《清貧》讀后感1

　　一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，我“翻”到了一篇有趣的文章，名字叫《清貧》。

　　文章的作者是個(gè)**者，講的是他的一次有趣的經(jīng)歷：在作者被俘的那一天，他被兩個(gè)國防的兵攔住了去路，以為他身上有很多錢。哪知道作者身上一分錢都沒有，他們不信�？墒欠�了好多遍都沒有翻出來。于是，一個(gè)兵拿出一個(gè)手榴彈，想逼他拿出錢。而作者則很鎮(zhèn)定，通過智斗，士兵無奈只好將他放走。

　　感動(dòng)我的不是作者與敵人斗智斗勇的故事，而是作者家里的“財(cái)產(chǎn)”。他這一生，最珍貴的“傳世寶”竟然是幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。就這幾個(gè)不起眼的東西，作者還讓他的`妻子放在深山塢里藏著，怕被**搶了去。

　　文章最后，作者寫**這么一句話：清貧，潔白樸素的生活，正是我們**者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!對!這句話真對!我們**的精神是不能夠與外界比的!**戰(zhàn)爭時(shí)期，敵軍有高級(jí)武器，有好的待遇;而我們呢?我們的**斷糧，艱苦，但是一樣可以打敗他們，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)強(qiáng)的意志，有吃苦耐勞的精神!就算再清貧，我們依然能勝利。

　　這就是我們的精神。我的感慨很深，還有十幾天，就是建國六十周年了。聽說，我們有好多現(xiàn)代化的部隊(duì)，規(guī)模龐大，裝備精良。這些成果都是誰創(chuàng)造的，那都是我們的老前輩!是他們，吃了多少苦，流了多少汗，才打下這么大的江山!我們要謝謝他們，要衷心地感謝他們呀!

　　良久，我才合**。**前輩們的光輝形象，不斷地在我的腦海里回蕩，從他們在戰(zhàn)場上的英姿，到敵軍投降。那個(gè)情景真是太美麗了!如果當(dāng)時(shí)他們也過著奢侈的生活，那么，最終逃不了投降失敗的結(jié)局。正因?yàn)橐淮�又一�?/p>

《清貧》讀后感3篇擴(kuò)展閱讀

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展1）

——清貧作文5篇

清貧作文1

　　我的家在一個(gè)很偏僻的村莊里，其實(shí)在張藝謀的電影中經(jīng)常能找到它的影子。迄今為止，在這片土地上沒有高于兩層樓的建筑，沒有手機(jī)，電腦對于這里的人來說，則帶著一種遙遠(yuǎn)不可企及的神秘。村**一口陳年的老水井，哺育了整村的人們，井上的轆轤整日吱吱扭扭的唱著同樣的曲子，就像村中家家戶戶升騰的炊煙一樣永不變更。

　　我從小就生活在這樣的環(huán)境里，習(xí)慣了這里的日出而耕日落而息，習(xí)慣了父輩們黃土地邊佝僂的身影，習(xí)慣了放學(xué)回來蹲在灶前燒茶煮飯。我很想捧一杯茶待在電視機(jī)旁，免得第二天到班里聽同學(xué)那并不精彩的劇情解說；我也想追逐那裊裊直上的炊煙，去揮灑自己的理想……可看到父母那疲憊的眼睛，誰又忍心呢？哪怕只是家務(wù)活，只要能為父母減輕負(fù)擔(dān)，我都愿意。

　　小時(shí)候，每當(dāng)家里沒了洗衣粉或鹽時(shí)，母親總是拎幾個(gè)雞蛋，拉著我的小手到集市上去。等到賣了雞蛋，母親就去雜貨店�？墒请s貨店旁邊就是家點(diǎn)心店，每次我的眼睛都要在那里駐留好久。終于有一次，母親買了兩個(gè)包子，我拿出其中一個(gè)，把它分成兩份，一份給了母親，一份留給自己，剩下的一個(gè)，我?guī)Щ亓思摇?/p>

　　后來，我要參加中考了，我憂懼的心情簡直無以言表，但我并不是怕考不上沒面子，我怕的是假如復(fù)讀，父母又要多花錢了。于是，我加倍努力，可我不忍向父母要錢買復(fù)習(xí)參考書，只得一遍遍做著書上題目。終于，我如愿以償了！望著父母欣慰的笑容，我第一次感到自己盡了兒子的責(zé)任。

　　可接踵而來的學(xué)費(fèi)問題又纏繞著父母，于是，在那個(gè)炎熱的夏天，父親背著簡單的行囊到外面打工。父親只懂點(diǎn)水泥石漿，只能去做天底下最累的職業(yè)──建筑工人。我不用親眼看見，就能想象得出：光著上身，青筋暴起，汗水滾到黝黑的臉上，卻越擦越多。整整三個(gè)月，父親沒回家一趟，我知道，他不愿耽誤一天，也不愿開銷路費(fèi)。當(dāng)我從父親手中接過那沾滿泥沙味的百元大鈔時(shí)，我哭了，我分明感到那錢是從父親身上一層一層摳下來的。

　　進(jìn)入高中以后，我的眼界開闊了許多，也遇到了許多機(jī)會(huì)，但是只要有關(guān)錢的，我都主動(dòng)放棄。我很想買《蕭紅文集》，也很想擁有自己的隨身聽，但想到父母，我都默默放下。當(dāng)我從老師手中拿到獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，我不是想去買怎樣怎樣的書，也不是夢幻著能有一次大方揮霍的機(jī)會(huì)，我只是輕輕地對自己說：父母可以不為我這個(gè)月的生活費(fèi)操心了……

　　感謝清貧，把我磨礪成一個(gè)生活的強(qiáng)者！

　　感謝清貧，讓我擁有一份獨(dú)特的品德！

　　感謝清貧，使我讀懂了充滿親情的人生！

清貧作文2

　　世間的事情往往是一分為二的，清貧雖然是人人不愿過的生活，但它有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力，有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力，有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。

　　清貧雖不好，但它塑造了我的靈魂。在我慵懶的時(shí)，它呼喚我勤奮；我昏昏欲睡時(shí)，它呼喚我清醒；我高傲?xí)r，它呼喚我謙恭；我莽撞時(shí)，它呼喚我謹(jǐn)慎；我跌倒時(shí)，它呼喚我站起。清貧仿佛是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得我每時(shí)每刻都能為著理想而努力學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)榍遑�，我可以從母親在親戚家中帶來一個(gè)皺皮小橘子中感到沉甸甸的母愛。

　　因?yàn)榍遑毼铱梢詮母赣H那粗暴的呵斥聲中聽出他的溫情。“扎斷了你的手爪子！”當(dāng)我好奇地把手指伸向旋轉(zhuǎn)著的電扇時(shí)，他這樣吼我。

　　因?yàn)榍遑�，我整夜整夜的夢見在外地打工的父親。在夢中他也吼我，吼得我淚流滿面，浸濕了枕頭。

　　因?yàn)榍遑殻�我可以感受父母在地里的辛勤勞�?dòng)，使我體驗(yàn)了地里揮舞著鐮刀、頂著驕陽、滿身汗水的滋味。

　　因?yàn)槿绱�，我才不奢望穿上那華麗的衣服，只希望穿上那干凈的衣服，盡管我的衣服樸實(shí)無華。我安安靜靜地學(xué)習(xí)，快快樂樂地領(lǐng)獎(jiǎng)，然后帶回家去換回兩朵笑顏。

　　感謝清貧，是清貧讓我懂得我所吃、喝、穿的來之不易，讓我體會(huì)到了父母對我的一片苦心，讓我擁有了世界上最珍貴的友誼，讓我受到了別人的愛戴。感謝清貧，是它讓我擁有了世間的一切，是它告訴了我愛的真諦，教會(huì)了我做人的道理。

清貧作文3

　　我的一個(gè)朋友的家很窮，一直過著很清貧的生活。可他每天都非�？鞓罚�就算去撿垃圾，他也覺得自己能從垃圾里撿到寶貝呢。像他這樣一天到晚都很充實(shí)的人，基本不會(huì)有閑著的時(shí)間，也不會(huì)有唉嘆、抱怨的時(shí)間。他也能從繁瑣的家務(wù)中，獲得一些知識(shí)，讓他在未來的生活中還會(huì)摔倒！

　　“清貧也是快樂的。”我不由地這樣想。

　　是的，就算是富貴也不一定就全部快樂。它還有可能把人引入岐途。

　　我的一個(gè)朋友，他的父親是一個(gè)公司經(jīng)理，相當(dāng)有錢。所以，在他小的時(shí)候，有兩個(gè)保姆照顧他的生活和學(xué)習(xí)。雖然他在考大學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀，考入了一所非常有名的大學(xué)。可他在自立方面，卻非常的差，連洗襪子都不會(huì)！看，富貴也會(huì)把人引入歧途。

　　富貴沒有讓人做到的，而有時(shí)清貧卻讓人做到了。這也許是人們所始料不及的。

　　我常常想：富貴是居高臨下的，卻常常忽略了來自生活中的最真實(shí)的、最自然的快樂。而清貧卻更讓人踏實(shí)，奮起直追，更能讓人去尋找來自生活中的點(diǎn)滴快樂，更能讓人感受活著的美麗！

　　如果你真的很清貧，不用害怕。我們要相信：清貧也會(huì)是快樂的。

清貧作文4

　　“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”不錯(cuò)的。只有辛勤耕耘的付出，才能收獲滿天累累的碩果。教師的職業(yè)雖然清貧，但在劉**老師梳理的“田野”中卻充滿著勃勃的生機(jī)……

　　一、教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而更是一種藝術(shù)

　　專家們常說：“成功的教學(xué)，就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果掌握了這種藝術(shù)，就可以使課堂滿堂生輝，給學(xué)生以激情和美的享受。從而激起同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)情趣�！眲�**老師就是這樣一位深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀青年教師。他的課堂教學(xué)不僅是傳授一門科學(xué)，而更像是一種藝術(shù)。他的講課風(fēng)格新穎、獨(dú)特、別具一格。聲音洪亮，不失抑揚(yáng)頓挫。同學(xué)們總能在談笑間領(lǐng)悟知識(shí)，難怪同學(xué)們會(huì)說聽劉老師講課就是一種美的藝術(shù)享受，美的藝術(shù)熏陶。 一次，我有幸欣賞了他的一堂物理復(fù)習(xí)課《光學(xué)部分》。

　　為了引起同學(xué)們廣泛的學(xué)習(xí)興趣。他播放了一段優(yōu)美的樂曲，旋即熒幕上出現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的、陽光艷麗的山水風(fēng)景畫。當(dāng)同學(xué)們盡情欣賞陶醉于其中時(shí)，影片戛然而止……轉(zhuǎn)入了正題�！吧剿�風(fēng)景為什么這樣優(yōu)美嗎？”；“是光的反射和折射而形成的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。課堂開場可謂精彩，妙極了。但要說精彩還在于貫穿教學(xué)始末的精彩�！扒�手觀音”、“世博會(huì)的攝像頭”、“光影成像的移動(dòng)”……妙趣橫生……同學(xué)們一邊看，一邊聽、一邊記、一邊思索。質(zhì)疑、探究、解答，拍手鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。井然有序，簡直就是一場精彩的戲劇。同學(xué)們笑了，老師們笑了，評委們的臉上也露出了燦爛的笑容…… 回想起劉**老師剛步入講臺(tái)時(shí)，還是一位“生耙子”，有時(shí)是講了上句，忘了下句。同學(xué)們的質(zhì)疑，會(huì)使得他面紅耳赤�？唇癯�——他卻是一位駕馭課堂的“名手”！可見，這是與他的精心備課，樂于鉆研，認(rèn)真不斷地汲取外部知識(shí)營養(yǎng)是分不開的。

　　二、是良師，更是孝子

　　劉**在校園里不僅是學(xué)生喜愛的好老師，在生活中更是一位好孝子。剛參加工作薪金不高。那時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困難，又一連幾個(gè)月發(fā)不上工資。上有七十多歲的父母，下有嗷嗷待哺的幼兒，家離校又較遠(yuǎn)，且有一渦河之隔。但劉**總是在教學(xué)工作，家庭生活兩不誤的前提下，抽時(shí)間幫助父母干些農(nóng)活，協(xié)理年邁的父母打理著菜園地，以至補(bǔ)貼家庭日常生活開支。 有一次，父親在澆菜園地時(shí)，不慎摔折了腿，學(xué)校硬是叫他請假照理父親，但想到畢業(yè)班的同學(xué)，他卻沒有請假。一旦完成教學(xué)任務(wù)，便急匆匆往醫(yī)院趕。在父親的床前喂藥、打飯、端屎倒尿、捶背、按摩……從來沒有半句怨言。父親看著兒子漸漸消瘦的身影，不由得流出了激動(dòng)、幸福的淚水……同室病友無不伸出大拇指說：“你兒子是一位好老師，更是一位大孝子！”

　　三、危難之處，伸援手

　　有一天，中午剛放學(xué)。一陣鞭炮聲從學(xué)校大門口傳來。怎么回事？奧！原來是一位農(nóng)民伯伯來學(xué)校送感謝信的。 事情的經(jīng)過是這樣的：那是在2011年暑假的一天中午，驕陽似火，外界溫度足有三十八、九度，熱氣如蒸籠似的熏蒸著大地。劉**來趕集，在移村渡船上有一位外地來家探親的母女，下船時(shí)，忽然暈倒在岸邊。劉**看到此景二話沒說，背起那位婦女就急匆匆往醫(yī)院跑去。

　　醫(yī)生說：“這是中暑，趕緊搶救！……”。待那女子漸漸緩過神來，趁大家忙于照顧病人之際，劉**老師便悄然離開了……醫(yī)生說多虧送來及時(shí)，不然會(huì)有生命危險(xiǎn)的。后經(jīng)家人多方打聽才得知是移村中學(xué)的劉**老師起做的。 “陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”不錯(cuò)的。劉**老師的師德、人品令人贊不絕口。“是金子總會(huì)發(fā)光的……”，他所教的物理學(xué)科也在同類中學(xué)中考中名列前茅。學(xué)校里也給予劉**老師很多的榮譽(yù)：“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“先進(jìn)教育工作者”、“德育標(biāo)兵”……面對成績，劉**老師坦然一笑，總是以一種謙虛、*和、友善的態(tài)度與老師、同學(xué)們和睦相處…… 作為同事，我們還有什么理由來抱怨教師職業(yè)的清貧呢？如今在劉**老師梳理的“田野”中不正煥發(fā)著勃勃的生機(jī)嗎？愿劉**老師的教學(xué)事業(yè)更加輝煌！好人一生**！

清貧作文5

　　我的家雖然清貧，但它給予了我世界上最偉大最無私的愛，使我感受到了人生的真諦——愛的真摯。

　　當(dāng)別的同學(xué)躺在父母為他們布置的小天堂里，悠閑地享受父母為他們提供的物質(zhì)生活時(shí)，我正在田間同父母一起澆地、種花生、收小麥，揮汗如雨……

　　當(dāng)別的同學(xué)埋怨父母給予他們的太少時(shí)，我卻感到滿足，因?yàn)槲抑�道它們充滿了父母對我的愛、親人對我的情。

　　父愛比山高，母愛比海深。記得有一次，由于粗心大意，我的左腿骨折，父母可急壞了。他們趕緊為我請假，又冒著寒風(fēng)送我去醫(yī)院。我行動(dòng)不便，父母為我端湯送藥；為了不影響我的功課，還每天接送我上學(xué)。在寒風(fēng)呼呼，大雪紛飛的黑夜，父親抱著我上廁所，他的手都凍僵了還一個(gè)勁兒地問我冷不冷？那一刻，我的淚像決堤的洪水一瀉千里……

　　我愛我家，我更愛我的父母。

　　因?yàn)榧仪遑�，我可以從父親為我熬的那軟軟香香的面糊中感受到父親那份軟綿綿的情。

　　因?yàn)榧仪遑�，我可以從母親為我烙的那鮮美可口的烙餅里感受到母親那份沉甸甸的愛。

　　因?yàn)榧仪遑�，我可以從父親頭上那眨著眼睛的銀發(fā)上感受到父親為我付出的心血。

　　因?yàn)榧仪遑�，我可以從母親額上那好像在玩捉迷藏似的皺紋里感受到母親對我牽掛。

　　因?yàn)榧仪遑�，我可以從父親那被犁壓彎了的背上感受到父親的艱辛。

　　因?yàn)榧仪遑殻�我可以從母親那被織布機(jī)磨破的手指上感受到母親的勞累……

　　我愛我家，因?yàn)榧仪遑�，使我懂得一粒米，一分錢來之不易。懂得勞動(dòng)的艱辛，生活的不易，學(xué)習(xí)的重要。

　　感謝上蒼，讓我在這個(gè)清貧的家中磨礪成長，讓我擁有世界上最珍貴的'愛。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這首詩道出了天下父母對子女的深恩厚義，也道出了兒女的拳拳報(bào)恩之心。

　　我愛我家，也更愛我的父母，我愛這個(gè)清貧的家！

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展2）

——《清貧》教學(xué)反思3篇

《清貧》教學(xué)反思1

　　**時(shí)期出現(xiàn)了劉胡蘭、董存瑞等為國獻(xiàn)出生命的無數(shù)烈士。走近方志敏很容易，也讓同學(xué)們潛移默化中就已感受他的可貴品質(zhì)。

　　然后，我覺得同學(xué)們的分角色對話很成功。特別是同學(xué)們的點(diǎn)評很到位，很熱烈。在他們的點(diǎn)定評中，他們不僅很好把握了人物的性格，而且深刻領(lǐng)悟到對話描寫以及動(dòng)作、語言描寫的魅力。

　　其次，這節(jié)課目標(biāo)很清晰。就是教會(huì)同學(xué)們會(huì)對話描寫�？紤]到同學(xué)們是六年級(jí)的學(xué)生，更重感性認(rèn)識(shí)，所以，我把原文的對話描寫改成一般的敘述性語言，然后作比較閱讀，這樣，同學(xué)們一目了然感受到描寫的妙處，后經(jīng)過兩次的訓(xùn)練，感覺同學(xué)們都會(huì)運(yùn)用了描寫。如果長此以往的進(jìn)行這樣的系列訓(xùn)練，我想同學(xué)們的寫作會(huì)**提高。

　　一份清醒。

　　首先，當(dāng)同學(xué)們淺層次的目標(biāo)達(dá)到后，應(yīng)該在處理一些環(huán)節(jié)上還可以深一些，可以適當(dāng)?shù)拈_展一些討論，如：在提倡全面小康的時(shí)代，還需要清貧的生活態(tài)度嗎?我想如果有了這樣的討論，同學(xué)們的情感上感受會(huì)更深一些。

　　其次，同學(xué)們的的確很好，也都積極緊跟課堂。但是，同學(xué)們的思維還可以開闊一些，讓一些思考更深一些，照顧一些優(yōu)生吃不飽的現(xiàn)象。當(dāng)然，有一些內(nèi)向的學(xué)生，我應(yīng)該給一些特殊的關(guān)愛，給更多的鼓勵(lì)，也讓他們參與到課堂中來。

《清貧》教學(xué)反思2

　　《清貧》這課是方志敏同志于1935年獄中寫就，堪稱是**的正氣歌。文章用簡潔樸實(shí)的語言，敘述了自己被捕后*士兵搜身的情景，表現(xiàn)了*人堅(jiān)定的**信念和矜持不茍、舍己為公的高尚**情操。

　　但是對于六年級(jí)的孩子來說，他們很難真正理解**年代**志士的壯志情懷，因此在教學(xué)時(shí)我從方志敏生活的貧入手，接著講方志敏貧的原因是什么，讓學(xué)生明白矜持不茍、舍己為公是每個(gè)*員具備的美德。這一高尚情操已然成為一份**民族的“傳**”。接著從“趣事”中讓學(xué)生進(jìn)一步感受一個(gè)真正**者的高尚情懷，經(jīng)手的款項(xiàng)有數(shù)百萬元的*人身邊卻“連一個(gè)銅板都沒有”。通過對文本的勾畫、默讀、分角色讀、范讀、齊讀等形式多樣的朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟，以此加深對課文內(nèi)容的理解，從而更加深入地體會(huì)以方志敏為**的*人的崇高精神。

　　本文對于人物的刻畫很有特色，尤其是語言、動(dòng)作的描寫，體現(xiàn)了人物的個(gè)性心理，反映出人物的品質(zhì)。因此在作業(yè)中：

　　1、讓學(xué)生自己設(shè)置情景，進(jìn)行對話、動(dòng)作描寫的寫作訓(xùn)練。

　　2、在艱苦的戰(zhàn)爭年代需要將清貧做為自己最大財(cái)富的高尚**氣節(jié)，在**開放的今天清貧還需要嗎?讓學(xué)生明白古今如此，將來這一規(guī)律也不會(huì)改變的。學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸到生活，使德育教育落實(shí)到實(shí)處。

　　“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，當(dāng)我課后冷靜下來再回顧我教學(xué)的一些細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課如果能在以下幾方面有所加強(qiáng)會(huì)使這節(jié)課更加精彩：

　　首先，訓(xùn)練學(xué)生讀的過程中，照顧的層面不完整。朗讀時(shí)如果讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，可能訓(xùn)練的效果會(huì)更好，朗讀也容易落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。

　　其次，學(xué)生**思考的時(shí)間安排有些短，環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些倉促。

　　還有，板書太簡單，沒有個(gè)性化的彰顯。

　　遺憾并不可怕，我會(huì)正確的認(rèn)識(shí)、對待，敬請各位老師和**給我提出寶貴意見，相信我會(huì)在一次次的交流和遺憾中，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與成長。

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展3）

——清貧的近義詞

清貧的近義詞1

　　詞語：清貧

　　【清貧的近義詞】（以下詞語任選其一）

　　清苦；窮苦；貧窶；貧窮；困苦；困窮；貧困；困難；窮困；貧乏；貧苦；貧寒；艱難；

　　附錄詞語（清貧）的相關(guān)知識(shí)：

　　【清貧的意思】

　�。ㄐ稳菰~）貧窮。

　　【清貧的例句】

　　家道清貧。（作謂語）

　　【清貧的反義詞】（以下詞語任選其一）

　　闊氣；闊綽；富裕；富有；

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展4）

——《乞丐》讀后感3篇

《乞丐》讀后感1

　　《乞丐》中的主人翁尼古拉·圖森，處處受到人們的厭棄、趨趕，一無藏身之地，二無生活來源，以乞討為生，“他的頭腦里只有一個(gè)念頭：‘吃’”。“有時(shí)從四處乞討來的食物夠吃時(shí)，他可以一連四、五天躲著不出來�！彼�是病殘得什么都不能做嗎？不是的，他的躲藏和逃生本領(lǐng)很強(qiáng)。為了躲避憲兵，“他馬上變得矯捷起來；為了找到藏身的地方，他簡直象神話里的怪物那樣靈敏�！彼�的雙臂出奇地有力，可以單憑手腕的力量就能爬到堆放草料的頂樓上。“

　　他的來歷人們不知道，是棄嬰，“從小靠慈善施舍長大，沒有受過任何教育�！币婚_始人們沒有拋棄他，施舍給他衣服食物，使他慢慢長大。后來由于**使他成為殘廢，靠著乞討勉強(qiáng)延續(xù)著生命。天長日久，他和人們從不交往，“也不愛任何一個(gè)人”，所以人們厭惡他，不愿意再施舍他，實(shí)在餓急了，就偷了希凱大爺?shù)碾u，被憲兵抓走，直至**。人們?yōu)槭裁床辉偈┥崴�，“女人們站在各自家門口發(fā)表意見：‘’大家總不能整年養(yǎng)著這么一個(gè)一事不做的人��！”

　　他的悲劇不僅僅是社會(huì)造成的，更重要的是，他沒有自尊，因而也不可能自力，最后被社會(huì)拋棄，也是情理這中的事。

《乞丐》讀后感2

　　讀完《街燈下的乞丐》這篇文章之后，我的心情久久不能*靜，眼前呈現(xiàn)出一幅畫面：一條罕有人煙的街道上，刺骨的寒風(fēng)像只怒吼的獅子，不知疲倦地呼嘯著，北風(fēng)吹得雪花漫天飛舞，偶爾有幾片雪落到臉上微微作痛。路上寥寥無幾的行人都全副武裝，把自己全身上下都捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，那身軀儼然一只笨重的大熊貓。在街的一角，有一個(gè)單薄的身影，穿著破破爛爛的單衣和一條臟兮兮的襯褲，嘴唇凍得發(fā)紫，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，他——一個(gè)可憐的殘疾乞丐。他蹲在那里，面前放著一個(gè)變了形的鐵盒子，里邊裝著幾枚硬幣，很多人從他身邊匆匆走過，沒有一個(gè)人為他停留，甚至沒有一個(gè)人多看他一眼，即使看了，流露出的也是鄙夷的神色。

　　夜幕降臨，萬家燈火的時(shí)候，當(dāng)人們坐在溫暖的房子里吃著豐盛的熱騰騰的晚飯時(shí)，街道上還有多少乞丐在流浪在乞討著呢？他們飽嘗辛酸，過著吃了上頓沒下頓的生活。文中那個(gè)從幼兒園里出來的小女孩才五歲，都知道用自己有限的力量去幫助他們，可是，當(dāng)我們吃著香甜可口的蛋撻，喝著可樂酸奶的時(shí)候，能不能伸出溫暖的手去幫助他們一把，把人間真情像生命的火種一樣傳遞下去呢？

　　世間最美麗的不是風(fēng)景，而是一個(gè)人的心靈。讓我們以一顆善良仁慈的心對待這個(gè)世界，力所能及地幫助身邊的每一個(gè)人。

《乞丐》讀后感3

　　老虎，是一種勇猛的動(dòng)物，它頭上有一個(gè)“王”字，這正**著他惟我獨(dú)尊的王者風(fēng)范；那你是否想過，一只身陷鐵籠的老虎，又是怎樣的呢？

　　《乞丐虎》這篇文章正是描寫一個(gè)身陷鐵籠的老虎那不羈的靈魂，字里行間都流露出老虎剛毅不屈的性格。這是一篇象征性文章，文中每一個(gè)寫老虎的細(xì)節(jié)都象征著作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)與追求**的渴望。所以事實(shí)上作者寫的那只老虎就是作者本身，只不過是借著老虎的性格與自己相比。

　　文中的老虎是一只被囚禁的老虎，理所當(dāng)然，這只老虎是十分渴望**的。他在籠子里掙扎，不屈服于所謂的命運(yùn)，一味擺脫囚禁，追求**。在人類看來，這種掙扎是一種十分可笑的行為。但是人類才是愚蠢的，他們不敢與命運(yùn)作**，屈服于命運(yùn)，寧愿做命運(yùn)的**，是懦弱的行為。籠中的老虎是勇敢的，也是偉大的，他身上所擁有的不羈的靈魂是與命運(yùn)做**的最大武器，擁有它，便可以戰(zhàn)勝命運(yùn)，**自我。

　　人類應(yīng)該因此得到醒悟，因?yàn)閯?dòng)物都懂得爭取，為什么人類不能呢？難道人類不及動(dòng)物嗎？不是說人類是高級(jí)動(dòng)物嗎？為何連動(dòng)物都做得到的，人類卻做不到呢？我認(rèn)為人類缺乏勇氣，不羈的靈魂，堅(jiān)韌不拔的精神，只要擁有他們，便可以讓命運(yùn)不再掌握自己，讓自己來主宰自己，這才是人類最需要的。

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展5）

——《傅雷家書》讀后感_讀后感3篇

《傅雷家書》讀后感_讀后感1

　　《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，它給予我許多啟發(fā)，引發(fā)我對生活的無限思考。

　　傅雷夫婦是*父母的`典范，他們用自己獨(dú)特的方法培養(yǎng)著兩個(gè)孩子：傅聰―――著名鋼琴大師、傅敏―――英語特級(jí)教師。這本書，不是普通的家書，而是濃濃父愛的傾注。父親的愛，是實(shí)實(shí)在在的，沒有華麗的詞語，沒有親昵的做作。這讓我不禁想到了我的父親，在我眼里，父親的愛，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，有時(shí)倒覺得是在懲罰。讀了《傅雷家書》，我才漸漸領(lǐng)悟，父愛如山，他的嚴(yán)厲，他的恨鐵不成鋼，都是源于對我們濃濃的愛，只是換了一種需要我們慢慢感受的方式。

　　另外，傅雷與他們孩子的相處方式也是讓我極其羨慕的。有一個(gè)女兒對她的媽媽說考試失利打了六十分。母親揚(yáng)手便要打她。這時(shí)女兒拿出考試試卷，上面的一百分很醒目。母親轉(zhuǎn)怒為笑，各種獎(jiǎng)勵(lì)。女兒這時(shí)嘆了一口氣，說道，我只是想知道你是愛我多一點(diǎn)，還是愛我的成績多一點(diǎn)。是啊，很多家長忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝�子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。我們正處于青春期，叛逆心理開始萌芽，因?yàn)槟承┰�因，母親對我的誤會(huì)、斥責(zé)，我會(huì)理解為她的無理取鬧，莫名其妙，我會(huì)眼角泛酸，甚至某一天會(huì)生恨。難道這些是家長想要的嗎?為什么不能坐下來以*等的方式，從朋友的角度與孩子心*氣和地溝通?為什么不像傅雷那樣，用濃濃的愛搭建起與兒子之間穩(wěn)固的橋梁?“棒槌底下出孝子”，于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，他們可曾想，我們在郁悶煩惱的時(shí)候，能向誰傾訴?又有誰可以傾訴?我希望有更多的家長能改變自己的教育方式，讓孩子和父母成為最貼心的朋友。

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展6）

——《匆匆》讀后感 - 讀后感500字3篇

《匆匆》讀后感 - 讀后感500字1

　　讀了匆匆這篇課文，使我感慨萬分，《匆匆》一文寫了時(shí)間飛快的流逝和作者對時(shí)間的惋惜。

　　當(dāng)我讀到“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去�！边@句話時(shí)，我的感觸很深，細(xì)想一下，我也已經(jīng)讀了六年書了，不知道，從我手中已經(jīng)溜去了多少時(shí)間，多少日子？這些日子里，時(shí)間總會(huì)從我身邊溜去，不管是在吃飯時(shí)，洗手時(shí)。時(shí)間都已溜去。時(shí)間老人不會(huì)給一個(gè)人多一秒，也不會(huì)給一個(gè)人少一秒，我們浪費(fèi)的時(shí)間加起來，也是一個(gè)很長的時(shí)間。

　　時(shí)間是一去不復(fù)返的，是匆匆的`。時(shí)間一去不復(fù)返，不會(huì)回來，也不會(huì)停留。光陰似箭，時(shí)光如梭。時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間溜走。時(shí)光沒有聲音，也沒有影子，眨眼間時(shí)間就已經(jīng)溜走了。而想想自己，還不珍惜時(shí)間，起床時(shí)，還賴在床上不起，要爸媽叫才起來；看電視時(shí)，還總是忘記寫作業(yè)；吃飯時(shí)，還總是吐吐吞吞的。這期間我浪費(fèi)了多少時(shí)間��！

　　記得有一次，我正在寫作業(yè)，可我卻一直分心，沒有好好寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)我又發(fā)呆，不想寫作業(yè)，在寫作業(yè)時(shí)，又走神，在想：今天晚上吃什么？回過神來，要寫作業(yè)，又想去上廁所，開始寫作業(yè)，寫著寫著又玩起了筆，拿著筆轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。，這樣一直分心，不認(rèn)真做作業(yè)，一直分心在做其他事，不認(rèn)真做作業(yè)，就是在浪費(fèi)時(shí)間。本來只需要20幾分鐘就能寫完的作業(yè)，我足足寫了一個(gè)多小時(shí)才寫完，這期間我浪費(fèi)了多少時(shí)間��！

　　我們要好好的珍惜時(shí)間，過去的日子已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間了，那么就從現(xiàn)在開始，珍惜時(shí)間。

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展7）

——《西游記》讀后感-讀后感3篇

《西游記》讀后感-讀后感1

　　這個(gè)暑假，我看了四大名著之一——《西游記》。《西游記》主要描寫了唐僧師徒經(jīng)過九九八十一無以，終于獲得真經(jīng)的故事。書中的每個(gè)故事都那么精彩、引人入勝，以至于不討厭整天只愛玩的我也被深深吸引住了。

　　在唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚四個(gè)主要人物中，我最喜歡孫悟空。我討厭孫悟空的神通廣大，一個(gè)筋斗可以刷十萬八千里，還不會(huì)七十二變。如果我也有這樣的本事該多好！

　　孫悟空把本事用在降妖除魔鄉(xiāng)里做好事上，看看我自己，有時(shí)仗著個(gè)低力氣大專門與同學(xué)打人，真是害臊，以后我要向?qū)O悟空自學(xué)，用自己的本事為同學(xué)們做好事。我討厭孫悟空的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)不屈，無論遇上什么困難或是妖**怪，都能勇氣地去面臨，并且堅(jiān)決到勝利為止�？纯次易约�，*時(shí)最害怕困難，作業(yè)一遇到難題就叫媽媽教教甚至干脆不做到跑完出去玩了，這樣怎么能提升成績呢？以后我做作業(yè)時(shí)一定要靜下來細(xì)心讀題，認(rèn)真思考，希望攻下難題。我還討厭孫悟空對師傅的敬重和忠心，每次唐僧被妖怪捉去，孫悟空總是奮不顧身地去救回他，唐僧饑餓的時(shí)候，孫悟空就不遠(yuǎn)萬里去為師傅化齋，特別是在唐僧多次錯(cuò)怪孫悟空并且讀緊箍咒讓孫悟空痛苦無比時(shí)，孫悟空還是沒憤恨師傅，依然就讓維護(hù)師傅�？纯醋约�，有時(shí)老師上課不認(rèn)真聽講，老師抨擊了還生子老師的氣，有一次甚至和老師唱**戲，氣得老師課都上不下去了。

　　讀書了《西游記》，媽媽表彰我善良多了，我告訴那得感激孫悟空呢！

《西游記》讀后感-讀后感2

　　《西游記》這一本書大家一定都聽說過，也一定都看過《西游記》是四大名著之一，作者是吳承恩，我認(rèn)為它是四大名著中最好看的一本了。

　　《西游記》中這一本書講述了唐僧，沙僧，豬八戒和孫悟空去西天取經(jīng)的故事，他們在取經(jīng)的過程中經(jīng)歷了很多事，可是他們?nèi)瞬煌丝s，最后取得真經(jīng)的故事。這本書里面有神通廣大的孫悟空，膽小如鼠的豬八戒，忠心耿耿的沙僧，還有軟弱**的唐僧。

　　我們在生活中，做不同的事時(shí)，就會(huì)變成他們師徒四人中不同的一個(gè)人。他們在取經(jīng)的過程中雖然經(jīng)歷了九九八十一難，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈，最后取得了真經(jīng)，這就告訴了我們，在生活中只要堅(jiān)持不懈，就一定可以成功，如果你想考出好成績，你可以每天記錄一個(gè)好句，學(xué)習(xí)一道數(shù)學(xué)題，認(rèn)識(shí)一個(gè)字，那么日積月累，在考試的時(shí)候就一定可以取得一個(gè)非常好的成績，如果有的人嘴上說我期末要考好成績，但是在現(xiàn)實(shí)中他卻每天游手好閑，不努力，別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候他在玩，別人上課在好好的聽講，而他卻搖頭晃腦每天的混日子，那么他就一定不會(huì)成功。雖然我們在成功的過程中非常的艱難，可是如果你每天努力，每天的堅(jiān)持不懈，就一定可以成功。就跟，我的媽媽每天跟我說的先苦后甜是一個(gè)道理。

　　《西游記》這本書在我們成長的過程中，一定要看，我們一定要像《西游記》中師徒四人一樣堅(jiān)持不懈。

《西游記》讀后感-讀后感3

　　讀了吳承恩先生寫的《西游記》，我收獲頗豐。這本書里里的主人公有四位：分別是神通廣大的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，老實(shí)憨厚的沙僧和一心向佛的唐僧。還有很多人物等正在書里等著你與他們交朋友呢！

　　書中每一個(gè)人物都有我們值得學(xué)習(xí)的地方。比如孫悟空，他有火眼金睛，雖然我們沒有他那般神通廣大，但是只要我們在生活中善于分辨真假善惡，不要被社會(huì)上形形**的“妖**怪”所迷惑，只要擦亮雙眼，明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。同時(shí)還要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱辛，勇往直前，積極樂觀的**精神。

　　在這本書中，吳承恩先生把每個(gè)人物都寫得栩栩如生。書中孫悟空、豬八戒、沙僧都有法力，只有唐僧一人沒有。但是他從始至終都以慈悲為懷，感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們?nèi)〉昧苏娼?jīng)。

　　讀完《西游記》這本書，讓我明白了一個(gè)道理:做任何事都要持之以恒。要完成任何事情，都不是簡單的事，唐僧師徒四人西天取經(jīng)、經(jīng)歷了九九八十一難，不全是玄虛離奇。

　　就拿我們學(xué)習(xí)說吧，我們經(jīng)歷的每一天又怎么會(huì)沒有困難呢？我們小學(xué)畢業(yè)升初中，****升高中，高中畢業(yè)升大學(xué)……這不也是需要經(jīng)歷“九九八十一難”嗎？我們在戰(zhàn)勝困難的過程，就是在孕育著成功。同學(xué)們，在你閑來無事時(shí)，請你打開《西游記》，你一定也會(huì)有很多收獲！

　　老師評語：小作者能把讀完《西游記》的真實(shí)感受與自己的生活實(shí)際結(jié)合，寫出了讀后感的“精氣神”。并且把社會(huì)上“形形**”的“假、惡、丑”看成我們成長道路上的一個(gè)個(gè)絆腳石，我們生活中的各種困難就是我們遇到的一個(gè)個(gè)“妖**怪”，我們只有不斷地“降妖伏魔”，才能走向成功，才能取得“真經(jīng)”。

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展8）

——《論語》讀后感400字_讀后感3篇

《論語》讀后感400字_讀后感1

　　寒假中，我在爸爸的要求下，背完了《論語》，使我對孔子的思想有了初步的體會(huì)。

　　孔子，名丘，字仲尼，魯國人，春秋時(shí)期偉大的思想家、***、***，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

　　《論語》是語錄體著作，涵蓋了哲學(xué)、**、倫理、文學(xué)、道德等諸多方面，內(nèi)容十分廣泛，由孔子的.弟子和再傳弟子編纂而成。

　　通過對《論語》的背誦，使我了解到孔子對各個(gè)方面的深入理解�？鬃幼鳛閭ゴ蟮�***，實(shí)行“有教無類”，只要“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”，他教育學(xué)生從不分貧富貴賤，只要拿十條干肉作學(xué)費(fèi)，他沒有不教育的，使教育不再是貴族的**，他開創(chuàng)了私人教育的先河。從這一點(diǎn)來看，他不愧為是個(gè)偉大的***。他對學(xué)習(xí)和思考的論述非常精辟，比如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)糊涂；只思考不學(xué)習(xí)，便會(huì)疑惑不解。說明“學(xué)”與“思”結(jié)合才是學(xué)習(xí)的正確途徑。

　　孔子的思想核心是“仁”，“樊遲問仁。子曰：‘愛人’�！笨鬃訛榱诉@個(gè)目標(biāo)，終生去踐行它。他的思想對現(xiàn)在的社會(huì)仍有啟迪。他為了這個(gè)目標(biāo)，帶領(lǐng)弟子周游列國。到了老年，他開始修訂《春秋》、《詩經(jīng)》等，為**民族的文化傳播做出了貢獻(xiàn)。

　　通過對《論語》的背誦，使我懂得了許多道理，我決心在以后的生活中努力的去踐行它。

《清貧》讀后感3篇（擴(kuò)展9）

——《錢學(xué)森》讀后感_讀后感3篇

《錢學(xué)森》讀后感_讀后感1

　　錢學(xué)森，1934年畢業(yè)，去了**留學(xué)。他在**享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可他一刻也沒有忘記自己的'祖國。他說：“我是*人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”

　　讀完這個(gè)故事，我感受到了錢學(xué)森的偉大。他為了回到自己的祖國，在**受了很多苦，才達(dá)到了自己的心愿——回國，并在*科技發(fā)展中做出偉大的貢獻(xiàn)，特別是為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制發(fā)射做出巨大的貢獻(xiàn)。為了回國，錢學(xué)森放棄了自己在**的金錢、地位和榮譽(yù)。我想，只有深深愛國的人，才能做出這個(gè)舉動(dòng)啊！為了回國，他奮斗了整整五年。五年�。�對于一個(gè)沒有意志的人來說隨時(shí)都會(huì)放棄，隨時(shí)都會(huì)改變，可他沒有，一直懷著對祖國的摯愛，一直堅(jiān)持著這種信念。確實(shí)，錢學(xué)森的這種執(zhí)著的愛國之心是無人能比的。

　　說起錢學(xué)森，我想起了***。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，他為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，痛苦地忍受著烈火的煎熬，一直伏在地上一動(dòng)不動(dòng)，沒有發(fā)出一聲叫喊和**，保證了潛伏部隊(duì)勝利完成任務(wù)，可他自己卻活活被燒死。***在烈火燒身時(shí)不痛苦嗎？不思念家人嗎？不思念他的戰(zhàn)友嗎？但他以國家利益為重，為了朝鮮人民，為了全*人民，他舍己為人。他的死是值得的，是光榮的，是永遠(yuǎn)讓我們懷念的。

　　讀了錢學(xué)森的故事，也許你和我一樣會(huì)被主人公那么熾熱的愛國精神深深地打動(dòng)。他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，再想一想我們自己，做事情只要遇到一點(diǎn)困難就退縮了，更不會(huì)舉一反三。我以后要向像錢學(xué)森那樣，好好讀書，長大以后報(bào)效我們的祖國。

《錢學(xué)森》讀后感_讀后感2

　　錢學(xué)森，是我們耳熟能詳?shù)目茖W(xué)家，而我，非常的崇拜錢學(xué)森，所以，我在暑假，看了一本《錢學(xué)森傳》，這讓我非常的有感悟。

　　同許多偉人一樣，錢老也留下了許多經(jīng)典話語，讓人印象深刻!他說：“我姓錢，但我不愛錢�！睆�1935年到1955年，錢學(xué)森在**整整20年，20年里，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇，**給了他很高的榮譽(yù)。然而，錢老始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國，依然放棄一切決定回國。時(shí)任**海軍部次長金布爾聲稱“一個(gè)錢學(xué)森抵得上5個(gè)海軍陸戰(zhàn)師，我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不能放他回*去!”從此，**對他的****接踵而至，**局抄了他的家，對他實(shí)施**拘禁。1955年10月，經(jīng)過**在與***交談判上的不斷努力，甚至不惜提前**15名在朝鮮戰(zhàn)爭中俘獲的美軍飛行員作為交換，錢學(xué)森終于沖破重重阻力回到了祖國懷抱。在他心里“國為重，家為輕，科學(xué)最重，**最輕。五年歸國路，十年兩彈成。”他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是**民族知識(shí)分子的典范，是偉大的人民科學(xué)家。這是20xx年感動(dòng)*人物組委會(huì)給錢老的頒獎(jiǎng)詞，也是他一生的真實(shí)寫照。

　　今天的我們是幸運(yùn)的，我們出身在和*年代，看到的是一個(gè)蒸蒸日上逐步發(fā)展壯大的*.我們有良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒有經(jīng)歷過苦難.相比錢學(xué)森，他身處那樣**的壞境依然忠貞愛國，堅(jiān)持奮斗，自強(qiáng)不息，我們以他為榮，以他為榜樣，學(xué)習(xí)他的愛國精神和拼搏精神，勤勤肯肯工作，踏踏實(shí)實(shí)做人!

《錢學(xué)森》讀后感_讀后感3

　　我今天讀了一篇關(guān)于錢學(xué)森的文章，這篇文章是****錢學(xué)森的兒子錢永剛的一篇文章。

　　這篇文章主要就是談了錢學(xué)森在兒子眼中是什么樣的啊，還有錢學(xué)森怎樣工作的，錢學(xué)森小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的。最近10年，錢永剛投入了大量的精力，策劃出版有關(guān)錢學(xué)森的書籍，幫助籌建上海交大 “錢學(xué)森圖書館”，參與拍攝錢學(xué)森的專題片、舉辦錢學(xué)森生*圖片展，協(xié)助西安交大、清華大學(xué)辦“錢學(xué)森班”等，使錢永剛對父親有了更深的了解……

　　錢學(xué)森晚年有一次跟錢永剛聊天時(shí)說：“那個(gè)時(shí)候工作特別忙，壓力也很大，就顧不上你了。”錢學(xué)森1955年10月回國，當(dāng)年錢永剛7歲�！盎貒�后我跟父親在一起的時(shí)間很有限�！卞X永剛說，小學(xué)六年中，一到四年級(jí)是走讀，五、六年級(jí)住校；初中三年是走讀，高中是住校�！案赣H對我的教育，可以說是‘不教育’。從小到大，他對我的功課基本不管。”

　　我覺得錢學(xué)森不是不關(guān)心自已兒子的學(xué)習(xí)，而是自己根本沒有時(shí)間來關(guān)心。錢學(xué)森第一次回國的十年，正是自己風(fēng)華正茂的十年，但他并沒有把這十年留給自己，讓自己好好的來生活。他卻把這十年給了國家。為國家怎么怎么樣。在這十年里，錢學(xué)森和他的同事們用10年時(shí)間把導(dǎo)彈、火箭搞成了；又過了幾年，把衛(wèi)星做成了。錢學(xué)森那時(shí)承擔(dān)著非常大的壓力。那時(shí)候和現(xiàn)在是天壤之別，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但那時(shí)候國家就那么點(diǎn)錢，又要做成那么大的事，只允許試一次，一次就得成功。這樣錢學(xué)森就累了，方方面面都得考慮得很周到。為什么后人這么敬重‘兩彈一星’的功臣？就是當(dāng)時(shí)的環(huán)境和條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和現(xiàn)在比，完全是憑著他們的智慧、勇氣和奉獻(xiàn)‘拼’出來的，不是‘試’出來的�！�

　　我讀完這篇文章才知道，原來閃亮的名譽(yù)下，還有這么心酸的歷程。

　　錢永剛說，“人們對他的敬仰，除了對他成就的尊敬，就是對他自強(qiáng)不息的精神追求的一種贊嘆，一種佩服�！�