生命的力量作文(8篇)

生命的力量作文（1）

　　生命的力量

　　我常常想，生命的力量有多大呢？媽媽和我都十分重視吊蘭，常常給它澆水、施肥，把吊蘭照顧得無微不至。后來，因?yàn)槠渌�的事情，我們漸漸忽略了它，沒怎么去照顧吊蘭了。一個(gè)冬天過去了，我突然想起了吊蘭，我想吊蘭應(yīng)該枯萎了，沒想到，吊蘭盆中竟長(zhǎng)出了幾片新葉，我吃驚不已。這就是生命的力量，吊蘭在沒有我們的照料下，度過了一個(gè)漫長(zhǎng)又寒冷的冬天，迎來了又一個(gè)春天！

　　三月初，天氣還很寒冷，厚厚的棉襖還穿在身上。一天，我和媽媽去沿河路散步，我發(fā)現(xiàn)路兩旁柳樹的枝條上已經(jīng)長(zhǎng)出了幾片嫩嫩的新芽。一陣風(fēng)吹來，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，柳枝卻隨風(fēng)搖擺起來，好像在跳一曲迎接春天的舞蹈，多么美呀！我想這也是生命的力量吧。

　　十九世紀(jì)有一個(gè)奇人——海倫·凱勒。 她是一位又盲又聾的殘疾人。她沒有眼睛卻能感受到生命的春天，她沒有聽力，卻能在億萬觀眾面前激情演講。她與正常女孩一起考進(jìn)哈佛大學(xué)，在她的一生中，出版了多本著作。這就是生命的力量，讓海倫·凱勒創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，也讓許多人改變了對(duì)殘疾人瞧不起、歧視的心態(tài)。

　　生命的力量是無窮的，有人把生命的利用到極限，成為一位偉人、奇人；有人不去利用生命的力量，結(jié)果無為而終，甚至落得一個(gè)悲慘的結(jié)局。

　　所以，我要好好利用生命的力量，成為一個(gè)為社會(huì)有用的人。

生命的力量作文（2）

　　生命的力量

　　-----讀《青海高原一株柳》有感

　　六（3）班 陳晗

　　我愛柳樹那隨風(fēng)搖曳的纖腰，輕掠水面的枝條，是那么亭亭玉立�？僧�(dāng)同一種柳樹出現(xiàn)在茫茫無垠的青海高原時(shí)，它將變得粗壯、堅(jiān)硬。這一株柳，以自己全部力量為生存與殘酷的自然環(huán)境抗?fàn)�，造就了一個(gè)不可思議的傳奇。它成功了—生命的力量多么強(qiáng)大！

　　因?yàn)樯�命的力量，霍金將他的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)，做出了極大的貢獻(xiàn)，也奇跡地把醫(yī)生預(yù)言的兩年“變”成四十年；因?yàn)樯�命的力量，阿炳投身于他熱愛的音樂之中，譜寫了永垂不朽的名曲《二泉映月》，可誰能想到，這背后的艱辛和滄桑。

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　　讓我們?cè)倏纯催@株挺立在青海高原的柳樹吧！它，在那么多同伴都被風(fēng)雪扼殺的情況下，并沒有自暴自棄、坐以待斃，而是聚合全部身心之力，與干旱和寒冷進(jìn)行對(duì)抗。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這株柳樹靠的是什么？那就是堅(jiān)貞的力量和不屈不撓的精神！

　　愿我們每個(gè)人，都是生活中的強(qiáng)者，愿我們每個(gè)人，都可以成為神奇的那株高原之柳。

生命的力量作文（3）

　　生命是唦小的，就像大海里一粒粒金黃的細(xì)沙，生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵蒼松。父母給予了我們生命，只屬于我們，而且只有一次。

　　有一次，我在老家玩，決定去捉小雞，接著，我就以百米賽跑的速度沖到雞窩旁，不久后，我就捉到了一只小雞。我用雙手輕輕地按住它的翅膀，但它在我手指間撲騰，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，我忍不住把小雞放回母雞身邊。

　　我看見媽媽在樓頂種菜，媽媽把一粒又一粒種子埋入土里，，媽媽走后，我趁機(jī)把一塊大石放在一顆種子上，。過幾天后，他竟然發(fā)芽了！真是一個(gè)奇跡，這小小的種子竟然可以在沒有陽光和水分的地方生長(zhǎng)，而且還把石頭頂翻了，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們一樣！

　　一次，媽媽幫我買了一本新書，叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面的主角叫：保爾�？虏旖�，在一次任務(wù)中不幸受傷，首先雙腿殘疾，后來導(dǎo)致雙眼失明，但他沒有放棄，真是功夫不負(fù)有心人，成了一位作家，創(chuàng)作了一本書，叫《暴風(fēng)雨的女兒》，我們要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

　　生命是寶貴的，所以我們要珍惜！

　　廣東廣州番禺區(qū)大石鎮(zhèn)洛溪新城小學(xué)四年級(jí):飛翔的海歐

生命的力量作文（4）

　　一日，我在家中的陽臺(tái)里澆花。一顆顆晶瑩飽滿的水珠停落在葉片之間，片刻又悄無聲息地滑落，溶入泥土。綠葉上的泥土和污漬被水流沖走，顯得更加亮麗奪目，好似與鮮艷的花朵比美，更像一片無瑕的翡翠襯托著一顆耀眼的紅寶石。

　　隨著水流滑落到泥土的弧線，我的目光停留在一只灰色的短短的爬蟲身上。它正躲在一片嫩葉下，慢慢蠕動(dòng)，卻又不像在前進(jìn)。

　　我放下手中的花撒，輕輕揉一揉眼睛，懷疑自己是否看錯(cuò)，接著豎起耳朵聽它的訴說。“你是否能幫助我”？我沉默。“我是否能像鳥兒一樣飛翔”？它似乎在嗚咽，我不語。“那么只有靠自己了”……

　　我的腦袋像被人猛地敲了一下。于是我掙脫了幻想的蛛網(wǎng)，重新低下頭凝視這只灰色的短短的小蟲。

　　它仍就一動(dòng)不動(dòng)，似乎軀體的顏色在慢慢變淡。

　　我舒展開早已麻木的手腳，將目光移向別處。咦，那是什么？我詢問自己。

　　順著茂盛的花草，撥開嫩綠的枝條，所有的注意力都集聚到嵌著一顆晶瑩透亮的小水珠的葉片上——一只小小的、小的不能再小的幼蝶正蹲在那兒，迎著溫暖的陽光，晾曬著那對(duì)美麗的翅膀。這陽光，似乎帶著父親的撫摩，帶著母親的慈祥，不僅注意到了這只幼蝶的存在，還為它拂去潮濕以及恐懼。

　　我有點(diǎn)驚異，再望向那只灰色爬蟲，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原先爬蟲的身上有一段裂痕，現(xiàn)在它已是一個(gè)空蕩蕩的軀殼，它已經(jīng)用短暫的犧牲和疼痛，搏得了一對(duì)美麗的翅膀，在花叢中自由飛翔。

　　我尋找著那只幼蝶，不同的是，這一次，比原先多了幾分敬意。我用兩指的指尖輕輕捏住它那美麗的高貴的雙翅，推開窗玻璃，放了手，任它追向另一些同伴，讓它們一起投入花兒溫柔馨香的懷抱。

　　這是什么？我再一次詢問自己。

　　我的心靈深處有了響應(yīng)，它告訴我：這是生命的力量。

　　六年級(jí):草色入簾青

生命的力量作文（5）

　　生命，就像杯中的水一樣。顛簸著，搖晃著。在成長(zhǎng)的路途上，總是布滿了艱難。這也需要我們?nèi)��?zhàn)勝，去跨越。

　　原本以為，生命總是渺小的�？墒墙裉欤�我看到了一幕令我驚訝的畫面。

　　早操時(shí)，我們來到了操場(chǎng)。太陽很曬，草地因?yàn)樽蛱斓谋┯隄皲蹁醯摹．?dāng)我踏步的時(shí)候，我朝我旁邊望去，全都是蟲子的殘骸。都給昨夜的大雨沖得七零八落的。這些蟲子，不是缺了翅膀就是少了前肢，怪可憐的。正當(dāng)我四周張望的時(shí)候，我看見了一只活著的蟲子，它的翅膀濕了，暫時(shí)也飛不起來了。溫暖的陽光灑在它的身上，顯得它渺小而又虛弱。它慢慢爬動(dòng)著，在它的周圍是一群被踩成粉末狀的同伴。也許它明白，如果不快點(diǎn)爬到高處恐怕它的下場(chǎng)也得是這樣了。于是，它努力地爬著�？墒且粋�(gè)蟲子，怎么能分得清方向呢？不知道是不是因?yàn)樗�被大雨沖得變傻了。它一直在那里迂回打轉(zhuǎn)。好不容易，快到樓梯的邊角處了，它竟然爬回來了。但它依舊沒有放棄。一下、兩下……它看上去很疲勞。期間，幾次都趴了下去。再也走不動(dòng)的樣子。有一次，硬是倒了下去。我以為它也支撐不住了，以為它和它的同伴一起走了。沒想到，它竟然又把腳撐了起來。搖搖欲墜地走著。如果我可以，我就直接托起它往樓梯上走，幾步就行。省的它活受罪，走這條路漫長(zhǎng)而又艱難的路，可是，我并沒有這么做。只是在一旁默默地看著。當(dāng)它差一點(diǎn)就要到樓梯邊角處時(shí)，我們班開始回班了。于是，我跟后面的同學(xué)說：“往左邊點(diǎn)走。”鑒于它那頑強(qiáng)而不折服于困難的精神，我這么做了。但也只能幫它幫到這了。

　　這只是一只小蟲子，它沒有智慧、沒有自保能力也沒有人去保護(hù)它。它卻能在淋了一夜雨后，恍恍惚惚地找到生命的方向。很明顯，在生活中，許多人就比這只蟲子遜色很多。它很小，但是懂得去拯救自己的生命。而不是坐以待斃。曾經(jīng)有個(gè)新聞，一個(gè)宿舍著火了，里面還有個(gè)學(xué)生�？墒牵�那個(gè)學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)待在床的上鋪，她不知道該做什么？所以，就在原地等死。白白浪費(fèi)了生命。與那只不知道比她小上多少倍的蟲子相比，她還不如那只蟲子呢！在蟲子身上，我看見了樂觀、機(jī)智……一個(gè)蟲子的生命都能展現(xiàn)這些正能量，那我們能否超越蟲子，重新演繹、傳遞一番正能量。

　　生命的力量是偉大的，一只小小的蟲子用生命的力量支撐起了它那岌岌可危的身體，何況我們呢？

　　六年級(jí):馬家威

生命的力量作文（6）

　　讀完《假如給我三天光明》，我的心中藏著一種敬佩的力量，我很佩服海倫·凱勒，更敬佩她頑強(qiáng)的生命和至高無上的愿望。

　　海倫·凱勒也是有過光明的。在她19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)疾病使她失明，失聰和失語。從那時(shí)起，小海倫變得暴躁，任性和孤獨(dú)。但在莎莉文老師的指導(dǎo)下，做出了黑暗和孤寂。她感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。不僅如此，她還考上哈佛大學(xué)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

　　海倫的愿望是多么渺小，這三天光明對(duì)她來說真是奢望。對(duì)與我們?nèi)�千多日的光明，我們來換位思考一下，我們是否珍惜每一寸年華？善于用你的眼睛吧，猶如明天，你再也看不到它們的閃爍。

　　現(xiàn)在我們是多么的幸福，我們可以用五官和四肢去感受大自然。可為何有些同學(xué)卻從不珍惜大自然賦予的美麗，非得等到失明的那一天才會(huì)后悔嗎？真的想成為一個(gè)“不到黃河不死心，不見棺材不落淚”的無頭蒼蠅嗎？你看，老師正在講著課本，大家都在津津有味地聽著，但總有人會(huì)做小動(dòng)作，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。心思也不在課堂上了，而是隨著游戲飄向遠(yuǎn)方一次次失敗卻不再爭(zhēng)取成功，逆向的風(fēng)中，他們只是退而寸步不進(jìn)，俗話說得好：不進(jìn)則退。他們并不珍惜時(shí)光，而是……

　　這一秒太陽如此耀眼，葉子如此熠熠生輝，揭曉如此歡樂的笑聲，開的正美的香水百合，何必在乎昔日的時(shí)間呢？時(shí)間都去哪兒了？我們不再追尋……

　　浙江衢州開化縣開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):111wendi23

生命的力量作文（7）

　　一只小小飛蛾，

　　被我捉住后，

　　它是如此掙扎，

　　即使沒有用，

　　但是那種強(qiáng)大的力量，

　　把我的手推開了！

　　被丟入墻縫的一粒瓜子，

　　竟能長(zhǎng)出小苗兒。

　　那種神奇的力量，

　　使它在黑暗中燃起“火光”，

　　求生的力量是強(qiáng)大的、無窮的。

　　和我一樣去渴望生命和生活，

　　即使是有缺陷的人，

　　上帝將我們的基本的窗戶關(guān)了，

　　但上帝把我們的內(nèi)心窗戶打開了。

　　不要因生活的煩惱，

　　而自暴自棄……

　　讓我們一起能擦出光明的火花！

　　寧夏銀川興慶區(qū)第二十三小學(xué)四年級(jí):梁馨

生命的力量作文（8）

　　生命的力量

　　生命！一個(gè)多么響亮的名字啊！每個(gè)人都有生命，寶貴的生命，有限的生命。雷鋒說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。是的，每個(gè)人都可以用自己的生命為人民服務(wù)。可是，就在XX年，5月，12日， 14：28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)的大地震，喪失了無數(shù)條生命。解放軍叔叔，武警官兵他們紛紛趕到四川挽救一條條生命。

　　生命的意義在于付出，在于給予，這是巴金說過的話。是的，解放軍叔叔，武警官兵為了挽救一條條生命，手都酸了，腿都軟了，腳都扭了。不是為了挽救一條條生命，不是在給予，不是在付出嗎？他們不也是生命嗎？愛因斯坦說過：生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。地震過后，救災(zāi)隊(duì)員爭(zhēng)分奪秒趕到現(xiàn)場(chǎng)，他們也替四川人民悲傷。

　　生命是有限的，可是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，不要虛度年華，無所作為，要珍惜，熱愛生命。不讓他白白流失。

　　這就是生命的力量！