒涼的景象，我總會想起那句很著名的話："冬天來了，春天還會遠嗎?"心里幻想著來年一片春意盎然的畫面。
冬天多美，怎么能讓人不喜歡呢?
小學一年級作文5
一天下午，爸爸帶我去河邊玩。我看見小青蛙站在荷葉上，發(fā)出呱呱呱的叫聲。原來，他站在荷葉上，正在歡快地唱歌呢！圓溜溜的荷葉像雨傘，他在荷葉間歡快地蹦跳著。原來，他用四條腿在跳舞呢！小青蛙既會跳舞又會唱歌，真可愛呀！
小學一年級作文6
傍晚，月亮高高地掛在天空，星星像鉆石一樣散布在深藍色的幕布上。奶奶和她的朋友們身穿運動服，拿著扇子，精神抖擻地來到公園。
音箱亮了，一會兒響起高亢激昂的音樂，老人們跟著音樂翩翩起舞；一會兒播放悠揚舒緩的音樂，老人們拿起扇子拼成一朵亭亭玉立的荷花，美極了。她們一會兒扭扭腰，一會兒晃晃手，一會兒一起收扇一起開扇。奶奶的眼睛瞇成一條線，看起來可真高興��！
自從跳廣場舞之后，奶奶認識了許多朋友，變得越來越年輕了，身體還變得越來越健康了，我希望越來越多的老人加入到鍛煉身體的隊伍。
小學一年級作文7
新年了!
春節(jié)快到了,路上有來來往往的車輛,還有滿面春風的人群,真熱鬧啊!我家也布置得漂漂亮亮:大門口掛****的紅燈籠,還貼**長長的對聯(lián).爸爸媽媽買來了各種各樣的年貨和漂亮的新衣服,我們?nèi)颐恳粋�人都盼望著來年的日子過得紅紅火火!
小學一年級作文8
春天來了，一場春雨之后，小草喝足了水，紛紛探出頭來，顯得格外精神。柳枝抽出點點嫩芽，如同一個小孩頑皮地吐出了可愛的小舌頭。 春天來了，小區(qū)場上花繁葉茂，然而桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著我們，走進春天的無邊繁花之中。
春天來了，大雁成群地從南方飛回來了，鳥兒也在枝頭唱著動聽的歌曲，然而似乎在向春天招手，歡迎春天的到來。 春天來了，冰雪融化了，泉水歡快地唱著歌，奔向春的門口，去迎接春天。
春天來了，冬眠的動物蘇醒了，小松鼠站在枝頭上，向遠方望著，好像在向春姑娘問好。 春天來了，它帶來了多姿多彩、如詩如畫的世界。它畫出了百花盛開、爭奇斗艷的世界。
小學一年級作文9
記得上星期我上課的時候，老師把電腦打開，就給我們開始上課。說到“一股清泉”的時候，老師需要在電腦上打出來，結果沒有注意，打成了“以服晴泉”，我們看完哈哈大笑，老師的臉立刻變得紅彤彤的，不過，老師第二次就順利地改正了。
下課后，有一個同學特別調皮，爬到樹上去玩，我們讓他不要爬，他就是不聽我們的，堅持要爬上去。叮鈴鈴，上課了，等他要下來的時候，竟然被卡在樹枝**，看著他上不去下不來的著急樣子，我們捂著嘴哈哈大笑，笑得肚子疼。
你看我身邊有趣的事情多嗎？所以大家在生活中可要留意觀察哦！
小學一年級作文10
端午節(jié)的習俗總少不了吃粽子，粽子的味道甜甜的，外面包著一層層竹葉，里面有各種各樣的餡兒。
說到粽子，我還有一個故事，在兩千多年以前，也是農(nóng)歷的五月初五，屈原抱石投江，老百姓聽到這個消息每家每戶包粽子，來到江邊把粽子都扔進了江里，用這種方法來保護屈原的尸體。
粽子分為兩種，有圓筒形的叫竹筒粽，一種是三角形的叫竹葉粽。家人還給孩子戴五絲線，頭上畫“王”字，在家門上插艾草……端午節(jié)的風俗還真不少。
我愛端午節(jié)！
小學一年級作文11
有一天，我在草地上玩。忽然，天下起了大雨。轟隆��！天空響起了一陣雷聲，嘩嘩嘩......大滴大滴的雨往下落。雷雨過后，小花小草像洗了個澡，多干凈!你聞，連空氣都是香的。天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，我數(shù)了數(shù)，有七種顏色。美麗的彩虹是什么模樣呢？人們摸不到它，卻看得著它。它彎彎的，像七彩的云，可它又不是七彩的云，好像是透明的，又好像是個影子，顏色在不停地變呢。多美的彩虹啊！彩虹多像七彩的小橋�。�
·晚上，我做了一個夢。夢中，我在彩虹橋上，彩虹橋帶著我去天空中游玩。我在高高的空中往下看，看到了山、小河、樹木，還有房子，還看見了各種各樣的小動物，多美啊！
小學一年級作文12
昨天，我和哥哥姐姐去河邊玩。我們看見有許多小貝殼，一個個小貝殼有小指的`指甲那么大，潔白可愛。我們非常喜歡就一個個撿了起來。當我們撿得正起勁的時候，忽然，哥哥叫了起來：“我撿到一個活的貝殼，還動了起來�！蔽覀兟牭搅艘糙s緊去找活的小貝殼。我在一個小石洞里找到許多活的小貝殼，我可高興了，就叫哥哥姐姐也一起來撿。我說：“我們把它們帶回家去看能不能孵出五顏六色的珍珠來�！边@時，媽媽來叫我們了，我們就帶著小貝殼興高采烈地回家了。
小學一年級作文13
我的家鄉(xiāng)很美麗，我愛我的家鄉(xiāng);我的家鄉(xiāng)有小清河，清清的河水，四季流淌，奔流不息。
我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)玉米，芝麻，大豆，小麥等農(nóng)作物，環(huán)境優(yōu)雅衛(wèi)生整潔，道路寬闊。人人都為建設漂亮的家鄉(xiāng)出了不少力。人人講衛(wèi)生，講文明，懂禮貌。
我的家鄉(xiāng)春天，百花盛開，爭奇斗艷。夏天綠樹成蔭，人們在下面乘涼，有的在河水里游泳，有的在抓小魚。當秋天到來的時侯，莊稼開始收獲了，金黃的玉米，粒粒飽滿的大豆，人人都喜笑顏開，今年又大豐收了。冬天到了，雪花在天空中滿天飛舞，地上擠滿了白雪，小孩子在堆雪人，有的在打雪仗。
這就是我的家鄉(xiāng)。
小學一年級作文14
江津有美麗的長江，傍晚太陽公公照在長江上，江面變得金燦燦的。晚風一吹，岸邊的柳樹發(fā)出沙沙聲音，像小鳥在歌唱。
濱江路是大人小孩都喜歡去的地方，早上有許許多多的人在鍛練身體，晚上有許多人在散步，江津的風景、環(huán)境也很好，所以我喜歡江津。江津還有許許多多的人、車、房子等，特別是過年非常熱鬧。
小學一年級作文15
走進我的房間， 在凌亂不堪的課桌上， 那一角 有一盞彎著腰，默默無聞的臺燈。
它總是彎下腰， 默默地看著我。
每到夜晚， 它總是給我照明。
就這樣 一天又一天， 一月又一月， 一年又一年…… 漸漸地 它的腰也挺不起來了。
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展8）
——小學一年級作文
小學一年級作文
在**淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言**能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學一年級作文，歡迎大家分享。
小學一年級作文1
在一個炎熱的夏天，我出去玩回來，一進門就看見桌上擺了一盤李子，我趕忙抓起一個來吃。
這時，外婆走過來說：“軟的李子好吃。”
聽了外婆的話，我就開始專門挑軟的吃。
這時，我看見外婆站在一邊，看著我在吃。
我趕忙拿一個給外婆，我說：“外婆，你吃�！蓖馄耪f：“我不餓，你吃�！�
第二天下午，我回到家，看見外婆在廚房一個接一個地在洗李子，洗得那么認真，一點灰塵也不放過。
我說：“外婆，不用那么干凈�！�
外婆不說話，只是輕輕地把一個個李子放入盤子里，說：“多吃點�！�
人生就是這樣，總要分別，在一起的時候真沒有好好珍惜啊。
暑假結束了，我回到深圳，每當我回到家時，再也沒有那還是冰涼的水果吃了，再也沒有一個人能把最好的全給我吃，酸的自己全吃了，雖然爸爸媽媽可以，可是......
小學一年級作文2
有一天，媽媽去上班了只留下我一個人，我想起來家里有好多天沒有收拾了我就幫媽媽打掃一下吧！
首先我看到陽臺上有一些灰塵，我就拿來一塊抹布開始擦了我擦了一會兒怎么擦也擦不掉就拿來了一些水。把抹布往水里沾一沾。然后再擦，果然擦掉了。
我要看見客桌上又有一些灰塵我就用拿抹布來擦了擦。果然顯的格外美麗，我又發(fā)現(xiàn)墻角有一些臟了。我就又拿來抹布又擦了一擦漂亮極了。
我要看見玻璃上花了我就又拿來抹布擦了擦。我又發(fā)現(xiàn)更花了。我就拿來一張，衛(wèi)生紙擦了一擦。又干凈了。
不一會，我聽見了敲門的咚咚聲，原來是媽媽回來了媽媽一看便表揚了我。我這才知道表揚是多么好的一件事啊。
小學一年級作文3
我們每周四都有娛樂課，讓你自己選課。我選擇了跆拳道。我在里面2年了，也是那里的大哥。我也知道這一周是戰(zhàn)斗課，大家都躍躍欲試。我在想，在想:“只要不是六年級大男人！”
戰(zhàn)斗開始了，每個人都把有學問的自制劇轟給對手，而我則靜靜地看著戰(zhàn)斗。輪到我了。我的對手是我們班的胖子。我殺了他三次，五除二。沒想到他說我玩臟了，要求重戰(zhàn)。我心想:“有這個道理嗎？我想給他一個教訓�！蔽液苌鷼�。我一上場就做出了自己的舉動——投擲攻擊。我左腳，右腳踢，他倒在地上。他砰的一聲撞到地板上，開始哭了起來。也給他一個教訓。這節(jié)課真的很緊張，讓我大開眼界。
小學一年級作文4
我家鄉(xiāng)有一條只有50幾*方米的小河，不過他每時每刻都有獨特的風景。
春天到了，小河邊的小草探出頭來在問好，光凸凸的樹又長出丁可愛的嫩芽，小河也把自己洗的像一面鏡子，小魚也在小河里面自在的閑游。給看天添加丁幾分華麗。
夏天來了，小河邊到處是開放了的小花，有紅的、黃的、綠的滿地都是，旁邊有一棵棵高大的果樹結出了蘋果、梨子、等一些水果。小河被太陽光把水一照又反射回來弄的眼睛很不舒服，這里的魚人還很大很肥，所以我爸爸還常常去釣魚。
秋天來了，樹葉也落下來了，那種美景真是美的無法形容，小河上的魚還是在歡樂的游，池們也在看風景。
家鄉(xiāng)的小河直美呀！
小學一年級作文5
冬天會下雪，有刺骨的寒風，到處都是白雪皚皚的一片。很美。像不小心墮入人間的雪精靈。
我喜歡冬天，因為冬天刺骨的寒風總能讓我燥熱的心*靜下來，而且冬天的白雪能讓我把所有的不快遺忘。
望著大街上已經(jīng)光禿禿的樹木，冬天為它們總會為它們披上一層雪白的外衣。這時的我為將在來年的春天長出新的嫩葉而感到欣喜。望著這一片荒涼的景象，我總會想起那句很著名的話："冬天來了，春天還會遠嗎?"心里幻想著來年一片春意盎然的畫面。
冬天多美，怎么能讓人不喜歡呢?
小學一年級作文6
我的媽媽中等身材，烏黑的長頭發(fā)扎著個馬尾辮，瓜子型臉上有一雙水汪汪的大眼鏡，顯得很有學問。
我媽媽非常勤勞，經(jīng)常在家里搞衛(wèi)生，又是掃地，又是擦桌子，累得臉紅撲撲的，渾身直冒汗。我趕緊
對媽媽說：“您休息一下吧！你看，臉都紅了�！笨蓩寢寘s說：“不用了，等我拖完地再說�！笨蓩寢屚贤甑�
又耍起賴皮說：“整理好房間再休息。”于是，我和爸爸就把媽媽拉到沙發(fā)上休息，但不一會兒，媽媽乘我和爸爸不注意，偷偷去整理房間去了，我和爸爸只好無奈地搖搖頭。
這就是我勤勞的媽媽，我真愛她。
小學一年級作文7
今天是星期五，下午有喜歡的光譜課程，我上的是團輔游戲，可以和小朋友們一起做游戲，很好玩。
2點放學后，外公或外婆會來接我，然后我們到御碼頭那里玩，我的兩個幼兒園同學也會在那里，我們一起做游戲，有時還會碰到同班同學丁辰宇，董超等，大家一起追來追去，好開心呀！
小學一年級作文8
我的家鄉(xiāng)很美麗，我愛我的家鄉(xiāng);我的家鄉(xiāng)有小清河，清清的河水，四季流淌，奔流不息。
我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)玉米，芝麻，大豆，小麥等農(nóng)作物，環(huán)境優(yōu)雅衛(wèi)生整潔，道路寬闊。人人都為建設漂亮的家鄉(xiāng)出了不少力。人人講衛(wèi)生，講文明，懂禮貌。
我的家鄉(xiāng)春天，百花盛開，爭奇斗艷。夏天綠樹成蔭，人們在下面乘涼，有的在河水里游泳，有的在抓小魚。當秋天到來的時侯，莊稼開始收獲了，金黃的玉米，粒粒飽滿的大豆，人人都喜笑顏開，今年又大豐收了。冬天到了，雪花在天空中滿天飛舞，地上擠滿了白雪，小孩子在堆雪人，有的在打雪仗。
這就是我的家鄉(xiāng)。
小學一年級作文9
今天中午，學校舉行了大掃除活動，大家都帶了抹布、刷子和清潔球，有的同學甚至還帶了去污劑，洗衣粉。大家頓時忙得不亦樂乎。
我心致勃勃地擦著地，廣播里忽然響起了毛阿敏的“燭光里的媽媽”。我感動的有種想哭的意思，于是，跟著廣播一起唱，有的同學說這是鬼哭狼嚎�！安唤馊艘�，真是不解人意！”我氣憤地還了一句回去，就繼續(xù)邊唱邊擦地了。
后來，在我擦地時，碰到一個小黑點，就拿起清潔球使勁的擦，可是，怎么也擦不掉，我就叫同學來幫忙，結果，他說：“這是瓷磚上本來就有的！”“��？”我叫了起來，“可能我有老花眼了吧！”“哈哈哈哈哈！”我們兩個都笑了起來。
今天的大掃除，真開心！
小學一年級作文10
我家有許多玩具，我最喜歡的還是陀螺。
陀螺很久以前就有了，爸爸小的時候玩的就是陀螺。陀螺的玩法很特別，陀螺可以先用鞭子纏住，然后再一拉，陀螺就會轉起來了。但是拉的力度不能太大，也不能太小�，F(xiàn)在的陀螺一共有兩種，一種是大陀螺，一種是小陀螺。大陀螺使勁一打就像放鞭炮的聲音，小陀螺不能打出這么大的聲音，但也可以發(fā)出響聲。而且大陀螺的鞭子非常長，是小陀螺的鞭的幾倍呢！
我非常喜歡玩陀螺，因為玩陀螺可以當玩具，也可以當作鍛煉身體，所以我喜歡玩陀螺。
小學一年級作文11
堅持是一種習慣，是一種品質，是一種精神，更是一種美德。
有的人在一次次堅持中知道了啟迪。如同安迪生發(fā)明電燈一樣，他為了找一個合適的燈芯試驗了一千六百多種材料，在此時間里有很多科學家認為電燈的前途很渺茫。愛迪生不聽旁人旁語。繼續(xù)實驗，最后終于獲得成功了。
在生活中，每個人面對困難都不能退縮，都要迎難而上，無論多么困難都要堅持下去，不能半途而廢。
每個人在*常都有堅持做完的事情，我有一次爸爸買了一輛自行車，剛開始我很興奮，可剛騎上去，就摔了下來，我當時就不打算騎了，但媽 媽卻一遍一遍的鼓勵我，我就又起了上來，又開始騎，可又沒騎多又摔了下來，我不甘心，就又騎了上去······又經(jīng)過很多次失敗，但我堅持下來了。
所以我們面對困難一定要堅持。
小學一年級作文12
動物園里有只可愛的大象，它可能干啦！它可以用鼻子做各種表演。
你們瞧，大象用它那長長的鼻子卷起搖鈴，搖啊搖，發(fā)出“叮叮叮，當當當……”的聲音。游客們直夸大象聰明，大象似乎聽懂了人們對它的贊揚，調皮地甩了甩腦袋，玩得更起勁了。
大象又用長長的鼻子很輕巧地卷起粗壯的木棒，一根一根地運過來，堆成了一個兩米多高的三角形，游客們直夸大象是個大力士。
咦，是誰在演奏歡快的樂曲？原來是大象用鼻子卷起口琴在吹呢，那聲音悅耳動聽，博得了游客的.一陣陣掌聲。
最神奇的要數(shù)大象投籃了。它用長鼻子頂起籃球，熟練地投進籃筐，游客們一起高呼：“大象的本領真大，球技高超，就像一名真正的‘球星’。”
大象的各種表演讓游客們贊不絕口，它的鼻子太神奇了！
小學一年級作文13
今天媽媽從集市上買來一只渾身潔白的小貓.小貓有一雙明亮的眼睛,鋒利的爪子,一口是鋒利牙齒的嘴吧和聽覺**的耳朵,還有一條毛茸茸的巴,可愛極了. 我們管它叫" 妞妞".妞妞剛來我家,就鬧出笑話.今天中午,我在網(wǎng)上寫作文,寫累了,漫不經(jīng)心的一漂,突然我見小貓目不轉睛的愁著鼠標,一步步的逼近,啊明白了,原來它是把鼠標當老鼠了,我看著它:走路都走不穩(wěn),還來捉老鼠.我不由的笑出了聲,小貓好象在問"主人,你在笑什么呀?你以為我不會捉老鼠,我現(xiàn)在就抓給你看."
我抱起小貓,撫摩著對它說:這是鼠標,雖然長的像老鼠,但是它不吃糧食,它幫助人們.小貓似懂非懂的點點頭,還喵喵的叫了兩聲,好象在說"不好意思了,我獻丑了."說完,它還用爪子撓撓頭.它的樣子很可愛.
我愛我家的小貓,它給我?guī)砹藷o窮無盡的歡樂。
小學一年級作文14
今天，老師要帶我們班的同學到動物園。一早我們就坐上汽車出發(fā)了。
到了動物園，同學們下車了。走進動物園，小明說：“快看，那邊有猴子�！蓖瑢W們跑過去一看真的有猴子。同學們就趴在圍墻上看猴子。這里的猴子真多啊！有的在吃蘋果，有的在蕩秋千，有的在看旁邊的游客。我們轉到假山的背后發(fā)現(xiàn)一只大猴子和一只小猴子好像在講悄悄話呢！其中一只坐在山頂上在一邊津津有味的吃著蘋果一邊看著遠方，更有趣的是一只猴子把香蕉頂在鼻子上，好像在給游客表演雜技呢！這里真是猴子的樂園。
愉快的一天過去了。
小學一年級作文15
春天
小朋友們最喜歡的季節(jié)就是春天了 溫暖的陽光照著我們。我們正在享受太陽發(fā)出來的暖光，太陽像變魔術似的，發(fā)出的光看得見，卻摸不著。 春天是最美的季節(jié)。
夏天
夏天來了，下雨天非常多。 雨水像一串串珠子， 滴答答的聲音像大鐘的聲音。夏天非�？鞓� 可以去游泳，教練經(jīng)�？湮�， 我非常快樂。
秋天
秋天是收獲的季節(jié)。小朋友們一起卻收蘿卜、白菜、玉米和西瓜 收完這些東西，我們把自己的勞動果實拿回家里，冬天的食物就是這些啦。
冬天
冬天非常冷。下雪了，小朋友們拿著鏟子鐵鍬一起去堆雪人。 瞧，我們的雪人多么漂亮、可愛。
小學一年級簡單春聯(lián)（擴展9）
——一年級小學體育教案
一年級小學體育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的一年級小學體育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級小學體育教案1
第二課時
學習內(nèi)容：
走和跑：自然走，前腳掌走
游戲：老鷹和小雞
學習目標：
樂于參與各種活動，在活動中提高學生學習的興趣，展示簡單的動作。
學習步驟：
一、運動參與
教師活動：
1、**學生進行隊列練習。
2、小游戲——看看誰反應快。
3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。
上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。
4、**學生進行練習，通過場地上的標線行走。
學生活動：
1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。
2、注意看和聽，反應速度快。
3、學生邊看邊模仿。
4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。
**：
★★★★★★★
★★★★★★★
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※
二、展示自我
教師活動：
1、與學生一切參與游戲——老鷹和小雞。
2、提示啟發(fā)學生怎樣才能不被老鷹抓到。
3、給學生發(fā)標志性飾物，引起學習興趣。
學生活動：
1、以小隊為單位，選派一位同學扮演老鷹。
2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。
**：
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
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※
三、交流評價，“我顯我個性”
教師活動：
1、**學生進行交流走的方法。
2、師生評價，教師鼓勵。
學生活動：
1、學生個人表演走的姿勢。
2、體會成功的喜悅。
**：沿籃球場線走
四、評價放松
教師活動：
1、**學生進行放松練習。
2、及時對本課的學習內(nèi)容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
3、宣布下課。
學生活動：
1、進行放松練習。
2、學生相互評價。
3、師生再見。
**：四列橫隊
★★★★★★★
★★★★★★★
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※
一年級小學體育教案2
教學內(nèi)容：
一、復習“立定跳遠”；
二、游戲“擊木柱”。
教學目標：
1、進一步提高立定跳遠動作的正確性，增強解決重點、難點的信心。
2、培養(yǎng)學生的下肢力量和身體的靈活性、協(xié)調性。
3、學做好游戲“擊木柱”，發(fā)展力量素質和協(xié)調性、動作的準確性。
教學過程：
�。ㄒ唬╅_始準備部分
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊，匯報人數(shù)
2、師生問好，檢查人數(shù)、服裝
3、講授本課內(nèi)容：
①復習立定跳遠；
�、谟螒颉皳裟局薄�
二、隊列練習：
1、復習向左、右轉；
2、齊步走、立定。
三、復習廣播操：1—9節(jié)動作做法
四、復習兩臂前后擺動，向上跳起的動作做法要領：兩臂和起跳的協(xié)調配合。
**：四列橫隊（密集）
教法：1、提示向左、右轉的做法。
2、口令指揮做轉法練習。
3、提示齊步走，立定的動作做法。
4、橫隊變縱隊口令指揮做齊步走，立定練習。
要求：隊伍整齊，**、報數(shù)有力宏亮，動作認真正確，遵守紀律，認真聽講。
�。ǘ┗静糠�
一、復習“立定跳遠”
重點：擺臂用力蹬地
難點：展髖落地
**：
1、講解示范清楚，避免出現(xiàn)錯誤動作。
2、學生做練習時要隨時糾正。
3、練習時要分三部分：
�、偬狨鄶[臂；
�、诘诺卣贵y；
③輕松落地。
**：體操隊形站立。
教法：
1、講解示范動作做法，強調重點的做法。
2、找出學生做演示，指出動作的正確與錯誤，并講解難點解決的方法。
3、**學生做三部分，分解練習，找出較好學生做演示，并讓學生評判，講解難點部分的練習方法，總結練習情況。
要求：教師講解示范清楚準確，學生認真模仿練習。
二、游戲：“擊木柱”
規(guī)則：
1、不得踏線投擲；
2、拾沙包接口令進行。
教法：
1、講述游戲方法規(guī)則。
2、學生演示，其余人觀摩。
3、分四組做練習，以擊中多的隊獲勝。
要求：遵守規(guī)則，有秩序的練習。
�。ㄈ┙Y束部分
一、放松整理活動。
二、講評本課情況。
小學體育一年級上冊教案
教學目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育
教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎�！苯虒W目標：
〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身
體健康的簡單常識和方法。
〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法
發(fā)展身體素質和基本活動能力。
〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
一年級小學體育教案3
一 學生基本情況分析
一年級二班共有46人。一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但***集中的時間短；男女生活潑好動，**紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行**紀律***。
二 教材分析
1、全面貫徹*的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗旨， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。
3、根據(jù)課程標準的總目標、水*一和五大領域（運動參與、運動技能、身體 發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應）的目標制訂本計劃。
三 教學目標
1、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身 體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。
2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。
3、通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、**地發(fā)展，體驗參加體育活動的樂趣。 四教學措施
低年級教學活動時，教師應對一年級學生的情況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、***不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如**、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。教師要加強：
1、理論學習，深入研究新課改的教學方法，提高課堂教學質量；
2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質好的同學進行表揚，鼓勵學生加強體育練習。
3、斷學習和改進練習方法，改變單一的教學形式，讓小學生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。
4、多進行游戲和身體能力練習，及時掌握學生的身體狀況和運動水*。
一年級小學體育教案4
一、指導思想
為落實課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、模仿能力強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了學生自主學練、合作學練、合作創(chuàng)新的能力，使整堂課氣氛活躍，讓學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。
二、案例介紹：小學一年級(2)
(一) 教學內(nèi)容
1、跳躍：單雙腳跳圈
2、綜合游戲：小白兔采蘑菇
(二) 設計理念：
1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學生在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。
2、體育與健康課應關注如何滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。
3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創(chuàng)設相對開放的環(huán)境。適當滲透自我保護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參加體育活動，提高自我保護能力。
(三) 教學目標
運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。
運動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作
社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。
(四) 教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是水*一(五)跳躍章節(jié)的第一部分，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調、靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。
( 五) 學情分析
本次課的授課對象是小學一年級學生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。***容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學**，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。
(六)教學重點和難點
教學重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳
教學難點：連貫、協(xié)調地連續(xù)向前跳
(七)教法學法：
1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。
2、學法：通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----參與比賽----互相評價、互相激勵的整個過程。
(八)教學流程：
1、身心準備(四路橫隊、用時6~8分鐘)
(1)課堂常規(guī)
整隊、師生問好、宣布本課內(nèi)容和目標、隊列練習。
(2)快樂體驗
師導言：“在這片綠色的大森林里， 住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了。”
學生聽音樂，跳兔子舞。
[設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。由于小學生好動、好奇心強，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操鍛煉，充分調動了學生的學習興趣，為課的內(nèi)容做好了鋪墊。]
2、學習本領(散點隊形、用時14~16分鐘)
(1) 啟發(fā)思維， 掌握技能，
1)師導言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇�！�
2)將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出(注意雙腳同時落地)
3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。
4)請個別優(yōu)秀學生展示引導點撥。
5)帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈。
6)最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。(重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳)
[設計意圖：抓住低年級學生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生模仿進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節(jié)進行單雙腳連續(xù)向前跳。讓學生自學、互學、互評，改變了教師講學生做，機械地模仿的教學方法。通過故事教師引導點撥由淺入深，層層深入，充分發(fā)揮了教師的主導]
三、拓展延伸(四路縱隊、用時14~16分鐘)
綜合活動：“小白兔采蘑菇”
(將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。)
1、師導言：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇*園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多。”
2、 老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規(guī)則，提醒孩子們注意安全。
3、學生游戲，老師**指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。
4、**學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。
[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進行單雙腳連續(xù)跳的游戲，使學生充分體驗到比賽的樂趣，成功的心情及其團隊的力量，意識到集體的力量是強大的。]
四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)
1、放松身心(音伴)
師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎?那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧!(學生**發(fā)揮想象，模仿各種小動物。)
2、共同小結
說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。
3、布置作業(yè)
把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。
4、師生道別
宣布下課，師生道別，回收器材。
[設計意圖：充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，模仿各種小動物。同時做了放松活動。在輕松愉快的氛圍中結束了這節(jié)課。]
八、 場地器材，練習密度，*均心率
場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈
練習密度：30—35﹪
*均心率：125—130次/分
九、 課后反思
本節(jié)課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的情緒體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持濃厚的學習興趣。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采用自學、互學、互評的方法進行學習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進行表揚鼓勵，個別體質弱的學生進行區(qū)別對待，重點指導，使全體學生都能體驗到成功的喜悅。在游戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活躍，通過各種活動發(fā)揮了各方面的潛能，學生樂于展示自己的能力，能在練習中獲得愉快的心理體驗和情感交流，能夠懂得****力量大的道理，較好了完成了本課的教學任務。
一年級小學體育教案5
教學內(nèi)容：
1、沿直線跑
2、快來接球
教學目標：
1、認知目標：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。
2、技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術。
3、素質目標：提高學生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質。
教學重點：學習跑步和接球的動作要領；
教學難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；
教學過程：
一：收心熱身、導入情節(jié)
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1，體育委員整隊，報告人數(shù)，檢查服裝情況。
2，師生問好
3，宣布本課內(nèi)容 導入：“小朋友們，*時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好�！�
4，步入課堂
**：成四路縱隊集合
要求：快，靜，齊，精神飽滿。
學生學法：體育委員整隊，了解本課學習的任務和目的，步入課堂。
�。ǘ┩绞植�
1，跳躍運動（要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美）
2，整理運動（要求盡量放松，收心愉快）
教學方法：
�。�1）復**節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
（2）教師先做完整的示范，講解；
�。�3）教師分解動作對學生進行教學；
�。�4）連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。
學生學法：
�。�1）復**節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
�。�2）了解觀察具體示范動作。
�。�3）集體練習，對不到位的動作加以糾正。
二：愉悅身心，提高興趣
�。ㄒ唬┭刂本�跑
方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
學習本領：跑的`技術
（1）導入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學習和練習……
�。�2）教師講解示范，引導學生觀察，**學生進行練習。（3）評出勝隊。（4）聽取教師的賽后小結。
學生學習的方法：（1）學生根據(jù)教師的講解，試著去練習。
�。�2）讓學生示范比賽，評出優(yōu)缺點。（3）學生進行沿直線跑比賽。
**（如圖）：
三：尾聲恢復身心
（一）快來接球
方法：把學生分成若干組。按序號報數(shù)，記住自己的號數(shù)。教師（或學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝。
規(guī)則：聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學沒抱住球的要扣分。
要求：拋球要有一定高度。
教學方法：（1）導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。（2）教師講解接球的方法并做示范。（3）**學生進行練習游戲。（4）評出勝利的隊。
**：學生圍繞在**者身旁，準備聽號接球。
（二）課后小結
�。ㄈ┌才呕厥掌鞑模▽W生協(xié)助教師回收器材）
（四）師生告別
**：成四路縱隊集合。
場地：一個排球場
器材：排球一個
預計練習密度：30%
預計最高心率：130次分
準備：在場地上畫四條橫線。
一年級小學體育教案6
根據(jù)學校安排，本學期繼續(xù)繼續(xù)擔任一年級的體育教學工作，通過以往的經(jīng)驗，我認為，對學生進行學情分析，更有利于對學生體育的品行，興趣及思維能力等方面的了解，對教師調整教學策略，改進教學方法將起到指導性作用。
學情分析：
一年級共有5個班。通過初步了解，學生純真、可愛、活潑，喜歡上體育課，學習熱情比較高，善于開動腦筋，課堂比較活躍，與老師也能友好相處。但由于他們年紀小，上課時不能約束自己，部分學生的學習行為，深受老師的敬佩，尤其是班級學生上課紀律相當好。但有個別班同學由于好動，教師在講授、難點時候，他們不聽講，所以不能達到預期效果。
改進措施：
1、幫助學生建立良好的學習行為和學習方法。要求學生先從自身行為做起，再到怎樣學習，最后到提高技術技能。激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。
2、大力鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們好好學習，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的靈活性和敏捷性。把學習和生活緊密的連接在一起。
3、掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。
教材分析：
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如**、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意。
教學目標：
培養(yǎng)對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的生動體驗。
教學**：
主要是激趣，首先讓學生喜歡上體育課，讓學生在學中玩，玩中學多以游戲進行教學。
一年級小學體育教案7
執(zhí)教：熊文琴
教學內(nèi)容：1、利用腳內(nèi)側踢、傳球
2、游戲：模擬射門
教學目標：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體**精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。
教學重、難點：利用腳內(nèi)側正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1：準備活動
（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師**學生繞操場跑，拿球游戲
�。ㄈ⿲W生**玩球，熟悉球性
�。ㄋ模┙處煄ьI學生球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內(nèi)側踢、傳球。
�。ㄒ唬├媚_內(nèi)側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求學生用腳內(nèi)側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
�。�1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
�。�2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
�。�3）請技術好的同學示范，師生評價。
（4）在操場內(nèi)分別劃兩組*行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于*行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側相互間進行踢球訓練。
�。ń處熢谘惨曋屑m正學生不規(guī)范動作）
�。�5）動作小結
�。ǘ┯螒颍耗M射門（利用腳內(nèi)側射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
�。�1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
�。�2）**學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
�。�2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
�。�4）師生再見，下課。
一年級小學體育教案8
一、教材分析
一年級體育基礎知識，是根據(jù)課程標準中各學習領域“水*一”目標的要求及活動跟內(nèi)容的規(guī)定，針對學生的接受能力跟認知水*而選編的，用以指導教師學會學習跟活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在學校一年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康跟社會適應五個學習領域“水*一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形訓練、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和半蹲、攀登爬越、韻律活動跟簡易舞蹈等諸項內(nèi)容**歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些更簡單的身體基本活動跟生活中所必須的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學，使學員初步掌握各類基本動作的簡單方式跟技能，培養(yǎng)學員身體的正確姿勢，發(fā)展全身活動能力，促進人體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的相處活動，感受到友好合作，團結友愛的情調，體驗自信、健全的氣質心理。通過課堂能夠培養(yǎng)教師團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢堅強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風跟質量，促進學生身心全面、**地發(fā)展。
小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念跟步驟了解極少，因此，基本活動的課堂，主要是使教師活動起來，學會一些簡單的動作跟步驟，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為現(xiàn)在進一步學習各類體育活動的科技和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該減少把原本較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目的練習方法利用于基本活動的教學。
二、教學總目標
1、進一步認識體育課和鍛煉身體的益處，知道一些保護身體健康的簡單嘗
試和方法。
2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動跟表演的方式，發(fā)展身體素質和基本活動素質。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
三、教學重難點
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。
2、隊列跟隊形訓練。
3、小學生廣播體操。
4、各種走、跳、投練習。
四、教學方向
培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)教師對體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學生的運動素質，從而推動教師的身心健康發(fā)展，發(fā)展學生的體能，發(fā)展學生各項技能，發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調性等方面的基本素質。
五、教學主要機制
1、認真?zhèn)湔n，做到深入認識教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范跟講解，使學生可有從客觀和主觀上學習。
2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以師生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。
3、及時進行評比，從學員自評、小組互評、教師總評相結合的方式來評判學生的學習狀況。
六、教學進度計劃表
科別體育學生
班級一年級人數(shù)
本學期教學目的跟要求：
1、進一步認識體育課和鍛煉身體的益處，知道一些保護身體健康的簡單嘗試跟步驟。
2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動跟表演的方式，發(fā)展身體素質和基本活動素質。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
教學重、難點：
1、教學內(nèi)容淡化競技性，增加趣味性、娛樂性、健身性和實用性。
2、根據(jù)學生實際，不斷變化練習模式。
學生狀況預測及優(yōu)化教學的一些機制：
本學期六年級面臨升學壓力，心理負擔較重，加上受到自身生理跟心理上的演進特征的制約，所以體育與健康教學工作的任務艱巨，必須高度加強，耐心、細致的指導，注意心理上的疏導，合理安排教學內(nèi)外的體育運動，使教師端正態(tài)度，正確了解體育鍛煉的重要性、不可或缺性。
1、精心備課，抓好體育課堂常規(guī)，認真上好每節(jié)體育與健康課。
2、教學中采用多種教學方法，因材施教，激發(fā)師生的學習興趣，指導學員進行實際操作練習，鞏固教學效果，促進素質的培養(yǎng)。
3、通過各類方式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生成就一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各類檢查、競賽促進學生行為習慣的產(chǎn)生。
4、聯(lián)系實際結合教材內(nèi)容對教師進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。
5、加強對體育課的安全教育跟學員對自我保護觀念的教育。
一年級小學體育教案9
教學內(nèi)容：
1、廣播操5、6、7節(jié)
2、游戲：單腳跳接力
教學目標：
1、初步學習兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法，進一步發(fā)展學生力量、協(xié)調性節(jié)奏感等身體素質。培養(yǎng)身體的正確姿勢，提高機智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體**精神。
教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、宣布上課，師生問好
二、宣布本課內(nèi)容：
1、學習廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲：單腳跳接力
三、提出要求及注意事項。
**：**站立
1、學生**圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3、要求：動作迅速，精力集中。
（二）準備部分：齊步走、立定
動作：聽動令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌；兩**換前進；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動。
**：成二路縱隊行進
教法：
1、復習踏步走、立定；
2、示范和講解齊步走，立定的動作要求；
3、齊步走的擺臂練習。
4、強調左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學生在行進中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習。
要求：動作正確、聽從口令
�。ㄈ⿵V播操
第五節(jié)：體轉運動（4x8拍）
要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。
**：體操隊形
第六節(jié)：踢腿運動（4x8拍）
要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運動（4x8拍）
要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時要充分團身，動作協(xié)調，起伏大，有彈性。
重點：動作方法
難點：易體各部位協(xié)調、連貫配合
教法：
1、復習1一4節(jié)動作。（音伴）
2、講解示范5—7節(jié)動作。
3、以分解練習的方法，學練5—7節(jié)。
4、注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習
�。ㄋ模┯螒颍簡文_跳接力
規(guī)則：1、發(fā)令或擊掌后才能起跑；2、中途不得換腳，繞過實心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標志物，換另一腳跳回本隊。
教法：1、講解游戲方法及規(guī)則
2、競賽、講評3、指導、糾正
（五）結束部分：
一、放松運動：小碎步練習
二、總結本課情況，宣布下課。
**：體操隊形
教法：1、師生同練2、用小碎步練習小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動作輕松、自然。
一年級小學體育教案10
《新課程標準》要以學生發(fā)展為中心，始終要把學生主動發(fā)展放在主體地位。本節(jié)課嘗試著采用多種教法和手法，激發(fā)學生的（http:///）學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
本課教學對象是一年級學生，他們的***和自控能力低，但他們的思維活躍，想象豐富，好**，好表現(xiàn)。頭腦中總有一些出乎常規(guī)的“奇特”想象。
本課通過游戲的形式，圍繞“圈”來發(fā)展學生的創(chuàng)新精神為主線。課的開始，通過游戲接觸到圈，然后老師進行有目的的引導學生去發(fā)展跳躍能力。在學習過程中，通過老師提出問題和創(chuàng)新的要求，激發(fā)學生學生的創(chuàng)新欲望，然后采用表揚、獎勵的方法，如：“創(chuàng)新獎”“聰明獎”等，以鞏固和發(fā)展學生的創(chuàng)新興趣，在學生創(chuàng)新過程中感到困難時，教師及時給予指導，豐富其想象獲得更多新穎的創(chuàng)意，從中體驗到成功的樂趣。
在創(chuàng)新過程中，由個人創(chuàng)新到集體創(chuàng)新，體現(xiàn)了學生間要相互合作的精神，讓學生在協(xié)同合作中獲得體驗，不管成功與否，因為失敗的體驗也是一種收獲。
最后，讓學生在游戲中享受體育活動帶來的快樂，從小培養(yǎng)學生對體育活動的興趣。
學習目標
1、激發(fā)學生的體育活動興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
2、發(fā)展學生的跳躍能力。
3、培養(yǎng)學生的合作精神，體驗到成功的樂趣。
學習內(nèi)容
游戲
學習過程
教學內(nèi)容
教學要求
學生學習與活動形式
教師的指導
活動隊形
一、集合整隊
快、靜、齊
學生自覺的集合
提出**的要求
四路縱隊
二、游戲：占圈
反應快
學生在了解游戲方法后進行游戲
協(xié)助學生做游戲
散
點
三、韻律體操
音樂感強學生樂于表現(xiàn)
跟著音樂節(jié)奏與教師一起做
指導學生練習
四、跳圈
輕巧落地
�、賹W生**跳圈
�、谡垖W生說一說怎樣跳
�、壅堊龅暮玫膶W生展示
�、俳處熂皶r發(fā)現(xiàn)并進行評價
�、谥笇W生去總結跳躍的方法
五、玩圈創(chuàng)新
玩法新穎
有創(chuàng)意
�、賹W生**玩圈
�、诜中〗M玩圈
�、蹏L試著創(chuàng)編游戲
�、俳處熝不刂笇�
②指導學生進行游戲創(chuàng)編
六、游戲：
跳圈接力
主動參與相互合作
分小組進行比賽
教師進行評比
四路縱隊
七、放松
意念放松
學生跟著音樂去聯(lián)想
教師地音樂伴奏下進行解說
器材
呼啦圈
錄音機
預計運動負荷
*均心率120次左右
預計密度：40%
第一學期第10課
教材二：
一、跳遠：立定跳遠（考核）二選修內(nèi)容
教學目標
認知：能說出立定跳遠中用力蹬地起跳和輕巧落地的動作及協(xié)調配合的方法；
情感：認真、積極，表現(xiàn)出良好的上進心；
技能：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地動作，完成考核任務。
負荷：發(fā)展腿部力量。
重點
難點
完成考核任務
用正確合理的立定跳遠動作跳出好成績來。
課的結構
教學內(nèi)容、**教法和教學
運動負荷
次數(shù)
時間
強度
準備部分
一、體育委員整隊報告人數(shù)；________________
二、生問好，宣布課的內(nèi)容；★
三、檢查服裝，安排見習生；————————
四、準備活動慢跑；
五、徒手操：
1、擴胸運動
2、振臂運動
3、體轉運動
4、俯背運動
5、膝部運動
6、腕、踝運動
六、素質練習：
基本部分
一跳遠：立定跳遠（考核）
1、教師提示學生動作要領；
2、進行原地半蹲跳練習；
3、分散進行立定跳遠練習，教師巡視、指導；
4、分組進行立定跳遠考核。
二選修內(nèi)容：游戲：鉆“山洞”
1、教師講解游戲的名稱、方法和規(guī)則；
2、請學生配合示范，提出游戲要求；
3、學生分組練習
4、指定裁判分組開始游戲。
結束部分
一、放松整理活動；
二、小結
三、布置課后練習
四、歸還器材，宣布下課。
3、場地器材
完成動作情況預計
良好
心理負荷預計
***
集中
練習密度預計
30％
情緒狀態(tài)
良好
*均心率預計
115/分鐘
意志表現(xiàn)
努力
心率指數(shù)預計
一年級小學體育教案11
課題一：
1、左（右）轉彎走 2、游戲：雙人倒走
教學目標：
1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質。
教學過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解左（右）轉彎走的動作方法并作示
2、范
3、學生分組練習
4、教師個別指導
5、集體講評，教師糾正錯誤的動作
6、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、**學生進行游戲活動
三、結課
1、集合整隊
2、**學生做放松操
3、教師小結
4、師生再見
課題二：
1、各種方式（前后）滾動 2、游戲：鉆欄跑
教學目標：
1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質和基本活動能力。
2、通過游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調性，提高速度素質，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解各各種方式（前后）滾動的動作方法并作示范
2、學生分組進行練習
3、教師巡回指導
4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作
5、做游戲：鉆欄跑
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法
b、教師**學生進行比賽
三、結課
1、集合整隊
2、對本節(jié)課進行講評
3、師生再見
4、收拾器材
課題三：1、模仿動物爬行 2、游戲：青蛙捉蟲
教學目標：
1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質的發(fā)展。
2、通過游戲，發(fā)展身體*衡能力，提高力量、協(xié)調、靈巧、柔韌等身體素質。
教學過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解模仿動物爬行的動作方法
2、學生分組進行練習
練習中采用游戲的方法通過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性
3、做游戲：青蛙捉蟲
a、教師講解游戲規(guī)則、方法
b、教師**學生進行比賽
三、結課
1、集合整隊
2、本節(jié)課進行講評
3、師生再見
一年級小學體育教案12
任 務：
1、通過講述體育的目的任務和介紹室外體育課的環(huán)境特點，使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的簡單道理。 2、結合上課、下課要求進行**、解散練習，使學生能夠更好地熟悉隊形;為今后的體育課及各類活動的**打好基礎。 3、引導學生認識、遵守交通規(guī)則，知道路上安全的重要性。
教學過程：
一、**教學
二、講述體育的目的、任務及意義。(教師**，學生回答) 目的：增強體質，促進學生身心全面發(fā)展，使他們在學校能更好地完成學習任務，將來能更好地為****現(xiàn)代化建設和保衛(wèi)祖國服務。
任務： (1)全面鍛煉學生的身體，增強體質; (2)掌握體育的基本知識、技術和技能，培養(yǎng)**鍛俯身體的習慣和能力： (3)向學生進行*思想品德教育，審美教育，發(fā)展智力，培養(yǎng)文明行為促進學生個性全面發(fā)展。 (4)提高運動技術水*，培養(yǎng)體育人才。 意義：體育能夠**一個國家的興旺，人民的素質，**面貌以及經(jīng)濟地位，是不可缺少的一項運動;體育也是學校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要方面。
三、體育課常規(guī)意識的建立和習慣的養(yǎng)成(體育課上要求)
1、上課**要到指定位臵**，動作要快，隊伍要安靜整齊。 2.體育課要穿適合體育課的服裝、鞋，小組長應負責本組同學的檢查。 3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等) 4、堅持有病或有事請假**。(體育課出勤和紀律表現(xiàn)是成績考核的內(nèi)容之一)。 5、上課一切行動聽從指揮。
四、講述本學期學習的內(nèi)容和考核項目：
本學期開始首先學習廣播操，然后學習簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、*衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以后學習和各種動作技術，促進身心全面發(fā)展打好基礎。
本學期考核項目是： (1)立定跳遠(2)跳短繩。
五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優(yōu)異成績;
六、結合實例講述上、放學的四項要求： “人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。
七、編排小組，指定組長，按號造冊。
一年級小學體育教案13
學習階段：
水*一
學習目標：
在游戲比賽中學會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。
學習內(nèi)容：
游戲——換物接力
學習步驟：
一、積極游戲，活躍情緒
教師活動：
1、**學生按場地集隊、互相問好；
2、**學生柔韌練習；
3、**讓學生一起做游戲（結合以前所學游戲進行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導。
學生活動：
1、按要求進行快速地集隊；
2、做準備活動，要求充分、動作到位；
3、分小組進行已學游戲的練習（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
組 織：如圖**
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學生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。
二、快樂游戲，用不同的器材來創(chuàng)造游戲
教師活動：
1、認識體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運動；
2、要求每小組學生利用手中的物品并結合已有的場地創(chuàng)設一個或幾個游戲；
3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設的游戲，說出規(guī)則與方法；
4、**學生進行游戲，讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學生要注意安全；
5、為學生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，**學生進行游戲比賽；
6、**學生小結，并對學生的表現(xiàn)進行點評。
學生活動：
1、學生分成六組，在認識了幾種體育器材后，根據(jù)自己所知道的知識，說一說與這些器材有聯(lián)系的運動；
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學生的想法，并由該學生當組長，**本組學生進行游；。
4、進一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
組 織：分組練習（隊形與場地同上）
三、換物游戲，發(fā)展學生奔跑能力
教師活動：
1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設計一個換物接力游戲，說出游戲的名稱、方法與規(guī)則；
2、分組站位（如下圖），**學生游戲；
3、指導游戲，及時總結游戲情況。
學生活動：
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學生要講究方法與技巧；
3、讓兩個小朋友來當小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
場地與隊形：
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四、小結整理，放松練習，收拾器材（略）
場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球
課后小結：
一年級小學體育教案14
教學內(nèi)容：
1、模仿動物走，跳；
2、無窩的兔；
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；
2、技能目標：經(jīng)過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調靈敏性；
3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶的協(xié)調發(fā)展；
4、情感目標：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國**精神。
教學重點：
學生下肢的力量的發(fā)展；
教學難點：
曲線跑技術的掌握；
教學過程:
一：準備部分
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況
2、宣布教學內(nèi)容：小朋友們，最近一段時間內(nèi)你們表現(xiàn)不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……
3、步入課堂
韻律操：
第一節(jié)：擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）
第二節(jié)：體側運動（要求體側時要到位，動作準確）
第三節(jié)：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態(tài)）
教學方法：
（1）復**節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；
�。�2）分節(jié)領做今天要新授的三個動作；
�。�3）教師連續(xù)領做；
**（如圖）：學生**散開在規(guī)定場地內(nèi)，圍繞在教師身邊。
二：主體部分
1，模仿動物走、跳
#教案# 導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
注：給學生一段時間讓他們**發(fā)揮想象
要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
**：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內(nèi)。
教學方法：
�。�1）導入；
（2）學生開動腦經(jīng)發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)想動物的形象動作；
�。�3）師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點；
2，動物走、跳比賽
方法：把學生分**數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。
**；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍（如圖）。
注：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。
三；結束部分
1，游戲：無窩的兔
導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
方法：一至三報數(shù)，一二數(shù)的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數(shù)的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內(nèi)，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續(xù)游戲�！巴谩焙汀巴酶C”經(jīng)常交換。
**：**散開在規(guī)定的場地內(nèi)
一年級小學體育教案15
教學內(nèi)容：原地投擲紙團
教學目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。
教學重點難點：快速揮臂
教學步驟：
一、創(chuàng)設情景，引入新知
師講故事“討厭的馬蜂”，然后教師**：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？
二、集中***練習“猜猜看”
教師**：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。
三、熱身練習“擊掌操”
以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習。
四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”
學生**練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣才能使紙炮甩得很響”，并找出答案。
五、模仿練習“打馬蜂窩”
投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據(jù)自己的身高及力量的大小，**選擇投擲目標、投擲距離進行練習。
六、教師講解“原地投擲輕物”的方法及教授口訣。
教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。
看準馬蜂窩，用力向前擲。
突出重點：快速揮臂。
七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環(huán)”
提出難點：方向性----前上方
八、游戲：“誰先坐”
游戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。
九、放松韻律活動：“小白船”
十、小結。
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