生活中的百分?jǐn)?shù)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的生活中的百分?jǐn)?shù)作文，希望能夠幫助到大家。

生活中的百分?jǐn)?shù)作文1

　　“嗯，好！馬上就把購(gòu)置稅交來(lái)！”又是我媽在打電話。我媽媽是一名會(huì)計(jì)，自從學(xué)了百分?jǐn)?shù)后，原先根本不在意，現(xiàn)在我耳朵里時(shí)常聽到她在電話里說(shuō)“增值稅”、“關(guān)稅”什么的啦！

　　我問(wèn)媽媽你說(shuō)的稅是不是我們學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)？媽媽說(shuō)：是呀！這就是生活中的百分?jǐn)?shù)，也就是生活中的數(shù)學(xué)。我說(shuō)知道知道，老師說(shuō)過(guò)交稅是每個(gè)公民的義務(wù)，公民交的稅可以用來(lái)發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，保衛(wèi)國(guó)家安全。媽媽說(shuō)我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)汽車的稅吧，為了防止重復(fù)征稅，汽車消費(fèi)稅是由生產(chǎn)商繳納，汽車的賣價(jià)含消費(fèi)稅。像奔馳如果是進(jìn)口的話其中的價(jià)款還含有25%的關(guān)稅。在我國(guó)，車輛購(gòu)置稅實(shí)行統(tǒng)一的比例稅率，稅率為10%。應(yīng)納額=計(jì)稅價(jià)格乘10%。計(jì)稅價(jià)格為納稅人購(gòu)買應(yīng)稅車輛而支付給銷售者的全部?jī)r(jià)款和價(jià)外費(fèi)用（不包括增值積稅款）。如果發(fā)票價(jià)格是價(jià)稅合并收取的，在確定車輛購(gòu)置稅的計(jì)稅價(jià)格時(shí)，應(yīng)換算成不含稅的，其公式為：

　　計(jì)稅價(jià)格=含增值稅的銷售價(jià)格/（1+17%）

　　現(xiàn)在車輛購(gòu)置稅大多由當(dāng)?shù)氐能嚬芩��?fù)責(zé)代征。225.8萬(wàn)元的車，車輛購(gòu)置稅=2258000÷1。17×10%=218632

　　另外還要納上牌費(fèi)和車船稅，這個(gè)稅價(jià)格每個(gè)地區(qū)不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)稅率高，汽車價(jià)格高的要納的稅也高，這也是保護(hù)低收入入群。

　　我要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取多賺點(diǎn)錢，多交點(diǎn)稅支持國(guó)家建設(shè)。

生活中的百分?jǐn)?shù)作文2

　　隨著新年的來(lái)臨，各商場(chǎng)紛紛展開了“買一送一”、“打折”、“回送”等促銷活動(dòng)。上周六，我和媽媽一起去買棉衣，就充分感受了一番。

　　來(lái)到商場(chǎng)。各個(gè)店鋪五花八門的促銷讓媽媽無(wú)從下手。我對(duì)著各種優(yōu)惠廣告，胡亂看了一會(huì)也沒什么思路。我想了一會(huì)，想起了數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的知識(shí)，如八折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80％，打幾折就是按百分之幾來(lái)賣。我豁然開朗，可以用百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)解決嘛。

　　我打開包包，拿出紙筆，把媽媽去過(guò)的三家店鋪的促銷策略記下來(lái)，進(jìn)行比較。號(hào)店棉衣標(biāo)價(jià)160元，八折出售；號(hào)店棉衣標(biāo)價(jià)180元，七五折出售；號(hào)店棉衣180元，滿100減30。那么，號(hào)店原價(jià)160元，八折出售，160×80％=128元。號(hào)店原價(jià)180元，七五折出售，180×75％=135元.號(hào)店原價(jià)180元，減30元，180－30=150元。128元<135元<150元，很清楚，貨比三家后去號(hào)店買棉衣最合算。

　　我把這個(gè)結(jié)果告訴媽媽，媽媽聽了開心極了，連忙去號(hào)店買了棉衣。

　　原來(lái)，在購(gòu)物中也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)呢！只要我們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，并善于思考，身邊有許多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)來(lái)解決，數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。我覺得數(shù)學(xué)有趣極了！

生活中的百分?jǐn)?shù)作文3

　　我相信大家對(duì)百分?jǐn)?shù)都是非常熟悉的，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)他在生活中是無(wú)處不在的，下面我就用百分?jǐn)?shù)來(lái)介紹一下我自己經(jīng)歷過(guò)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的事情和一寫些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)

　　百分?jǐn)?shù)知識(shí)(1)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)．百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比．百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符號(hào)“％”（叫做百分號(hào)）來(lái)表示．如 寫為41％，1％就是 ．由于百分?jǐn)?shù)的分母都是100，也就是都以1％作單位，便于比較，因此，百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、各種實(shí)驗(yàn)中有著十分廣泛的應(yīng)用．特別是在進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)．(2) 百分?jǐn)?shù)概念的形成應(yīng)以學(xué)生實(shí)際生活中的事例或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的事例引入．例如，一年級(jí)有學(xué)生100人，其中女同學(xué)有47人，女同學(xué)即占全年級(jí)人數(shù)的'百分之四十七，寫作47％．又如，二年級(jí)有學(xué)生200人，其中女同學(xué)有100人，女同學(xué)即占全年級(jí)人數(shù)的百分之五十（ ）．在這兩個(gè)例子中，兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)都是“標(biāo)準(zhǔn)量”，而女同學(xué)的人數(shù)為“比較量”．在百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中要抓住 ＝百分率（百分?jǐn)?shù)）這一數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行分析．

　　在炎熱的夏天，我燃眉之急地從學(xué)校往家跑，心一直在想著家里冰箱的那個(gè)大西瓜，一到家我就把書包往旁邊一扔就急忙地把冰箱打開，剛把冰箱打開，爸爸就笑了笑說(shuō)：“如果想吃西瓜就得先過(guò)我這一關(guān)�！蔽倚闹幌胫�要吃西瓜，考都沒考慮就大聲地說(shuō):“呵，來(lái)吧，誰(shuí)怕誰(shuí)，我是不會(huì)怕你的。”爸爸憂慮了一會(huì)兒，說(shuō)：“某工廠總產(chǎn)值為1800萬(wàn)元，比去年增加兩成，去年該廠總產(chǎn)值為多少萬(wàn)元？你只要把數(shù)式告訴我就可以吃西瓜了”我說(shuō)：“呵，竟然出這么簡(jiǎn)單的題來(lái)考我，你也太小看我了吧！爸爸說(shuō)：“你別再在這兒羅嗦了，快把數(shù)式告訴我�！蔽颐摽诙�出:“數(shù)式是1800除以一減去20%的差就得出答案了，哈哈，我厲害吧！爸爸笑了笑說(shuō)：“呵呵，做錯(cuò)了。你看清楚，已經(jīng)知道整體一了，用除還是用乘�！蔽蚁肓艘粫�(huì)兒，羞愧地說(shuō): “數(shù)式是1800乘以一減去20%的差就得出答案了。嘿，我嘆了一口氣，怎么這么簡(jiǎn)單的題我都作錯(cuò)了，真不應(yīng)該啊！爸爸說(shuō)；“別灰心，孩子，以后改過(guò)來(lái)就行了。”爸爸把大西瓜切成了幾塊，我們吃起時(shí).爸爸說(shuō): “啊,這個(gè)西瓜真甜啊!” 可是我覺得西瓜不是甜的,而是一種非常痛苦和傷心的感覺.

　　我相信大家的生活中也遇到過(guò)一些跟百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事情,你們也來(lái)寫一寫吧!我等著你.