小學(xué)德育教育主題班會活動設(shè)計教案

　　當(dāng)前小學(xué)生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學(xué)會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的;另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用合作這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結(jié)合作的能力，以增強合作意識，理解團結(jié)合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀是個充分合作的世紀，教育學(xué)生學(xué)會合作，是走向新世紀的需要。

　　教法與學(xué)法選擇

　　教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境

　　學(xué)法：游戲法、體驗法

　　活動目的

　　1、使學(xué)生初步認識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。

　　2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

　　3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 通過故事，認識合作

　　主持人(甲 乙)：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。

　　1、講故事

　　主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：誰能把我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大。大拇指說：我來，我來!可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：我來試試!可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：你們合作起來試試吧!五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。

　　從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。

　　2.同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想?

　　生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。

　　生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光!

　　3.揭示課題：

　　主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?

　　(出示合作的定義)合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。

　　主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>

　　二、觀看動畫 感受合作

　　1、觀看動畫《三個和尚》

　　主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢?

　　主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ?那他們?nèi)齻�人怎樣做才能有水喝呢? 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?

　　生：一人一天的去挑水。

　　主持人點頭默許。

　　生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

　　主持人乙：這個分工很好!

　　主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

　　三、通過游戲，體驗合作

　　主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗一下吧!

　　1、 游戲(一)探險家(出示游戲要求和規(guī)則)

　　一組成員圍成一個圈，另一組選一個當(dāng)探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。

　　規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。

　　生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。

　　2、游戲二 《心心相印》

　　主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。(出示要求)

　　游戲二：心心相印背夾球

　　規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。

　　放音樂，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀看。

　　主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎?

　　生：有趣!

　　主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫團結(jié)合作。

　　3、分享活動體驗

　　教師的話 過渡：為什么有的小組同學(xué)用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢?我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

　　(討論) 交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：

　�、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受?

　�、诨顒又写龠M你完成任務(wù)的因素有哪些?

　　③活動中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?

　　(發(fā)言)請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

　　主持人乙：點名讓組長發(fā)言

　　第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。

　　第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學(xué)商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏，不能落后于他們。

　　主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：

　　(1)只有團隊成功，個人才能成功

　　(2)要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團隊著想

　　(3)了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。

　　4教師小結(jié)：

　　看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學(xué)們在活動后總結(jié)的經(jīng)驗，當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

　　四 聯(lián)系實際，尋找合作

　　主持人乙：團結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔(dān)力所能及的項目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強;教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛;遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答;眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作;、上課遲到等。

　　看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：這里有沒有你

　　出示幻燈片

　　(發(fā)言)請幾位學(xué)生發(fā)言。

　　生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。

　　生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。

　　主持人乙 總結(jié)：這里面的'行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。

　　主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。

　　出示幻燈片

　　主持人乙 思考：今后為了班級你該做些什么?請同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。

　　請同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。

　　五、話題討論，運用合作

　　主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧?

　　出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級著想的學(xué)生的做法。

　　指名回答如何去幫?

　　生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。

　　主持人甲 總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會與他人友好合作。

　　六、深化理解 升華合作

　　師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。

　　課前我們做過調(diào)查問卷，請同學(xué)們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會更出色。

　　師總結(jié)：學(xué)會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學(xué)會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。

　　今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結(jié)奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學(xué)校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。

　　齊唱《眾人劃槳開大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊會)

　　教學(xué)反思

　　在整個主題班會中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個合作的情境，使學(xué)生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結(jié)，主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。