語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》
語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》1
1.課文題目采用____________________________的修辭手法。
A.比喻B.擬人
2.課文中的“特殊乘客”指______________________。
A.經(jīng)過航天旅游的植物的種子B.宇航員
二、我來劃掉不是同類的詞。
1.科學(xué)家宇航員青年工人
2.茄子***蘋果辣椒
3.太空月亮太陽星星
4.姑媽姨媽叔叔同學(xué)
三、我來選擇修辭方法。
引用設(shè)問排比擬人夸張
1.這些優(yōu)點從何而來呢?從太空中來。
2.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，春又悄悄走進(jìn)了。
3.從山上向下看，汽車就有火柴盒那么大。
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語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》（擴(kuò)展1）
——飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計5篇
飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計1
一、課前互動
�。薄⒔處煟和瑢W(xué)們辛苦了。
生：占老師辛苦了。
教師：同學(xué)們真懂事。
生：占老師真懂事。
�。ń逃Z言的準(zhǔn)確性）
�。�、乘車的人叫（ ）客；在公園游玩的叫（ ）客。
商場購物叫（ ）客；行俠仗義的叫（ ）客。
�。�、可否準(zhǔn)備一段魔術(shù)表演的錄象或魔術(shù)表演。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
１、播放視頻，教師敘述：
同學(xué)們，你們知道嗎？２００３年１０月１５日到１６日，我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，成為世界上繼**、***之后，第三個把人類送上太空的國家，實現(xiàn)了**民族的飛天夢想。你知道飛船上的乘客嗎？
�。�、齊讀課題：
飛船上的乘客。
�。�、學(xué)生糾錯：
飛船上的特殊乘客。
感謝，再讀。指名讀。
理解特殊，換詞法。
�。ㄌ貏e：①與眾不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同類事物或*常的情況。奇特：①不一樣；②罕見的；③驚異。）
�。础⒆x完課題，交流你最感興趣的問題：
⑴質(zhì)疑課題：
飛船上的特殊乘客是誰？
�、茷槭裁达w船上要搭載特殊乘客？
�、秋w船上的特殊乘客是怎么樣的？
三、初讀感知，梳理文本
１、根據(jù)以上疑問**大聲朗讀課文，交流，直接告訴我們答案的是哪段？
�。�、正音：
篩選淘汰美味佳肴（指讀、小老師帶讀、齊讀、看５秒記牢）。
�。场⒒卮鹉阏业降拇鸢福�
交流“特殊乘客”是誰？
�。础Ρ壤首x：
飛船上的特殊乘客（男讀）
飛船上的植物種子（女讀）領(lǐng)會擬人的寫法，品味題目不同的特點。
�。ǹ梢愿玫匚x者閱讀，提高閱讀興趣。）
�。怠⒕氉x句子：
在神舟５號飛船上，有一批“特殊乘客”──植物的種子。
四、再讀感悟，欣賞果實
１、同學(xué)們，根據(jù)有關(guān)資料顯示，一克植物的種子飛上太空的費(fèi)用最早約需一萬元***。那么，如此昂貴的太空飛行為什么要帶上這些植物種子呢？難道它們也能像楊利偉那樣向我們描述美妙的太空之旅嗎？
快讀全文，找到答案，做上記號。
�。病⒒卮鹪�，預(yù)設(shè)可能：
句ａ：
例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
讀出趣味來，指出舉例說明的方法。＂比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。＂指出比較說明的方法。
句ｂ：
它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。
它們指誰？語言訓(xùn)練：
太空番茄具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。（指名說）
太空南瓜具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。（指名說）
太空葫蘆具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。（指名說）
請你描述一下如何產(chǎn)量高（或透過產(chǎn)量高這一個詞，你仿佛看到……）（用“太空大白菜”說明自己的理解。）品質(zhì)好（用“太空番茄”說說心目中的品質(zhì)。）生命力強(qiáng)（用書上的語句告訴大家所謂的生命力強(qiáng)。）描述自己的理解。
板書：
產(chǎn)量高品質(zhì)好生命力強(qiáng)
喜歡這樣的太空植物嗎？強(qiáng)調(diào)重讀三個優(yōu)點。齊讀“太空植物普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點�！�
句ｃ：
太空葫蘆可以長（zhǎng）到一米長（cháng）。
指出用數(shù)字說明的方法。指導(dǎo)讀好多音字，第一個念（zhǎng）因為表示的是（生長）的意思，第二個念（cháng）表示的是？表揚(yáng)棒的同學(xué)。請一位同學(xué)上來具體比劃一米的大約長度。
句ｄ：
除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？
從書上舉例說說除了食用，太空歸來的這些植物種子在哪些地方還可大顯身手？如“還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。”請同學(xué)們想象一下，科學(xué)家有可能會培育出怎么樣的花朵？
句ｅ：
例如，太空黃瓜里的'鐵和維生素ｃ的含量都**提高。
請你再讀一次。鐵的含量提高，好處是……？
維生素ｃ的含量提高的好處是……？
句ｆ：……（注意一點，學(xué)生提出的不同句子，教師要相應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，避免單一。）
下面就讓我們一起來欣賞這些從太空歸來的特殊乘客的果實吧�？春笞约河靡痪湓挶磉_(dá)感受。
欣賞太空蔬菜和花卉等。（需要音樂嗎？）教師解說。
此時此刻，你最大的感受是什么？
�。�、師：是啊，小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好象獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
示讀句子：
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好象獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
五、再讀文本，理解原因
１、那么，太空中的什么使得植物種子充滿“魔力”呢？
師：原來是太空中的宇宙射線、微重力和高真空啊。小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，獲得了“魔力”，讓我們感謝這些浩瀚太空中的（宇宙射線，生答），感謝這些浩瀚太空中的（微重力，生答），感謝這些浩瀚太空中的（高真空，生答），所以我們明天就把地球上的所有植物種子送上太空遨游一番，全部變的如我們所愿？
生答不，說理由，也可用書上的句子回答。
生說理由，讀句子，演示文本。
�。�、重點句：
“科學(xué)家對經(jīng)過太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品質(zhì)。”
師：選育和培育能否變換，讀一讀。
四代以上的選育文本表演。
小個子到大個子，理解朗讀抄寫兩個詞語：篩選、淘汰。
師：是的，是我們敬愛的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，產(chǎn)生這么多美妙的變化和神奇的用途，其實，真正的魔法師是──
讀句，重點句：
其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。
師：自豪嗎？
生：自豪。
師：欽佩嗎？
生：欽佩。
現(xiàn)在，你最想對科學(xué)家說的一句話是──
六、拓展文本，情感升華
１、只有想不到，沒有做不到。假如你是魔法師，你希望帶著什么樣的種子上太空。
請同學(xué)們參考課文第四自然段自寫，也可參考下面格式：
我希望帶著＿＿＿＿＿＿＿的種子上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿＿”�！疤眨撸撸撸撸撸撸摺钡奶攸c是。
生回答。
�。病⒉シ乓曨l，深情朗誦：
同學(xué)們，隨著祖國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，神舟“７”號飛船，甚至未來更多的飛船不久將飛上太空。占老師在此衷心祝愿實驗小學(xué)四⑷班的各位同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，發(fā)揮自己的聰明才干，在不遠(yuǎn)的將來，真正成為新時代的*“魔法師”！
【板書設(shè)計】
飛船上的特殊乘客
篩選 產(chǎn)量高
淘汰 品質(zhì)好
美味佳肴 生命力強(qiáng)
飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識7個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。
3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。
二、教材分析
這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。
這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。
三、學(xué)情分析學(xué)生對太空的奧秘非常感興趣，但是對于太空育種幾乎不了解，所以課前應(yīng)該多查閱相關(guān)資料。
四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)視頻學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。
�。ㄒ唬┱勗捯�
同學(xué)們，在20xx年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
設(shè)計意圖：談話引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┏踝x感知
1．請自讀課文，結(jié)合拼音把課文讀通順、流利。
2．飛船上的特殊乘客到底是誰？
3．課文圍繞特殊乘客人寫了哪些內(nèi)容？
設(shè)計意圖：初讀課文，把課文讀通順，并且引導(dǎo)質(zhì)疑。
（三）檢查預(yù)習(xí)情況
1、詞語
2、飛船上的特殊乘客到底是誰？
課文圍繞特殊乘客人寫了哪些內(nèi)容？探究課文，感受科學(xué)的魅力
設(shè)計意圖：檢查學(xué)生自學(xué)情況，為下一步學(xué)習(xí)課**準(zhǔn)備。
�。ㄋ模薄⒊鍪局行木洌盒⌒〉闹参锓N子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
聽說過“魔力”嗎？在什么情況下用？（童話中的魔鏡、魔法師的神奇力量）你怎么理解“魔力”？
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！
“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。
２、自讀課文２～５自然段，看看種子經(jīng)過太空旅行后，有了哪些“魔力”，自學(xué)、同桌交流，全班交流：
�、庞心男┠Я�？產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)（展示圖片：太空水稻、黃瓜、番茄、辣椒、花卉等）。
你能想象太空種子還有別的“魔力”嗎？
�、七@些“魔力”有什么用途？（食用、藥用、他用……）綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國……
�、翘辗N子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點引導(dǎo)：
“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化�！�
結(jié)合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？如：外形、味道、顏色、營養(yǎng)、抗病性……
“科學(xué)家對經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種�！�
讀得懂嗎？變異植株什么意思？
聯(lián)系兩句話，說說太空種子的“魔力”來自哪里？大自然、科學(xué)。三、回扣主題，激發(fā)探索欲望
五、總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用搜集的資料來補(bǔ)充學(xué)習(xí)，豐富知識，開闊眼界。通過總結(jié)，喚起學(xué)生探索的科學(xué)興趣，養(yǎng)成從小愛科學(xué)的習(xí)慣。
六、作業(yè)設(shè)計
描寫一種太空種子生長的植物。
飛船上的特殊乘客
篩選太空種子
特培育太空種子
殊食物
乘藥用
客太空植物的作用美化
改良土壤
飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計3
教材內(nèi)容:
《飛船上的特殊乘客》是人教版新教材 四年級語文 第七冊 第八單元 第32課（需1課時）。
教材分析：
這是一篇略讀課文，課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實的食用、藥用及他用。文章語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)，題目運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生可自讀、自捂、交流學(xué)文。通過默讀課文,先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思，了解太空種子產(chǎn)生神奇變化的原因。
教學(xué)理念:
閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話環(huán)境*等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結(jié)果個性化。學(xué)生個性化解讀文本與教師價值觀的導(dǎo)向要有機(jī)**。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。
3、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。
教學(xué)重難點：
1、重點：了解太空蔬菜變化的原因和作用，
2、難點；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。
教學(xué)過程：
第 一 課 時
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
師：同學(xué)們，20xx年10月15 日，我國成功地進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了**民族的飛天夢想。今天，老師要帶你們拜訪乘坐“神五”的特殊乘客。你們想知道它們是誰嗎？
讓我們到課文中去尋找答案吧！
1、板書課題：飛船上的特殊乘客
2、學(xué)生讀題質(zhì)疑：飛船上的特殊乘客指的是誰？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢？
二、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、學(xué)生默讀文，標(biāo)出生字新詞，把課文讀正確、流利。
2、（1）讀下面詞語，注意帶“△”字的讀音。
例如
篩選
輻射
淘汰
美味佳肴
鹽堿
（2）用“√”選擇加點字的正確音節(jié)。
特殊（chū shū） 處于（chǔ chù） 差異（chā chà）
比較（jiào jiǎo） 興奮（xīng xìng）茄子（xié qié）
三、讀通課文，了解大意
1、指名分段朗讀課文。
2、交流初讀收獲,飛船上的特殊乘客到底是誰？
學(xué)生匯報：“特殊乘客”指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產(chǎn)生的變化、變化的原因，選育后果實的食用、藥用以及其他用途……
飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計4
一、課前互動
�。�、教師：同學(xué)們辛苦了。
生：占老師辛苦了。
教師：同學(xué)們真懂事。
生：占老師真懂事。
�。ń逃Z言的準(zhǔn)確性）
２、乘車的人叫（ ）客；在公園游玩的叫（ ）客。
商場購物叫（ ）客；行俠仗義的叫（ ）客。
３、可否準(zhǔn)備一段魔術(shù)表演的錄象或魔術(shù)表演。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
�。薄⒉シ乓曨l，教師敘述：
同學(xué)們，你們知道嗎？２００３年１０月１５日到１６日，我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，成為世界上繼**、***之后，第三個把人類送上太空的國家，實現(xiàn)了**民族的飛天夢想。你知道飛船上的乘客嗎？
�。病R讀課題：
飛船上的乘客。
�。�、學(xué)生糾錯：
飛船上的特殊乘客。
感謝，再讀。指名讀。
理解特殊，換詞法。
�。ㄌ貏e：①與眾不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同類事物或*常的情況。奇特：①不一樣；②罕見的；③驚異。）
４、讀完課題，交流你最感興趣的問題：
�、刨|(zhì)疑課題：
飛船上的特殊乘客是誰？
�、茷槭裁达w船上要搭載特殊乘客？
�、秋w船上的特殊乘客是怎么樣的？
三、初讀感知，梳理文本
�。�、根據(jù)以上疑問**大聲朗讀課文，交流，直接告訴我們答案的是哪段？
�。�、正音：
篩選淘汰美味佳肴（指讀、小老師帶讀、齊讀、看５秒記牢）。
�。场⒒卮鹉阏业降拇鸢福�
交流“特殊乘客”是誰？
４、對比朗讀：
飛船上的特殊乘客（男讀）
飛船上的植物種子（女讀）領(lǐng)會擬人的寫法，品味題目不同的特點。
�。ǹ梢愿玫匚x者閱讀，提高閱讀興趣。）
�。怠⒕氉x句子：
在神舟５號飛船上，有一批“特殊乘客”──植物的種子。
四、再讀感悟，欣賞果實
１、同學(xué)們，根據(jù)有關(guān)資料顯示，一克植物的種子飛上太空的費(fèi)用最早約需一萬元***。那么，如此昂貴的太空飛行為什么要帶上這些植物種子呢？難道它們也能像楊利偉那樣向我們描述美妙的太空之旅嗎？
快讀全文，找到答案，做上記號。
�。�、回答原因，預(yù)設(shè)可能：
句ａ：
例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
讀出趣味來，指出舉例說明的方法。＂比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。＂指出比較說明的方法。
句ｂ：
它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。
它們指誰？語言訓(xùn)練：
太空番茄具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。（指名說）
太空南瓜具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。（指名說）
太空葫蘆具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。（指名說）
請你描述一下如何產(chǎn)量高（或透過產(chǎn)量高這一個詞，你仿佛看到……）（用“太空大白菜”說明自己的理解。）品質(zhì)好（用“太空番茄”說說心目中的品質(zhì)。）生命力強(qiáng)（用書上的語句告訴大家所謂的生命力強(qiáng)。）描述自己的理解。
板書：
產(chǎn)量高品質(zhì)好生命力強(qiáng)
喜歡這樣的太空植物嗎？強(qiáng)調(diào)重讀三個優(yōu)點。齊讀“太空植物普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點�！�
句ｃ：
太空葫蘆可以長（zhǎng）到一米長（cháng）。
指出用數(shù)字說明的方法。指
導(dǎo)讀好多音字，第一個念（zhǎng）因為表示的是（生長）的意思，第二個念（cháng）表示的是？表揚(yáng)棒的同學(xué)。請一位同學(xué)上來具體比劃一米的大約長度。
句ｄ：
除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？
從書上舉例說說除了食用，太空歸來的這些植物種子在哪些地方還可大顯身手？如“還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活�！闭埻瑢W(xué)們想象一下，科學(xué)家有可能會培育出怎么樣的花朵？
句ｅ：
例如，太空黃瓜里的鐵和維生素ｃ的含量都**提高。
請你再讀一次。鐵的含量提高，好處是……？
維生素ｃ的含量提高的好處是……？
句ｆ：……（注意一點，學(xué)生提出的不同句子，教師要相應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，避免單一。）
下面就讓我們一起來欣賞這些從太空歸來的特殊乘客的果實吧�？春笞约河靡痪湓挶磉_(dá)感受。
欣賞太空蔬菜和花卉等。（需要音樂嗎？）教師解說。
此時此刻，你最大的感受是什么？
３、師：是啊，小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好象獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
示讀句子：
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好象獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
五、再讀文本，理解原因
�。�、那么，太空中的什么使得植物種子充滿“魔力”呢？
師：原來是太空中的宇宙射線、微重力和高真空啊。小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，獲得了“魔力”，讓我們感謝這些浩瀚太空中的（宇宙射線，生答），感謝這些浩瀚太空中的（微重力，生答），感謝這些浩瀚太空中的（高真空，生答），所以我們明天就把地球上的所有植物種子送上太空遨游一番，全部變的如我們所愿？
生答不，說理由，也可用書上的句子回答。
生說理由，讀句子，演示文本。
�。�、重點句：
“科學(xué)家對經(jīng)過太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品質(zhì)。”
師：選育和培育能否變換，讀一讀。
四代以上的選育文本表演。
小個子到大個子，理解朗讀抄寫兩個詞語：篩選、淘汰。
師：是的，是我們敬愛的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，產(chǎn)生這么多美妙的變化和神奇的用途，其實，真正的魔法師是──
讀句，重點句：
其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。
師：自豪嗎？
生：自豪。
師：欽佩嗎？
生：欽佩。
現(xiàn)在，你最想對科學(xué)家說的一句話是──
六、拓展文本，情感升華
�。薄⒅挥邢氩坏�，沒有做不到。假如你是魔法師，你希望帶著什么樣的種子上太空。
請同學(xué)們
參考課文第四自然段自寫，也可
參考下面格式：
我希望帶著＿＿＿＿＿＿＿的種子上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿＿”�！疤眨撸撸撸撸撸撸摺钡奶攸c是。
生回答。
�。�、播放視頻，深情朗誦：
同學(xué)們，隨著祖國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，神舟“７”號飛船，甚至未來更多的飛船不久將飛上太空。占老師在此衷心祝愿實驗小學(xué)四⑷班的各位同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，發(fā)揮自己的聰明才干，在不遠(yuǎn)的將來，真正成為新時代的
*“魔法師”！
【板書設(shè)計 】
飛船上的特殊乘客
篩選 產(chǎn)量高
淘汰 品質(zhì)好
美味佳肴 生命力強(qiáng)
飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。
�。病W(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。
【教學(xué)重點】
通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生變化、變化的原因及變化后的作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。
【教學(xué)難點】
探究種子變化的原因，領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的相關(guān)文字和圖片資料。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待
�。�、２００３年１０月１５至１６日，我國第一艘載人航天飛船神舟五號成功發(fā)射，讓我們一起重溫這一激動人心的時刻。
觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像。
�。�、回憶鏡頭，想想這些科學(xué)術(shù)語你理解嗎？
第一組：
載人航天、神舟飛船、返回式衛(wèi)星
你知道三者的區(qū)別嗎？簡介“神舟飛船”幫助理解。
這句話你能讀懂嗎？“在神舟五號飛船上，有一批‘特殊乘客’——植物的種子。其實，它們已搭乘過先前發(fā)射的神舟飛船和返回式衛(wèi)星，算得上是航天旅行的老乘客了�！�
欣賞句子，哪個詞用得特別準(zhǔn)確？
補(bǔ)充資料：１９８７年我國開始在衛(wèi)星上搭載植物的種子，先是蔬菜、糧食，１９９６年才開始搭載花卉種子。
第二組：
宇宙射線、微重力、高真空
飛船里的楊利偉和在地球上一樣吃飯、睡覺嗎？
（失重，即微重力；呼吸靠供氧──高真空。）
什么是“宇宙射線”？讀這個小故事你能明白：**“阿波羅”號的宇航員們飛上太空第一次看到了人類從未見到的宇宙奇景。他們看到了美麗的地球，看到了月亮的背面，但同時他們的眼睛也感到了不適�；氐降厍蚝�，他們患了白內(nèi)障。從那時開始，有３９位宇航員已經(jīng)患了這種疾病�？茖W(xué)家說，這是宇宙中的射線所造成的危害。宇宙射線是比原子更小的宇宙粒子，它們像**一樣射擊宇航人員的眼睛，使人的大腦產(chǎn)生錯覺，好像是看見面前不斷有閃光一樣。受到宇宙射線打擊后，人的眼睛被傷害的程度是很嚴(yán)重的。
３、預(yù)習(xí)課文了嗎？你知道“神舟五號”飛船上的特殊乘客是誰？經(jīng)過太空旅行后，發(fā)生了哪些有趣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛船上的特殊乘客》，相信同學(xué)們能夠從課文中找到答案。
�。�、指讀、齊讀課文，梳理文路：
課文有六個自然段，開頭和結(jié)尾請全班同學(xué)讀，中間請四位同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊想，用一個詞語概醫(yī)這一段的內(nèi)容。
讀后梳理，板書：
種子的變化、變化的原因、變化后的用途
二、探究課文，感受科學(xué)的魅力
�。�、出示中心句：
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
聽說過“魔力”嗎？在什么情況下用？
�。ㄍ捴械哪хR、魔法師的神奇力量）
你怎么理解“魔力”？
２、自讀課文２～５自然段，看看種子經(jīng)過太空旅行后，有了哪些“魔力”，自學(xué)、同桌交流，全班交流：
⑴有哪些魔力？
產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)（展示圖片：太空水稻、黃瓜、番茄、辣椒、花卉等）。
你能想象太空種子還有別的“魔力”嗎？
�、七@些“魔力”有什么用途？
�。ㄊ秤谩⑺幱�、他用……）
綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國……
�、翘辗N子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點引導(dǎo)：
“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化�！�
結(jié)合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？
如：外形、味道、顏色、營養(yǎng)、抗病性……
“科學(xué)家對經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種�！�
讀得懂嗎？變異植株什么意思？
聯(lián)系兩句話，說說太空種子的“魔力”來自哪里？
大自然、科學(xué)。
三、回扣主題，激發(fā)探索欲望
１、再現(xiàn)中心句，齊讀：
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
這是科學(xué)的魅力！
�。�、真正的“魔法師”是誰？
補(bǔ)充中心句：
真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！
�。场⒖茖W(xué)創(chuàng)造著一個又一個神話，科學(xué)改變著人類的生活。科學(xué)家們對太空的探索還在繼續(xù)，２００７年，我國的“神舟七號”不但要上天，還要實現(xiàn)讓宇航員走出座艙、行走太空的目標(biāo)！
４、課后作業(yè)：
未來的科學(xué)家是誰呢？是你們！讓我們從現(xiàn)在開始，收集關(guān)于太空蔬菜、花卉、糧食的.相關(guān)文字和圖片，設(shè)想出你心中的新產(chǎn)品，還要用一段話簡要介紹一下。
語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》（擴(kuò)展2）
——《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思3篇
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思1
通過本堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了本課時的教學(xué)目標(biāo)，效果良好，但從中也有許多問題值得我深思。
本文是一篇略讀課文。應(yīng)該怎樣上好這篇閱讀課文呢？首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學(xué)習(xí)的方向，圍繞課文中的閱讀提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力，讓學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。然后，抓語文訓(xùn)練點——聯(lián)系文本，以溫故而知新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生感悟不同說明方法的表達(dá)方式。以上幾個方面，在本節(jié)課上都得到了充分體現(xiàn)。
不足之處：首先，整節(jié)課太過于人文訓(xùn)練，忽略了朗讀的重要性。學(xué)生讀的成分太少，以至于不能回歸文本，不能深層次的感悟課文字、詞、句的表達(dá)方式。例如：學(xué)生從豐富多彩的太空蔬菜、太空花卉圖片中感悟植物種子的神奇用途時，應(yīng)適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)段落，領(lǐng)悟文本的表達(dá)方式。
其次，這是一篇略讀文章，應(yīng)該把更多的自*給學(xué)生。如果說精讀課文是學(xué)習(xí)，那么略讀課文就是實踐。讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間，通過不同方式的朗讀自己概括主要內(nèi)容，最后由教師歸納總結(jié)。而在本節(jié)課上，我的教學(xué)與教學(xué)精讀課文無差異，在概括主要內(nèi)容方面做了過多的鋪墊，不能完全信任學(xué)生的能力。例如：在出示每段的段落大意后，應(yīng)該讓學(xué)生自己根據(jù)段落大意總結(jié)課文主要內(nèi)容，而不是出示填空題幫助學(xué)生概括內(nèi)容。長期下去，學(xué)生會有依賴性，發(fā)揮不出正常水*，達(dá)不到語文能力的訓(xùn)練目標(biāo)。在以后的閱讀教學(xué)中，應(yīng)充分認(rèn)識并改之。
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思2
我在《飛船上的特殊乘客》這篇略讀課的教學(xué)時，努力找準(zhǔn)切入點，略中求精;抓住語言文字特點，讀寫結(jié)合;激發(fā)閱讀科技文章的興趣，適時布置課外閱讀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生遷移略讀方法，以期達(dá)成略讀教學(xué)目標(biāo)
一、略中求精，找準(zhǔn)切入點
我在教學(xué)《飛船上的特殊乘客》一課時，采取了聚焦策略，從種子的變化切入，展開教學(xué)。導(dǎo)入課題后，通過朗讀課文中一段文字“20xx年10月15日至16日，我國成功進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了**民族的飛天夢想。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子�！贝碳W(xué)生的閱讀欲望。從此聚焦種子的變化，讓學(xué)生通過默讀找出課文哪里讓你感受到種子的變化，劃出相關(guān)的句子。
二、讀寫結(jié)合，體會寫法特點
周一貫先生多年前就指出：在語文課上，不能“君子動口不動手”。動筆寫一寫，在客觀上能迫使每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，不至于課堂上成了老師和部分學(xué)生的熱鬧對話。
在課堂上，尋找語言文字的點，適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，讀寫結(jié)合能達(dá)到事半功倍的效果。因此即使在略讀課文教學(xué)，我也盡量抓住機(jī)會讓學(xué)生課堂上有機(jī)會動筆。仿寫訓(xùn)練點的尋找，要整合整個單元的單元主題與教材特點。《飛船上的特殊乘客》是四上第8單元的第四篇課，這個單元的學(xué)習(xí)主題是：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”。這個單元共選用了四篇說明文，這《飛船上的特殊乘客》之前，有兩篇精讀課文和一篇略讀課文。說明文說明方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，是本單元的訓(xùn)練重點。
因此，我在最后一個環(huán)節(jié)出示：“我希望帶著的種子上太空，培育出新的太空，太空的特點是�！币龑�(dǎo)學(xué)生用上課文中的說明方法，寫一寫“新型太空種子的魔力”，水到渠成地完成句式的填寫。
三、拓展遷移，激發(fā)閱讀興趣
如果把閱讀比作開車的話，那么課堂內(nèi)的閱讀是開車考駕照的訓(xùn)練場，課外閱讀就是“公路上的***駛”了。如果說精讀課是嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練場的話，那么略讀課就是“依路而建半開放的訓(xùn)練場”了。為課外閱讀引路，最后目標(biāo)也指觀**完成的課外閱讀，才是閱讀教學(xué)的主旨。大量的行駛經(jīng)歷，才能形成高超的開車技術(shù)，閱讀也不例外。
本篇課文的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生探究太空的欲望和閱讀科普文章的興趣，教學(xué)結(jié)束時適時地為學(xué)生提供參考的書目，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀選讀課文《人造發(fā)光植物》等文章，上網(wǎng)了解我國生物科學(xué)取得的新成就。課外閱讀作業(yè)把學(xué)生引向了課外閱讀的公路上，讓學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)有了操練的地方。
四、不足之處
經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生配合十分好。課堂也很熱鬧。但是略讀課文中需要精讀的點要更突出，更集中。這個點的確定，就成為略讀課文教學(xué)的重中之重。而我的教學(xué)設(shè)計欠一個集中的“點”，經(jīng)教研組教師的討論，認(rèn)為應(yīng)該圍繞“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”可以有這么多美妙的變化和神奇的用途�！边M(jìn)行，這樣的課堂就不會這么散。此外在切入重點句段時，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親近文本時機(jī)做得還不夠，今后在略讀課文的教學(xué)上，還需努力做到略中有精，精中出彩!
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思3
在備課組的各位教師的幫助下，我不斷地修改本節(jié)課的教學(xué)流程，我真的非常感謝他們的幫助。在星期三的教學(xué)活動中，我基本達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，效果良好，但其中也有許多問題值得我深思。
本文是一篇略讀課文。應(yīng)該怎樣上好這篇閱讀課文呢?首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學(xué)習(xí)的方向，圍繞課文中的閱讀提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力，讓學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。然后，在分享感興趣的句子的活動中，讓學(xué)生學(xué)會說明文所使用的舉例子、作比較的說明方法。
不足之處：首先，整節(jié)課過多重視了所預(yù)設(shè)的目標(biāo)的完成，忽略了朗讀的重要性。學(xué)生讀的成分太少，以至于激情后不能回歸文本，不能深層次的感悟課文字、詞、句的表達(dá)方式。例如：學(xué)生從豐富多彩的太空蔬菜、太空花卉圖片中感悟植物種子的神奇用途時，應(yīng)適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)段落，領(lǐng)悟文本的表達(dá)方式，讓他們對課文的領(lǐng)悟得到升華。
其次，這是一篇略讀文章，應(yīng)該把更多的自*給學(xué)生。如果說精讀課文是學(xué)習(xí)，那么略讀課文就是實踐。讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間，通過不同方式的朗讀自己概括主要內(nèi)容，最后由教師歸納總結(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)第三自然段的方法上，教學(xué)方法仍然是不太靈活，要在細(xì)節(jié)的把握上更加注重。
最后，就是在分享自己最喜歡的句子部分，學(xué)生們的表現(xiàn)和我的預(yù)設(shè)產(chǎn)生了很大的差異，導(dǎo)致我在課堂上比較著急，因為我想引導(dǎo)他們把握好說明方法的學(xué)習(xí)。
總之，一節(jié)語文課的結(jié)束，總會留下或多或少的遺憾，讓我在反思中不斷進(jìn)步，減少自己的遺憾，提高課堂的教學(xué)效率。
語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》（擴(kuò)展3）
——四年級語文飛船上的特殊乘客最新練習(xí)題3篇
四年級語文飛船上的特殊乘客最新練習(xí)題1
一、帶著問題來讀書。
1.課文題目采用____________________________的修辭手法。
A.比喻B.擬人
2.課文中的“特殊乘客”指______________________。
A.經(jīng)過航天旅游的植物的種子B.宇航員
二、我來劃掉不是同類的詞。
1.科學(xué)家宇航員青年工人
2.茄子***蘋果辣椒
3.太空月亮太陽星星
4.姑媽姨媽叔叔同學(xué)
三、我來選擇修辭方法。
引用設(shè)問排比擬人夸張
1.這些優(yōu)點從何而來呢?從太空中來。
2.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，春又悄悄走進(jìn)了。
3.從山上向下看，汽車就有火柴盒那么大。
四、找出不同類的詞語，在下面畫橫線。
1、太空水稻 太空黃瓜 太空旅行 太空番茄
2、產(chǎn)量高 氣味臭 品質(zhì)好 生命力強(qiáng)
3、科學(xué)家 *** **家 大家
五、給下面括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1、( )宇宙射線的輻射，( )使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。
2、太空辣椒( )個大味美，( )結(jié)出了漂亮的黃色甜辣椒和紅色甜椒。
3、( )太空蔬菜抗病能力強(qiáng)，( )在生長過程中很少使用農(nóng)藥。
4、( )食用，太空歸來的這些特殊乘客( )很多用武之地呢!
四年級語文飛船上的特殊乘客最新練習(xí)題2
一、基礎(chǔ)知識。（34）
1、讀拼音寫詞語。（8）
bǎo lěi tuān jí jì cè gǔ dōng
( ) ( ) ( ) ( )
pì jiǎ lǜ guò miáo zhěn yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( )
2、辨字組詞。（4）
阻（ ） 醉（ ） 徽（ ） hǎo( ) jiào( )
租（ ） 醒（ ） 微（ ） hào( ) jué ( )
3、按查字典的要求填空。（2）
"悅" 用音序查字法應(yīng)先查字母＿＿；用部首查字法應(yīng)查部首＿＿；"悅"的解釋有①高興②使人愉快。"賞心悅目"的"悅"字應(yīng)選＿＿種解釋。
4、選詞填空。（５）
成績 成就 成果
①**開放以來，****的事業(yè)都取得了輝煌的（ ）。
�、谠谄古仪虮荣愔�，我國乒乓球健兒獲得驚人的（ ）。
③他的小發(fā)明在創(chuàng)新（ ）展中受到了很高的評價。
鼓動 鼓勵
�、苡薰粕降墓适拢肋h(yuǎn)（ ）我們不斷努力。
繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
⑤參加會議的**（ ）走進(jìn)會場。
5、連線。（4）
*坦的 光線 ?激烈地 ?結(jié)論
有趣的 成果 ?無情的 ?塔身
柔和的 道路 ?傾斜的 ?事實
勞動的` 故事 ?科學(xué)的 ?爭論
6、擴(kuò)寫句子。（2）
�、伲� ? ）月亮（ ?）升起來。
�、冢� ?）"神舟四號"飛船（ ?）運(yùn)行。
7、縮寫句子。（2）
�、倌笎鄣牧α渴庆`魂和創(chuàng)作的源泉。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�、趹�(zhàn)友們情不自禁地想起了那經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪卻永遠(yuǎn)挺立的高原紅柳。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
8、給句子換種說法，不能改變原意。（1）
懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢？
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
9、修改病句，在原句上改。（4）
�、賾�(zhàn)士們奮不顧身，像箭一般飛快地竄過火焰旺旺的熊熊大火。
�、谖挚酸t(yī)生重新審試著眼前的病人。
�、墼趺磿畜敖ㄖ≌牟拍苣�？
�、茉跉夂驕厝岬娜兆永铮覀�?nèi)ヂ镁印?/p>
10、造句。（2）
�、倌懘笸秊椋海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
②侮辱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、課內(nèi)外積累。（ 18）
1、填空。（5）
�、佟稌猿鰞舸人滤土肿臃健纷髡撸� ）代詩人（ ），這首古詩，寫了（ ）月的（ ）中的荷花美景，流露出詩人（ ?）的無限情趣。
②《濫竽充數(shù)》這則寓言的寓意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、勰瑢懺~《漁歌子》。（5）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2、課本中，你最喜歡的兩句名言是：（2）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、冢撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
3、寫出4個描寫人物外貌的詞語。（2）
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
4、課外閱讀中你最喜歡的一首古詩是：（4）
�。撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸� ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、閱讀。（18）
再富也要"窮"孩子
澳大利亞屬于**發(fā)達(dá)國家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉"再富也要｀窮′孩子"！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和**生活的能力，長大后難免吃虧。
"孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服。"這是澳洲居民為孩子穿衣時常說的一句話。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見那一位家長會給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在"短打扮"外面罩上一套絨衣而已。
許多澳洲居民用"粗"來打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽輻射異常強(qiáng)烈，稍不注意，就會被曬得"皮開肉裂"。然而，走在大街上，卻不時見到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進(jìn)……其實，那車上并沒有遮陽蓬，這些母親是以此來"打磨"幼小孩子的。對此，你不能不佩服他們的良苦用心。
曾由外來者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對夫妻來醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動售貨機(jī)上順手扯了一個免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接了一杯自來水（澳洲的自來水經(jīng)過凈化，可以直接引用）遞給孩子。其實，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理年薪15萬之多，而此刻自動售貨機(jī)上正出售的可口可樂和橙汁，才不過一元一杯。
這種"窮"孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個別。每逢給孩子打防疫針的日子這里的兒童保健站里便排起長龍。排隊中，家長常將不會走路的孩子"甩"到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對看不見一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛勇敢著的運(yùn)動——沖浪，無論是炎夏還是寒冬，父母都常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光者腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點的孩子便跟著父母下水沖浪。
不過，澳洲人"窮"孩子并不像***那樣刻意為之，他們的想法很簡單，"為未來著想"：既然孩子長大后早晚要離開父母，去獨(dú)闖一片天地，與其他們那時面對挫折惶（huáng）恐無助，還部如讓他們從小摔摔打打，"窮"出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對于那些過分溺（nì）愛孩子的父母來說，是不是該有點啟發(fā)呢？
1、寫出下列詞語的近意詞。（2）
信奉——（ ） ?刻意——（ ）
2、寫出下列詞語的反義詞。（2）
富裕——（ ） ?簡單——（ ）
3、"再富也要'窮'孩子"是什么意思？（3）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
4、短文那些事例說明"再富也要'窮'孩子"，請簡要寫出兩個你印象最深的事例。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、文中找出與下面的句子響應(yīng)的句子，并抄寫下來。（3）注意抄寫要工整。（1）
嬌慣的孩子缺乏自制力和**生活的能力，長大后難免吃虧。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
6、讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。（3）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
四、作文。（30）
1、題目《我的＿＿＿》
2、要求：①必須寫人；②要有中心；③語句通順；④正確使用標(biāo)點符號；⑤400字以上
四年級語文飛船上的特殊乘客最新練習(xí)題3
一、 成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）
粗茶淡飯（ ） 流芳百世（ ）
井然有序（ ） 指鹿為馬（ ）
固若金湯（ ） 精雕細(xì)刻（ ）
雪中送炭（ ） 伶牙利齒（ ）
二、 成語不離“舌”
形容信口胡說（ ） 形容說話輕�。� ）
形容能說會道（ ） 形容驚詫無言（ ）
形容不善辭令（ ） 形容隨聲附和（ ）
三、 數(shù)字俗語：
表示實實在在，不可更改時用（ ）
表示做事不考慮周到，干了再說時用（ ）
表示一樣?xùn)|西兩人*分時用（ ）
表示某人干事麻利時用（ ）
表示差不多時用（ ）
表示某人打小算盤時用（ ）
表示歸根到底時用（ ）
表示把握大時用（ ）
表示很不容易時用（ ）
表示信心十足時用（ ）
表示距離遠(yuǎn)時用（ ）
四、 下面人名各取自什么成語？
杜鵬程（ ） 陳殘云（ ） 王任重（ ）
劉海粟（ ） 丁慧中（ ） 甘如飴（ ）
焦若愚（ ）
五、 成語填空：
�。ǎ┓ǎ┓� （）德（）德 （）訛（）訛
（）牙（）牙 （）老（）老 （）計（）計
神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛
欺（）（）欺 將（）（）將 日（）（）日
微（）（）微
六、 寶塔詩如何讀？
開
山滿
桃山杏
山好景山
來山客看山
里山僧山客山
山中山路轉(zhuǎn)山崖
七、 怪體詩如何讀？
龍
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
會
仙仙仙仙仙仙仙仙
萬
國
州州州州州州州州州
掉
川川川川
八、 下列對聯(lián)各詠的是誰？
1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（ ）
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（ ）
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（ ）
4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（ ）
九、 你知道下面的慣用語是什么嗎？
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（ ）
2、把足智多謀的人喻為（ ）
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋?）
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（ ）
5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（ ）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ ）
7、把世故圓滑的人喻為（ ）
8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（ ）
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（ ）
十、 數(shù)字猜成語：
12345609（ ） 1256789（ ）
1+2+3（ ） 333 555（ ）
3.5（ ） 5 10（ ）
9寸+1寸=1尺（ ）
語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》（擴(kuò)展4）
——小學(xué)語文暑假練習(xí)題3篇
小學(xué)語文暑假練習(xí)題1
1. 看拼音，寫詞語。
cn ku mǐn ji cāng sāng yu y
yng jiē b xi zī zī b jun
2. 我會寫同音字。
di 年( ) 等( ) ( )領(lǐng) 愛( )
m 屏( ) ( )色 掃( ) ( )布
3.下列加點字的讀音完全正確的一項( )。
A.粗糙(zo) 耷拉(dā) 字帖(tiě) 留戀(nin)
B.不禁(jn) 似乎(sh) 懷孕(yǜn) 悄無聲息(qiāo)
C.顫動(chn) 過濾(l) 潛力(qiǎn) 灘涂(y)
D.迅即(xn) 繁衍(yǎn) 困難(nn) 匿名(n)
4.下面各組詞語中，完全正確的一組是( )
A.偵察 爭辯 殘酷 應(yīng)接不瑕
B.輝煌 陪訓(xùn) 礦藏 慢條斯理
C.措施 無瑕 會徽 爐火純青
5.下面都是同一類詞語的一組是( )
A.排球 足球 籃球 兵乓球
B.樹木 柳樹 楊樹 松樹
C.教師 司機(jī) 學(xué)生 青年
6.給加點詞語選擇正確的意思。
習(xí)慣包含的意思有：
�、俪３＝佑|某種新的情況而逐漸適應(yīng);
�、陂L時間養(yǎng)成的不易改變的行為
(1)我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣。 ( )
(2)他對這里的生活還不習(xí)慣。 ( )
7.照樣子，再分別仿照例子在橫線上寫出一個這樣的詞語。
寬闊 千山萬水
筆墨紙硯 虎頭蛇尾
小學(xué)語文暑假練習(xí)題2
一、基礎(chǔ)百花園
1、看拼音寫詞。
yǒnɡɡǎnkùziqīnqièpínqiónɡɡùzhí
()()()()()
xīnshǎnɡqíɡuàimáifúfánnǎojiāoào
()()()()()
2、選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
電扇(shànshān)似乎(sìshì)挑水(tiāotiǎo)
興奮(xìngxīng)困難(nànnán)扎辮子(zāzhā)
3、比一比，組成詞語寫下來。
誦()豎()歷()埋()
涌()堅()厲()理()
4、照樣子組成新字再組詞。
火+因=煙(煙花)
票+()=()()青+()=()()京+()=()
5、請你添一添
一()大象一()郵票一()山
一臺()一把()一張()
()的夏天幸福的()快樂的()
6、選詞填空。
敏捷靈敏
�、藕镒由蠘涞膭幼鞣浅�()。
嚴(yán)厲嚴(yán)格
�、菩∶饕驗樨澩妫蠈W(xué)遲到了，老師()地批評了他。
迅速迅猛
�、强煜掠炅耍“淄�()跑回家。
7、照樣子寫句子,并加上標(biāo)點符號。
�、藕莒o，靜得像一面鏡子。
山很高，高得_______________________________________
�、拼笙笤谏掷镒邅碜呷�。
________________________在________________________
⑶雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。
雖然______________________但_______________________
�、任液蛬寢屢黄鹑ソo奶奶過生日。
_____________和________________________去_________________
8、寫出下列詞的反義詞。
白—()粗—()冷—()苦—()吞—()
9、詞語連線。(4分)
圓圓的湖水輕聲地跳著
彎彎的雨絲慢慢地抓著
清澈的月亮緊緊地行駛
斜斜的細(xì)鉤歡快地交談
10、按課文內(nèi)容填空。
�、懦o白帝彩云間，________________。*猿聲啼不住，_______________.
�、普驹赺___________腳下仰望，好________呀，一座_______的屏!時時吹來__________，把它吹得如煙，如霧，如塵。
�、窃凇斑h(yuǎn)行”這個主題單元，我們學(xué)習(xí)了一個成語故事《___________》。這個成語中有一對意思相反的`詞語，它們是___和__
11、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號里填上序號，再完成題目
()爸爸告訴小華：“120是急救電話號碼，像這樣的服務(wù)電話還有很多，如110是匪警電話，119是火警電話，114是查號電話，121是天氣預(yù)報電話，122是道路交通事故報警電話。”
()小華家最近安裝了一部電話。
()小華問爸爸：“真奇怪，怎么一打電話救護(hù)車就來了?”
()一天，爺爺病了，爸爸連忙撥打120，救護(hù)車很快就到了。
()聽了爸爸的話，小華覺得電話的作用可真大。
小學(xué)語文暑假練習(xí)題3
一選擇正確的讀音，打勾
瀕臨bīnglīng（）嘴唇zuǐchún（）
bīnglīn（）zhuǐchúen（）
bīnlīn（）zhuǐchún（）
cháqìbēinuóxiànmù
觀（）拋（）（）觀失望（）動（）
二讀句子，寫出與帶點詞意思相近的詞語。
1、小學(xué)二年級下冊語文期中考試卷(滬教版)：我的盾堅固得很，不論什么矛都戳不穿它。（）
2、他掩住自己的耳朵，伸手去偷那個鈴鐺。（）（）
3、誰知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了。（）
三查字典
要查的帶點字音序部首 選擇帶點字的解釋
笨拙 1、笨（）2、謙詞（）
竭力 1、干涸(he)（）2、盡（）
霧靄 1、和氣( )2、云氣( )
四抄句子，體會寓意。
1、《自相矛盾》這則寓言告訴我們，說話、做事不能夸大其詞，否則必會自相矛盾。
2、《掩耳盜鈴》的故事告訴我們，做人、做事都不能自己欺騙自己。
五在括號里填上合適的詞語：
新奇的（）驚奇地（）牢固的（）漸漸地( )
輕盈的（）靈巧地（）藍(lán)色的( ) 笨拙地( )
六把下面排列錯亂的句子整理通順，在括號內(nèi)標(biāo)明序號。
（）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。
�。ǎ┩蝗粡哪嗤晾镢@出一條又細(xì)又長的蟲。
�。ǎ┌职终f蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。
�。ǎ┪液桶职终诓藞@里拔草。
（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
七根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)輕盈色彩斑斕靈巧驚奇
小毛蟲（）地從繭子里掙脫出來，（）地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對（）的翅膀，上面布滿（）的花紋。
(2)本學(xué)期學(xué)過的成語故事有、。
(3)通過學(xué)習(xí)課文，我們仿佛游覽了許多旅游勝地，她們是——**迷人的（）;云南美麗的（）;杭州著名的（）。
八閱讀
(一)金雕捕狼
小朋友都zhīdào（），狼是非常兇惡的，但有一種鳥兒，卻是捕狼的néngshǒu（），它的míngzì（）叫金雕。
在一望無際的草原上，金雕發(fā)現(xiàn)狼以后，就俯沖著xiàng（）狼撲去，狼看到金雕的鉤嘴和利爪，嚇得拼命跑起來。金雕在空中追，它不馬上下手，而是長距離追逐。追著追著，狼跑累了，越跑越慢，最后實在跑不動了，一頭鉆進(jìn)草叢中，口吐白沫，直喘粗氣。金雕撲下來，一只爪子抓住狼的脖子，另一只爪子對準(zhǔn)狼的眼睛亂抓，把狼的眼睛抓瞎，使狼shīqù（）反抗能力，zài（）把狼皮撕開，大吃狼肉。
1、看拼音寫詞語
2、從文中找出反義詞
善良（）得到（）擁護(hù)（）
3、給帶點字選擇正確的解釋，用√表示。
(1)直喘粗氣a、不彎曲b、使變直c、直接d、一直
(2)一望無際a、邊界b、交往c、時候d、彼此之間
4、仔細(xì)讀讀第二小節(jié)，想想金雕是分幾步捕到狼的，然后完成練習(xí)。
金雕發(fā)現(xiàn)狼后，先，然后
，最后
(二)口袋里的爸爸媽媽
小袋鼠采了許多五顏六色的花，插在她的小口袋里，回家問媽媽：“好看嗎?”
媽媽說：“真好看�！�
小袋鼠挺高興，說：“媽媽，我肚子上的這個小口袋，就是讓我插花的吧?”
媽媽笑了：“不光為了這個。你長大后生了小袋鼠，還要用它來裝小袋鼠�！�
“小袋鼠自己不會走路嗎?”
“不會，就像你小時侯一樣�！�
小袋鼠想了想，又問：“我的小口袋會長大嗎?”
“當(dāng)然�！眿寢屨f，“會跟你一起長大。”
小袋鼠歪著腦袋，眨眨眼睛，認(rèn)真地說：“好，等爸爸媽媽老得走不動的時候，我就把你們裝到我的大口袋里!”
1、給字加部首組字并組詞。
�。ǎǎǎǎ�
廷（）（）艮（）（）
�。ǎǎǎǎ�
2、按短文內(nèi)容填空。
(1)短文主要寫了（）和（）的對話。
(2)小袋鼠現(xiàn)在用口袋（）。長大以后，生了孩子，她可以用口袋（）。小袋鼠還有一個想法，等爸爸媽媽老得走不動的時候，她用口袋（）。
語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》（擴(kuò)展5）
——濟(jì)寧中考語文練習(xí)題及答案
濟(jì)寧中考語文練習(xí)題及答案1
一、選擇題
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A. 虬枝qíu 婆娑suō 涸轍hé 潛滋暗長qiǎn
B. 稟賦bǐng 短暫zàn 枝柯kē 揠苗助長yà
C. 猗郁qí 酣然hān 秀頎qí 惴惴不安zhuì
D. 槲樹jué 隱瞞mán 淅瀝xī 不屈不撓náo
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.直截了當(dāng) 旁逸斜出 **遠(yuǎn)矚 步步為贏
B.顛簸 邏輯學(xué) 循規(guī)蹈距 千鈞一發(fā)
C.震憾 坦蕩如砥 老生常談 枕戈待旦
D.裁縫 四合院 兩全其美 食不果腹
3、下列關(guān)于課文的理解有誤的一項是( )
A.《囚綠記》借窗前一株常春藤抒發(fā)了對光明與**的向往之情，其結(jié)構(gòu)由囚綠-賞綠-放綠-思綠四部分構(gòu)成。
B.《草莓》中的六月“草莓”除了指一種植物的果實外，還有另一種含義，作者用它比喻青春年華。
C.《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力。
D.《扁鵲見蔡桓公》是按時間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正視自己的缺點和錯誤，不能拒絕批評和幫助。
4、下邊不是病句的一項( )(2分)
A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。
C.媽媽****地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 D.通過收看專題片，使我們認(rèn)識 到人類要與動物**共處。
【古文】
游沙湖 [宋]蘇軾
黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間因往相田得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也�！�
疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水③郭門外二里許，有王逸少④洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無 再少?君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲而歸。
【注解】：①相(xiàng)田：看田地的好壞。相:察看。 ②龐安常：宋代蘄水人，當(dāng)時有名的醫(yī)生。 ③蘄(qi)水：縣名，今湖北省浠水縣。 ④王逸少：東晉書法家王羲之，字逸少。
5. 用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(4分)
予 買 田 其 間 因 往 相 田 得 疾。
6. 解釋下面句子中的加點詞。(6分)
(1)遂往求療( ) (2)輒深了人意( ) (3)郭門外二里許( )
7. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。
8. 白居易有詩云“黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失�！�
白居易借“ ① ”嘆時光易逝，人生易老。而蘇軾卻反用其意，無疑給身處逆境的人以勇氣與信心.這讓我們看到了一個具有 ② 的人生情懷的蘇軾。( 3 分)
閱讀下面文章，完成9-12題。(24分)
太陽雨
林清玄
對太陽雨的第一印象是這樣子的。
幼年隨母親到芋田里采芋梗。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動，那雷聲來自遠(yuǎn)方的山 上。
不久，烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數(shù)公里之外就聽見噼啪之聲。我站在田里被這陣雨的氣勢懾住了，看著遠(yuǎn)處的雨幕發(fā)呆 ，因為如此巨大的雷聲、如此迅速集結(jié)的烏云、如此不可思議的澎湃之雨，是我第一次看見。
說是“雨幕”一點也不錯，那陣雨就像電影散場時拉起來的厚重**，整齊的拉成一列，雨水則踏著**的正步，齊聲 踩過田原。
最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)，而我們站的地方陽光依然普照，母親也沒有跑的意思。
“媽媽，雨快到了，下很大呢!”
“是西北雨，沒要緊，不一定會下到這里。”
母親的話說完才一瞬間，西北雨就到了，嘩啦一聲從我們頭頂掠過，就在掃過的 那一剎那，我的全身已經(jīng)濕透。
西北雨淹過我們，繼續(xù)向前沖去。奇異的是，我們站的地方仍然陽光普照，使落下的雨絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。
母親還是沒有要躲雨的意思 ， 只是對我說：“這是西北雨，如果邊出太陽邊下雨，叫做日頭雨，也叫做三八雨�！苯又�， 她解釋說：“我剛剛以為這陣雨不會下到芋田，沒想到看錯了，因為日頭雨雖然大，卻下不廣，也下 不久�！蹦赣H大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑了，說：“打在頭上會痛吧!”然后順手割下一片最大的芋葉，讓我撐著。
我們工作快完的時候，西北雨就停了，太陽依然照著，好像無視剛剛的一場雨，我感覺自己身上的雨水向上快速的蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣。覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機(jī)。
“這西北雨是很肥的，對我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次西北雨，以后風(fēng)呀雨呀，就不會輕易讓我們感冒�！碧锕Ｖ蝗菀蝗送ㄟ^，母親回頭對我說。
回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過太陽雨的田野遠(yuǎn)處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮的橫過天際，天空中干凈清朗，沒有一絲雜質(zhì)。
每年到了夏天，在**南部都有西北雨，西北雨雖然狂烈，卻是土地生機(jī)的來源，也讓我們在雄渾的雨景中，感到人是多么渺小。
我覺得這世界之所以會人欲橫流、貪婪無盡，是由于人不能自見渺小，因此對天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風(fēng)大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發(fā)。
我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照;或一邊下大雨、一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“三八雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線中間，讓身體的右邊接受雨的打擊、左邊接受陽光的照耀。
三八雨是人生的一個謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開這個謎題，她說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個頂點;河流再 長，總能找到它的起源;人再長壽，也不可能永遠(yuǎn)活著;雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠(yuǎn)下著……”
在過程里固然變化萬千，結(jié)局也總是 不可預(yù)測的，我們可能同時接受著雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水 有情的潤澤。山水介于有情與無情之間，能適性的、勇敢的舉起腳步，我們就不會因自然的風(fēng)雨而輕易得感冒。
山色在有無之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽雨，想起蘇東坡的《水調(diào)歌頭》，最愛的是末后兩句：“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)!”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞、為他鼓掌!
這樣想來，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎?
(選自林清玄《太陽雨》，有刪改)
9. 文章開篇寫到“對太陽雨的第一印象是這樣子的”，其中的“這樣子”具體指什么?請根據(jù)文意，完成概括。(每空三字，順序不分先后)(6分)
——落得齊——來得急—— —— ——雨景美
10. 品味下列語句。(6分)
(1)如此巨大的雷聲、如此迅速集結(jié)的烏云、如此不可 思議的澎湃之雨，是我第一次看見。(句中三個“如此”可否刪除?)
(2)覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機(jī)。(用“ 甜甜”修飾“熱”是否妥帖?)
11. “大風(fēng)大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發(fā)�！甭�(lián)系全文，請說說“太陽雨”給予了作者哪些豐富的啟發(fā)?(6分)
12. 聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，根據(jù)提示，完成填空。(6分)
“這樣想來，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎?”保爾讀懂了這句話，當(dāng)現(xiàn)實的自己 ① 時(填一細(xì)節(jié))，心中的自己便惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!……這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的'辦法�！� ② (填書中的人物)讀懂了這句話。無論是在舅媽家和慈善學(xué)校生活，還是在 ③ (填人生經(jīng)歷)，抑或在沼澤山莊當(dāng)家庭教師，在芬丁莊園成家，都展現(xiàn)了她在人生風(fēng)雨中的頑強(qiáng)和不屈(二)閱讀下文，完成第13～17題。(12分)
嗨，邁克!
周海亮
�、龠~克得了一種罕見的病。他的脖子僵直，身 體僵硬，肌肉一點一點地萎縮。他的病情越來越嚴(yán)重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢。他只有14歲，14歲的邁克認(rèn)為自己迎來了“老年”。不僅因為他僵硬的身體，還因為，他的玩伴們，突然對他失去了興趣。
②母親常常推著邁克，走出家門。他們來到門口，來到陽光下，背對著一面墻。那 墻上爬著稀拉的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時的邁克，健壯得像一只牛犢。可是現(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過院子，來到門前，靠著那面墻，無聊且悲傷地看面前三三兩兩的行人。現(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓墻總是佇立在他身后。
�、�14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩歌。可是現(xiàn)在，他想，他沒有**喜歡**何東西——他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個累贅。
�、芸墒悄翘禳S昏，突然，一切都發(fā)生了改變。
�、菡绽�，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書，給他讀一個又一個故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時有一位美麗的女孩從他面前走過，那一刻，母親停止了朗誦。邁克見過那女孩，她曾和自己就讀同一所學(xué)校。只是打過照面，他們并不熟悉�？赡桥⒕乖谒媲巴Ｏ�，看看他，看看身后的母親。然后，他聽到女孩清清脆脆地 跟他打招呼：“嗨，邁克!”
�、捱~克愉快地笑了。原來除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛漂亮的女孩。
⑦那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的病情，遠(yuǎn)比邁克嚴(yán)重和可怕。
⑧那以后，每天，母親都要推他來到門口，背對著那面墻，給他讀故事或者詩歌。每天，都會有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克!”邁克仍然不能動，可他不再認(rèn)為自己是一個累贅。因為有這么多人記得他，問候他。他想這世界并沒有徹底將他忘卻，他沒有理由悲傷。
�、釒啄昀铮谀赣H的幫助下，他讀了很多書，寫下很多詩。他用微弱的聲音把詩讀出來，一旁的母親幫他寫下來。盡管身體不便，但他果真過得快樂且充實。后來他們搬了家，他和母親永遠(yuǎn)告別了老宅和那面墻。再后來他的詩集得以出版，他的詩影響了很多人，他成了一位有名的詩人。再后來，母親年紀(jì)大了，在一個黃昏，靜靜地離他而去。
⑩很多處后的某一天，他突然想給母親寫一首詩，想給那老宅和那面墻寫一首詩。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門口。
11那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。
12有人輕輕撥開那些藤，他看到，那墻上，留著幾個用紅色油漆寫下的大字。那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認(rèn)出來，那是母親的手跡：嗨!邁克!(選自2008年第6期《小小說選刊》)
14.第①段中，“他只有14歲，14歲的邁克”，作者為什么要兩次寫到“14歲”?(2分)
15.第②段中用加粗黑體字表現(xiàn)的句子，它有什么作用?(2分)
16.請你說說對第④段的作用?(3分)
17.說說第⑤段與第⑥段加點字“竟”有什么含義?(2分)
18.作者為什么要以“嗨，邁克!”作為本文的題目?(3分)
(三)古詩文閱讀(16分)
(一)《捕蛇者說》(12分)
蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉;與吾居 十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”
19、 下面加點的字的注音的解釋不完全正確的一項是(2分) ( )
A 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(cù) 蹙:窘迫 B 謹(jǐn)食(sì)之，時而獻(xiàn)焉 食:吃
C 曩(nǎng)與吾祖居者 曩:從前 D蔣氏大戚(qī) 戚:悲傷
20、句子翻譯(4分)
(1) 叫囂乎東西，隳突乎南北
____________________________________________________________________
(2) 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?
___________________________________________________________________________
21、理解填空(6分)
(1) 本段文字引述的是蔣的哭訴,表明全段答話核心的話是什么?(2分)
_________________________________________________________________
(2)蔣把自己跟鄉(xiāng)鄰的遭遇作了兩次對比.請各用一句話(盡可能利用文中的詞語)概括回答對比的結(jié)果.(4 分)
第一次: ___________________________________________________
第二次: ______________________________________________________
作文(共50分)
22.請以“我卻不知道”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外文體自選。 ②文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。
�、鄄簧儆�600字。
語文練習(xí)題《飛船上的特殊乘客》（擴(kuò)展6）
——語文《i u ü》課后練習(xí)題
語文《i u ü》課后練習(xí)題1
同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來****所學(xué)的知識點呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了一年級上冊語文i u ü課后練習(xí)，希望大家學(xué)習(xí)愉快!
1.做6個單韻母的頭飾帶在6個同學(xué)頭上，請同學(xué)們按順序把它們排列好!
2.聽故事，說話練四聲
星期一(ī)那天，張阿姨(í)給紅紅買了一把椅(ǐ)子，并對他說：“這把椅子來得不容易(ì)�！�
(1)教師講完故事，指名學(xué)生復(fù)述。
(2)找出ī的四聲：“星期一的一”、“阿姨的姨”、“椅子的椅”、“容易的易”。
3.用i u ü的四個聲調(diào)練習(xí)口頭組詞。
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