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激發(fā)活力 凝聚合力 鑄就星級(jí)班組牌

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海通公司點(diǎn)檢班組2004年度獲得了星級(jí)班組、先進(jìn)集體、學(xué)習(xí)型班組等諸多榮譽(yù),并且實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)檢班零的突破――第一次全年“無異!,獲得“無異!卑嘟M。喜人的成績(jī)得益于部門不斷創(chuàng)新的管理機(jī)制;來源于班組不斷改進(jìn)的管理模式;更加來自于班組成員團(tuán)結(jié)一心、相互協(xié)作的凝聚力。
2004年海通公司對(duì)檢修專業(yè)進(jìn)行了重新調(diào)整。經(jīng)過對(duì)設(shè)備工程師、點(diǎn)檢員的重新招聘。點(diǎn)檢班組由原有的19人縮減為11人

要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,

。班組全面負(fù)責(zé)輸煤系統(tǒng)的設(shè)備管理工作,承擔(dān)著設(shè)備安全穩(wěn)定的為機(jī)組供煤的艱巨任務(wù)!坝酶俚娜巳ジ玫墓芾砗迷O(shè)備”成為班組的一個(gè)嚴(yán)峻課題。針對(duì)這個(gè)課題,班組在工作思路和工作方法等各方面進(jìn)行了有效的研究和探索,取得了驕人的業(yè)績(jī)。
“點(diǎn)”的探索――激發(fā)活力
點(diǎn)檢員作為班組成員,可以看作一個(gè)“點(diǎn)”。點(diǎn)檢員人員調(diào)整后,由原來14個(gè)點(diǎn)檢員驟降為7個(gè)點(diǎn)檢員,管理的設(shè)備范圍還是跟原來一樣,點(diǎn)檢員幾乎都出現(xiàn)畏懼情緒,認(rèn)為要管理好設(shè)備難度太大。如何激活點(diǎn)檢員這個(gè)“點(diǎn)”?班組在部門的指導(dǎo)下從“內(nèi)因”、“外因”兩個(gè)方面入手進(jìn)行了探索。激發(fā)了點(diǎn)檢員的活力。
“內(nèi)因”上,班組從點(diǎn)檢員的信心和成就感上進(jìn)行了深度挖掘培養(yǎng)。
信心培養(yǎng)――要管好設(shè)備,點(diǎn)檢員畏懼心理必須克服。班組鼓勵(lì)點(diǎn)檢員加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立信心,加強(qiáng)對(duì)班員信心的培養(yǎng)。鼓勵(lì)點(diǎn)檢員,不要畏懼失敗,在困難中才能成長(zhǎng),要以學(xué)習(xí)的姿態(tài)去面對(duì)困難。班組積極宣揚(yáng)描繪企業(yè)、部門、班組美好明天的藍(lán)圖,并肯定其中每位班員所作出的非凡貢獻(xiàn),使班員無論對(duì)企業(yè)、部門、班組的未來,還是對(duì)自身發(fā)展的未來都充滿信心。
成就感培養(yǎng)――工作上,班組堅(jiān)持讓班員在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作的原則,讓執(zhí)行者“知其然,更知其所以然,留有空間”的原則。讓執(zhí)行者充分發(fā)揮聰明才智,想方設(shè)法地去排除困難,探尋解決問題的辦法,企求最漂亮地完成任務(wù),取得事半功倍的效果。工作不是簡(jiǎn)單地執(zhí)行,而是積極地參與策劃,注重成就感的培養(yǎng),從而激發(fā)每個(gè)人奮發(fā)向上,一往無前的工作激情

我更會(huì)及時(shí)地納入自己的腰包,制定自己快樂的飛計(jì)劃啦。全然忘了一進(jìn)入中年的父母。

。
“外因”上,班組在專業(yè)、部門的大力支持下積極為點(diǎn)檢員創(chuàng)造良好的條件、引導(dǎo)用正確有效的方法進(jìn)行工作。
檢修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制——檢修專業(yè)摸索出了一套檢修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制。此制度的實(shí)行,解決了設(shè)備在定修、隨機(jī)檢修期間運(yùn)行設(shè)備的管理“真空”問題。檢修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)起了檢修期間的各種協(xié)調(diào)工作。使點(diǎn)檢員能有效的對(duì)運(yùn)行設(shè)備按計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)檢。
周期管理革新――在部門指導(dǎo)下,班組對(duì)原周期管理操作性差的問題進(jìn)行了的探索,經(jīng)過多次反復(fù)的修改,終成一套以“日常點(diǎn)檢管理”、“短周期管理”、“長(zhǎng)周期管理”為主要內(nèi)容的周期管理體系

市場(chǎng)監(jiān)管等方面的規(guī)章制度,靠制度建設(shè)規(guī)范市場(chǎng)管理。

。這樣為點(diǎn)檢員的工作指明了一條正確的道路。使點(diǎn)檢員能夠更加有效的完成任務(wù)。
“面”的探索――凝聚合力
班組作為一個(gè)整體,它可以看作一個(gè)“面”。如何來提高班組這個(gè)“面”的戰(zhàn)斗力,打造合力?班組也從各個(gè)方面進(jìn)行了探索

舞蹈老師嚴(yán)厲的聲音又響起,我日復(fù)一日地在這昏暗的舞室之中,在小小的角落里,做著別人的“綠葉”,看不到頭頂?shù)摹肮狻薄?/p>。班組凝聚力得到了大大提升

用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹碓绞,只剩下骨架,它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>。
共榮共辱感的培養(yǎng)——班組作為一個(gè)整體是班員必須具有向心力。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確定位自身,要站在班組角度、專業(yè)角度、部門角度看問題。強(qiáng)調(diào)成員間的溝通與理解,樹立大局觀念從中培養(yǎng)班員的集體感。樹立設(shè)備出現(xiàn)問題是班組每個(gè)人的“屈辱”,設(shè)備安全穩(wěn)定是班組每個(gè)人的“榮耀”的“共榮共辱感”。
團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)——班組積極宣揚(yáng)“1+1>2”的團(tuán)隊(duì)力量來源的思想

我誠摯的友誼,伴隨你遠(yuǎn)行,這友誼將抹去你一切痛苦的腳印

。班組成員間相互協(xié)作,共同提高。積極宣揚(yáng)以團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難的工作方法

愿你今天的回憶溫馨,愿你今天的夢(mèng)甜,在心愿你這一年歡歡喜喜,祝你生日美好無比!

。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是班組的力量源泉。在團(tuán)隊(duì)精神思想的灌輸下,班組成員已經(jīng)形成一個(gè)互助、互補(bǔ)、共同戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)力量。
考核制度的配合創(chuàng)導(dǎo)——班組內(nèi)部,對(duì)“個(gè)性”考核進(jìn)行了削弱,加強(qiáng)了共性考核。從考核制度上,使班員形成“榮辱與共”的思想。在困難、問題面前,大家只會(huì)協(xié)力去克服、解決它

堅(jiān)持不懈抓師德建設(shè)、狠抓五五普法教育,提升教師黨員教學(xué)和教學(xué)管理工作的能力和水平,


實(shí)踐證明,我們的探索取得了成功,點(diǎn)檢班組在人員作了重大調(diào)整后,點(diǎn)檢班組人員不但實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)的交接,并且設(shè)備可靠性、穩(wěn)定性得到了進(jìn)一步提升。形成點(diǎn)檢員活力強(qiáng)、點(diǎn)檢班組凝聚力強(qiáng)的良好態(tài)勢(shì)

一抹熟悉的身影從我眼前晃過,是誰?是她。我心中一緊,暗道:“不好!”慢慢,她停下腳步,轉(zhuǎn)過頭看到我,

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