高中英語詞匯教學(xué)的評(píng)課稿

　　英語詞匯是英語語言信息的主要載體,詞匯學(xué)習(xí)是高中生英語學(xué)習(xí)所要面臨的首要任務(wù)，高中英語教注重詞匯的教學(xué), 把詞匯教學(xué)作為一個(gè)突破口，并在聽、說、讀、寫中加以運(yùn)用。

　　本次“綠楊杯”賽課中，譚暢老師給我們展示了一堂精彩的詞匯教學(xué)示范課。下面我就簡單地談一談自己在聽課過程中的體會(huì)。

　　整體上說本節(jié)課譚老師能夠把本來很多人認(rèn)為枯燥的.詞匯學(xué)習(xí)講的生動(dòng)有趣，教學(xué)內(nèi)容清晰實(shí)用，教學(xué)目標(biāo)明確，教法多樣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了區(qū)教委提出的“品質(zhì)課堂”的理念，是一堂優(yōu)質(zhì)的詞匯教學(xué)課。

　　本節(jié)課有一下幾個(gè)亮點(diǎn)：　　1.注意營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　通過小組討論，競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握知識(shí)和技能。

　　2.詞匯教學(xué)方法手段多樣

　　在本節(jié)課堂中，譚老師提供了多種詞匯教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師以詞匯教學(xué)的各種形式為重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)所教詞匯的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從詞到句，從句到篇，層層深入，達(dá)成目標(biāo)。課堂上，主要設(shè)計(jì)了以下6種詞匯教學(xué)法：1.通過分組競(jìng)賽形式catch the words.，在30-40秒內(nèi)記住了所給單詞，并以閃現(xiàn)回憶的形式檢查記憶情況，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；2.利用圖片教學(xué)法進(jìn)行形象記憶；3.利用前后綴進(jìn)行詞匯教學(xué)、歸類；4.小組活動(dòng)，根據(jù)句意猜詞；5.選詞填空，根據(jù)上下文意思選擇適當(dāng)?shù)男问剑?.根據(jù)句意填空。形式多樣，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理、層次分明，過渡自然。同時(shí)，教師在具體的語境中進(jìn)行詞匯運(yùn)用能力的培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都積極參與，活動(dòng)形式生動(dòng)有趣，教學(xué)活動(dòng)有效。

　　3.教師素質(zhì)較高

　　譚老師上課時(shí)始終面帶笑容，平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。另外，譚老師踐行“品質(zhì)課堂”的教育理念，以學(xué)生為主體，通過各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、信心等非智力因素的培養(yǎng)。課堂互動(dòng)頻繁，體現(xiàn)出較高的駕馭課堂的能力。

　　4. 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，重難點(diǎn)突出

　　本節(jié)課緊緊圍繞詞匯教學(xué)，以學(xué)生為主體，緊扣教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重把握知識(shí)和技能之間的聯(lián)系，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　本節(jié)課稍有不足的一點(diǎn)是教學(xué)指令稍微單一，不夠靈活，教學(xué)語調(diào)稍顯平淡。

　　總之，這是一節(jié)很成功的課，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是教學(xué)方法上都有許多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的地方。