簡單的手指游戲1

　　兩個大拇指，(豎起兩個大拇指，其余4指卷起)比比一樣高，(兩個大拇指碰在一起)

　　互相點(diǎn)點(diǎn)頭， (拇指相對，彎曲3次) 接著彎彎腰， (拇指向前，彎曲3次)

　　兩個小拇指， (伸出兩個小拇指)，一樣都靈巧， (小拇指彎曲3次)，互相手拉手， (兩個小拇指互相勾在一起) 接著問聲好，(小拇指相對彎曲3次)

　　食指、中指、無名指， (分別伸出3根手指) 樣樣事情離不了，(彎曲3次)

　　伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)，(五指分開，伸出雙手)

　　一、二、三、四、五、六、七、八、九、十， (數(shù)一個數(shù)，收回一根手指)

　　2、數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，(雙手五指張開做老虎狀)， 林中一只鹿，(雙手做鹿角狀放在頭頂)

　　路邊一只鴨，(雙手在胸前做鴨嘴狀)， 草里一只兔，(雙手在頭頂做兔耳狀)

　　洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸進(jìn)左手)， 大家數(shù)一數(shù)(雙手握拳)

　　一二三四五(由拇指開始依次伸開五指) 虎、鹿、鴨、兔、鼠。(分別做以上五種動物形狀)

　　3、手指變變變

　　一個手指頭，一個手指頭(左右手依次伸出食指)變、變、變，變成毛毛蟲--扭扭扭(食指互繞3次，食指指尖向前鉤3下)

　　兩個手指頭，兩個手指頭(左右手依次伸出食指、中指)變、變、變，變成小兔子--跳跳跳(食指、中指互繞3次，向上跳3下)

　　三個手指頭，三個手指頭(左右手依次伸出中指、無名指、小拇指)變、變、變，變成小花貓--喵喵喵(上邊動作互繞3次，放臉蛋兩旁向外拉3下)

　　四個手指頭，四個手指頭(左右手依次伸出食指、中指、無名指、小拇指)變、變、變，變成小螃蟹--走走走?(上邊動作互繞3次，左右大拇指靠在一起，其余四指分開鉤手指3下)

　　五個手指頭、五個手指頭(左右手依次伸出5指)變、變、變，變成小蝴蝶--飛飛飛(五指互繞3次，大拇指互相鉤住，其余四指扇動)

　　六個手指頭，六個手指頭(左右手依次伸出大拇指、小拇指)變、變、變，變成小山羊--咩咩咩(上邊動作互繞3次，放在頭頂兩側(cè))

　　七個手指頭，七個手指頭(左右手依次伸出集中在一起的五指)變、變、變，變成小老鼠--吱吱吱(上邊動作互繞3次，向前交替爬動)

　　八個手指頭，八個手指頭(左右手依次伸出食指、大拇指)變、變、變，變成小**--嘎嘎嘎(上邊動作互繞3次，大拇指和食指上下捏動)

　　九個手指頭，九個手指頭(左右手依次伸出彎曲的食指)變、變、變，變成小海馬，--游游游(上邊動作互繞3次，左右手食指上下彎曲)

　　十個手指頭，十個手指頭(左右手食指張開)變、變、變，變成小青蛙，--呱呱呱(左右手食指張開互繞3次，上下拍打3次)

　　4《小**和小狐貍》

　　小**，真有趣，(左手手心向下伸出食指無名指，右手食指無名指在左手的食指無名指上做走路狀)頭上長著小觸須，(左右手食指無名指在頭頂做觸須狀)

　　小**，有秩序，(左手手心向下伸出食指無名指，右手食指無名指在左手的食指無名指上做走路狀)走路排隊真整齊，(雙手伸出食指無名指，在胸前做走路狀)

　　小**，有情義，(左手手心向下伸出食指無名指，右手食指無名指在左手的食指無名指上做走路狀)見面點(diǎn)頭很有禮，(雙手食指無名指在胸前做彎腰狀)

　　小**，真得意，(左手手心向下伸出食指無名指，右手食指無名指在左手的食指無名指上做走路狀)冬天來了有積蓄。(左手手心向上伸出食指無名指，右手握緊拳頭緊貼在左手食指無名指上)

　　5、靈活的小手

　　一座小山*地起，(雙手指尖相對，手掌打開，做A狀)。

　　小山合攏是佛手，(雙手合攏放胸前。)

　　佛手打開是蜜桃，(手尖手掌根部相對手掌中部為空做O狀。)

　　蜜桃打開是小花，(手掌根相對，手掌上邊打開放在臉前。)

　　小花打開是孔雀，(一個手腕花，兩手做孔雀狀。)

　　孔雀打開是小手。(兩只手在胸前攤開。)拍，拍，拍一拍，(雙手隨節(jié)奏拍手。)

　　我的小手拍一拍，(雙手隨節(jié)奏拍手。)

　　抓，抓，抓一抓，(雙手隨節(jié)奏抓。)我的小手抓一抓，(雙手隨節(jié)奏抓。)

　　捏，捏，捏一捏，(雙手隨節(jié)奏捏。)我的`小手捏一捏，(雙手隨節(jié)奏捏。)

　　擺，擺，擺一擺，(雙手隨節(jié)奏擺。)我的小手?jǐn)[一擺，(雙手隨節(jié)奏擺。)

　　藏，藏，藏起來，(兩只手分別藏到背后。)我的小手藏起來。(攤開雙手在把雙手藏起來。)

　　6、《開門》

　　(五指張開，各手指指尖相碰手掌分開)

　　大門開了進(jìn)不來，(大拇指分開，其余四指保持指間相碰不動)

　　小門開了進(jìn)不來，(小拇指分開，其余三拇指保持指間相碰不動)

　　前門開了進(jìn)不來，(后門分開，其余兩指保持指間相碰不動)

　　后門開了進(jìn)不來，(無名指分開，中指保持指間相碰不動)

　　中門開了我進(jìn)來。(中指分開，拍手三次)

　　進(jìn)到教室里，(雙手十指相扣 握住)

　　心情好愉快，(雙手反復(fù)張開五次)

　　打開教室門，(大拇指分開，其余四指相扣不動)

　　老師請進(jìn)來，(食指分開，其余三指相扣不動)

　　全體都起立，(雙手十指交叉，伸直)

　　我們做游戲。(雙手十指相扣，反復(fù)張開五次)

　　7、《手指變變變》

　　一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬;兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳;

　　三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵;四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;

　　五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

　　8、 《手指出門》

　　一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭;

　　兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走;

　　三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走;

　　四個小朋友，出門走走走，看見*，向他揮揮手;

　　五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

　　9、《手指兄弟》

　　一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個手指點(diǎn)寶寶)

　　兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓撓 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

　　10、《手指一家人》

　　大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

簡單的手指游戲2

　　《悄悄話》

　　小鳥小鳥住在大樹上， (雙手五指伸開，手心向內(nèi)，交叉拇指相勾做鳥飛狀，雙手由下至上抖動五指)

　　田鼠田鼠住在大樹下， (雙手五指并攏呈“爪子”狀雙手輪流交替由上至下)

　　喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，(雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕，由下至上伸到頭頂)

　　喇叭花喇叭花變成小電話，(從頭頂邊轉(zhuǎn)動手腕邊向兩側(cè)打開，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收攏呈打電話狀在耳旁晃動兩下)

　　喳喳喳，吱吱吱…… (左右手交替晃動表示輪流打電話)

　　小鳥和田鼠說著 (雙手一起在耳旁晃動)

　　悄悄話。 (雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思。)

簡單的手指游戲3

　　《秋風(fēng)來》

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， (雙手手心相對手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指)

　　樹葉樹葉飛飛。 (雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花)

　　好象一只蝴蝶， (雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰)

　　飛到空中追追。 (其余四指分開扇動)

簡單的手指游戲4

　　《小松樹》

　　小松樹， (雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余3指分開指間向上)

　　點(diǎn)點(diǎn)頭， (食指、中指、無名指的指間依次相碰在一起)

　　雨來洗洗臉， (食指、中指、無名指分開依次做繞指轉(zhuǎn)動)

　　風(fēng)來梳梳頭， (五指做交叉立起、到下3次)

　　太陽公公一出來， (雙手握拳，拳心相對)

　　伸手又抬頭。 (五指依次打開，手腕相碰，手指立起)

簡單的手指游戲5

　　《幸福的家》

　　我有一個幸福的家， (拍手雙手打開呈花狀)

　　有爸爸有媽媽， (左手掌、右手掌分別對扇兩下)

　　我們相親又相愛， (五個手指頭依次對碰)

　　快快樂樂笑哈哈。 (拇指與食指對繞，最后雙手抓撓)

簡單的手指游戲5篇擴(kuò)展閱讀

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展1）

——小班手指游戲教案5篇

小班手指游戲教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、感受手指游戲帶來的快樂。

　　2、當(dāng)一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。

　　3、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、認(rèn)識自己身體的各個部位，能說出其名稱。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個樂句結(jié)束處停在腳背上）。

　　2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、請幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動作。

　　5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。

　　6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

　　7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

　　活動延伸

　　全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

　　家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

　　活動材料附l：游戲玩法：

　�、僮笥沂稚斐鍪持负椭兄阜旁谧约旱哪_面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的.基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

小班手指游戲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1。通過游戲，感受親情教育。

　　2。初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3。通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：說到哪句話出哪個手指。

　　難點(diǎn)：伸出無名指。

　　活動方式：集體和個別結(jié)合進(jìn)行

　　活動準(zhǔn)備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識手指。

　　**：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。）

　　二、展開：

　　1。帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

　　2。幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內(nèi)容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），

　　小妹妹睡了（伸出食指），

　　小****（伸出中指），

　　你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

　　我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了（打開大拇指），

　　小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

　　你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

　　我們大家都醒了（打哈欠）。

　　3。重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無名指。

　　4。幼兒**練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5。幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

　　三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�

　　活動反思：

　　這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實(shí)我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視*淡、簡單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

小班手指游戲教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字。

　　2、并能手口一致的數(shù)數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片頭飾花草

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、小朋友伸出你們的小手，我們一起來做手指玩耍：

　　一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，涮涮涮。

　　兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉。

　　四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵。

　　五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成***，啊嗚叫

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來，

　　小手小手拍拍，我的小手舉起了。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　小手小手拍拍，我的小手合起來。

　　小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

　　2、老師先示范演講一遍，然后在教幼兒，個別幼兒演示一遍。

　　3、在手指玩耍中活動了手指。

　　二、我們一起背誦手指歌謠：

　　1、老師跟幼兒一起背誦，《我有一雙手》、《一一、二二、伸手》《一馬當(dāng)先》

　　2、提示個別幼兒，一邊背歌謠，一邊出指。

　　3、練習(xí)幼兒手指的熟練程度。

　　三、出示數(shù)字卡片

　　1、教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒讀出

　　2、幼兒熟悉數(shù)字，一邊認(rèn)數(shù)一邊出指

　　3、提高幼兒認(rèn)數(shù)能力，讓幼兒手口一致數(shù)數(shù)。

　　4、小朋友看前面放的是什么？（花）小朋友看花盆里的花是不是都開了，請小朋友來數(shù)一數(shù)，每個花盆里都有幾朵花，請幼兒說出有幾朵。

　　5、提示個別幼兒邊認(rèn)讀，邊出指。

　　小結(jié)：小朋友的歌謠背的非常好，都認(rèn)識了數(shù)字，手指也很靈活，小朋友可真棒。

　　四、游戲：小蜜蜂

　　小朋友小喜歡玩游戲嗎？我們一起做游戲好嗎？

　　教師說：草地上的花兒開放了，小蜜蜂們想去采蜜嗎？（想

　　老師示范游戲，然后請幼兒表演，每名幼兒手上帶一個數(shù)字卡，請幼兒到草地上去找和自己相同的數(shù)字卡。

　　教師說：我是小蜜蜂呀，飛呀飛呀飛，飛到花叢中呀，來把蜂蜜采，把蜜帶回家呀，幼兒到草地上找出與自己相同的數(shù)字卡拿回來。

　　結(jié)束：小蜜蜂們都采回了花蜜，我們一起回家吧。

小班手指游戲教案4

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片：洗手，引入課題。

　　這個小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

　　教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。

　　今天老師教小朋友們一個手指游戲。

　　二、展開

　　1.教師示范，請幼兒認(rèn)真的看。

　　教師邊示范，邊念兒歌：

　　一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；

　　一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；

　　一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；

　　一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；

　　一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應(yīng)的五種動物的特征。

　　“兩個一”是小羊的兩只角；

　　“兩個二”是小兔的兩只耳朵；

　　“兩個三”是孔雀的小腦袋；

　　“兩個四”是小狗的兩只耳朵；

　　“兩個五”是老虎的兩只大抓子。

　　3.開始游戲

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如：

　　師：拍拍小手準(zhǔn)備開始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個手指游戲，

　　要求邊做動作，邊學(xué)念兒歌。（練習(xí)2—3遍）

　�。�2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

　　教師只念兒歌，幼兒自己做動作。

　　三、結(jié)束

　　教師表揚(yáng)做得好的孩子，同時，告訴幼兒，課下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個游戲，比比誰最聰明。

小班手指游戲教案5

　　目標(biāo)：

　　認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入：

　　一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

　　2、認(rèn)識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"

　　介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　3、講述游戲

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊�字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)

　　教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動)

　　大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

　　再見!(拇指左右擺動，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動，收回身后)"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

　　5、結(jié)束活動

　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的**積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展2）

——小班手指游戲

小班手指游戲1

　　【教材分析】

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來!

　　小手小手拍拍，我的'小手舉起來!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

　　(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

　　1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

　　我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

　　(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

　　1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

　　剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

　　2、幼兒表演兒歌。

　　先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

　　3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

　　三、小結(jié)提升。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

　　附兒歌《手指歌》

　　一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個手指點(diǎn)寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

　　四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

　　五個手指拍拍拍(雙手對拍)

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展3）

——手指游戲手指謠教案

手指游戲手指謠教案1

　　活動目標(biāo)

　　1。能隨老師做出相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出故事豐富的內(nèi)容和情感。

　　2。在老師語言的提醒下，能夠手眼協(xié)調(diào)地做出相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　《落葉》兒歌

　　活動過程

　　1。聽故事，熟悉兒歌內(nèi)容。

　�。�1）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　師：剛才你聽到了什么？

　�。�2）整合并提煉幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，教師用兒歌的相關(guān)語言幫助幼兒總結(jié)。

　　總結(jié)：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。好像一只蝴蝶，飛到空中追追。

　　2。在熟悉兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌輕快的節(jié)奏。

　　（1）教師朗誦兒歌

　　師：我們可以看著圖片說一說。

　�。�2）幼兒學(xué)說兒歌。

　　師：那我們一起跟著音樂把兒歌說一說！

　　3。進(jìn)一步學(xué)說兒歌，并探索兒歌內(nèi)容的`相關(guān)動作。

　�。�1）根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

　　師：我們可以用什么動作來表現(xiàn)兒歌中說到的事情？

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，（雙手手心相對，手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指）

　　樹葉樹葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花）

　　好像一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰）

　　飛到空中追追。（其余四指分開扇動）

　�。�2）與幼兒討論動作，并熟悉基本手指動作。

　　師：我們跟著音樂把剛才的兒歌連起來做一做。

　　4。完整游戲。

　　師：讓我們跟著音樂邊說你邊玩手指游戲。

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展4）

——仿寫《手指》小學(xué)作文5篇

仿寫《手指》小學(xué)作文1

　　人的長相有美丑之分，有的眉清目秀，有的尖嘴猴腮，人的表情有喜憂之分，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，人的神態(tài)有冷熱之分，有的冷若冰霜，有的和藹可親。它們的主演就是人的五官。

　　眉毛就像一對婀娜多姿的少女，那么美麗，它站在臉的最上方。不要以為它只是一對“花瓶”，它的用處可大著呢！它可以用自己的身子將許多表情表現(xiàn)出來：驚訝的時候，它會向上揚(yáng)起；發(fā)怒的時候，它會皺成一團(tuán)；高興的時候，它會變成彎彎的月牙。

　　眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心靈的窗戶，長長的睫毛是它的裝飾。它在所有五官里工作最勤奮。每天早晨天不亮，第一個開始工作的就是眼睛。它讓我們看到初升的太陽，看到盛開的鮮花，看到這美妙的世界。看人、看書、看路，它不停地忙碌著。到了晚上，它卻最后一個休息。

　　鼻子在眼睛的下面，居于臉的正**，鼻子是五官里最忠厚老實(shí)的，雖然能第一個聞到香噴噴的食物，可是卻無緣品嘗，廁所彌漫著臭氣、汽車排出的尾氣，只有它獨(dú)自消受。主人感冒了，最遭殃的就是鼻子，鼻塞、流鼻涕等癥狀已經(jīng)夠讓它難受了，為了擦掉鼻涕，它常被面巾紙擦破皮，卻從不抱怨。

　　嘴巴是五官中最享福的，它可以品嘗天下美味，也可以盡情地表達(dá)主人的情感。但是，它也有煩惱，當(dāng)主要生病時，它要去品嘗那苦澀的藥丸。

　　耳朵像一對忠于職守的哨兵，在頭的兩側(cè)站崗放哨。當(dāng)有人說主人的壞話時，耳朵立刻直起身子，進(jìn)入戒備狀態(tài)；當(dāng)上課聽老師講課時，耳朵專心致志，認(rèn)真傾聽，當(dāng)聽到美妙的音樂時，耳朵又讓主要感受到愉悅。

　　臉上的五官性格各異，各盡其職。團(tuán)結(jié)互助，讓我感受到這多姿多彩的世界，盡情享受這美好的生活。

仿寫《手指》小學(xué)作文2

　　我們的十指就像兄弟一樣，親密無間，現(xiàn)在就伸出右手來談?wù)勥@五指兄弟吧!

　　嘿!伸出大拇哥，便見到那一厚實(shí)而寬大的鎧甲：由內(nèi)而外，一道雪白，一道肉紅，一道銀白，真是別具一格。一看，哈!這老大還有點(diǎn)矮，大概五厘米，和一塊橡皮差不多長。但盡管如此，他仍是當(dāng)之無愧的大哥：看!竟約有兩厘米寬，一看便是個肉盾。在臺燈明光的點(diǎn)綴下，那銀閃閃的指甲，散發(fā)著幽幽的白光。

　　細(xì)長的身段，嫵媚的姿態(tài)呵!二指姐出場了!哇!這大姐大還是個“長腿美人”約有八厘米高�？茨茄鼑�!看那腰圍!只有1.5厘米，身材實(shí)在苗條。在微風(fēng)中，她愜意地擺動身子，活像一位仙子。

　　“嗒嗒嗒!”咦?是誰急不可耐地敲了敲桌子?哦，是中指哥。伸長，伸長，再伸長!三哥直起了身子，直達(dá)九厘米是個長腿運(yùn)動員。一旦有一些沉重的“貨物”，只需三哥和大哥挺身而出，像小老虎鉗一般死死地夾住貨物，便能張飛吃豆芽一般成功搬運(yùn)，直達(dá)終點(diǎn)。

　　再來瞧瞧無名小妹。呵!她可真懂保養(yǎng)呢!這位指長八厘米的小妹，*日倚在桌面上，時不時活動一下柔嫩的身軀，或是享受午后溫暖的日光，或是被迎面吹來的微風(fēng)撫摸，將自己保養(yǎng)得白凈如雪，纖細(xì)如繩。

　　咦?還有一位呢?哈!他正怕生地躲在四姐后面呢!看!他怯生生地露出了小腦袋，十分惹人憐愛�？此�玲瓏小巧的身子，大約只有5.5厘米長，真可愛!那紅里透白，白里透紅的指甲嵌在上面，將他裝點(diǎn)得更加精致。

　　大家團(tuán)結(jié)一心，精誠合作，幸福的生活呦雙手來創(chuàng)造!

仿寫《手指》小學(xué)作文3

　　今天的作文課上，“小人國”光臨了我們的教室，受到了大家的隆重歡迎。

　　其實(shí)呀，所謂的“小人國”就是在手指上畫上我們的一家子。我提著筆，伸開手指，將家里的成員依次畫在手指上。

　　媽媽什么事都順著我，是我心中的守護(hù)神。她對我可好了，記得有一次，爸爸提議要去外面西餐廳吃一頓大餐。我悄悄與媽媽耳語幾句：“媽媽，我想去野餐……”媽媽想都沒想就立馬答應(yīng)了，所以我把媽媽畫在大拇指上，再給媽**鼻子畫成愛心�？粗�美美的媽媽，我心里甜甜的，像是灌**蜜。

　　爸爸在家里算是厲害的角色，天天對著我擺出一副很古板的面孔，讓人不寒而栗，生怕他的寶貝兒子翻了天。在家里，爸爸好像最不受人歡迎，把家人當(dāng)作他的員工，自己是個大老板似的，要是我稍不慎犯了一丁點(diǎn)錯就“河?xùn)|獅吼”，張口訓(xùn)人。其實(shí)，爸爸呀，當(dāng)老板應(yīng)該像馬云那樣，臉上總是笑瞇瞇的，要知道，“和氣生財”。這回，為了給爸爸“寫真”，我把爸爸畫在了中指上。爸爸的臉畫得比馬臉還長，圓目瞪眼，橫眉冷對。

　　姐姐經(jīng)常和我分吃零食，是個典型的吃貨，又呵護(hù)小弟我，對我特別好，非常有擔(dān)當(dāng)。每次家里大掃除，姐姐說我的那份活姐姐包了，叮囑媽媽叫我去賣零食。還有一回，我因粗心，做錯了一道小題，扣了一分，被爸爸?jǐn)Q兔子似的逮住了，叫姐姐看守我呆在家里閉門思過，一天也不準(zhǔn)出去玩。呵呵，沒到一分鐘，好姐姐告訴我的解題方法，讓我茅塞頓開，臨了還把她的訂錯本給我看……我把姐姐畫在最有擔(dān)當(dāng)?shù)氖持干�，還特意添上一張笑臉，擺出一副大力士的模樣。

　　我在家最小，受姐姐的影響，也是十足的吃貨。我把自己畫在小指上，在嘴角添上一排口水，真是“垂涎三千尺”。

　　這就是我的，幸福的手指一家子。

仿寫《手指》小學(xué)作文4

　　神仙的一個人手指可以點(diǎn)石成金；嬰兒的一根手指可以是一個甜美的食物；**的一根手指，可以為別人點(diǎn)贊，當(dāng)然也可以指出別人的缺點(diǎn)……而在我眼里，一根手指卻告訴了我深刻的道理。

　　今天上課，老師對同學(xué)們說同學(xué)們：“你們信不信，我可以用一根手指讓你站不起來？”我心想：一根手指才多大點(diǎn)力氣他就能讓我站不起來？想到這兒我舉起手大聲對老師說：“老師我不相信�！崩蠋熜Σ[瞇地把我叫到前面，讓我坐到凳子上，只見老師右腳向前邁了一小步，伸出右手的食指，向我額頭上一按，一臉勝券在握的表情看著我：“來吧，我看你能不能***�！蔽倚南耄骸昂俸伲�這樣你也想按住我？看我一下，把你彈開。我閉上眼睛，深吸一口氣深吸一口氣，用力向前傾，可是我仿佛身體里的力量被這個手指吸走了一樣，怎么也用不上力，就這樣我和老師展開了拉鋸戰(zhàn)，豆大的汗珠，從額頭上滾落下來，浸濕了我的衣服，那赤***臉冒著熱氣，而老師一副悠然的樣子，露著笑臉。又過了一會兒，我感到身體在顫抖，一瞬間，我攤在椅子上，我失敗了，喘著粗氣。老師得溢于言表，口氣輕松的對我說：“還來嗎？”我連連搖頭夾起尾巴回到了座位。

　　坐到座位上，我不禁思考：在生活中，我們每個人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)就好比是那根手指，他就是我們的克星，它可能是自卑，可能是一個壞的習(xí)慣……如果這根壓在額頭的手指，始終存在的話，那我們又如何走出困境，走出一個完美的人生呢？

　　一根手指的道理，深深的印在我的心中，她告訴我的更像是人生的哲理。

仿寫《手指》小學(xué)作文5

　　自古以來，我們一直相信‘團(tuán)結(jié)就是力量’。還記得《合做篇》水漲船高，柴多火旺……嗎？但你相信十根手指可以抬起一個人嗎？

　　今天，宋老師給我們做了一個游戲，以此來突出‘人多力量大’�！坝螒蛞�(guī)則就是用十個同學(xué)的食指，分別放在躺在桌子上的同學(xué)身上的一個部位，當(dāng)老師數(shù)到三的時候這十個同學(xué)一塊用力，那么同學(xué)就會離開桌面……”老師在臺上說的津津有味，但臺下的我們一個個都帶著一臉的疑惑盯著老師。

　　游戲開始了，周澗秋同學(xué)榮幸地躺在了桌子上，老師請了我和九位同學(xué)**去抬周澗秋，有抬肩的、抬腰的、抬大腿的和抬小腿的……。我伸出一根手指，大家都伸出一根手指心想：“十根手指？抬起一個人，這決不可能，就算把我們的手指都抬斷了，也不能辦到�！边@時，宋老師的命令號響了，我們雖然不相信，但每個人還是都盡了力�！叭�——！快看！快看！奇跡出現(xiàn)了�！蔽也挥傻氐纱罅搜劬�，張大了嘴巴，簡直不敢相信我的眼睛。甚至在同座位之后還多問了一句：“周澗秋剛才離開了桌子嗎？”“確實(shí)�！蓖�桌的回答讓我更不可思議！同學(xué)們的條件反應(yīng)更是厲害，嘰哩呼啦的聲音馬上傳遍了教室，“你相信嗎？”一個同學(xué)說：“不敢相信，這太難以致信了……”另一個同學(xué)搖搖頭回答道�？梢�，團(tuán)結(jié)的力量竟如此強(qiáng)大！

　　“同學(xué)們，大家看見了沒，十根手指竟可以抬起一個人！生活中的重重困難難道我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力還不能迎刃而解？團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是解決困難最重要的法寶，如果我們團(tuán)結(jié)還有什么事情能難到我們呢？”

　　同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)共助，做一支勇往直前的隊伍吧！

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展5）

——手指游戲大班教案3篇

手指游戲大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

　　3、積極參與仿編活動，體驗(yàn)仿編后的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多**課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

　　孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

　�。�1）今天老師帶來了一幅美麗的.圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

　�。�2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

　�。�3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

　　（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

　　老師覺得加**這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

　　（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）

　　3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）

　　4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）

　　5、完整傾聽、朗誦詩歌

　　（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）

　　（2）師幼念詩歌

　�。�3）個別、小組念兒歌

　　（4）幼兒念兒歌

　　6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。

　�。�1）（出示藍(lán)天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？

　�。�2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

　�。�3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　a、詩歌的最后一句講的是什么？

　　b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？

　　（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

　　a、幼兒**講述，互相講述

　　b、個別講述

　　c、把指偶送回家

　　三、結(jié)束部分

　　音樂《大*》

　　1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？*

　　2、聽音樂表演《大*》。

手指游戲大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠與老師共同做手指游戲，對手指游戲產(chǎn)生興趣。

　　2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事，引發(fā)孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。

　　2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）

　　3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。

　　教師給與引導(dǎo)。并給與及時的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）

　　4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧�。�腳踩顏料，在報紙上**作畫。）

　　5、欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

手指游戲大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠與老師共同做手指游戲，對手指游戲產(chǎn)生興趣。

　　2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事，引發(fā)孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。

　　2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）

　　3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。

　　教師給與引導(dǎo)。并給與及時的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）

　　4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧�。�腳踩顏料，在報紙上**作畫。）

　　5、欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展6）

——幼兒園大班語言游戲：手指謠 (菁選2篇)

幼兒園大班語言游戲：手指謠1

　　1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

　　2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、鞏固認(rèn)識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

幼兒園大班語言游戲：手指謠2

　　ppt課件：有趣的手影

簡單的手指游戲5篇（擴(kuò)展7）

——手指游戲幼兒小班教案 (菁選2篇)

手指游戲幼兒小班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

　　活動過程：

　　一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

　　二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細(xì)聽音樂。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看。）

　　2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎？今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧�！�

　　三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教師：“我的`毛毛蟲還會隨著音樂爬呢�！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

　　**：

　　1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的？

　　2）在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬？

　　四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

　　1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

　　2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗(yàn)小手爬動的快樂。

　　3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

　　4）除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

手指游戲幼兒小班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

　　2、鼓勵幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、 出示小手，引起幼兒興趣。

　�。�1） 拍手游戲引出課題。

　�。�2） 介紹小手。

　　老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸�手指還可以做游戲呢�！�

　　師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？

　　幼練習(xí)（師鼓勵）

　　二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。

　　1、教師念游戲兒歌一遍。

　　教師帶指偶表演一遍

　　**：

　�。�1）兒歌的題目是什么？

　　（2）五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍

　　2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

　　**：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

　　3、學(xué)念兒歌。

　　（1） 請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

　�。�2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。

　　三、親子游戲

　　1、教師介紹游戲玩法

　　師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。

　�。�1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍

　　**：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢？

　�。�2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習(xí)

　　2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

　　四、表演兒歌。

　　請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。