懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　12、泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　13、夜雨寄北

　　李商隱

　　君問歸期未有期，

　　巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，

　　卻話巴山夜雨時(shí)。

　　14、使至塞上

　　王維

　　單車欲問邊，屬國過居延。

　　征蓬出汗塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

　　15、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

　　李白

　　楊花落盡子規(guī)啼，

　　聞道龍標(biāo)過五溪。

　　我寄愁心與明月，

　　隨風(fēng)直到夜郎西。

　　16、春望

　　杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　17、登飛來峰

　　王安石

　　飛來峰上千尋塔，

　　聞?wù)f雞鳴見日升。

　　不畏浮云遮望眼，

　　只緣身在最高層。

　　18、論詩

　　趙翼

　　李杜詩篇萬口傳，

　　至今已覺不新鮮。

　　江山代有才人出，

　　各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

　　19、秋詞

　　劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，

　　我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，

　　便引詩情到碧霄。

　　20、赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，

　　自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，

　　銅雀春深鎖二喬。

　　21、過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，

　　干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，

　　身世沉浮雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，

　　零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，

　　留取丹心照汗青。

　　22、浣溪沙

　�。ㄉ较绿m芽短浸溪）

　　蘇 軾

　　山下蘭芽短浸溪，

　　松間沙路凈無泥，

　　蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

　　誰道人生無再少？

　　門前流水尚能西，

　　休將白發(fā)唱黃雞。

　　常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲徑通幽處，禪房花木深。

　　山光悅鳥性，潭影空人心。

　　萬籟此皆寂，惟聞鐘磬音。

中考專題復(fù)習(xí) 篇8

　　點(diǎn)號(hào)用在句末，有句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)3種，表示句末的停頓，同時(shí)表示句子的語氣 點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)4種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。

　　標(biāo)號(hào)的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。

　　4.用法說明

　　4.1句號(hào)

　　4.1.1 句號(hào)的形式為“�！�。句號(hào)還有一種形式，即一個(gè)小 圓點(diǎn)“.”，一般在科技文獻(xiàn)中使用。

　　4.1.2 陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。例如：

　　a）北京是中華人民共和國的首都。

　　b）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　C）亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣侯復(fù)雜多樣。

　　4.1.3 語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號(hào)。例如：請您稍等一下。

　　4.2 問號(hào)

　　4.2.二 問號(hào)的形式為“？”。

　　4.2.2 疑問句末尾的停頓，用問號(hào)。例如：

　　a）你見過金絲猴嗎？

　　B）他叫什么名字？

　　C）去好呢，還是不去好？

　　4.2.3反問局的末尾，也用問號(hào)。例如：

　　a）難道你還不了解我嗎？

　　b）你怎么能這么說呢？

　　4.3 嘆號(hào)

　　4.3l 嘆號(hào)的形式為“！”。

　　4.3.2 感嘆句末尾的停頓，用嘆號(hào)。例如：

　　a）為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

　　b）我多么想看看他老人家呀！

　　4.3.3 語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾，也用嘆號(hào)。例如：

　　a）你給我出去！

　　b）停止射擊！

　　4.3.4語氣強(qiáng)烈的反問句末尾，也用嘆號(hào)。例如：

　　我哪里比得上他呀！

　　4.4 逗號(hào)

　　4·4·1逗號(hào)的形式為“，”。

　　4.4.2 句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：

　　我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

　　4.4.3 句子內(nèi)動(dòng)詞與賓語之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：

　　應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

　　4.4.4.句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如：

　　對于這個(gè)城市，他并不陌生。

　　4.4.5 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，其余都要用逗號(hào)。例如：

　　據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

　　4.5 頓號(hào)

　　4.5.2頓號(hào)的形式為“、”。

　　4.5.2 句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號(hào)。例如：

　　a）亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

　　b）正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

　　4.6分號(hào)

　　4.6.1 分號(hào)的形式為“；”。

　　4.6.2復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號(hào)。例如：

　　a）語言人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

　　b）在長江上游，瞿塘峽峽像一道閘門，峽口險(xiǎn)阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕

　　好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險(xiǎn)惡，處處是急流，處處險(xiǎn)灘�！�

　　4.6.3 非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。例如：

　　我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

　　4.6.4 分行列舉的各項(xiàng)之間，也可以用分號(hào)。例如：

　　中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：

　�。ㄒ唬┤珖�分為省、自治區(qū)、直轄市；

　�。ǘ�）省、自治區(qū)分為自治洲、縣、自治縣、市；

　�。ㄈ�）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

　　4.7 冒號(hào)

　　4.7.1 冒號(hào)的形式為“：”。

　　4.7.2 用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：

　　同志們，朋友們：

　　現(xiàn)在開會(huì)了�！�…

　　4.7.3 用在“說、想、是、證明、宜布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：

　　他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

　　4.7，4 用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：

　　北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

　　4.7.5 用在需要解釋的詞語后邊。表示引出解釋或說明。例如：

　　外文圖書展銷會(huì)

　　日期：10 月20日至11月10日

　　時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

　　地點(diǎn)：北京朝陽區(qū)工體東路16號(hào)

　　主辦單位：中國圖書進(jìn)出口總公司

　　4.7.6 總括性話語的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。例如：

　　張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校.讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：

　　我們都有光明的前途。

　　4.8 引號(hào)

　　4.8.1 引號(hào)的形式為雙引號(hào)和單引號(hào)“‘ ’”。

　　4.8.2 行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。例如：

　　a）愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，

　　并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

　　b）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

　　C）現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)洹薄?/p>

　　4.8.3 需要著重論述的對象，用引號(hào)標(biāo)示。例如：

　　古人對于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”�！坝形铩本褪且�有內(nèi)內(nèi)容，“有序”就是要有條理。

　　4.8.4 具有特殊含義的詞語，也用引號(hào)標(biāo)示。例如：

　　a）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來分不出是火把還是星星。

　　b）這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

　　4.8.5 引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如。

　　他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思”？”

　　4.9 括號(hào)

　　4.9.1 括號(hào)常用的形式是圓括號(hào)。此外還有方括號(hào)、六角括號(hào)、方頭括號(hào)。

　　4.9.2 行文中注釋性的文字，用括號(hào)標(biāo)明。注釋句子里某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋

　　整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。例如：

　　a）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

　　b）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能排開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

　　4.l0 破折號(hào)

　　4·10.1 破折號(hào)的形式為“——”。

　　4.10.2 行文中解釋說明的語句，用破折號(hào)標(biāo)明。例如。

　　a）邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

　　b）為了全國人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

　　4.10.3 話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：

　　“今天好熱�。　�—你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。

　　4.10.4 聲音延長，象聲詞后用破折號(hào)。例如：

　　“嗚——”火車開動(dòng)了。

　　4.10.5 事例列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。例如：

　　根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

　　——環(huán)境聲學(xué)；

　　——環(huán)境光學(xué)；

　　——環(huán)境熱學(xué)；

　　——境電磁學(xué)；

　　——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

　　4.11 省略號(hào)

　　4.11.1 省略號(hào)的形式為“……”。六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位丘。如果是整段文章或詩行的省略，可以

　　使用十二個(gè)小圓點(diǎn)來表示。

　　4.11.2 引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：

　　她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“風(fēng)兒靜，月兒明，樹葉兒遮窗欞啊……”

　　4.11.3 列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：

　　在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶墨蘭……青秋冬三季的鮮花都在一起啦！

　　4.11.4 說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。何如：

　　“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)�！�

　　4.12 著重號(hào)

　　4.12.1 著重號(hào)的形式為。

　　4.12.2 要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號(hào)標(biāo)明。例如：

　　事業(yè)是干出來的，不是吹出來的。

　　4.13 連接號(hào)

　　4.13.1 連接號(hào)的形式為“-”，占一個(gè)字的位置。連接號(hào)還有另外三種形式，即長橫“——”（占兩個(gè)字的

　　長度）、半字線“一”（占半個(gè)字的長度）和浪紋“一”（占一個(gè)字的長度）。

　　4.13.2 兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如：

　　a）我國秦嶺--淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣俟區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　b）復(fù)方氯化鈉注射液，也稱任-洛二氏溶激（Ringer--Lock solution），用于醫(yī)療和哺乳動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　4.13.3 相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間用連接號(hào)，表示起止。例如：

　　a）魯迅（1881—1936）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

　　b）“北京——廣州”直達(dá)快車。

　　c）梨園鄉(xiāng)種植的巨峰葡萄今年已經(jīng)進(jìn)人豐產(chǎn)期，畝產(chǎn)1000公斤——1500公斤。

　　4.13.4 相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。例如：

　　在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW--4和TCP--3海底光纜之外，又有TCP--4海底光纜投人運(yùn)營。

　　4.13.5 幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例如：

　　人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。

　　4.14 間隔號(hào)

　　4.14.l 間隔號(hào)的形式為“·”。

　　4.14.2 外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。例如：

　　列大納多·達(dá)·芬奇

　　愛新覺羅·努爾哈赤。

　　4.14.3 書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。例如：

　　《中國大百科全書·物理學(xué)》

　　《三國志·蜀志·諸葛亮傳》

　　4.15 書名號(hào)

　　4.15.1 書名號(hào)的形式為雙書名號(hào)和單書名號(hào)“〈 〉”。

　　4.15.2 書名、篇名。報(bào)紙名、刊物名等。用書名號(hào)標(biāo)示。例如；

　　a）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。

　　b）你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？

　　C）他的文章在《人民日報(bào)》上發(fā)表了。

　　d）桌上放著一本《中國語文》。

　　4.15.3 書名號(hào)里邊還要用書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里邊一層用單書名號(hào)。例如：

　　《〈中國工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

　　4.16 專名號(hào)

　　4.16.1 專名號(hào)的形式為“——”。

　　4.16.2 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號(hào)標(biāo)示。例如；

　　司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

　　4.16.3 專名號(hào)只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號(hào)配合，這類著作里的書名號(hào)可以用浪

　　線。例如：

　　屈原放逐，及賦離騷，左丘失明，厥有國語。

　　5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置

　　5.1 句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

　　5.2 引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。

　　5.3 破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四

　　種符號(hào)上下居中。

　　5.4 著重號(hào)、專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的下邊；可以隨字移行。

　　6.直行文稿與橫行文稿使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同

　　6.1 句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)放在字下偏右。

　　6.2 破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)和間隔號(hào)放在字下居中。

　　6.3 引號(hào)改用雙引號(hào)和單引號(hào)。

　　6.4 著重號(hào)標(biāo)在字的右惻，專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的左側(cè)。

　　常見標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)

　　1.非疑問句用問號(hào)

　　“我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。”

　　“這條路誰能走通”雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個(gè)句子是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用問號(hào)。

　　2.倒裝句中問號(hào)前置

　　“到底去還是不去？我的小姑奶奶。”

　　這是一個(gè)倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號(hào)應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問

　　或反間的語氣。不能一看到發(fā)問便加問號(hào)。

　　3.分句之間用頓號(hào)

　　“浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。”

　　這里實(shí)際上有三個(gè)分句，在第二個(gè)分句和第三個(gè)分句之間，應(yīng)用逗號(hào)而不是頓號(hào)�！皻g快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”是

　　聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個(gè)成分后面，不能用頓號(hào)。

　　4.聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號(hào)

　　“上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來了新劇目�！�

　　“越劇、滬劇、淮劇”是一個(gè)層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次。不同層次之間都用頓號(hào)，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號(hào)。

　　5.連詞前面用頓號(hào)

　　“現(xiàn)眾長時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。”

　　“或”是連詞。在不表并列關(guān)系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號(hào)�？筛鶕�(jù)不同句子的情況，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)。

　　6.概數(shù)用頓號(hào)

　　“看上去十七、八歲，一到疲骨伶仃的樣子�！�

　　“十七八歲”是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號(hào)。因?yàn)楦艛?shù)無須停頓；一加頓號(hào)便成了“十七”和“八”并列了。這不符合表述原意。

　　7.集合詞語用頓號(hào)

　　“這次‘嚴(yán)打’的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的�！�

　　“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來。

　　“中、小學(xué)生”，“大、專院�！保�“指、戰(zhàn)員”，“司、乘人員”，這些詞語中的頓號(hào)都是不該用的。

　　8.句中沒有逗號(hào)徑直用分號(hào)

　　“打好這一仗的關(guān)鍵是：一是發(fā)動(dòng)群眾；二是找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q�！�

　　頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)，雖同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但停頓的時(shí)間有長短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號(hào)，再用停頓長

　　的分號(hào)，不能亂了秩序。只有在“分行列舉的各項(xiàng)之間”，才能直接用分號(hào)。

　　9.句中已用句號(hào)再用分號(hào)

　　“一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以

　　恒；……”

　　句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不

　　類�；蛘呔涮�(hào)改為逗號(hào)，或者分號(hào)改為句號(hào)。

　　10.冒號(hào)后面揭示范圍不清

　　“毛澤東有兩句詩：‘獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆’，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神�！�

　　從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。其實(shí)不然。這里提示的，只是兩句詩�；蛘邔⒚疤�(hào)改為

　　逗號(hào)，或者將逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)。

　　11.句中短暫停頓用冒號(hào)

　　“本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生�！�

　　“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果一定要用，只宜用破折號(hào)，讓王、王、程作“三位女杰”的說明詞語。

　　12。同一句中用兩個(gè)冒號(hào)

　　晚上開大會(huì)，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。

　　“宣布”后面是冒號(hào)，“措施”后面又是冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一個(gè)，否則便會(huì)面目不清。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。

　　13.引語中“某某說”后用冒號(hào)。

　　“‘大橋就要通車了，’他環(huán)視了一下會(huì)場說：“‘請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”

　　凡是在一段引語的中間插“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)在這里的作用是提

　　示下文。用了冒號(hào)，前面的話便沒有著落了。

　　14.引語中句末點(diǎn)號(hào)設(shè)置

　　“李白的詩多豪邁：‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回’�！�

　　“為了子孫后代，為了中華民族，他們成了‘盜火的普羅米修斯�！�”

　　用了引號(hào)后，句末點(diǎn)號(hào)究竟是在引號(hào)內(nèi)還是在引號(hào)外，關(guān)鍵是看引用部分是獨(dú)立成句的，還是從屬于引用

　　者的。上句李白詩是完整的兩句。句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；下句“盜火的普羅米修斯”，只是句中的賓語部分，

　　句末點(diǎn)號(hào)則應(yīng)放在引號(hào)外。一般來說，凡前面用了冒號(hào)，便是提示下面的引文是獨(dú)立成句的。

　　15.直排引號(hào)用于橫排

　　“一石激起千層浪，人們紛紛伸出援助之手，真是L人間自有真情在�！�

　　引號(hào)有直排和橫排之分。直排用L’LI，橫排用‘ ’，不能橫豎不分，亂用一氣。有些廣告設(shè)計(jì)者誤以為直排引號(hào)古色古香，身份高橫排符號(hào)一頭，這種想法是要不得的。

　　16.不是書名用書名號(hào)

　　“《麗達(dá)公寓》即日發(fā)售，……”

　　書名號(hào)用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名�！胞愡_(dá)公寓”是商品房的名稱，是不能用書名號(hào)的。不能為了突 出某一表述對象，便亂用書名號(hào)。

中考專題復(fù)習(xí) 篇9

　　中考專題復(fù)習(xí)三 和諧社會(huì)1、社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義？ 答：和諧社會(huì)就是民主法治，公平正義，誠信友善，充滿活力，安定有序，人與自然的和諧相處的社會(huì)。包括人與人之間和諧，家庭的和諧，人與自然的和諧，……2、為什么要努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？答：（1）是貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的必然要求；（2）體現(xiàn)了廣大群眾的根本利益和共同愿望，體現(xiàn)了人類的共同社會(huì)理想；（3）有利于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)；（4）是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，是我們黨帶領(lǐng)人民建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的必由之路。（5）是黨全心全意為人民服務(wù)的需要。3、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)體現(xiàn)了教材中的哪些觀點(diǎn)？答：（1）體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略；（2）體現(xiàn)了三個(gè)代表重要思想；（3）體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求；（4）體現(xiàn)了人口、資源、環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展這一要求。4、我們應(yīng)如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？答：（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；（2）深入改革，擴(kuò)大開放，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速增長；（3）推進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè)，堅(jiān)持依法治國，以德治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家；（4）實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展道路，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口，資源，環(huán)境協(xié)調(diào)起來。5、當(dāng)?shù)卣�府�?yīng)如何構(gòu)建和諧社會(huì)？答：（1）建立健全社會(huì)保障體制；（2）加強(qiáng)社會(huì)的綜合治理，形成良好的社會(huì)環(huán)境；（3）加大對農(nóng)業(yè)的投入，促進(jìn)城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)發(fā)展；（4）加強(qiáng)法制和道德教育，提高群眾的思想道德素質(zhì)和法律的意識(shí)。6、你身邊還有哪些與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不相符的現(xiàn)象？答：城鄉(xiāng)差距在擴(kuò)大；分配不公，貧富差距越來越大；公民道德素質(zhì)有待提高；社會(huì)保障機(jī)制不健全，對弱勢群體保護(hù)不力；腐敗比較嚴(yán)重，不穩(wěn)定的因素增加。7、請你描繪一下你心中的社會(huì)主義和諧社會(huì)？答：社會(huì)主義和諧社會(huì)建成后，應(yīng)該是高水平的，經(jīng)濟(jì)更加的發(fā)展，人民生活水平得到極大的提高，過著比較富裕的生活；就該是全面的，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)發(fā)展水平大大地提高，民主更加健全，科技更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧；是平衡的，大家共奔富裕路，祖國各地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。8、構(gòu)建和諧社會(huì)的根本途徑是什么？以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。9、我們中學(xué)生能為和諧社會(huì)的建設(shè)做些什么？答：（1）在家庭：尊重長輩，主動(dòng)幫助父母做些力所能及的家務(wù)活；與父母和睦相處等；（2）在學(xué)校：遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；遵守校規(guī)校紀(jì)；關(guān)心集體，愛護(hù)公物，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀有益書籍等；（3）在社會(huì)上：遵紀(jì)守法，講社會(huì)公德；保護(hù)大自然，培養(yǎng)正義感，同違法犯罪行為作斗爭；積極參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)；做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民等。10、辨析：科學(xué)發(fā)展觀就是只發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。答：這種觀點(diǎn)是片面的。（1）科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。因此，只把科學(xué)發(fā)展觀理解為就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，具有片面性。（2）科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧是內(nèi)在統(tǒng)一的。沒有科學(xué)發(fā)展就沒有社會(huì)和諧，沒有社會(huì)和諧就難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果。要通過發(fā)展增加社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、不斷改善人民生活，又要通過發(fā)展保障社會(huì)公平正義、不斷促進(jìn)神會(huì)和諧。

中考專題復(fù)習(xí) 篇10

　　中考專題復(fù)習(xí)

　　——語言表達(dá)練習(xí)題

　　1、不用比喻句，以“想象”為表述主體，以“生活、理性、感情”為闡發(fā)點(diǎn)，將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達(dá)出來。

　　生活是想象的基地，理性是想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　想象不是憑空捏造的，而是來源于生活的，對生活的再認(rèn)識(shí)；同時(shí)，想象也必須接受深刻的理性指導(dǎo)，否則就容易失去方向，而想象的運(yùn)作

　　乃是強(qiáng)烈感情激發(fā)的結(jié)果，缺乏激情就缺乏想象。

　　2、歸納下面的數(shù)據(jù)材料，用比較說明的方法，補(bǔ)充表述調(diào)查得出的結(jié)論。

　　根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，下面四對法官，公眾認(rèn)同的比例為：

　　頭腦快 為人和氣

　　威嚴(yán) 親切

　　知識(shí)廣博 有專門知識(shí)

　　高學(xué)歷 經(jīng)驗(yàn)豐富

　　47.91%

　　17.12%

　　31.29%

　　35.90%

　　34.98%

　　32.19%

　　12.31%

　　54.73%

　　這項(xiàng)調(diào)查表明，中國人對法官形象：

　　要求頭腦快，有廣博知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)勝過要求為人和氣、威嚴(yán)、有專門知識(shí)和高學(xué)歷。

　　3、按要求擴(kuò)展下面的語句。

　　要求：以原句為總說，擴(kuò)寫兩個(gè)分說的語段，每段不超過40字。

　　原句：青年人讀書，既要博又要專。

　　博：廣泛涉及古今中外文學(xué)、科技、天文等方面的書籍。

　　專：有專門的鉆研，獨(dú)到的見解和學(xué)術(shù)成就。

　　4、在下面的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　真正的成功者，從來不會(huì)給自己留退路，相反，倒往往————。雖遇挫折，————；每次跌倒，————；別人放手，他——，別人后

　　退，他——————；—————————這種人一定能成功。

　　在山重水復(fù)中踏出一條路來；決不氣餒；隨即站起；仍然堅(jiān)持；仍然前沖（奮勇向前）。

　　5、請用一句話概括下面一段話的內(nèi)容

　　在廬山黃龍?zhí)�、烏龍�(zhí)丁⑹�門洞和一些小水潭中游弋著一種淡黑色、身長僅二三厘米的小魚，這就是廬山特有的石魚。廬山石魚腹部生有吸

　　盤，常常吸附于飛瀑深潭、高峽山崖石縫之間，不游動(dòng)時(shí)，不容易被人發(fā)現(xiàn)。石魚肉質(zhì)鮮美，可與鄱陽湖銀魚媲美。

　　廬山石魚的特征、習(xí)性、價(jià)值。

　　6、把下面的一段話改為整句

　　花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落在地上的雪花。

　　花園里開滿了鮮花，風(fēng)兒一吹，紅的像火苗在跳動(dòng)，黃的像金子在閃光；白的像雪花在飄蕩。

　　7、將下列對偶句補(bǔ)寫完整

　　A、滔滔黃河

　　B、巍巍泰山

　　8、下面句子寫到兩種人，續(xù)寫句子，使續(xù)寫的句子成對比，并與前文意思一致。

　　天下有兩種人，譬如一串葡萄到手，一種是把最好的先吃，另一種是把最好的留到最后吃，這兩種人是有本質(zhì)區(qū)別的：第一種人，留下記憶，因?yàn)?；第二種人 ， 。

　　最好的葡萄已經(jīng)被吃掉；留下希望因?yàn)橄乱活w葡萄總比前一顆好。

　　9、“春天真美”可拓展為“正如春天原野上柔美的風(fēng)情一般，春天的景色，春天的氣息，春天的花草和春天的一切，是那么地惹人愛戀，叫人留戀�！闭埛抡丈衔牡木涫�，對“她真讓人懷念”進(jìn)行拓展，拓展后的句子要求突出鋪陳美和形象美。

　　她正如聯(lián)歡會(huì)舞臺(tái)上的小天使一般，清白的臉龐，苗條是身段，飄逸的裙子和黃鶯般的歌喉，是那么讓人懷念。

　　10、在空格處各寫一句話，把整個(gè)寓言補(bǔ)寫完整。

　　上帝派三位天使前往人間，去各自完成一項(xiàng)使命。他吩咐第一位去尋找一個(gè)美貌的人，叮嚀第二個(gè)天使選拔一個(gè)能干的人，委派第三個(gè)天使，覓求一位品德高尚的人。第一位天使只用了一天的時(shí)間，就帶著一個(gè)人回來，完成使命。第二位天使也只用了十天時(shí)間，就帶回一個(gè)人回來，完成使命。奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然沒有回音。上帝把他找回來，厲聲訓(xùn)斥：“為什么別人早已完成使命，你卻遲遲不歸？”

　　那位天使非常委屈，據(jù)理申辯：“尊敬的上帝，你想，一個(gè)人外貌的美丑，——；一個(gè)人才干的大小，——；而一個(gè)人品德的高下——”。

　　只消一眼就看出；也只要幾件事就能分辨；卻需要長久考察��！

中考專題復(fù)習(xí) 篇11

　　中考語文閱讀理解題解答 概括和表述兩手抓

　　如今的中考語文試卷，不論是文言文還是現(xiàn)代文，其閱讀理解題目幾乎是主觀性試題一統(tǒng)天下。主觀性試題的一個(gè)特征，就是需要考生根據(jù)試題的要求，或?qū)δ称�材料進(jìn)行概述總括，或?qū)δ硞�(gè)語段進(jìn)行概述總括，概述總括的過程就是提煉文意、綜合歸納整理的過程。

　　概述總括如何操作

　　概述總括時(shí)要注意幾個(gè)方面的問題：一是找準(zhǔn)概括的角度，要根據(jù)試題的要求和指向，確定好概述總括切入口。二是明確概括范圍，根據(jù)哪些內(nèi)容去綜合，按照哪些要點(diǎn)做歸納；過大或過小都會(huì)造成概括不正確。三是梳理概述總括的要點(diǎn)。中考閱卷評分，都是按照概述總括的要點(diǎn)來評分的。要點(diǎn)是否完整，直接影響到得分高低，因此概述總括時(shí)必須要梳理內(nèi)容的要點(diǎn)，力爭涵蓋全部要點(diǎn)而沒有遺漏。

　　概述總括的操作思路是：

　　依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。例如唐朝劉禹錫的《陋室銘》，其概括中心的句子在篇首，它是“斯是陋室，惟吾德馨”。為了顯示這個(gè)中心，作者寫了自己的生活環(huán)境，寫了自己的交往品味，也寫了自己高雅悠閑的生活。因此，我們在閱讀中抓住了中心句，這篇文章的內(nèi)容也就概括出來了。

　　通過提煉要點(diǎn)進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。例如鄭振鐸寫的《海燕》(節(jié)選)：

　　①“燕子歸來尋舊壘”。②還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主之間是如何的融融泄泄呀�、叟既坏挠袔准遥�小燕子卻不來光顧。那便很使主人憂戚，他們邀召不到那末雋逸的嘉賓，每以為自己命運(yùn)的蹇劣呢。④這便是我故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多的農(nóng)人們憂戚著，或舒懷的指點(diǎn)著，且平添了幾多的春色、幾多的生趣于我們春天的小燕子！

　　我們尋找不到語段中表達(dá)中心內(nèi)容的句子，因此，我們要從它每個(gè)句子中提煉出要點(diǎn)：①句引用民諺，說明燕子“尋舊壘”，人要懷故里。②句和③句說明燕子和主人的親密關(guān)系，暗示燕子和故鄉(xiāng)的濃厚情誼。④句點(diǎn)明“故鄉(xiāng)的小燕子”給家鄉(xiāng)人民帶來的喜悅，寓意游子同鄉(xiāng)親們友好與融洽。四個(gè)句子從三方面表明“尋舊壘”，以此抒發(fā)作者懷念故鄉(xiāng)的感情。

　　通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。

　　通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了“我”的心靈。

　　文字表述不能懈怠

　　概述總括的成績好與壞，往往和試卷上的文字表述有關(guān)。要想閱讀題得分有突破，表述意識(shí)必須大大加強(qiáng)。想得清楚才能寫得清楚。在文字表述前，我們要將自己的閱讀結(jié)果進(jìn)行多方位的審視，想一想有沒有不符合題目要求的地方，有沒有與題目的要求相比較偏大或偏小的情況；有沒有偏離題目規(guī)定的答題方向問題。不僅如此，我們在解讀作答過程中還要想得廣一些，想得深一些。想得廣，就是避免對文章理解和題目把握上的遺漏。因?yàn)殚喿x應(yīng)試的評分，在很多情況下是依據(jù)答題的小點(diǎn)給分的，遺漏了，沒有想到或沒有寫出來，那是無論如何不會(huì)得到分?jǐn)?shù)的。想得深，就是要不斷地設(shè)問：是這樣嗎?為什么是這樣?還有其他答案嗎?等等。

　　想清楚以后，我們在文字表述時(shí)也不能懈怠。言多必雜，言多必失。一般情況下，表述文字越多，費(fèi)時(shí)越多，就越容易慌張出錯(cuò)。而且表述文字越多，往往容易在話語中暴露出漏洞，帶出一些本來可以不必說出的容易讓人抓住把柄的內(nèi)容。何況，有些閱讀試題要求我們作扼要的解答，很多時(shí)候還限定了字?jǐn)?shù)，所以我們的文字表述應(yīng)該力求精練。

　　文字表述精練的前提條件是閱讀理解的準(zhǔn)確性要高，如果已經(jīng)準(zhǔn)確地理解了文章，那就要求在表述上下一番功夫。將自己認(rèn)為理解正確的結(jié)果在頭腦中浮現(xiàn)一下，再對照題目的要求，審視一下有沒有不妥當(dāng)?shù)恼Z句影響答案的正確率。因?yàn)樯賹�、多寫、漏寫一個(gè)詞或一句話，都可能造成寫出的與理解的大相徑庭的后果。有些同學(xué)平時(shí)“聽寫”答案習(xí)慣了，懶得動(dòng)筆。一旦考試，寫起來疙疙瘩瘩，或詞不達(dá)意，或曲解原意。因此，要開展經(jīng)常性的讀寫訓(xùn)練，避免考試時(shí)筆不聽使喚。再有，考試時(shí)沒有十分把握，不在文字表達(dá)上玩弄花樣。

中考專題復(fù)習(xí) 篇12

　　1、設(shè)創(chuàng)新型國家，離不開科技創(chuàng)新能力，請說明原因。①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；國際競爭越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。②增強(qiáng)我國的科技創(chuàng)新能力，有利于增強(qiáng)我國的國際競爭力，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。2、結(jié)合國情，談?wù)劄槭裁幢仨氈匾暱茖W(xué)技術(shù)和人才的作用？（1）我國正處在社會(huì)主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高。（2）當(dāng)今世界，國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，而綜合國力的較量歸根到底是人才的競爭。（3）當(dāng)前世界，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。而人才成為了第一戰(zhàn)略資源。（4）重視科技、人才有利于發(fā)揮人民群眾的聰明才智，有利于全面提高我國科技創(chuàng)新能力和科學(xué)技術(shù)水平，有利于增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。3、簡要說明我國為什么要建設(shè)創(chuàng)新型國家?①創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。②當(dāng)今時(shí)代，各國之間的競爭，說到底。是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。③科技創(chuàng)新越來越成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。創(chuàng)新關(guān)系到建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗；④在激烈的國際競爭面前，我們要縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須提高自主創(chuàng)新能力。4、建設(shè)創(chuàng)新型國家，國家應(yīng)該怎么辦？（就建設(shè)創(chuàng)新型國家，給國家或省市提建議）答：（1）堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；（2）深化科技教育體制改革，積極推進(jìn)科技教育，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；（3）高度重視人才問題，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；（4）大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，大力提高自主創(chuàng)新能力；（5）完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度，重獎(jiǎng)創(chuàng)新人才；（6）在全社會(huì)營造尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才的良好風(fēng)尚；（7）加強(qiáng)對知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，加大對盜版的打擊力度。5、怎樣培養(yǎng)全社會(huì)的創(chuàng)新精神？①培養(yǎng)公民的創(chuàng)新意識(shí)和能力，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的人才。 ②鼓勵(lì)創(chuàng)新對具有突出貢獻(xiàn)的公民進(jìn)行表彰。③依法保護(hù)公民的創(chuàng)新成果 ④青少年要把創(chuàng)新的熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)，要勤于思考，敢于創(chuàng)新。6、建設(shè)創(chuàng)新型國家，我們應(yīng)該怎樣做？（1）明確社會(huì)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想。（2）自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用現(xiàn)代科技充實(shí)自己，提高素質(zhì)。（3）培養(yǎng)好奇心，善于質(zhì)疑，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；（4）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢為人先；（5）積極參加科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動(dòng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出自己的貢獻(xiàn)。7、請你為創(chuàng)新型國家設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語。自主創(chuàng)新，人才為先；讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種責(zé)任，讓創(chuàng)新成為一種行動(dòng)；自主創(chuàng)新，中國崛起的核動(dòng)力；創(chuàng)新插上科技騰飛的翅膀；大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才等。8、請為你如何提高我國的科技自主能力提幾條建議。答：進(jìn)一步實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；加大科技創(chuàng)新投入，鼓勵(lì)創(chuàng)新；鼓勵(lì)有創(chuàng)新成果的人才；加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神；加強(qiáng)法治建設(shè)，保護(hù)創(chuàng)新成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。9、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，對我們中學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？（1）中學(xué)生應(yīng)該從自己的實(shí)際出發(fā)，積極探索科學(xué)的、適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，而不能死讀書，只知努力苦干而不講究方法，事倍功半。（2）在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，并積極思考探究，探究新方法、新途徑，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新精神。10、辨析：青少年只要具備創(chuàng)新精神，就一定能成為國家的棟梁之才。①青少年要成為國家的棟梁之才，必須具備創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的希望在于青年人，青年人最少陳舊觀念，最具創(chuàng)造活力。只有提高青年人的創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力。當(dāng)代青年要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。②青少年要成為國家棟梁之才，還需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、遠(yuǎn)大的目標(biāo)、頑強(qiáng)的意志、健康的體質(zhì)等，所以上述觀點(diǎn)是片面的。11、辨析：建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家的事情，與我們中學(xué)生無關(guān)。（1）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在國際競爭日趨激烈的情況下我國提出建設(shè)創(chuàng)新型國家。（2）建設(shè)創(chuàng)新型國家需要國家實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。（3）創(chuàng)新的希望在青年人。建設(shè)創(chuàng)新型國家需要我們中學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，自覺進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；要努力學(xué)習(xí)，需要具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、遠(yuǎn)大的目標(biāo)、頑強(qiáng)的意志、健康的體質(zhì)等。12、請為“科技活動(dòng)周”設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。組織科技專題講座；舉辦科學(xué)技術(shù)小發(fā)明創(chuàng)新比賽；舉辦科技活動(dòng)征文比賽等。13、樹立崇尚科學(xué)、反對愚昧的榮辱觀，學(xué)�？梢蚤_展哪些活動(dòng)？（寫出兩項(xiàng)活動(dòng)即可）①請有關(guān)人員到學(xué)校給同學(xué)作專題報(bào)告；② 開展科技小制作比賽,展示活動(dòng)；③ 舉辦以科技知識(shí)為主題的手抄報(bào),黑板報(bào)；④觀看科技電影,閱讀科技書籍。14、請為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)科技活動(dòng)方案。答：（1）活動(dòng)目的：增強(qiáng)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力；懂得科技對我們生產(chǎn)生活的重要作用。（2）活動(dòng)形式：科普知識(shí)競賽；小發(fā)明；小制作展示；與科技工作者交流。（3）就某一活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。例如：查詢資料，遴選考題；組織報(bào)名參賽；公布獲獎(jiǎng)名單；頒獎(jiǎng)并作總結(jié)發(fā)言，闡明本次活動(dòng)意義。15、請為科技主題班會(huì)設(shè)計(jì)步驟。第一步：觀看我國科技發(fā)展資料；第二步：請有關(guān)專家談科技進(jìn)步與創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用；第三步：請學(xué)生代表談?dòng)^看資料和專家介紹的感想；第四步：老師總結(jié)，評價(jià)學(xué)生發(fā)言，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求，努力方向；第五步：全體起立，唱國歌，散會(huì)。16、列舉：a、舉出中國或世界具有創(chuàng)新精神的人物和事例。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)張衡發(fā)明地動(dòng)儀 瓦特發(fā)明蒸汽機(jī) 袁隆平雜交水稻王選的漢字激光照排b、請列舉幾個(gè)利用創(chuàng)新技術(shù)節(jié)約資源的事例。使用節(jié)能電器（如節(jié)能燈）；無污染回收、再利用廢舊輪胎；使用節(jié)水裝置（如節(jié)水馬桶等）；開發(fā)利用沼氣等。c、舉例說明科技對資源環(huán)境的影響。（1）新科技產(chǎn)品的制造，新型工業(yè)的發(fā)展可能會(huì)對資源環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，從而產(chǎn)生資源環(huán)境問題。（2）目前我國面臨嚴(yán)重的資源環(huán)境問題，我們可以積極轉(zhuǎn)化科技成果，將科技運(yùn)用到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)上，有效地利用資源，解決環(huán)境問題，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。如：利用科學(xué)開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能、潮汐能、核能等新型能源發(fā)電。d、列舉出兩例國家通過自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的典型事例。列舉出新中國歷史上的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新各一典型事例。理論創(chuàng)新：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。制度創(chuàng)新：民族區(qū)域自治制度、以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度、一國兩制。科技創(chuàng)新：袁隆平雜交水稻培育成功、王選教授的漢字激光照排技術(shù)。e、舉三個(gè)我國高科技發(fā)展的例子？近期我國的科技成就？答：（1）神舟六號(hào)飛船成功發(fā)射；中國“龍芯一號(hào)”cpu研制成功；國際水稻基因組計(jì)劃第四號(hào)染色體測序成功；（2）第一輛磁懸浮列車列試制成功、克隆牛、神舟六號(hào)發(fā)射成功。17、教材中哪些知識(shí)點(diǎn)與創(chuàng)新有關(guān)？答：（1）當(dāng)今世界競爭的實(shí)質(zhì)是以科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量；（2）我國實(shí)施科教興國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；（3）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力；（4）各國的競爭，歸根到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭；（5）能不能迎新，敢不敢創(chuàng)新，是衡量一個(gè)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，青少年要有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)。18、請寫出一些能體現(xiàn)科技創(chuàng)新詞語？新詞語涌現(xiàn)說明了什么？答：（1）it產(chǎn)業(yè)、克隆技術(shù)、納米技術(shù)、基因工程、因特網(wǎng)、電子郵件、太空旅游；（2）說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展不僅帶來了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使世界日新月異，而且對人類的生活產(chǎn)生了巨大的影響，既改變了人類的生活方式，也豐富了人類的生活內(nèi)容，科學(xué)技術(shù)造福于人類，推動(dòng)了人類文明發(fā)展……19、談一下召開青少年科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的必要性。答：①青少年是祖國的未來，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍；②科技是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，在激烈的國際科技競爭面前，如果科技創(chuàng)新能力上不去，就永遠(yuǎn)難以擺脫落后的局面；③召開這次大會(huì)，有利于營造尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才、尊重勞動(dòng)的良好社會(huì)氛圍，調(diào)動(dòng)青少年科技創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。20、青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的召開對你有什么樣的啟示呢？答：①我們青少年應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)，為把自己培養(yǎng)成現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才做好準(zhǔn)備；②增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新熱情和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，不斷提高自己的創(chuàng)新能力；③積極投身于科技創(chuàng)新實(shí)踐中，多搞一些小發(fā)明、小制作等（言之有理即可）21、新科技革命對我國有什么啟示？答：（1）新的科技革命，對于各國的發(fā)展來說，既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。發(fā)展中國家，如果能抓住機(jī)遇，揚(yáng)長避短，集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破，也能取得驕人的成績。（2）堅(jiān)持對外開放的基本國策，開展對外交流與合作，吸收和利用一切先進(jìn)文明成果來發(fā)展自己，縮小同發(fā)達(dá)國家差距。（3）加速科技進(jìn)步，把科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者的素質(zhì)軌道上來。22、你對中國古代社會(huì)取得輝煌的成就有何感想？答：燦爛的中國古代文明為推動(dòng)世界文明的進(jìn)步與發(fā)展起了重要的作用，我們青少年要培養(yǎng)自己的愛國主義情感，增強(qiáng)自己的民族自尊心與自信心；我們要不斷創(chuàng)新，永不自滿，把建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。23、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的原因：⑴現(xiàn)階段，我國科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足。⑵科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志。⑶當(dāng)今世界，激烈的國際競爭也越來越表現(xiàn)為科技實(shí)力與教育質(zhì)量的競爭。⑷只有實(shí)施這一戰(zhàn)略，才能實(shí)現(xiàn)我國生產(chǎn)力發(fā)展的跨越，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。24、我國如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略：①必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。②必須堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。③要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。④要堅(jiān)定不移的實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，就要全面深化科技教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。25、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中，中學(xué)生應(yīng)怎樣做：①要珍惜受教育的權(quán)利和義務(wù)。②樹立崇高遠(yuǎn)大的理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。③努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的素質(zhì)。④發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。⑤中學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。⑥敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。26、你覺得促成我國“嫦娥奔月”的古老傳說成功變成現(xiàn)實(shí)的原因有哪些：①我國政府堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；②我國的綜合國力、民族凝聚力和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)；③廣大科技工作者發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神；④發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，凝聚了集體的智慧；⑤建設(shè)創(chuàng)新型國家，教育和科技創(chuàng)新成果顯著；⑥中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)，努力實(shí)踐三個(gè)代表；27、中共中央、國務(wù)院和隆重召開大會(huì)慶祝我國首次月球探測工程圓滿成功表明了：①尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造在全社會(huì)已蔚然成風(fēng)；②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，黨和政府十分重視科技工作；③我國正在實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。28、“嫦娥一號(hào)” 、神舟六號(hào)七號(hào)發(fā)射成功給我們青少年的啟示是：①樹立遠(yuǎn)大理想，立志做祖國最需要的人才；②不斷培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)踐能力；③樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力；④努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，勇攀知識(shí)高峰，增長自身才干；⑤明確自身責(zé)任，肩負(fù)歷史使命，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)；29、嫦娥一號(hào)、神舟六號(hào)七號(hào)發(fā)射成功給我們哪些啟示？（1）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。（2）、科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。全面建設(shè)小康社會(huì)，必須高度重視科技進(jìn)步和創(chuàng)新。（3）、發(fā)展是硬道理，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。（4）、加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新的步伐，必須堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。（5必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

中考專題復(fù)習(xí) 篇13

　　——文言文（一詞多義）

　　（按音序排列）

　　1. 安：1、怎么（安求其能千里也）

　　2、養(yǎng)（衣食所安）

　　2. 卑：1、低下（非天質(zhì)之卑）

　　2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）

　　3. 備: 1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）

　　2、具備。（一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備《口技》）

　　3、準(zhǔn)備。（猶得備晨炊《石壕吏》）

　　4. 被：1、影響（被于來世）

　　2、同“披”，穿（皆被綺繡）

　　5. 鄙：1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學(xué)》） 2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）

　　6. 畢：1、盡（畢力平險(xiǎn)《愚公移山》） 2、全部（群響畢絕《口技》）

　　7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》） 2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》） 3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）

　　8. 策：1、馬鞭。（執(zhí)策而臨之《馬說》） 2、鞭打、驅(qū)使。（策之不以其道《馬說》） 3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》） 4、計(jì)謀。（成語“束手無策”）

　　9. 長：cháng 1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》） 2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》） 3、長久，健康。（但愿人長久《明月幾時(shí)有》） 4、永遠(yuǎn)。（死者長已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》) 6、zhǎng，頭領(lǐng)。（吳廣皆次當(dāng)行，為屯長《陳涉世家》）

　　10. 稱：1、相當(dāng)、配合（稱其氣之小大/不能稱前時(shí)之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）

　　11. 誠：1、誠心（帝感其誠）2、的確，實(shí)在（此誠危急存亡之秋也）3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕/誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興））

　　12. 懲：1、苦于（懲山北之塞《愚公移山》） 2、懲罰

　　13. 馳：1、騎（愿馳千里足） 2、驅(qū)車（追趕）（公將馳之）

　　14. 出：1、發(fā)、起（方其出海門） 2、 在邊疆打仗（出則方叔、召虎） 3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵） 4、產(chǎn)生（計(jì)將安出）

　　15. 辭：1、推辭（蒙辭以軍中多務(wù)） 2、語言（未嘗稍降辭色）

　　16. 次：1、編次。（吳廣皆次當(dāng)行《陳涉世家》） 2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）

　　17. 簞：1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）

　　18. 當(dāng)：1、承當(dāng)，承受。（當(dāng)之無愧） 2、應(yīng)當(dāng)。（當(dāng)獎(jiǎng)率三軍《出師表》） 3、將要。（今當(dāng)遠(yuǎn)離） 4、對著，向著。（木蘭當(dāng)戶織《木蘭詩》） 5、值，正在。（當(dāng)時(shí)此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》） 6、抵擋。（“銳不可當(dāng)”）

　　19. 道：1、道路。（會(huì)天大雨，道不通《陳涉世家》） 2、道義。（伐無道，誅暴秦） 3、方法。（策之不以其道《馬說》） 4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）

　　20. 得：1、能夠（二者不可得兼） 2、得到、獲得（故不為茍得） 3、同“德”，感激（所識(shí)窮乏者得我與）

　　21. 等：1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）2、諸位，表多數(shù)（公等遇雨）

　　22. 敵：1、攻擊（恐前后受其敵《狼》） 2、 敵人（蓋以誘敵《狼》）

　　23. 吊：1、憑吊（為我吊望諸君之墓） 2、慰問（人皆吊之）

　　24. 度：1、dúo估計(jì)、推測（孤不度德量力） 2、渡過、越過（關(guān)山度若飛）

　　25. 端：1、畫幅的右端（左手執(zhí)卷端） 2、正、端正（其人視端容寂）

　　26. 惡：1、怎么（惡能無紀(jì)） 2、厭惡（所惡有甚于死者）

　　27. 發(fā)：1、行動(dòng)、發(fā)動(dòng)（四夷之所憚以不敢發(fā)） 2、發(fā)射（見其發(fā)矢十中八九） 3、起，被任用（舜發(fā)于畎畝之間） 4、征發(fā)（發(fā)閭左適戍漁陽九百人） 5、開放（野芳發(fā)而幽香 ） 6、發(fā)出（一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備） 7、fā，頭發(fā)（黃發(fā)垂髫并怡然自樂）

　　28. 凡：1、凡是（則凡數(shù)州之土壤） 2、總共（凡三往）

　　29. 方：1、見方（方七百里）2、長方形（方以長）3、當(dāng)……時(shí)候（方羲之之不可強(qiáng)以仕）

　　30. 分：fēn 1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》） 2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰(zhàn)》） 3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》） 4、fèn，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）

　　31. 奉：1、通“俸”侍奉（為妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危難之間） 3、供養(yǎng)（不知口體之奉不若人也）

　　32. 否：1、同“不”沒有（尊君在否） 2、惡、壞（陟罰臧否）

　　33. 夫：1、那（予觀夫巴陵勝狀） 2、fú，句首發(fā)語詞（夫環(huán)而攻之/且夫人之學(xué)） 3、丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫） 4、成年男子的通稱，人（荷擔(dān)者三夫）

　　34. 扶：1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》） 2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）

　　35. 拂1、違背、阻礙（行拂亂其所為） 2、同“弼”，輔佐（入則無法家拂士） 3、輕輕擦過（以手拂之）

　　36. 福：1、賜福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）

　　37. 富：1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有許多（家富良馬）

　　38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、進(jìn)而（醉則更相枕以臥） 3、互相（更相慶） 4、再、又（更上一層樓） 5、更加（舉杯銷愁愁更愁）

　　39. 茍：1、如果（茍富貴/茍慕義強(qiáng)仁） 2、茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世） 3、且、或許，表希望（茍無饑渴）

　　40. 固：1、本來（固眾人《傷仲永》） 2、 頑固、固執(zhí)（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、鞏固（固國不以山溪之險(xiǎn)）5、安守，固守（君子固窮……）

　　41. 故：1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅(qū)如故） 2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學(xué)之難以告之） 3、原因，緣故（公問其故） 4、所以，因此（故余雖愚）

　　42. 顧：1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》） 2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學(xué)》） 3、看望，拜訪（三顧臣于草廬之中）

　　43. 觀：1、看（予觀夫巴陵勝狀） 2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）

　　44. 冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）3、男子成人禮（既加冠）

　　45. 光：1、發(fā)揚(yáng)光大（以光先帝遺德） 2、光線（仿佛若有光）

　　46. 歸：1、歸依（微斯人，吾誰與歸） 2、回家（太守歸而游人從）

　　47. 過：1、經(jīng)過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》） 2、到（及魯肅過尋陽《孫權(quán)勸學(xué)》） 3、犯過失（人恒過） 4、超過，勝過（況才之過于余者乎）

　　48. 好：1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴） 2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解） 3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）

　　49. 號(hào)：háo 1、大叫，呼嘯。（陰風(fēng)怒號(hào)《岳陽樓記》） 2、hào，別號(hào)。（故自號(hào)日醉翁也《醉翁亭記》） 3、hào，國號(hào)。（號(hào)為張楚《陳涉世家》） 4、hào，號(hào)召。（號(hào)令召三老……）

　　50. 還：1、回家（還以與妻《樂羊子妻》） 2、xuán， 同“旋”，回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)（還走《扁鵲見蔡桓公》）

　　51. 患：1、擔(dān)憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立） 2、憂患（無凍餒之患） 3、當(dāng)作禍害、認(rèn)為……是禍害（為鄉(xiāng)人所患）

　　52. 惠：1、恩惠（大王加惠） 2、同“慧”，聰明（汝之不惠）

　　53. 或：1、有時(shí)（一食或盡粟一石/或王命急宣） 2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡） 3、或許（或異二者之為）

　　54. 極：1、盡頭、窮盡（此樂何極） 2、盡、到（南極瀟湘） 3、窮盡，動(dòng)詞（嘗極東方）4、非常、最（初極狹）

　　55. 寂：1、平靜（視端容寂） 2、寂靜（寂寥無人）

　　56. 加：1、更加（而山不加增）2、好處（萬鐘于我何加焉）3、虛夸，以少報(bào)多（弗敢加也）

　　57. 間：1、夾雜（中間如拉崩倒之聲） 2、一會(huì)兒（立有間） 3、 參與（又何間焉）4、中間（傅說舉于版筑之間）5、期間（奉命于危難之間）6、量詞（宮闕萬間都做了土）7、間隔，隔開（遂與外人間隔）8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）

　　58. 見：1、同“現(xiàn)”（路轉(zhuǎn)溪頭忽見） 2、引見（胡不見我于王） 3、召見，接見（于是見公輸盤/曹劌請見） 4、拜見（子墨子見王/乃入見） 5、知道（見往事耳） 6、看見（貴人過而見之）

　　59. 將：1、將領(lǐng)，名詞（則命一上將） 2、率領(lǐng)（則命一上將將荊州之軍） 3、將要（公將戰(zhàn)） 4、攙扶（出郭相扶將） 5、無實(shí)義（宮使驅(qū)將惜不得）

　　60. 角：1、吹奏的樂器（鳴角振鈴） 2、吹號(hào)角（且角且走）

　　61. 借：1、借（每假借于人） 2、依靠（愿借子殺之） 3、即使（借第令毋斬）

　　62. 盡：1、沒有了（擔(dān)中肉盡/林盡水源） 2、全部取得（利盡南海） 3、盡量，盡可能（進(jìn)盡忠言）

　　63. 就：1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）2、完成，達(dá)到 3、即使

　　64. 居：1、過了（居十日） 2、停留（不可久居）

　　65. 舉：1、傳揚(yáng)（死即舉大名耳） 2、發(fā)動(dòng)（舉大計(jì)亦死） 3、被舉用（管夷吾舉于市）4、參加（董生舉進(jìn)士） 5、全（舉國歡慶/舉世無雙）

　　66. 具：1、同“俱”，全、都（具答之） 2、具有（各具情態(tài)）

　　67. 決：1、判斷（孔子不能決也） 2、 分別（意難決舍） 3、斷然（故決然舍去）

　　68. 絕：1、隔絕 2、極點(diǎn)（以為妙絕《口技》） 3、停止，消失（群響畢絕《口技》）4、極高的，陡峭的

　　69. 開：1、散開（日出而林霏開） 2、放晴（連月不開） 3、打開（旁開小窗）

　　70. 可：1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭） 2、可以（珠可歷歷數(shù)也）

　　71. 苦：1、苦于（苦秦久矣） 2、使……苦（苦其心志） 3、愁（何苦而不平）

　　72. 樂：1、以……為樂（太守之樂其樂） 2、使……快樂（鐘鼓樂之） 3、樂趣（而不知人之樂） 4、歡樂、快樂（游人去而禽鳥樂也）

　　73. 類：1、類似（絕類彌勒） 2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）

　　74. 利：1、有利的（天時(shí)不如地利） 2、銳利（兵革非不堅(jiān)利/懷抱利器） 3、認(rèn)為……有利可圖（父利其然） 4、物資（利盡南海）

　　75. 隸：1、屬于（世隸耕） 2、跟著（隸而從者）

　　76. 良：1、真，實(shí)在（良多趣味） 2、善良（此皆良實(shí)）

　　77. 臨：1、面對、對著、當(dāng)著（執(zhí)策而臨之/把酒臨風(fēng)） 2、來到，在（臨溪而漁/臨池學(xué)書） 3、靠近（有亭翼然臨于泉上者） 4、將要（故臨崩寄臣以大事）

　　78. 鱗：1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）2、魚（呷浪之鱗）

　　79. 令：1、命令。（乃令符離人葛嬰……《陳涉世家》） 2、讓，使。（忿恚尉，令辱之） 3、指縣令。（陳守令皆不在）

　　80. 妙：1、奇怪（妙無一人肯泊岸）2、奇妙（以為妙絕）

　　81. 名：1、命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》） 2、 說出（不能名其一處《口技》） 3、名字（自名為羅敷《陌上�！罚�

　　82. 謀：1、商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀） 2、謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）

　　83. 奇：qí 1、奇特。（明有奇巧人《核舟記》） 2、奇怪，罕見。（此獨(dú)根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》） 3、jī。零數(shù)。（長約八分有奇《核舟記》）

　　84. 騎：1、jì，騎兵（騎千余）2、馬（并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者）

　　85. 前：1、前面（其一犬坐于前《狼》） 2、上前（狼不敢前《狼》）

　　86. 強(qiáng)：1、強(qiáng)悍（兇強(qiáng)俠氣）2、有余（賞賜百千強(qiáng)）3、勉強(qiáng)（不可強(qiáng)以仕）4、力行（慕義強(qiáng)仁）5、強(qiáng)盛，強(qiáng)大（以弱為強(qiáng)者）6、通“僵”，僵硬（項(xiàng)為之強(qiáng)）

　　87. 且：1、將近（年且九十《愚公移山》） 2、況且（且焉置土石《愚公移山》）

　　88. 清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影） 2、凄清、冷清清（以其境過清）

　　89. 情：1、實(shí)情（必以情） 2、友情、交情（于是與亮情好日密）

　　90. 請：1、請?jiān)试S，敬辭（請獻(xiàn)十金） 2、請求（曹劌請見） 3、請教（俟其欣悅，則又請焉）

　　91. 窮：1、窮盡，動(dòng)詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林） 2、盡頭，名詞（而不知其所窮） 3、窮盡，形容詞（樂亦無窮） 4、深（窮冬烈風(fēng)）5、貧窮（所識(shí)窮乏者得我與）

　　92. 屈：1、委屈（猥自枉屈）2、彎曲（手指不可屈伸）

　　93. 去：1、走開，離去（一狼徑去） 2、距離（我以日始出時(shí)去人近/西蜀之去南海。）

　　94. 闕：1、宮殿（不知天上宮闕今夕是何年） 2、同“缺”，中斷（略無闕處）

　　95. 容：1、許、讓（雖席地不容閑）2、神色（視端容寂）3、容貌（花態(tài)柳情，山容水貌）

　　96. 乳：1、喂奶（婦撫兒乳《口技》） 2、奶頭（兒含乳啼《口技》）

　　97. 善：1、專長，名詞（豈愛人之善） 2、好（善哉，吾請無攻宋矣） 3、擅長，動(dòng)詞（羅敷善蠶桑）

　　98. 尚：1、尊重、推崇（而使后人尚之如此） 2、還（而君前途尚可） 3、尚且

　　99. 少：shǎo 1、一會(huì)兒（少時(shí)） 2、稍微（意少舒 3、不多（飲少輒醉） 4、shào，年輕（陳涉少時(shí)）

　　100. 舍：1、學(xué)舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）2、舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）3、丟開、離去（意難決舍/故決然舍去）4、shě，施舍（舍與你的《范進(jìn)中舉》）

　　101. 射：1、射箭（嘗射于家圃《賣油翁》） 2、射術(shù)（爾安敢輕吾射《賣油翁》）

　　102. 甚：1、超過、厲害、嚴(yán)重（所惡莫甚于死者） 2、十分（流輩甚稱其賢）

　　103. 勝：1、取勝，勝出、超過（此時(shí)無聲勝有聲） 2、優(yōu)美、美好（予觀夫巴陵勝狀） 3、忍受，能承受（高處不勝寒/驢不勝怒） 4、盡（跨州連郡者不勝數(shù)）

　　104. 施：1、shī，施實(shí)。（然后施行……《出師表》） 2、yì，(施施)慢步徐行的樣子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游記》）

　　105. 食：1、shí，吃。（食不飽，力不足《馬說》） 2、sì，通“飼”，喂養(yǎng)。（食之不能盡其材）

　　106. 使：1、派（秦王使人謂安陵君） 2、出使（使于秦） 3、使者（使子為使）

　　107. 始：1、曾（未始知西山之怪特） 2、才（始指異之）開始（游于是乎始）

　　108. 市：1、集市（東市買駿馬《木蘭詞》） 2、買（愿為市鞍馬《木蘭詞》）

　　109. 恃：1、憑借、依仗（天下之所恃以無憂《上樞密韓太尉書》 2、子何恃而往《為學(xué)》）

　　110. 是：1、判斷動(dòng)詞，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）2、代詞 這樣（如是再三《宋定伯捉鬼》）

　　111. 適：1、往（抱而適市） 2、正好（而此地適與余近） 3、舒適（其體不適）

　　112. 書：1、書寫。（乃丹書帛日《陳涉世家》） 2、文字，字條。（得魚腹中書） 3、書信。（一男附書至《石壕吏》） 4、文件。（軍書十二卷《木蘭詩》）

　　113. 數(shù)：1、shù，表多次。（又?jǐn)?shù)刀斃之《狼》） 2、shǔ，計(jì)算。（珠可歷歷數(shù)也《核舟記》） 3、shuò，屢次。（扶蘇以數(shù)諫故《陳涉世家》）

　　114. 遂：1、完成（已遂述數(shù)行） 2、就、于是（遂逐其師） 3、因而（恐遂汩沒）

　　115. 所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》） 2、“所”與“何”組成偏正詞組，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

　　116. 所以：1、用什么方法（吾知所以距子矣） 2、用這些來（所以動(dòng)心忍性） 3、……原因（此先漢所以興隆也）

　　117. 通：1、通過（初極狹，才通人） 2、通曉、掌握（未能通習(xí)吏事） 3、順利、順暢（政通人和） 4、整個(gè)（通計(jì)一舟） 5、通報(bào)、傳達(dá)（皆俊才清稱及中表親戚乃通） 6、貫通（中通外直）

　　118. 圖：1、想（不圖觀瀑一至于斯） 2、謀取（此可以為援而不可圖） 3、畫（命工吏圖而書之）

　　119.徒：1、僅僅、只（葉徒相似/徒以有先生也） 2、光著（免冠徒跣/徒步旅行）

　　120. 推：1、推究、考察（推王君之心） 2、推廣（其亦欲推其事）

　　121. 屯：1、堆積（大雪屯門） 2、停駐（屯大澤鄉(xiāng)）

　　122. 望：1、聲望（先達(dá)德隆望尊） 2、看見（望桓侯而還走）

　　123. 為：1、以為、認(rèn)為（孰為汝多知乎） 2、做，制造（為學(xué)/凡可以辟患者何不為也/公輸盤為我為云梯） 3、是（此不為遠(yuǎn)者�。� 4、對、向（不足為外人道也） 5、替、給（公輸盤為楚造云梯之械） 6、刻有（為人五） 7、為了（故不為茍得也） 8、接受（今為宮室之美為之）

　　124. 謂：1、說（謂為信然） 2、對（謂先主曰） 3、是（太守謂誰） 4、認(rèn)為（予謂蓮） 5、商量（舍人相謂曰） 6、叫做（此之謂失其本心） 7、命名（太守自謂也）

　　125.文：1、畫著文彩（皆披發(fā)紋身）2、文章（屬予作文以記之）3、彩飾（舍其文軒）

　　126. 聞：1、聽說（余聞之也久） 2、名聲（不能稱前時(shí)之聞）

　　127. 下：1、攻下、攻克（蘄下） 2、向下（日光下澈） 3、往下走（下見小潭）

　　128. 鮮：1、鮮艷（芳草鮮美） 2、xiǎn，少（陶后鮮有聞）

　　129. 賢：1、勝過、超過（賢于材人遠(yuǎn)矣《傷仲永》） 2、 有才能的（如此其賢《傷仲永》）

　　130. 相：1、一起、共同（此子獨(dú)以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相謂曰）

　　131. 效：1、功效、效果，名詞（愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效） 2、取得成效（不效則治臣之罪）

　　132. 屑：1、不屑指因輕視而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的樣子（而樓上人往來屑屑）

　　133. 謝：1、請問（使君謝羅敷）2、道歉（長跪而謝之）3、致意（為我謝曰“明天子在上”）

　　134. 信：1、信任（愿陛下親之信之） 2、信實(shí)（犧牲玉帛，弗敢加也，必以信） 3、確實(shí)（謂為信然/豈信然邪） 4、通“伸”，伸張（欲信大義于天下）

　　135. 行：1、品德（性行淑均） 2、行軍（行收兵，比至陳） 3、行列、隊(duì)伍（皆次當(dāng)行/行陣和睦） 4、行走（行深山巨谷中）

　　136. 許：1、贊成（雜然相許《愚公移山》） 2、答應(yīng)，承認(rèn)、同意（時(shí)人莫許之/遂許先帝以驅(qū)馳） 3、大約的數(shù)量（高可二黍許） 4、hǔ，擬聲詞（曳屋許許聲）

　　137. 學(xué)：1、學(xué)問（人之為學(xué)有難易乎《為學(xué)》） 2、 學(xué)習(xí)（學(xué)之，則難者亦易矣《為學(xué)》）

　　138. 尋：1、尋找（尋向所志《桃花源記》） 2、不久（尋病終《桃花源記》）

　　139. 焉：1、哪里（且焉置土石） 2、句末語氣詞（始一反焉）

　　140. 艷：1、妖艷、艷麗（艷裝騎驢） 2、欣羨（略無慕艷意）

　　141. 夷：1、平（船背稍夷） 2、平和、平易（言和而色夷） 3、少數(shù)民族（四夷之所憚以不敢發(fā)）

　　142. 遺：1、wèi，留給、給予（是以先帝簡拔以遺陛下/父母歲有裘葛之遺） 2、死去的人留下的（深追先帝遺詔/遺風(fēng)余思） 3、丟失的（得遺金一餅）

　　143. 已：1、停止（蒹葭采采，白露未已） 2、完了、完畢（死者長已矣） 3、算了，罷了（且壯士不死即已） 4、已經(jīng)（骨已盡矣）

　　144. 義：1、堅(jiān)持合宜的道德、情理 2、正義、仁義（舍生而取義） 3、適宜、恰當(dāng)（引喻失義）

　　145. 異：1、奇異、特殊、不同（奇山異水/覺無異能者） 2、認(rèn)為……奇怪（父異焉/漁人甚異之）3、意外的事（久行懷思，無它異也）

　　146. 易：1、交換（寒暑易節(jié)） 2、容易（難者亦易矣） 3、交易，買（易以百金）

　　147. 詣：去、到，去拜訪（由是先主遂詣亮/及郡下，詣太守）

　　148. 益：1、增加（曾益其所不能） 2、利益、好處（滿招損，謙受益/有所廣益） 3、更加、進(jìn)一 步（將以益治其文） 4、漸漸地（益習(xí)其聲）

　　149. 意：1、心情（意少舒） 2、神情、態(tài)度（意暇甚） 3、情趣（醉翁之意不在酒） 4、企圖，想要（意將遂入以攻其后也）

　　150. 因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）2、憑借、依靠（高祖因之以成帝業(yè)）3、根據(jù)、依照（罔不因勢象形）4、因此（因以為號(hào)焉/而因以及乎其跡）

　　151. 引：1、拉，表示好感（下車引之） 2、拿起（引刀趨機(jī)/丁壯者引弦而戰(zhàn)） 3、稱引（引喻失義）

　　152. 盈：1、滿（曾不盈寸） 2、充滿，士氣正旺盛（彼竭我盈）

　　153. 用：1、使用、采用（則凡可以得生者何不用也） 2、因此（遂用猖獗）

　　154. 友：1、朋友（有朋自遠(yuǎn)方來） 2、友愛、親近（琴瑟友之）

　　155. 余：1、剩下的、留下的（余寒猶厲） 2、第一人稱，我（余聞而愈悲）

　　156. 與：1、通“歟”疑問語氣詞，相當(dāng)于“嗎”（所識(shí)窮乏者得我與）2、給（蹴爾而與之）

　　157. 欲：1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 2、將要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 3、愿望（從民欲也）

　　158. 援：1、提出、引（援疑質(zhì)理） 2、外援（此可以為援而不可圖也）

　　159. 緣：1、緣故 2、沿著（緣染溪/緣溪行）

　　160. 雜然：1、紛紛地（雜然相許《愚公移山》） 2、 交互錯(cuò)雜（雜然前陳《醉翁亭記》）

　　161. 再：1、第二次（再而衰） 2、兩次（日再食）

　　162. 曾：1、加強(qiáng)語氣，與“不”連用，連……都（曾不能毀山之一毛） 2、同“增”，增加（曾益其所不能） 3、尚、還（曾不盈寸）

　　163. 爭：1、爭奪（殺所不足而爭所有余） 2、據(jù)理力爭（知而不爭）

　　164. 指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指點(diǎn)（始指異之/皆指目陳勝）

　　165. 至：1、極點(diǎn)（寡助之至） 2、到（至無所見而猶不欲歸/僧富者不能至，而貧者至焉/至舍，四支僵勁不能動(dòng)） 3、周到（禮愈至）

　　166. 志：1、記（故為之文以志） 2、標(biāo)記（尋向所志） 3、做標(biāo)記（處處志之） 4、志向（且人患志之不立） 5、立志（不志其大，雖多而何為）

　　167. 質(zhì)：1、詢問（援疑質(zhì)理） 2、資質(zhì)（非天質(zhì)之卑）

　　168. 致：1、表達(dá)、表述（聽婦前致詞） 2、取得（蓋以精力自致者，非天成也/氣可以養(yǎng)而致/無從致書以觀） 3、招致、引來（此人可就見，不可屈致）

　　169. 諸：1、“之于”的合音（投諸渤海之尾） 2、那些（其西南諸峰） 3、各位，眾位（今諸生學(xué)于太學(xué)）

　　170. 主：1、掌管（齊命使各有其主《晏子使楚》） 2、君主（其賢者使使賢主《晏子使楚》）

　　171. 屬：shǔ 1、類。（忠之屬也《曹劌論戰(zhàn)》） 2、儕、輩。（徒屬皆日《陳涉世家》） 3、管轄。（司命之所屬《扁鵲見蔡桓公》） 4、相同，同類。（神情與蘇黃不屬《核舟記》） 5、zhǔ，通“囑”，囑托。（屬予作文以記之《岳陽樓記》）

　　172. 著：1、附著、加在（定伯便擔(dān)鬼著肩上《宋定伯捉鬼》） 2、接觸（徑至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》） 3、同“著”穿（著我舊時(shí)裳）

　　173. 綴：1、點(diǎn)綴（綴以珠玉） 2、連接，緊跟（途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)）

　　174. 資：1、天資、天分（吾資之昏《為學(xué)》） 2、資助（此殆天所以資將軍《隆中對》）

　　175. 子：1、夫子、先生、老師（子墨子聞之）2、您（愿借子殺之）3、兒子（子又生孫）

　　176. 自：1、自己（并自為其名） 2、自、從（自是指物作詩立就） 3、從、由（自三峽七百里中） 4、如果（自非亭午夜分不見曦月）

　　177. 足：1、腳（蛇固無足） 2、畫腳（子安能為之足） 3、充足（今北方已定，兵甲已足）4、足以（以中有足樂者） 5、值得（不足為外人道也）

　　178. 卒：1、士兵（卒買魚烹食） 2、最終（卒于魯也傳之）

　　179. 作：1、奮起、有所作為（而后作） 2、寫（屬予作文以記之）

　　180. 坐：1、因?yàn)�、由于（但坐觀羅敷） 2、坐在（口技人坐屏障中） 3、通“座”，座位（滿坐寂然）4、犯罪（何坐？坐盜）

中考專題復(fù)習(xí) 篇14

　　【教學(xué)目標(biāo)】1.通過宏觀和微觀兩個(gè)方面對化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算。2.通過不純物中有關(guān)化學(xué)式計(jì)算的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理清復(fù)雜計(jì)算的思路。3.通過計(jì)算的體驗(yàn)，總結(jié)一些規(guī)律和計(jì)算技巧。一、有關(guān)化合物化學(xué)式的簡單計(jì)算【基礎(chǔ)知識(shí)回顧】引導(dǎo)學(xué)生分析：根據(jù)化學(xué)式，從量的角度可以進(jìn)行哪些簡單計(jì)算【小結(jié)】1.相對分子質(zhì)量 2.物質(zhì)中某種元素化合價(jià) 3.一個(gè)分子中各個(gè)原子個(gè)數(shù)比 4. 物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比 5. 物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【鞏固練習(xí)】1.有關(guān)尿素[co(nh2)2]的說法正確的是 a.尿素的相對分子質(zhì)量為：12+16+14+1×2×2=46b.尿素分子中碳、氧、氮、氫四種原子的個(gè)數(shù)比為：1：1：2：4c.尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為：12：16：14：1d.尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)算式為： ×l00％2.今年1月份的雪災(zāi)對我國南方的電力、交通造成很大的危害。有一種融雪劑含有na2sio3(硅酸鈉)，na2sio3中si元素的化合價(jià)是 ( )a.+1 b.+2 c.+3 d.+43.紅寶石的主要成分是氧化鋁(al2o3)請你根據(jù)上面幾個(gè)方面對al2o3進(jìn)行快速的計(jì)算。(已知：相對原子質(zhì)量 al-27，o-16) 【引導(dǎo)學(xué)生思考】利用①相對分子質(zhì)量 、②物質(zhì)中某種元素化合價(jià) 、.③一個(gè)分子中各個(gè)原子個(gè)數(shù)比 、 ④物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比 、 ⑤物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，能否求算化學(xué)式呢？二、求算化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算例1.今年4月，北京奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼，開始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如右圖)，則丙烷的化學(xué)式是 。例2.當(dāng)前高效能的砷化鎵太陽能電池。產(chǎn)生能量的效率高達(dá)33％.已知砷化鎵中，as元素化合價(jià)為-3價(jià)，則ga元素的化合價(jià)為+3，則砷化鎵的化學(xué)式是為 。例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實(shí)驗(yàn)測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則該氧化物的化學(xué)式為( ) a. feob. fe2o3 c.fe3o4 d. fe(oh)3例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實(shí)驗(yàn)測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則該氧化物的化學(xué)式為( ) a. feob. fe2o3 c.fe3o4 d. fe(oh)3�薄練w納總結(jié)】化學(xué)式的求解：1.先確定組成該物質(zhì)的元素2.再利用分子微觀構(gòu)成、物質(zhì)中各元素間質(zhì)量比以及物質(zhì)中各元素化合價(jià)等量進(jìn)行求算【鞏固練習(xí)】1.我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素（se）為＋4價(jià)，氧元素為－2價(jià)，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為a、na2seo3 b、na2seo4 c、naseo3 d、na2seo22.世界衛(wèi)生組織將某氧化物ro2列為a級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)測得該氧化物中r與o的質(zhì)量比為7l：64，則ro2的化學(xué)式為a、co2 b、clo2 c、so2 d、no2三、不純物中有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算例1.現(xiàn)在有1500噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，其中含有氧化鐵 噸，煉出的生鐵中最多含鐵 噸，這樣的鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。若某種赤鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為42%，那么這樣的鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。已知：相對原子質(zhì)量 fe-56 o-16【歸律總結(jié)】規(guī)律一、 m氧化鐵= m鐵礦石×氧化鐵% （鐵礦石中）m鐵= m氧化鐵×鐵%（氧化鐵中）鐵礦石中：鐵%= m鐵/ m鐵礦石×100%引導(dǎo)學(xué)生利用以上結(jié)論，和同學(xué)交流，通過公式代換求算出：規(guī)律二、鐵礦石中： 鐵礦石中的鐵%氧化鐵%= ————— ×100%氧化鐵中的鐵%【鞏固練習(xí)】1. 某化肥廠生產(chǎn)一批尿素，經(jīng)測定含氮元素42%，若已知雜質(zhì)不含氮元素，按規(guī)定產(chǎn)品含尿素co(nh2)2 95%以上為一級品，試通過計(jì)算說明該尿素是否屬于一級品。（已知：相對原子質(zhì)量 h-1 c-12 n-14 o-16 ）

　　碳酸氫銨

　　nh4hco3

　　凈重：50kg

　　含氮量：17.7％

　　純度：98％

　　化學(xué)工業(yè)公司2、右圖所示是一種氮肥的包裝標(biāo)簽。請回答下列問題： 該氮肥包裝標(biāo)簽中的含氮量是 (填“真實(shí)”或“虛假”)的。(雜質(zhì)不含氮元素)，試通過計(jì)算說明。