童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿了歡聲笑語；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。

老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿了。游戲開始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。

最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來爬去”一聽完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來，露出了兔板牙;有的人抱著肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠(yuǎn)。

終于笑聲漸漸地變?nèi)�，漸漸地變?nèi)酰�又漸漸地，漸漸地變沒了。當(dāng)他們?cè)倌畹臅r(shí)候，教室里又傳來了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來是“李康寧”“在陽光下”“洗澡”。

教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì)在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問題從大家的腦袋不停地冒了出來，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿快樂，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習(xí)作表達(dá)時(shí)注意語言的通順，千萬不能前言不搭后語。

這就是我的童年，一個(gè)充滿了樂趣的童年。

在我家居住的小區(qū)里，我和伙伴們最愛玩的一種游戲就是“救人木”。

來到小區(qū)的第一天，我到樓下散步，看見兒童游樂區(qū)有幾個(gè)小朋友在玩游戲，他們追追跑跑，玩得很開心。我很好奇，于是走過去問：“什么游戲這么好玩呀？”“這你都不懂，這種游戲叫 ‘救人木’。”為首的小男孩說。我很想跟他們一起玩，所以就拉著小男孩讓他給我講這個(gè)游戲的玩法。原來游戲規(guī)則也不難記，游戲開始前，所有準(zhǔn)備參加的人先猜拳，那個(gè)最后猜輸了的人就要準(zhǔn)備當(dāng)“壞人”，其余的都當(dāng)“好人”。游戲開始時(shí)，“壞人”要蹲在地上，手按在地面上從一數(shù)到十，然后才可以起身開始捉人。他要想盡辦法捉住四處逃竄的“好人”，如果誰不幸被他捉住了，就要代替他來做“壞人”。而“好人”只要能讓“壞人”的手碰到自己前大叫一聲“木”，就可以免于被捉，無需淪為“壞人”，但卻失去自由，只能站在原地等待其他好人解救后才能再次走動(dòng)。這條規(guī)則無疑給“壞人”增加了不少難度，這也是大家都不愿意當(dāng)“壞人”的原因。我加入了他們的行列，但是要我直接先當(dāng)壞人。

這“壞人”可真不好當(dāng)，我滿場(chǎng)跑了十幾分鐘，累得氣喘呼呼，滿頭大汗，一個(gè)“好人”也捉不到�？粗�他們一個(gè)個(gè)沖我扮鬼臉，還滿臉壞笑，用挑釁的語氣對(duì)我說：“來呀，來呀，來捉我呀�！蔽沂怯謿庥旨�，心想再這樣下去，我就是跑到腳軟也捉不住他們的，我只能“智取”了。于是我假裝累極了的樣子，大口大口地喘著粗氣，還蹲下來慢慢地整理鞋帶。果然“好人”們都松懈了下來，有的幾個(gè)人圍在一起說話，有的在玩手上的玩具。我看到一個(gè)正背對(duì)著我，蹲在地上看小螞蟻的“好人”，一個(gè)箭步?jīng)_上去，緊緊地抓住他的手。于是便輪到他當(dāng)“壞人”了。

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)游戲。它給我?guī)�來心靈上和肉體上的強(qiáng)烈沖擊。

這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內(nèi)，寫出1到600，不能涂改，不能漏寫，不能顛倒，如果出現(xiàn)以上情況要重新再來。我看完規(guī)則，信心滿滿地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎(jiǎng)品是唾手可得的。

就這樣，我趾高氣揚(yáng)地開始挑戰(zhàn)。一開始，我飛快地書寫著。過了一會(huì)兒，我的速度就慢了下來，我一分心就寫錯(cuò)了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開始。

可是，當(dāng)我只寫了幾十人數(shù)字時(shí)，我的手像不聽使喚樣，又寫下了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了�？晌也桓适救�，拿出了“明知山有虎，偏向虎山行”的拼勁，帶著滿腔的熱血開始了最后一次的挑戰(zhàn)。

我換了一種策略，一口氣寫了60多個(gè)數(shù)字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里還滾動(dòng)播放著她對(duì)我們“親切”的教導(dǎo)，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應(yīng)該是擴(kuò)音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫數(shù)字，我的手快速地?fù)]動(dòng)著，不愿浪費(fèi)一秒。我把手臂的酸痛拋之腦后，只顧著寫。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫錯(cuò)了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。

在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅(jiān)持不懈，也可以獲得成功。

俗話說“眼見為實(shí)，耳聽為虛”。今天，我總算徹底地知道了它的意思。

我們玩了一個(gè)游戲，叫交頭接耳。規(guī)則是：老師傳一句話給第一個(gè)人，第一個(gè)人傳給第二個(gè)人……最后一個(gè)人把老師說的話給說出來。傳的時(shí)候不能讓別人聽到。

最好玩的一組是第二組。由涵同學(xué)開始傳，一開始傳得好好的，可到了李逸宸就不行了。高子卉傳給李逸宸時(shí)，李逸宸一臉懵，說了個(gè)“啥”。高子卉有點(diǎn)無奈，又告訴了他一遍，他又說了個(gè)“啥”，他的臉上好像寫滿了千百個(gè)問號(hào)，高子卉不耐煩了，又告訴了他一遍。終于他轉(zhuǎn)向了魯同學(xué)。到他們組匯報(bào)了，魯同學(xué)想了想說：“長(zhǎng)城……對(duì)沙雕�！崩蠋焾�(bào)出正確答案：“長(zhǎng)蟲圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆�！薄肮�哈哈……”沒等老師寫完，同學(xué)們一陣哄堂大笑，有的笑出了眼淚，有的笑得肚子疼，有的笑趴在了課桌上。

我們這一輪傳的很可惜。由我開頭，我傳了以后黃越彬開始傳，他傳的時(shí)候，我一直在位子上祈禱：不要出錯(cuò)呀！我的雙腳直發(fā)抖，比參加世界比賽還緊張。最后，我們傳錯(cuò)了一個(gè)字，本來是天上有個(gè)日頭，地上有塊石頭，口里有個(gè)舌頭，手上有五根手指頭，而我們說的卻是樓上有五根手指頭，大家都在想象，看見樓上有五根手指頭會(huì)怎樣？大家笑了個(gè)半死。哎，太可惜了，只錯(cuò)了一個(gè)字。

還有一輪很有意思，是由李逸宸開始的。本來是“字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮”，而到了他們那里時(shí)，竟傳成了“四千四百四十四個(gè)人，四是四，十是十，十四是十四�！甭牭竭@個(gè)答案，李逸宸似乎已經(jīng)崩潰，恨不得從地板的縫隙中鉆進(jìn)去。

從中，我知道了：親眼看見的才是真的，聽見的不要輕易相信。

俗話說：＂沒有規(guī)則矩，不成方圓，"我們身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫“傳口令＂。

第一輪游戲，由于沒制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒說出正解答案。

同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽清記牢，其次，傳口令者必須小聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，GIVEOVER(犧牲)了。

第二輪游戲開始了，只見第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給后面的同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由于我開小差，竟聽錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。

有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！

我們?cè)诎嗤孢^很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：先選兩個(gè)人當(dāng)小老鼠和貓，其他的人當(dāng)“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級(jí)小老鼠”。不過，如果老鼠在洞里超過二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。

游戲開始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因?yàn)椤袄鲜蟆笔桥�生�?duì)的，不過也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過了頭頂，大聲喊著：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對(duì)其中一只貓說：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來之后，你就抓住他�！苯Y(jié)果那只“老鼠”一出來，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。

第二場(chǎng)開始了，結(jié)果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過，我靈機(jī)一動(dòng)連忙跑了過去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來。

通過這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì)做得更好。

五、四、三、二、一開始！張老師一聲令下，我們都開始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來告訴你，我們正在玩左右開弓的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰拿的最多，誰就獲勝。

在游戲開始之前，我小小的熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過了一會(huì)兒，一切準(zhǔn)備就緒，游戲正式開始。我剛開始可以說是十拿九穩(wěn)，可不一會(huì)兒功夫雙手就不聽使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰(zhàn)術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。

三、二、一停！游戲結(jié)束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁啊！老師把我們每個(gè)人拿到豆子的個(gè)數(shù)寫在了黑板上，看著黑板上的數(shù)字我不好意思地地下了頭，因?yàn)槲业氖亲钌俚摹＠蠋熕坪蹩闯隽宋业牟粣�，他說：我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結(jié)果而是游戲的過程，輸贏都不重要，重要的是我們收獲了快樂，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽了老師的話，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。

這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問心無愧就可以了，不必太在意結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈，總有一天成績(jī)會(huì)更上一層樓！

在大家強(qiáng)烈要求下，老師答應(yīng)我們第一節(jié)上活動(dòng)課，全班頓時(shí)拍手叫好。老師簡(jiǎn)單地說明了“數(shù)米�！钡挠螒蛞�(guī)則，隨著老師的一聲令下，游戲開始了，嘈雜的班級(jí)瞬間安靜了下來。

“砰砰”的心跳聲出賣了我緊張的心情，我伸手從碗里抓起一把米粒，放在手心，飛快地?cái)?shù)起來。一切的近戰(zhàn)都很順利，正當(dāng)我洋洋自得的時(shí)候，麻煩悄悄地來了，最后一顆在手里的米粒像一個(gè)“老頑固”，死死糾纏住我不放，我惱羞成怒，和米粒較起勁來，我用力將手甩了一下，米粒依舊紋絲不動(dòng)，沒辦法，我只好用指甲把它摳下來。嘿嘿，這下米粒沒辦法了。想跟我作對(duì)，沒門！

我又抓起一把米，開始數(shù)起來，繁忙之中，我瞥了一眼我的隊(duì)友何恩典。只見她施展了“無影手”雙手飛快地在掌心和紙上撥動(dòng)著，動(dòng)作迅速，一氣呵成，看得我眼花繚亂，不由得對(duì)她佩服得五體投地。更神的是，那么快的速度，她竟然沒數(shù)錯(cuò)，她全神貫注地盯著米粒，嘴巴念念有詞，不一會(huì)兒，紙上就密密麻麻地布滿了米粒，真是高手��！

看了何恩典的表現(xiàn)，我也不甘示弱，快速地?cái)?shù)起來，可是越急越亂，越亂越急，有點(diǎn)數(shù)不清了，為了不重頭再來，我只好放慢速度。

“時(shí)間到！”老師高喊一聲。同學(xué)都停下來了。結(jié)果是第三組得了第一名，沒有得到第一名，我的心中難免有些小失落。

可是這次卻讓我懂得了：心急吃不了熱豆腐，要想做好事，就必須耐心、耐心、再耐心！

今天天氣不錯(cuò)，晴空萬里，我們?cè)诔鞘袕V場(chǎng)舉行了一個(gè)尋寶活動(dòng)。其實(shí)一開始，我都不知道有這個(gè)活動(dòng)，是爸爸告訴我的，所以我沒有錯(cuò)過。

剛剛來到目的地的時(shí)候，說實(shí)話，涼颼颼的，但周圍是一片生機(jī)勃勃。正當(dāng)我們坐下休息的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)草叢中有一張白色的紙條，我撿來一看，上面寫著：愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)起來！我看完以后給了俞老師，老師說：“那么你就轉(zhuǎn)五個(gè)圈圈吧！”雖然很茫然，但我還是乖乖地轉(zhuǎn)了五圈。

活動(dòng)終于要開始了，老師開始說規(guī)則：“我們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)找到藏起來的白色紙條和紅色紙條，但要注意安全！我說集合，那你們就必須回來兌換獎(jiǎng)品。”好了，開始了，我們像風(fēng)一樣“飛”了出去！

找啊找，找啊找，我努力地搜查著。終于！我在一棵樹的樹枝上發(fā)現(xiàn)了一張白色紙條，打開一看：免一次作業(yè)！“哇！”，我大叫。找到了一張，我的信心更足了。我開始懷疑那亭子有，于是就跑去那兒。天哪！我驚呆了，好多好多紙條！通通被我拿光！然后我偷偷地看上面的字：有的是白找，有的是獲得一個(gè)文具，有的是免作業(yè)一次，有的是神秘大禮一份，有的是玩具一份。大部分都是沒用的。

我看見一大堆同學(xué)都圍著俞老師，原來俞老師知道紙條不夠，還想再發(fā)一些，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了。于是我也過去，俞老師感覺看到了“救星”一樣，偷偷地塞給了我，卻被識(shí)破了。接著我倆開始調(diào)虎離山，可還是失敗了，后來在我跟一個(gè)隊(duì)員完美的配合之下，完成了任務(wù)。過了一會(huì)兒，“集合啦！”

今天我感到無比興奮，我既兌換了禮物，又幫了老師一個(gè)忙！

人生，就像一場(chǎng)游戲。

剛來到這個(gè)世界的小孩，是脆弱的、無知的，剛涉足人生這場(chǎng)游戲，他不懂得什么是驚險(xiǎn)刺激，不懂得失敗的滋味，不懂得成功的喜悅，他只是吃著玩著，享受著游戲剛開始的特別待遇。

然而，一切驚險(xiǎn)、刺激、成功、失敗都會(huì)隨著時(shí)間的流逝向他襲來，因?yàn)樗�長(zhǎng)大了，不再是個(gè)無知的小孩，等待他的是來自家庭、社會(huì)的責(zé)任以及來自自身的壓力。正值花季的我們，不正是這個(gè)階段的主角嗎？我們學(xué)習(xí)著，夢(mèng)想成為老師、家長(zhǎng)眼中的好孩子。我們快快樂樂的地兜了一圈又一圈，停下來想一想，才發(fā)現(xiàn)自己扮演著什么角色都不清楚，于是開始害怕，害怕輸?shù)暨@場(chǎng)游戲，因?yàn)槲覀兒芮宄�，這不只是一場(chǎng)游戲，到頭來輸?shù)舻目赡苁钦麄�(gè)人生。

既然開始了這場(chǎng)游戲，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地走下去，快樂地走下去。我們對(duì)“游戲創(chuàng)始人”負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；對(duì)“游戲啟動(dòng)者”負(fù)責(zé)，就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)；對(duì)“游戲執(zhí)行者”負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)“游戲本身”負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)�；�季，正是游戲的高潮部分，充滿驚險(xiǎn)，亦充滿驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰(zhàn)自我，才能在感受游戲精彩的同時(shí)收獲成長(zhǎng)、收獲成熟。

游戲還在繼續(xù)，因?yàn)槿松�還在繼續(xù)�，F(xiàn)在所經(jīng)歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對(duì)的，絕對(duì)不止這些，征服遠(yuǎn)方那片海域才是我們的夢(mèng)想。但征服必要拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所說的“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”。那樣，帶著無悔與滿滿的能量繼續(xù)出發(fā)，告訴自己，這場(chǎng)游戲，我必勝！

人生，就像一場(chǎng)游戲，態(tài)度很重要。

今天我們班來了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛，因?yàn)樗�是一條母龍，說實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說新來的老師有高招，這話一點(diǎn)都沒錯(cuò)果然讓我大吃一驚。一開始說玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的啟示”

游戲前：老師讓我們做準(zhǔn)備當(dāng)寫出題目是“傳悄悄話”，底下一片吵聲 ，有的說老套，我不參加，，最后被龍老師的聲音給震住，當(dāng)班上安靜下來時(shí)他才說了傳什么話。

終于開始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著急，老師說了幾遍才聽了清楚，接著露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿了疑問，開始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺(tái)來，把自己聽的話寫在黑板上。一個(gè)寫得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽到的寫下來，有人說“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說“松鼠拿棒，上山打老鼠”

這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細(xì)聽，仔細(xì)想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì)鬧出笑話。

今天下午第二節(jié)課，我們?cè)谡n室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。

比賽開始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機(jī)靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼�！蔽伊⒖剔D(zhuǎn)過身去，對(duì)著小黃耳朵，把這句話說了一遍，小江也轉(zhuǎn)過身去傳話，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳�？粗�同學(xué)傳話，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想：沒問題，我們組準(zhǔn)得第一！

我們組的最后一名同學(xué)把傳的.話寫在黑板上：“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。

當(dāng)同學(xué)往黑板上寫字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫的每句話時(shí)，教室里可開鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學(xué)開心的樣子，我也禁不住笑了出來。

全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非�？梢姡�做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話來的。

語文，是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外，報(bào)刊，影視，游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語文的知識(shí)。

記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說要和我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇里的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫上了一句話：紙不要送給他。然后，他說要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。使這個(gè)句子的意思改變。一開始，我便專心致志的坐在那里，望著題目，左思右想這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來說非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考，這句話的意思改變這句話的.意思是說紙不送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎?接著，我便在紙上寫了答案，變成“紙不要送，給他”，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還驚奇的望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好象就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目，題目是“紙不要讓他亂畫”這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形的笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣陣?yán)坐Q似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)我的耳朵說：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇的望著表哥，笑盈盈的問道：“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!”說起有關(guān)猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛新鮮，刺激，什么都要試一試，遍答應(yīng)了。表哥想了一下，開始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說不懂，只見表哥一副不滿意的樣子，我又轉(zhuǎn)過頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥，表哥看我著般摸樣，終于說出了答案：是崩字�！芭叮�我不禁笑了起來……

從這次游戲中，我學(xué)到了許多語文知識(shí)。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會(huì)句子的含義，學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同的作用……還有許多語文知識(shí)等待著我們?nèi)�尋覓，去觀察，去學(xué)習(xí)。

今天我如約來到語塵，只見我們的小陳陳拿著一沓鈔票，大搖大擺地向我們走過來。我像一匹饑餓的大灰狼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小陳陳手里的“獵物�！薄敖裉�，我們來玩一個(gè)有關(guān)我手中百元大鈔的游戲，誰贏了誰就可以從我手中拿走一張大鈔票”小陳陳說到。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，大家各有所思，看著那一沓紅色的大鈔，口水直流。

但是這等好事不是人人都有機(jī)會(huì)，所謂的幸運(yùn)兒誕生了。雖然，我不是今天的幸運(yùn)兒，但我相信，我們組的這個(gè)幸運(yùn)兒是最棒的，沒有我這個(gè)大師出手，我們組一定能打敗邪惡的小陳陳。比賽開始了，只見我們的老高胸有成竹地往“戰(zhàn)場(chǎng)”上走去，他“偷”了一張小陳陳的大鈔票伸出他那胖乎乎的“小狗爪”，想在小陳陳背后嘗試一下�？烧l知，他才剛拿鈔票，就被小陳陳發(fā)現(xiàn)了，于是，小陳陳就讓他先開始表演，他的“小狗爪”在不停地顫抖，“一，二，三！”他的“小狗爪”迅速合攏了�？蛇�是晚了一步，當(dāng)他反應(yīng)過來時(shí)，錢早就飄落到了地上。他生氣極了，生氣中還有一點(diǎn)不服氣，甩著手走到座位上。

第二個(gè)幸運(yùn)兒小何同學(xué)，已經(jīng)緊張得忙頭大汗。雖然她手指很長(zhǎng)，可是還是“死”在了小陳陳的手里�！靶￡愱惸阋蔡�心狠手辣了吧！”在同學(xué)們悲慘的聲音中，迎來第三場(chǎng)比賽。上場(chǎng)的是小起同學(xué)，一切已經(jīng)準(zhǔn)備就續(xù)，只見她伸出她那細(xì)長(zhǎng)的小手指，可她那又高又瘦的身子，已經(jīng)抖的不行了。這時(shí)，賽場(chǎng)上傳來一陣：“加油！加油！”的呼喊聲。聽到呼喊聲的小起頓時(shí)充滿了能量，她帶著全組的希望，與我們的小陳陳一決高下。她站成躬字步，食指和中指之間只隔著1厘米的距離�！耙�、二、三”只聽見小陳陳一聲令下，錢掉了下來，小起飛塊地合攏，竟然夾住了那一張大鈔票�！耙�！”歡呼聲響起，小起則十分淡定。最終我們組獲得了100元的大鈔票。今天真是好幸運(yùn)��！

今天的游戲結(jié)束了，雖然小起為我們組贏得了這一百元的大鈔，但我知道世界上沒有不勞而獲的事。我們一定要好好學(xué)習(xí)，才能把握未來。

今天我們來到教室，老師拿出了一疊報(bào)紙，啥？報(bào)紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對(duì)我們說的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟(jì)”。

游戲規(guī)則是，三人一組，每人用一只腳在報(bào)紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過一輪，報(bào)紙就要對(duì)折，堅(jiān)持到最后的就是最后獲勝的組！

我們知道了規(guī)則后一下子都跑到門外組好了隊(duì)，準(zhǔn)備開始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報(bào)紙發(fā)下了。

隊(duì)長(zhǎng)一儒對(duì)我們說：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊。”站好后，我覺得平衡力不行就對(duì)她們說：“一儒，你拉著我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！

第一輪開始了，因?yàn)閳?bào)紙很大，所以各組都順利過關(guān)。第二輪開始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了�？扉_始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內(nèi)訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準(zhǔn)備背隊(duì)員，但這位隊(duì)員一直在堅(jiān)持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊(duì)員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……

因?yàn)槟猩��?duì)員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。

在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走得更遠(yuǎn)。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”同學(xué)們紛紛來到操場(chǎng)，準(zhǔn)備上體育課。

周老師說：“今天我們來玩觸摸游戲，下面我來宣面游戲規(guī)則，不能用眼睛看我出示給你的物件，只能用身體的某個(gè)部位去觸摸�！蓖瑢W(xué)們一聽，高興得幾乎要一蹦三尺高。

周老師首先笑容滿面地請(qǐng)了應(yīng)子曰，并對(duì)她說：“你用手去觸摸我給你出示的東西吧�！睉�(yīng)子曰一聽，高興得眉飛色舞，眼睛都快瞇成一條線了，老師先把圍巾?住她眼睛，再把一個(gè)削筆刀讓她觸摸，接著讓她一定要把物品的外形、軟硬以及冷熱給介紹出來。于是，應(yīng)子曰像個(gè)盲人一樣，用手這里摸摸，那里摸摸，小聲地說：“這是一個(gè)塑料杯子。”老師問她：“確定嗎？”她愣子一下，吞吞吐吐地說：“確……定。”老師一邊把圍巾摘下，一邊說：“恭喜你答錯(cuò)了喲！”全班同學(xué)一陣狂笑。

第一輪在歡笑聲中結(jié)束，大家都踮著腳尖躍躍欲試，只聽周老師說：“接下來請(qǐng)我們班的淘氣包——孫晨星，這次只能用下巴來摸。”孫晨星一聽，飛快地跑到老師面前。周老師一邊拿出圍巾?住他眼睛，一邊說：“遵守游戲規(guī)則，記住用下巴摸哦�！苯又�左手拿出一支鉛筆，右手托住孫晨星的下巴，讓他的下巴感受，孫晨星用下巴“摸”了一會(huì)兒，信心滿滿的說：“是鉛筆！是鉛筆！”這時(shí)同學(xué)們歡呼雀躍起來，周老師也開心地鼓起了掌來。

最后，周老師請(qǐng)了我們班的陳喜悅，并介紹了規(guī)則說：“現(xiàn)在輪到用鼻子摸了，不可以用手哦�！痹捯魟偮洌�就用那條圍巾把她眼睛遮起來，從身后拿出一束菊花，在她的鼻子前晃了晃，陳喜悅使勁用鼻子碰了碰，不一會(huì)兒就大聲叫起來：“軟軟的，一瓣一瓣的，是菊花！”同學(xué)們都?xì)g呼起來，她真是太厲害了。

觸摸游戲太有趣了，真想再體驗(yàn)一番。

我喜歡的一位老師

陳琰鈺

她像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；她像粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)；她像園丁，不辭勞累培育小花。她就是周老師——我在少年宮學(xué)寫作文的老師。

從一年級(jí)起，我就開始討厭寫作文了，一提起作文，我就覺得頭昏腦漲，無話可說。

自從上了二年級(jí)，媽媽就給我報(bào)作文班，在周老師的培養(yǎng)下，我便情不自禁地喜歡上寫作，喜歡上了寫作后才發(fā)現(xiàn)，寫作文真的是一種享受，快樂無比，它能讓我在想象的天空自由翱翔，它能讓我變得更自信。

上課時(shí)的周老師總會(huì)用她那會(huì)說話的眼睛時(shí)時(shí)在無聲地提醒著我們；那張能說會(huì)道的嘴，總能把枯燥的知識(shí)輕松地輸送到同學(xué)們的大腦里，讓同學(xué)們?cè)跉g笑中學(xué)到知識(shí)。

課堂上的周老師上嚴(yán)肅的；而課后的周老師是慈祥的，總跟我們有說有笑的。

有一次，王凱和我在上課在玩游戲，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我和王凱狠狠地批評(píng)了一頓，從那以后，我上課再也不開小差了。

我喜歡周老師！

剛才真是緊張，想起剛才一幕，我不由打了一個(gè)寒顫。

星期五下午，我和一些同學(xué)玩了一場(chǎng)CS。CS的游戲規(guī)則：分成兩組同學(xué)，相互射子彈。經(jīng)過劃拳決定我、梁婭捷、郭然、姜好一組，曹穎文、王紫儀、萬雨航、陳雨一組。郭然是我們這組的隊(duì)長(zhǎng)。

比賽開始了，我正準(zhǔn)備往上跑，這時(shí)，郭然把我拉住：“別向上跑，我在這守著，讓他們撲個(gè)空�！薄癘K！”

“不好，榮晗琳，我們得馬上上樓，他們發(fā)現(xiàn)我們了�！迸埽∨�！快跑！我不想當(dāng)人質(zhì)。我使出最大的力氣“奔馳”。

突然，有一種不好的預(yù)感，我回過頭，看到隊(duì)長(zhǎng)郭然已被王紫儀捉住，“你們快跑！快，快點(diǎn)。”

我的心臟飛快地跳著。喘著氣，我躲到了一個(gè)安全的地方。我和姜好的眼睛放射出惶恐的神色，而梁婭捷卻一臉平靜，從她嘴里擠出三個(gè)字：“跟我來�！蔽覀兏�著她順著墻走，��！看見王紫儀了。“點(diǎn)！王紫儀和郭然，你們是我們這組的人了�！蔽遗d奮地叫著，不僅隊(duì)長(zhǎng)回來了，還抓了一個(gè)俘虜回來。

不一會(huì)兒，我們又抓到了陳雨和曹穎文�，F(xiàn)在只剩下一個(gè)人沒抓到，就是萬雨航了。眼看著她從我們眼皮底下溜走，可卻沒抓著。我們團(tuán)結(jié)一致，心中只有一個(gè)目標(biāo)——抓住王雨航。我們兵分三路。

萬雨航，如果我抓住你，我們這組就贏了。加油，加油，一線希望了。萬雨航，我看見你了，“點(diǎn)，萬雨航，你，你，我點(diǎn)到你了。”我急促的喘著氣。“別點(diǎn)了，你們贏了�！�

贏了，我興奮極了，同時(shí)明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)一致，取得勝利。

山東省威海市塔山小學(xué)四年級(jí)5班：鄧攀“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們匆匆忙忙沖進(jìn)教室，紛紛回到自己的座位上，挺直了腰板，望著語文老師。老師說：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫……”還沒等老師說完，教室里一下子沸騰起來，大家歡呼雀躍，有的說“太爽啦！太爽啦！”；有的說"上語文課，竟還能玩游戲��！"大家嘰嘰喳喳說個(gè)不停。我更是一蹦三尺高，和同桌擊掌相賀。老師一聲令下，教師立刻安靜下來。老師接著說“游戲是傳話游戲”。

老師給我們講解了游戲規(guī)則，分了小組，同學(xué)信心百倍，都渴望自己組取勝。第一排的同學(xué)到老師面前，老師悄悄的告訴他們一句話，這一排的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，用手捂著嘴，只露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，悄悄地傳給第二排的同學(xué)。我的心砰砰直跳，心里像十五只吊桶——七上八下，我會(huì)不會(huì)一不留心聽錯(cuò)了話？會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)了話？終于輪到我了，我拉長(zhǎng)了耳朵，仔細(xì)地聽著，接著我一字不差的傳給了后面的鄒宇澄，原本“小梁上山去放羊，半路遇到了大灰狼”，但他卻聽成了"小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼"，就這樣一直傳下去，我們小組最后一個(gè)同學(xué)去黑板上寫上了“小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼”。任憑我們?cè)趺春�，怎么叫，怎么拍桌子，他一直都沒聽到，認(rèn)為自己寫的對(duì)，并沒有改過來，我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最終我們輸了比賽，6組獲勝了，我們垂頭喪氣，都怪鄒宇澄傳錯(cuò)了話，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

通過這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：失之毫厘，謬之千里，以后無論做什么事，都要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)傾聽，耳聽為虛，眼見為實(shí)。

剛進(jìn)教室，老師大聲地對(duì)我們說，今天我們來玩一個(gè)叫斗牛的游戲，斗牛是干什么呢？同學(xué)們議論紛紛。

老師講了規(guī)則之后，同學(xué)們便恍然大悟，都迫不及待地想大顯身手一番。我們通過黑白配進(jìn)行了分組，小剛和小強(qiáng)是一隊(duì)，他們的隊(duì)名是小雞隊(duì)。我和小麗一隊(duì)，隊(duì)名是打雞隊(duì)。在隊(duì)名上我們隊(duì)就占了上風(fēng)！

老師先詢問我們兩隊(duì)各自想寫在背后的字。我轉(zhuǎn)念一想，我可以想個(gè)比較深的詞，這樣對(duì)方就算看到也不容易說出來。于是，我悄悄地告訴老師，我想的詞是“愚蠢”。老師寫好字之后，我們便穿上了馬甲。游戲開始前，我兇猛地放狠話說：“今天的贏家一定是我！”對(duì)方不屑地說了一句：“誰輸誰贏還不一定呢！”

老師一聲令下，“開始！”我馬上向前沖向小剛，他不慌不忙地躲過了我的“牛角”，沒想到小剛這還挺靈活的。我靈機(jī)一動(dòng)，又想了一個(gè)方法，立刻停下飛跑的腿，輕盈地轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎，向右跑去，殺他個(gè)措手不及。小剛有一點(diǎn)慌張，手忙腳亂地轉(zhuǎn)過身來，讓我看不著他背后的謎底。你知道嗎？我就差一點(diǎn)就看到了，真是錯(cuò)失良機(jī)��！

這時(shí)，老師說：“還有一分鐘結(jié)束�！毙�剛聽了便放松了警惕，一個(gè)不小心，摔倒在地。老師見狀，立馬說：“致源，快！快看！”我馬上反應(yīng)過來，趁他轉(zhuǎn)身之際，我看到了他背后的字，我大聲地念：“王八！”“這一局，打雞隊(duì)贏了！”老師宣布道。我和小麗高興地手舞足蹈起來，就這樣，我贏下了第一場(chǎng)比賽。不過，這還不是最后的勝負(fù)，還有小麗的一場(chǎng)對(duì)決呢！我把希望寄托在小麗的身上。

第二局開始了，小麗對(duì)戰(zhàn)小雞隊(duì)的小強(qiáng)。這一次，小麗沒有發(fā)揮好，在小強(qiáng)的多次進(jìn)攻下，輸?shù)袅吮荣悺Ｗ詈�，老師宣布：“我們兩�?duì)打平了。”

論語讓我明白了尊師重教古人說，半部《論語》治天下，這話雖有些夸張，可我讀過《論語》后學(xué)到了許多我從未接觸過的知識(shí)，它使我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等�！墩撜Z》是一部經(jīng)典著作，早在五四運(yùn)動(dòng)前二千多年，《論語》是每位學(xué)生的必讀物，可見它是多么重要。今天，我就來談?wù)劇墩撜Z》。其中有一則寫的是有人想詆毀孔子，子貢聽后，道：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于明乎？我見其不知量也�！弊x完這則后給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語中我們知道子貢是多么尊敬他的老師。在現(xiàn)代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼里，以為老師只是為了哪一點(diǎn)點(diǎn)工資才來的，其實(shí)我們都錯(cuò)了，在學(xué)校，老師其實(shí)就像我們的父母一樣，教育我們判斷對(duì)與錯(cuò)，是與非。但有些學(xué)生卻因?yàn)楸焕蠋熍�評(píng)而責(zé)怪老師，不去找自身原因。在一次周末，我和同學(xué)在一起聊天，他對(duì)我說了許多關(guān)于老師的話題，他向我說了一件事情。原來是她在學(xué)校做值日，放學(xué)后她掃完地后準(zhǔn)備回家，這時(shí)老師叫住了她，說有些垃圾沒掃干凈，讓她重掃�？伤�不去，就走了。第二天，老師讓她重掃了一天，她很生氣，還頂撞老師，在背后說了老師一連串的壞話。我覺得這位同學(xué)不應(yīng)該這樣。老師這一切都為了我們好。還有一些同學(xué)從不聽老師的話，把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。我班就有些這樣的人。老師每天都在強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)玩電子游戲。幾乎每天都在講，可有些同學(xué)就是不聽，像是故意和老師作對(duì)。第二天就去了游戲機(jī)室，全被老師抓住了，而且有十幾個(gè)。我知道后為老師感到難過，您這么不辭辛苦，無私地為我們，我們卻一次又一次地傷了您的心。我希望學(xué)生們都應(yīng)尊敬師長(zhǎng)。做為一名學(xué)生，連基本的尊師都做不到，那學(xué)習(xí)又有什么用呢？《論語》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了誠信做人，“人而無信，不知其可也�！币粋�(gè)人連誠信都做不到，還怎么在社會(huì)上立足呢？古時(shí)候，曾子的夫人隨口答應(yīng)兒子殺豬，為了不失信于他，曾子堅(jiān)決把豬給殺了。這雖是小事，卻能看出一個(gè)人的品德，我們?yōu)槿颂幨屡c人交往，都要講究誠信，誠信是為人處事的基本原則。《論語》的好處說也說不盡，道也道不完。讀《論語》就好像在中國(guó)人文精神的百寶園里去尋寶，從《論語》中得到的啟示會(huì)讓人受益終生。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示�！抖Y記·學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。”意為：在所有做學(xué)問的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學(xué)生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學(xué)尊師并不難，但是學(xué)生逐漸學(xué)有所成，甚至超過老師時(shí)，尊師就很勉強(qiáng)了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無數(shù)事例告訴我們應(yīng)該尊敬老師。我們只有通過自身的實(shí)際行動(dòng)來弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會(huì)上樹立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。曲沃西南街中學(xué)185班

大家看過這個(gè)標(biāo)題一定會(huì)“丈二和尚摸不著頭”吧！游戲，就是無憂無慮地玩，怎么可能與語文結(jié)合呢？哈哈，只要把這兩種東西巧妙地結(jié)合起來，你就會(huì)輕松地學(xué)到更多的知識(shí)呢！不信，請(qǐng)看……

一個(gè)星期六的下午，我與我的幾個(gè)好伙伴在一起玩。“唉，就這么玩真沒意思，我們來成語追蹤游戲吧！”我說到。“什么？”那幾個(gè)好朋友異口同聲的問。我清清嗓子，故作高深的說：“游戲的規(guī)則就是一個(gè)人當(dāng)‘鬼’，來捉其他人，而其他的人只要說個(gè)成語就定住，當(dāng)‘鬼’的人就不能捉定住的人；而定住的人也要?jiǎng)e人來碰一下后才能活過來，繼續(xù)和其他人做游戲�！蹦菐讉�(gè)小伙伴一聽，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第一個(gè)當(dāng)“鬼”的是高茂欽。只見他定了定神，趁我不備，一個(gè)箭步就朝我奔來。我見狀，立刻慌了手腳，不知如何是好，這時(shí)嚴(yán)金池大聲說：“快說成語定住呀！”我一聽，馬上反應(yīng)過來，就在這千鈞一發(fā)之際，我頭腦一動(dòng)，“�？菔癄�”脫口而出，小高只好無功而返。這時(shí)，嚴(yán)金池又成了他的目標(biāo)。只見他一下子以百米沖刺飛奔而去，嚴(yán)金池不慌不忙地說：“畫龍點(diǎn)睛�！毙「咭幌伦油Ａ讼聛恚�又向安定追去，安定站著一動(dòng)不動(dòng)，說了個(gè)詞。不知是他太“鎮(zhèn)定”了，還是怎么了，他竟說了一個(gè)“伊莉莎白”。這可是個(gè)人名呀！只見小高一下捉住安定，可他還笑著說：“我說了成語的呀！”這下可把我們逗得開懷大笑。安定聽了原因一下子“抓狂”了，他發(fā)瘋似地朝王明豪跑去，可能是跑得太快，只見王明豪一閃，安定一下?lián)淞藗�(gè)空，摔倒在地上，來了一個(gè)“狗啃泥”。他站了起來后，拍拍灰塵。我們見他那狼狽樣，笑得前俯后仰，直不起腰�？砂捕▍s一下子向沒設(shè)備的小嚴(yán)跑去，我們大聲叫道：“小心！小嚴(yán)！”可太晚了，安定已經(jīng)捉到了小嚴(yán)，只見安定得意洋洋地走開，而小嚴(yán)卻傻傻地站著。過了一會(huì)才回過神來向安定追去，一邊追還大聲叫：“安定！我跟你拼了！”哈哈！我們?nèi)�都跑得滿頭大汗，這汗可不是白流的，我們也從中學(xué)會(huì)許多的成語。沒想到，學(xué)語文也這么快樂呀！

怎么樣，只要把游戲和語文巧妙地結(jié)合，就能從中獲得許多樂趣與知識(shí)。

我喜歡游戲，更喜歡在游戲中尋找語文的樂趣。你呢？

鄉(xiāng)村里特有的游戲就是玩蛋糕，記得有一次，大姐姐生日的時(shí)候，我玩過一次。

那一天，我們晚上吃蛋糕的時(shí)候，我們不知不覺得就進(jìn)入了這個(gè)游戲，那時(shí)我還沒有吃完，別人都吃完了，然后我正在吃最后一口的時(shí)候，突然，從我的后背傳來了幾聲腳步聲，接著突然有一個(gè)人在我臉上抹了一道奶油，我還沒有反應(yīng)過來，那個(gè)人已經(jīng)逃走了，我過去一看，原來是我哥哥，我氣得不得了，不管蛋糕了，直接抹了一手奶油，沖出去復(fù)仇了，可是我怎么也追不上，誰讓我哥哥的腿太長(zhǎng)了呢。就因?yàn)檫@樣，他就輕松地甩掉我了，那我就立刻改變了戰(zhàn)術(shù)——狙擊戰(zhàn)術(shù)。我靜靜地等著哥哥，過了一會(huì)，我聽見幾聲腳步聲，就知道哥哥快要來了，于是我躲在門后，等哥哥一來，我心里立刻蹦出幾個(gè)字來——潛伏，上。我飛快的沖了出去，哥哥瞬間見到了我，驚慌失措的，也不能跑了，這場(chǎng)大戰(zhàn)即將觸發(fā)，我們兩個(gè)就像撕名牌一樣，因?yàn)楦绺绲纳砀邇?yōu)勢(shì)，我碰不著他的臉，那也因?yàn)槲业撵`活優(yōu)勢(shì)，他也碰不著我，過了一會(huì)，哥哥好像沒有耐心了，直接發(fā)動(dòng)大招，一下把我舉得高高的，我瞬間被制服了。可就在最后時(shí)間，我一個(gè)靈活的轉(zhuǎn)身，一只手在轉(zhuǎn)身的時(shí)候碰見了哥哥的臉，我逆襲成功了，我高高的舉起雙手，哥哥也對(duì)著我點(diǎn)了一個(gè)贊，我開心的不得了，于是我大聲的說出了那幾個(gè)字——還有誰，哈哈哈。哥哥也被氣得不得了。指著我說我：“我下次一定會(huì)復(fù)仇的，等著我。我也氣勢(shì)洶洶的說：”我也等著你。最后再次發(fā)出了勝利的笑聲——哈哈哈、哈哈哈、哈哈哈。

這就是鄉(xiāng)村特色的游戲，要不要一起來玩。我等著你。

今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于拼音的游戲，但我已經(jīng)多年沒有復(fù)習(xí)拼音，連試著讀些聲母都會(huì)情不自禁地讀成英語字母，老師說要這個(gè)拼音游戲，所以我既激動(dòng)又緊張。

我們分成兩組，男生一組，女生一組，并且分別叫出兩個(gè)裁判到前面來。我們先玩“聲母組詞”，老師在黑板上寫下兩個(gè)聲母后，我們要根據(jù)聲母組詞，每次開始組詞兩個(gè)裁判要以“石頭剪刀布”的方式來決定哪組先開始。

第一輪，老師在黑板上寫了“gg”兩個(gè)字母，并寫了一個(gè)“哥哥”，我馬上明白了老師的意思，但一時(shí)想不出合適的詞語，還好我們隊(duì)有人說了一個(gè)詞語“蟈蟈”，解除了危機(jī)，但好景不長(zhǎng)，幾個(gè)輪回之后，我們“山窮水盡”了，我們只好認(rèn)輸了。

第二輪，老師寫了“ss”兩字，也不知為什么，我們說著說就掉進(jìn)了數(shù)字這個(gè)框里，什么“十三、十四、四三、三十……”都出來了，我笑得合不攏嘴，數(shù)字詞語說完，我們都沉默了。只見項(xiàng)俊豪眉頭努力思考著，后面幾個(gè)人聚在一起，悄悄地議論著，然而總有人不時(shí)地?fù)u頭。時(shí)間一分一秒地過去，我緊張得心跳加速，思緒混亂，突然我急中生智，想出來一個(gè)詞語“審視”來解決危機(jī)，我們都不由自主地向女生投去了挑釁的目光，但女生組竟不懼怕，“石獅”“師生”連“三生”“三世”都出來了，惹得我們男生一片驚呼“我去……”，結(jié)果當(dāng)然是我們慘敗。

又過一輪，我們開始另一個(gè)游戲“押韻造句”，老師寫下了一個(gè)韻母，我們?cè)斓木渥詈笞直仨毢屠蠋煂懙捻嵞秆喉崳�并且發(fā)音相同，否則就要扣分。

給我印象最深刻的是最后一輪，規(guī)定的韻母是“ao”，一開始我們就說錯(cuò)了，我還沒緩過神來，我想怎么就錯(cuò)了呢？又輪到我們了，梅同學(xué)站起來說了一句，老師又說“錯(cuò)”。我們后面就開始起內(nèi)訌了，都在怪對(duì)方為什么要說錯(cuò)，最后還是老師站出來勸架，游戲才得以繼續(xù)。游戲已接近尾聲，我說：“許多人去國(guó)外深造”一秒后，我好像發(fā)現(xiàn)了什么不對(duì)的地方——我的聲調(diào)錯(cuò)了，又被女生秒殺了，我真是慚愧不已。

這個(gè)游戲讓我懂得了做事前要好好思索并且隊(duì)友做錯(cuò)事了也不要太怪罪，要有團(tuán)隊(duì)合作精神。

今天，表妹來我家玩，正巧昨天媽媽剛給我買了一套玩具，于是我們就玩起了做飯游戲.

首先我們要去"趕集"，我們來到"集市"(廚房)，這兒找找，那兒找找，有了很多收獲:一把大米，一把綠豆，一點(diǎn)蔥，一點(diǎn)蒜臺(tái)，一辣椒，一點(diǎn)面，一點(diǎn)小蝦皮和幾�；ㄉ�米.

另外我們還拿了點(diǎn)鹽.花椒，又倒了點(diǎn)醋和醬油.菜"買"來了.我們根據(jù)這些食材想做一盤炒蒜臺(tái)和一碗餃子，還有一碗綠豆大米湯.

于是我們分了一下工:妹妹負(fù)責(zé)洗菜淘米跺餃子餡，而我呢就負(fù)責(zé)炒菜和面和燒湯.妹妹已經(jīng)洗完菜了，我也抓緊了起來.我先在炒瓢里倒了一點(diǎn)油和水，

然后我把妹妹洗好的菜切好放進(jìn)炒瓢里，又放了些鹽.醋，醬油.花椒，開始大模大樣地炒了起來.最后，我關(guān)上火，把菜先放在那，去包餃子.

我先要和面.于是我把找來的三分之二的面拿走，倒了點(diǎn)水，哎呀水放多了，面全粘在我手上了，這可怎么辦呀!唉，我只好用雙手來回地搓，費(fèi)了九牛二虎之力才把面弄下來，

我趕緊把剩下的面放上，終于把面和好了，于是我們開始包餃子，由于經(jīng)驗(yàn)不足，餃子被我們包成了五個(gè)丸子，沒辦法，那就來個(gè)煮丸子吧!

丸子煮好了，我把它放進(jìn)盤子里，可總覺得不太美觀，于是我們將炒好的菜放進(jìn)丸子中，可是總覺得還缺點(diǎn)什么，我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好法子，

于是我將那幾�；ㄉ�米弄啐，然后灑在上面，這樣就好看多了，我們給它取了一個(gè)好聽的名字-----五色花.菜做好了，自然而然就該做湯了，我將妹妹淘好的綠豆和大米放入鍋里，過了一會(huì)兒，湯做好了.

哈哈，一頓可口的飯菜做好了，今天玩得真開心.

今天班的童老師要帶我們?nèi)ァ翱鞓穽u”玩游戲了！

“瞧，我們要開始玩啰�！蓖�老師故意賣關(guān)子不把下面的話講下去，于是同學(xué)們都就七嘴八舌地討論了起來……咳咳，今天的游戲是傳話，同學(xué)都一臉迷茫地看著童老師，童老師又嘰里呱啦講了一大堆，我們才明白，可是難題又來了，老師宣布還要給自己隊(duì)取個(gè)隊(duì)名，對(duì)方已經(jīng)取好了，叫“兔子隊(duì)”，而我們還陷入在思考中，本來我們打算叫必輸隊(duì)，但最后在老師的鼓勵(lì)下我們換了一個(gè)名字——“自信隊(duì)”。

預(yù)備——開始！隨著老師的口令聲，游戲開始了。傳話的同學(xué)飛快地記下老師寫在紙上的內(nèi)容，又飛快地沖到我前面那個(gè)同學(xué)面前告訴他答案，我前面一位同學(xué)看完了紙條，一躍而起，向后轉(zhuǎn)身，雙手做成"小話筒"湊在我耳邊，我側(cè)著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯(cuò)一個(gè)字。不過最好笑的要算第三輪了，那個(gè)王同學(xué)不知有沒有看紙條，竟把"老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。"改成了"老虎在山上，老鼠在山下；老鼠嚇老虎，老虎躲老鼠。"真是讓同學(xué)們笑得直不起腰來，有的捂著肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時(shí)文靜的女生璇璇也張著嘴兒笑了，這最后的傳話內(nèi)容與原話真是風(fēng)馬牛不相及��！

一次又一次，都是我們自信隊(duì)贏，我們得意洋洋地看著兔子隊(duì)，這下可激怒了兔子隊(duì)，他們也不甘示弱，一下子追上來狂加了好幾分，這場(chǎng)比賽可真是熱火朝天呀。

最后，在我們的努力下，自信隊(duì)終于獲得勝利，現(xiàn)在我要給大家分享一些道理：首先不要在沒有做事前就對(duì)自己沒有自信，因?yàn)樽孕糯�表了成功！其次平時(shí)我們要認(rèn)真聽人家說話，不能思想開小差，不然就會(huì)聽不清別人說的話了。認(rèn)真聆聽也是對(duì)說話人的尊重哦！

我愛“快樂島”！它充滿了快樂，充滿了知識(shí)！

青少年應(yīng)適度玩游戲。

魯迅說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�！蓖嬗螒蚴且粋�(gè)孩子正常的表現(xiàn)，每一個(gè)人都有一顆愛玩的心，玩游戲可以適度地緩解人的疲勞，讓大腦處于放松的狀態(tài)，且更有助于學(xué)習(xí)知識(shí)，如成語接龍游戲可以讓孩子在游戲中累積更多的成語，讓枯燥的課堂變得更有趣。

但有些青少年自控能力不夠，就如今年3月3日，湖南初中生小韋（化名）離家出走后投河溺亡，年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣說道：“孩子們要從電子游戲中走出來，虛擬的世界將會(huì)摧毀你們這一代�！庇螒蚩刂屏诵�偉。他沉迷于游戲，玩得開心了，連飯都可以不吃。但同時(shí)他沒了讀書的心思，成績(jī)急劇下滑。游戲又使他缺乏與現(xiàn)實(shí)的溝通，天長(zhǎng)日久，游戲讓小韋的壓力循環(huán)累加，終致輕生。在我國(guó)這樣的例子還有很多，這只是其中的一場(chǎng)悲劇而已。這說明，青少年玩游戲要適度。

有一些青少年說我打游戲是為了以后做電競(jìng)選手。是的，最近幾年電子競(jìng)技已經(jīng)成為一項(xiàng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目，但我只能說這并不是你沉迷游戲的借口。這兩者有很大的區(qū)別：

一、電子競(jìng)技也是需要天賦的，并不是你一味的充錢，每天沉迷于此就能實(shí)現(xiàn)的。

二、打游戲和電競(jìng)目的不一樣。游戲玩家主要以社交、休閑娛樂為主，而電競(jìng)技員則是需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，主要目的是在比賽中取得好成績(jī)，拿到冠軍。

三、電競(jìng)選手也需要高智商、高標(biāo)準(zhǔn)、高學(xué)歷，你想想你夠格嗎？

“誰若游戲人生，他就一事無成。”這句話是歌德說的。這告誡我們青少年，不要沉迷于游戲，適度玩游戲才是正確的。青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，好好生活，為夢(mèng)想而奮斗。

一天，我們班開展了夾彈珠的游戲，那件事也告訴我了一個(gè)道理。

鄭老師給每個(gè)四人小組發(fā)了八顆彈珠、筷子、一個(gè)裝有水的杯子和一個(gè)空杯子。四人小組每人夾兩個(gè)彈珠，按小組定的順序夾。游戲開始了！我是第一個(gè)夾的。我拿起筷子時(shí)，心怦怦亂跳了起來。我的手在顫抖，我知道，這是“緊張”蟲在作怪。我提醒自己，鎮(zhèn)定下來！我夾住了第一顆彈珠，準(zhǔn)備夾起來。這時(shí)，本以為小組成員會(huì)來嘲笑我，但不是，他們都安靜地盯著我手中的彈珠，連一根針掉在地上的聲音也能聽見。調(diào)皮的彈珠在杯子中和我展開了“激戰(zhàn)”。我夾住它，它滾走，這樣重演了兩遍后，我的心靜下來，眼珠子一轉(zhuǎn)，心中生一條妙計(jì)，我將彈珠推到杯壁，減小了它活動(dòng)的范圍，再一夾，夾上來了！我快速將這一顆彈珠夾到另一個(gè)杯子里，再用同樣的方法將第二顆彈珠成功夾到了另一個(gè)杯子里。該讓小施來夾了。我們要將傳遞的時(shí)間減短，才有可能獲勝。小童、我、老吳，都不約而同的為組貢獻(xiàn)了自己的力量，都拿一樣?xùn)|西傳給小施。小施也早已準(zhǔn)備好了，開始他的彈珠之旅。在這些時(shí)候，我們組其他人一言不發(fā)，其他組則有一番喧鬧。第三組的小范一直說：“太慢了，快點(diǎn)！”結(jié)果他自己卻將杯子倒翻了，彈珠滾落一地。第七組的小潘在為自己組加著油，可輪到他時(shí)卻一無所獲。心靜下來，遇事都能做好，我們組就不給組員壓力，讓他們按自己的正常水平發(fā)揮，最終，得了第二名，全組僅用37秒將彈珠夾完了。

“遇事心靜能做好。”這句話現(xiàn)在深深地刻在了我的腦子里，夾彈珠的事我也不會(huì)忘記。

人生就如同一場(chǎng)游戲，雖沒有大自然的徇爛多彩，也沒有舞曲的賞析悅目，但它卻有著勝與敗的抉擇。一個(gè)人的人生是否快樂與精彩，關(guān)鍵在于他對(duì)“游戲”的態(tài)度。

事情是在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，積雪還沒融化。我和一個(gè)很要好的朋友以及大人們相約一起去爬江郎山。江郎山遠(yuǎn)近聞名，最頂峰有一座鐵鏈橋，還有一棵似龍又似蛇盤曲向上的老樹，上面景色迷人，讓人流連忘返。

“呼，呼……”凜冽的寒風(fēng)還在無情的刮著。開始爬時(shí)，我一馬當(dāng)先，一個(gè)勁的直往上沖，可是，三分鐘熱度，就快到半山腰時(shí)，我是累的有氣無力了，抬頭看看那高高在上的郎峰，遙遙無極�。∷懔税�，放棄？但回頭看看后面那已經(jīng)被我戰(zhàn)勝的崎嶇山路，想到山頂那優(yōu)美的景色，放棄的念頭被我拋在了九霄云外，我又一步步艱難的往上攀爬。

看著已經(jīng)被我甩在后面的同伙，我又加快了步伐，寒風(fēng)吹過，我感覺一陣輕松，腳步也覺得輕了不少�！芭兑�，快樂，目標(biāo)就在前方！”我如同離弦的箭一般向山頂沖去，盡管雜草叢生，危險(xiǎn)密布，卻絲毫阻擋不了我前進(jìn)的步伐，抬頭向上仰望，美景近在咫尺了，山頂上云霧迷蒙，對(duì)面的山在云霧中如隱如現(xiàn)，似乎在和我玩著捉迷藏呢！山坡上，還沒化的積雪反射著耀眼的光芒。

“耶，我到了！”我放開喉嚨，大聲喊道。站在山頂，像下看，真有“一覽眾山小”的感覺，和書上說的是一個(gè)樣。

這次爬山，我率先成功了，回想在半山腰的那個(gè)念頭，我啞然失笑，看似一次平常的爬山游戲，卻讓我明白了成功的秘訣。它將在我今后的認(rèn)識(shí)道路上時(shí)刻影響著我，并鼓勵(lì)著我，讓我去經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)游戲的角逐，讓我健康成長(zhǎng)。

劃名字？當(dāng)你聽到這個(gè)游戲名字時(shí)，一定很疑惑，什么是劃名字，那我就給你講一下這個(gè)游戲的感受吧！

今天，上班學(xué)校，老師說今天玩的游戲是劃名字。然后每人給我們發(fā)了一張紙，讓我們寫上四個(gè)最親的人的名字。我寫的是：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺。緊接著，老師說：“假如，這四個(gè)人去旅游了，坐著一艘輪船，當(dāng)他們正開心，談?wù)撓旅媛眯袝r(shí)，只聽一聲巨響，輪船撞到礁石了，油也漏了。這時(shí)，船長(zhǎng)發(fā)話了，說必須有一個(gè)人要被推下海，否則全船覆沒。同學(xué)們，假如這次遇難的是這四個(gè)你最親的人，你會(huì)劃下誰呢？請(qǐng)拿出筆開始劃，時(shí)間為一分鐘。”

隨著老師的數(shù)數(shù)聲，我無奈劃去爺爺?shù)拿�字，我劃完，老師就問我：“為什么要�(jiǎng)潬敔數(shù)拿�字，難道爺爺對(duì)你不親嗎？”聽了老師的話，我終于忍不住哭了：爺爺雖然在老家干活，卻每時(shí)每刻都想著我，每天都給我打電話，時(shí)刻關(guān)心著我，難道爺爺對(duì)我不親嗎？接著老師說：“因救援隊(duì)還沒趕來，必須再劃一個(gè)人。”再劃一個(gè)人，我要?jiǎng)澱l？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，陪伴我的是老師的倒計(jì)時(shí)和同學(xué)們嚶嚶的哭泣聲，我不忍心劃爸爸的名字，難道爸爸不愛我嗎？爸爸每天早出晚歸為我掙錢，還時(shí)刻關(guān)心我，爸爸不疼我嗎？

隨后，老師說：“救援隊(duì)還有二十分鐘才能到，必須再劃一個(gè)人�！倍�我，劃的是愛我的奶奶，奶奶為了我的學(xué)習(xí)，早起為我做飯，每天接送我，要什么給我買什么，難道奶奶不愛我嗎？此時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了。

最后，老師說：“救援隊(duì)來了，全都救上岸，游戲到此結(jié)束”。這時(shí)，我才慢慢地從游戲中走了出來。

通過這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：生活中愛我們的人還活著，我要珍惜他們對(duì)我的愛，不要等到失去他們才感到后悔！

羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！鄙�活中的很多小事都能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，包括我，我在玩游戲中也得到了一點(diǎn)啟示。

在上課的時(shí)候，老師的課件上出現(xiàn)了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我們看了都很疑惑，有些大膽的男生從座位上跳了起來，指著上面的題說：“這個(gè)出題的人是不是笨蛋呀？這些算式根本不成立！”下面還有好多同學(xué)附和著。老師微微一笑，讓我們認(rèn)真的觀察，就可以發(fā)現(xiàn)：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同學(xué)們這才恍然大悟，明白了這些算式有多么的神奇。

其實(shí)，思考問題要從多方面，多角度出發(fā)，對(duì)生活中那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整自己的思維方式，換一個(gè)思考的角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析，研究，就可以得到異乎尋常的答案。我們不能看到一個(gè)東西就直接下定義，我們一定要反復(fù)琢磨，思考，才能得到正確的答案。

在生活中也是一樣，一道數(shù)學(xué)題，不論怎么想也想不出解法來，我們就可以換一種思考的方法。順向思考不行可以換成逆向思考，逆向思考不行可以換成列方程式

是啊，無論在什么時(shí)候，遇到困難時(shí)，可以換一種思考的方法。俗話說的好：“條條大路通羅馬”，一條路走不通就可以換另一條路走。如果感覺沒有了希望，不要擔(dān)心，不要怕，古人云“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，一定會(huì)找到辦法解決的。

在我生活的短短12年中，我遇到了許多人，我對(duì)他們的感受各不相同，有應(yīng)該積極學(xué)習(xí)的，也有應(yīng)該嚴(yán)厲抵制的，好的人很多，壞的人也很多，在我初中的生活中就遇到過這么一個(gè)讓我嘆息的人。

快放下書包走了，那是在初一上學(xué)期的一個(gè)寒冷的下午，我正催促著和我關(guān)系比較好的同學(xué)收拾好書包，他成績(jī)很好，他在班上也是名列前茅的，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，自從開學(xué)起我就馬上和他成為了好朋友，每個(gè)周末我都會(huì)去找他，我找他的目的并非是為了玩，而是一起學(xué)習(xí)作業(yè)都是我和他一起做的，有我不會(huì)做的題他也會(huì)跟我講解，所以在他的幫助下，我在班上也算得上一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生啊，我們之間的友誼也越來越深。

但是在最近他不知怎么了，竟然迷上了電子游戲，成績(jī)雖然沒有下降，但他的行為習(xí)慣確實(shí)越來越差了，記得是一個(gè)星期天的早晨，我正在復(fù)習(xí)政治，被一陣急促的手機(jī)鈴聲打亂了，我看了看是他急忙的接下電話，在電話中他想要讓我去他家一趟，我當(dāng)然是猶豫了一會(huì)，但是想了想幾個(gè)月的友情最終還是答應(yīng)了。

到了他家他正在臥室里干著某些事情，我緩慢地走進(jìn)他的臥室，結(jié)果他正在躺在床上打電子游戲，一邊打還一邊吃薯片，還時(shí)不時(shí)地激勵(lì)地大聲的喊叫。等他發(fā)現(xiàn)我以后他急忙的說你來了坐在那個(gè)椅子上，你先寫作業(yè)，等我玩完這一局再寫見他這樣我也只能無奈的嘆了口氣，拿出作業(yè)在椅子上慢慢的寫。

到現(xiàn)在他的成績(jī)已經(jīng)不如以前那樣優(yōu)秀了，就連怎么也超不過他的，我也是輕而易舉的排在了他名字的前面，但他并沒有悔改之心面對(duì)我的好意相助，卻他只是當(dāng)了耳旁風(fēng)老師也不再關(guān)注他家長(zhǎng)也沒有意識(shí)到現(xiàn)狀，在游戲的作用下它已經(jīng)從名列前茅變成了倒數(shù)，實(shí)在是讓我嘆息。

我回想起四年級(jí)時(shí)玩的傳話游戲，還真有意思咧！

那一天，我們玩得很開心。老師準(zhǔn)備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續(xù)把紙條上寫的話傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽到的同學(xué)把自己所聽到的話寫在黑板上。

游戲開始了！我們這組的徐國(guó)龍走到講臺(tái)桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說起來。他同桌聽了，得意揚(yáng)揚(yáng)的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學(xué)。

這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現(xiàn)我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽了。班級(jí)萬籟俱靜，只聽見同學(xué)們的呼吸聲。因?yàn)�，這時(shí)游戲已結(jié)束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結(jié)果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫了四個(gè)樣的字兒！過了一會(huì)兒，全班都開鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。

經(jīng)過這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽為虛，眼見為實(shí)！

提起造句，我可是再熟悉不過了，我會(huì)先把四字成語看一看，會(huì)理解這是什么意思，例：囫圇吞棗。從前，有一個(gè)人叫明明，他學(xué)習(xí)總是很馬虎，考試時(shí)，他會(huì)很驕傲，就對(duì)同學(xué)們說：“我這次考試一定考第一。”結(jié)果考完試就垂頭喪氣，因?yàn)樗�讀題總是不認(rèn)真，囫圇吞棗似的是不會(huì)成功的。今天我們就要玩一個(gè)跟造句有關(guān)的游戲。

這個(gè)游戲規(guī)則是：分成兩個(gè)小組，每一小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將紙傳給第二個(gè)人，第二人根據(jù)前一個(gè)人的字寫一個(gè)字組成詞語交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。

游戲開始了，我心中又是緊張又是興奮，只見那張紙要傳到我這兒了…紙來到我這兒了，看見紙上寫的字，第一個(gè)是包圓圓寫的“追”字，第二個(gè)是蓋桐語寫的“趕”字，第三個(gè)是韓斯琴寫的“走”字，第四個(gè)是白多麗雅寫的“開”字，就這樣依次往下傳。最后一個(gè)是聶廣鑫，他寫的是“況”字，這樣，就都寫完了。可是，最后一全讀，完全不符合，“追、趕、走、開、門、縫、補(bǔ)、好、事、情、況�！本瓦@樣，同學(xué)們都笑了。

大家造的句子實(shí)在太有趣了，我、蓋桐語、韓禹琦、包圓圓、韓斯琴，我們幾個(gè)是一組的，而且我們幾個(gè)非常默契，不到一分鐘的時(shí)間就寫完了。我們組的詞是“游戲弄開始�！本瓦@樣，我們勝利了。

笑過之后，我心里想要和家長(zhǎng)一起來玩一把。就這樣，我們一起笑過，一起玩過，我也很高興認(rèn)識(shí)到了這么多的好朋友，感謝來到這里你們對(duì)我的照顧，謝謝。謝謝老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷，這是我來到這里最大的收獲，這是最開心的補(bǔ)課班啦！

一天下午，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲。

事先老師讓我們每人準(zhǔn)備一小段繩子，再拿出一本書。我們都按老師的要求做好了準(zhǔn)備。游戲開始前，老師講了游戲的規(guī)則：雙手分別捏住繩子的兩頭，手不離開繩子，打一個(gè)結(jié)，把書提起來。老師話音剛落，我們就紛紛試著做起來。我先把書放在繩子上，然后兩手捏住繩子的兩頭，在書上纏來纏去，可是一提繩子，書就掉下來了，沒有打成結(jié)。這下可把我難住了，我想：這可怎么辦呀！我用了許多方法，可都沒有成功。我想看看別人是怎么做的，只見他們也和我一樣，一會(huì)兒書掉了出來，一會(huì)兒繩子拴在了自己的手上，一個(gè)個(gè)都愁眉緊鎖。還有的同學(xué)小聲嘀咕：“這個(gè)要求太高了，根本是不可能的事。”

這時(shí)，老師笑瞇瞇地說：“我們學(xué)過一篇文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，大家還記得嗎？”同學(xué)們異口同聲地大聲說起來：“通往廣場(chǎng)的路不止一條，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地話，就要走另一條路試試�！崩蠋熡终f：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)用常規(guī)方法做不到時(shí)，可以用逆向思維試試�！蔽衣犃死蠋煹脑挘�好像有點(diǎn)明白了，但又試了別的方法，還是以失敗告終，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，眉頭擰成了疙瘩。老師又提示說：“雙手捏住繩子不能松開打不成結(jié)，想想先把胳膊打一個(gè)結(jié)能行嗎？”我靈機(jī)一動(dòng)，高興起來，按照老師說的，先把繩子放在桌子上，又把書放在繩子上，然后把胳膊像麻花一樣挽在胸前，在下面的一只手捏住繩子的一端，彎下腰使另一只手捏住繩子的另一端，最后雙手慢慢地松開，繩子就自然地在書上打了一個(gè)結(jié)，把書提起來了�！班�！我終于成功了�！蔽腋吲d地歡呼起來。同學(xué)們也按我的做法成功地把書提了起來，都高興地歡呼起來。

從這個(gè)小游戲中我明白了，通往成功的路不止一條，就像俗話說的那樣：不能一條道跑到黑。今后無論做什么事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)用一種方法不能成功的話，就要再用另一種方法或換一種思路試試，這樣成功的機(jī)會(huì)就多一些。

暑假里，我參加了金鑰匙閱讀寫作輔導(dǎo)班。一天上午，課間休息休息的時(shí)候，唐老師問我們：我們一起做個(gè)游戲好不好��？我們異口同聲地說：好！，說著大家就都圍到老師身邊。

游戲開始前，唐老師先講了游戲規(guī)則。唐老師邊說邊做著手勢(shì)：我用手出示個(gè)圈，代表你，出示個(gè)叉，就代表他，出示個(gè)勾，就代表我。記住了嗎？我們齊聲回答：記住了！聽了這樣肯定的回答，唐老師嚴(yán)肅地提醒說：我要考考你們的注意力和記憶力。

游戲開始了。老師先出了個(gè)圈，我們一起大聲說：你！，老師又出了個(gè)叉，我們又毫不猶豫地脫口而出：他！老師說：好！你們都記得很好，這回我們來點(diǎn)難度大的，你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢？我們大家又都不假思索地說：沒問題，難不倒我們的，您就來吧！這時(shí)，老師加快了速度。于是，老師先連續(xù)出示圈，我們也就跟著連續(xù)不斷地說你！你！你��！，老師連續(xù)出示叉，我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應(yīng)答他！他！他。老師很高興，我們很得意。接著，老師神秘習(xí)習(xí)地出示了勾，我們有點(diǎn)漫不經(jīng)心地說：我！我！于是老師加快了動(dòng)作，連續(xù)不停地出示勾，我們大家就跟著不停地喊著我！我！我！，突然，老師放慢了速度，勾的聲調(diào)也變成了狗，我們還在大聲喊著我！我！這時(shí)，思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了，小聲說：�。�！我狗！于是，大家也都反應(yīng)過來了，便哈哈大笑起來，有的笑得直捂肚子，有人笑得前仰后合，我呢，竟笑得流出眼淚來了。

雖然大家都知道上了唐老師的當(dāng)，但是，我覺得這個(gè)游戲很有趣。

陽光，普照大地。風(fēng)，在腳下被掀起，擦過肩，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。操場(chǎng)上，晃動(dòng)著一群身影。

我半蹲著，抿著嘴，望著那奔跑著的獵物，一句“自不量力的小嘍啰”砸入我的腦海，我循聲望去，只見劉思怡在那賣菜似的吆喝著，我壓制著即將要燒到頭發(fā)的怒火，地面“砰”的一聲悶響，我如隕石墜落般向她沖去，“嘶”她的名牌我扯掉一大塊，只剩下一張破破爛爛的“遺跡”。我抬起手，一拍，把她想護(hù)住名牌的那黑黑的“雞爪”打開了。見狀，我的右手閃電般地把她那“遺跡”掃蕩得空空如也�？粗�“賣菜的”神氣不過三秒的樣子，心里輕飄飄的，一種暢快淋漓的感覺涌上心頭，但胸膛是劇烈地起伏著。

我退到一旁，默默關(guān)注著全場(chǎng)，調(diào)節(jié)氣息，被汗水打濕的衣服緊貼在身上，手緊捏著拳頭，在顫抖著。一抹頭上的汗珠，才發(fā)現(xiàn)，周圍似乎變得那么安靜，空氣沉睡了，時(shí)間停了下來，默默注視著這一刻！

體力恢復(fù)的我再次奔跑。男生對(duì)擠成一團(tuán)的女生束手無策。關(guān)鍵時(shí)刻，還得本將軍出馬，我暗自想到，便來了個(gè)“飛馬踏破塵”徑直朝“羊圈”里拎了只“小綿羊”拉回營(yíng)地，男生們立馬把“食物”圍住，如餓狼般朝他伸出魔爪……大家見又干掉一個(gè)，趁熱打鐵，士氣爆棚，人擋殺人，神擋殺神，玩起了大魚吃小魚，“小魚”們四處逃竄，卻只是徒勞地被吃掉，“大魚”們卻仍不嫌多，吃掉一個(gè)還送一個(gè)。

游戲結(jié)束，女生隊(duì)如掉光葉子的老樹，男生們則個(gè)個(gè)都是剛出生的小狼，個(gè)個(gè)充滿生命力。

撕名牌，那名牌里蘊(yùn)藏的智慧，勇敢，力量是它樂趣的真正所在。

拷貝不走樣這個(gè)游戲讓我記憶猶新，因?yàn)樗鼛ьI(lǐng)我游覽了成語王國(guó)，讓我第一次發(fā)現(xiàn)了成語的魅力。

在周五的夜晚，我們來到了“快樂作文班”，黑板上寫著五個(gè)鮮明的大字：“拷貝不走樣”，我心想：這個(gè)耳目一新的游戲我見都沒見過，肯定很好玩。接著，老師說游戲規(guī)則：分成兩組，一組是女生組，一組是我們男生組，第一個(gè)人看題目，然后表演出來，第二個(gè)人看第一人的動(dòng)作接著表演，最后一個(gè)人來猜。

游戲開始了，第一回合我占了猜的位置，所以重任在肩。我緊張的看著四周，生怕丟了哪個(gè)重要的細(xì)節(jié)。賈博然看了以后像是胸有成竹了一樣，但是本來是“打草驚蛇”，而我卻說成了“畫餅充饑”原因都是賈博然誤導(dǎo)了趙宣融，結(jié)果愣是趙宣融在地上一畫那一腳把我也弄糊涂了。女生在那兒幸災(zāi)樂禍，結(jié)果她們的成績(jī)也不怎么樣，因?yàn)橐粋�(gè)人笑大家都笑了，最后都完蛋了。

第二回合開始了，我這回毛遂自薦，結(jié)果抽到“眉開眼笑”我非常激動(dòng)，表達(dá)給了賈博然，他似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，可趙宣融卻一塌糊涂，胡亂的猜，我只好又向他動(dòng)動(dòng)眉毛動(dòng)動(dòng)眼，趙宣融這才猜出來了。

第三回合開始了，可是賈博然做的動(dòng)作驢唇不對(duì)馬嘴，誤導(dǎo)了我，結(jié)果趙宣融沒猜出來。再看女生這組，常英明抽到的是“捧腹大笑”，應(yīng)該是很好猜，常映明挺著大肚子笑，可楊博元總是傻笑還說是笑破大肚皮。最后我們以1:0的成績(jī)而勝出了比賽。

我覺得這場(chǎng)游戲不但學(xué)到了知識(shí)，還讓我懂得團(tuán)隊(duì)之間要有默契，這個(gè)游戲的最高境界應(yīng)該是大家要心有靈犀才可以玩的最好。同時(shí)，我還從游戲中找到了快樂。

最近，我和哥哥迷上了玩“飛行棋”，這不，今天我們又玩了起來。

一開始，我就逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，可老哥還是一直過不了“返回起點(diǎn)”那個(gè)難關(guān)，我嘿嘿笑著“跑遠(yuǎn)”了。我正洋洋得意：看來這一局我贏定了！突然，我走到了“后退三格”的格子，我只好“退避三舍”。可后退三格后我卻驚愕地發(fā)現(xiàn)，那一格竟是“返回起點(diǎn)”！我哭笑不得。

這時(shí)，老哥已遙遙領(lǐng)先而去，可我卻像蝸牛坐烏龜一樣，爬得更慢了。眼看哥哥就要走到終點(diǎn)了，我心急火燎。就在這令我喪失信心的時(shí)刻，老哥走到了“暫停三回合”的格子上。我頓時(shí)“破涕為笑”，緊追上前，一會(huì)兒就趕超了老哥，并落下一大截呢！雖然我離終點(diǎn)已經(jīng)很近了，但我再?zèng)]有起“非分之想”。盡管老哥在后頭怎樣緊追不舍，可剎那間已定了勝負(fù)——我贏了！

通過玩“飛行棋”這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：做人不能太過于狂妄，不然就會(huì)在剎那間跌入谷底；只有扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，才能取得永遠(yuǎn)的成功。

電腦游戲可是我的一大興趣。可是，我與一般同學(xué)不同的是，我在玩游戲中可以學(xué)到語文。尤其是那些文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)了許多字，而且通過這種途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

記得一次在玩游戲時(shí)，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字我以前都沒有見過，我讀成了“微兵”，好友徐波讀的是“徽兵”，劉世佳干脆說是“募兵”，真是爭(zhēng)論不休。等到我們翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”，大家都忍不住笑了。如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典呢？也許我們還是念“微”、“徽”、“募”呢。從此，我牢牢地記住了這個(gè)字。

平時(shí)，媽媽總是要求我讀四大名著，可我就是對(duì)那不文不白的原著不怎么感興趣。這時(shí)我玩起了三國(guó)游戲，不一會(huì)我的腦中就出現(xiàn)了疑問：吳國(guó)的周瑜，這樣一位文武雙全的俊杰怎么會(huì)被活活氣死呢？于是我立即翻出了墊箱底的那本《三國(guó)演義》，顧不得文言文難懂，借助著身邊各類工具書的“威力”，結(jié)果一口氣就讀完了“赤壁之戰(zhàn)”那部分，受益匪淺�，F(xiàn)在想想，如果不是那次玩游戲恐怕至今也不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，那本《三國(guó)演義》還不知要被“封殺”多久呢。相比之下，游戲更讓我容易接受。

印象最深的，還是那些以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些歷史人物、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。那次“看到”屈原投江而死，不由得在悲憤中油然而生敬意，才明白了后來文天祥說過的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的深刻內(nèi)涵，真正被他那種氣節(jié)深深折服，使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了深深的共鳴……

總之，盡管大人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它有百害而無一利。但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近了語文，并且在笑聲中和思考中學(xué)到了很多很多�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，我喜歡電腦游戲，也在快樂和感悟中學(xué)到了語文。

“哦，這兩道題可不簡(jiǎn)單，”聶老師說，“這可不是算錯(cuò)的題。”

話音剛落，全班立刻安靜下來，有人在下面小聲說話，老師又說：“這意思很簡(jiǎn)單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣�！�

聽了老師的解釋后，有人站了起來笑著說：“一個(gè)男人加一個(gè)女人等于一個(gè)孩子�！比�班哄堂大笑，老師也大吃一驚，問：“你是怎么想出來的？”“老師，我是看上面的圖想出來的。”他嬉笑著說。

怎么回事？“6+18=1”？對(duì)了，是算錯(cuò)的時(shí)候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說了出來，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫，寫完以后給老師看。我東張西望卻看不見一點(diǎn)點(diǎn)能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫幾個(gè)，這樣還可以多得一點(diǎn)星。老師好像看出了我們的心思，說：“寫等式時(shí)，同一個(gè)意思的只能寫一種�！比�班被聶老師的這句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著。正在我苦思冥想的時(shí)候，想到了一個(gè)方法：抄一下同桌的�？墒抢蠋煵蛔尦�，只讓自己想。我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于看到了一個(gè)讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個(gè)盆等于一盆水。我的成就感油然而生。

原來生活中處處都有學(xué)問，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的知識(shí)，獲得更大的成就感。

今天，我照常去上課，沒想到今天竟然是活動(dòng)課，我高興地一蹦三尺高。

等所有的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)來到教室，老師點(diǎn)完名字開始，神神秘秘的給我們放了一首曲子，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)暈，這到底是什么��？不過，還是被聰明的同學(xué)猜了出來，是西班牙斗牛曲。我若有所悟，今天肯定是斗牛。果然，不出我所料就是斗牛，教室里頓時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌的討論著，老師宣布了規(guī)則：每組選一個(gè)同學(xué)來當(dāng)“斗牛士”誰先看到對(duì)方背上的字，誰就獲勝。但是方法不限。老師給我們起了名字是“牛氣沖天”組他們是“巨無霸組”。

瘋狂的斗牛比賽即將開始了，對(duì)方派出了黃海洋，我們經(jīng)過慎重考慮，派出了趙浩涵，開始，只見黃海洋緊緊的抓住趙浩涵的胳膊用力一拉，而張浩瀚一繞躲了過去，說時(shí)遲那時(shí)快，黃海洋用力一蹲又一扭頭，看見我方隊(duì)員的一個(gè)“桃”字趙浩涵似乎有點(diǎn)氣，用力一拉、當(dāng)時(shí)，大家都緊張的心都要提到了嗓子眼，趙浩涵又以迅雷不及掩耳之勢(shì)繞到了黃海洋的身后，看見了!他大聲地喊道：“藍(lán)天！”我們勝利了他們兩個(gè)漲紅的臉也解脫了，然后老師讓我們休息了一會(huì)。

第二局，瘋狂的斗牛又開始了。張博智和湯雙嘉，只見張博智先發(fā)制人，像一個(gè)靈活的小兔子又蹦又跳，想看到對(duì)方的字。可惜，他有點(diǎn)矮了，看不到，但他并沒有氣餒，反而蹦的更歡了，突然背后的紙條掉了下來，被湯雙嘉看到了，他大聲的喊道：“鵝黃�！卑�！我們敗了。第三局雙方平手，不過也看出了差距，一個(gè)高瘦一個(gè)矮胖，不過還是以平局而告終。

通過這次游戲，我明白了一個(gè)道理，不能用蠻力，要用智取的方法。

呵呵，這是什么？哈哈哈咦？為什么嚴(yán)肅的教室要充滿歡笑和歡笑？現(xiàn)在讓我告訴你，我們?cè)谕媛曇粲螒颍?/p>

傳聲游戲規(guī)則如下：全班分為A、B兩組，每組五人，五人排成一排。老師對(duì)每組第一個(gè)人耳語一句，然后第一個(gè)人依次傳回去，只能說一遍，不能重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生將答案寫在黑板上，正確率最高的小組獲勝。

老師講完規(guī)則后，傳聲游戲正式開始。

我被分到倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)A組。我看到老師給第一個(gè)同學(xué)發(fā)信息。第一個(gè)同學(xué)是胡瑞亞。聽完老師的話，她皺起了眉頭。然后，她又笑了，露出一副回答的樣子，把頭伸向潘。

她說完之后，潘看著焦急的樣子，皺著眉頭，嘟著嘴，苦瓜著臉，心慌意亂的樣子，嘴里還嘀咕著：你說什么呢？說著一臉懇求地看著胡瑞亞，她抬頭看著老師和同學(xué)的眼睛，咽下嘴里的話，艱難地轉(zhuǎn)過頭，滿臉歉意地把話傳給了張起靈。

聽完之后，他一臉疑惑，表示沒聽懂，急忙問道：你在說什么？老師揮手繼續(xù)傳遞。我在后面早就做好了充分的準(zhǔn)備，但心里難免有點(diǎn)緊張。張起靈小聲對(duì)我說：我頭上有角。

什么，你頭上有角？什么？我哈哈大笑，同學(xué)們看著我，全班哄堂大笑。我迅速轉(zhuǎn)過身，我的目光轉(zhuǎn)向蔡身后的�？此�的表情，我應(yīng)該已經(jīng)等得很累了！

于是我就傳給了他，他就起來寫在黑板上了！

看著他的回答，全班哄堂大笑，老師忍著笑宣布了正確答案：藤蔓上綁了一個(gè)銅鈴，藤蔓跟著銅鈴一起動(dòng)。

這一課讓我明白了一個(gè)道理：與人交談時(shí)，一定要吐字清楚，認(rèn)真傾聽，如果耽誤了重大事件，就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事，聽著聽著未必是真的！

今天，我們有一個(gè)期待已久的活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)課玩的游戲是聲音游戲。

首先，王老師介紹一下游戲規(guī)則：把全班分成兩組，每組一列。王先生對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生耳語，然后第一個(gè)學(xué)生依次傳遞他聽到的內(nèi)容，最后一個(gè)學(xué)生把答案寫在黑板上。如果他寫得對(duì)，他就贏了！

我很榮幸成為A組的第一名學(xué)生，游戲開始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師，老師走到我耳邊。我笑了笑，昂著頭回到座位上。B組的同學(xué)自信滿滿的看著我，一個(gè)接一個(gè)的說：老師給他們?cè)O(shè)置的題目是不是很簡(jiǎn)單？老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。事情開始過去了，我轉(zhuǎn)過身，把嘴湊到潘的耳邊，迅速說出了老師的話。潘心悅一臉焦急，皺著眉頭，嘟著嘴，一臉苦瓜相，一臉慌張，茫然地低聲說：我該怎么辦？你來找我的時(shí)候會(huì)掛斷嗎？然后她抱歉地把錯(cuò)誤的答案?jìng)鹘o了張起靈。

嗯？張起靈的臉上充滿了疑惑，他困惑地把這句話傳給了周玗函。周玗函一講完，就大笑起來，其他學(xué)生也笑了。捂著嘴，強(qiáng)忍住笑，轉(zhuǎn)身走了，把話傳給了最后一個(gè)同學(xué)蔡。蔡撓了撓頭，眼睛睜大了，說，沒門！這句話是什么邏輯！他別無選擇，只能硬著頭皮來到講臺(tái)上。我把答案一個(gè)個(gè)寫在黑板上，蔡只寫了第一個(gè)字，然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈，再也憋不住了。老師看著答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案！答案是藤蔓上綁著銅鈴，藤蔓移動(dòng)銅鈴！我大聲喊道。答案一出來，學(xué)生們哄堂大笑。哈哈哈，笑聲從教室里傳出，傳得很遠(yuǎn)。

通過這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽別人的要求或要求，這樣才能更好地完成某事！

今天艷陽高照，白云飄飄，樹上的知了叫個(gè)不停，雖然天氣很熱，但是我的心情分外的好，因?yàn)轳R上就要在“黎明”那里做游戲了！一進(jìn)教室，果然有好消息傳來，老師要帶著我們到樓下做一個(gè)名叫“雞和蛋”的游戲。

我們六位同學(xué)分別扮演六枚雞蛋，蹲在草地上一動(dòng)不動(dòng)。只聽見老師數(shù)“一，二，三……”這時(shí)有兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語，我的腿上也爬了一只饑腸轆轆的蚊子。要是在平常我肯定會(huì)毫不猶豫一巴掌拍下去，可今天我必須在一百秒內(nèi)一動(dòng)不動(dòng)，否則會(huì)功虧一簣。哼，你這蚊子，趁機(jī)美餐了一頓，看我一會(huì)兒怎么處置你。正想著，聽見了“九十九、一百”，老師笑著說：“起來吧，小雞們！”我立馬站了起來，唉，雙臂交叉抱肩，頭低下再蹲在地上一百秒可真是太難熬了。有兩個(gè)同學(xué)，因?yàn)闆]忍住動(dòng)了動(dòng)，只好繼續(xù)當(dāng)雞蛋了。哈哈，我終于成小雞了。

成了小雞后也十分不易，要雙手舉起來，做出投降狀。然后再單腳跳上高高的臺(tái)階，再從臺(tái)階高處單腳跳回原處。這期間只能單腳跳，并且還不能換腳，這看似十分容易，其實(shí)十分困難。我上了幾節(jié)臺(tái)階時(shí)就沒有了力氣。只能在心里暗暗告誡自己：“”不能放棄，堅(jiān)決不能放棄，一定要堅(jiān)持住，你是一只堅(jiān)強(qiáng)的小雞！”我咬著牙使出渾身的勁繼續(xù)堅(jiān)持跳，終于到了終點(diǎn)。而有兩位同學(xué)，因?yàn)闆]堅(jiān)持住，雙腳落地了，就又退回去成了雞蛋。我很榮幸地成為了大雞。

這時(shí)候又一只小雞破殼而出。興許是他太興奮的緣故，一步跳上了兩三個(gè)臺(tái)階，結(jié)果在下來的時(shí)候沒有堅(jiān)持住，又灰溜溜地回去成了一枚雞蛋，慢慢孵化去了。

大雞們則要雙手舉起，雙腳跳上臺(tái)階，再從旁邊的通道跳下來。我跳著跳著雙腿軟了下來，雙腳十分的痛，上去時(shí)難，下去時(shí)更難，既要控制好重心，還要保持速度，因?yàn)榍皫谆睾衔抑貜?fù)多次，力氣用盡了，于是我成了最后一名。雖然一直拉在后面，但是我還是努力堅(jiān)持了下來，最后終于長(zhǎng)成了一只大雞！

大雞成為“成年雞”也十分不易，要比拼速度，要抓住機(jī)會(huì)，和很多大雞們?nèi)��?zhēng)搶食物。我們站成一排，都高高舉起翅膀，只聽老師一聲令下，大家都拼命扇動(dòng)翅膀，朝著目標(biāo)（放食物的地方）飛速奔去。經(jīng)過幾輪比賽后，我終于搶到了裝著水和米的瓶子，象征性的啄了一通，然后高興的轉(zhuǎn)著圈：我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了！

這次游戲讓我明白了，成功之路是漫長(zhǎng)而又艱難的，我們要堅(jiān)持下去，就算失敗了，也沒有關(guān)系，重振旗鼓，從頭開始，成功終會(huì)到來。

語文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語文知識(shí)。

記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來說非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎?接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。

接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀?”“是猜字游戲�！闭f起有關(guān)猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又一會(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧!我喜氣洋洋地說：“是個(gè)‘抱’字�！敝灰姳砀珩R上露出了滿意的笑容。

我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字�！薄昂�。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里?難道……難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。

最后，表哥“奸笑”起來：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字?我想了好久，仍然沒有想出來。這時(shí)，表哥向我投來了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢?噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“�！弊謫�?接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

原來，不一定要在課堂上才能學(xué)到語文知識(shí)，在平時(shí)的生活、游戲中我們一樣也可以學(xué)習(xí)語文知識(shí)。從這次游戲中，我學(xué)到了許多語文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用;從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善�旁，此外還要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。

“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，它讓我找回了以前的自信。

從小到現(xiàn)在，我變化很快，從不愛說話變得能言善辯；從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這一樁樁一件件的事都激勵(lì)著我，讓我更加自信。

上了五年級(jí)，我有了更大的勇氣，一步步在前進(jìn)，讓我的生活充滿樂趣。

記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說和我們玩一個(gè)游戲。

首先拿來了四個(gè)水瓶，擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線的后面，和瓶子有一線之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了，沒能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范：一個(gè)同學(xué)側(cè)身對(duì)著水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個(gè)同學(xué)托住他的腿，不費(fèi)吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團(tuán)結(jié)。

接著老師選了五個(gè)女生，五個(gè)男生比賽，看誰用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。

我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強(qiáng)烈的好奇心助了我一臂之力。

比賽開始了，第一組的五個(gè)男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。

當(dāng)看到前面同學(xué)成功之后，我忽然覺得很簡(jiǎn)單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

這次游戲帶給我了無窮的自信。

“鈴、鈴、鈴�！鄙险n了，老師笑容滿的走進(jìn)教室，笑瞇瞇的對(duì)同學(xué)們說：“今天我給大家講個(gè)故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老、、、、”老師講著，同學(xué)們便搖頭晃腦的跟著說了起來。我想：老師為什么要給我們講這么個(gè)沒味兒的故事？突然，老師停了，神秘的對(duì)大家說：“你們知道這個(gè)故事可以打一個(gè)什么成語嗎？”有個(gè)同學(xué)心直中快，說：“接二連三�！崩蠋熀孟窈苁�望，搖了搖頭說：“還有嗎？”沒有一個(gè)同學(xué)舉手，我也不例外。老師在黑板上寫了幾個(gè)大字：老生長(zhǎng)談。還給我們講了意思。我想：就怪自己平時(shí)沒有積累成語，哎！這下好了，也出不了風(fēng)頭了。老師又回到主題，說：“我們今天來進(jìn)行積累成語的比賽，寫作文要用到許多成語�！�

老師分了組，每個(gè)組請(qǐng)出了一個(gè)代表，我們組請(qǐng)了我、敬陽、左俊。老師像個(gè)裁判員，說：“第一關(guān)開始，游戲規(guī)則：第一組的代表隊(duì)出一個(gè)字，其余隊(duì)接的成語必須有這個(gè)字，限時(shí)5秒鐘。在5秒中假如說不出，就被淘汰。一、二、三開始！”我們一小組立刻說出：“一干二凈�！倍�小組已經(jīng)急不可待了，脫口說出：“一馬當(dāng)先�！比�小組的同學(xué)大概由于心慌，一起說出：“一帆風(fēng)順�！彼男〗M愣了，一時(shí)說不出來，但不知是哪位同學(xué)急中生智，說：“一刀兩斷�！本瓦@樣來回轉(zhuǎn)著，我們組說“風(fēng)”時(shí)，不知道誰說了一句：“刮風(fēng)下雨�！崩蠋熤缓米屛覀兠銖�(qiáng)過關(guān)。

我們組是經(jīng)不起“高手”攻擊，第二關(guān)就被淘汰了，整個(gè)游戲紅紅火火,最后四小組贏了。

我從這得出個(gè)結(jié)論：做什么事應(yīng)該認(rèn)真打好基礎(chǔ)、不要臨時(shí)抱佛腳，否則怎么也不會(huì)被“掀下臺(tái)�！�

開心笑一笑，比什么都重要。

今天，我們班做了一個(gè)游戲，叫《同舟共濟(jì)》，這個(gè)游戲是同學(xué)們把所有的煩惱都忘記，把所有的不開心都拋掉，讓同學(xué)們開心的笑一笑。

游戲規(guī)則:1六位同學(xué)站到一張報(bào)紙上；2只用一只腳著地，另一只腳的任和部分都不能與地面接觸；3擺好姿勢(shì)后，至少保持五秒鐘；4不能踩壞報(bào)紙。

老師分了七個(gè)小組，每組6人。只有張玉涵組不同，有5人，因?yàn)樗麄兘M有我們班的紀(jì)祥浩，他是我們班最胖的，老師說：“紀(jì)祥浩一個(gè)頂倆，所以······

我們組有紀(jì)天琪、朱澤輝、紀(jì)彩鳳、劉雪帥、紀(jì)明哲，還有我。

老師鋪好報(bào)紙，第一組準(zhǔn)備，他們邁著沉重的腳步，走上了講臺(tái)，好似很害怕。

同學(xué)們投以好奇的目光同舟共濟(jì)比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。們堅(jiān)持著，到最后，他們不幸的摔得了地上。該我們組了，我們緊張的走上去。像第一組樣站在報(bào)紙上，緊緊的抱在一起，三秒鐘的時(shí)間，腳踏地了。

其他5組也一樣，沒有5秒就撐不住了，也許是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)吧。

由于沒有晉級(jí)，老師決定再玩一局，第一組用了5秒鐘，我們組還是不到5秒。第三組也沒有晉級(jí)，第四組用了5秒晉級(jí)了，第五組也用了五秒。第六、七組同樣沒有晉級(jí)。這樣，有3個(gè)小組進(jìn)到下一輪，他們繼續(xù)比下去。第一組堅(jiān)持了40多秒，可惜的是，他們的.報(bào)紙壞了。第四組用了不到10秒的時(shí)間，報(bào)紙完好無損，他們還有勝利的權(quán)力，第五組用了10多秒所以他們贏了。

不管是輸是贏，開心最重要。到最后，同學(xué)們輸?shù)亩己荛_心，贏了的更是開心。

這個(gè)游戲告訴我們，不管什么時(shí)候，不管有什么煩惱，只要開心笑一笑，就過去了。

晚上，我家里可熱鬧了，我們?nèi)齻�(gè)人玩了一個(gè)小游戲，叫：你比我猜。規(guī)則：只能比劃和說幾個(gè)字，猜題者要在三十秒之內(nèi)猜出答案。

開心，今天晚上我們玩的可開心了！

想玩斗牛的游戲嗎？想玩的話就快來加入吧！

老師選了“黑牛”和“黃�！�，他們分別是王熠文和孫允昊，比賽開始了，老師先讓我們看上面兩個(gè)同學(xué)紙上的字，分別是“張飛”和“關(guān)羽”，黃牛剛想看黑牛背上的字的實(shí)侯，可黑牛竟然貼在墻壁上。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)一會(huì)后，兩方都看見了對(duì)方的其中一個(gè)字，又過了一會(huì)兒，黑牛突然大叫一聲：“關(guān)羽！”老師說：“孫允昊獲勝�！�

一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和小伙伴們坐上大巴車，一起去少年玩。

老師讓我們把一塊塊板給拿過來，放在地上，接著，我們四個(gè)人站在板上，喊起了左右左右的口號(hào)。一開始，我們領(lǐng)先了，不過，他們追了上來，我們跟他們拼死一戰(zhàn)，我們勝利了。我們歡呼雀躍的跳了起來。不過，我們總決賽的時(shí)候步調(diào)不一致，經(jīng)常發(fā)生內(nèi)斗，害的我們輸?shù)袅吮荣�，還有某某同學(xué)因?yàn)槲腋�他們的步調(diào)不一致而來指責(zé)我說：“都是你，害的我們輸?shù)袅恕�，比賽等等類示的話�?/p>

今天，做完作業(yè)，我和哥哥玩起了射箭游戲。哥哥讓我把那把弓箭拿出來。我去拿了弓箭，也拿了靶子擺好。

這次射箭讓我明白了，做什么事情都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)才能成功。

今天，我和哥哥一起在我家里比槍法。

我們先把槍拿出來，再把子彈裝上去，然后瞄準(zhǔn)那個(gè)小小的東西，再拉扣環(huán)發(fā)射子彈。

第二回合，我們拉了扣環(huán)，認(rèn)真地瞄準(zhǔn)那個(gè)小東西，拉了一下扣板，子彈又十分快地飛了過去，我打中了。

“一組聽到的話是……”老師看著紙張，皺著眉頭瞇著眼睛，一字一頓地說。話音剛落，班里就炸開了鍋，全班同學(xué)都開始捧腹大笑，傅天成一邊捂著肚子，一邊說：“王宇恩，你是外星人轉(zhuǎn)世來的嗎？哈哈哈……”王宇恩的臉，由青到白，由白到紫，漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們?cè)诟墒裁�，我們�(cè)谕嬗螒蚰兀?/p>

今天，老師一進(jìn)來，就神神秘秘地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣的是什么藥，我們七嘴八舌地討論了起來。老師給我們分好組，每組4個(gè)人，然后，不緊不慢地宣布規(guī)則：老師對(duì)每組第一位同學(xué)說一句只有兩個(gè)人聽到的悄悄話，再由第一位同學(xué)依次傳遞給下一位同學(xué)，然后由最后一位同學(xué)將自己聽到地話寫在紙上交給老師。

我們組第一個(gè)人是林瀚宸。他看見老師過來，就迫不及待地湊了過去，一邊聽還一邊搗蒜一樣點(diǎn)頭，看他那“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的樣子，我松了一口氣。林瀚宸走了過來，湊在我的耳朵旁說：“詹姆斯在打籃球”，一聽到這句話，我心中大定，這句子也太簡(jiǎn)單了，我在心中竊笑，于是，我轉(zhuǎn)過去胸有成竹地說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩沖我擺擺手，表示他聽不懂，我說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩點(diǎn)點(diǎn)頭，朝我比了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。然后便轉(zhuǎn)過頭去傳遞我的話了。最后一位同學(xué)時(shí)程新建，在紙條上寫上他聽到的話“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是吧？是詹姆斯在打籃球呀！”我捶著桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次必輸呀。

后來，我們調(diào)換了組員的順序，我和林瀚宸力挽狂瀾，險(xiǎn)勝其他小組，獲得了最后的勝利。

在周六的一個(gè)。下午天空陰沉著臉，太陽膽怯的溜走了�？晌覅s在金筆作文學(xué)校里和同學(xué)展開了一場(chǎng)游戲叫“對(duì)著干”。

當(dāng)老師公布了消息時(shí)，全班同學(xué)都炸開了鍋。有人一臉迷惑的問同學(xué)怎么玩。也有人一臉驚訝，因?yàn)樗�不敢相信：能與老師對(duì)著干。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因?yàn)槲遗码y度太大，勝負(fù)不好把握，如果勝還好，可負(fù)的話就丟大人了。老師公布了規(guī)則，

第一，如果她說蹲下，那么同學(xué)(參賽者)就站起來也就是做與說的相反。

第二，如果做錯(cuò)或做的與老師說的一樣。那參賽的同學(xué)只有一個(gè)悲慘的命運(yùn)：淘汰!

第三，每個(gè)組堅(jiān)持到底的同學(xué)進(jìn)入決賽。

聽到規(guī)則后，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰(zhàn)，還有人漫不經(jīng)心。老師分好組后，A組同學(xué)昂首挺胸地上了講臺(tái)。一開始，老師說道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢(shì)高，但水平超低。三回合下來后。許多人相斗敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來。只有一個(gè)“幸存者”在一陣陣進(jìn)攻中“活”了下來。

B組同學(xué)實(shí)力不可小覷，不過也還是經(jīng)不起折磨一個(gè)個(gè)敗下陣來。

C組張恒遠(yuǎn)終以險(xiǎn)勝，堅(jiān)持了下來。只見他在講臺(tái)上一心一意的全神貫注的做著動(dòng)作。其他人手足無措，有人因?yàn)楦�不上老師的�?jié)拍而急的抓耳撓腮。

終于輪到我們D組了。有的人昂首挺胸，有的垂拉著頭，架勢(shì)好像必負(fù)。老師滔滔不絕的說，我們?cè)谂_(tái)上手忙腳亂地做著。最終我們以險(xiǎn)勝幸存了下來。到了決賽是，四個(gè)同學(xué)站成一排，我心里似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發(fā)出指令，四個(gè)決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關(guān)卡。也是到了最后關(guān)頭當(dāng)時(shí)空中充滿火藥味兒。老師一邊說一邊觀察我們的動(dòng)作。老師說“向前轉(zhuǎn)”時(shí)。一個(gè)指令傳入我的大腦，并得做出四肢應(yīng)做的反應(yīng)。于是我又“呼”的一下向后轉(zhuǎn)了過去。而其他參賽者像木頭人一樣站立著。

老師大聲宣布：王超然同學(xué)勝。不過有人說老師偏心，也有說我做錯(cuò)了。直到老師說明原因后同學(xué)們才恍然大悟�？蛇�有人固執(zhí)的說老師偏心。

最終，我們D組獲勝，這個(gè)游戲讓我明白了不可以對(duì)著干，不然就亂套了啊!

“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！

今天，陳老師讓我們來玩“梅花梅花開幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開始滔滔不絕地講起了他的長(zhǎng)篇大論。

“這游戲是這樣玩的，”陳老師說道：“我喊‘梅花梅花開幾朵，’喊得越快你們也轉(zhuǎn)得越快，當(dāng)?shù)玫揭粋�(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字你們就……”

終于，游戲開始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開幾朵？”喊“花”字拖長(zhǎng)了許多。這時(shí)，“開兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場(chǎng)。

到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著我的腦袋，我當(dāng)時(shí)的感覺和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開3朵！”可憐的周道被我無情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團(tuán)隊(duì)組合，而落單的“小貝殼”就沒有地么幸運(yùn)了。

第三輪，聽到了“開五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì)令我們受益終生。

看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀！但是兩者一結(jié)合，不但可以學(xué)到很多知識(shí)，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識(shí)。

在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績(jī)，使我愈來愈討厭語文了。有時(shí)我甚至都不想上語文課啦！

有一次，哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì)，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩�！班耍�不如我們玩成語接龍吧！”就在我們找不出什么來玩時(shí)，不知是誰喊了一聲�！昂冒『冒�！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開始了。

哥哥是第一個(gè)，哥哥首先說了一個(gè)“笑口常開”，緊接著“開門見山”，“山珍海味”……終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來“事……事……事半功倍”好險(xiǎn)，終于答上來了。接著又輪到我了，“物……物……”“物美價(jià)廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說了我一句，我頓時(shí)漲紅了臉，但這條“長(zhǎng)龍”還是一直接到了底。

事后，哥哥把我找來，說：“妹妹，我看你的語文水平太低了！”“是嗎？我本來就不喜歡語文�！薄懊妹�，你應(yīng)該多讀一些小說，作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀。”哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。

哥哥也讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語文知識(shí)。

沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語文的看法，使我的語文知識(shí)不斷得到提高。現(xiàn)在讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費(fèi)心思的答上來。我從中也想到：以后的社會(huì)，是離不開語文知識(shí)的，包括演講是不能離開語文知識(shí)的，所以我們要學(xué)習(xí)語文。

我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！

今天上課，老師為了鍛煉我們的聽力和表達(dá)能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。

老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來，豎起耳朵仔細(xì)地聽著。老師開始傳話了，他咕嚕咕嚕地對(duì)第一個(gè)同學(xué)說了一句密語。我看到老師說了那么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)不會(huì)是一句超長(zhǎng)的句子呀？老師突然臺(tái)起頭走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“開始！”我想：這是一句怎樣的話呢？

一聲過后，我們立刻開始傳話，我看到一個(gè)人接著一個(gè)人傳下來，不禁開始緊張了。輪到我了，我拉長(zhǎng)了耳朵準(zhǔn)備聽，同學(xué)對(duì)我說：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的�！蔽荫R上將這些語言記住，并且轉(zhuǎn)身對(duì)后面的同學(xué)說：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”那位同學(xué)飛快地跑上了講臺(tái)拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。

公布結(jié)果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，說恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥鳥吃鳥鳥鳥鳥鳥鳥鳥。多么好笑��！我們組卻一個(gè)字也沒寫錯(cuò)。

傳話游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，但是通過這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來，聽力和表達(dá)能力是那么重要��！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習(xí)，膽大心細(xì)，勇于實(shí)踐，勇于表達(dá)，這樣才能不斷提高。

是一個(gè)普通的夏日的中午。天氣像往常一樣炎熱，唯一與以往不同的是今天是星期天——學(xué)生放假。

游戲廳像以往一樣擠滿了人，唯一與以往不同的是學(xué)生多了些。

老張是這家游戲廳的清潔工，去年查出脂肪癌晚期，天熱的時(shí)候干十分鐘活就要休息一下。不巧的是今天游戲廳又進(jìn)了一臺(tái)街機(jī)，街機(jī)是從杭州發(fā)貨過來的，由于機(jī)器裝在木箱里，馬總讓郵政公司的人把機(jī)器放在游戲廳門口，就讓他們走了，又吩咐清潔工老張和收銀員小高把木箱拆開，把機(jī)器搬進(jìn)去。大約用了半個(gè)小時(shí)，裝機(jī)器的木箱被拆開了，小高和老李都熱了一身汗。機(jī)器很大需兩個(gè)人一前一后才能搬進(jìn)去。這時(shí)剛好有幾個(gè)學(xué)生要結(jié)賬，小高給那幾個(gè)學(xué)生結(jié)帳去了，50多歲的老張剛才拆木箱累得夠嗆，也趁機(jī)坐到陰涼里歇個(gè)腳。那幾個(gè)結(jié)完帳的學(xué)生路過門口看到老張坐在陰涼里氣喘吁吁的樣子，關(guān)心的問：“機(jī)器抬到屋里去嗎？”老張說：“是啊�！边�沒等老張反應(yīng)過來那幾個(gè)學(xué)生就一起把機(jī)器抬了起來，“不用、不用，待會(huì)兒我們自己抬就行”，那幾個(gè)學(xué)生大概也看出了老張說的口是心非，不管老張“勸阻”，繼續(xù)往屋里抬，老張看到有人幫忙，便和那幾個(gè)學(xué)生一起往屋里抬。小高看到機(jī)器抬了進(jìn)來，趕忙與他們一起把街機(jī)放到正確位置。還沒等老張小高說聲謝謝，幾個(gè)學(xué)生就悄然離開了。

老張?jiān)谶@天下午打掃衛(wèi)生時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在新機(jī)器下面壓著一塊塑料片，有半截漏在外面，仔細(xì)一看竟然是一張身份證。老張費(fèi)了半天勁終于把那張身份證完好的抽了出來，曳在了褲口袋里。

當(dāng)天晚上老張?zhí)稍诖采贤�著那張身份證愣神，心想：身份證該怎么處理呢？我可不想去警察局找麻煩，對(duì)，誰丟的讓他們自己來找。于是他把那張身份證往桌上一放，關(guān)燈睡覺。老張雖然閉了眼，但是心卻一直醒著：也許是上天要在我人生的最后階段給我一個(gè)啟示，讓我明白人活著的意義。她又想起了今天發(fā)生的事：幾個(gè)熱心的學(xué)生幫助自己臺(tái)機(jī)器。一直到天亮這件事讓自己久不能寐。

第二天，老張五點(diǎn)鐘起床，下步走到警察局把揀到的身份證交給了警察。

此后，老張每天都五點(diǎn)起床，起床前她都會(huì)提醒自己：人生的意義在于向社會(huì)無私的奉獻(xiàn)自己的愛。

“在公元前xx年……外星人……在圖書館……打仗！”教室里傳出一陣陣響徹云霄的笑聲，“哈哈！”到底是什么呢？讓我們一起去看看吧！

原來，教室里正在舉行著一次“漢字游戲”。吳老師給我們每人四張紙，讓我們每人分別在上面寫上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情，我歪著腦袋想著，看見一些同學(xué)現(xiàn)在奮筆疾書，還不時(shí)發(fā)出一些笑聲，可能已經(jīng)想一些可笑的事兒了吧；有些人雖然沒有開寫，但眉眼已露出一絲笑意……我也開寫了，一邊寫一邊不住發(fā)出一聲聲偷笑。

到了時(shí)間，吳老師便把紙條收了上去。“請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上來。”那個(gè)同學(xué)便先上去，抽了四張紙，按序讀起來：“2007年，秦始皇，在死海上，洗澡！”他剛讀完，便忍不住發(fā)出一聲聲爽朗的笑聲，我們下面的人也跟著一起笑了起來，接下來，一個(gè)人說的比一個(gè)人有趣。：“1億年前，張三在人民醫(yī)院出生了！”“2033年，李四，在火星上，跳踢踏舞！”同學(xué)們有的捧著肚子在笑；有的笑的臉上的肉都擠在一起；有的邊笑邊用手指著別人，仿佛在說：“這張是你寫的。還有一項(xiàng)比較嚴(yán)厲的吳老師也笑。

該到我上去抽了，我的心砰砰直跳，他自己讀到一半就笑出聲了，我懷著激動(dòng)的心情上去抽了幾張，剛看了一眼就“撲哧”一聲笑了出來，下面的同學(xué)看到我笑了，也就更迫切的想聽了，仿佛在說：“你快說呀！”“1年前，在水果店里，水果，在當(dāng)售貨員！”“哈哈哈”一陣陣笑聲在我耳邊響起。

在一陣陣笑聲中，我們的游戲結(jié)束了。我們中國(guó)的漢字真是奇妙啊！可以變成這多有趣的游戲，至今，我的耳邊還留著那日的笑聲……

今天，凌老師帶我們上了一節(jié)游戲課。

老師先在每一組選了一個(gè)代表，我很榮幸被選上了第二小組的代表。與我一同的有呂澤等人。不一會(huì)兒，老師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，有一些同學(xué)就叫起來：“不會(huì)吧，又玩這個(gè)小兒科?”看來，大多數(shù)同學(xué)都想到了，今天玩‘貼鼻子’的游戲。

先是呂澤，只見凌老師從口袋里拿出一張手帕把呂澤的眼睛蒙上，接著給了他一跟粉筆，呂澤拿著粉筆一步一步的走向黑板。瞧!他可真聰明，先把放在黑板的一角用手摸索著，到了黑板的另一頭，他又轉(zhuǎn)過身子用手量，他一尺一尺的的量，最后，他終于停住了，在他本人的上方畫了一個(gè)‘w’形的鼻子�？墒钱嫷搅俗彀蜕�，讓大家笑的前伏后仰。

第二個(gè)是我，我的心情十分緊張，怕我自己也出了笑話，當(dāng)老師蒙上了我的眼睛時(shí)，我拿上粉筆用手摸索著，左一步，右一步，最后終于選好了位置，畫上了一個(gè)鼻子，當(dāng)我摘下手帕一看，那一幕讓我驚住了，我畫在了不近、不遠(yuǎn)的地方。接下來的幾個(gè)人畫的最有趣的要數(shù)毛家了，因?yàn)樗�畫在了老師寫的字上，真讓人‘大飽眼�！��?/p>

游戲，游戲我愛你，因?yàn)槟阕屛疫@一節(jié)課過的十分快樂。

今天的作文課上，老師對(duì)我們說：“今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲。”同學(xué)們一聽，立刻興奮起來，教室熱鬧得像燒開了的油鍋一樣。

游戲需要的東西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有一雙手，分別代表著視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。游戲規(guī)則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西，然后去猜是什么。

游戲開始了，我是第一個(gè)上去玩游戲的，我的心砰砰直跳，害怕自己猜錯(cuò)了。我緊張地來到講臺(tái)上，戴上眼罩，然后我在那塊空地上摸來走去，一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊，拿了一個(gè)小東西放到我手里。它是一個(gè)圓柱體的東西，我感覺它的中間有一點(diǎn)粗糙，我從粗糙的地方抓出了一條毛線。我肯定地說：“是一個(gè)線卷。”全班同學(xué)說：“對(duì)了�！蔽疑駳馐�足地回到位子上，心里想：這種游戲我是第一次玩，竟然能一次就猜對(duì)，我真是太厲害了！

下一個(gè)上去的是高顥原。他走到講臺(tái)上，戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個(gè)帶珠子的項(xiàng)鏈。老師把項(xiàng)鏈放到高顥原手上，他兩只手摸了摸項(xiàng)鏈，說：“冰冰的，涼涼的，是一條蛇�！蔽覀�?nèi)�班笑了起來，說：“錯(cuò)了�！彼�又用手摸摸項(xiàng)鏈，說：“是一條帶珠子的項(xiàng)鏈”我們說：“對(duì)了。”

最后一個(gè)是高博，老師拿出了一個(gè)黃色的橙子，放到他手里讓高博摸摸，又把橙子放在高博手臂上，然后又放到了他的肩膀，高博說：“是一個(gè)蘋果。”全班同學(xué)說：“錯(cuò)。”高博拿開眼罩一看，是個(gè)大橙子，她失望地回到座位上。

游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了！在游戲的過程中，我明白了：我們要用心去觀察生活！

我玩過很多游戲，有老鷹捉小雞、捉迷藏、你追我趕……其中我最喜歡玩踩報(bào)紙的游戲，也就是占領(lǐng)陣地60秒。

占領(lǐng)陣地60秒的游戲規(guī)則是：找?guī)讉�(gè)人，把他們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，每4個(gè)人要站在同一張報(bào)紙上堅(jiān)持60秒，腳不許著地。報(bào)紙折得越小，站得越久者為勝。

在準(zhǔn)備開始這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲前，同學(xué)們有的在喝水補(bǔ)充體力，有的同學(xué)摩拳擦掌想試一下。比賽開始了，同學(xué)們把報(bào)紙放在地上，接著把腳放在上面，老師一說開始，嘴里就數(shù)著：“1234……”我一腳踩在上面，另一個(gè)腳翹起來不讓它落地。正當(dāng)老師數(shù)到35的時(shí)候，我就堅(jiān)持不住了，幸虧我組的一個(gè)胖子用力把我撈上來了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們擁抱在一起。胖子抱著我對(duì)我說：“小心點(diǎn)，這個(gè)游戲不是靠力氣的，你越用力我們就越危險(xiǎn)�！边@時(shí)我非常緊張，因?yàn)槲铱刂撇蛔∥业牧�氣，這時(shí)，一粒汗珠從我頭上滑到嘴，感覺咸咸的。就在這時(shí)，同學(xué)們揮著手大叫道：“加油、加油”。小鳥也在為我們加油。不僅是同學(xué)和小鳥，就連旁邊的小花、小草都在為我們組加油�！�60——”老師大聲叫道�！芭�，我們勝利了，我們勝利了……”同學(xué)們的叫聲，幾乎全世界的人都能聽到，這真是一場(chǎng)別開生面的游戲課。

通過這場(chǎng)別開生面的占領(lǐng)陣地60秒，我明白了有些事都不能靠個(gè)人力量解決。如果這樣解決，只會(huì)把事情變得更糟。

“加油！Ye，我們贏了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出，你一定會(huì)很詫異，我們?cè)谏鲜裁凑n？告訴你吧，我們?cè)谏虾猛娴淖魑恼n呢。

早上老師拿著水桶晃晃悠悠地走進(jìn)教室，就跟我們講了游戲規(guī)則：男女同學(xué)分成兩隊(duì)，桶放在1。5米外，用紙球當(dāng)乒乓球，姿態(tài)不限，投進(jìn)球的那隊(duì)得一分。耶！這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我心里暗暗地想。

比賽即將開始，選手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，隊(duì)友們討論著應(yīng)該如何在作戰(zhàn)中拿高分；有隊(duì)友們互相擊掌，以示加油鼓勵(lì)；有隊(duì)友們竊竊私語，說著悄悄話。

第一輪敵方隊(duì)派出張喬為，我方隊(duì)夏梓然，他們閃亮上場(chǎng)。只見夏梓然左腳站直，右腳尖踮地，做出金雞獨(dú)立的樣子，他右眼微微瞇縫著，我在心里喃喃地說：“一定要進(jìn)球呀！”

夏梓然將球扔向水桶，紙球飄飄悠悠往它的新家奔去，“撲通”紙球掉進(jìn)水桶里了。我們連蹦帶跳，大家緊緊地抱住夏梓然，大家為他點(diǎn)贊。而此時(shí)，對(duì)方隊(duì)員個(gè)個(gè)垂頭喪氣地?fù)u了搖頭。

終于輪到我上場(chǎng)了。對(duì)方隊(duì)一直擾著我，幸好還有的隊(duì)友保護(hù)著我，他們對(duì)我說：“不要緊張，只要發(fā)揮出真實(shí)水平就一定能贏�！彼麄円痪渚涔膭�(lì)的話，讓我瞬間有了信心。對(duì)方隊(duì)一直在叫著：“輸！輸！肯定輸！”我沒有喪氣，調(diào)整好姿勢(shì)，感覺這一球一定決定勝負(fù)。我投了一個(gè)高球，球掉進(jìn)桶里，我進(jìn)球了。

最后，我們欣賞了對(duì)方隊(duì)因?yàn)檩攷�來的兔子舞，他們哪里是在跳兔子舞啊，明明是在跳搖頭舞，精彩又好笑，逗得我們哈哈大笑。

在歡笑聲中，游戲圓滿結(jié)束了，也使我們明白了團(tuán)隊(duì)只要團(tuán)結(jié)一心，一定能取得勝利。

今天一上課，老師讓我們做一個(gè)游戲，名字叫“觸覺游戲”，先把張杰同學(xué)叫上臺(tái)去，為我們示范了一下怎么玩，并逐一向我們介紹了游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則為：一方任意挑一物品放至對(duì)方的手掌中，對(duì)方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計(jì)時(shí)為十秒，十秒中猜不中者，輸。游戲開始了。首先進(jìn)行的是第一局，我是先放東西的，我放了一個(gè)眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的說“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書包倒文具盒，終于決定把我的橡皮放到他的掌中，沒想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的筆帽撥了，然后放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地說出答案，我猜對(duì)了！哦耶！然后他又不知道在哪撥了一個(gè)油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一厘米長(zhǎng)的個(gè)金屬物品，后邊圓的，前面有點(diǎn)尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數(shù)時(shí)才知道了那是什么東西，原來是油筆筆尖。最后一個(gè)是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的。這個(gè)回合，我倆打了個(gè)平手。

第二局和第一局規(guī)則差不多，只不過是放在手心、手背或脖子上，但絕對(duì)不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎么也猜不對(duì)，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個(gè)墨水瓶蓋，我用手讓那個(gè)東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒猜對(duì)，后來才猜出來是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個(gè)改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終于猜了出來……第二回合他勝了，好傷心啊。

通過這個(gè)游戲，我終于知道，手指的靈敏度比別的器官強(qiáng)。

游泳時(shí)要屏氣，吹氣球前要屏氣，洗臉時(shí)要屏氣，一口氣讀書前也要屏氣，就連上廁所拉粑粑時(shí)，也要屏氣。生活中需要屏氣凝神的時(shí)刻。今天老師說讓我們?cè)谡n堂上玩屏氣游戲，我們別提有多開心了。

游戲規(guī)則是：全班同學(xué)分成若干四人小組，老師下令“開始”后，四人同時(shí)屏氣，看誰屏氣時(shí)間長(zhǎng)，誰就是最后的贏家。說時(shí)遲，那時(shí)快，老師已經(jīng)把我們四人小組分好。我環(huán)顧我們組內(nèi)成員，各個(gè)信心十足。有的昂首挺胸，一言不發(fā)，好像在用神情告訴大家他已經(jīng)準(zhǔn)備就緒;有的把眼睛瞇起來，嘴巴里不時(shí)飄出兩個(gè)字“必勝必勝!”還有的拍著胸脯，告訴大家他是屏氣高手。光說不練假把式，還是要通過實(shí)戰(zhàn)演練，才能知分曉!

游戲馬上開始，我們都安靜地等待老師發(fā)號(hào)施令。只見老師深呼吸一口氣，大手一揮，嘴巴里吐出兩個(gè)字：“開始!”我們組四個(gè)人立刻各個(gè)撅起嘴，鼓起腮幫子，神色凝重，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛四尊雕塑。時(shí)間一分一秒流逝著，這時(shí)，就聽小劉那邊“噗嗤”一聲，他漏氣了，剛才還鼓鼓的腮幫子頓時(shí)癟了下去，臉上露出失望的神情�？吹剿�失敗了，再看看其他兩位選手，還在堅(jiān)持著，特別是小李同學(xué)，已經(jīng)兩眼圓睜，眼珠子快要掉下來似的，渾身顫抖起來，看來他要堅(jiān)持不住了�！班坂汀�，小李也敗下陣來。我們組就剩我和小王兩個(gè)人角逐勝利者啦。就在我沉浸在幻想中不可自拔時(shí)，我的身子一斜，差點(diǎn)從椅子上掉下來。這一斜不要緊，把我的勝利者桂冠拱手讓給了小王。我甘拜下風(fēng)。

游戲在同學(xué)們泄氣后的宣鬧鐘結(jié)束了。今天這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：做事情要專注，才不會(huì)被打擾，才能有所收獲。

隨著似乎格外長(zhǎng)的一陣鈴聲，同學(xué)們靜靜地坐在教室里。李老師微笑著走進(jìn)教室里，站到講臺(tái)前對(duì)我們說：“今天，我們一起來做個(gè)有趣的游戲——畫鼻子�！边�，這節(jié)課不是語文課嗎？怎么做游戲呢？

只見李老師在黑板上畫了一個(gè)可愛的娃娃頭，只是少了一個(gè)鼻子。然后告訴我們游戲規(guī)則：先蒙著眼睛在原地轉(zhuǎn)三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學(xué)們說笑著踴躍參與。大家被蒙著眼睛跌跌撞撞地走向講臺(tái)，畫出來的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛里，還有的畫到了臉外了……

我不服氣，怎么就畫不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺真恐怖！我暈頭轉(zhuǎn)向地拿著粉筆在黑板上糊亂地畫了一個(gè)鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個(gè)黑暗的世界里，沒有絢麗的色彩，沒有繽紛的景物，只有單調(diào)的一種顏色，只有不變的一幅“畫面”，很孤單、很寂寞、很無助，從沒有過的難熬。

當(dāng)我們隨著老師的引導(dǎo)讀著《觸摸春天》一課時(shí)，課文中的盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂和自在，深深打動(dòng)了我。她不能看見一絲陽光；不能看見身邊的親朋好友；不能看見大自然的美麗景色；不能看見所有的所有。然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)，選擇的不是躲避，而是樂觀地、勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀！

生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂觀勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！

如果你們問我：“你最大的收獲是什么呢？”我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫的回答道：“是讀書�！�

書是人類進(jìn)步的階梯；書是人的良師益友；書是人類最親密的朋友；書是世界的營(yíng)養(yǎng)品。我熱愛讀書，我可以從書中學(xué)到新知識(shí)，可以從書中悟出新的人生的道理。

讀書如同在海中收獲浪花，采下生命的花絮。讀《老人與海》我看到了一位老人與一群條大大鯊魚拼搏了兩天兩夜的故事，讓我懂得了做事只要有毅力敢于與困難作斗爭(zhēng)，沒有做不好的事情；讀《城南歸事》瞧見了林海英小時(shí)的第一位朋友，和他的弟弟妹妹一起與宋媽媽告別；讀《論語》讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，讓生活變得更加的精彩。

讀書如同和作家們一起玩游戲，在紙上寫出最美的地方。我經(jīng)常同徐霞客在一起去看看那兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘—安娜、卡列尼娜；同張籍一起去看看洛陽城；與巴金一起去看看日出，去看看鳥的天堂。

讀書是在了解大自然。讓我們一起來躺在草地上�？粗�星星在眨著眼睛，來了解兔子的眼睛為什么是紅色的；；來想想長(zhǎng)大后我的變化。

收獲在于我們的書籍中。我們的周圍到處都是讀書的收獲，考不好收獲書中的道理；放松時(shí)收獲書中的愉快；與朋友吵架時(shí)收獲書中的道理；生命中的花絮，玩耍中的愉快，生活中的美都在于書中。

書是一個(gè)書香裊裊的世界，書是一個(gè)其樂無窮的地方；書是一個(gè)充滿喜怒哀樂的世界。我愛讀書，因?yàn)樗�給予我無盡的收獲。我最大的收獲在于讀書。

一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫字，還可以畫畫……但是，一張紙還能帶給我們快樂和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。

游戲規(guī)則是這樣的：老師會(huì)拿來一張紙，全隊(duì)人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊(duì)的腳都必須站在紙上。

游戲正式開始，是我們B組率先上場(chǎng)。我們氣定神閑地走上講臺(tái)，我本想叫他們一個(gè)“金雞獨(dú)立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來，別人以為我們是毫無章法的散兵，其實(shí)我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來，可是被其它人否定了。我們抱著試試看的心理，在想其它招來試一試，結(jié)果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個(gè)人都努力著讓自己保持平衡的狀態(tài)，最后終于成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥一樣飛回了座位。此時(shí)，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場(chǎng)游戲。

這張紙告訴了我們一個(gè)啟示：人多力量大，只要團(tuán)結(jié)一心，就一定會(huì)成功。

今天，周老師讓我們玩一個(gè)游戲——送薯片回家，想知道是怎么玩的嗎？那就跟我去看看吧！

老師先講了游戲規(guī)則：不能用手，看誰能把薯片從額頭送到嘴巴里，誰就贏。接著，她讓楊宇同學(xué)先上臺(tái)挑戰(zhàn)游戲，楊宇同學(xué)緊握拳頭，等待著，看起來既緊張，又開心。

游戲開始了，只見老師拿出一片薄如蟬翼的薯片，放在楊宇的額頭上。他開始送薯片回家了。楊宇擠著眉毛，薯片被他一擠，慢慢地滑到臉頰，緊接著他鼓起腮幫子。沒想到，他一使勁，薯片掉入了“萬丈深淵”。只聽“啊”的一聲，同學(xué)們驚呼起來，都為他感到惋惜。

周老師又讓第二個(gè)同學(xué)——林凡鑫上臺(tái)挑戰(zhàn)。他的動(dòng)作真是多樣化：擠眉、弄臉、鼓起腮幫子，一步步把薯片弄到嘴邊。最后，他伸出舌頭把薯片舔到嘴里�！巴邸彼�終于成功了，大家為他鼓掌喝彩。

老師讓我們也自己試一試，讓我們也嘗嘗這惹人流口水的薯片寶寶。我實(shí)驗(yàn)了好幾次才成功。

通過自己的挑戰(zhàn)，我受到了啟發(fā)：做事就如同做游戲一般，不能心急，心急吃不了熱豆腐。

小朋友們，你知道我課余生活最喜歡的做什么嗎？讓我來告訴你吧，我最喜歡做的就是和小伙伴們一起玩抓人游戲了！

我喜歡抓人游戲是因?yàn)樗�不僅可以考驗(yàn)一個(gè)人的智商，還可以考驗(yàn)一個(gè)人的心理承受能力。原因很簡(jiǎn)單：要想不被別人發(fā)現(xiàn)，你得藏在一個(gè)很難找到的地方或者意想不到的地方，這就得動(dòng)腦筋；同樣，你要想找出別人，也得動(dòng)腦筋。還有，要是抓你的人快要靠近你時(shí)，你心臟的跳得可快啦，如果你心理承受能力不好，一下子弄出動(dòng)靜，別人就可發(fā)現(xiàn)你啦……

今天下課后，我又和其他同學(xué)在玩抓人游戲。可不幸的是，一輪拳劃下來，我的角色是“獵手”，必須抓住其他躲起來的人。

等可以睜開眼睛，我一個(gè)箭步?jīng)_出了教室。見外面連一個(gè)人的影子也沒有，我就來到拐角里平日我們躲藏的地方�！捌媪斯至耍�怎么也沒有？樓梯那應(yīng)該會(huì)有人，因?yàn)槲揖驮�在那躲過……”輕輕走到那兒，我發(fā)現(xiàn)樓梯下果真蹲了一個(gè)人�！肮�，是我們游戲的一個(gè)伙伴。”

我悄悄地向他靠近，他正在左顧右盼呢！好像有心靈感應(yīng)似的，他突然往后看了看。因?yàn)檫@樣，他發(fā)現(xiàn)了我，所以他立即像受了驚兔子一樣，連蹦帶跳地逃走了�！氨�子眼睛看到的東西不能放走，那我也一樣”，想到這，我拔腿就追。我比他跑得更快，三下兩下我就追上了他，然后猛地一手抓了過去，“哈，抓住了！”按游戲規(guī)則，他接下來必須和我一起去尋找剩下的藏起來的人——只要是被人抓住了，被抓的人都轉(zhuǎn)換角色，由“獵物”轉(zhuǎn)變“獵人”。

抓一個(gè)“獵物”就多一個(gè)“獵人”，多一個(gè)“獵人”就更容易抓下一個(gè)“獵物”。就這樣，“獵人”越來越多，獵物越來越少，直最后全部被我們抓住，游戲也就結(jié)束了！不管是“獵人”還是“獵物”，最后大家都樂得哈哈笑。

教室里的同學(xué)正在議論紛紛“斗牛這個(gè)游戲怎么玩？”我一聽，心想：難道今天我們要做一頭牛？

老師一說宣布選人，大家都爭(zhēng)著舉手。第一輪，老師選了兩位女同學(xué)上來比賽，一位叫林玥廷，另一位叫宋沁楦，老師在她們背上帖上了字，并告訴她們規(guī)則。她們背后貼著一個(gè)“虎”和一個(gè)“兔”字，只聽老師一聲令下：“比賽開始！”她們便立刻進(jìn)入了比賽狀態(tài)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方。剛開始，她們倆不相上下，左躲右閃。不一會(huì)就累得氣喘吁吁。林玥廷似乎想到了對(duì)策，只見她踮起腳尖往對(duì)方身后探頭探腦，看來她是想利用比沁楦高半個(gè)頭的優(yōu)勢(shì)去贏得比賽。果然，宋沁楦立馬手忙腳亂了，但很快便調(diào)整應(yīng)對(duì)。她利用自己身體的敏捷性，一次次躲過了對(duì)方的“進(jìn)犯”。很快三分鐘過去了，老師宣布了平局。

第二輪，老師說：“李誠明和潘子勛上來比賽�！边@次老師給他們貼上了一對(duì)詞語“牛奶”和“橙汁”。當(dāng)老師宣布開始時(shí)，他們就推來推去的，互不相讓。突然，李誠銘摔倒，可潘子勛根本沒有看他背后的詞語。老師遺憾地對(duì)潘子勛說：“你為什么不在這時(shí)候看他身后的詞語？這么好的機(jī)會(huì)�！迸俗觿滓谎圆话l(fā)地站在那兒，好像在回想比賽規(guī)則似的。等對(duì)方站起來，繼續(xù)比賽，他們又開始推來推去，就像森林之王和野獸之王在爭(zhēng)奪領(lǐng)土一樣，場(chǎng)面如此激烈。眼看又有人快要摔倒了，就在這時(shí)，只聽“砰”的一聲，李誠銘又摔倒了，潘子勛馬上探過去看了看他背后的詞語并喊了出來。這輪比賽就這樣的結(jié)束了。

最后林玥廷和宋沁楦打成平手，潘子勛贏得了比賽�？赐炅诉@精彩的比賽，我感覺到玩游戲不僅僅在于力氣，還得需要一些策略才行。

今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)——傳話。

余陽伸長(zhǎng)脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動(dòng)著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了一會(huì)兒，余陽點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會(huì)兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚(yáng)起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒等劉以恒說完，林涵就急切地說：“什么，再說一遍。”劉以恒只好又說了一遍。

快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點(diǎn)，聽完后，我二話不說，不管對(duì)不對(duì)，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。

同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來，最后老師公布正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

第2輪開始了。方欣冉走到講臺(tái)前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽得很認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)字。這一輪最后的同學(xué)是余陽，他到黑板上寫下了聽到的內(nèi)容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。余陽這才恍然大悟。

有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡�！岸�聽為虛，眼見為實(shí)”這句話真有道理！

今天，在作文課上，葉老師給我們玩了一個(gè)“游戲”：用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”寫到“100”。我們聽了要求后，不由心想：“這有什么好玩？從‘1’寫到‘100’不是經(jīng)常寫嗎？”葉老師補(bǔ)充規(guī)則：“你們可不能出錯(cuò)，也不能停頓，否則算失��！”我十分納悶：“今天老師怎么怪怪的，為什么要讓我們玩數(shù)字游戲呢？”正想著，不知哪位同學(xué)打斷了我的思緒：“怎么做那么容易的事！”

老師一聲令下：“開始！”我們就紛紛動(dòng)筆，教室中頓時(shí)鴉雀無聲，只聽見筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲，就算一根針落地發(fā)出的聲音都能聽得一清二楚。我默默地在心中念著：“1、2、3、4……”手隨之握筆轉(zhuǎn)動(dòng)。終于，我寫到了100，長(zhǎng)吁了一口氣：“呼——終于寫完了�！笨纯雌渌�同學(xué)，已有不少完成了任務(wù)，伊凌最先寫好。老師讓同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們的答案五花八門，總之，大家都覺得十分簡(jiǎn)單。

結(jié)束了第一輪“戰(zhàn)斗”，又有一輪接踵而至——從“500”寫到“600”。第一輪過關(guān)的人都認(rèn)為十分簡(jiǎn)單，在討論聲中，開始了第二場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。我仍在心中默念，但手卻不聽使喚，我緊張起來，險(xiǎn)些停下。俗話說：心急吃不了熱豆腐。我一急，心中想著：“不能錯(cuò)呀，下一個(gè)是‘519’‘19’‘19’！”卻把“5”寫成了“1”。“519”寫成了“119”，哎，我竟失敗了。接著，四周又響起了許多“我寫錯(cuò)了！”“哎，錯(cuò)了�！敝�類的話，連“老手”伊凌都失敗了，最后真正過關(guān)的只有兩個(gè)人。

從這游戲中，我悟出了一個(gè)道理：看似容易的東西不一定容易。

“沙沙，沙沙……”咦？平時(shí)挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細(xì)一瞧，嘿，原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀！

男生女生各一組，好不容易排好了隊(duì)，老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時(shí)安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個(gè)同學(xué)，伸長(zhǎng)了耳朵，專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就說完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點(diǎn)往后傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針?biāo)频模�一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求著老師：“可以再講一遍嗎！”可沒辦法，看來第一個(gè)同學(xué)挺重要的。

第二局，我是第一個(gè)，眼看著老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說：“……爸爸糖放入糖漿里……”什么？前面老師說了什么話？我一下子也懵了。

接下來，我把我聽到的一字不落地講給后邊的同學(xué)聽，她迅速傳給下一位同學(xué)，一個(gè)一個(gè)傳下去，隱隱約約的聽到，也對(duì)得上口型，我的擔(dān)憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個(gè)同學(xué)——黎俊祺，只見他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著：“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上，每對(duì)應(yīng)一個(gè)字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對(duì)！我心想，前面的一絲絲擔(dān)憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時(shí)，我信心滿滿，心想：肯定不會(huì)出錯(cuò)的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿里面�！蓖瑢W(xué)們又看了看男生的答案�！皠⑾柙诜揽斩蠢��！贝蠹蚁仁求@訝，一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。

吸取了這次教訓(xùn)后，絕不能聽錯(cuò)而以訛傳訛，以后要認(rèn)真仔細(xì)聽別人說的話，以免再次出現(xiàn)這種尷尬的場(chǎng)面。

三月底，我們高新一小就要舉行親子游戲的比賽了，為了給班爭(zhēng)光，所以我們做了一些準(zhǔn)備。今天，我們就要進(jìn)行比賽前的第一次演練準(zhǔn)備。怎么個(gè)演練準(zhǔn)備法呢？就是在家里擺成比賽的樣子，然后，走一圈，這樣就叫演練準(zhǔn)備。

我錄完日志就要去準(zhǔn)備了，我現(xiàn)在的心里準(zhǔn)備還不是很充分，我要加緊時(shí)間把我的心里準(zhǔn)備調(diào)整好，還有，我等會(huì)兒怎么做呢？爸爸媽媽把手?jǐn)[好，我要做到上面，但是我怕把他們壓倒，我估計(jì)我得減點(diǎn)肥。

小腳踩到腳，我和爸爸在洗澡的時(shí)候，經(jīng)常玩，所以很熟練，等會(huì)兒我們?cè)傺菥氁淮�。演練以后，我覺得不能一下子猛地沖刺，要一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展才能成功，我打算先從我們家餐廳門口到陽臺(tái)門跟前，如果一次不壞，而且配合的也很好話，我們?cè)賮硪淮危�進(jìn)行下一個(gè)。如果還是一次不壞的話，就繼續(xù)進(jìn)展。如果光走就有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，我準(zhǔn)備在那擺兩個(gè)障礙，繞著走，這樣還增加了一點(diǎn)難度，也強(qiáng)化了我們的訓(xùn)練。還有抬花轎，抬花轎并不是給你一個(gè)轎子讓你抬，而是媽媽爸爸把手搭好，我坐在上面一起走。在這個(gè)方面，爸爸是強(qiáng)手，媽媽是弱手，爸爸主要扶我，媽媽輔助，所以這個(gè)游戲得靠爸爸了。待會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候，三個(gè)人都得做好心里準(zhǔn)備，而且練習(xí)的時(shí)候盡量不要晃，要不然會(huì)摔跤。下面的爸爸媽媽要保證腳步協(xié)調(diào)一致才可以，我呢？穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖�在上面就可以了。要是有不平穩(wěn)的地方，要做標(biāo)記，然后再走一遍，如果很成功的話呢，就進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目。

我們提前做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，每個(gè)班選二十名同學(xué)，里面希望有我，我要為班級(jí)爭(zhēng)光。

一個(gè)寒冷的傍晚，我和家人去石浦的民宿——沙塘靜灣。

一到那里，我見到了桌面足球，晚飯也顧不及了，草草了事，就向前臺(tái)要了個(gè)球，和一個(gè)小弟弟開始玩了起來。

第一輪比賽開始了，我把球放進(jìn)了打球框里，球“咕嚕咕�！钡貪L了出來，小弟弟用力地轉(zhuǎn)起了球桿，球桿開始飛快地旋轉(zhuǎn)，碰巧球正好落在對(duì)方的先鋒桿子下，被一桿打了過去。球像箭離弦了似的，憤怒地向我方的球門沖了過來。我的“守門員”絲毫不畏懼地兇猛進(jìn)攻，瞄準(zhǔn)球用力一踢。球立刻飛出去，向敵方的球門反撲過去，避開重重障礙物，進(jìn)了!一比零!“太好了!”我歡呼道，臉上洋溢著笑容。小弟弟則生氣地拍打著自己守門員的球桿。

第二輪比賽開始了，球滾進(jìn)了賽場(chǎng)。我先操控我方“戰(zhàn)友”用力一踢，不巧打中了正在360°瘋狂垂直亂踢的對(duì)手。防不勝防，對(duì)方一下子把我的“守門員”打飛了起來——守門桿子旋轉(zhuǎn)了整整180°，也進(jìn)了一球。一比一，還剩最后一局。小弟弟亂擺著雙手，嘴里大喊著“耶!”我一點(diǎn)也不氣餒，又撿起了球，把球放進(jìn)了桌子，準(zhǔn)備下一場(chǎng)。

最后一輪比賽開始了，我冷不丁地猛擊一下，把球打到了后三排，我方三人組在對(duì)方的球門邊踢來踢去，但球卻有意和球桿搗亂似的，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，就是不進(jìn)球門。突然出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī):我不小心把球打到了第五排“先鋒”的腳下，那時(shí)正好我的胳膊蹭到了球桿，讓它飛快旋轉(zhuǎn)，結(jié)果球“啪”地一下不偏不倚地落進(jìn)了對(duì)方的球門。這個(gè)回合，我勝了!小弟弟不服氣地說:“繼續(xù)玩!”我笑了起來，和他玩起了十個(gè)回合大戰(zhàn)。

不知不覺，我和小弟弟玩到了上床睡覺時(shí)間。這一晚，我不僅玩了打球游戲，還結(jié)交了一個(gè)新朋友!

顧名思義就是一門學(xué)科，也是文學(xué)藝術(shù)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，語言無處不在，無論在哪兒都能學(xué)到語文，我在游戲中學(xué)到了語文。

一天，我和小伙伴無聊得很，就打算玩游戲�！巴嬉欢�三，木頭人�！北R正說：“不，玩捉迷藏�！笔章�莉艷著說。因?yàn)槲覀兊囊庖姴唤y(tǒng)一，所以想了很久都沒有想到一個(gè)最好的游戲。最終，一個(gè)令我們大家都滿意的游戲“誕生”了——找茬：一個(gè)人在黑權(quán)上寫一個(gè)錯(cuò)字，然后其他人搶答，一人一次機(jī)會(huì)，答對(duì)加5分，答錯(cuò)減3分，輸了的要接受懲罰。

說玩就玩，從小到大，第一個(gè)是閭欣，她在黑板上寫了一個(gè)“臨”字，我們一眼就看出來了，連忙把手興趣得高高的，“曼莉你說。”“那個(gè)口字里多了一橫�！薄癰ingo，加5分�！钡轿伊�，我寫了一個(gè)“武”字，“玄姐姐你說”“多了一撇�！毙�姐姐立馬答道。到收正了，

他寫了一個(gè)成語——再接再厲，他看了看，說：“劉燁，你答�！薄皠�(lì)字去掉旁邊的力�！薄凹�5分�！�

輪到閭欣了，她寫了“繁”字，這下可把我們難住了，好像沒寫錯(cuò)。一會(huì)兒后，玄姐姐興趣手答道：“閭欣，你沒寫錯(cuò)呀！”“不，不，不，我寫錯(cuò)了。”閭欣笑著說道。我想了一會(huì)，說：“我知道又錯(cuò)在哪了，每字那豎鉤不能出來�！蔽倚χ�看向閭欣，她說：“你答對(duì)了，(.)劉燁，加5分，同時(shí)玄姐姐減3分�！�

最終，我和盧曼莉并列第一，都是30分，閭欣第二，盧正第三，玄姐姐最后。按規(guī)則，她要接受懲罰。

罰什么呢？我們埋頭苦想后，齊聲說道：“罰你們繼續(xù)玩�！毙�姐姐微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

看吧！從一個(gè)小小的游戲中也能學(xué)到語文知識(shí)，這說明在我們的生活中，處處有語文，時(shí)時(shí)有語文，事事有語文，只要你留心觀察，定能發(fā)現(xiàn)不一樣的語文樂趣。

呵呵，一看這個(gè)題目，大家都以為是西班牙精彩的斗牛吧。但是你錯(cuò)了，這個(gè)“斗�！笨杀任靼嘌蓝放＞�彩多了！有趣多了！

老師說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫‘斗�！�。由兩個(gè)同學(xué)來斗。老師在每個(gè)選手背后粘兩個(gè)字，誰先看見對(duì)方的字，并讀出來，誰方可獲勝。”話音未落，教室立刻熱鬧起來，有的同學(xué)立刻把手高高舉起，躍躍欲試。有的直接喊著：“我來，我來！”還有的同學(xué)興趣高漲，一會(huì)兒站起來喊著，一會(huì)兒坐那里高高舉起手。老師叫了兩名同學(xué)，那兩名同學(xué)便伶俐的走上臺(tái)表演“斗�！�。只見老師拿了兩張便利貼說：“下面的同學(xué)寫兩個(gè)詞語。”兩名女生不一會(huì)兒就寫完了，同學(xué)們相視而笑，心照不宣。這兩個(gè)詞語是……哦，對(duì)了，這是秘密。

比賽開始了，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著兩個(gè)人，他們虎視耽耽，誰也不讓誰。突然，其中一位趁其不備，側(cè)身躍到他后面，高喊一聲“設(shè)置”，那名同學(xué)開心的笑起來。另一名同學(xué)只好垂頭喪氣的回到了座位上。

第二輪開始了，是葉斯弘和一名同學(xué)“斗�！�，我興奮不已。等貼紙?zhí)�好后，老師一聲令下：”開始！”葉期弘給對(duì)手使了個(gè)眼神：“準(zhǔn)備好了嗎？我要‘攻擊’你了。”那名同學(xué)似乎也看懂了，輕蔑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。葉期弘奮力撲向那名同學(xué)，真如斗牛場(chǎng)上的勇士一樣。對(duì)手擋住他的手，葉期弘頭一轉(zhuǎn)，那名同學(xué)也跟著一轉(zhuǎn)。僵持了一會(huì)兒，葉其弘以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一下子撕掉了對(duì)手的貼紙，那名同學(xué)還未反應(yīng)過來，只聽葉期弘高喊一聲“訓(xùn)練”。真是勇者相逢，智者勝呀！

游戲結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在游戲的歡樂之中，這堂課真開心呀！比賽時(shí)那有趣的一幕時(shí)常留在我的腦海里，讓我回味無窮。

在我自己還是一個(gè)童子軍成員的時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時(shí)候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊(duì)員的眼睛，讓他走過這條通道;隊(duì)長(zhǎng)會(huì)在游戲開始前給他以兩分鐘的時(shí)間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會(huì)立即悄悄地移開所有的椅子。

我總覺得人生就猶如這種游戲�；蛟S，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開那些妨礙我們的事物，而這種事物卻常常只存在于我們的頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產(chǎn)物。有時(shí)候，我們不敢去謀求某個(gè)職位，不敢去學(xué)拉小提琴，不敢去學(xué)外語，甚至不敢打電話給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實(shí)往往都是我們給自己設(shè)下的障礙，而正是這種無中生有的障礙，使我們裹足不前，錯(cuò)過了許多我們本來應(yīng)該去做而且能夠做好的事。

除非你真的已經(jīng)撞上椅子，不然就不要避開那些只存在于你的想像中的椅子。

哪怕你真的撞上椅子，那也沒有多大的關(guān)系，至少，你有個(gè)地方可以讓自己坐下來。

今天的那節(jié)綜實(shí)課上，老師教我們做光線游戲，我們都做得非常開心。

上課開始不久，老師就拿出兩只紙杯子。一只杯子里面放了水，另一只紙杯里面沒有放水。接著，老師拿起一根塑料吸管給我們看，還問我們：“你們看到這根塑料管子直不直，有沒有折斷？”我們異口同聲地說：“直的，沒有折斷！”“好，現(xiàn)在我將這根塑料吸管放到水里，你們看看它有什么變化？”我心里想管子放到水里會(huì)發(fā)生什么變化，不可能，可能這又是老師擺的謎吧！可是，我往水里看去，呀，這根吸管在水面處折斷了！我心里暗暗想，沒有人折那根吸管呀！怎么這吸管會(huì)斷了呢？不可能！我想看個(gè)明白。于是，我趁老師不注意的時(shí)候，手迅速伸出去拿起那根吸管。咦，這吸管直直的，沒有折斷！我又將吸管放回到水里。啊，奇跡竟然又出現(xiàn)了，那就是吸管又在水面處折斷了！我感到非常驚訝，于是就問老師：“這是什么原因呀？”老師說：“那是光線在空氣中和在水中反射不同，才會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象。”哦，我明白了，那是光線在給我們做游戲呀！

后來，老師又給我們做了第二個(gè)游戲，那是光的魔術(shù)。這一回，老師把一塊硬幣放到一只空著的紙杯里。接著，老師讓我和另外兩個(gè)同學(xué)上去看。老師叫我上去站好后，吩咐我頭不要隨便動(dòng)。我答應(yīng)了。老師將紙杯移動(dòng)直到我看不見杯子里面的硬幣為止。然后，老師將另一只杯子里的水倒了進(jìn)去。水倒下去不久，我便又看到了那硬幣。這一次，我學(xué)乖了，知道這肯定又是光線在給我們玩游戲。我對(duì)老師說了，老師說我真聰明！

光線游戲還在繼續(xù)進(jìn)行，教室里不時(shí)向外送出陣陣笑聲。