今天小編就為大家分享一篇小學第一學期教學計劃，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
　　一、本冊教材總的教學要求
　　課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發(fā)，引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術能力

聽一曲笙簫、舞一曲悲涼

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　　二、各單元教學要求
　　第一單元《希望的田野》
　　1、學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。
　　2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現八六拍得旋律特點

在這半年的工作中，我能認真遵守單位的各項規(guī)章制度，工作中嚴以律己，忠于職守，生活中勤儉節(jié)樸，寬以待人，

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　　3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握

仿佛是知道我們不會傷害它們，有時還會趁你不注意嚇你一跳呢！這是，人們總是好笑又無奈，誰叫它們這么可愛呢？

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　　4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格

送上我誠摯的生日祝福，情深意重，祝你在未來的一年里，心想事成！

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　　第二單元《祖國，您好》
　　1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。
　　2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲

回到家鄉(xiāng)，突然眼前一亮。還記得前幾年回家鄉(xiāng)時，我們走的路還是坑坑洼洼的泥路，下雨時泥土黏著鞋子，

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　　第三單元《歡騰的大西北》
　　1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。
　　2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現出情緒特點。
　　3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。
　　4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。
　　5、學唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。
　　6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
　　第四單元《大自然的小衛(wèi)士》
　　1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現特征。
　　2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。
　　3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調式。
　　4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。
　　第五單元《翠竹聲聲》
　　1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
　　2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。
　　3、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。
　　4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器，寫出它們的名稱。
　　5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。
　　6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現

在我心中國防事業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè)，而想當一名國防官兵也不是那么容易的，首先國防官兵要具有良好政治素質和獻身國防的堅定信念，

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　　7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。
　　8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。
　　第六單元《照片里的故事》
　　1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現。
　　2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。
　　第七單元《軍旗飄飄》
　　1、學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。
　　2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法。
　　3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。
　　4、學唱〈小號手之歌〉，啟發(fā)學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌，注意唱好附點節(jié)奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。
　　第八單元《三個和尚》
　　1、學唱〈三個和尚〉，進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分，這是對學生內心聽覺、穩(wěn)定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。
　　第九單元《藝術家的故事》
　　1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉，體會意境，感受同一主題的不同藝術表達。
　　2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，學生交流感受，描述音樂與繪畫的聯系和想象。
　　3、聽講和收集莫扎特的童年故事。
　　4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節(jié)拍歌曲。
　　5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節(jié)拍的形象特點

新人新居，歡歌笑語。

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　　6、引導學生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品
　　7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉，了解冼星海創(chuàng)作的故事。
　　8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。

　　三、本冊教材的重點、難點
　　重點：鞏固所學唱歌方法，增加歌唱的表現能力。
　　鞏固所學演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現力。
　　難點：
　　鞏固所學音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現音樂能力的培養(yǎng)。
　　鞏固所學識譜知識，進行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習。