妙筆生花作文（通用22篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的妙筆生花作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　妙筆生花作文 篇1

　　遙遠(yuǎn)的人生路，未來(lái)的事不可預(yù)料，但如果心中有一個(gè)理想，為了那個(gè)理想而努力，而奮斗，整個(gè)人生便會(huì)嘗盡酸甜苦辣，只要努力過(guò)，那便不會(huì)后悔，而我的理想，是成為一名作家。

　　自從上了小學(xué)后，在我的手下寫出的作文常常會(huì)被老師當(dāng)做范文朗讀，寫得一手好字，情商高，這已逐漸成為我的優(yōu)點(diǎn)，那時(shí)起，我便下定決心，長(zhǎng)大之后要成為一名作家，寫出更多的好文章。

　　每日的積累也會(huì)有收獲。在讀書(shū)時(shí)遇到的好詞好句引用到作文中去，老師會(huì)在評(píng)語(yǔ)欄中寫到“好詞好句引用的很好，+2分”；日常生活中所悟出的道理體會(huì)到作文里去，老師會(huì)在評(píng)語(yǔ)欄中寫到“日常留心觀察，并把道理寫到作文中，+2分”；生活中的小細(xì)節(jié)略加修改，放到作文里，老師會(huì)在評(píng)語(yǔ)欄中寫到“細(xì)節(jié)描寫很恰當(dāng)，+2分”。于是，每次的加分都已成為日常，錯(cuò)誤難免是會(huì)有的，但那會(huì)化成動(dòng)力，使我向著理想努力向前。

　　成為作家，已深深埋在心頭，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都要為著這個(gè)理想努力，成為作家不是一天兩天的事情，更不是一年兩年就可以完成，這是從小到大都要努力，小學(xué)作文好，并不代表什么，初中、高中乃至大學(xué)都要努力，每一天寫一篇作文，日積月累，我相信自己會(huì)完成這個(gè)理想的，在我的手下，一定會(huì)妙筆生花！

　　這個(gè)理想——成為作家，我會(huì)為它而努力，而奮斗！

　　妙筆生花作文 篇2

　　曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：“世上最神奇的筆是什么筆？”我毫不猶豫地回答：“生花妙筆！”而在我們班，就有一個(gè)人擁有這神奇的“筆”——湯欣然。

　　湯欣然的臉圓圓的，但到了下巴又有些尖，看上去又像大餅又像西瓜子，她有一雙總是漾著微笑的小眼睛，不大卻很有神兒。她的頭發(fā)有些偏黃，經(jīng)常被束成一根細(xì)細(xì)的馬尾垂在腦后�？墒撬�很高，比我高了一個(gè)頭多，但仍然很靈活，跑起來(lái)還挺快。

　　雖然她并不擅長(zhǎng)藝術(shù)，但是她的作文總是像一幅完美的藝術(shù)品，常常是“文中有畫”，字里行間都透著靈動(dòng)。有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)是命題作文，題目是《我們七班》。我憋了半天，才像擠牙膏一樣憋出了一頁(yè)，連自己看了都不禁嗤之以鼻：關(guān)鍵詞沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，文不通字不順，結(jié)尾不好……結(jié)果垂頭喪氣。然后，我在手機(jī)上看到了湯欣然的文章，她整整寫了兩頁(yè)多！并且她的心理活動(dòng)也描寫得十分細(xì)致，關(guān)鍵詞在文中體現(xiàn)的淋漓盡致，結(jié)尾更是耐人尋味。我看完后立即佩服的五體投地，不愧是妙筆生花的才女哇！

　　這個(gè)女孩真是厲害了！在她那里，我終于更深刻地理解到了什么叫做真正的“妙筆生花”。

　　妙筆生花作文 篇3

　　生活中總會(huì)有悲傷的時(shí)刻，當(dāng)你讀了法國(guó)作家維克多·雨果的大作《悲慘世界》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的淚珠在眼睛里打轉(zhuǎn)。這是一部傳世之作，創(chuàng)造了法國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活和政治的長(zhǎng)篇史話，刻畫了法國(guó)個(gè)各個(gè)階級(jí)的生活，堅(jiān)定地捍衛(wèi)了人民有幸福。自由生活的權(quán)利。這個(gè)大作的主人公冉阿讓原來(lái)是個(gè)罪大惡極的的逃犯，后來(lái)經(jīng)過(guò)卞福汝主教的洗禮，變成了一個(gè)好人。

　　他隱姓埋名，來(lái)到海濱蒙特勒伊，并為當(dāng)?shù)刈鞒隽藰O大的貢獻(xiàn)，使這個(gè)經(jīng)濟(jì)蕭條的城市經(jīng)濟(jì)崛起。但不幸的是，他又被警探沙威逮捕�？蓱z的冉阿讓再次潛逃。這部書(shū)將冉阿讓輝煌的一生流芳百世，，可見(jiàn)大文豪維克多·雨果的那支“生花之筆”文筆了得。他用生動(dòng)的語(yǔ)言．曲折的情節(jié)．激動(dòng)的心情編制成了這部“無(wú)韻之離騷”。你若想理解這些道理，那就要讀讀大仲馬“要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己”，的故事了。

　　話說(shuō)作家大仲馬正在寫《三個(gè)火槍手》。這時(shí)他的一位朋友找他談天，見(jiàn)他大哭不止，便問(wèn)他“朋友，你哭什么�。俊敝灰�(jiàn)他哭哭喃喃地說(shuō)：“我正在寫的《三個(gè)炎槍手》中根據(jù)情節(jié)，這須有一個(gè)火槍手死掉�！蹦俏慌笥褟膩�(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)大仲馬這么傷心，急忙勸道：“這本書(shū)的情節(jié)是虛構(gòu)的，那么你何必這么傷心呢？”可是那位朋友的話沒(méi)有起到一點(diǎn)作用，由此可見(jiàn)作家的作品感動(dòng)了自己。每個(gè)作家都妙筆生花，但生花之筆是練出來(lái)的。

　　妙筆生花作文 篇4

　　奶奶家在農(nóng)村，今年到她家過(guò)。至此到農(nóng)村過(guò)年，有一種說(shuō)不出的滋味。

　　她家的房子裝修的非常漂亮，比我們金華的房子大的多，里頭的家具煥然一新，在村上的一條小溪前。

　　今天是2月13日，農(nóng)歷30，是除夕。一早準(zhǔn)備好了年貨，為夜晚鋪墊�？墒翘旃�不作美，不停的下著雨。過(guò)年了，氣奮也不同。和城市里不一樣白的是農(nóng)村里有伴許多，我找到了樂(lè)趣。

　　中午，一個(gè)人呆在家里無(wú)聊，出來(lái)走走。不時(shí)有鞭炮的響聲，我想：是誰(shuí)在這時(shí)玩耍呢？因?yàn)�，在城市里，中午只有“睡覺(jué)”和“做作業(yè)”兩種選擇。于是我去看個(gè)究竟，原來(lái)是幾個(gè)鄉(xiāng)巴佬在玩“摔炮”啊！見(jiàn)他們?cè)酵嬖狡饎牛瑢?duì)他們說(shuō)：“嘿！你們可真垃圾，玩摔炮，不用膽子可以玩；見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這？”說(shuō)著，拿出名為“大炮”的鞭炮，擺出連環(huán)陣�！八弧�—”隨著輕煙飄過(guò)，“啪——啪啪”

　　“哦，你可真厲害��！”其中一人說(shuō)道�！拔覀兒湍憬粋�(gè)朋友吧！”領(lǐng)頭的小鬼說(shuō)道，看樣子，是他們的老大。于是我們便玩鬧了一通。

　　晚上，我們看了精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。晚會(huì)中趙本山的演出另我笑掉大牙；小虎隊(duì)的出現(xiàn)另我驚訝不已。鄉(xiāng)下過(guò)年在新年鐘聲敲響那刻節(jié)束了。

　　妙筆生花作文 篇5

　　再過(guò)幾日是除夕之夜了，也是說(shuō)新的一年快要來(lái)到，每個(gè)人到自己家的親戚朋友那兒去吃年夜飯，說(shuō)到這兒，倒讓我想起了一首古詩(shī)，《元日》，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶？總把新桃換舊服�！笨吹竭@首古詩(shī)，我又想去買鞭炮來(lái)玩。

　　雖然還沒(méi)過(guò)年，且我的手癢癢的，想去買鞭炮，在經(jīng)過(guò)媽媽的允許，我去買鞭炮了。一路走去，經(jīng)過(guò)一條羊腸小道，我看到兩個(gè)孩子也在放鞭炮，我的腳步更加快捷了，過(guò)了大約十多分鐘左右，我來(lái)到了一家小店，那小店還真小，大約只有三、四個(gè)平方那么大。在店門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望是一片喜氣的顏色一大紅名，我在小店里買了一盒鞭炮和十枝煙花，在回家的途中，再次經(jīng)過(guò)那條羊腸小道的時(shí)候，又再次遇見(jiàn)了那兩個(gè)小孩子，回到家，我剛想放的時(shí)候，我又覺(jué)得身后有人，回頭一看是媽媽，媽對(duì)我說(shuō)，讓我在天黑的時(shí)候再玩了。我沒(méi)辦法只好聽(tīng)媽的，吃過(guò)晚飯?zhí)旖K于黑了，我開(kāi)始玩了，我先玩煙花，一枝，兩枝，三枝……十枝煙花在黑夜的襯托下顯得更加美麗，接下來(lái)是放鞭炮，啪啪聲連續(xù)不斷，像是為新年的賀彩。

　　煙花爆竹雖然好玩，但會(huì)多玩也會(huì)有危險(xiǎn)。

　　妙筆生花作文 篇6

　　在中考英語(yǔ)試卷中，最后一項(xiàng)“書(shū)面表達(dá)”題普遍失分較多，這一方面與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面與應(yīng)試的方法和策略也有很大的關(guān)系。結(jié)合各省市近幾年“書(shū)面表達(dá)”命題特點(diǎn)，我們歸納出如下答題對(duì)策。

　　一、給寫作留有充分的時(shí)間

　　在中考英語(yǔ)題中，“書(shū)面表達(dá)”往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭(zhēng)不丟分，少丟分。

　　二、認(rèn)真審題，先打草稿

　　寫之前一定要認(rèn)真閱讀寫作要求，切忌見(jiàn)題就寫。中考作文主要有兩種類型：“提示作文”和“看圖作文”�！疤崾咀魑摹币话阋呀�(jīng)給出要點(diǎn)，而“看圖作文”則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)列出。把要點(diǎn)列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據(jù)題目要求適當(dāng)增減內(nèi)容，保持卷面整潔。

　　三、正確使用標(biāo)點(diǎn)

　　學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法極不重視，因此，考試中明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績(jī)。另外，大小寫錯(cuò)誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒(méi)有一個(gè)大寫字母，再加上標(biāo)點(diǎn)不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績(jī)。

　　妙筆生花作文 篇7

　　古人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，的確，在作家的筆下，一支筆就是他們最強(qiáng)大的武器。

　　一本好的書(shū)，能讓我們受益匪淺，甚至讓我們受益終生，就像幾千年的孔孟思想一樣，知道如今，仍然被人們視若珍寶。

　　作者筆下的東西，更多的并不是單純的文字，而是其中表達(dá)的思想，人的壽命是有限的，但人的思想?yún)s可以永存不朽。

　　從此刻開(kāi)始，不妨拿起你的`筆，去記錄自己所感受到的一切，雖然不能萬(wàn)古流傳，但卻可以成為我們?nèi)松�的助力，時(shí)刻提醒我們，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，都能發(fā)揮不可替代的作用。

　　從此刻開(kāi)始，拿起你手中的筆，去記錄這世界的一切美好，它會(huì)告訴你，什么才是美好，世界并不是非黑即白，你怎樣對(duì)待這個(gè)世界，這個(gè)世界就會(huì)怎樣對(duì)待你，總好過(guò)每天怨天尤人。

　　從此刻開(kāi)始，拿起你手中的筆，去書(shū)寫你自己的故事，看看你到底能夠堅(jiān)持到什么程度，只有真正堅(jiān)持過(guò)，才會(huì)明白堅(jiān)持的意義，只有真正吃過(guò)苦，才會(huì)明白苦是什么滋味。

　　人生的旅途，其實(shí)很短暫，至多不過(guò)百年，回想從呱呱墜地，到現(xiàn)在的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)光荏苒，那么多美好歲月，在指尖不經(jīng)意的流過(guò)，而你卻沒(méi)有留下什么痕跡。

　　在這個(gè)喧囂的世界中，當(dāng)你提起筆的那一刻，才是真正屬于你的時(shí)刻，才會(huì)讓你沉淀下來(lái)，去回憶，去感悟，去書(shū)寫自己的故事。

　　妙筆在手，紙上生花，這花朵是指引人生方向的希望之花，讓你明白前路的方向，讓你回望來(lái)時(shí)的路，不會(huì)再迷失方向。

　　這花朵是引領(lǐng)未來(lái)的彼岸之花，讓你明白，自己到底想要什么，不去做那些毫無(wú)意義的事情，不會(huì)為一些沒(méi)必要的煩惱而糾纏，拉進(jìn)你和成功的距離。

　　這花朵是感悟人生意義的真理之花，能讓你對(duì)生活的感悟更加細(xì)膩，挖掘那些被自己忽略的細(xì)節(jié)，生活會(huì)變得更加美好，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。

　　所以，何不提筆書(shū)寫呢？它會(huì)讓你有一個(gè)全新的視野，去看待身邊的一切，去感受更多的美好，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，成就一個(gè)更加完整的人生。

　　古人講妙筆生花，自然有他的道理在里面，成為人生的作者，我們不是文豪，卻可以給自己一個(gè)沉淀下來(lái)的選擇，在這種沉淀當(dāng)中，尋找自己曾經(jīng)缺失的東西，讓自己的心靈變得更加完整。

　　提起筆，不是舞文弄墨，而是感悟真理，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，筆尖觸碰到紙張的時(shí)候，一朵絢爛的花朵綻放。

　　妙筆生花作文 篇8

　　奶奶給我買了一個(gè)密碼本，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)的想知道密碼。我告訴幾個(gè)同學(xué)到還行，但一下子告訴班里的一大部分人，那根本就不叫密碼本了！成了一個(gè)和平常一樣的本子了。

　　大家應(yīng)該都知道那樣大的密碼本的密碼是4個(gè)數(shù)字的，平常我只會(huì)告訴你們一個(gè)數(shù)，讓你們?nèi)ゲ�。如果把所有密碼都告訴你們，我就成一個(gè)不講行用的人了！

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)密碼本。小時(shí)候都會(huì)把一些事都當(dāng)作無(wú)所謂的事情，大多數(shù)人問(wèn)我密碼，我就會(huì)告訴大多數(shù)人密碼。

　　那只是一年級(jí)了，根本就不知道什么是講信用或者什么事不講信用，做了一個(gè)無(wú)所謂的人�，F(xiàn)在我們已經(jīng)做了一個(gè)中高年級(jí)的學(xué)生了，大多數(shù)事情我們現(xiàn)在已經(jīng)都知道了。再提起密碼本，現(xiàn)在我就不會(huì)告訴任何人了。

　　我只是說(shuō)了說(shuō)我的秘密，你們有沒(méi)有自己的秘密？有沒(méi)有告訴別人？

　　妙筆生花作文 篇9

　　每個(gè)人是一條藤蔓，當(dāng)這條藤蔓學(xué)會(huì)了某項(xiàng)開(kāi)花的技能，那么，這條藤蔓命中注定會(huì)開(kāi)出美的花，必生輝煌，創(chuàng)造了人生的最大價(jià)值。

　　我的小舅舅讀高中了，他相貌平平，卻才華出眾。他最擅長(zhǎng)使用毛筆了，與毛筆共享快樂(lè)是他最有意義的事，他曾在初中縣級(jí)書(shū)法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，這也讓我沾了點(diǎn)兒光。

　　那天，他教我寫毛筆字，先從最簡(jiǎn)單的“一”開(kāi)始。他先幫我調(diào)整好握筆姿勢(shì)，然后他開(kāi)始做示范，他一邊在白紙上寫，一邊說(shuō)：“先下筆要用力壓下去，然后不要太重，劃過(guò)去，最后回鋒�！蔽揖劬珪�(huì)神地盯著，哇，寫得真好看，真不愧是大書(shū)法家，看來(lái)真是名不虛傳，看那如同飛走龍蛇，那么有力，那么有神，那么動(dòng)人，看似感覺(jué)入木三分了吧！而我呢，寫起來(lái)彎彎扭扭的，像風(fēng)中飄舞的柳絮，��！真是差了十萬(wàn)八千里呀！瞅瞅舅舅寫的一字，一好直好讓人心怡哦！真羨慕，如果我能寫得這樣好，那什么筆都能寫出好字來(lái)，可那是癡人說(shuō)夢(mèng)，沒(méi)有努力，怎么會(huì)有收獲呢，我一定要多加練習(xí)，趕上舅舅。接下來(lái)，舅舅又開(kāi)始展示起“竹子”來(lái)。他沾了墨，畫一筆，停一筆，一節(jié)節(jié)生機(jī)勃勃的竹節(jié)浮現(xiàn)眼前，再用濃墨描繪出一片片纖細(xì)又靈活的竹葉，和葉枝幾枝竹子栩栩如生地成現(xiàn)眼簾，哇，原來(lái)舅舅不但字好，畫更妙，太讓我大飽眼福了。

　　我真想學(xué)。舅舅的技術(shù)太高了，讓我驚嘆不已！

　　妙筆生花作文 篇10

　　在去年暑假，天氣十分的熱，我在家里每天都宅著，因?yàn)樘鞖獾脑�因心里十分的煩躁。遇到事，只要有什么不合心或要等一�?huì)，我都會(huì)大發(fā)雷霆，媽媽看了沒(méi)有說(shuō)什么不好，而是讓我去學(xué)毛筆字，可以陶冶我的情操，可以心平氣和，我想里想，就想試一試，就去準(zhǔn)備用品了。

　　第二天到了少年宮，找到所學(xué)毛筆字的地方，一進(jìn)門就聞到一種很惡心的氣味，一看原來(lái)是墨汁的氣味，心想毛筆墨汁不是都有一種清香么？為何如此的腥臭，搖了搖頭坐到了自己的位置上。

　　墻的四周都粘著書(shū)法作品，一看周圍有不同的字體，看看這個(gè)又扁又直，這個(gè)又長(zhǎng)又胖，有些字看都看不懂，其實(shí)這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的字只不過(guò)是繁體字。上課鈴聲響起了我準(zhǔn)備好紙筆上課。首先我們學(xué)的是最基本的字形；橫豎。我一聽(tīng)想:這么簡(jiǎn)單，書(shū)法也不過(guò)如此�？墒遣⒉缓�(jiǎn)單，我剛一下筆，沒(méi)想到筆是軟的，一下就是一個(gè)墨團(tuán)，然后聽(tīng)老師一講，直接不想學(xué)了，因?yàn)楣庖粋�(gè)橫的寫法就有：起筆，落筆，提筆，運(yùn)筆，回筆。豎還分垂露豎，鐘針數(shù)，當(dāng)時(shí)我就想摔筆走人，媽媽一看對(duì)我說(shuō)：“好好練，心平下來(lái)，總會(huì)練好的�！蔽衣�(tīng)了平靜下來(lái)，在紙上練習(xí)，可是練了一張沒(méi)一個(gè)稱心的，要么下筆太重，要么就是沒(méi)有回筆，要么就是針尖豎沒(méi)有尖，現(xiàn)在完全不想學(xué)了。放了學(xué)，回到家，放下裝毛筆的袋子就不管不問(wèn)，下午媽媽抽時(shí)間和我談話，是關(guān)于毛筆班的事情，媽媽沒(méi)說(shuō)別的就說(shuō)了一句話：你不能只在一點(diǎn)小困難上跌倒，不然你一生都無(wú)法成功。我聽(tīng)了，和我早上做的事相比。就是媽媽說(shuō)的這樣，這一點(diǎn)小麻煩算什么？根本不算什么，我就把這小麻煩解決了！說(shuō)完，我提著袋子就走到我的房間開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，每一次都練的腰酸背痛，每一次都練的腿都抽筋了，一次一次的補(bǔ)充關(guān)于書(shū)法的知識(shí)后，那讓我認(rèn)為不像字的書(shū)法作品現(xiàn)在讓我認(rèn)為每看一眼都是一種享受，那讓我認(rèn)為十分難寫的書(shū)法，現(xiàn)在也十分簡(jiǎn)單，那讓我認(rèn)為腥臭的墨汁變得有一種梅花的清香，在這個(gè)學(xué)期我的書(shū)法有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，書(shū)法也真正的陶冶了我的情操，在酷暑下也班感到炎熱我也要仔仔細(xì)細(xì)的練習(xí)，成為書(shū)法高手，繼續(xù)探索書(shū)法的奧秘。

　　在人生的道路上我們難免會(huì)有一些小困難，不過(guò)不要害怕；勇敢的解決吧！

　　妙筆生花作文 篇11

　　作文時(shí)，如果能熟練地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，使句式靈活，文句有內(nèi)涵，就可以達(dá)到使文章意蘊(yùn)深厚，語(yǔ)言富有文采的目的。

　　一、用詞生動(dòng)形象

　　客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語(yǔ)，使用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富有形象感。例如：“火更大了，煙氣彌漫了整個(gè)房間，通紅的火舌要舔著樓板了�！边@里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表現(xiàn)力，一個(gè)“舔”字，生動(dòng)地寫出了火焰將要燃著樓板的情景，給人形象具體的感受。

　　二、修辭巧妙貼切

　　修辭手法的巧妙運(yùn)用，能勾勒出事物的立體特征，使難言之物、難狀之景如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，更能增強(qiáng)語(yǔ)言的文學(xué)性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。這是語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要方面。例如文章《誠(chéng)信不可拋》中寫道：“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……”文段中比喻、排比兼用，語(yǔ)言形象，色彩鮮明，極具感情色彩。

　　三、句式靈活善變

　　寫作時(shí)要善于根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，恰當(dāng)選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致，波瀾起伏。如文言語(yǔ)句含蓄典雅，口頭用語(yǔ)簡(jiǎn)練潑辣，長(zhǎng)句周詳嚴(yán)密，短句簡(jiǎn)潔明快，獨(dú)詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對(duì)偶句鏗鏘凝練，反復(fù)句余韻悠然，排比句氣勢(shì)磅礴，反問(wèn)句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思。文章中能綜合運(yùn)用多種句式，語(yǔ)言就會(huì)大放異彩。

　　整句和散句，長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。例如《走進(jìn)四季》中的一段：“我不迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情調(diào)，也不愿感嘆‘夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏’的凄清無(wú)奈……我獨(dú)愛(ài)那一片火紅的楓林，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉隨風(fēng)輕擺，那紅的是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備，是走向成熟的韻味……”這段文字句式靈活多變，長(zhǎng)短句相間，整散句結(jié)合，讀起來(lái)朗朗上口，令人撫掌擊節(jié)。

　　四、描寫細(xì)膩生動(dòng)

　　抒情性較強(qiáng)的文章，在用語(yǔ)上不可一覽無(wú)余，過(guò)于平淡無(wú)味。文章描寫要有情境，用語(yǔ)要含蓄，要能激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，要能促使讀者去思考;特別是關(guān)鍵地方的用語(yǔ)，含蓄、有意蘊(yùn)會(huì)使內(nèi)容更豐富，更耐人尋味，更有意境，更有深度。

　　語(yǔ)言描寫要注意符合生活實(shí)際，要口語(yǔ)化，要符合人物性格、身份。寫人敘事，一要準(zhǔn)確，二要細(xì)致。心理描寫可用細(xì)膩的心理刻劃，也可用內(nèi)心獨(dú)白，并可用景物描寫映襯，多種手法結(jié)合使用，使文章富于感染力。人的活動(dòng)離不開(kāi)環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境描寫既可提供人物活動(dòng)場(chǎng)所，還可以烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。古人說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！本拔锏奶攸c(diǎn)往往同人物的心情融合在一起。細(xì)節(jié)的描寫，“細(xì)微之處見(jiàn)精神”，抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，或形象勾勒，或動(dòng)態(tài)造型，或神態(tài)描摹，或心理刻畫，或捕捉語(yǔ)言，做到惜墨如金，卻生動(dòng)傳神。

　　五、引用名言警句

　　引用名言警句作為文章的題記或開(kāi)頭，使之統(tǒng)攝全篇，讓那些閃爍著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想的語(yǔ)句給人們留下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”“生活是唯一的一件舊衣服，臟了就洗洗，破了就補(bǔ)補(bǔ)，無(wú)論如何你得穿上它”等等。只要引用恰當(dāng)，就會(huì)有非常突出的效果。

　　巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊(yùn)，因而使語(yǔ)言有文采。閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的文學(xué)，符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警勻，以盡情展示自己的才華。

　　六、表達(dá)充滿意蘊(yùn)

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，在綜合運(yùn)用以上多種語(yǔ)言表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，如果你能再充分調(diào)動(dòng)自己的文學(xué)積累，并在立意上做到深刻，你就定能達(dá)到妙筆生花，你的文章就會(huì)深刻而充滿意蘊(yùn)。例如：我的心開(kāi)始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨;我開(kāi)始尋找一位吉卜賽姑娘優(yōu)美的身影，體味她對(duì)加西莫多的震撼;我開(kāi)始接觸苔絲的溫柔，柯察金的堅(jiān)韌，羅蜜歐與朱麗葉的情韻……我在“落花流水春去也”中感受了李煜人生浮沉的無(wú)奈;我在“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑;我在“征鴻過(guò)盡，萬(wàn)千心事難寄”中聆聽(tīng)李清照國(guó)破家亡的心語(yǔ)(引用詩(shī)詞)。

　　綜上所述，學(xué)生要經(jīng)常讀一些語(yǔ)言優(yōu)美的文章，從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用方法，認(rèn)真訓(xùn)練，在詞語(yǔ)、詩(shī)文名句、句式、修辭等方面要有豐富的積累，寫作時(shí)，盡可能在詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)等方面出彩，使自己的文章展現(xiàn)出亮麗的語(yǔ)言特色。

　　妙筆生花作文 篇12

　　哇！真高興，過(guò)年了！

　　早上，我和爸爸媽媽爺爺奶奶小爺小娘穿上美觀樸素的衣服，到朋友家親戚巡游一番，那邊討論我的衣服漂不漂亮？這邊討論自己想去哪兒玩？北邊討論自己愿望是什么？南邊討論想去哪里旅游？西邊討論壓歲錢能有多少呢？東邊討論的能不能買個(gè)新書(shū)包、大街上耍龍頭抬轎子，許多戲班子在表演節(jié)目，大街上熱鬧極了，正如鑼鼓喧天、鞭炮起舞，

　　臨近中午的時(shí)候，爸爸和小娘去廚房弄飯了，飯很豐盛，糖醋排骨、紅燒肉、糖醋魚(yú)、青椒肉片、老母雞、土豆絲、肉丸、蹄？、豬肝、吃得我打了幾個(gè)隔，嘴里是肉味，還有一大瓶紅酒摻著可樂(lè)可好喝了。我和姑姑、媽媽喝醉了，姑姑臉紅了起來(lái)

　　晚上更是吃了一頓好的，可不比中午差，吃過(guò)了，我和爸爸媽媽開(kāi)始放鞭炮，噼里啪啦的響著，耳膜快震掉了，旁邊顏玉家也在放鞭炮，我和顏玉一手拿一個(gè)小炮著，在豎起來(lái)放，鞭炮放完了，開(kāi)始放煙花了，煙花五顏六色的，可真美��！

　　我愛(ài)過(guò)年，愛(ài)春節(jié)。

　　妙筆生花作文 篇13

　　奶奶家在農(nóng)村，今年到她家過(guò)。至此到農(nóng)村過(guò)年，有一種說(shuō)不出的滋味。

　　她家的房子裝修的非常漂亮，比我們金華的房子大的多，里頭的家具煥然一新，在村上的一條小溪前。

　　今天是2月13日，農(nóng)歷30，是除夕。一早準(zhǔn)備好了年貨，為夜晚鋪墊。可是天公不作美，不停的下著雨。過(guò)年了，氣奮也不同。和城市里不一樣白的是農(nóng)村里有伴許多，我找到了樂(lè)趣。

　　中午，一個(gè)人呆在家里無(wú)聊，出來(lái)走走。不時(shí)有鞭炮的響聲，我想：是誰(shuí)在這時(shí)玩耍呢？因?yàn)�，在城市里，中午只有“睡覺(jué)”和“做作業(yè)”兩種選擇。于是我去看個(gè)究竟，原來(lái)是幾個(gè)鄉(xiāng)巴佬在玩“摔炮”�。∫�(jiàn)他們?cè)酵嬖狡饎�，�?duì)他們說(shuō)：“嘿！你們可真垃圾，玩摔炮，不用膽子可以玩；見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這？”說(shuō)著，拿出名為“大炮”的鞭炮，擺出連環(huán)陣�！八弧�—”隨著輕煙飄過(guò)，“啪——啪啪”

　　“哦，你可真厲害��！”其中一人說(shuō)道。“我們和你交個(gè)朋友吧！”領(lǐng)頭的小鬼說(shuō)道，看樣子，是他們的老大。于是我們便玩鬧了一通。

　　晚上，我們看了精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。晚會(huì)中趙本山的演出另我笑掉大牙；小虎隊(duì)的出現(xiàn)另我驚訝不已。鄉(xiāng)下過(guò)年在新年鐘聲敲響那刻節(jié)束了。

　　妙筆生花作文 篇14

　　再過(guò)幾日是除夕之夜了，也是說(shuō)新的一年快要來(lái)到，每個(gè)人到自己家的親戚朋友那兒去吃年夜飯，說(shuō)到這兒，倒讓我想起了一首古詩(shī)，《元日》，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶？總把新桃換舊服�！笨吹竭@首古詩(shī)，我又想去買鞭炮來(lái)玩。

　　雖然還沒(méi)過(guò)年，且我的手癢癢的，想去買鞭炮，在經(jīng)過(guò)媽媽的允許，我去買鞭炮了。一路走去，經(jīng)過(guò)一條羊腸小道，我看到兩個(gè)孩子也在放鞭炮，我的腳步更加快捷了，過(guò)了大約十多分鐘左右，我來(lái)到了一家小店，那小店還真小，大約只有三、四個(gè)平方那么大。在店門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望是一片喜氣的顏色一大紅名，我在小店里買了一盒鞭炮和十枝煙花，在回家的途中，再次經(jīng)過(guò)那條羊腸小道的時(shí)候，又再次遇見(jiàn)了那兩個(gè)小孩子，回到家，我剛想放的時(shí)候，我又覺(jué)得身后有人，回頭一看是媽媽，媽對(duì)我說(shuō)，讓我在天黑的時(shí)候再玩了。我沒(méi)辦法只好聽(tīng)媽的，吃過(guò)晚飯?zhí)旖K于黑了，我開(kāi)始玩了，我先玩煙花，一枝，兩枝，三枝……十枝煙花在黑夜的襯托下顯得更加美麗，接下來(lái)是放鞭炮，啪啪聲連續(xù)不斷，像是為新年的賀彩。

　　煙花爆竹雖然好玩，但會(huì)多玩也會(huì)有危險(xiǎn)。

　　妙筆生花作文 篇15

　　今天是除夕，農(nóng)歷臘月的最后一天，表示舊歲結(jié)束，明日另?yè)Q新歲的意思，各地的習(xí)俗不一樣，有的地方打年糕，有的地方吃湯圓，有的地方吃水餃，是代表這一天除舊迎新，合家團(tuán)聚。

　　媽媽開(kāi)始準(zhǔn)備餃子餡。聽(tīng)說(shuō)餃子表示新舊交替“更歲交子”的意思。又因?yàn)轱溩酉胥y元寶，象征著“新年發(fā)大財(cái)，元寶滾進(jìn)來(lái)”的意思。餃子餡準(zhǔn)備好了，我們一家各盡所能，媽媽和面，我桿餃子皮，爸爸包。不一會(huì)兒，手中的餃子皮變成了一個(gè)個(gè)“元寶”。媽媽在最后一個(gè)餃子里包上了兩�；ㄉ�，說(shuō)：“誰(shuí)吃到了這個(gè)包著花生的餃子，誰(shuí)來(lái)年會(huì)發(fā)大財(cái)�！痹诔燥溩拥臅r(shí)候，我每一個(gè)餃子細(xì)嚼慢咽，希望能吃到包有花生的水餃，終于在吃到第五個(gè)餃子的時(shí)候，我吃到了包著花生的水餃，爸爸媽媽說(shuō)我是我們家的小福星。我好開(kāi)心哦！

　　夜里，我們?cè)诖和淼臍g笑聲中，和在外面噼噼啪啪的鞭炮聲中迎來(lái)了虎年的鐘聲，在虎年里，我祈福我們?nèi)�家平安幸福，身體健康，心想事成！

　　妙筆生花作文 篇16

　　5月2日,天氣很晴朗。媽媽送給我一件很特別的禮物。

　　早晨，媽媽給我買了一件白色T恤衫，我看了看，呀，真漂亮！我對(duì)這份禮物十分的滿意！上面畫著一只小兔子正在畫畫，太可愛(ài)啦。美中不足的是：它沒(méi)有顏色。我看了嘟著嘴巴說(shuō)：“我不喜歡，你把它退回去！”只聽(tīng)媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“別急，你再看看�！蔽业嗔说噙@件T恤衫，咦！怎么還挺有分量的？我把它翻過(guò)來(lái)，原來(lái)它的反面還有一盒６色的水彩筆，再仔細(xì)一看，盒子上還寫著五個(gè)字“涂布水彩筆”，我頓時(shí)明白了這件衣服是讓你專門配備的水彩筆上色，真新鮮。

　　我想：現(xiàn)在的衣服真新奇，我可以隨心所欲地涂嘍。我又仔細(xì)想了想：這么好看的衣服萬(wàn)一涂錯(cuò)了，那可就不漂亮了。我先把小兔子涂上黃色，畫架涂上紫色，嗯，花涂什么顏色呢？涂粉紅色吧。我刷刷往上涂，不一會(huì)兒，我就涂好了。我看著我的“杰作”，仿佛在看一份稀罕的寶物似的，笑瞇瞇的，好不高興。

　　媽媽看著它，笑著說(shuō)：“涂得不錯(cuò)�！罢婧每�，真不愧是學(xué)美術(shù)的，就是不一樣�！卑职挚淞艘痪洹Ｎ衣�(tīng)了，美滋滋的，心里像灌了蜜似的。

　　我望著我的“得意之作”，想：原來(lái)勞動(dòng)后的果實(shí)，是那樣甜，那樣美。

　　妙筆生花作文 篇17

　　很多同學(xué)一寫周記就犯難了：命題作文還好寫，至少知道該寫什么題目，真要自由起來(lái)還真不知道該怎么寫。

　　我很用心地寫，可是怎么也抓不住那些在我看來(lái)雜亂無(wú)章的文字。要不就是實(shí)在寫不了那么多字?jǐn)?shù)，要么就是每個(gè)東西都想仔細(xì)描述，結(jié)果面面俱到，反而事與愿違，文章成了“流水賬”。

　　我表姐知道了，為我撥開(kāi)云霧：“文章文章，就是寫自己身邊的事�。　蔽一腥淮笪�。于是很長(zhǎng)一段時(shí)間我用這個(gè)辦法：學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那可是一個(gè)絕好的周記題目！我是不會(huì)輕易放過(guò)的！硬是寫了三篇文章：《運(yùn)動(dòng)會(huì)到來(lái)》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行時(shí)》、《回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)》。結(jié)果作文本上刷刷刷三個(gè)“優(yōu)”格外地錦繡河山！我專寫身邊的事，和我們息息相關(guān)的事。我只要用心觀察，用心感受，不怕沒(méi)有好素材，只要選好材，再起一個(gè)好題目，在關(guān)鍵之處用點(diǎn)心思，妙筆生花，畫龍點(diǎn)睛，一篇佳作便水到渠成了。

　　這方法是不錯(cuò)的，不會(huì)寫成“流水賬”，也可以把感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，無(wú)拘無(wú)束，揮灑自如！為這，我得意好久。

　　就當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，我看見(jiàn)了《新概念作文》，看了一些很“另類”的文章，恍惚地記起老師的一句話：“文章就是把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)�！蔽殷@異：“原來(lái)作文也能這么寫！”我把目光放開(kāi)來(lái)，開(kāi)始練習(xí)更多的文學(xué)體裁，開(kāi)始嘗試新的風(fēng)格。我高興得手舞足蹈：在我的面前，是一扇推開(kāi)的門，門里是一個(gè)小小的美麗新世界！

　　我努力寫出自己的心聲，用心寫心。要與別人寫的不一樣才可以出眾。這是我一貫的作風(fēng)。以前我有想法總憋在心里，就是怕別人和自己想的不一樣，遭到批判�？墒钱�(dāng)我把心聲表達(dá)出來(lái)時(shí)，才了解到：這都是人之常情，沒(méi)有什么不敢寫的，只要寫出來(lái)，就有人看！

　　就這樣，我以一寸一寸的速度寫著，把心情編織成文字。我漸漸發(fā)現(xiàn)：生活中，原來(lái)有這么多美妙的東西，歡笑和淚水，吵架和生氣，都是回憶，我把這些故事化做文字，用墨香見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，筆尖興奮地顫地，一朵美麗的花兒悄然綻放。

　　妙筆生花作文 篇18

　　我們常常用“妙筆生花”形容一個(gè)人的文章寫得好，但課上的化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，讓我看到了一支真的能夠自動(dòng)變出炫目花朵的毛筆。

　　課，老師搖身一變，成為一個(gè)大畫家。為我們操作化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：神筆馬良。傳說(shuō)馬良畫畫，立畫為真。而今天老師畫的畫，是可以動(dòng)的。老師首先將一個(gè)玻璃盤放在桌子上，拿出一根毛筆，三種水性顏料：大紅、天藍(lán)、藤黃，一個(gè)瓶子和一個(gè)燒杯。燒杯里面是帶點(diǎn)綠色光澤的透明液體，瓶子里面是乳白色不透明液體。老師讓我們猜這兩種液體是什么？乳白色的液體有的同學(xué)猜是牛奶，有的猜是油漆之類的。淡綠色的液體，有同學(xué)猜是膠水，還有溶化的玻璃等。而老師只是笑而不語(yǔ)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師向盤子里倒了大約250毫升的白色液體，接著將三種顏料倒了進(jìn)去。令我十分驚奇的是：那些顏料竟都浮在液體表面上。接著，老師把毛筆頭沾了一點(diǎn)淡綠色液體，放在盤子里，這時(shí)候神奇的事情發(fā)生了。盤子里就像一顆石子丟入其中，以筆尖為中心蕩出了一波波漣漪。各種顏色一邊混合，一邊向盤子邊緣奔跑，藍(lán)色和黃色合成綠色，藍(lán)色和紅色合成紫色，不斷生成的新的顏色在盤子里形成了好一幅“五彩天堂”。盤子好像變成了一座噴泉，色彩不斷地從一個(gè)個(gè)圓圈中涌出，波瀾壯闊卻又平靜如鏡，漸漸的，所有顏色也開(kāi)始溶在一起了，變成了綠色，宛如“呼倫貝爾大草原”，轉(zhuǎn)而又變成了土黃色。其中夾著一點(diǎn)綠色和一點(diǎn)藍(lán)色，成為一幅《黃土高原圖》。

　　最后老師說(shuō)了原理，這兩種液體分別是洗潔精和牛奶，我不禁想，這其實(shí)就是我們身邊的東西，為什么我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的神奇呢？

　　妙筆生花作文 篇19

　　記得小時(shí)候，太爺爺教我的第一個(gè)詞就是書(shū)法。每日上午，我都會(huì)看到太爺爺認(rèn)真地練習(xí)書(shū)法。看到太爺爺隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)切換自如的樣子，不由得心生贊嘆。所以，我從小立志要向太爺爺那樣，成為有名氣的書(shū)法家。

　　在平時(shí)，我不光接受太爺爺?shù)难�陶，媽媽在少年宮也給我報(bào)了書(shū)法班，形成了雙師課堂。后來(lái)，我從書(shū)法班老師那里得知書(shū)法考級(jí)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種肯定。于是，在老師的鼓勵(lì)下，我報(bào)考了書(shū)法三級(jí)，并順利通過(guò)了。如今，我正在準(zhǔn)備報(bào)考書(shū)法四級(jí)。

　　曾經(jīng)，媽媽單位組織了書(shū)法比賽，各位參賽選手寫一幅作品。于是，我用隸書(shū)寫了一幅王之渙的《登鸛雀樓》。我當(dāng)時(shí)緊張得手直抖，手心里的汗不住地往外冒，我試著深呼吸，可還是無(wú)法放松。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：你要自信��！在媽媽的鼓勵(lì)下，我拿起筆開(kāi)始書(shū)寫，看著行云流水的筆尖，我也開(kāi)始變得自信了。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的評(píng)定，我成為了冠軍。

　　在一個(gè)大雪紛飛的日子，我被同學(xué)邀請(qǐng)參加生日會(huì)。思來(lái)想去也不知送什么禮物好。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，寫一副做禮物送給她。同學(xué)們看到我拿著對(duì)聯(lián)站在他們面前神氣的樣子，不禁鼓起掌來(lái)。大家紛紛說(shuō)道：我也想要！字怎么這么好看？就像書(shū)法家寫出來(lái)的一樣。

　　同學(xué)們和家人們?cè)谖覍W(xué)習(xí)書(shū)法的道路上給予了我莫大的支持和鼓勵(lì)，我相信我會(huì)在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)！

　　妙筆生花作文 篇20

　　一、成功之處

　　1、指明方向，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　《妙筆生花繪美景》引導(dǎo)單首先通過(guò)“溫故知新”以及“知識(shí)定位”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確環(huán)境描寫的概念與作用，接著在 “概念識(shí)別”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生判斷哪些語(yǔ)段運(yùn)用了環(huán)境描寫，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，其依據(jù)是什么，進(jìn)一步讓學(xué)生在判斷中明確環(huán)境描寫的概念。

　　2、注重實(shí)踐探索，尋找方法。

　　知其然，更要知其所以然。明白了環(huán)境描寫起到了渲染氣氛 、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用只是導(dǎo)入，更重要的是讓學(xué)生明白為什么環(huán)境描寫能夠達(dá)到這樣的效果，讓學(xué)生探索技巧，并學(xué)以致用。所以，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于“技巧探航”。在“技巧探航”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們課題組經(jīng)過(guò)精心篩選，找了一些學(xué)生熟悉的課文文段中的環(huán)境描寫，讓學(xué)生在比較分析中探索技巧。例如在第一次技巧探航中，摘取的是《春》一課中的關(guān)于小草的描寫，采用逐步添加法，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。句一“小草從土里長(zhǎng)出來(lái)�！�，句二“嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)�！�，句三“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的�！保�讓學(xué)生比較哪個(gè)句子用得最生動(dòng)，并說(shuō)出原因。學(xué)生很快就判斷出生動(dòng)的句子與原因是用了形容詞與擬人的手法，“偷偷地”使得小草形象生動(dòng)，富有生氣，“鉆”字則顯示出頑強(qiáng)的生命力，而“嫩嫩的，綠綠的”則是從小草的質(zhì)地與色彩著手去描繪。讓學(xué)生在比較中明白了仔細(xì)觀察，抓住特征的重要性。而運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，更是能使得所描繪的景象更加生動(dòng)形象。為了鞏固這一點(diǎn)，備課組的成員精選了學(xué)生熟悉的課文關(guān)于花的描寫片段“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都趕趟兒開(kāi)滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！弊寣W(xué)生分析該句用了什么方法，歸納技巧。通過(guò)“技巧探航”，學(xué)生們自己通過(guò)實(shí)踐分析歸納，最終找到了寫好環(huán)境描寫達(dá)到一定效果的技巧要觀察、抓特征、用修辭、多聯(lián)想，寄情感等。 “授之魚(yú)，不如授之以漁”，這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)學(xué)生思考方向，而技巧則完全由學(xué)生合作討論，分析歸納完成。只有學(xué)生啟動(dòng)思維收獲的知識(shí)，才能真正成為學(xué)生的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位。

　　3、趁熱打鐵，及時(shí)鞏固。正因?yàn)橛辛恕凹记商胶健钡乃伎寂c歸納，學(xué)生們對(duì)如何運(yùn)用自然景物描寫來(lái)達(dá)到一定的寫作目的有了思考的方向。趁熱打鐵，“拓展實(shí)踐”環(huán)節(jié)馬上讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的技巧學(xué)以致用，練習(xí)鞏固�！巴卣箤�(shí)踐”環(huán)節(jié)先讓學(xué)生寫《清晨的校園》的百字短文，并要求必須運(yùn)用一種以上的修辭和想象聯(lián)想，由于內(nèi)容是學(xué)生熟悉的生活范圍，所以學(xué)生寫起來(lái)有話可說(shuō)，在隨堂練習(xí)的8分鐘中，學(xué)生文思泉涌，大部分同學(xué)都能恰當(dāng)運(yùn)用修辭與聯(lián)想想象，生動(dòng)寫出自己眼中熟悉的清晨的校園。

　　二、不足之處

　　1、例文欣賞所選的內(nèi)容分別是《感受長(zhǎng)城》和《神秘的錯(cuò)高湖》，兩篇例文中的環(huán)境描寫都很精彩，但由于長(zhǎng)城與錯(cuò)高湖兩個(gè)地方并非學(xué)生所熟悉的地方，學(xué)生無(wú)法領(lǐng)略文中環(huán)境描寫精彩，無(wú)法引發(fā)共鳴，因而也無(wú)法促發(fā)學(xué)生對(duì)其中環(huán)境描寫技巧的感悟。這一點(diǎn)，我們?cè)趥湔n組在課后討論反思?xì)w納出，以后例文選材必須從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，才能在作文教學(xué)中更好激發(fā)學(xué)生的共鳴性，從 而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。

　　2、作文指導(dǎo)課，必須是課堂指導(dǎo)后留足夠的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐寫作，只有及時(shí)將寫作技巧運(yùn)用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐，才能真正成為學(xué)生的知識(shí)。在本次的作文指導(dǎo)課中，雖然有“拓展實(shí)踐”環(huán)節(jié)及時(shí)讓學(xué)生鞏固知識(shí)，但短短的8分鐘中，完成隨堂練習(xí)并得以展示的只有寥寥幾個(gè)成績(jī)比較好的學(xué)生，而大部分同學(xué)還未能很好進(jìn)行鞏固。所以，在作文指導(dǎo)課中安排好隨堂練習(xí)鞏固的時(shí)間是很重要的。只有會(huì)寫了，那么，所學(xué)的寫作技巧才是學(xué)生的。

　　古人云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，作文指導(dǎo)課，學(xué)生只有做到在學(xué)習(xí)中思考?xì)w納技巧，然后能及時(shí)將歸納的技巧鞏固到實(shí)踐中，才能真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

　　妙筆生花作文 篇21

　　金華是一顆明珠，點(diǎn)綴在世界上，閃閃發(fā)光；金華是知識(shí)的金庫(kù)，孩子們?cè)谀莾耗軐W(xué)到智慧與才能；金華是一座幸福城，人民在那兒能得到快樂(lè)與溫暖……

　　金華是美麗的！清晨，整個(gè)金華充滿著清新的空氣。一望無(wú)垠的天空藍(lán)如寶石，沒(méi)有一點(diǎn)兒色彩，沒(méi)有一點(diǎn)兒污跡。公園里那片美不勝收，一年四季綠草如茵的廣闊草地，草長(zhǎng)得既細(xì)且嫩，春夏間草坪上繁花點(diǎn)點(diǎn)，紅色、黃色、白色……像滿天星斗。一串串的紫藤花，就像一串串水靈靈的紫葡萄，又像一串串紫色的鈴鐺。花的芳香引來(lái)了一只只蝴蝶，它們?cè)谧咸倩ㄖ写┧笾�，似乎和紫藤花融為一體，忽兒，又飛開(kāi)了！

　　金華是宏偉的、壯觀的！座座大廈一層又一層。這些建筑都極富于靈動(dòng)奔放的現(xiàn)代意味。高低錯(cuò)落，起伏有序，方圓交融，剛?cè)嵯酀?jì)，顯得分外新穎別致，洋溢著雄渾而颯爽的青春氣息。盡管沒(méi)有大屋頂、小亭子、玻璃瓦等外在裝點(diǎn)，卻由內(nèi)在格局的營(yíng)建，協(xié)調(diào)自然地展示了中國(guó)宮殿、庭院與園林的藝術(shù)特色。一座座雄偉的立交橋，像一座迷宮。橋的下面，每側(cè)都有許多橋墩，他們就像一個(gè)個(gè)巨人的雙腿，支撐著大橋。到了晚上，那一排排整齊的華燈，裝點(diǎn)著立交橋，我越發(fā)覺(jué)得這座橋邊的雄偉、可愛(ài)了！

　　金華的鄉(xiāng)村更是美不勝收！鄉(xiāng)村雖然比不上城市的繁華、氣派。但鄉(xiāng)村里，空氣清新、環(huán)境幽靜。到處是一望無(wú)際的田野、碧綠的果園。極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)鄉(xiāng)村都被綠色包圍住了。初夏季節(jié)，剛剛下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，果園里的果樹(shù)喝得飽飽的，葉子綠得發(fā)亮。人們都在為自己的果樹(shù)澆灌、施肥、人工傳粉！大家一邊干活兒，一邊討論著怎樣才能讓果樹(shù)強(qiáng)壯起來(lái)。小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧了，“唧唧喳喳”地叫著，蝴蝶和蜜蜂都來(lái)了，他們好像是對(duì)農(nóng)民伯伯樸素的品質(zhì)表示贊賞。雖然現(xiàn)在不是春天，但是哪個(gè)春天的果園能比得上這時(shí)果園那生機(jī)勃勃的景象呢？當(dāng)然，春天、夏天、也不例外。春天，桃花滿山遍野，紅白相映，競(jìng)相開(kāi)放，各種山雀兒，扯著大嗓門叫得分外動(dòng)聽(tīng)。夏天，池塘里蓮葉又兜了一個(gè)新玩伴，粉紅粉紅的花瓣讓人心曠神怡，芬芳的氣息隨風(fēng)飄蕩，連池子里的魚(yú)兒也戀上了這位美麗的花仙子——荷花。

　　金華是引人入勝的！一道道風(fēng)景真是不得不叫人陶醉……

　　妙筆生花作文 篇22

　　四年級(jí)上學(xué)期期末考試，我雙科考試成績(jī)好，媽媽考試前承諾過(guò)：“考試考得好，滿足你一個(gè)愿望�！蔽疑钏际鞈]：“是每天玩一個(gè)小時(shí)電腦？還是出去旅游一次？還是……”各種愿望從腦海里閃過(guò)，“不如去學(xué)學(xué)畫畫，從小就想學(xué)，媽媽沒(méi)帶我去。對(duì)，就這個(gè)！”

　　“媽媽，我想去學(xué)畫畫嘛�！蔽胰鰦蓪�(duì)媽媽說(shuō)。

　　“好吧，我?guī)�你去！”媽媽考慮了一下對(duì)我說(shuō)。

　　到了畫畫的地方，有很多姐姐在學(xué)素描。我的雙眼緊盯著正在畫一個(gè)立體三角體的姐姐。畫畫的小李老師似乎看透了我的心思，跑去對(duì)媽媽說(shuō)：“家長(zhǎng)，你好，我是素描的小李老師，桌前的是不是你的女兒？”

　　“是，我?guī)�她�?lái)學(xué)畫畫，但不知道10歲學(xué)什么畫？”媽媽帶著疑惑地問(wèn)李老師。

　　“我建議她從學(xué)習(xí)素描開(kāi)始，這是一切繪畫的基礎(chǔ)，而且將來(lái)長(zhǎng)大以后數(shù)學(xué)美術(shù)等很多學(xué)科都用得到。”

　　“好吧！”

　　我雖然在看著那個(gè)姐姐畫畫，但也聽(tīng)到了媽媽和老師的對(duì)話。坐進(jìn)了素描班的教室，看著墻上那些栩栩如生的畫，心里不禁感到佩服：“我也要像墻上這些畫的作者們一樣棒！”

　　自從看了這些畫以后，這就成了我?jiàn)^斗的目標(biāo)！我跟著李老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)畫畫，畫的是一個(gè)場(chǎng)景——

　　“這個(gè)小屋應(yīng)該畫上些陰影�！�

　　“這不是動(dòng)漫，房子要畫立體！”

　　“……”

　　我被李老師的這些話語(yǔ)催促得滿頭大汗，汗水如雨滴一樣往下流。

　　“終于完成了�！蔽乙贿吶嘀�疲憊的雙眼，一邊興奮地把畫交給了老師。

　　“寶貝，真棒！”媽媽看了我的畫，笑著夸我。得到媽媽的夸獎(jiǎng)，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。