1. 1教師讀書評價辦法
2. 2教師發(fā)展性評價之讀書評價辦法
3. 3電廠學校教師讀書要求及評價考核辦法

一本書讀完后管理小組組長收集讀書筆記檢查統(tǒng)計，評價內(nèi)容三項讀書交流讀書筆記讀書感悟，教師發(fā)展性評價制度教學常規(guī)分中設讀書習字基本功占分，不交每人次扣分團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。

教師讀書評價辦法2017-07-25 06:00:44 | #1樓回目錄

教師讀書評價辦法

為更好的督促教師落實好讀書活動，制定此評價辦法。

一、評價領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

二、管理人員安排

周一：

周二：

周三：

周四：

周五：、

三、管理人員職責

1、每周具體組織、引領(lǐng)。第一位是組長。所有成員積極參加所有的讀書活動，不值班的其他時間也積極參與。

2、專門老師每日粘貼網(wǎng)上交流實錄整理。

3、一本書讀完后，管理小組組長收集讀書筆記檢查統(tǒng)計。

4、一本書讀完后，管理小組組長收集整理上交讀書感悟。

四、評價辦法

評價內(nèi)容三項：讀書交流、讀書筆記、讀書感悟。每讀完一本書，實行級部捆綁式得分計入發(fā)展性評價。群交流、筆記、讀后感分別有不交或者完不成數(shù)量的，級部每人次減0.5分�？弁�5分為止。

（《教師發(fā)展性評價制度》教學常規(guī)20分中設“讀書習字基本功”占5分。實行級部捆綁式評價方式，科室人員回歸任課課時多的級部。習字：每人每少交一次，級部團隊教師各減0.1分。讀書：讀完一本書后綜合評價，群交流、筆記、讀后感分別有不交或者完不成數(shù)量的，每人次級部團隊教師各減0.5分。扣完5分為止。）

1、讀書群交流：

讀完每本書后管理組長統(tǒng)計，每人交流不少于40次，每少一次減0.5分。團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。另外，根據(jù)個人交流次數(shù)和質(zhì)量，期末評選金牌會員1名，銀牌會員2名，銅牌會員3名。

2、讀書筆記：按時上交檢查，數(shù)量足、書寫認真。不交或數(shù)量不足的每人次扣0.5分，團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。

3、讀書感悟：在規(guī)定時間內(nèi)上交，不少于800字不抄襲。不交每人次扣0.5分，團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。特別優(yōu)秀的在校級層面做讀書報告交流。

五、提醒注意

1、讀書感悟是自己真實寫作，杜絕網(wǎng)上下載，引用材料除外。

2、讀書筆記每章10句話，杜絕讓學生代抄。

3、交流真情實感即可，杜絕隨便粘貼網(wǎng)上一句話應付。

2016.3.3

教師發(fā)展性評價之讀書評價辦法2017-07-25 06:00:28 | #2樓回目錄

教師發(fā)展性評價之讀書評價辦法

為更好的督促教師落實好讀書活動，制定此評價辦法。

一、評價領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

二、管理人員安排

周一：

周二：

周三：

周四：

周五：、

三、管理人員職責

1、每周具體組織、引領(lǐng)。第一位是組長。所有成員積極參加所有的讀書活動，不值班的其他時間也積極參與。

2、專門老師每日粘貼網(wǎng)上交流實錄整理。

3、一本書讀完后，管理小組組長收集讀書筆記檢查統(tǒng)計。

4、一本書讀完后，管理小組組長收集整理上交讀書感悟。

四、評價辦法

評價內(nèi)容三項：讀書交流、讀書筆記、讀書感悟。每讀完一本書，實行級部捆綁式得分計入發(fā)展性評價。群交流、筆記、讀后感分別有不交或者完不成數(shù)量的，級部每人次減0.5分。扣完5分為止。

（《教師發(fā)展性評價制度》教學常規(guī)20分中設“讀書習字基本功”占5分。實行級部捆綁式評價方式，科室人員回歸任課課時多的級部。習字：每人每少交一次，級部團隊教師各減0.1分。讀書：讀完一本書后綜合評價，群交流、筆記、讀后感分別有不交或者完不成數(shù)量的，每人次級部團隊教師各減0.5分。扣完5分為止。）

1、讀書群交流：

讀完每本書后管理組長統(tǒng)計，每人交流不少于40次，每少一次減0.5分。團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。另外，根據(jù)個人交流次數(shù)和質(zhì)量，期末評選金牌會員1名，銀牌會員2名，銅牌會員3名。

2、讀書筆記：按時上交檢查，數(shù)量足、書寫認真。不交或數(shù)量不足的每人次扣0.5分，團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。

3、讀書感悟：在規(guī)定時間內(nèi)上交，不少于800字不抄襲。不交每人次扣0.5分，團隊教師也相應扣分計入發(fā)展性評價。特別優(yōu)秀的在校級層面做讀書報告交流。

五、提醒注意

1、讀書感悟是自己真實寫作，杜絕網(wǎng)上下載，引用材料除外。

2、讀書筆記每章10句話，杜絕讓學生代抄。

3、交流真情實感即可，杜絕隨便粘貼網(wǎng)上一句話應付。

2016.3.3

電廠學校教師讀書要求及評價考核辦法2017-07-25 06:01:04 | #3樓回目錄

電廠學校教師讀書要求及評價考核辦法

一、讀書的要求

1、35歲以下的教師每月讀1本書（刊），其中專業(yè)類書刊與文學類書刊的比例各占一半，每周撰寫一篇讀書心得、摘錄或閱讀隨記，積極在學校網(wǎng)站發(fā)表。教務處每月檢查一次。

2、人人參與，讓讀書與教書，辦學與育人并駕齊驅(qū)，開展讀書心得交流活動，讓教師學有所獲，學有所用，每月以年級組為單位進行交流，每個年級組每次推選2～3人在全校讀書交流會上交流，教科室組織評委，根據(jù)演講內(nèi)容和普通話使用情況給教師評價，記錄考核。

二、考核評比辦法：

①根據(jù)閱讀書籍的多少，讀書博客的質(zhì)量和數(shù)量

②發(fā)表情況

③“讀書交流會”成績

三、讀書活動的措施和要求

為確保讀書活動取得實效，采取以下措施：

1、統(tǒng)一主題、篇目、進度和博客網(wǎng)站。一是統(tǒng)一讀書主題，2016年的讀書主題為“傳承善的文化，走向生本教育”；二是書目統(tǒng)一，根據(jù)學校推出的教師必讀書目和自選書目，教師根據(jù)自己已有的讀書經(jīng)歷，在推薦篇目內(nèi)自行選擇；提倡個性閱讀；三是進度統(tǒng)一，讀書進度服從質(zhì)量；四是讀書隨筆、心得統(tǒng)一發(fā)到校園網(wǎng)，并且能夠結(jié)合自己的教育教學體驗，及時闡發(fā)自己的觀點、收獲以及在現(xiàn)實教育教

學中運用的效果。

2、將“教師讀書活動”納入教師考核。學校對教師讀書活動是否到位、措施是否可行、讀書成效等等方面進行考核。將考核結(jié)果作為教師年終考核的參考依據(jù)。

3、定期檢查和匯報展示。讀書活動推開以后，學校將定期查閱教師讀書博客，發(fā)現(xiàn)教師在讀書中遇到的問題，及時指導幫助教師予以解決。積極參加上級組織的教師讀書征文或匯報演講比賽。

四、實施原則：

1、統(tǒng)籌性原則。“教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新、工作生活方式轉(zhuǎn)變、教師素養(yǎng)提高和學校文化建設的系統(tǒng)工程。學校要對教師讀書活動進行科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，制定行之有效的讀書計劃，正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關(guān)系，將培養(yǎng)教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養(yǎng)與增強實踐能力緊密結(jié)合起來，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

2、導向性原則。根據(jù)新課改精神，結(jié)合基礎(chǔ)教育實踐和發(fā)展需要，將讀書作為工作的需要，通過多種形式的讀書活動，汲取優(yōu)秀文化營養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。并通過廣泛的閱讀向?qū)W生、家庭、社會輻射，努力營造一個學習型的社會氛圍。

3、實效性原則。開展讀書活動切忌搞形式、走過常要引導教師結(jié)合讀書學習進行教學反思，以專業(yè)拓展、學科縱深為目標，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，從而形成自己的觀點，并能及時轉(zhuǎn)化為做法，應

用到教學實踐中，讀書活動要和本校培訓緊密結(jié)合，成為其重要的組成部分，通過讀書使實踐向研究跨越，在學習研究中提高。開展教師讀書活動，學習形式以自學為主與集體學習相結(jié)合；學習時間以業(yè)余為主，與集體交流相結(jié)合。要通過不斷學習，使讀書成為全體教師的自覺行為，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣。

4、激勵性原則。建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，確保讀書活動取得明顯成效。學校將把教師讀書學習的情況列入教師年度業(yè)務考核范圍，記入業(yè)務檔案。每年評選一次教師“讀書人物”，學校進行表彰。

電廠學校

2016年2月