老師粉筆作文1

　　“我是一支粉筆，啦啦……”

　　原來(lái)我是一支快樂(lè)的粉筆。通過(guò)無(wú)比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識(shí)的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒(méi)�。∥曳鬯橹�自己，幫助著別人，無(wú)聲無(wú)息。我毫無(wú)怨言。有多少學(xué)生筆下的老師可都是沾我的光！

　　可是，現(xiàn)在……

　　物理課上

　　“同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)物體的*拋運(yùn)動(dòng)……”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥(niǎo)瞰眾生，嘿，夠認(rèn)真！“好，同學(xué)們，現(xiàn)在看我做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，你們就很容易理解什么是*拋動(dòng)。”老師也越講越來(lái)勁。說(shuō)著，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無(wú)比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的“咔嚓”聲，我成了兩段。接著，老師左手抬*與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對(duì)準(zhǔn)我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水*方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門(mén)口�！巴郇D―”我疼啊，我大叫，沒(méi)人理我�！皢鑶鑶琛�…”我好可憐。

　　“這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了向心力，為了加深同學(xué)們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下向心力�！蔽乙庾R(shí)到我可能有危險(xiǎn)，可還沒(méi)來(lái)得及閃，一根結(jié)實(shí)的細(xì)繩拴住了我纖細(xì)的腰。繩子被掄動(dòng)，我則開(kāi)始做起了圓周運(yùn)動(dòng)。我只想說(shuō)一個(gè)字――暈！說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，這什么世道？我們粉筆的地位就這么低？？如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，曾經(jīng)大家不是還把親愛(ài)的老師比作我們嗎？誰(shuí)會(huì)讓自己可敬的老師遭這罪？！

　　一個(gè)人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來(lái)替兄弟姐妹們說(shuō)說(shuō)話(huà)，我還算一支好的領(lǐng)頭粉筆嗎我！

老師粉筆作文2

　　“我是一支粉筆，啦啦……”

　　原來(lái)我是一支快樂(lè)的粉筆。通過(guò)無(wú)比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識(shí)的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒(méi)��！我粉碎著自己，幫助著別人，無(wú)聲無(wú)息。我毫無(wú)怨言。有多少學(xué)生筆下的老師可都是沾我的光！

　　可是，現(xiàn)在……

　　物理課上

　　“同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)物體的*拋運(yùn)動(dòng)……”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥(niǎo)瞰眾生，嘿，夠認(rèn)真！“好，同學(xué)們，現(xiàn)在看我做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，你們就很容易理解什么是*拋動(dòng)�！崩蠋熞苍街v越來(lái)勁。說(shuō)著，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無(wú)比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的“咔嚓”聲，我成了兩段。接著，老師左手抬*與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對(duì)準(zhǔn)我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水*方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門(mén)口�！巴郇D―”我疼啊，我大叫，沒(méi)人理我。“嗚嗚嗚……”我好可憐。

　　“這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了向心力，為了加深同學(xué)們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下向心力。”我意識(shí)到我可能有危險(xiǎn)，可還沒(méi)來(lái)得及閃，一根結(jié)實(shí)的.細(xì)繩拴住了我纖細(xì)的腰。繩子被掄動(dòng)，我則開(kāi)始做起了圓周運(yùn)動(dòng)。我只想說(shuō)一個(gè)字――暈！說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，這什么世道？我們粉筆的地位就這么低？？如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，曾經(jīng)大家不是還把親愛(ài)的老師比作我們嗎？誰(shuí)會(huì)讓自己可敬的老師遭這罪？！

　　一個(gè)人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來(lái)替兄弟姐妹們說(shuō)說(shuō)話(huà)，我還算一支好的領(lǐng)頭粉筆嗎我！

老師粉筆作文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲。我不由自主地瞥了一下講臺(tái)，那里放著滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒粉筆。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”看著老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下這句古詩(shī)，我心頭不禁一熱，有點(diǎn)感動(dòng)更是由衷地對(duì)老師的尊敬。

　　一支普普通通的粉筆，一舉起來(lái)就能在老師那勤勞樸實(shí)的雙手下如行云流水般地書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字、詞、句。這種端正的態(tài)度在潛移默化中影響我，不僅是寫(xiě)字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫(xiě)字時(shí)的身心入境。那粉筆與黑板摩擦?xí)r發(fā)出的“沙沙”聲在我聽(tīng)來(lái)是悅耳至極。午后的陽(yáng)光照在她那充滿(mǎn)智慧的臉上，使她的兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現(xiàn)出的一筆筆工整的字跡，一個(gè)個(gè)精煉的詞語(yǔ)，一種種別出心裁的版面設(shè)計(jì)都是她認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來(lái)老師一直以身作則用精美的板書(shū)和豐富的知識(shí)告訴我們做任何事都要認(rèn)真和用心。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng)，我記憶的大門(mén)隨之移開(kāi)。 老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更多的是知識(shí)和夢(mèng)想。數(shù)九隆冬，她和雪花一起帶領(lǐng)我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領(lǐng)我們走進(jìn)大千世界；清晨她和陽(yáng)光一同指引我們領(lǐng)略**文化；傍晚，她與余暉一道教導(dǎo)我們了解人文社會(huì)……一點(diǎn)一滴的知識(shí)如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤(rùn) 我的心田，使我成長(zhǎng)使我高潔。

　　“春……”耳畔朗朗的讀書(shū)聲依舊，我卻早已心潮起伏。是��！老師用多彩的粉筆描繪著我們精彩的人生。

老師粉筆作文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

老師粉筆作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——老師的粉筆作文10篇

老師的粉筆作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲。我不由自主地瞥了一下講臺(tái)，那里放著滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒粉筆。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”看著老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下這句古詩(shī)，我心頭不禁一熱，有點(diǎn)感動(dòng)更是由衷地對(duì)老師的尊敬。

　　一支普普通通的粉筆，一舉起來(lái)就能在老師那勤勞樸實(shí)的雙手下如行云流水般地書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字、詞、句。這種端正的態(tài)度在潛移默化中影響我，不僅是寫(xiě)字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫(xiě)字時(shí)的身心入境。那粉筆與黑板摩擦?xí)r發(fā)出的“沙沙”聲在我聽(tīng)來(lái)是悅耳至極。午后的陽(yáng)光照在她那充滿(mǎn)智慧的臉上，使她的兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現(xiàn)出的一筆筆工整的字跡，一個(gè)個(gè)精煉的詞語(yǔ)，一種種別出心裁的版面設(shè)計(jì)都是她認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來(lái)老師一直以身作則用精美的板書(shū)和豐富的知識(shí)告訴我們做任何事都要認(rèn)真和用心。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng)，我記憶的大門(mén)隨之移開(kāi)。老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更多的是知識(shí)和夢(mèng)想。數(shù)九隆冬，她和雪花一起帶領(lǐng)我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領(lǐng)我們走進(jìn)大千世界；清晨她和陽(yáng)光一同指引我們領(lǐng)略*文化；傍晚，她與余暉一道教導(dǎo)我們了解人文社會(huì)……一點(diǎn)一滴的知識(shí)如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤(rùn)我的心田，使我成長(zhǎng)使我高潔。

　　“春……”耳畔朗朗的讀書(shū)聲依舊，我卻早已心潮起伏。是啊！老師用多彩的粉筆描繪著我們精彩的人生。

老師的粉筆作文2

　　剛上初中的時(shí)候，我對(duì)每個(gè)老師的印象都非常好，唯獨(dú)對(duì)我的英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師有著一雙大眼睛，靚麗的短發(fā)，他*時(shí)非常的嚴(yán)肅，我看她唯一的嗜好也就是扔粉筆頭了。

　　記得有一節(jié)課英語(yǔ)課，老師正在黑板上寫(xiě)字，也不知是誰(shuí)的說(shuō)話(huà)聲讓老師聽(tīng)到了，一回頭，緊接著就是一顆**班的粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，扔到了后黑板上，還留下了一個(gè)白點(diǎn)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，如時(shí)間靜止了一般，當(dāng)時(shí)嚇了我一跳。從那一刻起，我就非常的害怕他。

　　這次期中考試，是我有生以來(lái)靠得最爛的一次，我看著這張如流星雨般的考卷，心想，這次完了，英語(yǔ)只考了41分。我原來(lái)一直沒(méi)有不及格過(guò)。這會(huì)完了，我心想：“英語(yǔ)老師不得吃了我啊！”上課了，英語(yǔ)老師緩慢的走了進(jìn)來(lái)，板著個(gè)臉。我原以為我一聽(tīng)會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，可是結(jié)果卻**出乎我的意料，老師說(shuō)：“這次考試的題都出圈了，對(duì)你們來(lái)說(shuō)確實(shí)很難�！甭�(tīng)完完了老師的話(huà)，我輸了一口氣，逃過(guò)了一節(jié)。老師一邊講題，一邊在黑板上寫(xiě)，那是剩下的奮筆頭被扔到了地上，也不知怎么了，我的眼神被那個(gè)粉筆頭所吸引住了，我看看它很久，看到了它所包含著老師恨鐵不成鋼的心情。我頓時(shí)內(nèi)心有種說(shuō)不出的感覺(jué)，我記得老師說(shuō)過(guò)，他在判提的時(shí)候，有個(gè)老師對(duì)她說(shuō)：“你的學(xué)生怎么考成這樣��！”老師講，她當(dāng)時(shí)自己的.臉都發(fā)燒！

　　我原本是老師心中，學(xué)習(xí)還比較不錯(cuò)的學(xué)生，可這次，我竟然送給了她41分，我認(rèn)為我這次讓老師失望了，他*日里那么細(xì)心的教導(dǎo)我們，而我卻……

　　我辜負(fù)了老師的期望，更辜負(fù)了她手里的粉筆頭，那可奮筆頭時(shí)時(shí)刻刻的提醒我要專(zhuān)心聽(tīng)講。以后，我一聽(tīng)要讓奮筆頭在英語(yǔ)課上消失！

老師的粉筆作文3

　　它，默默無(wú)聞，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，可是，它仍然沒(méi)有一絲抱怨，直到生命盡頭，留下的是一際白灰。它猶如石沙一般，一腳就可以踩成粉碎，當(dāng)一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方。

　　他被無(wú)數(shù)次的扔到了地上，可是，沒(méi)有一個(gè)人能將它拾起來(lái)。他為了別人的前途，付出了自己的生命。

　　當(dāng)它無(wú)聊的時(shí)候，它只能孤獨(dú)的呆在教室里，聽(tīng)著馬路上車(chē)輛的喧鬧。當(dāng)它有事情做時(shí)，就是在**自己的生命，傳授給其他人知識(shí)，為了他們的以后。

　　上課時(shí)，老師拿起了粉筆開(kāi)始講課，他在黑板上寫(xiě)字時(shí)，黑板上發(fā)出了“吱、吱……”的聲音，那時(shí)粉筆只剩下了一個(gè)點(diǎn)，說(shuō)明它的生命，馬上就到了盡頭：當(dāng)它連一個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有的時(shí)候，那支粉筆就只剩下了黑板上用粉筆寫(xiě)的字。

　　有一個(gè)人，似粉筆，他就是老師。當(dāng)我們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們卻在燈光下批改作業(yè)；當(dāng)我們?nèi)ネ嫠�歡樂(lè)的時(shí)候，他們?nèi)ピ趫?jiān)苦的備課；當(dāng)我們長(zhǎng)大以后獲取一份好工作的時(shí)候，他們，只能望著我們微笑，那時(shí)他們已經(jīng)白發(fā)蒼蒼……有時(shí)候，他們?yōu)榱私o我們講課，讓我們理解這道題，他們甚至嗓子都說(shuō)啞了，可他們還是一如既往的給我們講課。當(dāng)我們可是考個(gè)好成績(jī)時(shí)，最為我們驕傲、開(kāi)心的人是他——老師。他們?yōu)榱宋覀�，付出了他們的很多時(shí)間，他們就和粉筆一樣，為了我們，付出了自己。

　　它，是多么偉大，他，是多么艱苦。

　　難道老師不具有粉筆的品格？

老師的粉筆作文4

　　我是一支粉筆，啦啦......”

　　原來(lái)我是一支快樂(lè)的粉筆。通過(guò)無(wú)比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識(shí)的東西。我還挺能耐的.呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒(méi)�。∥曳鬯橹�自己，幫助著別人，無(wú)聲無(wú)息。我毫無(wú)怨言。有多少學(xué)生筆下的老師可都是沾我的光！

　　可是，現(xiàn)在......

　　物理課上

　　“同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)物體的*拋運(yùn)動(dòng)......”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥(niǎo)瞰眾生，嘿，夠認(rèn)真！“好，同學(xué)們，現(xiàn)在看我做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，你們就很容易理解什么是*拋動(dòng)�！崩蠋熞苍街v越來(lái)勁。說(shuō)著，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無(wú)比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的“咔嚓”聲，我成了兩段。接著，老師左手抬*與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對(duì)準(zhǔn)我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水*方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門(mén)口�！巴郇D―”我疼啊，我大叫，沒(méi)人理我�！皢鑶鑶�......”我好可憐。

　　“這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了向心力，為了加深同學(xué)們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下向心力�！蔽乙庾R(shí)到我可能有危險(xiǎn)，可還沒(méi)來(lái)得及閃，一根結(jié)實(shí)的細(xì)繩拴住了我纖細(xì)的腰。繩子被掄動(dòng)，我則開(kāi)始做起了圓周運(yùn)動(dòng)。我只想說(shuō)一個(gè)字――暈！說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，這什么世道？我們粉筆的地位就這么低？？如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，曾經(jīng)大家不是還把親愛(ài)的老師比作我們嗎？誰(shuí)會(huì)讓自己可敬的老師遭這罪？！

　　一個(gè)人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來(lái)替兄弟姐妹們說(shuō)說(shuō)話(huà)，我還算一支好的領(lǐng)頭粉筆嗎我！

　　各位尊敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我站在這神圣的地方――教室的講桌上發(fā)表演說(shuō)，目的只有一個(gè)：我強(qiáng)烈要求――不管是人還是我們粉筆，要各個(gè)*等。別以為你們是“人”就了不起，我們粉筆也有尊嚴(yán)。我要對(duì)你們對(duì)我們的態(tài)度提起*！我們?cè)僖彩懿涣四銈兂商爝@樣把我們拋來(lái)甩去，我們粉筆被仍得滿(mǎn)教室都是，然后又遭到你們――用來(lái)走路的那個(gè)什么，哦，腳，對(duì)，又遭到你們腳的踐踏。還有的同學(xué)用我們作為他們的作戰(zhàn)武器，讓我們?cè)诮淌疑峡诊w來(lái)飛去。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們粉筆最怕的還是上課時(shí)候有同學(xué)打瞌睡、講小話(huà)，這樣的話(huà)，我們會(huì)被當(dāng)成**，打瞌睡、講小話(huà)的同學(xué)當(dāng)靶子，老師就是神射手！慘啊......不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，我們粉筆家族也挺寬容的，受點(diǎn)委屈沒(méi)關(guān)系。但你們這樣傷害我們的家族，簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)財(cái)物！這樣可就不啦！你們可都是要修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。我希望你們好好想想。哼，我可真氣惱！我講不下去了，就這樣了（嘩――熱烈的掌聲，都是來(lái)自我們粉筆家族的�。�

　　真夠解恨的！我元?dú)獯髠�，好累，休息幾天，看看這世道有無(wú)更變！

　　“我是一支粉筆，啦啦......”我要?dú)g快地歌唱！

老師的粉筆作文5

　　西西老師特愛(ài)用粉筆頭“射擊”不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，但是，有時(shí)總是擊不中，反倒常擊中一些“無(wú)辜”。

　　為了不再發(fā)生這樣的事兒，西西老師就下決心設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙內(nèi)外從所未有的機(jī)器：粉筆*。

　　因?yàn)樯险n說(shuō)話(huà)、走神、寫(xiě)其它作業(yè)……的人太多太多了，不認(rèn)真聽(tīng)課的事例是五花八門(mén)。所以一次發(fā)射一“彈”的機(jī)器不行，要發(fā)明就發(fā)明“數(shù)彈齊發(fā)”的方便機(jī)器。

　　經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)挫折失敗，西西老師的第1000000001次實(shí)驗(yàn)終于成功了：全自動(dòng)；微波試探學(xué)生是否不認(rèn)真；一盒發(fā)射口，可根據(jù)全班人數(shù)安裝，簡(jiǎn)易方便；太陽(yáng)能便宜，能量來(lái)自光芒；打的痛，卻沒(méi)傷害；發(fā)射口能轉(zhuǎn)動(dòng)，像掃描器。

　　粉筆*先從自個(gè)兒班—五（三）班試用。西西老師向同學(xué)們講述了粉筆*的威力。百分之五十的人不已為然，百分之九十的人好奇去試探，結(jié)果可想而之，百分之百的人棄暗投明。

　　后來(lái)，此機(jī)器暢銷(xiāo)宇宙，此機(jī)器就是“西西牌全自動(dòng)粉筆*”。此機(jī)器受到全宇宙教師的歡迎。

老師的粉筆作文6

　　我們?cè)谟變簣@有一個(gè)“粉筆頭”老師，他的名字就是——不告訴你，哈哈，好了，不開(kāi)玩笑了，他就是楊老師，江湖人稱(chēng)“粉筆頭”。

　　說(shuō)起他，哎呀，可謂是長(zhǎng)相奇特呀！一個(gè)上圓下尖的頭，一頭烏黑油亮的頭發(fā)，還**點(diǎn)發(fā)膠，哈哈，一條牛仔褲，一件白襯衫好“潮流”啊。另外，他還喜歡看火影，而且他還有一個(gè)絕招，那叫一個(gè)狠啊。

　　“粉筆頭”功：

　　他一上課，同學(xué)們都在議論紛紛，“為什么又是他上課呀？”“對(duì)啊，他超討厭，一會(huì)兒又那個(gè)，一會(huì)兒又這個(gè)，真煩！”恰巧，她說(shuō)的這句話(huà)被老師聽(tīng)到了，老師就要發(fā)功了，只見(jiàn)他做了一個(gè)連續(xù)變化的手勢(shì)，嘴里念著聽(tīng)不懂的話(huà)，手一揚(yáng)，他飛出一個(gè)粉筆頭，突然喊出:“粉筆飛刀，例無(wú)虛發(fā)，看招”，只感覺(jué)一股涼風(fēng)飛過(guò)我的頭頂，不偏不倚的射中了剛剛那個(gè)**學(xué)的手背，這一切發(fā)生的太快了。

　　我們反應(yīng)不過(guò)來(lái)，立刻驚訝地合不攏嘴，楊老師“咳咳”了兩聲，說(shuō):“這個(gè)招式我不到重要時(shí)是不會(huì)用的，所以，大家請(qǐng)小心。”我們?nèi)�班差不多都被彈過(guò)，哈哈哈，我喜歡這個(gè)老師。

　　“粉筆頭”老師還有很多的技能長(zhǎng)處沒(méi)講呢，以后我再給大家一一講解吧。

老師的粉筆作文7

　　老師的板書(shū)，像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，像波浪親吻著海岸，像星星點(diǎn)綴著夜空，又仿佛一道閃電劃破凝固的空氣

　　陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)凌亂地灑在地板上，此時(shí)寂靜的教室里只聽(tīng)的到老師在黑板上板書(shū)的聲音。盡管老師的字跡并不算優(yōu)美，但我總喜愛(ài)凝視它們，聆聽(tīng)板書(shū)的聲音。在我看來(lái)，物體間相互摩擦所產(chǎn)生聲音都是刺耳的，但是唯獨(dú)老師板書(shū)的聲音是悅耳的。那“叮叮咚咚”的聲音，使我想起了鑼鼓聲，老師板書(shū)時(shí)的聲音就像是敲起了辛勤灌溉的鑼?zhuān)�擂響了播種知識(shí)的鼓。

　　我從小就是個(gè)靦腆的男孩，做事情又粗心，所以一直不怎么敢舉手回答問(wèn)題。每當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我的大腦就會(huì)一片空白，意識(shí)和靈魂仿佛和肉體分離一樣。此時(shí)，當(dāng)我正認(rèn)真的看著老師板書(shū)的時(shí)候，突然，老師的聲音在教室里響了起來(lái)“這道題剛剛小測(cè)完，你來(lái)寫(xiě)出你的答案”，我抬頭一看，老師正指著我。無(wú)奈之下，我只能躡腳躡手地上去了。

　　**講臺(tái)之后，我輕輕地拿起粉筆然后在黑板上寫(xiě)答案。這時(shí)，問(wèn)題又在我的腦海中涌現(xiàn)出來(lái)這答案對(duì)嗎？要是錯(cuò)了怎么辦？連教室里的氣氛都變得緊張起來(lái)，但是這時(shí)，老師的一句話(huà)讓我僵住了，“你可以的，相信自己”，老師一邊輕撫了我僵硬的肩膀，一邊用柔和的目光注視著我，嘴角露出一絲的親切的微笑，讓我感動(dòng)至極。于是，我深深地吸了一口氣，一氣呵成地為答案寫(xiě)上完美的句號(hào)。雖然，我板書(shū)的字跡沒(méi)有老師的好，但是掌聲卻如雷般轟動(dòng)

　　老師的板書(shū)一筆一劃都凝聚著對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)傳授的誠(chéng)懇。每節(jié)課上的重點(diǎn)，老師總要花很多時(shí)間去準(zhǔn)備，板書(shū)的知識(shí)總要包含很多，但又要寫(xiě)的盡量讓我們簡(jiǎn)單易懂，不知這其中又耗費(fèi)了多少的精力和時(shí)間。粉筆在黑板上發(fā)出的“叮叮咚咚”聲不知教會(huì)了多少渴求知識(shí)的學(xué)生，不知伴隨了多少學(xué)子度過(guò)這三年的初中生活，不知送走了多少莘莘學(xué)子，不知迎來(lái)了多少懵懂青年

　　用粉筆在黑板上點(diǎn)燃知識(shí)的篝火，為漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)熱情的火苗，這就是老師的板書(shū)。

老師的粉筆作文8

　　墨一般黑亮的臉龐，鐵一般嚴(yán)竣的面容，忠厚無(wú)比的性格，無(wú)私而樸實(shí)的心成就了一個(gè)無(wú)私的你。

　　十七年的歲月飛逝如箭；求學(xué)的路曲折而溫長(zhǎng)；往事大都隨風(fēng)而去，余留的只有深思。我曾為失敗而苦惱過(guò)；我曾為成功而狂喜過(guò)；我曾為學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)而**過(guò)。但一想到你，想到你依然站在那里，堅(jiān)守著你那神圣的崗位，任那粉筆在你身上留下一道又一道的痕跡；任那白灰在你身上留下一層又一層的雪白；任那老師在你身上寫(xiě)下又擦，擦了又寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)多少，無(wú)論負(fù)荷多大，你總是默默的承受著這一切。從不抱怨，好像不知疲倦似的。想到這里，我就像受到無(wú)限的鼓勵(lì)，讓我勇拾人生之帆的勇氣。感謝你，那我感動(dòng)的樸實(shí)的黑板。

　　粉筆

　　雪一般潔白的臉龐，鋼一樣筆直的身姿，舍身助人的精神，純樸善良的心造就了一個(gè)有著獻(xiàn)身精神的你。

　　一節(jié)又一節(jié)，你在慢慢地走向生命的盡頭。你小小的身軀被握在寬厚而有力的手掌里；你晶瑩的淚珠揮灑在黑亮的臉龐上瞬間，你已化為烏有。但是你那晶瑩的淚珠，那滋潤(rùn)人心的淚珠卻得到了永恒。你從不抱怨，抱怨生命的短暫；也從不要?jiǎng)e人為你哀悼。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)留在學(xué)子的心里，你在學(xué)子的心里得到了永生。你的獻(xiàn)身日記里頁(yè)頁(yè)記著學(xué)子的感謝，還記著那個(gè)感化你的人——那一生都握著你的人。

　　人生

　　你總是站，站著，你創(chuàng)造了站立的精神。你感化了黑板，你感化了粉筆，曾經(jīng)有多少詩(shī)歌贊頌?zāi)惆?贊美你那站著的精神，贊美你那創(chuàng)造的精神�？墒遣还芏嗝磩�(dòng)人的詩(shī)文，多么優(yōu)美的歌聲，多么華麗文字無(wú)法詮釋你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　你站著，你的人生是那么*凡又那么偉大；你站著，黑板加上粉筆便是你*凡的人生；你站著，傳授知識(shí)，教育學(xué)生便是你神圣的職責(zé)；你站著，那小小的講臺(tái)便是你永遠(yuǎn)的舞臺(tái)。在這小小的講臺(tái)上，你送了一批又一批的莘莘學(xué)子，當(dāng)人們羨慕你桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，又有多少人到體會(huì)你一生的辛酸。

　　有人贊美你是園��；有人贊美你是蠟燭；有人贊美你是靈魂的工程師；我要贊美你是創(chuàng)造家。是你創(chuàng)造了站著的精神。我要高聲贊美你，贊美黑板加上粉筆的人生，贊美這可貴的站著的精神。

老師的粉筆作文9

　　在一間教室里有一支粉筆和一塊黑板，老師每天都拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字和畫(huà)圖，黑板和粉筆每天都會(huì)見(jiàn)面，漸漸的黑板和粉筆成了好朋友。

　　暑假到了，老師們都走光了，粉筆只好離開(kāi)黑板。黑板對(duì)粉筆說(shuō)：再見(jiàn)了我的朋友，希望你開(kāi)學(xué)的時(shí)候還在我身上寫(xiě)字。粉筆說(shuō)：好的，開(kāi)學(xué)我一定到您身上寫(xiě)字，你就放心吧。黑板放心了，他倆開(kāi)心的分開(kāi)了，等待著開(kāi)學(xué)的那一天。

　　開(kāi)學(xué)啦！***的一年級(jí)小同學(xué)們開(kāi)心的沖進(jìn)了他們的教室，在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的日子，粉筆卻很傷心，因?yàn)樗�的朋友黑板不�?jiàn)了，取而代之的是一塊白板。粉筆問(wèn)白板，我的朋友黑板不見(jiàn)了，您知道他在哪嗎？黑板說(shuō)：老黑板啊！被抬進(jìn)了四年級(jí)的班級(jí)去了。說(shuō)完就不理粉筆了。

　　一只熱心腸的小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。粉筆問(wèn)小鳥(niǎo)，你知道老黑板在哪嗎？小鳥(niǎo)說(shuō)：我?guī)�你去吧，于是鳥(niǎo)帶著粉筆飛去了四零九班。

　　小鳥(niǎo)飛走了，粉筆被老師拿在黑板上寫(xiě)字，粉筆開(kāi)心的落淚了，他和黑板之間的諾言實(shí)現(xiàn)了。

老師的粉筆作文10

　　它樸實(shí)無(wú)華，它常年被人握在手中，在默默奉獻(xiàn)的同時(shí)慢慢消失，它就是粉筆。

　　粉筆長(zhǎng)五厘米，直徑零點(diǎn)五厘米，它無(wú)怨無(wú)悔。有一次，我們打掃衛(wèi)生時(shí)，拉開(kāi)黑板，發(fā)現(xiàn)凹槽里沉積了一層的粉筆屑，原來(lái)是上課時(shí)粉筆在黑板上創(chuàng)造了太多業(yè)績(jī)，寫(xiě)完后它的身軀化成了粉沫。粉筆把它的一生獻(xiàn)給了人們，自己卻默默無(wú)聞。

　　在我們生活中也有像粉筆這樣的人，那就是每天給我們上課的老師。

　　老師并不是明星，卻常常吸引著我們的目光；老師不是歌手，卻常常讓我們感受到她天賴(lài)般的聲音。夜晚，月亮在跳舞，星星眨著眼睛，我在夜色中輕輕走近老師窗前。有一束燈光照在老師桌前的書(shū)案上。老師正在埋頭工作，時(shí)而讀教案，時(shí)而批改作業(yè)，盡管眼角已有了睡意，但老師仍堅(jiān)持工作。想到白天老師努力地給我們上課，問(wèn)我們聽(tīng)懂了沒(méi)有，從不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，我心里酸酸的。離開(kāi)老師窗前，我踏著銀色的月光，深切感受到了老師默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

　　老師就像粉一樣既樸實(shí)無(wú)華，又無(wú)私奉獻(xiàn)！

老師粉筆作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——粉筆之魂——老師3篇

粉筆之魂——老師1

親愛(ài)的老師：

　　您近來(lái)好嗎？

　　在這一學(xué)期中，您輔導(dǎo)我、教導(dǎo)我，盼我早日長(zhǎng)大，像樹(shù)一樣成為有用之才。

　　記得上次我考了98分，錯(cuò)了一題口算，你耐心地教我怎么改正錯(cuò)誤，并且讓我多多練習(xí)。

　　還有一次，我在掃地，吳雨桐同學(xué)把垃圾倒在走廊，我對(duì)她說(shuō)：“你怎么把垃圾倒在這里呢？應(yīng)該把它倒在垃圾桶�！彼�很不服氣，正在這時(shí)班**語(yǔ)文老師出現(xiàn)了說(shuō)：“李坤同學(xué)，說(shuō)得對(duì)！對(duì)于不好的習(xí)慣，我們要勇于批評(píng)，另外，我們每一個(gè)同學(xué)都要從小事做起，我們就能變得更勤勞。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到自己長(zhǎng)大了。從此只要做事情，我都會(huì)先觀察，后推理，在總結(jié)出結(jié)果，到最后總能有所收獲。

　　老師,謝謝您！您為我們辛勤勞動(dòng),在這里,我向您道聲辛苦了!

　　祝您身體健康、萬(wàn)事如意！

　　xx

　　20xx、11、8

粉筆之魂——老師2

　　老師：

　　您好！

　　在這個(gè)特殊的日子里，我**全體同學(xué)向您致敬！

　　是您，告訴我們?cè)鯓犹幨隆?/p>

　　是您，教給我們?cè)S多知識(shí)。

　　是您，給予我們健康身體。

　　如果把您比作園丁，那我們就是鮮艷的花兒。

　　如果把您比作大海，那我們就是快活的魚(yú)兒。

　　如果把您比作天空，那我們就是潔白的云兒。

　　如果把您比作蠟燭，我們相信它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。

　　父母是我們第一位老師，您就是我們的第二位老師，您比父母給予我們的還多，我們鄭重地對(duì)您說(shuō)聲謝謝。

　　在這特殊的`一年中，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)給您添麻煩了，會(huì)以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)和你說(shuō)再見(jiàn)……

　　祝：

　　身體健康，萬(wàn)事如意，教書(shū)越教越棒！

　　陳漪潞

　　xxxx年x月x日

粉筆之魂——老師3

　　敬愛(ài)的寇老師：

　　您好！工作一定很忙吧？

　　這是我*生第一次寫(xiě)信，而且又是寫(xiě)給您，心情非常激動(dòng)。其實(shí)，我有好多好多心里話(huà)想說(shuō)給你聽(tīng)呢，可是一拿起筆，就覺(jué)得不知從哪兒說(shuō)起。

　　在您的心目中，我可能是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋，上課愛(ài)講話(huà)，做小動(dòng)作的男孩子。在您的關(guān)心和幫助下，我已經(jīng)改正了很多壞習(xí)慣。其實(shí)我還有許多您不知道的優(yōu)點(diǎn)呢，比如：愛(ài)看書(shū)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、下棋……，節(jié)假日我還在外面報(bào)名參加了"劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班"、"乒乓球培訓(xùn)班"，學(xué)習(xí)了好多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)和本領(lǐng)。我多么希望您今后能更多地關(guān)心幫助我，使我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。"桃李無(wú)言，下自成蹊"，長(zhǎng)大后我成為有用之材，一定會(huì)報(bào)答您的培育之恩。

　　馬上就到圣誕節(jié)了，提前祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康！

　　此致。

　　敬禮！

　　您的學(xué)生：崔嘉航

　　20xx年12月21日

老師粉筆作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——小學(xué)作文：粉筆 (菁選3篇)

小學(xué)作文：粉筆1

　　“潔白一生，無(wú)怨無(wú)憾。似春蠶吐出絲絲銀線(xiàn)�！蹦阒�道這是說(shuō)誰(shuí)嗎？是我，我是一根白色粉筆，我的身高是七點(diǎn)二厘米。我的體型類(lèi)似圓柱體，一頭大一些，一頭小一些。大的一頭直徑是一點(diǎn)一厘米，小的一頭直徑是零點(diǎn)八厘米，兩頭之間相差了零點(diǎn)三厘米。

　　粉筆家族是一個(gè)很大的家族，有許多像我一樣的成員。我們可以分為兩類(lèi)：一是彩色粉筆，可以繪制黑板報(bào)。二是白色粉筆，我就是白色粉筆，我們是專(zhuān)用于輔助老師們給學(xué)生傳授知識(shí)的。因此，我們?cè)诤诎迳弦矊W(xué)到了好多知識(shí)。雖然我沒(méi)有彩色粉筆那么絢麗的外表，但最讓我自豪的是——我可以寫(xiě)出潔白無(wú)瑕的字。不止這樣，每當(dāng)看到學(xué)生從黑板上通過(guò)我寫(xiě)的字學(xué)到知識(shí)時(shí)，我是無(wú)比的自豪驕傲！

　　當(dāng)教師拿著我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)均勻的字時(shí)，我的身體也逐漸變短，與此同時(shí)我還忍受著粉骨碎身的痛，那痛就像刀割，像成千上萬(wàn)跟針扎在我的身上。但為了所有學(xué)生能有一個(gè)美好的未來(lái)——我愿意為祖國(guó)未來(lái)的棟梁默默的奉獻(xiàn)�！拔夷ケM生命為了貢獻(xiàn)，只愿獻(xiàn)與課堂辛勤的師生�！�

　　雖然我們一次次變短，一次次忍受著疼痛的煎熬。但看到學(xué)生們有了好成績(jī)而歡笑時(shí)，那笑就像一束束陽(yáng)光投向了我，頓時(shí)我感受到了無(wú)限的溫暖，領(lǐng)悟了人生的價(jià)值。

　　辛勤的老師用我織出一幅幅知識(shí)的錦緞，我只為把知識(shí)帶給人間。到了生命最后一刻，我悄然逝去何惜此生短暫······

　　如果有來(lái)生，我還愿化作一支粉筆，為人類(lèi)默默地做貢獻(xiàn)。雖然痛苦要陪伴我一生，雖然生命很短暫，但那正是我一生最幸福的時(shí)刻。

　　作為粉筆，我自豪，我驕傲，我幸福。

小學(xué)作文：粉筆2

　　粉筆，提起粉筆大家都不陌生，粉筆的一生是短暫的，但是它帶給人類(lèi)的智慧卻是無(wú)窮無(wú)盡的，今天，我就和大家分享一支粉筆的故事。

　　一根粉筆是從一輛粉筆車(chē)上掉下來(lái)，這根可憐的粉筆大叫，可是誰(shuí)又能聽(tīng)懂它的話(huà)呢？這根粉筆只好等待有緣人把它撿起來(lái)。

　　有一天，粉筆的幸運(yùn)日來(lái)了，一個(gè)鄰村的孩子在公路上玩，這個(gè)小孩子叫班尼，他是一個(gè)**小男孩子，他在公路上左蹦右跳，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西在路邊孤零零的躺著，那就是粉筆，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)粉筆也不知道粉筆是做什么用的。班尼小心翼翼的把粉筆拾起來(lái)，放在了內(nèi)衣口袋里，就連回家睡覺(jué)也放在手里拿著，因?yàn)樗�覺(jué)得粉筆很新奇還可以寫(xiě)字。

　　可是好景不長(zhǎng)，班尼要上小學(xué)了，他每天帶著粉筆走很長(zhǎng)的山路才能到學(xué)校。

　　開(kāi)學(xué)第一天，老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字，他便知道了原來(lái)，他珍藏的寶貝叫粉筆，不是珠寶也不是什么貴重的東西。他想把粉筆交給老師，發(fā)揮它更大的作用，但是粉筆已經(jīng)在他身邊兩年多了，他不舍得把粉筆給老師，最后，他無(wú)私的心終于戰(zhàn)勝了他自私的心，把粉筆給了老師，晚上班尼總是忘不掉那根粉筆。

　　第二天，老師拿起了那根粉筆，揮揮灑灑的寫(xiě)著數(shù)學(xué)題，班尼的粉筆越來(lái)越短越來(lái)越短，一節(jié)課過(guò)后，那只粉筆灰飛煙滅，只剩下黑板上粉筆留下的文字和一地的粉末

　　粉筆是偉大的，它不但**自己給我們知識(shí)，還可以幫助老師工作，所以他是偉大的。

小學(xué)作文：粉筆3

　　粉筆，一個(gè)再熟悉不過(guò)的名字，一種再*凡不過(guò)的教學(xué)用具。*時(shí)，幾十支粉筆躺在一個(gè)小盒子里，而當(dāng)需要時(shí)，它又用自己的身軀成為黑板上的一筆一劃，甚至化成粉末。

　　粉筆，這個(gè)越長(zhǎng)越矮的“小人”，一直都能把自己獻(xiàn)給我們，從一年級(jí)的“a;o;e,”到今天的“english”，我們的一聲聲“懂了”，是它最大的欣慰。每當(dāng)老師用黑板擦將它的身軀換來(lái)的字跡擦得干干凈凈時(shí)，它也沒(méi)有斤斤計(jì)較，反而更加有精神地投入到工作中。

　　“唰唰唰，唰唰唰，”粉筆化成白色的顆粒，在黑板上留下字跡后，便一點(diǎn)一點(diǎn)消失了�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪。”當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

　　這奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們身邊：種地的農(nóng)民，工廠(chǎng)的工人，學(xué)校的老師，他們就像粉筆一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求太多回報(bào)。而世上沒(méi)有了他們，人們又怎么可以繼續(xù)生存呢?沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有食物吃;沒(méi)有了 工人，就不可能有高樓大廈;沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

　　粉筆呀，你的美是多么無(wú)私，我贊頌?zāi)�，更贊頌具有粉筆精神的人。

老師粉筆作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——粉筆的精神作文3篇

粉筆的精神作文1

　　每一樣?xùn)|西都有讓我們學(xué)習(xí)的精神。哪怕是一個(gè)十分常見(jiàn)的橡皮。蠟燭……哪怕是一個(gè)微不足道的蜘蛛。**……

　　粉筆也有我值得學(xué)習(xí)的精神。粉筆的外套有很多，有：黃色。白色。紫色。藍(lán)色……身體細(xì)而長(zhǎng)。我在學(xué)校里，每天看老師拿著它，在黑板上用它的身體磨過(guò)來(lái)，磨過(guò)去。一根粉筆在老師手里不一會(huì)就用完了。我想：一根粉筆的一生可能只有一小時(shí)，甚至幾分鐘吧？有些老師連粉筆沒(méi)用完就扔掉，這是在浪費(fèi)粉筆的生命��！我看老師把一根粉筆漸漸地寫(xiě)完時(shí)，黑板上出現(xiàn)一行一行的字，這是粉筆再用自己的生命向我們傳授知識(shí)，讓我們變的博學(xué)多才。粉筆用自己的生命換取知識(shí)給我們，而自己從不奢望想得到什么，只是在默默里奉獻(xiàn)著。每當(dāng)我看一根根粉筆消失時(shí)，就像它自己的生命之火已經(jīng)燃燒光了，而黑板上的字就像它一生的日記，一堂課以后，就煙消云散了……

　　這種粉筆默默奉獻(xiàn)的精神，并不是每個(gè)人都可以做到的，要讓我們學(xué)習(xí)，讓我們一起和粉筆一樣，為他人默默奉獻(xiàn)吧！

粉筆的精神作文2

　　上課的鈴聲響了，老師有拿起了你，在黑板上寫(xiě)字。只看見(jiàn)，你的身體逐漸變短，飄下了無(wú)數(shù)的粉筆灰，被微風(fēng)吹散了，變成了空氣中的塵埃。

　　“為何呢？”我望見(jiàn)講臺(tái)上那白白的粉筆灰不禁這樣想：“你明明還有很長(zhǎng)的日子要過(guò)，為什么要提早結(jié)束它，去做那空氣中的塵埃呢？”

　　我曾看見(jiàn)過(guò)不少人，偏偏放著有很高薪水的學(xué)校老師不去當(dāng)，而去邊遠(yuǎn)的山區(qū)，去教那些山區(qū)的孩子。盡管每月的工資很少，他們還是去了，不再回來(lái)。這有是為何呢？

　　粉筆啊，你那細(xì)長(zhǎng)的身軀在黑板上摩擦著，難道你不痛嗎？你微笑著：“人生中總會(huì)有痛苦，這痛是躲不了的，還是面對(duì)它的比較好，痛就讓它痛去吧！”我又問(wèn)：“你不為你生命的短暫而傷心嗎？”你堅(jiān)定地回答：“我的生命雖然短暫，但過(guò)得有意義，我為了傳授知識(shí)而**自我，這不光彩嗎？光彩地活著，時(shí)間再短也值了！”

　　微風(fēng)有一次吹起，吹起那講臺(tái)桌上的粉筆灰，吹散了我心中的疑惑。

　　哦，這就是你生命的意義��！你為傳授知識(shí)而**是光彩的！那些去貧困山區(qū)當(dāng)老師的人都是了不起的英雄呀！

　　我是否也要讓生活過(guò)得光彩呢？我要學(xué)習(xí)你的精神！讓生活綻放光彩！

粉筆的精神作文3

　　粉筆很常見(jiàn)，那是一種寫(xiě)在黑板上的筆，寫(xiě)了字以后，它就會(huì)化成粉末，永遠(yuǎn)不再?gòu)?fù)原。

　　粉筆并不美觀，但很實(shí)用。它的形狀是圓柱形的，有白的、黃的、紅的、綠的、藍(lán)的，雖然它的顏色很多，但很單一，每支粉筆只有一種顏色，寫(xiě)在黑板上也只有一種顏色了。

　　粉筆很忠心，也很偉大。每當(dāng)它在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字，它就要失去一些“身體”，而那些失去的“身體”中，一半變成了黑板上的'字，一半化成了粉末，這些粉末一去不復(fù)返，而寫(xiě)在黑板上的字，被板刷擦去后，也化成了灰。

　　粉筆這種寧可化成灰也要為學(xué)生傳遞知識(shí)的精神在現(xiàn)實(shí)生活中也不少。它像戰(zhàn)士，**自己，讓后代幸福，如：黃繼光。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黃繼光和戰(zhàn)士們?cè)趭Z取一個(gè)高地的那天，他一個(gè)人向山頭奔去，敵人打的**比雨點(diǎn)還要密集，他曾多少次倒在地上，但又勇敢地一次次***，他的肩上和腿上都負(fù)了傷，但最后，他勇猛地張開(kāi)受傷的雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)撲了上去，用自己的胸膛擋住了敵人的槍口。終于，戰(zhàn)士們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)奪取了高地，但黃繼光英勇地倒下了。

　　粉筆與黃繼光一樣，在最后一刻，用自己的生命讓后代幸福。我們要學(xué)習(xí)粉筆的精神！

老師粉筆作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——贊美粉筆的作文3篇

贊美粉筆的作文1

　　粉筆，對(duì)于我們每一個(gè)上學(xué)的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在最熟悉不過(guò)了。但是，你可想過(guò)，就在粉筆這樣一種非常普通的東西身上，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。

　　粉筆，比不上電燈那樣明亮，比不上電視能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)，更比不上活潑可愛(ài)的小燕子能給春天待來(lái)生趣。但是它斑斕的色彩也能創(chuàng)造出一幅令人陶醉的文章。

　　粉筆，當(dāng)它靜靜地躺著的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它，它便把知識(shí)送到我們面前。而它自己，直到全部磨成粉才停止貢獻(xiàn)。

　　啊，我愛(ài)粉筆。

贊美粉筆的作文2

　　粉筆，對(duì)與我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是熟悉不過(guò)了。但是，你可想過(guò)，就在粉筆這樣一種東西上，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。

　　粉筆，比不上電燈那樣明亮，比不上電視那樣能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)，更比不上活潑可愛(ài)的小燕子那樣能給春天帶來(lái)生趣。但是它斑斕的色彩也能創(chuàng)造出一副令人賞心悅目的圖畫(huà)，寫(xiě)入出一篇篇令人陶醉的文章。

　　粉筆，當(dāng)它靜靜地躺著的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它，它便把知識(shí)送到我們的面前，當(dāng)它自己直到全部被磨成粉末才停止奉獻(xiàn)。粉筆，默默地工作，有默默地消逝，以它那短暫的生命，把文明傳播。

　　我愛(ài)粉筆，更贊美手那粉筆辛勤耕耘在講臺(tái)上，把心血灑在我們這些幼苗身上的老師……

贊美粉筆的作文3

　　粉筆，對(duì)我們每個(gè)上學(xué)的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太熟悉不過(guò)了。但是，你可想過(guò)，就在粉筆這樣一種普通的東西身上，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。

　　粉筆，當(dāng)它靜靜地躺在講臺(tái)上，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它的時(shí)候，它便把知識(shí)送到我們這些學(xué)生面前。而它自己呢？直到被磨成粉末才停止奉獻(xiàn)。此時(shí)，我想起兩句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。粉筆同那春蠶，蠟炬一樣具備著一生為人民服務(wù)的精神。

　　粉筆，以它那短暫的生命把文明傳播，把知識(shí)傳播。

　　我贊美粉筆，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘的老師，把心血撒在我們這些幼苗身上的老師！

老師粉筆作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——粉筆大戰(zhàn)小學(xué)作文

粉筆大戰(zhàn)小學(xué)作文1

　　“丁零零下課，猛然便是繁華起來(lái)：同學(xué)們有的紛紛議論，有的打游戲，也有的就像我一樣——已經(jīng)艱苦奮斗，伏案疾書(shū)。

　　可就在這時(shí)候，我后腦殼忽然一陣痛，回頭一看，沒(méi)有人。很顯而易見(jiàn)。有些人躲在在黑暗中要想用一顆粉筆“刺殺我。這一粉筆如同連通了我的任督二脈一樣，激起了我的士氣。

　　我學(xué)會(huì)放下筆，在粉筆盒中抓了兩根粉筆，快速扳成幾小標(biāo)題，沖著繁華的群體“刷的.一下子扔出了一把粉筆，粉筆如同散彈一樣一下子打中了許多人，自然也惹惱了許多人。

　　那些人也像我一樣被惹惱了，拿出兩根粉筆馬上添加了作戰(zhàn)。熱鬧非凡的課室一瞬間就變成了硝煙彌漫四散的競(jìng)技場(chǎng)。

　　我望見(jiàn)一顆白色的東西以迅速的速率飛向我，便本能反應(yīng)地低著頭，隨后立刻朝那一個(gè)方位還擊。我取出幾組粉筆看準(zhǔn)那一個(gè)引來(lái)禍端的同學(xué)們，右手往后面一仰，再猛的向前一甩，幾組粉筆像離弦的箭一樣甩出去，即使望見(jiàn)了這幾組粉筆，他也只有黔驢技窮，躲也躲不如。

　　幾秒后，伴隨著“啊的一聲，我取得成功的笑了，轉(zhuǎn)過(guò)身找尋下一個(gè)總體目標(biāo)。

　　上課的時(shí)候，同學(xué)們快速返回坐位，好像啥都沒(méi)有產(chǎn)生，但地面上的粉筆早就悄悄地打過(guò)小匯報(bào)，為大家招來(lái)了教師嚴(yán)格而惱怒的眼光。別說(shuō)，一場(chǎng)災(zāi)禍將天降。