二年級(jí)小故事5篇
二年級(jí)小故事1
狐貍的小吃店
這一天，狐貍的小吃店開(kāi)張了，為了招攬顧客，狐貍想出了買(mǎi)一送一的主意，而且還把每樣小吃的價(jià)格都定的比小豬家的便宜一點(diǎn)，就這樣，狐貍家的生意一下子就好起來(lái)，而小豬家的生意也明顯冷清下來(lái)。
這可把狐貍高興壞了，很快，說(shuō)一天過(guò)去了，到了晚上，狐貍開(kāi)始結(jié)算一天的營(yíng)業(yè)額，可是最后的結(jié)果卻讓狐貍傻了眼，原來(lái)，狐貍這一天下來(lái)，一分錢(qián)沒(méi)賺到，反而賠了錢(qián)。
更糟的是，第二天一大早，羊先生就怒氣沖沖的來(lái)投訴，說(shuō)喝了狐貍的家的豆?jié){之后，整整拉了一天的肚子，沒(méi)一會(huì)兒，袋鼠媽媽也來(lái)了，說(shuō)袋鼠寶寶是吃了狐貍家的糍粑之后就出現(xiàn)了中毒，現(xiàn)在已經(jīng)送進(jìn)了醫(yī)院，熊奶奶也來(lái)了，它說(shuō)：“昨天吃了你家的小籠包之后，我的肚子疼的厲害呀！”
大家都到醫(yī)院檢查，大象醫(yī)生說(shuō)：“你們都是因?yàn)槭澄镏卸荆偧业亩節(jié){是用發(fā)芽的豆子磨成的，糍粑也是用發(fā)霉的大米做的，而小籠包里的肉，則是變質(zhì)的壞豬肉。”
大家都來(lái)找狐貍賠償，這下呀，狐貍的損失就更大啦！
二年級(jí)小故事2
狐貍的小吃店
這一天，狐貍的小吃店開(kāi)張了，為了招攬顧客，狐貍想出了買(mǎi)一送一的主意，而且還把每樣小吃的價(jià)格都定的比小豬家的便宜一點(diǎn)，就這樣，狐貍家的生意一下子就好起來(lái)，而小豬家的生意也明顯冷清下來(lái)。
這可把狐貍高興壞了，很快，說(shuō)一天過(guò)去了，到了晚上，狐貍開(kāi)始結(jié)算一天的營(yíng)業(yè)額，可是最后的結(jié)果卻讓狐貍傻了眼，原來(lái)，狐貍這一天下來(lái)，一分錢(qián)沒(méi)賺到，反而賠了錢(qián)。
更糟的是，第二天一大早，羊先生就怒氣沖沖的來(lái)投訴，說(shuō)喝了狐貍的家的豆?jié){之后，整整拉了一天的肚子，沒(méi)一會(huì)兒，袋鼠媽媽也來(lái)了，說(shuō)袋鼠寶寶是吃了狐貍家的糍粑之后就出現(xiàn)了中毒，現(xiàn)在已經(jīng)送進(jìn)了醫(yī)院，熊奶奶也來(lái)了，它說(shuō)：“昨天吃了你家的小籠包之后，我的肚子疼的厲害呀！”
大家都到醫(yī)院檢查，大象醫(yī)生說(shuō)：“你們都是因?yàn)槭澄镏卸荆偧业亩節(jié){是用發(fā)芽的豆子磨成的，糍粑也是用發(fā)霉的大米做的，而小籠包里的肉，則是變質(zhì)的壞豬肉�！�
大家都來(lái)找狐貍賠償，這下呀，狐貍的損失就更大啦！
二年級(jí)小故事3
自作聰明的狐貍
狐貍來(lái)到雞舍，無(wú)奈柵欄太高，狐貍只得在雞舍外徘徊。
狐貍想：“這樣可不是辦法，我的想個(gè)主意讓小母雞自己出來(lái)�！�
狐貍想啊想，想啊想，想到了個(gè)好主意。
它悄悄對(duì)一只最肥最嫩的小母雞說(shuō)：“親愛(ài)的小母雞，你好�。 �
小母雞一見(jiàn)是狐貍，警惕的說(shuō)：“你來(lái)干什么？”
狐貍笑瞇瞇的說(shuō)：“我是來(lái)看望你的呀！”
小母雞說(shuō)：“看望我？我看你沒(méi)那么好心吧？”
狐貍也不惱火，繼續(xù)說(shuō)：“怎么會(huì)？聽(tīng)說(shuō)今天森林里舉行了個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，凡是參加的人都有青蟲(chóng)干一箱呢！”
小母雞聽(tīng)了，說(shuō)：“就算是真的，我也不上當(dāng)！”
狐貍說(shuō)：“還有還有，你知道獎(jiǎng)品都有什么嗎？有小汽車(chē)、別墅等等，快出來(lái)，我們趕快去參加吧！”
小母雞笑著說(shuō)：“狐貍先生，我也有個(gè)禮物要送給你�！�
狐貍心想：“你就是的禮物，哈哈！”
表面上卻誠(chéng)懇的說(shuō)：“什么禮物？”
小母雞說(shuō)：“我送你的禮物就是……一棍子！哈哈！”
話(huà)剛說(shuō)完，狐貍身后的棍子就猶如雨點(diǎn)般密集的打在狐貍的身上、頭上，狐貍一看，原來(lái)是雞舍的主人，它嗷嗷叫著逃走了。
二年級(jí)小故事4
小魚(yú)和小羊
從前，有一對(duì)兄妹，他們彼此關(guān)心和照顧�？墒牵麄兊哪赣H去世后，來(lái)了一個(gè)壞心腸的繼母。繼母討厭這對(duì)兄妹，她懂得魔法，就念起咒語(yǔ)，把哥哥變成一條小魚(yú)，妹妹變成了一只小羊。
可憐的小魚(yú)在池塘里游來(lái)游去，非�？鄲�;小羊也很苦惱，什么也不想吃。
有一天，來(lái)了幾位陌生的客人。狡猾的繼母覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，于是叫來(lái)廚師，對(duì)他說(shuō)：“你去把草地上的那只羊抓來(lái)，做成羊肉串給客人吃吧�！�
廚師什么也不知道，所以抓來(lái)了那只小羊，放在廚房里。
池塘里的小魚(yú)看見(jiàn)了這一切，于是游啊游，來(lái)到了廚房邊上的水溝。
小羊?qū)χ锏男◆~(yú)說(shuō)：“救我，救我�！毙◆~(yú)也深深地嘆氣，可他什么辦法也沒(méi)有。他們倆人哭啊哭，很悲傷。
廚師一聽(tīng)小羊能講話(huà)，而且小魚(yú)也在悲傷地嘆氣，嚇了一大跳。他明白了，這不是一只真的小羊，而是被壞心腸的繼母施魔法變的。
于是他輕輕地說(shuō)：“別哭了，我不殺你了�！�
廚師牽來(lái)另一只市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的羊，做成一串串美味的羊肉。他悄悄地把小姑娘變成的小羊和小男孩變成的小魚(yú)帶到了一個(gè)善良的農(nóng)婦家里，請(qǐng)求她的幫助。
真巧，這農(nóng)婦原來(lái)是小姑娘的奶媽?zhuān)运?tīng)了廚師講的故事后，一下子就猜出了小羊是誰(shuí)。她帶著小羊和小魚(yú)來(lái)到一位女預(yù)言家那里。
女預(yù)言家本領(lǐng)很大，她嘰里咕嚕念了幾句咒語(yǔ)，把小羊和小魚(yú)變回了原來(lái)的樣子。
后來(lái)，農(nóng)婦帶著兩個(gè)小朋友，住在大森林的小木屋里，過(guò)著貧窮但幸福的生活。
二年級(jí)小故事5
小魚(yú)和小羊
從前，有一對(duì)兄妹，他們彼此關(guān)心和照顧�？墒�，他們的母親去世后，來(lái)了一個(gè)壞心腸的繼母。繼母討厭這對(duì)兄妹，她懂得魔法，就念起咒語(yǔ)，把哥哥變成一條小魚(yú)，妹妹變成了一只小羊。
可憐的小魚(yú)在池塘里游來(lái)游去，非�？鄲�;小羊也很苦惱，什么也不想吃。
有一天，來(lái)了幾位陌生的客人。狡猾的繼母覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，于是叫來(lái)廚師，對(duì)他說(shuō)：“你去把草地上的那只羊抓來(lái)，做成羊肉串給客人吃吧。”
廚師什么也不知道，所以抓來(lái)了那只小羊，放在廚房里。
池塘里的'小魚(yú)看見(jiàn)了這一切，于是游啊游，來(lái)到了廚房邊上的水溝。
小羊?qū)χ锏男◆~(yú)說(shuō)：“救我，救我。”小魚(yú)也深深地嘆氣，可他什么辦法也沒(méi)有。他們倆人哭啊哭，很悲傷。
廚師一聽(tīng)小羊能講話(huà)，而且小魚(yú)也在悲傷地嘆氣，嚇了一大跳。他明白了，這不是一只真的小羊，而是被壞心腸的繼母施魔法變的。
于是他輕輕地說(shuō)：“別哭了，我不殺你了�！�
廚師牽來(lái)另一只市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的羊，做成一串串美味的羊肉。他悄悄地把小姑娘變成的小羊和小男孩變成的小魚(yú)帶到了一個(gè)善良的農(nóng)婦家里，請(qǐng)求她的幫助。
真巧，這農(nóng)婦原來(lái)是小姑娘的奶媽?zhuān)运?tīng)了廚師講的故事后，一下子就猜出了小羊是誰(shuí)。她帶著小羊和小魚(yú)來(lái)到一位女預(yù)言家那里。
女預(yù)言家本領(lǐng)很大，她嘰里咕嚕念了幾句咒語(yǔ)，把小羊和小魚(yú)變回了原來(lái)的樣子。
后來(lái)，農(nóng)婦帶著兩個(gè)小朋友，住在大森林的小木屋里，過(guò)著貧窮但幸福的生活。
二年級(jí)小故事5篇擴(kuò)展閱讀
二年級(jí)小故事5篇（擴(kuò)展1）
——二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小故事5篇
二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小故事1
小學(xué)生數(shù)學(xué)故事：去馬如飛酒力微
宋代詩(shī)人秦觀(guān)寫(xiě)的一首回環(huán)詩(shī)。全詩(shī)共14個(gè)字，寫(xiě)在圖中的外層圓圈上。讀出來(lái)共有4句，每句7個(gè)字，寫(xiě)在圖中內(nèi)層的方塊里。
這首回環(huán)詩(shī)，要把圓圈上的字按順時(shí)針?lè)较蜻B讀，每句由7個(gè)相鄰的字組成。第一句從圓圈下部偏左的賞字開(kāi)始讀;然后沿著圓圈順時(shí)針?lè)较蛱^(guò)兩個(gè)字，從去 開(kāi)始讀第二句;再往下跳過(guò)三個(gè)字，從酒開(kāi)始讀第三句;再往下跳過(guò)兩個(gè)字，從醒開(kāi)始讀第四句。四句連讀，就是一首好詩(shī)：
賞花歸去馬如飛，
去馬如飛酒力微。
酒力微醒時(shí)已暮，
醒時(shí)已暮賞花歸。
這四句讀下來(lái)，頭腦里就像放電視一樣，閃現(xiàn)出姹紫嫣紅的花，的的篤篤的馬，顛顛巍巍的人，暮色蒼茫的天。
如果繼續(xù)順時(shí)針?lè)较蛲绿^(guò)三個(gè)字，就回到賞字，又可將詩(shī)重新欣賞一遍了。
生活中的圓圈，在數(shù)學(xué)上叫做圓周。一個(gè)圓周的長(zhǎng)度是有限的，但是沿著圓周卻能一圈又一圈地繼續(xù)走下去，周而復(fù)始，永無(wú)止境。
回環(huán)詩(shī)把詩(shī)句排列在圓周上，前句的后半，兼作后句的前半，用數(shù)學(xué)的趣味增強(qiáng)文學(xué)的趣味，用數(shù)學(xué)美襯托文學(xué)美。
數(shù)學(xué)趣味小故事：一元錢(qián)哪里去了
三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢(qián)，總共給了老板三十元，后來(lái)老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員**了兩元，剩下三元每人退了一元錢(qián)，也就是說(shuō)每人消費(fèi)了9元錢(qián)。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員**的2元總共29元。那一元錢(qián)到哪去了？
小咪家里來(lái)了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋(píng)果來(lái)招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋(píng)果。怎么辦呢？只好把蘋(píng)果切開(kāi)了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋(píng)果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子*均分配5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都不許切成3塊以上。
小咪的爸爸是怎樣做的呢？
二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小故事2
聽(tīng)診器的發(fā)明：
1861年的某一天，法國(guó)男醫(yī)生雷克給一位心臟有病的貴婦人看病時(shí)，為難了。正在為難之際，他忽然想起了自己在參與孩子游戲活動(dòng)中的一件事情，孩子們?cè)谝豢脠A木的一頭用針亂劃，另一頭用耳朵貼近圓木能聽(tīng)到搔刮聲，而且還很清晰。在此事的啟發(fā)下，他請(qǐng)人拿來(lái)一張紙，把紙緊緊卷成一個(gè)圓筒，一端放在那婦人的心臟部位，另一端貼在自己的耳朵上，果然聽(tīng)到病人的心率聲，甚至于比直接用耳朵貼著病人胸部聽(tīng)的效果更好。后來(lái)他就根據(jù)這一原理，把卷紙改成小圓木，再改成現(xiàn)在的橡皮管，另一頭改進(jìn)為貼在病患者胸部能產(chǎn)生共鳴的小盒，就成了現(xiàn)在的聽(tīng)診器。
二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小故事3
失蹤的鼻子
[意大利]賈尼·羅大里
一天早晨，住在小輪船碼頭對(duì)面的一位先生起了床，當(dāng)他對(duì)著鏡子準(zhǔn)備刮胡子的時(shí)候，突然大聲地叫了起來(lái)：
“天哪！我的鼻子不見(jiàn)了！”
鼻子，臉上的鼻子沒(méi)有了。在它呆過(guò)的地方，現(xiàn)在只剩下光溜溜的一片了。那位先生趕緊跑上陽(yáng)臺(tái)，正好看見(jiàn)他的鼻子穿過(guò)廣場(chǎng)朝小碼頭快步前進(jìn)呢。
那位先生急急忙忙下了樓，追趕逃跑的鼻子，一面追，一面用手帕捂著臉，像得了感冒似的。
可不幸的很，他沒(méi)追上他的鼻子，也不知道它究竟跑到哪兒去了。
幾天以后，一個(gè)漁夫在收魚(yú)網(wǎng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了逃跑的鼻子，就把它拿到市場(chǎng)上，打算賣(mài)一筆錢(qián)。
恰巧那位先生的女仆來(lái)到了市場(chǎng)，想要買(mǎi)幾條魚(yú)。她一眼就看見(jiàn)了放在鯉魚(yú)和梭魚(yú)之間的鼻子。
“這不是我主人的鼻子嗎！”她驚叫著說(shuō)，立即花了一大筆錢(qián)把這個(gè)鼻子買(mǎi)了回來(lái)。然后小心翼翼地把它包在手帕里，帶回家交給了先生。
那位先生顫抖地捧著他的鼻子，氣呼呼地說(shuō):“你，你為什么要開(kāi)小差？我做了什么對(duì)不起你的事了嗎？”
鼻子斜著眼瞧著他，非常嫌惡地說(shuō)：“你聽(tīng)著！從今以后你不要再把手指頭放有鼻子里。最起碼得把指甲剪短些！”
講解：喋喋不休地叫孩子不要摳鼻子或許無(wú)濟(jì)于事，可如果給孩子講一講這個(gè)故事，孩子可能會(huì)牢記于心：不能摳鼻子，不然鼻子會(huì)逃跑。即使要摳，孩子也會(huì)注意衛(wèi)生。這就是寓教于樂(lè)的威力，一句頂一萬(wàn)句。
讀完這篇，我一邊驚嘆于作者豐富的想象力，一邊不禁摸了摸自己的鼻子，發(fā)誓以后再也不“虧待”它了。
建議大家聲情并茂地讀給孩子聽(tīng)，尤其是鼻子最后說(shuō)的話(huà)，孩子們一定會(huì)笑出聲來(lái)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小故事4
干洗劑的發(fā)明：
喬利·貝朗13歲時(shí),在一個(gè)貴族家里當(dāng)雜工,他包攬了所有的臟活累活。貴婦要喬利把一件禮服熨一下,他一不小心,碰翻了桌子上的煤油燈,那件昂貴的禮服上滴**幾大滴煤油。貴婦人聽(tīng)到了這個(gè)消息,氣急敗壞地跑過(guò)來(lái)吼道:“這件衣服歸你了,我要從你的工錢(qián)里把衣服錢(qián)扣出來(lái),從今天起,你就準(zhǔn)備白給**一年活吧�！眴汤軣o(wú)奈,他把讓自己倒大霉的衣服掛在床前,時(shí)時(shí)提醒自己干活時(shí)要謹(jǐn)慎。過(guò)了些日子,他突然發(fā)現(xiàn),那被煤油浸過(guò)的'地方不但沒(méi)臟,反而把原來(lái)的污漬除去了�！澳悻F(xiàn)在可以把這件衣服給夫人送回去,沒(méi)準(zhǔn)兒她能少扣你些工錢(qián)�！迸c他同屋的一個(gè)男孩提醒他。喬利搖搖頭說(shuō):“不必了,我還要拿它做實(shí)驗(yàn)?zāi)�。”就這樣,經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn),他又在煤油里加入了其他一些化學(xué)原料,終于研制出了“干洗劑”。一年之后,喬利開(kāi)了世界上第一家干洗店。生意一發(fā)而不可收,幾年的時(shí)間,他就成了聞名全球的人。
二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小故事5
鉛筆上的橡皮：
**的海曼曾是一位賣(mài)不出畫(huà)的畫(huà)家。當(dāng)他畫(huà)素描時(shí),經(jīng)常為尋找 橡皮而苦惱。因?yàn)樨毟F,所以買(mǎi)一塊橡皮也不能隨隨便便。橡皮雖小,但管大用。小小的橡皮既容易滾落,又容易夾在紙物中間,常常為找它而使人煩惱。當(dāng)這小東西失落時(shí),畫(huà)就畫(huà)不成了。海曼想出了一個(gè)主意,就是設(shè)法在鉛筆的尾部裝上一塊小橡皮。起初,是用線(xiàn)纏法將橡皮固定,后來(lái)決定用小軟鐵片將其固定。
海曼的親友維廉姆見(jiàn)此后,即建議海曼申請(qǐng)專(zhuān)利,結(jié)果以55萬(wàn)美元賣(mài)給了鉛筆公司,獲得了成功。此事發(fā)生在1860年左右。
二年級(jí)小故事5篇（擴(kuò)展2）
——二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事5篇
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事1
一天，數(shù)學(xué)家覺(jué)得自己已受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊(duì)去宣布他想當(dāng)消防員。
消防隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“您看上去不錯(cuò)，可是我得先給您一個(gè)測(cè)試�！毕狸�(duì)長(zhǎng)帶數(shù)學(xué)家到消防隊(duì)后院小巷，巷子里有一個(gè)貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開(kāi)水龍，把火澆滅�！毕狸�(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“完全正確！最后一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)您走進(jìn)小巷，而貨棧沒(méi)有起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點(diǎn)著�！毕狸�(duì)長(zhǎng)大叫起來(lái)：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點(diǎn)著？”
數(shù)學(xué)家回答：“這樣我就把問(wèn)題化簡(jiǎn)為一個(gè)我已經(jīng)解決過(guò)的問(wèn)題了。”
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事2
一只小螃蟹在海邊散步，忽然，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的淺水里有一條胖嘟嘟的小肥魚(yú)正向他游來(lái)。小螃蟹張開(kāi)鉗子向魚(yú)兒跑過(guò)去，心想：“這下，一頓豐盛的晚餐可有著落了!”眼看著他的鉗子就要抓住小肥魚(yú)的時(shí)候，小肥魚(yú)尾巴一擺，滑脫了!逃掉的小肥魚(yú)朝著小螃蟹哈哈大笑：“小螃蟹，就憑你那小銳角鉗子還想抓住我?”小螃蟹沮喪極了，暗下決心：“我要好好吃飯，一定要讓我的鉗子長(zhǎng)得和鈍角一樣大。”
小螃蟹做夢(mèng)都想著鉗子能變成鈍角，每天拼命地吃呀吃，頓頓都超量，結(jié)果，營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛，兩個(gè)鉗子越長(zhǎng)越長(zhǎng)……
“我的鉗子這么長(zhǎng)了，一定比鈍角都大了。這下我應(yīng)該能抓著大魚(yú)了，看魚(yú)兒還能溜到哪里去。她們?cè)僖膊桓页靶ξ倚′J角了吧!”小螃蟹胸有成竹地想。
可是，讓小螃蟹失望的是，連續(xù)幾天還是沒(méi)能抓住一條魚(yú)，而且仍然被魚(yú)兒們叫著小銳角鉗子。小螃蟹百思不得其解，委屈地找媽媽訴苦。
螃蟹媽媽樂(lè)呵著說(shuō)：“傻孩子，我們螃蟹鉗子的夾角可不是以長(zhǎng)短來(lái)決定哦，而是要以鉗子兩邊**的大小而定的呀!你的.鉗子**的比直角都小，只能叫銳角，鈍角的張口比直角都大呢。”
“哦耶，我知道啦!我只要把我鉗子的一邊不動(dòng)，使勁張開(kāi)另一邊和它垂直，這樣就變成了直角;若是我把這條邊繼續(xù)往開(kāi)張，不是就可以變成鈍角了嘛!”小螃蟹迫不及待的演示了起來(lái)。
“哎喲，哎喲喲……”螃蟹媽媽還沒(méi)來(lái)得及阻止，就聽(tīng)小螃蟹吼叫了起來(lái)，原來(lái)，因?yàn)橛昧^(guò)猛，他的鉗子脫臼了，這可疼壞了小螃蟹!
躺在骨科的病床上，章魚(yú)大夫開(kāi)導(dǎo)著小螃蟹：“銳角本領(lǐng)可大了，如果沒(méi)有銳角，剪刀就沒(méi)法剪東西，挖掘機(jī)不能挖土，門(mén)也不能關(guān)上，甚至連小朋友們也不能玩兒蹺蹺板了……”
見(jiàn)章魚(yú)大夫還要說(shuō)下去，小螃蟹扯著大夫的白大褂，若有所思地說(shuō)：“我的鉗子就是比直角小的銳角，是我保護(hù)自己的武器，我再不要變成大角了。”
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事3
有一天，小虎和小莉姐弟倆一起出去玩。他們倆走著走著，忽然面前出現(xiàn)了一條河，河上沒(méi)有橋，小虎想游過(guò)去，可當(dāng)小虎跑到河邊一看嚇的大叫起來(lái)：“小莉，河里有鱷魚(yú)！”
細(xì)心的小莉發(fā)現(xiàn)河中有許多露出水面的石頭，只是有個(gè)怪現(xiàn)象，那就是每塊石頭上都有數(shù)字。
小虎不管三七二十一，走在前面，一邊走還一邊報(bào)數(shù)：“1、2、3、5、8�！�
突然小虎停了下來(lái)說(shuō)：“8的前面有好幾塊石頭，該走哪一塊呢？”
小莉提醒道：“小虎當(dāng)心，不能亂走，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字好像有規(guī)律！”
于是他倆停下來(lái)進(jìn)行研究：1、2、3、5、8、（?）、（?）……，小莉：“8后面應(yīng)該是幾？”
小莉思考了一會(huì)兒興奮的說(shuō)：“我知道了！你看每個(gè)數(shù)字都是它前面兩個(gè)數(shù)字的和，所以8后面應(yīng)該是5＋8=13�！�
小虎接過(guò)話(huà)說(shuō)道：“太簡(jiǎn)單了！13后面應(yīng)該是21、21后面應(yīng)該是34……”這樣他倆成功的渡過(guò)了數(shù)字河！
閱讀啟發(fā)：大自然中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，只要我們善于觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真得很奇妙！
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事4
咕 嘰 開(kāi) 了 一 家 美 味 煎 餅 店 。
這一天，店里來(lái)了三位買(mǎi)餅的顧客，他們急于趕火車(chē)，限定3份煎餅的制作時(shí)間不能超過(guò)16分鐘。
幾個(gè)廚師算了算之后都說(shuō)**為力，因?yàn)橐邮煲粋�(gè)餅至少需要10分鐘( 兩面各需要五分鐘 )。
而店里的只有一口鍋，一次只可以放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就得2O分鐘。
這時(shí)老板咕嘰說(shuō)話(huà)啦，他說(shuō)：
“ 有一種方法，烙熟3個(gè)餅只要15分鐘就行了。
如果誰(shuí)可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)烙出3個(gè)餅，
那么誰(shuí)就將獲得 煎餅俠 的美譽(yù)�！�
咕嘰話(huà)音剛落，人群里站出一個(gè)小小少年，他把自己的想法一一道來(lái)
最后，廚師在他的指揮下真的只花了15分鐘就烙出了3個(gè)香噴噴的餅。
三位趕火車(chē)的顧客興高采烈的離開(kāi)了咕嘰的煎餅店。
咕嘰為了獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)小少年，不但封了他 “ 煎餅俠 ” 的稱(chēng)號(hào)，并且給予他享受每日免費(fèi)煎餅一個(gè)的**。
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事5
泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來(lái)告示上寫(xiě)著法老要找世界上最聰明的人來(lái)測(cè)量金字塔的高度。于是就找法老。
法老問(wèn)泰勒斯用什么工具來(lái)量金字塔。泰勒斯說(shuō)只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長(zhǎng)的時(shí)候，他量了金字塔影子的長(zhǎng)度和金字塔底面邊長(zhǎng)的一半。把這兩個(gè)長(zhǎng)度加起來(lái)就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。
二年級(jí)小故事5篇（擴(kuò)展3）
——二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事經(jīng)典5篇
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事經(jīng)典1
在古代印度，一位高僧十分精通棋術(shù)，國(guó)王正好也喜歡下棋。有一天，國(guó)王把這位高僧召到宮里，要與他對(duì)奕。國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你棋術(shù)十分高超，所以把你請(qǐng)來(lái)與我下棋。你不要因?yàn)槲沂菄?guó)王就不敢贏(yíng)我，你要拿出真本事來(lái)。如果你贏(yíng)了我，我可以答應(yīng)你提出的任何條件�！备呱f(shuō)：“既然陛下恩準(zhǔn)，我就斗膽與陛下下上幾盤(pán)。不過(guò)如果我贏(yíng)了你，我只有一個(gè)小小的要求�！眹�(guó)王說(shuō)：“剛才我說(shuō)了，你可以提任何條件，我將滿(mǎn)足你的要求�！备呱f(shuō)：“我的要求很簡(jiǎn)單，這棋盤(pán)上不是有64個(gè)格嗎？我贏(yíng)你一盤(pán)，你在第一個(gè)格給我一粒米，贏(yíng)兩盤(pán)，第二個(gè)格里給我兩粒米，贏(yíng)三盤(pán)，給我四粒米，四盤(pán)給我八粒米，……每一盤(pán)都比前一盤(pán)多一倍，直到這第六十四格�！眹�(guó)王一聽(tīng)哈哈大笑，說(shuō)：“這還不容易，我國(guó)庫(kù)里有的是米，這點(diǎn)米連九牛一毛也沒(méi)有�！备邖娚f(shuō)：“陛下可不要反悔�！眹�(guó)王說(shuō)：“一言為定。”于是兩人就下起棋來(lái)，結(jié)果高僧贏(yíng)了30盤(pán)，你猜國(guó)王應(yīng)該給高僧多少米？”
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事經(jīng)典2
張三、李四兩人一人拿了一個(gè)酒瓶，里面都放著酒，兩人想把酒分勻，李四先把自己酒瓶中的酒往張三瓶中倒，使張三瓶里的酒成了原來(lái)的2倍，又把張三的酒往李四瓶中倒，使李四瓶中的酒增加到3倍。這樣倒了兩次，還是沒(méi)崐分勻，張三瓶中有酒160克，李四瓶中有酒120克。請(qǐng)問(wèn)張三、李四瓶中原來(lái)各有多少酒？
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事經(jīng)典3
話(huà)說(shuō)唐僧師徒去西天取經(jīng)，來(lái)到一座山上，看見(jiàn)有一棵蘋(píng)果樹(shù)，正好四人都覺(jué)得有些肚餓，唐僧便讓悟空、八戒、沙僧去山上摘些蘋(píng)果來(lái)。去了一會(huì)兒，三人滿(mǎn)載而歸，唐僧大喜，一邊吃一邊問(wèn)：“你們每人摘回來(lái)多少?”
一向數(shù)學(xué)很好的悟空說(shuō)：“師傅，俺老孫定睛一看，樹(shù)上一共有300個(gè)蘋(píng)果，我摘了這棵果樹(shù)的1/2回來(lái)......”
唐僧雖然佛學(xué)功底深厚，但對(duì)數(shù)學(xué)卻沒(méi)有什么研究，聽(tīng)悟空這么說(shuō)，也不知道悟空到底摘了多少個(gè)蘋(píng)果回來(lái)，心想：我還是問(wèn)問(wèn)八戒吧�！鞍私�!別吃啦，來(lái)來(lái)來(lái)，為師問(wèn)你，你去山上摘了多少個(gè)蘋(píng)果啊?”
“師傅，我老豬別的不行，只要是關(guān)于吃的事，我比誰(shuí)都在行。想當(dāng)年我還是天蓬元帥呢!師傅，我跟你說(shuō)，我摘了這棵果樹(shù)上所有蘋(píng)果的1/4，你知道我摘了多少個(gè)蘋(píng)果吧……”
唐僧有點(diǎn)蒙，心想：要是連八戒會(huì)算的題目我都不會(huì)，那我可真是“丟臉”了啊。算了，我別吭聲了。唐僧懷著一線(xiàn)希望去問(wèn)三徒弟沙僧：“悟凈啊，你是我們師徒四人中排行最小的，師傅一直最掛念你，你上山摘了多少個(gè)蘋(píng)果啊?”
“師傅，我最笨，才摘了大師兄的一半�！鄙成悬c(diǎn)不好意思地低著頭說(shuō)。
唉，看來(lái)想當(dāng)這三個(gè)徒弟的師傅，學(xué)好數(shù)學(xué)還是很有必要的啊……唐僧心想。后來(lái)，唐僧成了一名數(shù)學(xué)特別好的和尚。
同學(xué)們，你知道悟空、八戒、沙僧分別摘了多少個(gè)蘋(píng)果嗎?
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事經(jīng)典4
大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來(lái)表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。
而在當(dāng)時(shí)，****有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)*算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的**非常大，羅馬教皇的**更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)**。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說(shuō)，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對(duì)他施加了**，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。
小朋友你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時(shí)候的故事呢？
高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次在老師教完加法后，因?yàn)槔蠋熛胍菹�，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：
123.....979899100=?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了�。≡瓉�(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說(shuō)：
1234.....96979899100
10099989796.....4321
=101101101.....101101101101
共有一百個(gè)101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到等于<5050>從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！下面就是一個(gè)小故事，是一個(gè)數(shù)字之間的故事。
有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的一位說(shuō)起話(huà)來(lái)了。
0弟弟說(shuō)：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺(jué)得怎么樣？”
0的兄弟姐妹們一口齊聲的說(shuō)：“好啊�！�
8哥哥說(shuō)：“0弟弟的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧？”
老4說(shuō)話(huà)了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼照相機(jī)，就這么定了吧�！�
于是，它們變忙了起來(lái)，終于號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢(qián)，可它們到底誰(shuí)付錢(qián)呢？它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說(shuō)：“一共5元錢(qián)，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，*均一人付多少元錢(qián)？”
在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果，你知道它是怎么算出來(lái)的嗎？
二年級(jí)數(shù)學(xué)小故事經(jīng)典5
一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里，它趴在井底上哭起來(lái)，一只癩**過(guò)來(lái)，翁聲翁氣的對(duì)蝸牛說(shuō)：“別哭了，小兄弟，哭也沒(méi)用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了。我已經(jīng)在這里生活了***了。蝸牛望著又老又丑的癩**，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里。”蝸牛對(duì)癩**說(shuō)：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬出去，請(qǐng)問(wèn)這口井有多深？”“哈哈哈，真是笑話(huà)，這井有10米深，你小小年紀(jì)。又背負(fù)著這么重的殼，怎么能爬出去呢？”“我不怕苦不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，開(kāi)始順著井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬出去了�！毕胫胫恢挥X(jué)睡著了，早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了，
一看，原來(lái)是癩大叔還以睡覺(jué)，他心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來(lái)，蝸牛睡著以后，從井壁上滑下來(lái)4米，蝸牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開(kāi)始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蝸牛又滑下來(lái)4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛終于爬**井臺(tái)。聰明的小朋友你能猜出來(lái)蝸牛用了多少天才爬上井臺(tái)的嗎？
二年級(jí)小故事5篇（擴(kuò)展4）
——二年級(jí)寓言故事10篇
二年級(jí)寓言故事1
小獅子的下場(chǎng)
一頭小獅子因?yàn)樨澩娑h(yuǎn)離了獅群，不幸遭遇了幾只鬣狗。
本來(lái)，小獅子這時(shí)候還有機(jī)會(huì)逃生，但由于過(guò)分自傲，他卻放棄了機(jī)會(huì)。
“我是獅子�！毙—{子把胸脯拍得啪啪響。
“不錯(cuò)�！鳖I(lǐng)頭的鬣狗說(shuō)，“如果你是一只成年獅，那么你是強(qiáng)者，我們是弱者。而今你還是一頭幼獅，你是弱者而我們是強(qiáng)者，大自然的生存規(guī)律就是弱肉強(qiáng)食�！闭f(shuō)完，鬣狗們便撲過(guò)去把小獅子咬死吃掉了。
其實(shí)，誰(shuí)也并非天生就是強(qiáng)者，在還沒(méi)有成為強(qiáng)者之前，哪怕是小獅子，為了生存，他首先要做的，還是學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二年級(jí)寓言故事2
袋鼠的節(jié)約
袋鼠雖名為鼠，但并不像嚙齒類(lèi)動(dòng)物一樣，有終生不斷成長(zhǎng)的銳利門(mén)牙。
它們像其他草食動(dòng)物一般，以臼齒來(lái)咀嚼野草。
野草對(duì)臼齒的損害性很大，所以很多草食性動(dòng)物在臼齒脫落后，都可以馬上再生。
不幸的是，袋鼠的臼齒卻無(wú)法再生，所以雖然它們左右牙床各有四對(duì)臼齒，但*時(shí)只使用最前面的一對(duì)，等到第一對(duì)耗損而自動(dòng)脫落后，第二對(duì)才再向前移，取代第一對(duì)。*均一對(duì)臼齒約可使用五六年，到了十五至二十歲之間，就只剩下最后一對(duì)臼齒，除非不吃東西，否則勢(shì)必全都耗損。
而當(dāng)這一對(duì)臼齒磨盡脫落時(shí)，則“事祿已盡”，即使無(wú)病無(wú)痛，也會(huì)死于饑餓。
人類(lèi)可用的資源也有限，等大量耗損后才想到要節(jié)約，已后悔莫及。
二年級(jí)寓言故事3
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)很遠(yuǎn)的世紀(jì)：
美兒和麗兒是公爵的兩個(gè)舞娘，她們情同姐妹。
公爵是殘暴的人，他很無(wú)聊，下令，讓美兒和麗兒在城堡頂端的邊緣處舞蹈，落下去就活該。
美兒和麗兒來(lái)到邊緣處，她們對(duì)視一笑。
舞蹈，再舞蹈，腳尖處著地面，旋轉(zhuǎn)，再舞蹈。
公爵厭煩的吼了一聲，停!他厭煩了。
美兒和麗兒不停止，她們笑，淚水在落下來(lái)。
公爵拿出箭，射中了兩人。
她們沒(méi)有倒，依舊舞蹈。
踮腳，旋轉(zhuǎn)，舞蹈，揮手，永不停息
她們看著城堡的盛和敗，永遠(yuǎn)不停息的，只有舞姿……
二年級(jí)寓言故事4
我是一條小魚(yú)，一條在水中快樂(lè)生活的小鯉魚(yú)。
我住在大山腳下的一條小河里，河水清澈見(jiàn)底�？梢钥匆�(jiàn)那**的水藻；藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、高聳的大山、綠色的樹(shù)，還有天上飛著的鳥(niǎo)兒，往水里一看就可以看見(jiàn)自已的影子。我聞著花草的芳香，和小伙伴們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒進(jìn)行游泳比賽，一會(huì)兒在吐泡泡……水面上不時(shí)地傳來(lái)我們的歡聲笑語(yǔ)。
可是，好景不長(zhǎng)，災(zāi)難從天而降。
一天，我出家找小伙伴，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，“啪啪”的一聲，一個(gè)***正好砸到我的腦袋上，我抱著頭蹲了下來(lái)，疼得我齜牙咧嘴了半天，我向四周張望，看看是誰(shuí)干的“好事”。“呼---”一個(gè)可樂(lè)瓶正向我飛來(lái)，幸好我機(jī)靈，猛得向旁邊一轉(zhuǎn)，才躲過(guò)這一劫，我不敢再往前走了，生怕再被什么“暗器”所傷，我趕緊向家跑去。
一路上，我東躲*，提心吊膽，好不容易才到了家，媽媽看著臉色蒼白的我，連忙問(wèn)：“寶貝兒，你怎么回來(lái)了？”我哭著，把自己的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尲刃奶�，又十分地氣憤�！斑@樣的事經(jīng)常發(fā)生，前幾天鰱魚(yú)大嬸被西瓜皮滑倒，那漂亮而又光滑的衣服被劃爛了；樓下的螃蟹婆婆的手，被一只臭皮鞋打骨折了，到現(xiàn)在還沒(méi)有恢復(fù)呢！哎……”“媽媽這樣下去，我們可怎樣出門(mén)呀？”我急的地跺腳。
媽媽搖了搖頭無(wú)奈地說(shuō)：“人類(lèi)口口聲聲地說(shuō)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)際上還不斷地破壞我們的家園，我們以后只能打傘出門(mén)了。”媽媽說(shuō)完又嘆了一口氣。
過(guò)了幾天，我們都打著傘出門(mén)了。我小心翼翼打著傘出來(lái)了，可是雨傘很重，我剛走了幾步就累地氣喘吁吁，蝦爺爺被傘壓得走不動(dòng)了，小黑魚(yú)抱著雨傘，走得東倒西歪……可又有什么辦法呢？水面上飄著五顏六色的垃圾，看來(lái)雨傘也不能解決問(wèn)題，我們要戴防毒面具了。“咳咳”我咳嗽好一會(huì)兒，淚水都快流出來(lái)了。哎，你們來(lái)救救我吧！
善良的人們呀！你們?yōu)槭裁床荒馨牙鴣G到垃圾桶呢？人類(lèi)，我們什么時(shí)候才可以過(guò)上以前那美好的生活呢？
二年級(jí)寓言故事5
很久很久以前，小河邊住著一只老母雞。這只老母雞生了很多小雞，***一只叫做亮亮。
亮亮生性孤僻，不喜歡和別人玩耍，只喜歡和自己玩。有一天，他跑到了離雞群很遠(yuǎn)的地方，叫貓林。
貓林里的貓好久都沒(méi)吃東西了，他們能吃到一只毛毛蟲(chóng)就滿(mǎn)足了。更何況我們這只沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小雞――亮亮。亮亮來(lái)到這個(gè)陌生的地方感到很好奇。他東瞧瞧、西看看，就連腳下的小草也要研究一番。亮亮不知道身后有一個(gè)龐然大物正漸漸地向他靠近。
這個(gè)龐然大物就是大花貓猛猛。他已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有吃飽飯了。讓他遇上亮亮是他的福氣呀！猛猛先躲在旁邊窺伺，等時(shí)機(jī)到了，猛猛就張開(kāi)血盆大口準(zhǔn)備把亮亮吃掉。
不知怎么的，老母雞有一個(gè)不詳?shù)念A(yù)感，她急忙狗大媽沿著亮亮的腳印，來(lái)到了貓林。
再說(shuō)說(shuō)小雞亮亮吧！它根本不知道有危險(xiǎn)正在靠近。猛猛已經(jīng)萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)了，只要?jiǎng)觿?dòng)嘴，這只小雞馬上就得手了。正猛猛要張開(kāi)嘴的時(shí)候，狗大媽一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，抱緊亮亮，再來(lái)個(gè)騰空后踢，一腳就把猛猛的嘴打歪了。
后來(lái)，老母雞對(duì)亮亮說(shuō)：一個(gè)人玩是很危險(xiǎn)的，你要學(xué)著和大伙兒玩，相互關(guān)心、幫助。這樣我也放心了。亮亮聽(tīng)了老母雞的話(huà)，慢慢地，亮亮喜歡和大伙兒玩了。
二年級(jí)寓言故事6
有個(gè)牧羊人在山谷里放羊。他看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有只狼跟著，就時(shí)刻提防著。幾個(gè)月過(guò)去了，狼只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，并沒(méi)有靠近羊群，更沒(méi)有傷害一只羊。牧羊人漸漸地對(duì)狼放松了戒心。后來(lái)，牧羊人覺(jué)得狼跟在羊群后面有好處，不用再提防別的野獸了。再后來(lái)，他索性把狼當(dāng)成了牧羊狗，叫它看管羊群。牧羊人見(jiàn)狼把羊管得很好，心里想，人們都說(shuō)狼最壞，我看不見(jiàn)得……
有一天，牧羊人有事要進(jìn)城去，就把羊群托狼看管，狼答應(yīng)了。狼估計(jì)牧羊人已經(jīng)進(jìn)城了，就沖著山林中大聲嚎叫了幾聲。它的嚎叫聲引來(lái)了許許多多、**小小的狼。那群羊全被狼吃掉了。
二年級(jí)寓言故事7
一天，兩只小狗來(lái)到小河邊玩，他們看到了一只青蛙，他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)青蛙，就在一節(jié)枯木后面觀(guān)察青蛙，青蛙有些緊張，趕緊“哇！”的大叫一聲，小狗們害怕了，趕緊跑開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，他們又跑回來(lái)了，青蛙很害怕，又跳起來(lái)大叫，小狗們還是有些害怕，但只是往后退了退，沒(méi)有跑。青蛙就接著又蹦又跳，這時(shí)青蛙跳著想逃走，小狗想：它也許就這么多本事。慢慢地走過(guò)去，把他踩在了腳底下。
二年級(jí)寓言故事8
鴿寶寶的呼聲
鴿子?jì)寢尵牡夭赣齼蓚�(gè)孩子大飛和小飛，到了上學(xué)年齡，送他們到鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)校讀書(shū)。放學(xué)了，媽媽兩手抱著孩子問(wèn)：‘教你們書(shū)的叫什么老師?’
‘教語(yǔ)文的是雞老師，教算術(shù)的是鶴老師�！瘍蓚�(gè)小寶寶異口同聲地說(shuō)。
‘老師都喜歡你們嗎?’
‘雞老師不喜歡，鶴老師喜歡�！质钱惪谕暋�
‘為什么?’
‘雞老師很兇的樣子，老罵我們蠢。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字要罰寫(xiě)一百個(gè)。放學(xué)還不讓回家�！箫w說(shuō)。
‘老師也是為了你好’
‘我們寧可不要那么好，我們也要尊嚴(yán)。’又是異口同聲�！�
‘鶴老師喜歡我們，做錯(cuò)了又換一相似題給我們做，我們很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)我們總是和藹可親的樣子，總是笑容滿(mǎn)面，笑得好美�！★w說(shuō)。
‘你們也要惡一點(diǎn)才行�！�
‘我們也愛(ài)美!’又是異口同聲。
二年級(jí)寓言故事9
小貓和老鼠
一天，有一只貓餓了。到處尋找食物，可是找了半天什么東西也沒(méi)找到。小貓肚子餓的汩汩直叫。忽然，一只老鼠從它的眼中走過(guò)。小貓猛撲過(guò)去，老鼠抓到了。小貓笑呵呵地說(shuō);“這下被我抓到了一個(gè)食物�！崩鲜笳f(shuō);“求求你貓大哥不要傷害我，我家里人全都死了，只剩下我一個(gè)人了�！毙∝堖@下心軟了，只好放它走了。老鼠邊走邊喃喃的說(shuō)：“想不到這么快就被我騙了，我要聯(lián)絡(luò)各門(mén)各戶(hù)，叫他們這幾天不要出去。”小貓這幾天找不到食物，餓的昏倒了。日子一天天過(guò)去小貓漸漸消瘦，最后**了。
二年級(jí)寓言故事10
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)很遠(yuǎn)的世紀(jì)：
美兒和麗兒是公爵的兩個(gè)舞娘，她們情同姐妹。
公爵是殘暴的人，他很無(wú)聊，下令，讓美兒和麗兒在城堡頂端的邊緣處舞蹈，落下去就活該。美兒和麗兒來(lái)到邊緣處，她們對(duì)視一笑。舞蹈，再舞蹈，腳尖處著地面，旋轉(zhuǎn)，再舞蹈。
公爵厭煩的吼了一聲，停!他厭煩了。
美兒和麗兒不停止，她們笑，淚水在落下來(lái)。公爵拿出箭，射中了兩人。她們沒(méi)有倒，依舊舞蹈。
踮腳，旋轉(zhuǎn)，舞蹈，揮手，永不停息。她們看著城堡的盛和敗，永遠(yuǎn)不停息的，只有舞姿……
二年級(jí)小故事5篇（擴(kuò)展5）
——小烏龜二年級(jí)作文-二年級(jí)作文 (菁選2篇)
小烏龜二年級(jí)作文-二年級(jí)作文1
我的小烏龜··· 我家的魚(yú)缸里“住”著一只小烏龜，我的小烏龜作文�！ぁ� 它背著一身堅(jiān)固的“鎧甲”---------笨重的殼。綠豆似的小眼睛瞪得圓圓的；頭靈活自如地伸縮著；小腳在水里劃動(dòng)著，開(kāi)心的時(shí)候，小腳簡(jiǎn)直就像安**馬達(dá)似的不停地劃。小尾巴在水里擺動(dòng)著，好玩極了。·· 每次吃食物時(shí)，我往魚(yú)缸里放了肉后，就在一旁一動(dòng)不動(dòng)地守著，因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，小烏龜立即把脖子縮回去，一點(diǎn)兒也不遲疑，小學(xué)五年級(jí)作文《我的小烏龜作文》。小烏龜先用頭碰了碰了碰肉，確定沒(méi)有了危險(xiǎn)再吃。只見(jiàn)它嘴巴張得想打哈欠時(shí)那么大，一口就把肉吞下去了。哇，真是“氣吞山河”呀。一會(huì)兒工夫，所有的**都被它“殲滅”了，我很驚訝，它的胃口可真大。·· 在沒(méi)有人的時(shí)候，小烏龜爬上石頭，脖子伸的跟公雞打鳴沒(méi)什么兩樣，向四處張望著，它看到外面的東西，游到魚(yú)缸邊，扒在魚(yú)缸壁上，想要出去。我用手敲了敲魚(yú)缸，它嚇得腳亂劃，要爬到石頭底下。哈哈，猖狂逃命，真是膽小鬼�！ぁ� 我喜歡這只可愛(ài)的小烏龜。
小烏龜二年級(jí)作文-二年級(jí)作文2
我家的魚(yú)缸里養(yǎng)著一只小烏龜。這只小烏龜是我漳州的姑奶奶送給我的。那一次，我到姑奶奶的家，姑奶奶覺(jué)得因?yàn)橛行觚�，我的二哥哥讀書(shū)會(huì)分心，于是順便把小烏龜送給了我了！
我已經(jīng)養(yǎng)了這只烏龜有兩年了！
這只小烏龜如果把頭、四只腳和小尾巴都伸出來(lái)，像一塊活生生的、又有斑紋的小石頭！小烏龜如果把頭、四只腳和小尾巴都縮起來(lái)，就像一塊普普通通的小石頭，怎們說(shuō)來(lái)說(shuō)去小烏龜都是小石頭，你說(shuō)是不是很有趣呢？
現(xiàn)在，就讓我來(lái)介紹一下小烏龜?shù)耐獗戆�！小烏龜那小巧玲瓏的小尾巴一搖一擺的可真有趣，如果你親眼看到一定會(huì)捧腹大笑的。小烏龜?shù)乃闹荒_也相當(dāng)有意思，它的腳伸出來(lái)的時(shí)候小小的，會(huì)像扇子一樣慢慢的張開(kāi)的；縮起來(lái)的時(shí)候，也像扇子一樣慢慢地合上。最有趣的還是它的脖子和頭，它的脖子上的斑紋以綠色做底色，有紅色和白色的條紋，一條接一條漂亮極了！它的脖子一伸一縮，難怪叫縮頭烏龜呢！它那兩只晶瑩剔透、黑溜溜的大眼睛，像兩顆小小的黑寶石，很漂亮！它的口腔內(nèi)壁是粉***，舌頭也是粉***.，如果舌頭不動(dòng)別人很難看出它有舌頭哦！
小烏龜在魚(yú)缸里最喜歡爬上有帶風(fēng)車(chē)的房子上！
可愛(ài)的小烏龜，我喜歡你！
二年級(jí)小故事5篇（擴(kuò)展6）
——美術(shù)二年級(jí)上小扇子說(shuō)課稿
美術(shù)二年級(jí)上小扇子說(shuō)課稿1
教材解讀：
《小扇子》一課是人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第三冊(cè)第十四課，教材的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)扇子各異的形象，魅力的圖案等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)欣賞，感受，設(shè)計(jì)，選材等制作過(guò)程可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在美化學(xué)生生活上所起到的重要作用。
本節(jié)教材主要內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異，材料不同，用途不同的扇子來(lái)達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美好生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，嘗試使用不同工具，材料或身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看，想想，畫(huà)畫(huà)，做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的樂(lè)趣，教學(xué)活動(dòng)建議以觀(guān)察和觸摸各種實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn)，并做簡(jiǎn)單的組合造型，本課用動(dòng)畫(huà)片引出課題，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中，記憶中扇子的各種形象，并能用簡(jiǎn)單的方法制作出來(lái)使學(xué)生了解有關(guān)扇子的文化，歷史，種類(lèi)，以及不同材料的扇子等。
學(xué)情分析：
低年級(jí)學(xué)生活波可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法**的表現(xiàn)畫(huà)面，好奇心強(qiáng)愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙的表現(xiàn)自己的想法，本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信，大膽，**的通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)想法和情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活，嘗試用多種材料來(lái)制作形狀各異，圖案不同的小扇子。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)*傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
能力目標(biāo)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異美觀(guān)的小扇子，作品體現(xiàn)出實(shí)用性，觀(guān)賞性。 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化，種類(lèi)及欣賞價(jià)值中激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)*傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)材料： 初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。 小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，能夠設(shè)計(jì)一把外形各異，圖案新穎美觀(guān)的小扇子。
課件、具有典型特征的扇子實(shí)物、彩筆、各種卡紙、彩紙，膠棒等。 講授新課：
導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一部同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)動(dòng)畫(huà)片不是無(wú)條件送給同學(xué)們的，一會(huì)老師有很多的問(wèn)
題要同學(xué)們多動(dòng)腦踴躍回答問(wèn)題，同學(xué)們做的到嗎？（播放動(dòng)畫(huà)片西游記中的孫悟空大滅火焰山的片段）。2說(shuō)說(shuō)孫悟空大滅火焰山使用的是什么扇子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)芭蕉扇的外形有什么特點(diǎn)。3生活中你還見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)什么形狀的扇子。4今天老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的有特色的扇子，讓我們一起去學(xué)習(xí)第十四課《小扇子》
設(shè)計(jì)意圖：利用動(dòng)畫(huà)片引入新課，吸引學(xué)生***，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
講授新課：
1要想對(duì)扇子有更多的了解，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド茸硬┪镳^參觀(guān)，那里會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)更多的驚喜，參觀(guān)之前發(fā)給各小組同學(xué)幾個(gè)寫(xiě)有問(wèn)題的紙條，希望同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，認(rèn)真聽(tīng)講解,一會(huì)將你找到的答案分享給同學(xué)們。
2播放小扇子課件（學(xué)生行賞，教師講解）我國(guó)是扇子的發(fā)源地，早在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先在烈日下勞作便隨手摘些樹(shù)葉片進(jìn)行簡(jiǎn)單扎綁用來(lái)扇風(fēng)取涼，這就是扇子的起源，我國(guó)的扇子有實(shí)物圖片記載的是遠(yuǎn)在3000年至4000年前的商代，那時(shí)的扇子看起來(lái)有些像現(xiàn)代的雨傘，用于貴族*出行時(shí)遮日避陽(yáng)使用，多捆綁于馬車(chē)后座上，或者是隨從撐打給主人。這種扇子被稱(chēng)為扇汗。
3出示馬王堆時(shí)期出土的漢代長(zhǎng)柄扇圖片，這個(gè)扇子圖片顯示的扇子看起來(lái)有些像現(xiàn)代的菜刀，但它已經(jīng)相對(duì)于商代的扇子在外形和使用功能上已經(jīng)有了很大的**。這是有實(shí)物可以考證的資料。
4商代后期“扇汗”演變?yōu)殚L(zhǎng)柄的大扇，被稱(chēng)為障扇，這種扇子多用于皇族使用作用于皇族*出行時(shí)儀仗隊(duì)裝飾使用。其實(shí)扇子發(fā)展至今扇子已經(jīng)有了一個(gè)龐大的家族，但歸結(jié)起來(lái)就分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是屏扇，一類(lèi)是后面我們將要看到的折扇，這種長(zhǎng)柄扇也屬于屏扇家族中的一員。 5西漢以后扇子用于取涼使用，多由于名門(mén)貴族，這時(shí)期的扇子以羽扇居多，多用于禽雉飛鳥(niǎo)的翎毛制作而成，稀少而又貴重。
6東漢后期扇子廣泛使用，十分發(fā)達(dá)，這時(shí)期扇子的形狀也大有改觀(guān)，這樣圓圓的形如圓月的扇子叫做團(tuán)扇，后將
形如葵花，方圓，梅花，六角，葵花等形狀的扇子都統(tǒng)稱(chēng)為團(tuán)扇。團(tuán)扇在東漢時(shí)期更是一些閨門(mén)**手中的最?lèi)?ài)，有如畫(huà)中所示。
7到了北宋時(shí)期出現(xiàn)了這種攜帶方便的折扇，同時(shí)扇面文化也大放異彩，這時(shí)期最盛行的便是我們國(guó)家傳統(tǒng)的*畫(huà)表現(xiàn)方法，集詩(shī)，書(shū)，畫(huà) ，印于一體的完美結(jié)合，許多書(shū)法家，畫(huà)家都將自己的作品展示在折扇上。使扇面藝術(shù)更具有了獨(dú)特的魅力。
8扇子發(fā)展至今它的材料使用和形狀已經(jīng)異常豐富了，我們常用到的有草編扇子，塑料扇子，布藝扇子，竹扇子，檀香木扇子等等，不勝枚舉。
9欣賞了這么多的扇子誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有那幾部分結(jié)構(gòu)組成(教師歸納總結(jié)扇子分為扇面，扇柄，扇墜和扇架)
10我們都知道扇子是用來(lái)扇風(fēng)納涼使用的除此之外誰(shuí)知道扇子還有什么用途。（教師總結(jié)扇子還可以用作裝飾品和收藏品，同時(shí)還可以用來(lái)配合文藝表演和影視劇中人物形象手中的飾物等等）
設(shè)計(jì)意圖：本過(guò)程的講解避免了刻板的講解傳統(tǒng)文化總是容易使孩子喪失興趣的弊端。通過(guò)新穎的多**可以化解這一矛盾，保持興趣，聯(lián)系到生活實(shí)際學(xué)生更加全身心的投入。
11欣賞各種扇子圖片及學(xué)生作品，觀(guān)察、分析、扇子有什么特點(diǎn)。你喜歡哪把扇子，為什么? ①材料（塑料、絹布、羽毛等）。
�、谕庑危ǘ喾N多樣，主要由扇面、扇柄組成）。 ③圖案（風(fēng)景、卡通圖案、動(dòng)物、文什么字等）。 ④色彩（鮮艷、諧調(diào)）。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活通過(guò)回憶與觀(guān)察，讓學(xué)生感受到扇子材質(zhì)與表現(xiàn)形態(tài)上的豐富多樣。
12扇子博物館參觀(guān)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)交流一下，請(qǐng)各小組選派一名成員將小組的問(wèn)題讀一下并把答案分享給全班同學(xué)。（問(wèn)題1：扇子總體可以分為哪兩大類(lèi)。問(wèn)題2：扇子由那幾部分結(jié)構(gòu)組成。問(wèn)題三：扇子的制作材料都有哪些。問(wèn)題四：扇子有哪些用途。）
設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)自主探究，合作精神的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的 觀(guān)察能力，和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
13同學(xué)們對(duì)扇子的了解已經(jīng)比較全面了，那么怎樣才能制作一把新穎，獨(dú)特的扇子呢，老師展示自己制作的扇子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師制作的扇子使用了什么材料，您能看懂我的制作方法嗎
14評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，教師現(xiàn)場(chǎng)示范扇子的設(shè)計(jì)步驟（講清制作要點(diǎn)）。
15鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出獨(dú)特新穎，又富有個(gè)性的扇子。（學(xué)生操作，教師巡回輔導(dǎo)）
學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一把精美的小扇子。
作業(yè)要求：扇子外形多樣，圖案新穎美觀(guān)。
16學(xué)生作品展示、交流、點(diǎn)評(píng)， 總結(jié)。（隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和風(fēng)扇來(lái)取涼散熱，但是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們感受到 了小扇子帶給我們的獨(dú)特的美和藝術(shù)感染力，所以以后我們要繼承祖國(guó)傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化，把我們的扇面文化推向世界。
�。ㄋ模┩卣闺A段
發(fā)放愛(ài)心卡，您想把扇子送給誰(shuí)，（爸媽?zhuān)�是長(zhǎng)輩，同學(xué)還是老師，）在這張卡上寫(xiě)上溫馨的話(huà)一起送給他吧。
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)關(guān)心，這些正式孩子們應(yīng)該從小就有的優(yōu)良品質(zhì)。
�。ㄎ澹┬枷抡n。
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