香菱學(xué)詩(shī)讀后感 紅樓夢(mèng)香菱學(xué)詩(shī)讀后感
香菱學(xué)詩(shī)讀后感(一)
《香菱學(xué)詩(shī)》來(lái)自于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩(shī)和香菱如何學(xué)詩(shī)的事。
黛玉先教香菱讀詩(shī),俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。”讓香菱學(xué)會(huì)識(shí)記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ),理解能幫助識(shí)記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩(shī)。成為“詩(shī)翁”。
最后香菱不負(fù)眾望,理解了作詩(shī)的技巧,如:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”她想來(lái)煙如何直?日自然是圓的,這“直”字似無(wú)理,“圓”字似太俗,“日落江湖白,潮來(lái)天地青。”這“白”“青”兩字也似天理,但這兩字形容得盡,念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖;還有“渡頭余落日,墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此,聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去,下晚便灣住船,岸上又沒(méi)有人,只有幾棵樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯,那個(gè)煙竟是碧青,連云直上,明白“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來(lái)的,但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說(shuō)自己作詩(shī)就沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單了。黛玉見(jiàn)香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩(shī)。起初,香菱作了一首詩(shī),黛玉批道:“意思卻有,只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少,被他縛住了,把這首詩(shī)丟開(kāi),再作一首只管放開(kāi)膽子去做。”香菱聽(tīng)了,默默回來(lái),連房也不入,只有在池邊,樹(shù)下或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿,一?huì)兒皺眉,一會(huì)兒含笑,默默天地至公,香菱做出來(lái)拿與黛玉看。黛玉說(shuō):“還是不好,過(guò)于穿鑿,還得另作。”香菱自以為很妙的詩(shī)被說(shuō)如此,于是思考不斷,結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn),這不就是靈感么?不就應(yīng)了愛(ài)迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么?
是的,成功源于勤奮,青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空,香菱正是有追求,才感受到了快樂(lè)的心境;木欣欣以向榮,泉涓涓而流始,才能快樂(lè)的成長(zhǎng)!断懔鈱W(xué)詩(shī)》教給我們這些,讓我們共同努力,為明天創(chuàng)造更多希望,為明天設(shè)下更多追求,一步步地踏上成功之路。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感(二)
文/宇宙旋風(fēng)
香菱聰穎靈秀,求師心切,至誠(chéng)至純,不但好學(xué)樂(lè)學(xué),而且善學(xué)苦學(xué),終以自己的努力,取得驕人的成績(jī),她冥思苦想,已近入魔,但終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞,覓得了佳句。香菱在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中不僅依靠聰敏和悟性,更是依靠苦與勤,第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶得,實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。
因此,香菱的樂(lè)學(xué),善學(xué),苦學(xué)很值得我們每一個(gè)人借鑒。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”,“學(xué)而無(wú)厭,誨人不倦。”,興趣是最好的老師,把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣,并且以這種興趣愛(ài)好來(lái)促使自己在學(xué)習(xí)的路上一直走下去。善學(xué)指要掌握好基礎(chǔ)方法和認(rèn)知策略,學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)方法因人而異,但不乏有不少共同的方法。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲,學(xué)習(xí)要不怕苦,不怕累,要苦學(xué),便能?chē)L到苦學(xué)的甜果。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感(三)
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)一部偉大的通俗小說(shuō),它的偉大之處在于它內(nèi)容的高度性和對(duì)人物塑造的成功。一直以來(lái),我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的印象不過(guò)是賈寶玉、林黛玉,最多還有個(gè)薛寶釵幾個(gè)家喻戶(hù)曉的人物而已?墒沁@次學(xué)習(xí)的課文《香菱學(xué)詩(shī)》卻是令我很喜歡,朝思暮想地一遍遍回味,許多感情從心里不由自主地流露出來(lái),漫開(kāi)。
其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習(xí)這篇課文以前,我從未注意到香菱這個(gè)孤苦的女子,但近來(lái)的學(xué)習(xí),只是短短幾頁(yè)紙的文字,香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中,久久不能忘懷。她對(duì)于不幸的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)自身價(jià)值的追求、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與刻苦……那么可愛(ài)。這些豐富的感受其實(shí)揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)習(xí)慣上的不足我不懂得精度,總是不求甚解,囫圇吞棗。對(duì)于像《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典之作,我的淺嘗輒止實(shí)在是可惜。但我感觸更深的應(yīng)該是曹雪芹的小說(shuō)對(duì)于人物的塑造那么飽滿、形象,而正因此,整本《紅樓夢(mèng)》就像當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的一個(gè)小小的縮影立體而鮮活,構(gòu)造復(fù)雜卻有條理、因果。
讀《香菱學(xué)詩(shī)》,我不僅在學(xué)習(xí)小說(shuō)和文學(xué)方面感到有收獲,有感觸,在精神方面,更是獲益匪淺。
弱小的香菱遭遇了命運(yùn)的不幸,三歲就被人從父母的懷抱里奪走,從故鄉(xiāng)的土地上分離,從此是再也不知道歸根何處,他人問(wèn)香菱:你可知父母是誰(shuí)?家鄉(xiāng)何處?,香菱默然,少頃,又如夢(mèng)醒般,只能低著頭,迷惘地輕聲答道:不記得了。除此之外,再無(wú)別言可訴?墒,即便如此,香菱卻有著許多生命寶貴的品質(zhì),譬如好學(xué),譬如自尊。
說(shuō)香菱好學(xué),是因?yàn)楫?dāng)她得以在大觀園中安定地生活一段時(shí),生命中少有平靜到來(lái)了,她卻沒(méi)有選擇物欲的享樂(lè)或是令人沉迷的安逸,她選擇了刻苦的學(xué)習(xí)。對(duì)于香菱這樣小得像是世間的塵埃連命運(yùn)都把握不住的女孩子而言,學(xué)習(xí)有什么意義呢?她不是生活在我們這個(gè)時(shí)代的學(xué)生,學(xué)習(xí)是義務(wù),是使命,是競(jìng)爭(zhēng),是改變命運(yùn)的鑰匙。對(duì)香菱而言,學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的功力可言。她不是那個(gè)極力追求功名利祿的迂腐的范進(jìn),她也不為了通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)蜚聲文壇或是一躍成為才子佳人受人眾星捧月,她只是單純地渴望寫(xiě)詩(shī),渴望學(xué)習(xí)罷了。香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的行為,提升了她自身的價(jià)值,增多了她生活的意義。這樣的赤子之心是難能可貴的,是現(xiàn)代的就要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的身為學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
說(shuō)香菱自尊,是因?yàn)楫?dāng)香菱面對(duì)命運(yùn)的不幸,無(wú)法憑她弱小的身軀反抗的時(shí)候,她并沒(méi)有絕望,也沒(méi)有自暴自棄,而是盡力去追求自己可以追求到的價(jià)值。我認(rèn)為這就是香菱更珍貴的品質(zhì)自尊。我認(rèn)為人只有擁有自尊,才能有不向命運(yùn)低頭的勇氣和奮斗的堅(jiān)強(qiáng)與提升自我價(jià)值的渴望,這既是使人不斷向前的原始動(dòng)力,也是人能夠維持自身原則,所以為人的根本原因。我也想擁有像香菱一樣的那份平凡卻不普通的自尊,這樣我便感覺(jué)是找到了自我,找到了令自我不斷成長(zhǎng)、強(qiáng)大的動(dòng)力。
其實(shí)讀《香菱學(xué)詩(shī)》,收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我已經(jīng)寫(xiě)下來(lái)的多得多:香菱的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、黛玉的才思和循循善誘、詩(shī)的內(nèi)涵、詩(shī)的鑒賞……大大小小、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小到我自己也難以察覺(jué)的觸動(dòng)與共鳴,大到人生的意義與航標(biāo),不勝枚舉。紅樓一夢(mèng),卻是現(xiàn)實(shí)的悲劇,可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情……我想,這就是所謂名著吧。
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