我仍然沒有死，這是她的付出，她回到了幽王身邊換得了我的茍延殘喘的余生。從此我被流放到了那個地方，那個美麗的凄慘的`地方，我將在那里老去，然后死去。在我死去之前我就被人們遺忘了，我過好在我并不求得讓人銘記。

我是被流放的罪犯，同時也是個奴隸，我常常在深夜中驚醒，總夢見她，她笑著，又哭了，淚水掛在帶著笑容的臉上，凝結(jié)成了冰霜。

我在這荒無人煙的絕美之地一住就十年，然后，我終于等到了一個旅者。我款待了他，聽他講述這十年的故事：“褒姒從逃犯身邊被救回來，舉國歡慶了三天三夜。但是，從那以后，傳說她就在也沒有笑過，這傳說應(yīng)該是真的，因為幽王曾為了博她一笑烽火傳諸侯，褒姒看到各路諸侯率兵來到城下，果然笑了，傳說她的笑容是天仙的笑容，連太陽的暗淡了下來，這不是我們凡間的俗物。不過各路諸侯再得知自己上了幽王的當(dāng)，紛紛造反，結(jié)果幽王就被殺了，你說，這還不是禍水么？”。我默默無語，倚門朝國都的方向望去，一片飛霞遮蔽了我的視野。

我親手殺死了我的主人完成了我的斗爭，而她卻用自己的方式殺死了幽王，完成了她的斗爭。

材料問答題是一種主觀性試題，具有材料來源廣、信息容量大、能力要求高、考查功能強等特點。該題型的考查內(nèi)容，不拘泥于教科書的具體表述，重視“新材料”“新情境”的運用，更有利于考查學(xué)生從歷史材料中獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物以及論證和探討問題等方面的能力，能集中反映學(xué)生的史感和史識。在高考?xì)v史學(xué)科的復(fù)習(xí)過程中如何才能提高材料問答題的應(yīng)試能力呢？本文從審題和答題兩個方面談?wù)劜牧蠁柎痤}的應(yīng)試策略。

一、審題

審題包括審設(shè)問和審材料，主要是指讀懂、讀透設(shè)問和材料。

1.先審設(shè)問

綜觀近年來江蘇省高考的歷史試卷，我們不難看出材料問答題的設(shè)問無非是以下三大類型。

一是獲取要點類。它考查的主要是獲取和解讀信息的能力，設(shè)問中一般有“據(jù)材料概括”“概括材料的主張、觀點”等內(nèi)容。解答這類設(shè)問的策略，主要是在細(xì)審設(shè)問、明確設(shè)問要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)設(shè)問整合有關(guān)材料。

二是歸納結(jié)論類。它主要考查調(diào)動和運用知識的能力。解答這類設(shè)問的策略，主要是對材料的內(nèi)容進行深入分析并且整合相關(guān)材料。材料有的有結(jié)論有的沒有。

三是分析評價類。它考查的主要是描述和闡釋事物以及論證和探討問題的能力。設(shè)問中的“認(rèn)識、說明和分析”，就是指如何看待、解釋和評價歷史事件或歷史人物。解答這類設(shè)問的策略，主要是要堅持運用辯證唯物主義的觀點，對指定材料進行全面深入的分析并作出客觀的評價，明確提出自己的見解。

2.再審材料

審設(shè)問后，結(jié)合設(shè)問閱讀材料，這樣就能有目的地提取有效信息，明確目標(biāo)，思路清晰，針對性強。

材料問答題主要考查閱讀材料的能力和知識的掌握情況，同時更是考查體驗與認(rèn)識歷史的過程。解答這類設(shè)問的策略，主要是要處理好以下三個方面的問題。

一是材料與設(shè)問之間的關(guān)聯(lián)點。審讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問的關(guān)鍵是獲取有效信息，有效信息是指找到的材料和設(shè)問有關(guān)的關(guān)聯(lián)點。具體的策略是審讀時處處聯(lián)系設(shè)問，把設(shè)問放在材料中相互對照，要么從材料中找出回答設(shè)問的信息，要么從設(shè)問中找出相關(guān)材料的信息，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。細(xì)讀時，不僅要掌握材料的核心內(nèi)容，還要理清材料的層次結(jié)構(gòu)；對于符合設(shè)問要求的字、詞、句應(yīng)作出標(biāo)記；在最大限度地提取有效信息的基礎(chǔ)上再進行歸納與概括。

我的斗爭，是渺小的，但是是我必須要的，似乎我這一生都在等待著它。最終仿佛如古書中寫到的，我們來到了周王勢力的邊界，那是一片很美的地方，白色的蘆葦一片一片，從中穿過一條潺潺的河，河對岸是一望無際的沼澤，沼澤中盛開著她的花——出水芙蓉。

沒有一支箭飛來，因為怕傷到她。但軍隊的腳步聲卻越來越近，這本身就是一支利箭讓人膽寒，而她卻笑了，笑的那么美，如對岸的芙蓉。

兩人都逃離的機會很渺茫，我必須做出抉擇。為了她的生——我甘心去死的。我松開她的手，最后看了她一次，把那絕美的畫面刻在我即將停止跳動的心里。然后低聲道：“走吧，走吧�！彼�怔住不動，淚水即將流出，而我卻微笑，說：“不要讓我做無謂的事。”說完，我迎著那支軍隊的先鋒沖去，不再回頭。

我拔出青銅短劍，這是來自于主人的饋贈，現(xiàn)在，與短見相配的匕首還插在主人腐爛的肚子上，成了他唯一的陪葬品。我所受的嚴(yán)厲的訓(xùn)練能使我成為*的利刃�！翱熳撸《蛇^河水就是你的自由！”我高聲喊道，沒有回頭。

“不！”身后傳來了她歇斯底里的喊叫。而我卻管不了那么多了，我已經(jīng)沖到了第一個人身前。

我沖向前去，反手一劍，劍鋒將他的劍擋開，又順勢剖開了他的肚皮，巨大的沖力將他從下而上的擊上了空中。不等他落地，我已經(jīng)近身到第二個人身旁，抬手轉(zhuǎn)身劃破了他的喉嚨。這是那支軍隊的先鋒部隊，人數(shù)不會多于三十人，我有勝算，但是不大，不過現(xiàn)在，來說，勝算又什么重要的呢？

漂亮的格擋，后退，佯攻，在是殺招，我擊倒了第五個，第六個，第七個……青銅短劍劃出優(yōu)美的弧線斜著劈出，斬了一個人高舉著劍的手臂切下了他的頭，巨大的血壓將頭射向空中后猛烈的噴出，制造出一陣血雨。我大吼一聲，我身后等待時機偷襲我的人愣了一下，我便要了他的命。我滿身是血，有我自己的，大部分是別人的。

我的短劍上下翻飛像精準(zhǔn)的飛鏢一般劃開了一個又一個人的喉嚨，切下了一段又一段的肢體。最終，我被包圍了。一個人劃傷了我的左小腿，我反手持劍插入了他的肩膀，然后……另一把劍插如了我的肩膀。疼痛，我可以自主的忽視它，但是肢體的損傷我沒辦法彌補。我的動作越來越慢，被刺中數(shù)劍，我抬頭仰天大笑，笑聲中透著蒼涼。然后，我持劍的右手被斬斷了，劍同手一起飛了出去，我眨眨眼，沒有血流出，隨后，血噴涌出來。

我倒下了，等待著致命的那一劍。我在一瞬間重新審視了自己的一生，我在該反抗的時候反抗了，斗爭了，我絕不后悔，但是——她！

那一劍遲遲沒有劈下來，我?guī)е鴦倮�者嘲諷的微笑掙扎著昂起頭，卻發(fā)現(xiàn)她擋在我前面，這是真正的力量的偉大之處。

我兩耳轟鳴，眼前事物漸漸模糊，我昏了過去。

采問答訪稿范文5篇（擴展6）

——訪草的作文

妻子一抬起手臂，我就緊張。擔(dān)心接下來這只手臂會做出“開心辭典”主持人王小丫那著名的動作：收緊的手掌在向下放的過程中攤開，然后一聲“請回答”。

結(jié)婚十年后的妻子，少了當(dāng)初的自信，開始處處小心翼翼。這樣的考題常常出，可沒有一次是“恭喜你！答對了”。題目都是關(guān)于愛情和婚姻的，我說這樣讓我很緊張。妻子說這樣很好，問答之間，可以找到婚姻的漏洞，針對性地給婚姻糾偏。

比如，她最近給我出了道考題，欲求婚姻穩(wěn)固，兩個人的性格必須是：A、性格相反，沒有絲毫共同點；B、有相當(dāng)大的差異，但有共同點；C、性格基本相同，沒差異。我本來準(zhǔn)備選擇“B”，可話到嘴邊又自作聰明地?fù)Q成了“C”。孰料這個惱人的“C”就給我惹下了不大不小的麻煩。妻子說，你想啊，兩個人性格一模一樣，在一起生活幾十年都缺少合理的碰撞，有多乏味，這將是不牢固的。一覺睡到凌晨兩三點，妻子還是不能釋懷，我被她從夢中推醒，妻子坐在床上，兩眼幽幽地閃著光，“我看我們倆的性格就基本相同嘛！”

解釋權(quán)在對方手里，答案就沒有對和錯。此后，一見妻子抬起手臂，我就嚇得趕緊溜到廚房避難，可最終還是被揪出來。想來想去，忽然靈機一動，我想到了以攻為守。

從此，看出對方有發(fā)難的意思，我趕緊先發(fā)制人。最近，我連連挫敗對手，其中有一道經(jīng)典考題，成了我很長一段時間控制對方的把柄。

我問妻子，一對夫妻在公眾場合，遇上一靚仔，根據(jù)女方對靚仔的態(tài)度，可判斷婚姻穩(wěn)固性。A、連看也不看一眼，因為除了丈夫，她誰都不屑；B、看了幾眼，即把目光轉(zhuǎn)過去，出于好奇和愛美；C、目光長久地停留在靚仔身上，她已忘記了身邊丈夫的存在。妻子喃喃低語，“C”顯然不是，是“A”？要么是“B”？可她最終選擇了“A”，還補充一句，要是我就一眼也不看。她對自己的回答很滿意。不想，被我逮個正著。

這回，該我貓捉老鼠了。我說，若選“A”，這對夫妻情感就顯得很虛偽，你想啊，就是一只美麗的鳥飛到身邊，出于人之常情都要去看一眼，何況是人。選“A”只能有一種解釋：兩人之間互不信任，女方怕看一眼他人就會遭到男方的懷疑而不敢去看。還沒等我把話說完，妻子急了：“讓考題見鬼去吧！讓我們一起和‘王小丫’說再見吧！”

她終于明白了：愛情無需理由，婚姻也無須測試，刻意地尋找婚姻漏洞，這本身就是漏洞。想找到婚姻的偏差再去糾正，其實尋找的過程就是產(chǎn)生偏差的過程。

婚姻比愛情更復(fù)雜，婚姻不是答對一道題。

（摘自《半島都市報》）

非常感謝學(xué)校為我們開設(shè)此門課程，通過本門課程—形勢與政策課的學(xué)習(xí)，以及每年6月26日的國際禁毒日和12月1日世界艾滋病日學(xué)校所舉辦的各種相關(guān)宣傳和講座，我仿佛經(jīng)歷了一場思想上的洗禮，增加了不少知識，比如艾滋病的危害，艾滋病的傳播途徑，艾滋病預(yù)防措施等等，也讓我認(rèn)識到了珍愛生命的重要性。

曾經(jīng)我以為xxx和艾滋病離我很遙遠，我完全沒有必要去關(guān)注它，甚至我連所謂的xxx和艾滋病是什么都不知道。直到有一次聽村里人說鄰家的一位叔叔在外工作因為接觸xxx離開了這美好的人間。那一刻，我對“xxx”兩個字有了一種模模糊糊的恐懼感，也感受到了生命的脆弱，我想要去了解所謂的xxx是什么，懷著這樣一種心情，我認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課，積極參與每次活動。這使我深刻認(rèn)識到拒絕xxx、預(yù)防艾滋的重要性以及向身邊的人宣傳相關(guān)知識的必要性，尤其是作為一名當(dāng)代大學(xué)生，作為一名云南人。

xxx，一個多么可怕的詞語，很多人因為不了解，一不小心便落入了它的魔掌，多人鮮活的生命被它迷人的外表所迷惑，從此走上了不歸路，就像那位叔叔，最終等待他的只能是和這個美麗的世界說拜拜。

吸毒毀滅自己，禍及家庭，危害社會。它不僅對吸毒者本人身體、心里造成巨大傷害，還導(dǎo)致家庭內(nèi)部關(guān)系惡化，破壞周圍鄰里的和睦關(guān)系，使家庭成員背負(fù)沉重的心里負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致家破財盡，還會貽害后代。對于社會，吸毒吞噬社會巨額財富，阻礙社會經(jīng)濟發(fā)展；誘發(fā)多種犯罪，影響社會治安穩(wěn)定；影響國民素質(zhì)，破壞生產(chǎn)力；影響社會風(fēng)氣，還破壞生態(tài)環(huán)境。

同樣，艾滋病的危害也是很大的。艾滋病的全稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”，當(dāng)人體處于正常狀態(tài)時，體內(nèi)免疫系統(tǒng)可以有效抵抗各種病毒的襲擊。一旦艾滋病病毒侵入人體體內(nèi)，這種良好的防御體系便會土崩瓦解，各種病毒乘機通過血液、破損傷口長驅(qū)直入。通俗地講，艾滋病病毒是通過破壞人的免疫系統(tǒng)和機體抵抗能力，而給人以致命的打擊。艾滋病影響了社會中很多層面的互動，在個人層面，由于艾滋病的致命性，它帶來的是巨大的生命代價、無望的治療和高額的治療費用以及巨大的心理負(fù)擔(dān)。在家庭層面，社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣也要背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。在社會層面，艾滋病削弱了社會生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟增長，導(dǎo)致民族素質(zhì)下降，國力減弱，同時造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩(wěn)定遭到破壞。它主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播。

既然xxx和艾滋病的危害如此之大，那么了解掌握相關(guān)措施就非常必要。不管是xxx還是艾滋病，預(yù)防的關(guān)鍵還是在于自身，因此我們要努力做到：第一，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水*，樹立正確的人生觀和價值觀。第二，不斷培養(yǎng)自己健康的心理素質(zhì)，提高自我控制、自我調(diào)節(jié)*衡能力和拒絕xxx誘惑的能力。培養(yǎng)自己多方面的健康向上的興趣愛好，參加文明高雅的娛樂活動，豐富自己的精神生活。第三，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。尤其是艾滋病的預(yù)防方面，其實它的預(yù)防比預(yù)防感冒還簡單，只要求做到：不吸毒；盡量少用血制品；不共用刮臉刀、牙刷等，不到不合標(biāo)準(zhǔn)的小診所拔牙之類；主動積極的獲取正確的性知識和安全性行為的信息，樹立正確的性觀念，潔身自愛，包括節(jié)制*、忠于伴侶、正確使用安全套之類；多了解艾滋病的傳播途徑，有針對性地進行自我保護；及早治療并治愈性病可減少感染艾滋病的危險；不在皮膚和黏膜表面有破潰的時候與艾滋病感染者直接接觸等等。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，尤其是作為一名云南人，我有義務(wù)、有能力做好禁毒防艾工作，堅決做到不吸煙，不喝酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；在學(xué)校，協(xié)助老師、同學(xué)宣傳禁毒防艾知識，回到家鄉(xiāng)，積極主動向家鄉(xiāng)人宣傳xxx和艾滋病的相關(guān)知識，共撐起我們美好的明天。“禁毒防艾，遠離xxx，關(guān)愛未來”，這不僅僅是一句簡單的口號，更像是一口警鐘，時時刻刻在你我的耳邊響起。從現(xiàn)在做起，自律自愛，珍惜生命，遠離xxx，預(yù)防艾滋，確確實實保護好自己，不被xxx所害，不被艾滋所害。

“你要帶我去哪兒？”在馬背上，她問，手?jǐn)埼已�，長發(fā)飄飄，不笑中帶著笑。我不語，她又問：“你會帶我去快樂的地方么？”我仍不語�！熬任页鰧m為何又不與我說話呢？”她微微怒到，卻在話語中委實生出百般可愛。“你愿怎樣？”我說，“執(zhí)子之手，與子偕老”她溫暖的聲音穿過厚厚的時間的帷幕傳響在我積郁以久的心中。

飛奔了一夜，又一夜，她一直在笑，淺淺的笑，很美。

我們只在夜晚趕路，白天實在是太顯眼了，皇宮中驚動的消息很快趕上我們。同時，軍隊，諸侯的軍隊甚至周王的護衛(wèi)軍隊都在集結(jié)準(zhǔn)備著大規(guī)模的搜索，來殺我，來“救”她。

在普通老百姓和奴隸的眼力，我是逃犯，是殺了主人又闖入皇宮截走王妃的身懷絕技的逃犯。我的故事被一批又一批人傳誦著，到了最后一定也會變成神乎其神的傳說，最終會堙滅在無數(shù)嗤之以鼻的嘲諷中的。不過，我知道無論怎樣，我是一個奴隸，或許說我曾經(jīng)是一個努力，這是無法更改的事實，這個殘酷的無法更改事實早已深深烙進了我的肌膚，和我的心里，它壓迫著我，使我永世不得翻身。

在眾多追兵的搜索中，我曾向她保證，“我不會讓你回去的”我說。那一刻，她雙眸流光，輕聲說道：“我相信你”。她如同天仙一般，裙帶飄飄，卻又站得與我如此的靠近，她如同一株出水芙蓉，亭亭玉立。多日逃亡的辛苦在那一瞬無影無蹤，我的心被這愛意融化了。

今天我們語文課開展了一次語文調(diào)查活動，題目是《做一回小記者》，為了完成這個作業(yè)，我們小組特地去采訪了初二年級⑺班的英語老師——許老師，我們小組的每位成員都帶著緊張，興奮，激動的心情，來到了許老師的辦公室里。下面就是我們和許老師的對話：

w(我們)：老師，請問您是什么時候在這里工作的?

x(許老師)：1973年。

w：那老師您在這么長的時間里獲得過哪些榮譽呢?

x：有三八紅旗手，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等等，獲得過許許多多的榮譽。

w：那什么樣的學(xué)生在您的心目中是好學(xué)生呢?

x：當(dāng)然是努力學(xué)習(xí)，有自己的主見，自我能力強的，但是分?jǐn)?shù)不一定是要很高。

w：最近我們班里開展了關(guān)于體罰教育的辯論話題，那么您是怎么認(rèn)為的呢?

x：體罰是要體罰，但是要是輕微不體罰，有不同的程度，體罰多了對學(xué)生的心靈有壞，適量的體罰是必要的。因為國有國法，校有校規(guī)，家有家規(guī)。

w：那在您的教學(xué)生涯中什么事情使您覺得最遺憾?

x：有些孩子都很聰明，但是學(xué)習(xí)方向不明確，無所事事，考試的時候沒有得到好的成績，有能力，但是沒能給自己定下一個目標(biāo)。

w：那您在五中教學(xué)了這么長時間，您對五中的印象是什么呢?

x：五中在東風(fēng)學(xué)校里是最優(yōu)秀的，在這里的每一個師生都應(yīng)該覺得欣慰，五中的歷史也是最悠久的一個學(xué)校。

w：在這么長時間的教學(xué)里，最使您難忘的一節(jié)課是什么?

x：是一節(jié)班會課，題目是《給爸爸媽媽說句心里話》。

w：當(dāng)在您的家務(wù)事和公務(wù)都在一起的時候，您是先處理家務(wù)事，還是先處理公務(wù)事呢?

x：以工作為主，工作的事處理完了再處理家務(wù)事，所有的老師都也應(yīng)該是這樣的。

w：學(xué)生和老師是不是應(yīng)該成為朋友呢?那么這個朋友該怎么當(dāng)?

x：是對的，一個學(xué)生喜歡老師，這個課肯定好，成為了朋友會很好的，學(xué)習(xí)也會很好，這樣師生之間會沒有隔河，但是友好了就不代表不用尊重了，尊重與友好是相同的。

w：那對待一些性格內(nèi)項，不愛說話的學(xué)生您是怎么辦的?

x：一個本質(zhì)不開朗的孩子是不能非要改變他的性格的，能心靈溝通就可以，他的內(nèi)心可能是豐富的，他也會知道什么是對的什么是錯的。

w：如果您有錯誤的地方，學(xué)生提醒您，您會有怎樣的反映?

x：有錯可提，朋友之間是應(yīng)該互相指出錯誤，在這同時老師接受了，也無形中提高了老師的形象。

w：如果有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)您該怎么辦呢?

x：學(xué)習(xí)是要靠自己的，如果不好好學(xué)，那么再怎么努力也是沒有辦法的，就是再好的老師，也要你自己學(xué)習(xí)，如果想做人上人，那么就要好好學(xué)習(xí)，吃盡苦頭，才能成為人上人。

w：為什么許多老師對這一個學(xué)生的態(tài)度卻不一樣呢?

x：因為每個老師的態(tài)度不一樣，每個老師的教育方式不一樣，老師的工作態(tài)度不一樣，孩子有獨立見解，應(yīng)該鼓勵。

w：如果老師和學(xué)生發(fā)生了沖突了該怎么辦?

x：學(xué)生首先應(yīng)該先冷靜，在課堂上不頂撞，就算是你被冤枉了，也要下課再說，當(dāng)下課后再給老師說后，老師知道了會自己感到很內(nèi)疚的，不會影響關(guān)系。

w：當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候您會怎樣處理?

x：學(xué)生要是犯了錯，我會自己解決，不行的話就學(xué)校解決，絕對不告訴家長，但是在無奈的時候是會告知家長的，如果犯的是大錯也會是告知家長的，要看錯誤的性質(zhì)。

w：如果遇到有的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也管不了的學(xué)生呢?

x：不可能!沒有管不住的人!

w：那在您的心中，您認(rèn)為什么樣的老師才算是好老師?

x：其實好老師這個稱號是由學(xué)生們來定，來認(rèn)為的，是學(xué)生的評價，能理解學(xué)生的老師，應(yīng)該是學(xué)生心中的好老師。

w：那想我們現(xiàn)在能為學(xué)校做些的是什么呢?

x：現(xiàn)在你們能為學(xué)校做的是好好學(xué)習(xí)，這樣就是對五中的貢獻了。最后進入了好的學(xué)校后，老師們也會很驕傲。

w：好，謝謝許老師，我們的采訪現(xiàn)在結(jié)束了，謝謝您的配合，再見!許老師!

就這樣，我們離開了許老師的辦公室，現(xiàn)在，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)回到了溫暖的家里，但是我的耳邊還在回響著許老師說的每一句話，心還是在和許老師對話，采訪著許老師……

問題1：“請你自我介紹一下”。

思路：1、這是面試的必考題目。

2、介紹資料要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的資料。

5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題2：“你為什么選擇我們公司？”

思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。

2、提議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案――“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，并且這項工作很適合我，相信自我必須能做好�！�

問題3：你找工作時，最重要的研究因素為何？

A.公司的遠景及產(chǎn)品競爭力。

B.公司對員工生涯規(guī)劃的重視及人性化的管理。

C.工作的性質(zhì)是否能讓我發(fā)揮所長，并不斷成長。

D.合理的待遇及主管的管理風(fēng)格。

解答：以C居多，因為公司要找工作表現(xiàn)好、能夠真正有貢獻的人，而非純粹慕名、求利而來的人。

問題4：為什么我們應(yīng)當(dāng)錄取你？

A.因為我深信我比別人都優(yōu)秀。

B.因為我有很強烈的企圖心，想要與貴公司共同成長。

C.您能夠由我過去的工作表現(xiàn)所呈現(xiàn)的客觀數(shù)據(jù)，明顯地看出我全力以赴的工作態(tài)度。

D.我在這個產(chǎn)業(yè)已耕耘了8年，豐富的人脈是我最大的資產(chǎn)。

解答：這題夢想的回答是C。你如何讓對方看到你的好？單憑口才，是很難令對方信服的，所以，從履歷表資料或之前的回答資料中，如果能以客觀數(shù)字、具體的工作成果，來輔助說明，是最夢想的回答。

問題5：請談?wù)勀銈�人的最大特色。

A.我人緣極佳，連續(xù)3年擔(dān)任福委會委員。

B.我的堅持度很高，事情沒有做到一個令人滿意的結(jié)果，絕不罷手。

C.我十分守時，工作以來，我從沒有遲到過。

D.我的個性很隨和，是大家公認(rèn)的好好先生。[由整理]

解答：這題夢想的回答是B。A、C、D雖然都表示出應(yīng)征者個性上的優(yōu)點，但僅有B的回答，最能和工作結(jié)合，能夠與工作表現(xiàn)相結(jié)合的優(yōu)點、特質(zhì)，才是面談?wù)弑容^感興趣的回答。

問題6：你對我們公司了解有多少？

A.貴公司在去年里，長達8個月的時間，都高居股王的寶座。

B.貴公司連續(xù)3年被XX雜志評選為“求職者最想進入的企業(yè)”的第一名。

C.不是很清楚，能否請您做些介紹。

D.貴公司有意改變策略，加強與國外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經(jīng)銷商。

解答：以D居多。道理很簡單，他們期望求職者對所申請的工作有真正的了解，而不僅僅是慕名而來。

問題7：“談?wù)勀愕募彝デ榫啊?/p>

思路：1、況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有必須的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、簡單地羅列家庭人口。

3、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強調(diào)父母對自我教育的重視。

5、宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強調(diào)家庭成員對自我工作的支持。

7、宜強調(diào)自我對家庭的職責(zé)感。

問題8：“談?wù)勀愕娜秉c”

思路：1、不宜說自我沒缺點。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。

3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點。

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。

5、能夠說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。

問題9：“你最崇拜誰？”

思路：1、最崇拜的人能在必須程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。

2、不宜說自我誰都不崇拜。

3、不宜說崇拜自我。

4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自我所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、最好說出自我所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自我、鼓舞著自我。

問題10：“你的座右銘是什么？”

思路：1、座右銘能在必須程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。

2、不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自我某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案――“只為成功找方法，不為失敗找借口”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是來自——大學(xué)——學(xué)院——級——班的——，申請赴——訪學(xué)�，F(xiàn)將我的基本條件敘述如下：

在學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)刻苦，志存高遠，取得了優(yōu)異的成績。獲得了“專業(yè)獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生獎”和“三好學(xué)生”榮譽稱號。上學(xué)年學(xué)業(yè)成績在班級前10﹪，操行評價在班級前10﹪。大學(xué)英語四六級考試均一次性通過。我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)機會，利用大學(xué)豐富的學(xué)習(xí)資源，全面提升自我的科學(xué)文化素質(zhì)。

在擔(dān)任學(xué)生干部方面，我一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，達到了老師同學(xué)們的認(rèn)可。大學(xué)兩年來連任班級——，大二兼任——。在校級社團——里，擔(dān)任——職位。在班級工作中做到了帳目明細(xì)清楚，班級學(xué)生素拓分提升。在社團工作上，每次活動前盡可能考慮周全，寫出一份優(yōu)秀的策劃書。在全體社員的努力下，開展了——等豐富多彩的社團活動。榮獲�！皟�(yōu)秀學(xué)生干部”和“文明大學(xué)生”稱號，——協(xié)會“優(yōu)秀部長”稱號。

與此同時，我積極參加各項活動，獲得了諸多榮譽。在社會實踐方面，大二暑期我參加了——學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)隊在——開展的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動，參與了課業(yè)輔導(dǎo)、結(jié)對幫扶、安全教育和愛心捐贈等多種多樣的活動，并獲得暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀心得體會。此外，校組織的各項比賽活動我也積極參加，獲得�！�—協(xié)會“辨別真xxx”大賽二等獎，校運動會上，獲得了秋季校運會袋鼠跳第三名和春季校運會女踢毽子第一名的好成績，并連續(xù)兩年榮獲院“體育積極分子”稱號。在生活中，我和室友相處融洽，一起為夢想奮斗，積極參加寢室團體比賽活動，獲得了�！拔拿鲗嬍摇狈Q號，在院舉辦的寢室裝扮大賽也獲得第一名。這些活動極大促進了我的身心健康，提高了溝通和交流能力，培養(yǎng)了良好的紀(jì)律觀念和團隊意識。學(xué)校組織的英語暑期學(xué)校項目，能夠擴大我的學(xué)習(xí)視野，提高我的英語水*，體驗不同的人文環(huán)境。這對我來說，能夠到——訪學(xué)，將是一段難忘的人生經(jīng)歷。為此我會更加努力，嚴(yán)于律己，提高專業(yè)知識和英語水*，貫徹“——”校訓(xùn)，展現(xiàn)——大學(xué)學(xué)生昂揚向上的精神風(fēng)貌。

鑒于上述多方面我特此向?qū)W校申請——訪學(xué)，希望學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

敬禮！

申請人：——

——年——月——日

12月1日是世界艾滋病日。每年的12月1日都被作為“世界艾滋病日”以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。

目前，我國的xxx和艾滋病形勢非常嚴(yán)峻，學(xué)校是禁毒與預(yù)防艾滋病的重要陣地。艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥，是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。人體處于正常狀態(tài)時，體內(nèi)免疫系統(tǒng)對機體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。一但受艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會受到破壞，防御功能減退，因而這時病原體及微生物得以乘機經(jīng)血行及破損傷口長驅(qū)直入。此外，身體中一些不正常的細(xì)胞，例如癌細(xì)胞，也同樣乘機迅速生長、大量繁殖起來，發(fā)展成各類癌瘤。也就是說，艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，機體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴(yán)重感染和一些少見的癌瘤。

1981年美國發(fā)現(xiàn)首例艾滋病之后，艾滋病病病毒在全球范圍內(nèi)的傳播速度驚人。為了提高公眾對艾滋病危害的認(rèn)識，世界衛(wèi)生組織將每年的12月1日確定為世界艾滋病日，號召世界各國在這一天舉辦各種活動，宣傳和普及預(yù)防艾滋病的知識。據(jù)統(tǒng)計，近20多年來我國艾滋病感染者已超過100萬。

艾滋病是一種可怕的病，一旦感染，我們目前的醫(yī)療水*是無藥可救的，但是只要我們潔身自好，科學(xué)預(yù)防，是完全可以避免患上艾滋病的，作為學(xué)生我們應(yīng)該做到以下兩點：

2、不和他人共用牙刷、不共用電動剃須刀，不吸xxx，不紋身，不紋眉，不紋唇線和扎耳朵眼，不和別人共用針頭和注射器。不到消毒不規(guī)范無營業(yè)執(zhí)照的醫(yī)療機構(gòu)和診所拔牙治牙。

同時我們也要知道一般性的接觸，比如握手，共同進餐，共用學(xué)習(xí)用品，公用電話機，打噴嚏、咳嗽，蚊蟲叮咬，游泳等均不會感染艾滋病。

老師、同學(xué)們：學(xué)校是培養(yǎng)建設(shè)有*特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是傳播科學(xué)文化和精神文明的殿堂，加強對大家進行xxx預(yù)防教育是全面提高自身素質(zhì)，保證自己健康成長的需要，也是防止滋生新吸毒人員和xxx向社會擴散的一項重要措施。讓我們一起行動起來，為自己，為家人，為社會構(gòu)建一道堅強防線，遠離xxx、艾滋病，珍惜生命。預(yù)防艾滋病從我做起！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

由于個人工作的原因，忘了做核酸檢測，那么給工作帶來的麻煩，還有給工作帶來的不方便，我在這里表示深切的歉意我們國家對于疫情的防控，這些做得非常的到位，導(dǎo)致我們周圍的已經(jīng)都不是特別嚴(yán)重，然后心里面有沒有把他放在第一位？因為*時工作特別的忙，所以也導(dǎo)致自己把這件事情給疏忽了，但是我已經(jīng)嚴(yán)重的認(rèn)識到自己的錯誤。

如果每個人都像我這樣子的話，那么國家的疫情防控的工作就會做起來更加的艱巨，更加的困難，我不想給國家拖后腿，也不想影響工作嗯的順利進行主要是因為這段時間因為工作特別忙，然后就把這件事情給疏忽了，沒有把她放在第一位但是我知道防疫工作非常的艱巨，那么需要每一個人認(rèn)真的參與不然因為國家的疫情工作做的特別好，然后就疏忽了自己對嗯，疫情防控的一份責(zé)任和一份義務(wù)在以后的工作中，我一定遵從單位的規(guī)定，一定不再那么疏忽，一定以大局為重，這一次我真的知道自己錯了，請領(lǐng)導(dǎo)再給我一次改過自新的機會！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

應(yīng)聘者到外企或其他用人單位時，求職者往往最先被問及的問題就是“請先介紹介紹你自己”。這個問題看似簡單，但求職者一定要慎重對待，它是你突出優(yōu)勢和特長，展現(xiàn)綜合素質(zhì)的好機會�；卮鸬煤茫瑫�給人留下良好的第一印象。

回答這類問題，要掌握幾點原則：

1：開門見山，簡明扼要，不要超過三分鐘。

2：實事求是，不可吹得天花亂墜。

3：突出長處，但也不隱瞞短處。

4：所突出的長處要與申請的職位有關(guān)。

5：善于用具體生動的實例來證明自己，說明問題，不要泛泛而談。

6：說完之后，要問考官還想知道關(guān)于自己的什么事情。

為了表達更流暢，面試前應(yīng)做些準(zhǔn)備。而且由于主考喜好不同，要求自我介紹的時間不等。所以最明智的做法應(yīng)是準(zhǔn)備一分鐘、三分鐘、五分鐘的介紹稿，以便面試時隨時調(diào)整。 一分鐘的介紹以基本情況為主，包括姓名、學(xué)歷、專業(yè)、家庭狀況等，注意表述清晰;三分鐘的介紹除了基本情況之外，還可加上工作動機、主要優(yōu)點缺點等;五分鐘介紹，還可以談?wù)勛约旱娜松�觀，說些生活趣事，舉例說明自己的優(yōu)點等。

刁難問題回答技巧

對于沒有任何求職經(jīng)驗的大學(xué)生來說，面對面試官的提問，有時，真的會防不勝防，被打個措手不及。 慌亂中，舌頭發(fā)麻，雙手顫抖，霧里云里，不知所言為何物。但實際上，面試官的提問并沒有那么可怕，咱們不妨來剖析一下面試官的一般提問方式，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

1.封閉型提問

例：你愿意做工程師還是市場開發(fā)人員?

分析：問題答案具有確定性和唯一性，應(yīng)試者只能做既定性的回答，不應(yīng)加以隨意發(fā)揮。 出招：這種問題回答力求簡潔，明白，一般不需作過多的補充和修飾。

2.開放型提問

例：你的性格特點是什么?善于與人相處嗎?

分析：提問具有發(fā)射性和靈活性，應(yīng)試者可以根據(jù)自己的實際情況作出較為自由的選擇和回答。 出招：小心!這類問題很關(guān)鍵�；卮鸬煤脡模�直接關(guān)系到錄用與否。而且這些是你事先可以準(zhǔn)備的。同時，這類問題，回答得好，就是絕好的表現(xiàn)自己，推銷自己的機會，可以令面試官目相看，頓生愛才之心。

3.假設(shè)型提問

例：如果讓你來當(dāng)我們公司的總經(jīng)理，首先你會做幾件事?

分析：這都是假設(shè)性的情況，目的是考察應(yīng)試者的想象能力，原創(chuàng)能力。解決或處理突發(fā)情況的能力。

出招：面對這種問題，切忌長時間的沉默，但也不要不經(jīng)考慮急于回答。需要對問題的關(guān)鍵部位進行詳細(xì)分析，提出切實可行的解決方法。不過也不要做長篇大論。

4.控制型提問

例：你以為我們的改革怎么樣?

分析：面試官對提問問題答案有一定的傾向性，希望能得到符合他的心意的回答。

出招：聰明的你，可以順?biāo)�推舟，給面試官一個較為滿意的回答，但若你對這家公司的改革確實有意見，而且有特殊的理由，倒也可以談出自己的看法，令面試官覺得耳目一新，出奇制勝。否則，還是夸夸他他吧。很多的時候，領(lǐng)導(dǎo)者是需要贊賞的!

5.否定型提問

例：我們要求的都是大學(xué)本科以上學(xué)歷的，你只是�？疲�恐怕不合適吧?

分析：這其實是面試官故意為之，目的是通過指出應(yīng)試者的薄弱之處，使其陷入一種困境，考察在這種極端情況下，應(yīng)試者的心理承受能力。

出招：切記大吵大鬧，甚至拂袖而去，這樣只能反映出自己沒有修養(yǎng)。只要你相信自己行，你就行。表達出這種自信，努力扭轉(zhuǎn)頹勢。

6.連珠型提問

例：你喜歡讀書嗎?業(yè)余時間都讀什么書?經(jīng)濟類的書讀得多嗎?哪一種管理理論你較為欣賞? 分析：面試官力圖通過這一系列的問題，深入了解應(yīng)試者某一方面的情況。

出招：你一定要按順序回答問題，也不一定每一個問題都回答，在表述中留心表現(xiàn)出自己的個性及優(yōu)點。

應(yīng)試者回答問題的技巧

面試回答問題是必不可少的環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)生最發(fā)怵的環(huán)節(jié)，許多同學(xué)把考官提出的問題想得過于難，在做準(zhǔn)備時重“難”輕“易”，把精力放在高難度的理論和技術(shù)知識上，而忽視了基礎(chǔ)性的東西和一般的答題規(guī)律，甚至出現(xiàn)匪夷所思的低級錯誤，一般應(yīng)掌握以下技巧：

(1) 把握重點，簡捷明了，條理清楚，有理有據(jù)。一般情況下回答問題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達清晰，然后再做敘述和論證。否則，長篇大論，會讓人不得要領(lǐng)。面試時間有限，神經(jīng)有些緊張，多余的話太多，容易走題，反倒會將主題沖淡或漏掉。

(2) 講清原委，避免抽象。 用人單位提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。不講原委，過于抽象的回答，往往不會給主試者留下具體的印象。

(3) 確認(rèn)提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對用人單位提出的問題，一時摸不到邊際，以致不知從何答起或難以理解對方問題的含義時，可將問題復(fù)述一遍，并先談自己對這一問題的理解，請教對方以確認(rèn)內(nèi)容。對不太明確的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢，不致答非所問。

(4) 有個人見解，有個人特色。用人單位有時接待應(yīng)試者若干名，相同的問題問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，用人單位會有乏味、枯燥之感。只有具有獨到的個人見解和個人特色的回答，才會引起對方的興趣和注意。

(5) 知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍，默不作聲，牽強附會，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認(rèn)自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。

如何談薪酬

求職者對于“薪酬問題”應(yīng)該直言不諱。薪酬是求職目標(biāo)中很關(guān)鍵的一部分，談薪是求職過程中的重要步驟，完全不需回避。不妨大膽說出你的期望薪酬，當(dāng)然，這需要恰當(dāng)?shù)臅r機。面試一開始便開門見山討論薪酬不夠明智，但可以在被問及時如實回答。若面試官始終沒有提到薪酬問題，也可以在對自己成功應(yīng)聘較有把握的情況下，選個恰當(dāng)?shù)臅r機詢問。當(dāng)然，也不排除有些面試官詢問薪酬是“另有目的”。比如他想要了解你是看重薪酬還是企業(yè)的發(fā)展機會和工作平臺，因為一味看重薪酬的人比較容易跳槽。對此，你可以這樣回答：“我比較看重該職位的發(fā)展和晉升機會，薪資多少并不重要，重要的是我的工作能力和專業(yè)知識是不是貴公司所需要的，我是否能為公司贏取更大的利益�！比缓箜槃輰⒃掝}由薪金轉(zhuǎn)到展示你以往突出的工作成績、自身良好的綜合素質(zhì)以及你能為公司做貢獻的專業(yè)領(lǐng)域上來。

我們?yōu)槭裁匆�雇請你�?

有的面試只有這么一個問題。話雖簡單，可是難度頗高。主要是測試你的沉靜與自信。給一個簡短、有禮貌的回答：xxx我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到這份工作xxx。根據(jù)自己的實際情況，好好想想把，看怎么說才具有最高說服力。

你認(rèn)為自己最大的弱點是什么?

絕對不要自作聰明的回答xxx我最大的缺點是過于追求完美xxx，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上，他已經(jīng)岌岌可危了。

你最喜歡的大學(xué)課程是什么?為什么?

說和你要應(yīng)聘的職位相關(guān)的課程吧，表現(xiàn)一下自己的熱誠沒有什么壞處。

你最不喜歡的大學(xué)課程是什么?為什么?

我不得不說是我們大學(xué)的主修課程，雖然我知道他們只是例行一下公事，但課堂上死氣沉沉，老師和學(xué)生都只不過想熬完這個學(xué)期xxx。

你在大學(xué)期間最喜歡的老師是誰?

有人曾答得很好：xxx教我們廣告營銷的教授，他能使課堂充滿生氣。通過實例讓學(xué)生把知識和現(xiàn)實緊密結(jié)合，而不是死讀課本，我想我從他身上得到的最多xxx。

你能為我們公司帶來什么呢?

假如你可以的話，試著告訴他們你可以減低他們的費用：xxx我已經(jīng)接受過MicrosoftAccess和Word的培訓(xùn)，立刻就可以上崗工作xxx。(Access培訓(xùn)要花$540，Word要花$445，可為公司省下$1000的培訓(xùn)費用。)

最能概括你自己的三個詞是什么?

可以根據(jù)情況這樣說：適應(yīng)能力強、有責(zé)任心、做事有始有終，結(jié)合具體例子向主考官解釋，使他們覺得你具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

你為什么來應(yīng)聘這份工作?(或為什么你想到這里來工作?)

xxx我來應(yīng)聘是因為我相信自己能為公司做出貢獻，我在這個領(lǐng)域的經(jīng)驗很少人比得上，而且我的適應(yīng)能力使我確信我能把職責(zé)帶上一個新的臺階xxx應(yīng)證者為了表明應(yīng)征原因及工作意愿，回答時答案最好是能與應(yīng)征公司的產(chǎn)品及企業(yè)相關(guān)的，最好不要回答：因為將來有發(fā)展性、因為安定等答案，要表現(xiàn)出有充分研究過企業(yè)的樣子。

你對加班有什么看法?

這是針對xxx工作熱忱xxx而問的，當(dāng)然無理的加班不一定就是好的，最好回答xxx在自己責(zé)任范圍內(nèi)，不能算是加班xxx較有利�？傊�，盡量誠實回答，如果你說了xxx是xxx而實際上卻不想，那么你會被人一直盯住。

你對我公司有什么認(rèn)識?因為還沒進公司上班，所以主考官也不會太過于刁難，只要說出在其他公司所沒有的感受就可以了，或者說出面試當(dāng)天的印象也可以。如果你事先做過一些調(diào)查，那么你可以說幾件你知道的事，比如說xxx銷售額是多少多少xxx之類。

你是怎么知道我們招聘這個職位的呢?

如果你是從公司內(nèi)部某人處打聽來的消息，記得提及他的名字，公司不說偏袒內(nèi)部關(guān)系不代表它不存在。

除了工資，還有什么福利最吸引你?

盡可能誠實，如果你做足了功課，你就知道他們會提供什么，回答盡可能和他們提供的相配。如果你覺得自己該得到更多，也可以多要一點。

你參加過什么業(yè)余活動?

既然最好是讓人覺得你處事不乏手腕，那么最好強調(diào)一下那些需要群體合作和領(lǐng)導(dǎo)才能的活動。

你參加過義務(wù)活動嗎?現(xiàn)在就著手作一些義務(wù)活動，不僅僅是那些對社會有貢獻的，還要是你的雇主會在意的，如果他們還沒有一個這樣的員工，那么你會成為很好的公關(guān)資源。

你心目中的英雄是誰?

最好的答案是你的朋友或家人，盡量避免說及名人或明星。

你有什么問題嗎?

一定要提問。你必須回答xxx當(dāng)然xxx。你要通過你的發(fā)問，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息。假如你笑笑說xxx沒有xxx(心里想著終于結(jié)束了，長長吐了口氣)那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒有太深厚的興趣;其次，從最實際的考慮出發(fā)，你難道不想聽話聽音敲打一下考官，推斷一下自己入圍有幾成希望?

[設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)]

古詩文是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，體現(xiàn)著中華文化的豐厚博大與民族的智慧，具有永久的藝術(shù)魅力�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“學(xué)習(xí)中華古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為構(gòu)成必須的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)�！薄伴喿x淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料�！薄恫赊薄肥恰对娊�(jīng)·小雅》中的名篇。是一首描述戍卒生活的詩。這首詩用士兵的口吻，在戰(zhàn)后歸家途中，追述戍邊作戰(zhàn)時的苦況，猶如電影用一連串的回憶鏡頭，再現(xiàn)從軍生活的勞苦悲傷，用痛定思痛的反思，多層次地表現(xiàn)行役之苦。因此，在教學(xué)本課時，一要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書及同學(xué)間的相互合作，讀懂課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和合作交流的習(xí)慣；二是要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀想象中理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）能借助注釋和工具書讀懂課文大意。

（2）與文本對話，探索人物內(nèi)心深處強烈的厭戰(zhàn)情緒和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

（3）賞析本文名句“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”

（4）能正確流利地背誦課文。

[教學(xué)過程與教學(xué)策略]

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，講到“戰(zhàn)爭”，你會聯(lián)想到哪些描述戰(zhàn)爭的詞語？（如刀光劍影、血肉橫飛、尸橫遍野、狼煙四起、兵慌馬亂、千瘡百孔、滿目瘡痍、背井離鄉(xiāng)、妻離子散……）這些詞語寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。那么對處在戰(zhàn)爭一線的古代士兵來說，應(yīng)對戰(zhàn)爭他們又是一種怎樣的心境呢？下面就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《采薇》一課。

二、整體感知，疏通文意

1、學(xué)生以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，邊讀邊找出文中容易讀錯和寫錯的字。

2、同桌合作，借助工具書和書下注釋，試著用自己的語言準(zhǔn)確流暢地翻譯課文。

3、分四人小組，交流譯作，老師選取其中幾個投影給大家，指出優(yōu)劣。

如對最后一段的翻譯

生1：想起我離開家的時候，楊柳依依隨風(fēng)飄飛。如今我在歸鄉(xiāng)的途中，紛紛揚揚雪花漫天，路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的傷痛又有誰能體會。

生2：回想當(dāng)初上征途，楊柳依依隨風(fēng)舞。如今回家路途中，大雪紛紛滿天飛。一路隨隊緩緩行，又渴又饑真勞累。我心傷悲感慨多，此中哀苦誰體會！

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，透過課堂討論，讓學(xué)生真正了解文章大意。此外，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言翻譯課文，既發(fā)展了學(xué)生的求異思維，又發(fā)展了學(xué)生的個性化語言。）

譯文參考：

（１）巢菜采了又采，巢菜冒出了芽尖。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼又到了年末。都是為了和獫狁打仗，有家等同沒有家。都是為了和獫狁打仗，不停地奔走沒有空閑。

（２）巢菜采了又采，巢菜多么鮮嫩。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。悶的心兒好像烈火在燃燒，饑渴交加實在難忍。駐防的地方總是沒有固定，無法叫人向家里捎信。

（３）巢菜采了又采，巢菜已經(jīng)又老又硬。說回家呀道回家，又到了十月小陽春。王室的差事沒有盡頭，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今誰來慰問。

（４）那開得茂盛的是什么花？是常棣的花密密層層。那駛過的大車是什么人的車？當(dāng)然是將帥們的坐乘。兵車已經(jīng)起駕，四匹雄馬又高又大。哪里敢安然坐下，一個月的交戰(zhàn)就有幾輪。

（５）、駕起四匹雄馬，四匹馬高大又強壯。將帥們坐在車上，士兵們靠它隱蔽遮擋。四匹馬訓(xùn)練得已經(jīng)嫻熟，還有象耳裝飾的弓和魚皮箭囊。怎能不天天警戒，獫狁入侵，戰(zhàn)事十分緊張。

（６）、想起我離開家的時候，楊柳依依隨風(fēng)飄飛。如今我在歸鄉(xiāng)的途中，紛紛揚揚雪花漫天，路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的傷痛又有誰能體會。

5、討論分段，歸納段意。

一、（１－３節(jié)）追憶思?xì)w之情，敘述難歸的原因和軍旅生活的勞苦。

二、（４－６節(jié)）直接寫戰(zhàn)事。

三、（第６節(jié)）寫戍卒歸途中悲傷痛苦的情緒。

6、再次朗讀課文。

三、研討課文、體味情感

1、戍卒的全部生活，可用兩個字來形容，就是“悲苦”。因何而“悲”，緣何而“苦”？請同學(xué)們仔細(xì)研究課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、分四人小組，交流討論發(fā)現(xiàn)狀況。

3、課堂交流討論

答案參考：

（１）久役在外。①“薇亦作業(yè)”、“薇亦柔止”、“薇亦剛止”，“作”、“柔”、“剛”三字顯示了薇生長期的三個不同階段，在時間上是遞進的，它象征戍卒的久久不歸。同時“歲亦莫止”、“歲亦陽止”，從歲暮年終到夏歷十月，時間的流駛，物換星移，不知給征人帶來多少痛苦。隨著時間的遞進，征人的痛苦也與日俱增。②［投影］朱熹引用程子的話：“古者戍役，兩期而還，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過十一月而歸。又明年中春至，春暮遣次者皆在疆圉，如今之防秋也�！保ㄔ娂瘋鳎┻@段話告訴我們，當(dāng)時的兵役制度是二年為期限，但是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)強烈的思念。

（２）寢食難安。因“獫狁孔棘”，他們疲于奔命，時時處于戒備狀態(tài)，無暇休息，身體與精神同處于極度疲勞狀態(tài)�！拜d饑載渴”也是它們戍邊作戰(zhàn)生活苦況的反映。

（３）戰(zhàn)斗慘烈。從“戎車既駕”、“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡翼翼”、“象弭”、“魚服”……描述當(dāng)時士兵的裝束、武器、作戰(zhàn)方式等詞中能夠想見他們進行了怎樣殘酷地拼殺。

（４）音訊隔絕。從軍在外，沒有固定的駐所，無法找人捎信回家。與家人音訊阻隔，彼此的生存難以預(yù)卜，其悲苦之狀可見一斑。

（５）歸鄉(xiāng)路遙。九死一生的戰(zhàn)爭幸存者們，歷經(jīng)磨難后，內(nèi)心深處依舊凄涼，悲傷。因為歸鄉(xiāng)的路依舊那么艱難，家中可否還有人倚門而望？

4、請同學(xué)們在研讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，從白天激烈的戰(zhàn)斗中幸存下來的士兵們在荒涼的邊塞營地會談些什么呢？

（１）兩人一組進行交談。

（２）請兩組當(dāng)堂表演，師生點評

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)活動中提高探究潛力和創(chuàng)新潛力。在探究活動中，勇于提出自已的見解，尊重他人的成果，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力。）

四、綜合訓(xùn)練，提高潛力

1、《采薇》末章的前四句，歷代傳誦不已。那么它永久的藝術(shù)魅力究竟是怎樣表現(xiàn)的呢？說說你的理解。

先獨立思考，再組織課堂討論。

查閱有關(guān)古人對這兩句話的評價資料。

參考答案：

①物中有我，景中生情，情景交融�！耙酪馈奔缺憩F(xiàn)楊柳之態(tài)，又表示人們送別時依依不舍之情。

②一語雙關(guān)。因“柳”與“留”諧音，古人折柳送別，以表示挽留之意。

③完美祝愿。楊柳是春天的標(biāo)志，在春風(fēng)中搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感。折柳贈別就蘊含著“春常在”的祝愿。

④以樂景寫哀，倍增其哀。“春風(fēng)楊柳萬千條”的美麗時節(jié)，征人卻不得不與親人分別，也許一別之后永遠無相見之日，良辰美景，并無賞心樂事，所以美景但是是形同虛設(shè)罷了。春色愈美，愈能惹起生離死別的哀愁，以樂景襯哀情，哀情更突出，更鮮明，故能起到倍增其哀的藝術(shù)效果。

2、下面是古人對《采薇》的評價，談?wù)勀銓�這些評價的看法。

“謝公（指謝安）因子弟集聚，問《毛詩》何句最佳？遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。'公曰：‘謨定命，遠猷辰告。'謂此句偏有雅人深致�！�

——《世說新語·文學(xué)》

“《詩》日‘蕭蕭馬鳴，悠悠旆旌'，見整而靜也，顏之推愛之。‘楊柳依依'、‘雨雪霏霏'，寫物態(tài)慰人情也，謝玄愛之�！�遠猷辰告'，謝安以為佳句。”

——宋祁《宋景文筆記》

“‘昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。'以樂景寫哀，以哀景為樂，一倍增其哀樂�！�

-——王夫之《姜齋詩話》

“此詩之佳全在末章，真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻�！�

——方玉潤《詩經(jīng)原始》

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的理解潛力，又開闊了學(xué)生的視野）

3、《采薇》一詩，在題材上可稱為邊塞詩的鼻祖。征人思鄉(xiāng)是后代邊塞詩的重要主題。請說一說你所明白的征人思鄉(xiāng)的古詩詞。如唐朝高適岑參王之渙王昌齡李頎李益……

［評析］

以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個方面的特色：

１、注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)古文，誦讀是必不可少的一環(huán)，但因古詩文文字本身的艱深及表現(xiàn)的資料又遠離學(xué)生的生活，所以要提高學(xué)生的誦讀效率，沒有興趣肯定是不行的。在本教學(xué)設(shè)計中，誦讀貫徹始終。在“感知課文”階段，讓學(xué)生自由朗讀課文。在了解文章大意后，讓學(xué)生齊讀課文。在文章結(jié)束階段，又讓學(xué)生以競賽的方式來背誦課文。這些不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的文言語感，也一改以往學(xué)生單調(diào)乏味、苦不堪言的背誦情狀。

２、注重學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在“整體感知，疏通文意”階段讓學(xué)生自己借助工具書及與同學(xué)合作，解決疑難字詞，此種方式好處有三：①能夠改變在古文課上老師唱“獨角戲”的吃力不討好的局面；②學(xué)生能夠清楚明白自己真正不理解的地方；③能夠訓(xùn)練和提高學(xué)生跟人合作，解決問題的潛力。從嚴(yán)格好處上來說，在“研討課文，體會情感”階段，只圍繞“悲苦”設(shè)計了一個問題。這個問題，學(xué)生一般不會面面俱到，只有透過合作，才能更全面地理解它。但此問題“牽一發(fā)而動全身”，理解了它，也就真正理解了詩中人物的感情。在師生共同討論的過程中，學(xué)生只要發(fā)現(xiàn)一點和老師相同甚至老師沒有想到的答案時，他們便會產(chǎn)生強烈的喜悅之情。這種喜悅之情進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

3、注重學(xué)生語言綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在“研討課文，體味情感”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以說話的方式走進文本，走進古代士兵的內(nèi)心世界，既鍛煉了學(xué)生的口語表達潛力，又加深了學(xué)生對文意的理解�！白寣W(xué)生說說征人思鄉(xiāng)的古詩詞”，這實際上是為學(xué)生做知識儲備，既開拓了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

忘記了是從那一天起，艾滋病這個略帶西方色彩的字眼闖如了我們的生活。它驚醒了沉睡中的我們。讓我們認(rèn)識了愛滋，了解了愛滋，懼怕了愛滋。

首先是不要歧視艾滋病患者，其實他們痛苦的不是身體上的，是精神上的。大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解艾滋病的傳染途徑，因為日常的接觸是不會傳染上艾滋病的。

在日常生活中，要關(guān)心艾滋病患者。如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他們。對待艾滋病病毒感染者的正確態(tài)度是：同情、關(guān)心并盡力幫助他們，使他們能夠正常生活和工作，不擴散他們的病情。艾滋病病毒感染者的家人既要承受親人患艾滋病的巨大痛苦，又要承擔(dān)對病人的照顧和料理，是非常不容易的。我們對待艾滋病病毒感染者的家人，要像對待其他一切不幸的家庭一樣，給予充分的同情、關(guān)心和幫助。這對于創(chuàng)造一個有利于控制艾滋病流行的安全的社會環(huán)境，是十分必要的。

“艾滋病患者是弱勢群體，要像關(guān)愛自己的兄弟姐妹一樣關(guān)愛艾滋病患者�！�

現(xiàn)在，我們得樹立社會責(zé)任意識和正確的性道德觀，志愿向同伴和他人分享防治知識，關(guān)愛和幫助艾滋病感染者，提供支持與關(guān)愛，減少歧視的創(chuàng)傷，我們大家伸出友愛、關(guān)懷之手來幫助那些身受艾滋病毒折磨的人。幫助青少年增強社會責(zé)任感，從身邊做起，積極進行預(yù)防艾滋病宣傳讓艾滋病患者感到溫暖。

在這個全世界人民向艾滋病作斗爭的統(tǒng)一日子里，關(guān)注艾滋病，開啟心靈之窗，點燃心靈的光，重新照亮人生的路段，給人以無限的溫暖。

因此，我們應(yīng)讓心靈的花朵開綻，散播著愛的花香。莫對著艾滋病患者蜚短流長，莫引導(dǎo)他們走向死亡。

因此，我們應(yīng)該拿起智慧的槍桿，與艾滋病做誓死的對抗。讓生命的大樹更加堅強，讓我們的明天充滿希望。

關(guān)注艾滋，讓幸福共享。

沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”在校園的任何地方幾乎都能看見小草的蹤影。綠茵茵的草地不僅僅保護了環(huán)境，還為咱們校園增添了不少風(fēng)景，可有些同學(xué)為了自我方便，肆意踩踏草地。讓咱們?nèi)ゲ稍L一下同學(xué)吧。

記：“咱們學(xué)校的花草樹木很多，尤其是小草隨處可見，你覺得小草有什么作用呢?”

同：“小草的作用可多了，最主要就是起到美化環(huán)境，來裝扮校園，凈化空氣。”

記：“小草雖然為咱們的生活增色不少，可還是有同學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?qū)π〔菀暥�不見。你見過哪些不禮貌的行為呢?”

同：“高年級同學(xué)打藍球掉到草地就不顧一切地沖進去拿，還有同學(xué)為了操近道從草地上橫穿過去�！�

記：“這樣的事啊多不勝舉，讓咱們行動起來，共同愛護這默默無聞的小草!”

是啊!當(dāng)同學(xué)們毫無顧忌的踩上草坪的時侯，是否聽見了小草的哭泣?小草微微笑，過路繞一繞。讓咱們告別陋習(xí)，一齊愛護咱們的小草，愛護咱們的校園，不好讓小草再哭泣。

星期六，天氣晴朗，藍藍的天空中飄著幾朵白云。我和咱們組的幾個小成員手拉著手，一齊到老年學(xué)校進行采訪。

我采訪的是一年之中最歡慶的節(jié)日——春節(jié)。(qq幽默簽名)

我拿起筆和紙，要向一位滿頭白發(fā)的老爺爺進行采訪。這是我第一次采訪，不免有些緊張。心兒“砰砰”直跳，腿也有點不聽使喚了。但是，我沉住氣一步步向前走去。

“爺爺，您好。我能向您請教關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的幾個問提么?”我很有禮貌地說。

爺爺笑了笑，說：“好，你問吧�！�

“請問春節(jié)大家都要吃什么?”

“當(dāng)然是年夜飯、棕子和長壽面啦。”爺爺答到。

“那么春節(jié)還要舉行什么活動么?”

“謝佛、拜太公唄�！�

“春節(jié)為什么要12：00放爆竹呢?”

“當(dāng)然是慶祝新的一年開始了”

“正月初一、初二、初三大家還要到哪里去呢?”(公益廣告)

“正月初一要去掃墓，初二、初三要去竄門、拜年�！�

“多謝您，老爺爺”

采訪結(jié)束了，咱們依依不舍的離開了老年學(xué)校。

最近是美國高校發(fā)通知書的高峰期，也是申請的學(xué)生們接到面試要求的最多的時候，一起下是我對于面試和大家分享的一些注意事項： 留學(xué)專家指出：美國電話面試中，考官不僅僅關(guān)注學(xué)生的英文交流水平，同時也要對學(xué)生的綜合能力，性格因素做相應(yīng)的考查。因此，可以說電話面試的好壞對學(xué)生學(xué)校的申請起著重要的作用。所以學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備一些電話面試的小技巧以靈活應(yīng)對考官的問題。

1、良好的面試環(huán)境。

電話面試，環(huán)境是一個靈活的因素，面試者可以自己選擇。重要的一點是要保持面試環(huán)境的絕對安靜。這樣你就不會被弄得心緒不寧或被打斷，而且還要保證電話是通的。保證你在面試的過程中不會有人打擾。

2、準(zhǔn)備筆和紙

在手邊放一支鋼筆和一張紙。你可能會在美國電話面試的時候記上一點東西。而且筆要能夠?qū)懀�更好一點的是在很容易拿到的地方放上一兩支備用的。留學(xué)專家建議你把你的CV放在你的正前方，同時準(zhǔn)備一份你要問面試者的問題的清單。你還需要整理出一份你所參加的課外活動的列表，連同它們相應(yīng)的時間和地點，這就讓你的能力一目了然，更加凸顯。

3、說話要放松自然

說話要清楚，不要說的太急。感到緊張是很自然的，但是要試著讓自己慢慢放松。如果你說的太急，美國電話面試者將會很難聽懂你的意思。一旦你感覺到很緊張，而且在說某些話時無法繼續(xù)下去，最好停下來，深深的吸一口氣，然后說：xxx對不起，請讓我再來一次。xxx沒有人會因為這些細(xì)微的緊張就給你下定論。不過你千萬不要讓緊張的情緒控制住了自己。

4、不要不懂裝懂

面試的時候，難免會緊張，這時要努力靜下心來聽清楚面試官的問題是什么。知道問題才能找到正確與恰當(dāng)?shù)拇鸢�。學(xué)生剛開始與美國電話面試官交流的時候，需要一點點時間去適應(yīng)面試官的語音。所以，如果出現(xiàn)沒有聽清楚或是沒有聽懂的現(xiàn)象也不要灰心，可以向面試官詢問，這并不會對面試產(chǎn)生不利的影響。假如面試開始時你聽不懂或聽不清教授的問題，你可以問：P。留學(xué)專家提醒：千萬不要不懂裝懂，胡亂對答。要時刻保持清醒的頭腦，靈活的應(yīng)對面試官的問題。

5、結(jié)束后也要注意

美國電話面試結(jié)束，要記得感謝面試官，感謝他花費這么多的時間和你溝通。面試結(jié)束之后，要主動給面試官寫郵件，除了再次表達感謝之外，還要詢問面試官你的錄取結(jié)果。

首先，我來說一下教材

《詩經(jīng)》是人教版高一年級下冊第二單元的課文，由《氓》和《采薇》兩張組成，我今天給大家說的就是《采薇》，該單元主要是鑒賞從先秦到南北朝時期的詩歌。

《采薇》以四言詩歌體的形式，以回憶的方式寫了被遣戍邊的戰(zhàn)士從出征到回家的詩歌。重章疊句手法的運用以及情景交融的抒情是本文最大的特點。

第二，我來說一下我對教材的處理

結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中的“三個維度”，我將本科的教學(xué)目標(biāo)確定為：反復(fù)誦讀，體會詩中主人公的思想感情及詩歌的主旨。掌握重章疊句的藝術(shù)手法，用自己獨特的閱讀體驗鑒賞詩歌，本課的重點是掌握重章疊句的藝術(shù)手法。鑒于要培養(yǎng)學(xué)生對詩經(jīng)的興趣和提高其鑒賞能力，所以我安培用兩個課時精講。

第三，我再說說教學(xué)方法

教法得當(dāng)，才能挖掘出學(xué)生最大的潛力，才能達到教與學(xué)的完美結(jié)合。我認(rèn)為這首詩最主要的就是讓學(xué)生自己通過反復(fù)朗讀去體會征人那種厭惡戰(zhàn)爭思念家鄉(xiāng)又奮勇抗敵的矛盾心理，通過自己的獨特的情感體驗去鑒賞“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！�

所以我的教學(xué)方法主要是：誦讀法討論法點撥法。

這樣可以真正的做到一學(xué)生為主題，尊重學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。最后，我來呈現(xiàn)一下我的教學(xué)過程。

一：是導(dǎo)入：和學(xué)生集體朗誦余光中的鄉(xiāng)愁，營造氣氛。

導(dǎo)語：我們每個人都有自己生于斯、長于斯的家園，每個人都有融于血液的故土鄉(xiāng)情。今天就讓我們到我們中華民族的源頭去體驗一下這美好的情感吧。

二：落實基礎(chǔ)，整體感知

請不同的同學(xué)自選章節(jié)朗讀，其他同學(xué)為其正字正音，老師指導(dǎo)重點字詞及朗讀的節(jié)湊。

并大體讓學(xué)生把握結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

三：細(xì)讀賞析

討論重章疊句這一技巧在詩中的作用和好處。

分組討論主人公對戰(zhàn)爭的態(tài)度及文章的主旨。

鑒賞最后一章，各抒己見。

老師最后在大屏幕上打出自己的觀點和看法和學(xué)生們交流。

四：作業(yè)：課后閱讀《詩經(jīng)》里其他經(jīng)典篇章，把自己喜歡的重章疊句找出來在班里交流。

五：板書設(shè)計力求簡潔明快，自然流暢。

時間：XX年9月25日

地點：家中

采訪人：徐奇琪

被采訪人：爸爸

我：（疑惑不解）爸爸，你每天上班累嗎？

爸爸：當(dāng)然了！從早上六點上班到晚上六點多，甚至七點才回家，能不累嗎？你試試。

我：（笑笑）是哦！每天工作這么久，晚上為什么還要玩手機，一直到九點才睡覺呢？

爸爸：（差點沒話說）……看看新聞嘛！

我：（無奈）好吧。那為什么還要在我和媽媽看不到的時間看新聞呢？

爸爸：（笑）還不是怕你這個“小二報”告訴你媽，你媽來教訓(xùn)我！

我：哦，原來是這樣�。∥医K于明白了。我還有問題。

爸爸：你說吧。

我：你每天都抽香煙嗎？

爸爸：（嘲笑）哪有男人不抽香煙的！你說說看。

我：那你一般抽多少啊？

爸爸：幾根吧！

我：（有模有樣）爸爸，你為了自己的健康以及家人的健康，要少抽香煙啊！

爸爸：知道啦！會少的！

采訪結(jié)束

我不知從何時起，愛上了一個“人”，那個“人”他沒有要好的生活環(huán)境，但他卻一直堅強地生活著，永不退縮，如一塊堅硬的石頭。他，不怎么出名。我知道他絕不是為名聲而活，因為他是——草，堅強不屈的.草。

你問我到底是何時愛上草的？那你這么想知道，我就講訴下了！我自認(rèn)為是不久前發(fā)生一件事——

在一個百花齊放、鳥語花香的清晨。我正坐在床頭邊幻想新一天美好的開始，甚至，一天的結(jié)束，結(jié)束這詞兒對我來說是悲慘——這只是我內(nèi)心的決定。

放假的每天清晨，我必然出去散步。當(dāng)然這次也不例外。

走在一條街道邊，俯下身望見路旁長滿一株株小草，當(dāng)時也不以為然，只瞧見一些孩兒，甚至那些已年過花甲的老人在那些看上去如此脆弱的小草上踩一腳又一腳，我對此感到同情，但小草呢？只能坐已待斃，可他們從不抱怨不*。

記得還有一次。是在狂風(fēng)怒號的時候，我走在放學(xué)回家路上，看見一叢的小草被那“無情”地大風(fēng)狂刮著，但我卻發(fā)現(xiàn)他們并沒有退縮，而是在抵著大風(fēng)的威脅。這一刻我深深地愛上了小草，那種品格是值得人學(xué)習(xí)的。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彼�，堅強不屈、永不退縮，使我愛上了他。這是一個很有深意地訪問……

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《詩經(jīng)》的創(chuàng)作成就，積累文中出現(xiàn)的名句，品味*古代經(jīng)典的思鄉(xiāng)主題所反映出的內(nèi)涵。

2、在反復(fù)誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3、通過涵泳、美讀等方法的活動體驗，結(jié)合自己對家鄉(xiāng)的感受對文本進行整體感知，從而把握文章的基本脈絡(luò)。

4、通過小組討論形式，采用生生、師生之間的互動交流，集體品評文中優(yōu)美的語段，體會文章獨具魅力的語言，比較鑒賞文章的意境美。

5、了解家園之思的文化內(nèi)涵，認(rèn)識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的能力，與文本、編者、老師、學(xué)生展開對話，表達自己的閱讀感受。

教學(xué)難點：

“家”在本文中既是具體的又是抽象的，閱讀時細(xì)細(xì)品味“家”的涵義。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

拳拳赤子心，悠悠故鄉(xiāng)情。走過千山萬水，走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房。聽，歷史的聲音從那頭傳來！“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏……”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道，依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒。

二、介紹詩經(jīng)：

1、學(xué)生展示自己查找到的資料（培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的能力）

2、教師總結(jié)，通過多媒體展示《詩經(jīng)》相關(guān)的知識

資料：詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收入從西周初期（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前7世紀(jì)）約500余年間的詩歌305部，最初稱詩，漢代儒者奉為經(jīng)典，就稱為詩經(jīng)。詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌三部分。風(fēng)、雅、頌是依據(jù)音樂的不同來劃分的。

風(fēng)是樂調(diào)，國風(fēng)就是各國土樂。

雅是周朝王畿之樂，“雅”有“正”的意思，雅詩多為反映貴族階級生活和思想情感的作品。其中又有大雅和小雅之分。大雅多為西周早期的詩，共31篇；小雅多為西周晚期至春秋時的詩，共74篇。大雅多為贊美詩，贊頌統(tǒng)治階級的奢華生活；小雅多為怨刺詩，表達下層貴族牢騷不*的情緒。從風(fēng)格上看，大雅雍容華貴，詩味不濃；小雅生動活潑，藝術(shù)價值較高。

頌是專門用于宗廟祭祀的音樂。

詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法有三種：賦、比、興。

“賦”：鋪陳敘事，這包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況。

“比”：用朱熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。

“興”：先言他物以引起所詠之辭，又兼有了比喻、象征、烘托等教有實在意義的用法。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。

三、誦讀并感知課文：

1、讓一學(xué)生上臺朗讀，讀完后正音。

歲亦莫（mù）止獫狁（xiǎnyǔn)之故載(zài)饑載渴

王事靡盬(gǔ)我行不來(lài)彼路(lù)斯何四牡騤騤(kuí)

雨(yù)雪霏霏小人所腓(féi)象弭(mǐ)魚服

學(xué)生集體朗讀全詩

2、學(xué)生小組討論，疏通語句，評點全詩。（通過小組之間的協(xié)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力）

明確：第一章：巢菜采了又采，巢菜冒出了芽尖。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼又到了年末。都是為了和獫狁打仗，有家等于沒有家。都是為了和獫狁打仗。不停地奔走，沒有空閑。

第二章：巢菜采了又采，巢菜多么鮮嫩。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。憂悶的心好像烈火在燃燒，饑渴交加實在難忍。駐防的地方總是沒有固定，無法叫人向家里捎信。

第三章：巢菜采了又采，巢菜已經(jīng)又老又硬。說回家呀道回家，又到了十月小陽春。王室的差事沒有盡頭，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今有誰來慰問。

第四章：那開得茂盛的是什么花？是常棣的花密密層層。那駛過的大車是什么人的車？當(dāng)然是將帥們的坐乘。兵車已經(jīng)駕起，四匹雄馬又高又大。哪里敢安然住下，一個月的交戰(zhàn)就有幾輪。

第五章：駕起四匹雄馬，四匹馬高大又強壯。將帥們坐在車上，士兵們也靠它隱蔽遮擋。四匹馬訓(xùn)練得已經(jīng)嫻熟，還有象牙裝飾的弓和魚皮箭囊。怎能不天天警戒，獫狁入侵，戰(zhàn)事十分緊張。

第六章：想起我離開家的時候，楊柳依依隨風(fēng)飄飛。如今我在歸鄉(xiāng)的途中，紛紛揚揚雪花漫天。路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的傷痛又有誰能體會。

3、梳理詩歌的思路：

明確：第一章至第三章：追憶思?xì)w之情，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。

第四、五章：直接寫戰(zhàn)事。

第六章：寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。

四、合作探究：

1、找出本詩中表現(xiàn)人物強烈思鄉(xiāng)情感的詩句。(學(xué)生活動，培養(yǎng)篩選信息的能力)先分小組交流，后展示本組的共同成果（每組準(zhǔn)備兩到三處）。

2、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被視為情景交融的佳句，談?wù)勀愕目捶�。（學(xué)生討論活動，個性化閱讀）

3、拓展遷移�；貞洝对娊�(jīng)》中其他不同思鄉(xiāng)的作品。（學(xué)生活動，教師概括總結(jié)）

問題1：你認(rèn)為家庭與事業(yè)之間存在著難以調(diào)和的矛盾嗎?

這是一個老問題，也是一個難題。招聘單位自然非常希望你以事業(yè)為重，但也希望你擁有一個幸福美滿的家庭。“后院不失火”，才會使人無后顧之憂，集中精力干工作，才能發(fā)揮出你的聰明才干。

建議你這樣回答：“我以為無論在工作上還是在家庭中，女性的最大目標(biāo)都是要使自己活得有價值。雖然我是一個很想通過工作來證實自己的能力、體現(xiàn)活著的意義的人，但誰能說那些相夫教子培養(yǎng)出大學(xué)生、博士生的農(nóng)家婦女就活得沒有價值呢?”這樣回答，能恰到好處地體現(xiàn)出女性特有的剛?cè)嵯酀�的特征�?/p>

問題2：你如何看待晚婚、晚育?

別以為這個問題與工作沒有多大關(guān)聯(lián)。你對此的回答是否得體，可能會直接關(guān)系到你的應(yīng)聘能否通過。為了工作晚結(jié)婚、晚生育，當(dāng)然是用人單位所希望的，但如果真的這樣做了，恐怕也會令人產(chǎn)生疑惑：一個連孩子都可以不要的人，如果再有其它利益驅(qū)動，會不會拋棄一切，包括她曾經(jīng)為之自豪的工作呢?

“誰都希望魚和熊掌能夠兼得，當(dāng)二者不能同時得到的時候，在一段時間內(nèi)我會選擇工作，因為擁有一份好的工作，將來培養(yǎng)孩子就會有更為堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。我想總會有合適的時候讓我二者兼得”。這樣回答，或許真的能提醒上司在你生孩子休息時仍把原來的位置給你留著，而不讓別人取而代之。

問題3：你喜歡出差嗎?

考官的目的是想通過此問了解你的家人或者你的戀人對你的工作持何種態(tài)度。不少剛工作的年輕女性面對這一問題可能會馬上回答：“我現(xiàn)在年輕，在家里坐不住，特喜歡出差，一方面為公司辦事，另一方面又可以領(lǐng)略到美妙的自然風(fēng)光�！倍�有一位女士是這樣回答的：“只要公司需要出差，我會義無反顧。這兩年因忙于求學(xué)和謀職，幾乎沒出過遠門，盡管家人不反對，男友也想陪我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但終未成行。出差很可能會成為我今后工作的一部分，這一點在我來應(yīng)聘前，家人早就告訴我了�！�

兩種回答都體現(xiàn)了不錯的口才，但第一種回答在表達效果上要差一些，出差順便逛逛風(fēng)景名勝本在情理之中，可這樣一表白，難免會讓人對你產(chǎn)生將出差與游覽主次顛倒的感覺;第二種回答妙在那位女士深知考官提問的目的，回答切中了要害。

一、求職者如何做好面試

3、學(xué)習(xí)一些實用的面試技巧。關(guān)鍵要在3-5分鐘內(nèi)如何做自我介紹、如何盡可能展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和實力，給面試官一個選擇你的理由。對一些常見的面試問題要有應(yīng)對的準(zhǔn)備。最好能做個模擬面試演練，在親友中找個在企業(yè)做經(jīng)理或hr的做個現(xiàn)場評判，提提建議，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整�！边@里要說明的是，一個簡要而優(yōu)勢突出的自我介紹非常重要。

5、每家企業(yè)有不同的企業(yè)文化和對人才的軟性傾向，有強調(diào)溝通協(xié)調(diào)力的、有強調(diào)執(zhí)行力的，也有強調(diào)團隊協(xié)作或職業(yè)感的等等，雖然每個人的風(fēng)格已經(jīng)基本定型，但面試時不妨適當(dāng)做有針對性的表現(xiàn)。筆者在接到每一個獵頭單時，在全面了解其企業(yè)背景、職位職責(zé)和任職要求外，也要了解其企業(yè)文化(包括顯性的和隱性的，成文的和不成文的)、老板的風(fēng)格與成長背景、對人才的軟性要求和企業(yè)的經(jīng)營與管理模式等。

6、在綜合各種因素后認(rèn)為不適合或不值得去面試的，也可以放棄，但一定要知會企業(yè)，這是職業(yè)素質(zhì)的基本要求。

7、應(yīng)聘職位情況包括應(yīng)聘職位的職位名稱、工作內(nèi)容和任職要求等，這一點非常重要，同一個職位名稱，各家企業(yè)的要求是不盡相同的，了解越多，面試的針對性就更強。

8、除了專業(yè)、經(jīng)驗和敬業(yè)等通用要求外，不同的職位類型有不同的側(cè)重要求。比如，營銷類職位側(cè)重溝通力、客戶拓展力、機敏性;財會類側(cè)重嚴(yán)謹(jǐn)度、原則性;技術(shù)研發(fā)類側(cè)重邏輯性、專業(yè)性;企劃、創(chuàng)意類職位側(cè)重策劃力、思維的發(fā)散性;工程類側(cè)重執(zhí)行力、實操性;人力資源類側(cè)重親和力、溝通力、推動力;行政服務(wù)類側(cè)重服務(wù)性、熱情度和細(xì)致度;而中高層管理類職位則側(cè)重認(rèn)知的高度、領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)整合力等。

9、準(zhǔn)備一身得體的職業(yè)正裝(有些IT、創(chuàng)意類企業(yè)或職位可能要求不嚴(yán))，整整頭發(fā)，擦擦皮鞋，也可噴點淡淡的香水，有口氣的準(zhǔn)備口香糖，出發(fā)前最好照一下鏡子。

10、公司背景包括企業(yè)所屬行業(yè)、產(chǎn)品、項目、發(fā)展沿革、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、薪酬水平、員工穩(wěn)定性、發(fā)生的關(guān)鍵事件等，了解越全面、深入，面試的成功率就越高，同時，也有助于對企業(yè)的判斷(人才和企業(yè)是雙向選擇的關(guān)系)。

11、在親友和人脈圈(包括獵頭)當(dāng)中搜索一下有沒有熟悉、了解這家企業(yè)的，他們的感受或了解無疑具有非常重要的參考價值。如果有熟人關(guān)系(無論直接或間接)，能說上一兩句話起碼同等條件優(yōu)先是可以肯定的。“有熟人好辦事”絕對是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。

12、如果是應(yīng)聘高管職位，最好能了解一下老板的相關(guān)背景和個性風(fēng)格等(一般事情下，老板肯定是面試高管的最后一關(guān))。筆者在面試獵頭職位候選人時，就有很多候選人詢問老板的年齡、性別、籍貫、風(fēng)格，甚至成長背景等情況。

13、估算一下路途時間，一定要留出富裕時間，絕對不要遲到，也不要太早到達，最好是提前5-10分鐘進場。如因堵車等原因不能準(zhǔn)時到達，也要電話說明情況，請求諒解。

14、一定要充滿自信，記住自信不一定成功，但不自信一定失敗。心態(tài)上要平和一些，積極一些，成熟一些，不要緊張(只有放松才能把自己的東西發(fā)揮出來)，讓人感到你既有才干，又敬業(yè)厚道就行，畢竟誰也不會喜歡雖然太有才了，但卻太不讓人放心的人。

二、求職者面試的誤區(qū)

1、是自我評價不正確。“在面試前一定要對自己有正確的評價和了解，知道自己最擅長做什么，對什么有興趣，擁有什么樣的技巧�！彼�說。

2、是信息了解不深入。求職者應(yīng)聘一個崗位，要知道所應(yīng)聘的工作是干什么的，主要工作內(nèi)容、服務(wù)對象是什么，聽從誰的安排、有沒有技能要求，工作環(huán)境是室內(nèi)還是室外，日常工作是怎樣的流程，還要了解企業(yè)的背景信息。

3、是沒有針對性地修改簡歷�！笆紫饶阋�了解企業(yè)關(guān)心什么，企業(yè)關(guān)心你能為企業(yè)創(chuàng)造多少財富。”

4、是著裝準(zhǔn)備不妥當(dāng)。她認(rèn)為，無論穿什么衣服都要整潔得體，不要花里胡哨，配飾也要簡單大方。

5、是材料準(zhǔn)備不全，如忘帶會計上崗證等。

面試中還應(yīng)避免的錯誤有：讓人陪同來面試;不注意細(xì)節(jié)，如不敲門就闖進來;蹺二郎腿或不停抖動;面試時左顧右盼或有其他小動作;面試時接電話;當(dāng)眾嚼口香糖;過于拘謹(jǐn)而表現(xiàn)不足;表現(xiàn)過分，賣弄做作;回答問題不恰當(dāng)?shù)取?/p>問答內(nèi)容怎樣寫范文 第二十四篇

尊敬的xxx：

x月xx日，我xx開展了全員核酸檢測，我本來想吃過晚飯去做核酸，但是突然想起要因為放假和同學(xué)們?nèi)ゴ蚧@球，于是決定打完籃球再去，可是籃球場上太多人始終沒有空余的籃球場�？紤]到去xx外面做核酸可能進不了校門，所以決定第二天再做。

由于我的疏忽和大意，導(dǎo)致沒有及時x月x日xx組織的全員核算檢測，我深刻意識到自己不去參加核算的這種行為給xx和老師以及xx帶來了很大的困擾，我沒有積極配合xx防疫相關(guān)事項是極其不負(fù)責(zé)任的行為，全員核算檢測是xx了解xx身體健康狀況的需要，是效率最高的方式。它體現(xiàn)了xx對我們的關(guān)心，和一種對國家對人民的責(zé)任感。

對于響應(yīng)全民抗疫的號召一一事，每一個人都是“命運共同體”中的一環(huán)，因此我們誰也不能置身事外，脫離責(zé)任所在。

無論是堅守在不同崗位的可敬人們，還是足不出戶的普通老百姓，都與抗疫息息相關(guān)。

在此，我真誠的向您和班級、xx 表達真摯的歉意!按時參加全員核算檢測不僅是對自己的負(fù)責(zé)，也是對全體xx的負(fù)責(zé),我明知事情的重要性，還是沒有及時參加，給很多人造成了額外的麻煩，所以我在此寫下自己的檢討自我反省，也希想我的反省能讓其他和我-樣粗心的人重新細(xì)心起來。

采問答訪稿范文5篇（擴展3）

——訪學(xué)申請書范文 (菁華2篇)

尊敬的xxx：

今日我校開展了核酸檢測，我本來想在第一大節(jié)課時去做，但是收到信息說還沒通知，可以再等等，我想起前幾次因為學(xué)校分批通知而同學(xué)們都一起去做而造成了擁堵，學(xué)生也一度憤慨，為避免人滿為患，我決定等待通知。

于今日下午一點左右，我班班委發(fā)出做核酸的通知，當(dāng)時我正在休息，沒太注意截止時間，卻不料傳來了已結(jié)束的消息，我懊悔不已，耽誤了時間，那一刻，我還沒有徹底意識到事情的嚴(yán)重性，我就存著僥幸心理等待下一次的機會，結(jié)果今天晚上傳來了班委帶來的消息，那便是沒做核酸的寫一份檢討，此刻我才意識到我因為沒做核酸的嚴(yán)重性。

面對學(xué)校的'安排我應(yīng)該積極主動的去完成，而我這樣的拖拉行為與糾結(jié)行為是絕對不可取的，我心里也曾一瞬間羨慕那些沒做但是回復(fù)了的人，他們可以逃脫此次檢討，但是此念頭轉(zhuǎn)瞬即逝，此次我不去做核酸不僅是對自己不負(fù)責(zé)任，還是對學(xué)校的所有同學(xué)，老師，以及其他人員的不負(fù)責(zé)，如果我個人不安全，那將導(dǎo)致整個學(xué)校面臨著危險，我不應(yīng)該做這樣不負(fù)責(zé)任的人，我此刻已經(jīng)進行了深刻的反省，并意識到了自己的錯誤，中午半個小時的時間我應(yīng)該跑快點過去，并且主動排隊去做核酸，不該等待通知才去做，不該因一直權(quán)衡利弊而拖拖拉拉，更不該一直抱著僥幸心理，這些不過是成為我沒有去完成核酸檢測的借口罷了，我應(yīng)該積極主動去早點做，不該拖到通知才去。

我在此保證，以后一定努力改正自己的錯誤，積極主動的去完成學(xué)校安排的任務(wù)，堅決不拖拉，不作為。

教材分析：

《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選自《詩經(jīng)·小雅》詩歌以追憶的方式，抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的思念家鄉(xiāng)的情懷本單元處于高一上學(xué)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容為先秦到南北朝時期的詩歌這些詩歌在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌的典范通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體現(xiàn)其蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)，掌握古詩的文體知識，學(xué)會賞析詩歌

本文安排在單元第二篇，學(xué)習(xí)第一篇《氓》時，已經(jīng)帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了《詩經(jīng)》的知識，“六義”風(fēng)、雅、頌、賦、比、興等，所以本課要引導(dǎo)學(xué)生自己分析賦、比、興在詩歌中的體現(xiàn)，并培養(yǎng)一定的賞析能力和審美情趣

正如教材中所說，“學(xué)習(xí)這個單元，要注意反復(fù)吟詠，體會詩中的思想感情，注意不同的作品在創(chuàng)作手法上的獨創(chuàng)性，還要注意不同詩體的節(jié)奏，感受由此產(chǎn)生的不同情趣”新課標(biāo)指出，文學(xué)閱讀必須“能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)魅力，有自己的情感體驗和思考”，因此，在教學(xué)中將體會感情，品味語言，賞析藝術(shù)特色作為教學(xué)的重點由于本詩是早期的文言詩歌，學(xué)生在語言感知上有一定困難，因此教學(xué)的難點是品味語言，把握情感

學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀，體會士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾，把握其豐富而復(fù)雜的感情

2、品味本詩的語言美，賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力

教學(xué)重點：

理解詩歌豐富而細(xì)膩的感情，思鄉(xiāng)與愛國的矛盾

教學(xué)難點：

理解詩歌對戰(zhàn)爭的復(fù)雜情感

課時安排：1課時

教法與學(xué)法：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點采用誦讀法和分析法進行教學(xué)(1)誦讀法是學(xué)習(xí)古詩最基礎(chǔ)、最重要的方法，也是最有效的方法關(guān)鍵是要根據(jù)情感的變化，讀出節(jié)奏、語氣、語調(diào)而把握文意，體味感情(2)分析法在于讓學(xué)生在老師的指引下對課文的思想內(nèi)容進行探究，從而使學(xué)生了解詩中體會的情感，體現(xiàn)語文課程的人文性

關(guān)于學(xué)法，在本課教學(xué)中貫穿自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌，只有這樣才能真正達到提高學(xué)生語文綜合能力的目標(biāo)可以把疏通文意和課文思路的任務(wù)交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們軍訓(xùn)時學(xué)了軍歌，大家還記得嗎?有一首很好聽的軍歌，叫做《說句心里話》，聽過嗎?唱的是什么啊?(學(xué)生答：想家)什么人想家?(學(xué)生答：戰(zhàn)士)，學(xué)過范仲淹的《漁家傲》嗎?(學(xué)生背：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地人不寐，將軍白發(fā)征夫淚)這種表達戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的感情，我們現(xiàn)在歌唱，宋人也在歌唱，那么更早的時候有沒有呢?今天我們就一起走進《詩經(jīng)·小雅》的《采薇》

二、朗讀課文

三、內(nèi)容分析

1.詩歌表達了什么情感?

明確：戰(zhàn)士思鄉(xiāng)

由此引出詩歌的兩大主題：思鄉(xiāng) 戰(zhàn)爭(板書)

2.劃分段落

明確：123章寫集中寫思鄉(xiāng)，45章集中寫戰(zhàn)爭，6章寫歸鄉(xiāng)

3.前三章寫的思鄉(xiāng)的感情有什么變化?怎么體現(xiàn)出來的?

明確：1)逐漸加深

2)直接表現(xiàn)的語句：憂心烈烈 憂心孔疚

間接表現(xiàn)的句子：薇的變化(作 柔 剛) 時間的流逝(莫止 陽止)

分析：我戍未定，靡使歸聘 聯(lián)系：烽火連三月，家書抵萬金

4.詩歌前三節(jié)詩句有什么的特點?這種手法有什么作用?

明確：

手法：詩歌前三節(jié)的語句有一些相同或相似，句型重復(fù)，只在句子的個別出換幾個字，這種手法叫“重章疊句”

作用：內(nèi)容上，通過反復(fù)可以更加深刻地表達戰(zhàn)士戍邊遠離家室、歷久不歸的凄苦心情以植物的生長暗示時間流逝，時序更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題音節(jié)和結(jié)構(gòu)上造成了回環(huán)往復(fù)的效果，再加上疊音詞，一唱三嘆，音節(jié)和諧，體現(xiàn)了詩歌的音樂美，有利于情感的抒發(fā)

5.我們學(xué)習(xí)過詩經(jīng)賦比興的表現(xiàn)手法，在前三章中找一找

明確：前三章整體上是賦，采薇是興

6.四五章描寫戰(zhàn)爭寫了什么內(nèi)容?體現(xiàn)什么感情?

提示：寫戰(zhàn)爭一般應(yīng)該寫戰(zhàn)場上的刀光劍影，廝打拼殺而本詩這樣寫了嗎?沒有

明確：寫了戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服等細(xì)節(jié)，又用了“四牧業(yè)業(yè)”、“四牧骙骙”、“四牧翼翼”等疊音詞，用賦的手法，極寫戰(zhàn)馬之強壯，步伐之整齊，裝備之精良傳達出抒情主人公強烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國熱情

7.結(jié)合前三章，說一說詩中對戰(zhàn)爭的情感、態(tài)度如何?

明確：既有自豪感，榮譽感，是出于保家衛(wèi)國的愛國之情，又有無奈厭倦，是由于戰(zhàn)爭帶給人們的傷害和苦難

8.最后一章寫了什么景?什么情?

明確：大雪紛飛，一個疲憊的戍卒孤獨的走在漫長的回家路上充滿了哀傷的感情

9.為什么凱旋生還，還要傷悲?(討論)

明確：1)雨雪霏霏，載渴載饑，長路漫漫

2)對家人的擔(dān)心(近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人)

3)長久的戰(zhàn)爭造成的傷害

10.本詩的最后一章歷來評價很高，《世說新語》：謝公(謝安)因子弟集聚，問《毛詩》何句最佳，遏(謝玄)稱曰：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”圣經(jīng)若論佳句，譬諸九天而較其高也試著賞析一下

鑒賞：這四句包含了兩個情景交融的畫面，以景顯情，韻味無窮，非常經(jīng)典當(dāng)年我離開家鄉(xiāng)，戍守邊關(guān)，正是風(fēng)光旖旎的春天，春風(fēng)中絲絲垂柳，仿佛親人難分難舍的牽掛，生死未卜，離家的心是多么傷痛!現(xiàn)在，經(jīng)過多少歲月，經(jīng)過多少磨難，九死一生，終于迎來了勝利的這一天，終于可以回家了!然而陪伴我的只有風(fēng)，只有雪，不禁百感交集，凄愴難言回家的路那么漫長，誰理解自己這么多年在外奔波的痛苦、返家路上的艱辛和內(nèi)心的悲傷啊!

評價：

1、以往昔之虛襯眼前之實，以眼前之樂襯內(nèi)心的悲苦

2、以景寫情，情景交融，含蓄蘊藉，耐人尋味

3、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感

4、大雪交加，饑渴難當(dāng)，情景實悲

5、語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴

四、小結(jié)

讀罷全詩，我仿佛看到了這個身心交瘁的戍卒，冒著雨雪，沿著泥濘的小路慢慢騰騰地走向畫面深處，走向雨雪濃重的遠方只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息

拓展閱讀：采薇賞析

這是一首描寫戍卒出征還歸的詩，是歷來為人稱頌的名篇。

全詩共六章。前五章為第一大部分，是戍卒對昔日服役思?xì)w的回憶;第六章為第二大部分，寫戍卒歸家途中遇雪而心中悲哀的苦況。兩部分互相映襯，互相生發(fā)。

根據(jù)《詩序》說：“文王之時，西有昆夷之患，北有玁狁之難，以天子之命，命將率，遺戍役，以守衛(wèi)*。故歌《采薇》以遣之�！币浴安赊薄逼鹋d，按照朱熹《詩集傳》的說法，也許是“以其出戍之時采薇以食，而念歸其日之遠也�！惫试姷那叭�章以薇菜的“作止”、“柔止”、“剛止”三種變化，從薇菜的“作”(初生)、“柔”(柔嫩)、“剛”(堅硬)，表示時間的推移，重疊了三次“曰歸曰歸”，表明期待已久，歸而未得，單調(diào)、煩燥、不滿的心情溢于言表。下以“歲亦莫(暮)止”、“心亦憂止”、“歲亦陽止”三句相承接，把憂愁、還歸和時光荏苒用復(fù)疊的方式連在一起，反復(fù)以“欲歸不得——一年將盡——我心憂傷”渲染出一種悵恨哀怨的氣氛。心憂而且歲暮，眼看著物候遷移，自己久戍未歸，這種凄苦的心情是十分感人的。而這種感人的憂愁之情又通過“憂心烈烈”、“憂心孔疚”表現(xiàn)得無可遮攔。

A采訪人：陳XXB采訪人：馮XXC：被訪人：穆XX

B：我了解到這次校運動會上你跑3000米的成績是13分42秒，是冠軍��！很不容易耶！

A:你怎么會想到跑3000米呢？對于女生來說，3000米可是一個不小的挑戰(zhàn)啊！

C：去年院運動會的時候，都沒多少人報。當(dāng)時我報的是1500，3000的沒有人報，然后體育部的部長就問了我的意見，我想嘗試一下，就同意了。

B：但是1500與3000有很大的差別�。慨�(dāng)時你是怎么想的呢？

C：院運動會之前也有訓(xùn)練，雖然報的是1500，但是訓(xùn)練的時候不是只跑1500，我記得當(dāng)時我跑的`是8圈，所以覺得3000我應(yīng)該可以挑戰(zhàn)一下。

B：那你覺得訓(xùn)練辛苦嗎？

C：其實我訓(xùn)練的時候沒多大的感覺，覺得還是比較輕松的，也沒有比賽的時候那種緊張的感覺。*時訓(xùn)練挺悠閑，挺慢的，想怎么跑就怎么跑，但是比賽那天，一開始節(jié)奏就被打亂了。訓(xùn)練的時候，他們就說我的問題是不會加速，從頭到尾都是勻速，他們在旁邊看著都很著急。那天天氣很熱，跑到第5圈的時候，腳特別難受，像要燃燒的感覺，當(dāng)時就真的是不想跑了，跟*時訓(xùn)練完全不一樣的感覺。但是那天有幾個男生在賽道內(nèi)陪跑，當(dāng)時我就覺得挺感動的。然后我看到我前面就只有一個人，她好像跑不下去了，最后我還是勻速的沖過去了。

A：我覺得你也很厲害��！去年院運動會你也有參加吧？

C：我參加的是1500米，拿了第一。

B：那你有想過以后繼續(xù)在這方面發(fā)展嗎？

C：有��！本來這兩天就有跑步。我覺得跑步真的挺舒服的，可以排解一下壓力什么的，跑完之后整個人就挺高興的。

A：那你又沒有想過跑100、400的��？就是向速度這方面也發(fā)展一下。

C：有想過啊！當(dāng)初就有些想跑800，挺能挑戰(zhàn)自己的。但是感覺800米挺難得。我其實比較適合比耐力，比速度我就沒有什么優(yōu)勢了。而且跑800的有好多很厲害的人��！到時候還有很多新人嘛，也有很多挺厲害的。

A：那接力賽呢？因為我覺得接力賽就不是一個人的事情了，而是靠一個團隊的配合才能取得勝利。

C：這次就試了一下4*400，感覺還不錯的。小組第三，整體第五。

B：那成績還是蠻不錯的呀！

A：像你跑步的話*時也是有訓(xùn)練的，那你是用什么時候的時間來訓(xùn)練呢？

C：運動會舉行之前的一個月，我們都會在下午抽出一個小時的時間去訓(xùn)練。除了那段時間的訓(xùn)練，我們班*時會有一部分人組織在一起去跑步，就在晚自習(xí)之后。

A：你是什么時候發(fā)現(xiàn)自己跑步比別人有優(yōu)勢的��？

C：高三的時候參加過一次校運動會，跑的是800米。我還記得當(dāng)時我同桌特別厲害，她跑了第一，我跑的好累好累才得第五。當(dāng)時還覺得自己在運動這方面挺差的，不是很適合跑步，從此以后就沒想過再參加運動會什么的。后來上學(xué)期800米測試，我在女生當(dāng)中跑了第一，當(dāng)時覺得還挺輕松的。然后大家都覺得我還挺能跑的，就在院運動會的時候把我推上去了。

B：既參加了院運動會又參加了校運動會，那你對于比賽應(yīng)該是有一定的經(jīng)驗的，有沒有什么心得跟我們分享一下呢？

C：心得倒沒有什么，切身體會確實是有一些的。就說那天下午跑3000的時候，當(dāng)時真的快堅持不下去了，但是陪跑同學(xué)的身影出現(xiàn)在眼前，還有同學(xué)們真誠熱情的加油聲，給了我很大的力量讓我堅持下去。所以，我的勝利與你們有關(guān)！

A：真的，同學(xué)們的支持是莫大的鼓勵和動力。希望以后還能在田徑場上看到你的颯爽英姿！

采問答訪稿范文5篇擴展閱讀

采問答訪稿范文5篇（擴展1）

——預(yù)防艾滋病知識問答心得體會范文5篇

下面這些問題，是很普通的問題，但如何讓這些普通的問題變得不普通?在回答時，除了開動你的腦筋外，還要調(diào)動你的幽默細(xì)胞。有了答案，不用急，和參考答案比一比：或者叫你的同學(xué)也回答回答。看看你到底是搞笑天王，還是呆板大神。

題目：

1.顯示器畫面不停地輕微抖動，有什么辦法?

2.怎么驅(qū)趕寢室里的螞蟻?

3.我要問百度知道知道不知道知道就知道不知道就不知道不要知道說不知道不知道說知道到頭來知道變成不知道不知道還是不知道天知道地知道百度知道知道若要問我知道不知道知道不知道也不知道。(請加標(biāo)點符號。眼睛不好的慎入)

4.為什么月亮不圍著太陽轉(zhuǎn)?

5.劉關(guān)張三結(jié)義供奉的是誰?

6.什么是歷史?

參考答案：

1.你也不停地抖動，當(dāng)你的頻率和振幅與顯示器畫面一致時，你就感覺不出來了。

2.在寢室門上貼上“戒嚴(yán)”或者“查封”等字樣，造成寢室已經(jīng)停止?fàn)I業(yè)的假象�；蛘哔I個食蟻獸回來不就結(jié)了。實在不行，就把這個問題貼到蟻巢門口，難死它們!難不死的也會被這個悖論折磨死。

3.我要問百度知道：“知道不知道?”知道就知道，不知道就不知道。不要知道說不知道，不知道說知道，到頭來知道變成不知道，不知道還是不知道。天知道、地知道、百度知道知道，若要問我：“知道不知道，知道不?”“知道，也不知道!”

4.因為月亮圍著地球轉(zhuǎn)，一天是24小時，圍著太陽轉(zhuǎn)的話，它的一生要少活多少天啊!

5.桃子。

6.盤古說：我開!共工說：我撞!女媧說：我補!神農(nóng)說：我嘗!精衛(wèi)說：我填!夸父說：我追!后羿說：我射!嫦娥說：我跑!(神話時代)

黃帝說：我打!蚩尤說：我掛!堯說：我讓!舜說：我也讓!禹說：咱爺倆怎么辦?啟說：讓讓讓，讓你個頭啊!(原始時期)

桀說：好玩!湯說：造反!(夏亡)

紂說：痛快!武王說：我也反了!(商亡)

幽王說：點火!褒姒說：刺激!(周亡)

孔子說：我仁!孟子說：我義!老子說：我無為!莊子說：我逍遙!韓非子問：徒兒說怎么辦?李斯說：把他們通通給我抓起來!(秦統(tǒng)一六國)

荊軻說：我刺!贏政說：沒刺著!項羽說：我不刺，我燒阿房。(秦亡)

張良說：我出謀劃策!韓信說：我統(tǒng)帥三軍!蕭何說：我運籌帷幄!高祖說：老婆，咋整?呂后說：全給我“咔嚓”了!(漢代開始……)

翡翠般的江面上，寬大的荷葉映著雙頰微紅的荷花。露珠小心翼翼地掛在花葉的邊緣，惹人憐愛不已。

一只輕盈的小舟來回地穿梭，在荷葉的掩映中探出頭來。采蓮女子們微微側(cè)著身子，一邊采摘著荷花，一邊嬉戲打鬧，歡聲笑語此起彼伏。而她只是沉默，全然不顧充溢于蘭澤的歡欣愉悅。她輕倚船舷，一任小舟隨波逐流，一任耳畔的微風(fēng)撩起她的發(fā)絲。

輕輕摘下一朵紅蓮，她的目光中見出幾分愛憐，又透著幾分凄涼�？蓯鄣暮砂�，我何時才能將你送到她的手中？戰(zhàn)亂勞役，彼此兩分，征途漫漫，歸期遙遙。你我的離別，太遠，因為路長；可是，你我又宛在咫尺，因為你我彼此惦念。

荷上的露珠悄然落下，恰似女子晶瑩的淚珠。女子長長的嘆息，飄散在身后的風(fēng)里。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：

（1）掌握“莫”“止”“剛”“疚”“腓”“思”“雨”等重要詞語的意義和用法。

（2）通讀誦讀，品味詩歌的語言美，初步掌握詩歌的鑒賞方法。

2、過程目標(biāo)：誦讀，合作學(xué)習(xí)，把握《詩經(jīng)》重章疊句的好處。

3、情感目標(biāo)：了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，愛護和*，珍惜生活，熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

1、積累重要文言實虛詞。

2、賞析詩歌的藝術(shù)手法。

教學(xué)難點：

分析戰(zhàn)士歸途“我心傷悲”的原因及“樂景寫哀情”的手法。

教學(xué)方法：

誦讀、合作、探究

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

和*一直是人們向往的生活方式，然而戰(zhàn)爭卻一直如鬼魅一樣，纏繞著和*。似乎自從有了人類，就有了戰(zhàn)爭，因而戰(zhàn)爭是不少文學(xué)作品中永恒的話題。今天我們回到中華文學(xué)的源頭《詩經(jīng)》，去感受戰(zhàn)爭給古人帶來的百味人生。

請同學(xué)們打開課本《采薇》。

二、回顧《詩經(jīng)》有關(guān)知識

三、誦讀課文

1、自讀，結(jié)合注釋和工具書，解決字音

靡室靡家不遑歸聘靡盬

牡骙腓弭霏霏

2、范讀

3、齊讀

4、指名學(xué)生誦讀，其他同學(xué)注意聽，指出優(yōu)點與不足

5、自讀，梳理基礎(chǔ)知識（找出課文中重要詞語，并解決其意義和用法）

（1）古今異議詞：止作聘孔路

（2）通假字：莫爾棘

（3）活用詞：日（名詞作狀語）雨（名詞用作動詞）

（4）一般重要實虛詞：靡（無）、遑（閑暇）、牡（雄性鳥獸，與牝相對，如牝雞司晨）、捷（勝利）、骙骙（熟練的樣子）、載……載……（一邊一邊，如載歌載舞）

助詞，無實義：維、斯、思、止（高山仰止，景行行止）

四、文本賞析

1、快速瀏覽課文，思考詩歌主要寫了什么內(nèi)容？戍邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)

2、是不是一開篇就寫思鄉(xiāng)呢？不是

3、開頭沒寫思鄉(xiāng)，寫采薇，這是《詩經(jīng)》中的哪一種手法？還有哪些章用了這種手法？興，1—4的章都用了興的手法。1—3章都是以采薇起興。第4章以棠棣之花起興。（進一步加深對《詩經(jīng)》“六義”的理解）

艾滋病目前是一種不治之癥，又稱“后天免疫缺乏癥候群”，是由艾滋病毒引發(fā)的疾病。艾滋病病毒的傳播途徑主要包括血液、母嬰遺傳和*不正當(dāng)行為等。這種疾病會破壞人類的免疫系統(tǒng)，使人類失去抵抗疾病的能力，導(dǎo)致病毒、原蟲、細(xì)菌、霉菌等可輕易侵入人體，引發(fā)各種疾病及發(fā)生惡性腫瘤，最后百病俱發(fā)而喪失寶貴之生命。艾滋病是死神最有力的呼喚，艾滋病是人類活著的的柵欄;它的入侵無法阻擋，它的力量，使免疫系統(tǒng)毀于一旦。它能讓人毫發(fā)無傷，卻能讓人帶著痛苦走向死亡。艾滋病可以毀掉一個人的前途與希望。籃球巨星“魔術(shù)師”約翰遜因艾滋病而失去光芒，南非總統(tǒng)xxx的兒子因艾滋病讓父親狼狽不堪，一代作曲大師高峰因艾滋病而不幸身亡。

艾滋病已經(jīng)不僅僅是衛(wèi)生問題，更是發(fā)展和安全問題。因此，關(guān)注艾滋病，可以讓許多人逃離死神的魔掌。20xx年的世界艾滋病日主題為“全民動員”，這一主題將繼續(xù)通過世界艾滋病日運動的口號“遏制艾滋，履行承諾”加以推廣。所以我們要積極傳播艾滋病防治知識和防治政策，倡導(dǎo)積極向上的理念和文明健康的生活方式，來遠離艾滋病。這里，我提幾點要求：

1、樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，努力學(xué)習(xí)，追求進取，避免空虛無聊，正確交友，把握自己的行動，做到潔身自好，以免感染艾滋病。

3、另外我們還要注意馬路衛(wèi)生，不到街邊小店扎耳朵眼，不找街頭牙醫(yī)拔牙補牙，不到?jīng)]有消毒措施的診所注射等等。

采問答訪稿范文5篇（擴展2）

——忘采核酸檢討書范文（精選5篇）

忘采核酸檢討書范文（精選5篇）

1、選擇這份工作的動機或者這個職位最吸引你的是什么

這是一個表現(xiàn)你對這個公司、這份工作看法的機會�；卮饝�(yīng)使考官確認(rèn)你具備他要求的素質(zhì)。同時招聘者可明白面試者對這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時興起而來應(yīng)征的人，如果是無經(jīng)驗者，能夠強調(diào)xxx就算職種不一樣，也期望有機會發(fā)揮之前的經(jīng)驗xxx。求職者可從對工作的研究與個人興趣的角度，加以發(fā)揮。

2、你認(rèn)為自我最大的弱點是什么

絕對不要自作聰明的回答xxx我最大的缺點是過于追求完美xxx，有的人以為這樣回答會顯得自我比較出色，但事實上，他已經(jīng)岌岌可危了。

3、你最喜歡的大學(xué)課程是什么為什么

說和你要應(yīng)聘的職位相關(guān)的課程吧，表現(xiàn)一下自我的熱誠沒有什么壞處。

4、你最不喜歡的大學(xué)課程是什么為什么

我不得不說是我們大學(xué)的主修課程，雖然我明白他們只是例行一下公事，但課堂上死氣沉沉，教師和學(xué)生都只可是想熬完這個學(xué)期xxx。

5、你在大學(xué)期間最喜歡的教師是誰

有人曾答得很好：xxx教我們廣告營銷的教授，他能使課堂充滿生氣。經(jīng)過實例讓學(xué)生把知識和現(xiàn)實緊密結(jié)合，而不是死讀課本，我想我從他身上得到的最多xxx。

6、你能為我們公司帶來什么呢

假如你能夠的話，試著告訴他們你能夠減低他們的費用：xxx我已經(jīng)理解過MicrosoftAccess和Word的培訓(xùn)，立刻就能夠上崗工作xxx。(Access培訓(xùn)要花$540，Word要花$445，可為公司省下$1000的培訓(xùn)費用。)

7、最能概括你自我的三個詞是什么

能夠根據(jù)情景這樣說：適應(yīng)本事強、有職責(zé)心、做事有始有終，結(jié)合具體例子向主考官解釋，使他們覺得你具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

8、你為什么來應(yīng)聘這份工作(或為什么你想到那里來工作)

xxx我來應(yīng)聘是因為我相信自我能為公司做出貢獻，我在這個領(lǐng)域的經(jīng)驗很少人比得上，并且我的適應(yīng)本事使我確信我能把職責(zé)帶上一個新的臺階xxx應(yīng)證者為了證明應(yīng)征原因及工作意愿，回答時答案最好是能與應(yīng)征公司的產(chǎn)品及企業(yè)相關(guān)的，最好不要回答：因為將來有發(fā)展性、因為安定等答案，要表現(xiàn)出有充分研究過企業(yè)的樣貌。

9、你認(rèn)為這份工作最重要的是什么

敘述工作特性的同時，也要加上自我的看法，如果是有經(jīng)驗的人，最好說明自我的心態(tài)。

10、你對我公司有什么認(rèn)識因為還沒進公司上班，所以主考官也不會太過于刁難，只要說出在其他公司所沒有的感受就能夠了，或者說出面試當(dāng)天的印象也能夠。如果你事先做過一些調(diào)查，那么你能夠說幾件你明白的事，比如說xxx銷售額是多少多少xxx之類。

11、你是怎樣明白我們招聘這個職位的呢

如果你是從公司內(nèi)部某人處打聽來的消息，記得提及他的名字，公司不說偏袒內(nèi)部關(guān)系不代表它不存在。

12、除了工資，還有什么福利最吸引你

盡可能誠實，如果你做足了功課，你就明白他們會供給什么，回答盡可能和他們供給的相配。如果你覺得自我該得到更多，也能夠多要一點。

13、你參加過什么業(yè)余活動

既然最好是讓人覺得你處事不乏手腕，那么最好強調(diào)一下那些需要群體合作和領(lǐng)導(dǎo)才能的活動。

14、你參加過義務(wù)活動嗎此刻就著手作一些義務(wù)活動，不僅僅是那些對社會有貢獻的，還要是你的雇主會在意的，如果他們還沒有一個這樣的員工，那么你會成為很好的公關(guān)資源。

15、你心目中的英雄是誰

最好的答案是你的朋友或家人，盡量避免說及名人或明星。

16、你有什么問題嗎

必須要提問。你必須回答xxx當(dāng)然xxx。你要經(jīng)過你的發(fā)問，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息。假如你笑笑說xxx沒有xxx(心里想著最終結(jié)束了，長長吐了口氣)那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒有太深厚的興趣;其次，從最實際的研究出發(fā)，你難道不想聽話聽音敲打一下考官，推斷一下自我入圍有幾成期望

17、你過去的上級是個什么樣的人

別貶低過去的上司，提一下他的長處和不足。

18、你為什么還沒找到適宜的職位呢

別怕告訴他們你可能會有的聘請，千萬不要說xxx我上一次面試弄得一塌糊涂……xxx。指出這是你第一次面試。

19、你最近看過的電影，或者小說是什么

找一些老少咸宜，真情感人的電影。

20、你的業(yè)余愛好是什么

找一些富于團體合作精神的。

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尊敬的xxx老師：

首先，對于昨日未進行核酸檢測一事，我為此感到很抱歉。面對疫情大義當(dāng)前，有的人勇敢前行，奔赴抗疫一線，將個人生死置之度外，有的人盡其所能，購買急需醫(yī)療物資送往疫區(qū)，為這次疫情貢獻自己的綿薄之力。我想說的是，對很多人來說，雖然被困在家里了，但是有了很多的時間，比如以前很多人總說，沒時間好好陪陪父母，這次時間就有了，并且需要我們擺正心態(tài)，面對疫情積極理智應(yīng)對，而不要過度恐慌，更不能聽信偏信各種謠言，必須聽從官方消息。在*的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，做好科學(xué)防范，盡量避免與人接觸，減少傳播途徑。

我們每個人的生命都是珍貴的，既要對自己負(fù)責(zé)，也要對身邊人負(fù)責(zé)，這也是我們每個人都應(yīng)該有的社會責(zé)任。非出門不可的情況下，必須戴口罩，做好自我防護，以減少病毒有利傳播途徑。因此，倡議大家堅特再堅持，樹立信心，管好自己，相信通過所有人的努力一定會早日走出這段陰重，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭疫情面前所有人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任。

近日，專家呼吁，沒有必要的事情不要去xx，xx人沒有必要的事情也不要離開xx。雖然每個人都擁有行動的自由，但疫情當(dāng)前還應(yīng)當(dāng)以大局為重。疫情的防治考驗著我們，這不僅是一場醫(yī)療人員的戰(zhàn)斗，更是一場全民的戰(zhàn)斗。對抗疫情，我們不能心存僥幸，但必須清醒冷靜。唯有眾志成城，才能新形成戰(zhàn)勝疫情的合力。

這場疫情，與我們每一個普通人都息息相關(guān)，也影響著我們每個人的生活。眾志長城，共克時艱，我們每個人都必須堅信國家和人民一定能夠打贏這場病毒阻擊戰(zhàn)，而曙光就在正前方。席卷全球的新冠病毒，鬧得沸沸揚揚，人心惶惶�！�*安歸來””健康活著”也一度攀上熱搜，成為了2020年最美好的情話。幸而，我大中華舉全國之力，抗擊疫情，雖說損失了國家一定的經(jīng)濟財政，造成老百姓生活能力的短缺，卻也給我們換來了民眾的健康和社會的穩(wěn)定。

謝謝老師對我的關(guān)心，我以后一定會按時進行核酸檢測。

在我十四的那年冬天，主人帶著我去打獵，同行的還有幾個主人。大雪封山，寒風(fēng)凜冽，積雪深數(shù)尺，白茫茫的一片。同行當(dāng)誘餌的奴隸死在路上了，為了不讓其他主人們掃興，主人在獵時笑著把我喊到馬前，兩耳光扇暈我，捆起來，放在雪地上，放在冷風(fēng)之間，引狼。對于一個只有十四歲的小奴隸來說，狼，就代表著死亡，幾十雙幽綠的狼眼，幾聲滿月時的狼的號叫。主人說這是我的福分。我早雪中瑟縮著，凍得失去幾乎失去了知覺。從那一刻開始，我發(fā)誓我要反抗，反抗，反抗！我不能暴露自己。我的主人對我毫無感情，這些主人們對奴隸毫無憐憫。這些人不把另一些人當(dāng)做人看待，工具是對奴隸最好的注釋。我會讓主人為他做過的后悔的，會讓他付出代價。我的眼淚隨著憤怒一起傾瀉出來，在冰天雪地里很快成了一掛冰凌，伴著身體的抽搐而抖動。主人們毫無收獲，與主人們同樣兇殘的野狼放過了我，我知道我是欠它們的，冥冥之中，它們成全我讓我完成我的斗爭。我被我的同伴抬了回來，被放在篝火旁。

因為另一個同行主人的幾聲奉承，我的主人為了顯示他虛偽的慈悲，我被送近了奴隸學(xué)校。我學(xué)習(xí)了文字，近身格斗，使用各種武器，我將這作為我唯一改變命運的機會，我做得很好。當(dāng)我以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，我又回到主人身邊，貼身保護他。這真是諷刺，我時時刻刻都想殺死他，但是我知道我絕對不能暴露我自己。

一、應(yīng)對技巧

抽簽答辯式面試是指根據(jù)崗位需要試前確定一些要考生回答的問題，制成題簽，考生入場后通過現(xiàn)場抽簽向考官們解答題簽上提出的問題。一般來說，題簽的數(shù)量由考生的多寡而定，每個題簽內(nèi)含1～3道問題。考生回答問題過程中，考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時的整體表現(xiàn)為考生打分。

這種面試方法的優(yōu)點是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。不足之處是面窄，缺乏針對性和靈活性，掌握不好易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發(fā)揮其獨有的特長。此外，由于不同的考生抽到不同試題，而試題間很難完全等值，這就意味著報考相同職位的考生可能面對難度不同的試題，而給測評帶入不公正因素，可比性打了折扣。

二、抽簽式答辯的實施程序

1 準(zhǔn)備階段

第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在完成筆試的基礎(chǔ)上，根據(jù)選招干部的公告，對答辯的全過程進行分析，確定出答辯的內(nèi)容、目的、對象、組織方法、實施程序以及“考官”組成、計分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時，由組織人事部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位領(lǐng)導(dǎo)一起組成有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以保證整個答辯工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地進行。

第二步：審查答辯資格，發(fā)出“答辯須知”。資格審查是依照報名登記和筆試成績，初步確定參加答辯人員的方法。其目的：一是按照報考條件核實考生是否具備參加答辯資格。二是核實筆試成績的準(zhǔn)確程度。確實把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并予以張榜公布。同時向考生發(fā)出“答辯須知”，公開答辯程序、內(nèi)容形式、測評計分方式，以保證程序的規(guī)范化和答辯的公正性。

第三步：答辯內(nèi)容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測試效果的補充和擴展，而且是直接與考生“雙向溝通”的過程。是在筆試基礎(chǔ)上，進一步考察考生的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主試得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。因此，必須針對擬任工作崗位要求，來確定面試內(nèi)容，重點是：

(1) 專業(yè)知識：對所從事崗位的專業(yè)技能和必備的專業(yè)學(xué)科知識掌握的深度和廣度以及靈活運用的能力。

(2) 相關(guān)知識：與專業(yè)有關(guān)的法律、社會、經(jīng)濟、科學(xué)等方面知識所了解的程度。

(3) 綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結(jié)、概括能力，闡述問題透徹、分析全面、條理清晰。

(4) 組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調(diào)、處理具體事務(wù)的能力。

(5) 語言表達和適應(yīng)能力：能夠用語言和文字較準(zhǔn)確地表達自己的思想、意見、觀點;具有對環(huán)境自我調(diào)控，立即進入角色的能力。

(6) 自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應(yīng)敏捷，對所提問題能迅速、準(zhǔn)確地理解，及時地做出回答。

在確定答辯內(nèi)容基礎(chǔ)上，搞好試題的制作。

A類：答辯題(即共性題)

圍繞崗位所需專業(yè)知識提出問題(對每套試題范圍、重點、份量要盡可能平衡)，分門別類。一套題一封，到時由考生自己抽取依題答辯。

B類：隨機試題(即個性題)

針對考生的不同經(jīng)歷和崗位要求，圍繞個人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問題，制定出一些能測出考生工作經(jīng)驗、態(tài)度、能力等方面的試題。由考官在隨機提問時提出，并根據(jù)臨場情況追問。

第四步：建立和培訓(xùn)“考官”隊伍。答辯“考官”要具備以下素質(zhì)：

(1)堅持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀公正。

(2)有較強的事業(yè)心，工作態(tài)度認(rèn)真。

(3)熟悉專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗。

(4)善于思考，反應(yīng)敏捷，視野開闊，有較強的語言表達能力。

一個人不可能樣樣精通，而只能是“一專多能”，這就要求在組織測評小組時，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當(dāng)，同時應(yīng)根據(jù)考生的男女比例，適當(dāng)確定“考官”隊伍的男、女比例(一般為73)。每個測評小組以7～9人為宜，主要由組織人事部門、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專家學(xué)者組成。在建立隊伍的基礎(chǔ)上，精心組織好答辯“考官”的培訓(xùn)，促進答辯工作的實施，提高答辯質(zhì)量。

第五步：搞好考場布置，做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

2 實施階段

第一步：介紹考場情況，消除考生的緊張心理，給考生一種自然與舒適的心理感覺。在規(guī)定時間由接待聯(lián)絡(luò)員將考生帶進考場，由主持人按規(guī)定程序，依次向考生介紹以下情況：

(1) 本考場測評組織單位。

(2) 測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員姓名、職務(wù)、職稱。

(3) 工作人員的組成：主持人、記分員、記時員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò)員單位、姓名等。

(4) 介紹答辯辦法、程序、時間。即首先導(dǎo)入式提問，第二抽簽答辯，第三隨機問答。答辯時間一般為20～30分鐘。

(5) 宣布答辯紀(jì)律、規(guī)定。

(6) 對考生提出希望和鼓勵。

主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。

第二步：答辯。答辯作為對應(yīng)試者評價的手段，在整個考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是考生綜合知識能力的競爭。為了充分發(fā)揮答辯評價的作用，使答辯考試在科學(xué)的指導(dǎo)下，為用人部門服務(wù)，為人才的識別與選拔服務(wù)，達到擇優(yōu)汰劣之目的，在此有四個環(huán)節(jié)。

(1) 考生抽題準(zhǔn)備。按照答辯順序號，由考生依次(第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準(zhǔn)備，依次類推)隨機抽取2個A類答辯題，選定一題，然后在準(zhǔn)備室不帶資料，個人準(zhǔn)備10分鐘，待前一考生答辯完畢，由工作人員引導(dǎo)進入答辯試場。

(2) 導(dǎo)入式提問。答辯中，主、客體都處于高度緊張狀態(tài)，稍一疏忽就可能導(dǎo)致考試失敗。為緩解考生的緊張情緒，改善“考官”對考生的行為影響，創(chuàng)造一個輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個問題(圍繞家庭、學(xué)習(xí)、工作、生活等關(guān)聯(lián)性問題)，時間控制在2～5分鐘。“考官”借此時機，考察考生適應(yīng)能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。

繼后，主持人宣布答辯開始。

(3) 抽題答辯。抽題答辯，是著重圍繞考生掌握專業(yè)知識的深度和廣度進行的測評。通過考生對所抽專業(yè)試題的解答，一是了解考生的邏輯思維和反應(yīng)敏捷程度;二是了解專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力;三是考察考生綜合分析問題能力和語言表達能力。答辯開始后，首先由考生宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準(zhǔn)備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點、答案。

考生敘述完畢，主考官可針對所答問題的不明之處或需適當(dāng)追問的內(nèi)容，提出問題，由考生即時回答，闡明觀點、看法。其他考官提問，要征得主考官同意，提問應(yīng)語言準(zhǔn)確、簡練(以不超過45秒鐘為宜)。

抽題答辯為15分鐘，到時間響警鈴，即停止問題解答。

(4) 隨機問答。隨機問答，是根據(jù)考生本人工作經(jīng)歷、學(xué)歷，從事專業(yè)的特點及報考專業(yè)的相關(guān)知識為主要內(nèi)容的隨機不定型提問。其目的是通過問答進一步考察其思想水平和能力素質(zhì)，比較考生之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以展現(xiàn)考生的個體優(yōu)勢，從而得出一個比較全面、真實、可信的結(jié)論，實現(xiàn)答辯目標(biāo)。

問答中，主考官根據(jù)事先擬定的試題，按照先熟悉、后生疏;先具體、后抽象;先微觀、后宏觀的原則，向考生提出問題，緊緊抓住與考生有聯(lián)系的問題，采用“引發(fā)式”提問，啟發(fā)他們總結(jié)、分析自己，達到更深刻地了解考生工作能力和潛在意識的.目的，開展對各考生真實水平的橫向比較，以便擇優(yōu)汰劣。

此項問答約為5～10分鐘。答辯時間一到，記時員按響警鈴。答辯隨之停止。

(答辯總時間不超過30分鐘)

第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環(huán)節(jié)，考生的水平是通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的。成績評定如何，是答辯質(zhì)量和“公平競爭”原則最重要的體現(xiàn)。

(1) 考官打分�？忌�答辯完畢，主持人宣布“考官”打分，各“考官”按照答案要點和自己對考生的觀察、分析、評價，獨立打分，并寫在亮分牌上。同時，主持人宣布抽題答案要點，將《自評表》發(fā)給考生，考生根據(jù)自己的回答情況自我衡量打分(以考察自我評價能力和自信心程度)。

(2) 考官亮分。主持人宣布“考官”亮分，各“考官”同時舉起記分牌，主持人依次讀分、記分員依次記錄。

(3) 公布成績。根據(jù)所亮分?jǐn)?shù)，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩余分?jǐn)?shù)采用加權(quán)平均法計算，由主持人宣布最后得分，并收回考生自評表。

第四步：公證。搞好公證是體現(xiàn)“公平競爭，擇優(yōu)錄取”考試原則的有效措施，是搞好考錄干部工作、廉政建設(shè)的一個必要的方法。在答辯中，邀請公證部門對全部答辯程序進行監(jiān)督，是對答辯程序的合法性從法律角度給予認(rèn)可。

尊敬的老師：

您好!

由于我的疏忽大意，xxxx日未能及時去做核酸，給班級、學(xué)校的管理帶來了不必要的麻煩，非常抱歉！我將進行深刻的自我反��！

當(dāng)前疫情正有反彈之勢，按時做核酸是學(xué)校了解同學(xué)們身體狀況的最高效率方式，更是學(xué)校對同學(xué)們每日無聲的關(guān)切，而我卻對疫情逐漸放松警惕，沒有給予這件事高度的重視，給班級、學(xué)校的防疫工作帶來了額外的麻煩，我深刻意識到了自己的錯誤。

這是對自己的不負(fù)責(zé)任，更是對身邊同學(xué)們的不負(fù)責(zé)任，因為我個人的粗心，給大家的工作添了亂，我深感愧疚，在此向您和班級、學(xué)校表達真摯的歉意！

寫下這篇檢討，希望能警醒自己和其他已對疫情放下戒備的同學(xué)。

疫情還沒有翻篇，我們不能松懈，積極響應(yīng)全民抗疫，需要我們拿出應(yīng)有的覺悟，而不是單純的做做樣子。

在這場全民皆兵的疫情戰(zhàn)中，我們也許無法做到與白衣戰(zhàn)士們并肩在病房里與死神做抗?fàn)帲�但我們可以認(rèn)真填寫每日一報、配合學(xué)校做到有效的預(yù)防與處理，

最后，再次向所有因為我個人問題而受到牽連的老師、同學(xué)致歉，對不起，給你們添麻煩了！

懇請大家再給我一次機會，我一定吸取教訓(xùn)，改進思想，改正錯誤！

檢討人：xxx

20xx年x月x日