高考思想品德鑒定
該生思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),注重個(gè)人道德修養(yǎng),有良好的生活作風(fēng),樂于助人.在寫下自己得過什么獎(jiǎng)狀什么的,差不多就這樣吧!
補(bǔ)充回答: 范文回顧高中三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運(yùn)用英語知識進(jìn)行 一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動.在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力.對OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,并在因特網(wǎng)上開辟了自己個(gè)人空間.平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高!在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對時(shí)間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團(tuán),不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力.更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對待團(tuán)隊(duì)的任務(wù),并以此為榮!
XX同志在工作期間政治上積極向上,始終以優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,能與黨中央保持高度一致,關(guān)注時(shí)事,通過深入、不斷的理論學(xué)習(xí)提高自身理論水平和黨性修養(yǎng);工作中兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)肯干,認(rèn)真負(fù)責(zé),能較好的將學(xué)校所學(xué)知識與工作實(shí)際結(jié)合起來,具有良好的職業(yè)道德,取得了一定的工作成績;生活中關(guān)心同事,樂于祝人,遵紀(jì)守法、作風(fēng)正派,嚴(yán)格遵守本單位的規(guī)章制度,受到了身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。。
日前,教育部公布了20xx年高考加分政策,其中首次明確規(guī)定高中階段思想品德方面有突出事跡者,在今年高考錄取時(shí)可享受加分投檔的政策,消息一經(jīng)公布立即引來廣泛關(guān)注 。但記者采訪發(fā)現(xiàn),由于“思想品德突出”沒有具體衡量標(biāo)準(zhǔn),操作難度彈性較大,在寧高校對此大多反應(yīng)平靜;有關(guān)人士在肯定其積極意義的同時(shí),也謹(jǐn)慎地指出,確定詳細(xì)的操作規(guī)則、在錄取過程中做到公平公正對考生來說更重要。
到現(xiàn)在,7所具有自主招生權(quán)力的在寧高校中有4所出臺了20xx年自主招生辦法,盡管錄取時(shí)各校都對思想品德優(yōu)秀者予以照顧,只有南大對“高中階段思想品德突出者”的加分政策做了明確規(guī)定 。南大學(xué)生處有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,思想品德有突出事跡者,可以指那些在突發(fā)事件中有突出貢獻(xiàn)或表現(xiàn)的學(xué)生,南大規(guī)定本人在高中階段思想品德優(yōu)秀,本人或其父母具有見義勇為的具體行為,可享受錄取優(yōu)惠政策 。此前,廈門一名學(xué)生曾因?yàn)楦赣H協(xié)助公安機(jī)關(guān)破獲要案而被南大錄齲這位負(fù)責(zé)人透露,去年在抗非一線的醫(yī)護(hù)人員,其子女同樣享受這一政策。從吸引和選拔優(yōu)秀人才的角度考慮,對他們在錄取時(shí)以適當(dāng)傾斜并不為過 。
加“思想品德分”受益的是學(xué)生,中學(xué)在推薦學(xué)生的范圍上有了更大的選擇余地。南京某中學(xué)教務(wù)處的周老師說,新的加分政策為高校選拔人才提供了更大空間,打破了原來單純“惟分”錄取的局面;同時(shí)有助于學(xué)生注重自身品德修養(yǎng),學(xué)校也可用加分的激勵(lì)作用,加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng) 。一名網(wǎng)友也在留言中說,此前,不少學(xué)校忽略對學(xué)生的理想教育,出現(xiàn)不少重才輕德現(xiàn)象,而衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌o品德優(yōu)異的學(xué)生適當(dāng)加分符合新型的人才觀,體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步 。因此,給思想品德突出的學(xué)生加分是件好事情 。
隨之而來的問題是,什么樣的學(xué)生屬于“思想品德突出者”,衡量的標(biāo)準(zhǔn)何在,這恐怕是當(dāng)前此項(xiàng)政策實(shí)施的癥結(jié)所在。南京一所高校招辦的張老師表示,在他看來,那些見義勇為、在非典和抗洪等重大事件中表現(xiàn)突出、長期做義工或青年志愿者的學(xué)生,都應(yīng)該在加分照顧之列。不過這位老師擔(dān)憂的是,現(xiàn)實(shí)中給思想品德打分很難操作,即使中學(xué)制定了被普遍認(rèn)同的切實(shí)可行的量化細(xì)則,也難免人為因素的干擾,何況高校也缺乏對中學(xué)評選的監(jiān)督,他覺得將“思想品德突出者”作為優(yōu)先錄取的條件更合適。
更有人明確表示給思想品德突出者加分不妥,他們擔(dān)心,由于評定“思想品德突出”操作彈性大,極容易給人鉆空子,從而導(dǎo)致真正優(yōu)秀的考生被擠掉 。南京一位姓馬的學(xué)生家長也認(rèn)為,孩子的品德和他的成長一樣有個(gè)過程,應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待和評判,如果僅僅因?yàn)樗粫r(shí)一事的“突出表現(xiàn)”就加“品德分”,難免有些偏頗;此外,“思想品德突出”的學(xué)生名額多少才合適也難有定論 。省社科院院長宋林飛教授就此指出,教育部出臺這一規(guī)定是為更廣泛的選拔人才,其初衷是好的,但在具體操作時(shí)要有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制和公正的選拔機(jī)制,否則這是對高考公平競爭原則的損害。
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