《bpmf》課堂教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。

　　3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼圖音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會四個聲母及由這些聲母組成的音節(jié)，練習(xí)直呼音節(jié)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、卡片。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一教時

　　教學(xué)要求：

　　1、會b、p二個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書寫。

　　2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、用郵遞員送信的游戲復(fù)習(xí)前面所學(xué)的6個單韻母。

　　2、在上個星期里，老師帶著小朋友認(rèn)識8個好朋友a(bǔ)oeiuvyw，今天老師又有2個聲母想和大家交朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？

　　二、學(xué)習(xí)聲母b、p

　　1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。

　　ａ、看圖，你看到了什么？誰來說一說。

　　例：一個小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播聽得很認(rèn)真。收音機(jī)在播放動聽的歌，小紅在認(rèn)真地聽廣播。

　　聽廣播的“播”，播放的“播”，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是今天想和你們交朋友的聲母“b”的讀音。

　�。狻⒄堊x得好的學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意小老師的口型變化。

　�。�、通過你剛才的觀察和你自己親身體會，誰能告訴大家這個音該怎么發(fā)？（先雙唇緊閉再放開。）

　�。�、齊讀、同桌對讀，個別檢查。

　　2、學(xué)習(xí)聲母p的發(fā)音。

　　ａ、看圖，請看，你看到了什么？（要盡量和別人說的不一樣）

　　例：小朋友手舉紅旗在爬山坡。山坡上有個小男孩在爬山坡……

　　如果我們同樣把山坡的“坡”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)試試看，讀一讀，這就是聲母p的讀音。

　�。�、自己試著讀讀看。

　　ｃ、齊讀、同桌對讀，個別檢查。

　　3、辨別“b”、“p”的發(fā)音。

　�。�、下面我們做個游戲。請小朋友拿出老師課前發(fā)下來的紙，像老師這樣擋在嘴前，先發(fā)“b”音，再發(fā)“p”音，你們試一試，看看在發(fā)這兩個音的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（先發(fā)音后觀察）

　　ｂ、交流：發(fā)“b”的時候氣出得不多，紙不大動；發(fā)“p”的時候紙動了。

　　發(fā)“b”的時候氣輕，發(fā)“p”時的氣重，小朋友在發(fā)音的時候一定要注意呀。我們一起來讀一讀。

　�。恪�齊讀、同桌對讀，個別檢查。

　　4、辨別“b、p”的形。

　　ａ、看看這兩個聲母你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　ｂ、誰能想想辦法記住他們，但是又不會把他們認(rèn)錯。編順口溜：右下半圓bbb。右上半圓ppp。

　�。�、我們再來做個小游戲，擺一擺�？炷贸隼蠋煱l(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識的新朋友擺出來，自己試試吧，一邊擺一邊讀。（教師巡視檢查）

　　d、我們來個比賽吧！準(zhǔn)備好了，注意聽！老師發(fā)出哪個聲母的音，你們就擺哪個，準(zhǔn)備，看誰聽得準(zhǔn)、擺得快。“pp”

　　學(xué)生擺p的`形。（同桌檢查）“bb”學(xué)生擺b（再檢查）

　　三、課間游戲。

　　摘蘋果復(fù)習(xí)a的四聲

　　四、學(xué)習(xí)bp與a的拼讀方法。

　　1、習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié)

　　（1）先出示聲母“b”，再出示“a”

　　（2）問：小女孩在干什么？

　　（3）講：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速連讀。

　�。�4）教師范讀“ba”，學(xué)生仿讀。

　　強(qiáng)調(diào)拼音的要領(lǐng)是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空�！币部蛇@樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家�！�

　�。�5）學(xué)拼音方法兒歌

　　（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　2、拼讀練習(xí)

　　小組拼讀---個別拼讀—通火車

　　3做游戲

　　生1：拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？

　　生2：那卡片說a：我是a，我是你的好朋友。

　　齊：b——aba

　　全班：b——aba

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：學(xué)習(xí)聲母mf以及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，及其四聲。

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指讀聲母卡片bp。

　　2、教師引讀：像個6字bbb，反寫9字ppp。

　　二、教授新課。

　　1、教學(xué)聲母m。

　　1）教學(xué)m的讀音。

　　出示圖三，提問，圖上畫了誰？它在什么地方干什么？出示m。告訴學(xué)生：m的讀音和蘑菇的蘑有點(diǎn)像。教師范讀m和mo。指名說說m和mo哪兒不同。講述m的發(fā)音方法。教師范讀，學(xué)生跟讀。教師巡視，重點(diǎn)幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。

　　2）初步感知m的書寫。

　　指名說說記住m的方法。指導(dǎo)書寫m的方法。指導(dǎo)書寫筆順。教師范寫，學(xué)生仔細(xì)看。分解筆劃。告訴學(xué)生寫在四線格中的位置。學(xué)生描紅。

　　2、教學(xué)聲母f。

　　出示圖四，圖上畫了什么人？他在干什么？出示f。教師讀三遍。講述發(fā)音要領(lǐng)。讀f時，上牙輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。

　　教學(xué)f的寫法。

　　指名說說用什么方法記住字形f。自學(xué)課本中f的內(nèi)容。指名板演。師生共同評議。

　　3、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

　　1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？有幾只大雁？出示：b——a－>ba，指名讀。指名練習(xí)直呼音節(jié)ba。指名直呼ba的四聲。引導(dǎo)用ba的四聲組詞。

　　2）教學(xué)大米圖，山坡圖，斧頭圖。

　　教學(xué)過程基本同上。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、抽讀字母卡片：bpmf

　　2、猜字謎：像個6字是什么？像個小車是什么？三個蘑菇是什么？像跟拐杖是什么？