小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿
各位家長:
晚上好!歡迎你的光臨。非常榮幸,能夠做孩子們的班主任和數(shù)學(xué)老師,也很高興認識大家。
開過很多家長會,根據(jù)這個班的情況,我最想和大家交流的就是“溝通”這個主題,為什么呢,首先我介紹一下這個班級的情況,這個班級51個孩子,29個男孩,22個女孩,感謝大家的培養(yǎng),都非;顫姾脛樱瑔渭兲煺,但是,這個班存在著數(shù)量不少的“小牛皮糖”,他們活潑好動,自制力差,做事不用心,沉浸在自己的世界,不懂得觀顏察色,給班級的管理和教學(xué)造成一定困難,這些孩子的教育,不是一朝一夕的努力,非常需要家長的長期配合,堅持不懈的同步教育,方有成效;并且,在和家長的溝通教育孩子的問題上,讓我感到,和家長達成共識,合力教育,意義重大。所以,今天我想就溝通這個主題和大家交流。
大家知道,目前的溝通無外乎師生之間、家長孩子之間、家長老師之間,我認為,無論哪個方面,溝道到位,孩子的教育就不會出現(xiàn)大的問題。所以,善于溝通,是教育好孩子的重要技巧 。溝通的方法離不開那句老話:曉之以情,動之以理;有情有理,還要講究溝通的方式,我認為可以從“溝通”這個字本身得到啟示,中國人教育講求點化,不喜歡直截了當(dāng),孩子大人也是一樣,所謂最高的教育境界是:春風(fēng)化雨,潤物細無聲,就是這個道理,而“溝”的三點水啟示我們溝通的方法要象水一樣,柔性的,滲透式的,不急進,不粗暴,比如,目前的孩子,小學(xué)低級階段,就是鼓勵,常說的哄,不要著急看到結(jié)果,但做好事,莫問前程,不期然間,孩子就長大進步了 。
今天時間有限,師生之間的溝通,也就是我的班級管理,我會略講,我想就自己的感受,著重講講怎樣做好和孩子、和老師之間的溝通 。
一、老師和孩子的溝通
和父母達成教育共識
希望把孩子培養(yǎng)成怎樣的人?我所能想到的是以下這些
整潔(在整潔中學(xué)習(xí)自立和條理)
溫和(好的性格是人際交往的自身心理健康發(fā)展的基礎(chǔ),尤其青春期,男孩血氣方剛,極其容易做出一時沖動、鑄恨終身的事)
興趣廣泛(愛閱讀、愛運動,保持對新事物新鮮的好奇心探究心)
懂關(guān)愛(善于表達體會情感,是人際交往的基礎(chǔ))
會擔(dān)當(dāng)
我在班級管理中如何具體實施以上教育(略)
二、家長和孩子的溝通:
營造良好的家庭氛圍,帶領(lǐng)孩子進行有益的活動,讓溫情伴隨孩子的成長(教育失敗的個案大部分是源自家庭的不和,給孩子造成心靈的損害導(dǎo)致的)
父母要達成教育共識,合力培養(yǎng)孩子(父母相左的教育觀點,孩子也會出現(xiàn)一定問題)
多聊天,多尋找關(guān)于孩子的話題,了解孩子的生活學(xué)習(xí)交往以及身心的成長(從小養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣,父母既是生命的賦予者,還是孩子的良師益友,孩子的心靈不會離我們太遠)
一起品讀老師學(xué)校的信息、評語、學(xué)校通知,和孩子一起感受他的校園生活
利用一切溝通的渠道,簽名時附帶對孩子或老師的留言,讓孩子感受到老師家長和我在一起。
幫助孩子試卷分析,認識自我,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,自覺學(xué)習(xí)和進步 。
堅定亮出你的態(tài)度,全力支持學(xué)校老師的工作活動以及決議,即使有看法,尋找新的視角對孩子進行解讀宣傳動員。
三、家長和老師之間
一切為了孩子,老師家長之間要充分的理解、包容和支持。
學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立的家長,更應(yīng)該多聯(lián)系老師,同步合力教育,效果更佳
多包容理解:發(fā)信息、打電話、放學(xué)、留堂、調(diào)座位、值日、賠償?shù)龋皇菓土P,兒時幫助孩子矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有適當(dāng)懲罰的教育是不完整的教育,期待理解。
以身作則:事假病假要和老師請假提前接孩子要知會老師
任務(wù)(作業(yè)、簽名、繳費、帶學(xué)具等)未完成,要寫條說明,以示鄭重,垂范于孩子。
孩子的事就是天大的事,父母重視,孩子也不敢輕視,也會學(xué)習(xí)父母鄭重其實的態(tài)度,對待學(xué)校和老師的指引,自然就培養(yǎng)了責(zé)任心。
善于傾聽,多方面了解孩子,有則改之,無則加勉。(有的家長不相信孩子在群體中的表現(xiàn),甚至護短,不是客觀正確的對待孩子教育的態(tài)度)
結(jié)束語
一切為了孩子,有了這個共同的目標(biāo),我們之間的溝通一定會愉快的。三方的溝通一定會相輔相成,變得圓融 。
養(yǎng)育孩子是累并甜蜜的事業(yè),讓我們一起分享和孩子們共同成長的體驗 。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除