科學(xué)教案（通用16篇）

科學(xué)教案 篇1

　　做泡泡水

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察各種洗劑用品在水里的溶解的現(xiàn)象。

　　2、幼兒動手嘗試使用各種洗劑用品制作能吹出泡泡的水。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、等常見洗劑用品

　　2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管

　　3、柜子上貼有各種洗劑用品的標(biāo)記圖。

　　活動過程

　　導(dǎo) 入：

　　問題情境

　　基本部分：

　　1、提問引起幼兒的興趣。

　�。�1）老師：是不是所有的水都能吹出泡泡？

　�。�2）老師試著用清水吹泡泡不成功（提問：可以用什么辦法作出能吹泡泡的水呢？）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成能吹出泡泡的水，（支持幼兒的各種想法。為幼兒提供他們

　　能想到的洗劑用品.）

　　2、制作泡泡水。引導(dǎo)幼兒的觀察各種洗劑用品在水里溶解的現(xiàn)象。

　�。�1）請幼兒吧自己想要的襲擊用品加入裝有清水的杯子里。并攪拌。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察洗劑用品加到水里水會發(fā)生什么變化

　　老師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了，現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生什么變化。

　　3、比較加入不同洗劑用品的水有什么不同。

　�。�1）加入洗潔精、洗發(fā)露、沐浴露、洗手液的水還是透明的

　�。�2）加入洗衣粉和肥皂沫的水卻變混濁了。

　　4、吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡水的效果影響。

　�。�1）用吸管來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　�。�2）老師：你用什么做的泡泡水？那個小朋友用了和他一樣的東西？（用另一個小朋友做的泡泡水試一試）

　　為什么他的可以吹出泡泡你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

　�。�3）小朋友互相換一換，看看誰做的泡泡水吹的泡泡多。

　�。�4）收拾整理物品，請小朋友按標(biāo)志圖把自己做的泡泡水送到柜子里。

　　小 結(jié)：幼兒能過嘗試用各種洗劑用品制作泡泡水，

　　活動延伸：繼續(xù)觀察各種洗劑用品做的泡泡水有什么不同，在不同的地方吹的泡泡，觀察泡泡的形狀 顏色

　　08高專五班32號王曉偉

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　2、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、照片：玩沙

　　2、每個桌上放一盤沙子

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。

　　2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么?

　　你們喜歡玩沙子嗎?

　　誰玩過沙子，好玩嗎?

　　想想你玩沙子時用了什么工具?

　　二、展開

　　每個桌上放一盤沙子

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙的特性。

　　(1) 沙是沒有氣味的。

　　教師：小朋友們玩沙子都很高興，現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?

　　(是沒有氣味的)

　　(2) 沙子不溶于水。

　　教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，

　　把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

　　(3) 沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。

　　教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，

　　看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?

　　(摸起來軟軟的，沙子是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。)

　　教師：現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢?

　　(我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。)

　　教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?

　　(特別細(xì)、小、軟)

　　教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?

　　(因為沙子很細(xì)小、柔軟。)

　　(4) 教師小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。

　　2、幼兒認(rèn)識到沙的好處及用途。

　　(1)體育運動需要沙。

　　教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，

　　你們腳會有什么感覺，跳得舒服嗎?

　　(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

　　教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。

　　(還有跳遠(yuǎn)的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)

　　(2)建筑工程需要沙。

　　教師：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

　　教師：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

　　就可以造房子、造橋了。

　　(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)

　　3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子，不能浪費。

　　j教師：我們平時玩游戲和進(jìn)行體育運動時需要沙子。

　　蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。

　　所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，

　　不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，

　　以后就沒有沙子和我們玩游戲了，

　　所以小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　三、結(jié)束

　　請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。

科學(xué)教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

　　2.培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

　　3.知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

　　二、適用對象

　　4—5歲幼兒。

　　三、活動所需資源

　　幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

　　四、活動內(nèi)容及過程

　　幼兒探究活動一

　　探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論：我用什么方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　幼兒探究活動二

　　探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論：我可以用什么方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　五、注意事項

　　1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

　　2.給幼兒提供一個安靜的環(huán)境，以便辨聽。

　　3.聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

　　六、拓展思路

　　1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

　　七、背景資料

　　聲音是由振動著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動，一旦發(fā)聲體的振動停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個人對一只紙杯口說話，另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

科學(xué)教案 篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計這一節(jié)活動課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.能判斷、比較手的大小。

　　2.能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料（在a4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

　　2.每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

　　3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。

　　4.幼兒用書第1冊第2—3頁。

　　5.盡量請爸爸來園參加活動。

　　【活動重難點】

　　重點是讓寶寶判斷比較手的大小。

　　難點是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

　　【活動過程】

　　1.手指律動，引起興趣。

　　與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。

　　2.引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。

　　教師出示一個大手印。

　　“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

　　“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

　　讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

　　3.啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。

　�。�1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

　　“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手��？”

　　（2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

　　“爸爸的大手會做什么事情呢？”

　　“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

　　“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

　　4、手掌印畫：大手拉小手。

　　“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

　　“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”

　　播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

　　5、親子活動。

　　為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設(shè)計親子游戲“運西瓜”。

　　爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。

　　【活動延伸】

　　1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

　　2.帶寶寶看幼兒用書，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。

科學(xué)教案 篇5

　　小班科學(xué)教案：冷冷的、暖暖的

　　作者: 李順 單位:楊浦區(qū)水豐路幼兒園 　　

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。

　　2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　　　裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。

　　活動過程：

　　一、布袋里的秘密

　　1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？

　　請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

　　2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

　　3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

　　4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

　　二、冷冷的和熱熱的

　　1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

　　2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

　　三、瓶子寶寶找朋友。

　　今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

　　四、延伸活動：喝熱熱的牛奶

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化

　　2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

　　2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

　　1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意嗎？

　　這是一張紙，請你看一看，你看到了什么？

　　幼1：是個長方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中間有一條黑色的線。

　　師：請你摸一摸，有什么感覺�。ɑ�滑的）

　　2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈，展示給幼兒看）

　　3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了�。�

　　幼1：一個圓圈圈。

　　幼2：像個汽車輪胎。（恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈）

　　4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢？

　　幼1：變成一個長方形的紙。

　　幼2：變成兩個圈。

　　5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會變成什么樣子。

　�。ɡ�用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀？

　　教師出示剪下的兩個圈。

　　幼：變成了兩個圈。

　　6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。

　　二、感受莫比烏絲圈的不同1、師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的！看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方�。浚ń處熢谝暺羶x下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）幼1：現(xiàn)在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。

　　幼2：現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒！）

　　三、變化莫比烏絲圈

　�。ㄒ唬﹥傻确值哪�比烏絲圈

　　1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子？

　　2、師：我我這里有一張記錄卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實驗的結(jié)果，誰來說一說你的想法。

　　幼1：變成兩個圈幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢？等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要注意安全哦，現(xiàn)在請開始！

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。（播放音樂）

　　3、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)！

　　幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小�。�

　　幼2：要比原來的大。

　　教師在記錄表中記錄實驗的結(jié)果：變成了一個大圈。

　　小結(jié)：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細(xì)一點，有兩個接頭，顏色交替。

　�。ǘ�）三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈

　　1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線�。�

　　幼：兩條。

　　2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子？

　　幼1：變成3個圈圈幼2：變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。

　　師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化！

　　3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀？

　　幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈�。恳粯哟笮�嗎？

　　幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。

　　師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。

　　四、感受莫比烏絲圈的原理

　　1.師：這個魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？（引導(dǎo)幼兒觀察黑線）答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什么秘密呢？小朋友們，你們想不想去找一找？

　　2.提出要求：老師為你們每個人準(zhǔn)備了一個魔術(shù)圈，等一會請你們?nèi)我庹乙粋�地方為起點在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)4、幼兒反饋操作結(jié)果師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

　　幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

　　小結(jié)：對，這個就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。

　　5.介紹莫比烏絲圈這個魔術(shù)圈還有一個好聽的名字，叫莫比烏絲圈，是德國的數(shù)學(xué)家莫比烏絲發(fā)明的。

　　四、說用處在我們的生活中很多地方都運用了莫比烏絲圈的原理，我們一起看看？

　　過山車、磁帶、打印機的色帶、輸送貨物的輸送帶五、活動延伸1、師：老師這里還有一個紙圈（有三條黑線的）如果我們沿著上面的黑線把紙圈剪開，會變成什么樣子呢？老師下次再和你們一起變魔術(shù)吧！

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解打雷下雨時正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意和能力。

　　3、學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：雷雨閃電

　　2、聲音：打雷

　　3、圖片-人們避雨

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2.談話引出課題。

　　二、展開

　　1、播放聲音：閃電雷鳴，暴雨

　　組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

　　想象夏天雷雨的情景。

　　2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

　　(3)學(xué)說歌詞。

　　(4)整體教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

　　(7)集體一起跟著琴唱。

　　(8)分組采用一問一答的形式進(jìn)行對歌練習(xí)。

　　讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

　　3、觀察圖片：人們避雨

　　使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　4、添畫：夏天的雷雨

　　告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

　　讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己的作品。

　　三、結(jié)束

　　1、與孩子們一起對作品進(jìn)行展評并張貼在互動墻壁上。

　　2、聽音樂表演《夏天的雷雨》

　　歌曲：夏天的雷雨(歌詞)

　　天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?

　　天空中轟隆隆，什么聲音響?

　　天空中嘩啦啦，什么落下來?

　　小朋友請你快快想一想。

　　一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。

　　轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

　　嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

　　告訴你這是夏天的雷雨。

科學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

　　2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

　　3、實驗記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

　　誰在水里不見了姓名：

　　我的實驗材料糖黃沙綠豆

　　我的猜想

　　我的實驗

　　4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

　　5、時間安排：20~25分鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒認(rèn)識材料，激發(fā)實驗興趣。

　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識實驗材料。

　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

　　二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

　　（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

　　2、幼兒獨立思考、進(jìn)行猜想，交流講述。

　　3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

　�。ǘ�）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

　　1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

　　師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

　　2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

　　3、幼兒實驗記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

　　4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

　　5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經(jīng)驗拓展。

　　教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

科學(xué)教案 篇9

　　幼兒園中班科學(xué)教案：彎彎樂園

　　來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫學(xué)榮 張玉梅

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

　　2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。 【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種布條、毛線。

　　2、多媒體課件。 【活動過程】

　　一、感知了解生活中各種各樣的彎

　　1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現(xiàn)在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。（幼兒自由發(fā)言）

　　2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。 二、借故事，初步了解各種不同的彎

　　1、（演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察）彎彎樂園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎？這些彎是怎樣的？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎）。

　　2、欣賞故事

　　讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里究竟有些什么彎。

　�。�1）、教師邊講述故事邊演示課件。

　　提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？你能叫出它的名字嗎？

　�。�2）、根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。 三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。 四、游戲：小小設(shè)計師

　　1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。

　　出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜歡的彎。

　　2、走一走自己設(shè)計的彎，跟好朋友說說你設(shè)計的彎是怎樣的。

　　3、展示部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？

　　4、把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

　　5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

科學(xué)教案 篇10

　　為什么一年有四季教學(xué)目的：1、知道四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。2、能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實驗，并做好記錄。3、在模擬實驗過程中能收集證據(jù)，并根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理。4、從古代人們觀察四季中桿影的長短這一現(xiàn)象，推想四季的形成與地軸的傾斜有關(guān)。教學(xué)重點：四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。教學(xué)難點：四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，光源，小木棍（火柴或者大頭針），地球公轉(zhuǎn)、四季成因掛圖等。教學(xué)過程：一、引入學(xué)習(xí)：1、談話：一年中有春夏秋冬，四季交替，循環(huán)往復(fù)。為什么一年有四季呢？四季是怎樣形成的？2、交流。二、探究四季的成因：1、古代人們是怎樣探究四季的形成的。（1）出示古人用立竿見影的方法來觀測四季：一年中，春秋季影子長短適中，夏季最短，冬季最長。（2）討論：為什么一年中影子長短不同？影子長短不同說明了什么？（3）小結(jié)：由于四季太陽高度不同，同一個物體在陽光下影子的長短就不一樣。太陽斜射，影子長，是冬季；太陽直射，影子短，是夏季；太陽高度適中，影子長短也適中，是春季和秋季。2、模擬實驗探究四季的成因（1）談話：我們知道，地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)，地軸始終傾斜指向北極星方向。地球自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，一年為一個周期。（2）模擬實驗：在地球儀上垂直豎一根標(biāo)桿，在教室里放一盞燈當(dāng)作太陽，讓地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，在a(春分)、b(夏至)、c(秋分)、d(東至)四個方位分別測量標(biāo)桿影子的長短。（3）學(xué)生做模擬實驗，并在教科書p87頁的表格里做好記錄。（4）研討：在a、b、c、d四個方位測量的結(jié)果能不能判斷地球所在的季節(jié)？（5）討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？（6）研討：一年中地球上同一個地方被陽光照射的情況會發(fā)生什么變化？地球上不同地區(qū)被陽光照射的情況有什么不同？當(dāng)北半球是夏季的時候，南半球是什么季節(jié)？如果地軸不是傾斜的，而是垂直的，地球上還有四季嗎？三、小結(jié)：地球上為什么會形成四季？把我們的認(rèn)識填寫在p87頁下的空格里。2、作業(yè)：課后收集關(guān)于地球運動和四季關(guān)系的資料，和全班同學(xué)交流。板書設(shè)計：為什么一年有四季地球公轉(zhuǎn) 地軸傾斜教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇11

　　5、北極星“不動”的秘密教學(xué)目的：1、知道天空中的星星圍繞北極星順時針運動，北極星相對“不動”，是因為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。2、能根據(jù)已知“北極星相對不動”等事實證據(jù)，推測地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。3、做模擬實驗研究北極星。4、主動和小組同學(xué)合作探究北極星“不動”的秘密。5、體會到多角度、多方面收集證據(jù)，有助于更好地解釋現(xiàn)象。教學(xué)重點：地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的。教學(xué)難點：北極星看上去“不動”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，轉(zhuǎn)椅，四季星座運行圖。教學(xué)過程：一、引入學(xué)習(xí)：談話：人們在夜間觀星的時候，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：北極星不動，而其他的星星都圍繞北極星運動。二、探究北極星為什么“相對不動”：1、看圖：（p82頁兩副圖）這兩副圖有什么相同之處？（1）星星都在怎樣運動？是否都有一個“圓心”？（2）“圓心”是否在天頂位置？是不是與天頂有一定的傾斜角度？2、討論：照片中為什么北極星保持“不動”？（1）小組交流（2）模擬實驗一：在一個紙板上畫出北極星和北斗七星等星星，然后轉(zhuǎn)動紙板，觀察北極星是否不動，其他星星都圍繞北極星運動。再用一個紙板當(dāng)作地平線，然后旋轉(zhuǎn)紙板，觀察，哪些星星能被觀察到，哪些不能被觀察到，從這現(xiàn)象中能想到什么？（3）模擬實驗二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以我們在夜間能看見星星東升西落，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動”呢？用一個轉(zhuǎn)椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星，請一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，當(dāng)眼睛盯著北極星看時，北極星好像是不動的，如果視點落在哪一顆星星上，周圍的星星就會圍繞哪一顆星星運動。（4）觀察陀螺運動，想象：陀螺轉(zhuǎn)動時，圍繞著一個假想的軸。能想象地球是怎樣運動的嗎？（5）模擬實驗三：在一個球上貼幾個小人，代表地球上的人，讓球自轉(zhuǎn)的同時，想辦法讓小人能看見教室一面墻上的“北極星”不動。（6）閱讀p83頁的資料，研討一年中北極星“不動”的原因。三、拓展：1、觀察地球儀，思考：地球儀有什么特點？為什么鐵軸要做成傾斜的2、交流：地球自轉(zhuǎn)還有什么特點？填寫p83頁的表格。板書設(shè)計北極星不動的秘密地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)， 地軸始終是傾斜的教學(xué)后記

科學(xué)教案 篇12

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

　　2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板

　　活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過程。

　　正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團(tuán)結(jié)起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會變成什么?

　　小結(jié)：6個正方形可以變成一個正方體，正方體有6個面。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過比較、探索，得出正方體6個面一樣大的特征。

　　提問：你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?

　　小結(jié)：正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索長方體的組成

　　(1)正方體的朋友，需要找到6個密碼才能出現(xiàn)。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置，找出密碼。

　　(2)提問：密碼是什么?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。

　　(3)認(rèn)識新朋友---長方體。

　　提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?

　　小結(jié)：有4個面是長方形，2個面是正方形的形體是長方體。

　　(4)認(rèn)識6個面都是長方形的長方體。

　　有一個朋友也要和大家見面。你們認(rèn)識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊。數(shù)數(shù)有幾個?它們一樣大嗎?

　　小結(jié)：6個面都是長方形的形體也是長方體。

　　4.游戲《送朋友回家》，鞏固認(rèn)識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。

　　正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

　　5.活動延伸

　　今天我們認(rèn)識了正方體和長方體，生活中有許多東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。

科學(xué)教案 篇13

　　【活動目標(biāo)】

　　1.幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途；

　　2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發(fā)展探索精神；

　　3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作能力。

　　【活動重點】

　　幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

　　【活動難點】

　　幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認(rèn)識，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩；

　　2、材料準(zhǔn)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開；

　　3、記錄表若干份。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　二、活動過程

　　(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認(rèn)識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程，現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢？

　　1.幼兒嘗試。

　　2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

　　教師總結(jié)：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

　　(二)幼兒帶著目的驗證

　　1.幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。（操作過程要交換）

　　2.師幼交流填表。

　　幼兒嘗試總結(jié)：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

　　(三)討論椰肉的用途

　　教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后，問幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎？”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說，做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

　　三、結(jié)束活動

　　這么有價值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀？現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎？

科學(xué)教案 篇14

　　活動目標(biāo)　　

　　1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來�！　�

　　2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。　　

　　3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣�！　�

　　活動準(zhǔn)備　　

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球�！　�

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個，手動充氣工具一個�！　�

　　活動過程：　　

　　1、玩球活動。

　　(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎?　　

　　(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察�！　�

　　教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）　　

　　2、感受空氣。

　　(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）　　

　　(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體�！　�

　　教師出示手動充氣工具，讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣�！　�

　　3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法�！　�

　　(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。　　

　　(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程�！　�

　　4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高�！　�

　　(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)　　

　　(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺�得很低，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺�得高一點?　　

　　教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。 　　

　　(3)請個別幼兒嘗試操作�！　�

　　5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？　　

　　教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？　　

　　游戲可進(jìn)行3—4遍。

科學(xué)教案 篇15

　　科學(xué)活動：認(rèn)識白豆、眉豆

　　時間：30min

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識白豆和眉豆的特征。

　　2.知道白豆和眉豆都是種子，體驗自己種豆豆的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長情況。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.白豆、眉豆各四十顆。

　　2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個。

　　3.塑料型的牛奶瓶四十個。

　　三、活動過程：

　　開始部分：1.談話導(dǎo)入法

　　師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。

　　幼：用了很多了（只剩一些）。

　　師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個星期就剩一點點了，請小朋友告訴我，你們洗手時，用多少洗手液的？

　　幼1：我劑一點點。

　　幼2：我一按就按到底的。

　　幼3：我用一小塊。

　　師：現(xiàn)在老師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時，只要劑一顆白豆大小就行了。

　　幼：白豆是什么？（白豆有多大��？）

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識一下白豆，看一看白都有多大，他長得怎樣的。

　　基本部分：（老師給每位小朋友發(fā)一個用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）

　　師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見了，等一下會有更好玩的。

　　師：現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請問哪位小朋友知道哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）

　　幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。

　　幼2：是這一顆。

　　師：請小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說一說他的樣子嗎？

　　幼：圓圓的，白白的，小小的。

　　師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么？

　　幼：煲湯、煲粥、煮菜。

　　師：小朋友很聰明，其實我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來的。

　　師：現(xiàn)在我們認(rèn)識了白豆，知道他長得胖胖的，白白的，可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識另一顆小豆豆啊？

　　幼：想。（是不是旁邊的那一顆��？）

　　師：請小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。

　　師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？

　　幼：看到了。

　　師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不同？

　　幼1：眉豆有一條眉毛。

　　幼2：眉豆比白豆白。

　　幼3：眉豆比較長。

　　師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不同的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長。

　　師：小朋友還記得白都可以干什么嗎？

　　幼：煲湯、榨豆?jié){。

　　師：那么，你們只都沒都可以做什么嗎？

　　幼：煲湯、榨豆?jié){。

　　師：小朋友要注意了，眉豆可以用來煮八寶粥，但不可以榨豆?jié){，他榨豆?jié){就不好喝了。

　　幼：我喝八寶粥的時候就見到眉豆了。

　　四、結(jié)束部分：

　　（牛奶瓶上寫著幼兒的學(xué)號，老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里）

　　師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因為她們是種子，如果我們把她們中在泥土了，會發(fā)生怎樣的變化啊?

　　幼：會發(fā)芽。

　　師：對了，現(xiàn)在是春天，把豆豆種在泥土?xí)�發(fā)芽，接著會長高，最后就會長出很多很多的豆豆，我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎？

　　幼：好。

　　師：小朋友，你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里，也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。

　　五、活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長情況，每一天觀察一次，并畫出豆豆一個星期的變化。

科學(xué)教案 篇16

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件：聲音—電閃雷鳴

　　2、課件：圖片—雷電，下雨。

　　【活動過程】

　　一、播放課件：電閃雷鳴

　　1、教師游戲口吻：小朋友，我們一起來做個游戲好不好？

　　請小朋友閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽聽，然后說說聽到了什么聲音？

　　2、幼兒聽聲音后，知道聽到的是—風(fēng)聲，雨聲，雷聲

　　二、了解刮風(fēng)、下雨，閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

　　1、出示圖片：雷電，下雨

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片：你看到了什么？

　　2、討論：

　�。�1）下雨天，我們應(yīng)該注意什么？

　　（2）打雷時，我們應(yīng)該怎樣做？

　　3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

　　在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風(fēng)，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。

　　這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘。