在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

成人高考的作文篇一

大家好！

我今天發(fā)言的題目是“知人善任，心有河山”。

鮑叔、管仲、齊桓公合力打造春秋五霸之齊國，是歷史上一段美談。齊桓公即位后，鮑叔向他推薦管仲，自己甘居其下。管仲曾用箭射中齊桓公的衣帶鉤，齊桓公不計前嫌，重用管仲，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。”我則認為，成就齊國霸主地位的是齊桓公的“知人善任，心有河山”。

黎明同學認為鮑叔善于知人，我認為齊桓公更善于知人。

鮑叔以其眼光和胸襟、管仲以其才能共同成就了齊桓公，也成就了齊國，但他們的治國良策卻需要一位明辨是非、咨諏善道、察納雅言的君王采納執(zhí)行，所以成就齊國霸主地位的不僅是鮑叔和管仲，更重要的是齊桓公。戰(zhàn)國時期，是一個人才輩出的時代，但并不是每一個人才都能人盡其才。任何時代，國與國之間的戰(zhàn)爭其實都是人才戰(zhàn)爭，君王的眼光和識見決定了國家的成敗。秦國用商鞅，國富民強，以區(qū)區(qū)之地至萬乘之勢；越王用范蠡，反敗為勝，逆襲吳國。而楚懷王放逐屈原，終落得身死人手，為天下笑�！拔灏浴敝�首，九合諸侯，一匡天下，不以兵車，管仲之力。而任用管仲，則是齊桓公高瞻遠矚、高屋建瓴之眼光的體現(xiàn)。

王華贊管仲有治國之才，我贊齊桓公有用人之才。

管仲贏在有才，齊桓公贏在用才，用才者乃才上之才。春秋時，鄭國兵臨城下，燭之武臨危受命，竟兵不血刃，化敵為友，此所謂上兵伐謀。戰(zhàn)國時期，齊王善用鄒忌，而燕趙韓魏來朝，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。劉邦說：夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉而不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。君子生非異也，善假于物也。齊桓公用一管仲，遂霸天下，乃得人盡其才之妙。

張偉認為鮑叔襟懷寬廣，我認為齊桓公有更寬廣的胸襟。

鮑叔勸桓公重用管仲，自己甘居其下，是襟懷之美；齊桓公唯才是舉，不計前嫌，乃胸懷之大。歷史上楚莊王絕纓宴群臣，于是晉楚之戰(zhàn)，夜絕纓者，常在前，五合五奮，首卻敵，遂敗晉軍，楚得以強。唐太宗不計前嫌，重用魏征，垂拱而治，遂有開元盛世。人說宰相肚里能撐船，齊桓公作為國君，更是心有河山，無有私怨。

同學們，小到一個企業(yè)的發(fā)展，大到一個國家的繁榮、一帶一路的構建、人類命運共同體的打造，固然都需要管仲、鮑叔這樣的賢者，但更需要知人善任、心有河山的領導人，如此才能譜寫盛世佳音。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

成人高考的作文篇二

美美與共，天下大同

尊敬的各位代表：

大家好！

有幸受邀在“世界青年與社會發(fā)展論壇”上發(fā)言，我深感榮幸。作為一名青年代表，站在這里面對著來自世界各地不同膚色的兄弟姐妹們，我想說：隨著科技越來越發(fā)達，這個世界越來越小，希望我們青年人能夠攜起手來，共創(chuàng)地球美好的未來。

中國現(xiàn)代著名的文學家魯迅先生曾經說過：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關�！庇�國詩人約翰·多恩也說過：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分�！睆娜ツ昴甑滓恢背掷m(xù)到今年的一場疫情讓人與人、國與國之間的聯(lián)系更加緊密，災難來臨時沒有人可以獨善其身，人類命運是一個共同體！

__在紀念五四運動100周年大會上說過：“青年是國家的未來，也是世界的未來。中國夢與世界夢息息相通，中華民族應該對人類社會作出更大貢獻�！敝飨�的話激勵著我們年輕人，讓我們有了更高的目標、更寬的視野，構建一個“大同”世界是我們青年一代的責任。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”構建大同世界需要在認可本民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，對其他國家和民族的文化予以尊重和接納。每個國家都有自己的文化和習俗，認可自己民族的同時，我們青年人也要接納和贊賞其他民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。相互認可，相互學習，相互贊美，只有摒除偏見和歧視，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的命運共同體，大同社會的理想才可能實現(xiàn)。

“孤舉者難起，眾行者易趨”，構建大同世界需要我們和衷共濟，精誠合作。為了驗證上帝是不是真的“擲骰子”，是不是真的創(chuàng)造了一個完全隨機的量子世界，全球以青年為主的10萬人用計算機向“上帝”發(fā)起攻擊，完成了量子力學上有名的“大貝爾實驗”，這是合作在科學上的創(chuàng)舉�！耙粠б宦贰钡哪Ｊ�，帶動了中國和周邊國家的共同繁榮，這是合作在經濟和文化上實現(xiàn)的共贏。這次來勢洶洶的疫情在很多國家能夠得到有效的控制，與國與國之間相互救助密不可分�！扒嗌揭坏劳�云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，全球合作，聯(lián)防聯(lián)控方能共克時艱，人類衛(wèi)生健康也是一個共同體，這是合作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)方面的表現(xiàn)。

中國古代一位思想家墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身�！睒嫿ù笸�世界需要有家國情懷，也要有人類關懷。面對他國危難，看熱鬧和貼標簽者，最終會殃及自身；面對自己國家的問題，不設法解決而只想著甩鍋，以推卸責任的態(tài)度做事者，只會讓事態(tài)惡化。“太平世界，環(huán)球同此涼熱”，今天我站在這里呼吁：讓我們青年一代承擔起時代的責任，為人類命運共同體的構建而努力。

“山川異域，風月同天”“美美與共，天下大同”，讓全世界青年人聯(lián)合起來，共同建設地球我們的大家園。

我的演講到此結束，謝謝大家！

成人高考的作文篇三

好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡；我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦

唯有風，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內外，我們一層又一層地爬過。事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱疲。這時，你看到，風在墻外千縈百折，不屈不撓地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，卻還要面對一片片荊棘的叢林。

梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許回首遠古，能把生命如風的真諦領悟。

蘇軾看見了風。這個曾經輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風，已遺落于歲月，無人見得了……

梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個把藝術當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦！這是一個人生命中最大的挫折！

幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。

關于風的故事太多。

在風吹著號角越過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛已經看到它在昭示著什么。

唯有風，可以穿越荊棘。

唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！

成人高考的作文篇四

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹（衰？）草；他要用挺直的脊梁，駕(架)起橫亙天山，溝通中原的飛虹。

哀嘆，當漢使謀反事��；正氣，當蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風凜烈（冽)，他與冷月做（作）伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄（笳）幽怨，他與孤冢為舞(伍），悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸

騰著一個至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能望(忘)。

好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大汗(漢)忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。

好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。

歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。

我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那振(震)撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！

成人高考的作文篇五

又到五月，如火的薔薇熱熱鬧鬧開滿一地，郁郁芊芊，濃郁芬芳，草地上，田野里，一只只美麗而輕盈的風箏飛起，載著童年的歡笑，也載著兒時的夢想。

我——已是高四的我，望著那些純真的笑臉和那些真實美麗的夢，那些在體內蘊藏已久的液體終于痛快地流淌出來。

曾那么癡愛著風箏，癡愛著天空，風箏的夢注定在天上，朵朵白云是它的翅膀，活在自己的夢里就是飛翔。

我渴望那種與風追逐，與風糾纏的自由，我寧愿只在自己的世界里飛翔，所以我選擇了孤傲、偏執(zhí)、只相信自己，只活在自己的世界里。是的，我只看到了翩翩的風箏，卻忽視了那根柔弱卻柔韌的線。

朋友無數(shù)次地給與我笑臉，無數(shù)次的忍讓，無數(shù)次的安慰，只為換取我的知心，我的真誠地接受，但都被我的漠視扔在風中的道口，一次次的勸說和建議，都被我的偏執(zhí)遺忘在耳旁。最終，朋友離我遠去，我看到那固執(zhí)的迎風而上的風箏猛地晃了晃，虛弱不堪。

父母苦口婆心的教導，絲絲柔情的感化，大發(fā)雷霆的怒臉，還有夜半無人的哭泣……一切都不能將我改變，我喜歡那句話：走自己的路，讓別人說去吧！他們的教誨被我遺忘，我沉迷于小說，徜徉于網吧，滿足于一次次虛無的自我陶醉。

友情，我舍棄過，又渴望過。親情，我厭煩過，又珍惜過。

我生命中的陽光就這樣失去，因為我的不信任而蒼白、無力，那載著夢想的風箏遠逝了，因為線斷了。這是生命的一次華麗的放逐。

那看是柔弱的線實際上維系的是自我與他人。不可不信己，也不可不信人。

我失敗過，我猛醒了，坐在高四的教室里重新再來，用一份別樣的成熟重新打量生活，為自己生活，也為他人生活。

虛幻的夢想已隨自我的風箏遠去，可我把握的還有理想，更現(xiàn)實的未來。選擇適合自己的道路，一路采擷他人的鮮果瓊漿，未來的天空會更加廣闊與明朗。