學(xué)習(xí)的金鑰匙能開(kāi)啟知識(shí)和智慧的大門(mén)，讓你學(xué)得更輕松，學(xué)得更快樂(lè)。我也有一把金鑰匙想和大家分享分享。

如今我的字在班里是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的稱(chēng)贊。這是因?yàn)槲蚁矚g練字。不過(guò)，誰(shuí)也不知道在練字的過(guò)程中，我曾有過(guò)一段不快樂(lè)的記憶。

是這樣的，我從一年級(jí)開(kāi)始練字，在練字班里，我寫(xiě)的字算不錯(cuò)的，心里可高興呢。后來(lái)，不知怎么的，媽媽也來(lái)學(xué)練字了。媽媽一來(lái)，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，她的字比我的漂亮多了。她總是認(rèn)真地練，照著書(shū)，一筆一劃地寫(xiě)著，老師也一直夸她認(rèn)真、專(zhuān)心。還對(duì)我說(shuō)：“黎佳燁，你看***媽多棒啊！要和媽媽比賽喔！不然，你很快就不是這班里最棒的喲！”這些話(huà)常在我耳邊響起。我越想越擔(dān)心，生怕媽媽搶了我的風(fēng)頭，害我在其他學(xué)生面前丟臉。

那段時(shí)間，我一直都是在這樣失落的心情下練著字�？晌业淖忠膊灰�(jiàn)有進(jìn)步。媽媽的字果真寫(xiě)得越來(lái)越好了。我也是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、好勝心強(qiáng)的的孩子，不能讓自己沒(méi)進(jìn)步呀，我心想。于是，我只得厚著臉皮去請(qǐng)教媽媽。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“首先，得把你的心靜下來(lái)。然后，仔細(xì)觀察你要寫(xiě)的字，看看它每一筆在整個(gè)字體的什么位置。如果，那一豎在偏上的位置，就不能寫(xiě)在偏中的位置。就像畫(huà)畫(huà)一樣，照著畫(huà)下來(lái)，就不會(huì)有太大的偏差，不然就會(huì)不好看了。開(kāi)始先看一筆寫(xiě)一筆，熟悉這個(gè)字了，就可以看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字了。但最重要的是堅(jiān)持，字才會(huì)越寫(xiě)越好�！甭�(tīng)了媽媽給我傳授的秘訣，我簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花！

從這以后，我照著媽媽的方法做一個(gè)月后，我的字真的有了新的進(jìn)步，得到老師一次又一次的表?yè)P(yáng)。我感激的看著媽媽?zhuān)�笑了。靜下心來(lái)，認(rèn)真模仿，堅(jiān)持練習(xí)，這就是我練字的法寶。我想對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您——媽媽?zhuān)�是您幫助我找到了一把練好字的金鑰匙�！�

書(shū)法已有幾千年的歷史，是中國(guó)最早特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。我愛(ài)書(shū)法，尤其是硬筆。

至于軟筆，早些時(shí)候也練過(guò)，但當(dāng)并不“瀟灑”的字體順著毛筆的足跡顯現(xiàn)時(shí)，就讓我大倒胃口。相比之下，硬筆書(shū)法更清秀，鋼筆緩緩流動(dòng)，每個(gè)筆畫(huà)拼貼地天衣無(wú)縫。相對(duì)軟筆，我更愛(ài)硬筆書(shū)法。

我與硬筆的相逢卻是被迫的（從這個(gè)角度看，我的字很爛），由于老師的火氣不可遏制的爆發(fā)及其他一些因素……但當(dāng)我懷揣著一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書(shū)法課堂后，竟驚奇的發(fā)現(xiàn)老師表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)頻頻灌入耳中，寫(xiě)的也越來(lái)越熟練。

學(xué)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，我的字似乎有了退步，很大原因就是字體僅限于書(shū)法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機(jī)會(huì)練習(xí)，苦練……在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中，我的書(shū)法水平大為提高，也給我?guī)��?lái)了很多，他給了我知識(shí)，它行云流水的樣子，刻在我心上，印在我腦中。

硬筆書(shū)法是一盞晶瑩透亮的燈，點(diǎn)亮我的生活；是一支五顏六色的筆，充實(shí)我的知識(shí)；是一名德高望重的導(dǎo)師，給我刷新字體的能力；是一位朋友，鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)……

我愛(ài)你硬筆書(shū)法，你的發(fā)揚(yáng)光大一定有我的辛勞！

11月27日，我輪滑來(lái)到了位于西湖區(qū)文二路的杭州市博盛專(zhuān)修學(xué)校，參加浙江省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)組織的硬筆書(shū)法等級(jí)考試。

我雖然沒(méi)有參加過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，不過(guò)從小在老爸（彭水明）的指導(dǎo)下，我還是想去測(cè)試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專(zhuān)修學(xué)校是書(shū)法家、明星教師李偉華老師和畢業(yè)于中國(guó)美院、杭師大美院、浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等校的優(yōu)秀教師組成。學(xué)校通過(guò)舉辦培訓(xùn)、講座、展覽、考級(jí)、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)水平。中心為浙江省書(shū)法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)示范基地、浙江省硬筆書(shū)法等級(jí)考試考點(diǎn)。

下午兩點(diǎn)等級(jí)考試正式開(kāi)始，參加這次考試的有各個(gè)年齡的學(xué)生，也有已經(jīng)工作和做了父母的大人，考試的等級(jí)也是從最低的1級(jí)到6級(jí)，可謂是五花八門(mén)。我參加的是三級(jí)考試，考試的內(nèi)容的按照要求寫(xiě)一篇楷書(shū)。我按照平時(shí)老爸指導(dǎo)的一筆一劃的爭(zhēng)取把每一筆盡量的寫(xiě)到位，寫(xiě)完后我讓李老師看了看，他說(shuō)還可以，不過(guò)用筆還不夠熟練，筆畫(huà)也還不流暢。我知道這都是平時(shí)訓(xùn)練不夠造成的結(jié)果。

昨天，收到消息我的硬筆書(shū)法三級(jí)通過(guò)了，很是開(kāi)心，不過(guò)接下去的等級(jí)就更難了，需要更多的時(shí)間和精力去訓(xùn)練才行。

為配合學(xué)校開(kāi)展書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，二年級(jí)四班xxxx年11月9日上午舉行了硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)硬筆書(shū)法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次評(píng)選過(guò)程本著公平公正的原則，聘請(qǐng)本班所有任教學(xué)科的教師參與評(píng)獎(jiǎng)，全班42位同學(xué)參與比賽，有5位獲得特等獎(jiǎng)，13位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，10位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，14位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。通過(guò)此次比賽，我們欣喜地看到，開(kāi)展練字活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

一、收獲

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn)，在必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。

二、不足之處

1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。

2、有個(gè)別同學(xué)在抄寫(xiě)過(guò)程中，出現(xiàn)了錯(cuò)別字，如：到、直、挺等�？鄢�了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3、學(xué)生在平日書(shū)寫(xiě)時(shí)就應(yīng)該對(duì)字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，對(duì)難寫(xiě)、易錯(cuò)的筆順重點(diǎn)練習(xí)，這樣在比賽中學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

1、擁有一手好字，一生受益

2、教育廳重磅消息：書(shū)法考試正式納入中考，2018年秋季起實(shí)施！

3、每一橫，都是擔(dān)當(dāng)；每一豎，都是成長(zhǎng)；每一捺，都聚力量；每一點(diǎn)，都飽含希望。書(shū)法帶領(lǐng)孩子練好硬筆書(shū)法，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。字有三個(gè)階段：“初期慢中求準(zhǔn)”；“中期準(zhǔn)中求穩(wěn)”；“后期穩(wěn)中求進(jìn)”用筆在心，心正則筆正；靜心，細(xì)心，耐心，自信心。只要你動(dòng)筆，字就是你的第二張臉。升學(xué)，字是卷面分?jǐn)?shù)；求職，字是第一印象；簽字，字是職業(yè)素養(yǎng)xx漢字，專(zhuān)業(yè)解決高、中、小、幼學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)難題。寫(xiě)一手好字，考試多一分優(yōu)勝；寫(xiě)一手好字，升學(xué)多一分希望寫(xiě)一手好字，就業(yè)多一分機(jī)遇；寫(xiě)一手好字，人生多一分優(yōu)雅。(某某機(jī)構(gòu))，孩子練字的終點(diǎn)站

4、練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。

5、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金。

6、識(shí)字11柳樹(shù)醒了2春雨的色彩3xxx爺爺植樹(shù)4古詩(shī)兩首識(shí)字25看電視6胖乎乎的小手7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿識(shí)字39兩只鳥(niǎo)蛋10松鼠和松果11美麗的小路12失物招領(lǐng)識(shí)字413古詩(shī)兩首14荷葉圓圓15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水20司馬光21稱(chēng)象識(shí)字622吃水不忘挖井人23王二小24畫(huà)家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日識(shí)字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子識(shí)字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過(guò)橋33火車(chē)的故事34小蝌蚪找媽媽等等都能寫(xiě)了，當(dāng)然前提還是先把基本的筆畫(huà)，筆順練好！先鉛筆后硬筆循序漸進(jìn)會(huì)好些。收起

7、點(diǎn)到為止，一字千金。

8、當(dāng)今國(guó)人的書(shū)法悟性已經(jīng)“diao炸天”了！

9、俗話(huà)說(shuō)得好，看字如看人.從此刻開(kāi)始，我要練硬筆書(shū)法，我要讓自己變得更加的強(qiáng)大變得更加的優(yōu)秀.只有這樣我才能有更完美的人生。

10、...................................................................

11、這就是現(xiàn)實(shí)：10個(gè)孩子學(xué)書(shū)法，為什么只有1個(gè)孩子堅(jiān)持下來(lái)？

12、我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真的老去！

13、練中華書(shū)法，承傳統(tǒng)文化。

14、寫(xiě)得很好哦，姿勢(shì)比之前端正了，字也工整了許多，但還需要注意字的結(jié)構(gòu)。

15、世上無(wú)難事，只要肯攀登。

16、書(shū)畫(huà)交流，讓兩岸心更近。

17、喜歡就在文末點(diǎn)個(gè)“贊和在看”，并轉(zhuǎn)發(fā)給更多人看

18、低眉春已逝，抬頭夏伊始！

19、墨池APP有個(gè)墨池學(xué)院，里面有一些書(shū)法名家的直播課程，通過(guò)微信群進(jìn)行語(yǔ)音上課，但名額有限，價(jià)格偏貴。

20、是指公眾號(hào)平時(shí)啟動(dòng)時(shí)出來(lái)的圖文信息，也叫會(huì)話(huà)信息。就是指他通過(guò)你啟動(dòng)時(shí)的消息(會(huì)話(huà)窗口)查閱到你的內(nèi)容。在微信環(huán)境內(nèi)，除了會(huì)話(huà)、發(fā)送、朋友圈、歷史消息，還包括自定義菜單、自動(dòng)恢復(fù)、圖文內(nèi)超鏈頁(yè)面、微信搜尋、頁(yè)面模板、朋友圈熱文、讀者原文、微信珍藏、微信頁(yè)卡(原創(chuàng)刊登或圖文頁(yè)底部廣告頁(yè)面)。除會(huì)話(huà)、好友發(fā)送、朋友圈、騰訊微博、歷史消息頁(yè)外的渠道來(lái)源。比如朋友的朋友發(fā)送除會(huì)話(huà)、好友發(fā)送、朋友圈、騰訊微博、歷史消息頁(yè)外的渠道來(lái)源。

21、練字千萬(wàn)別練練停停。跟燒開(kāi)水一樣……

22、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，書(shū)寫(xiě)卓越。

23、提高精神內(nèi)涵，陶冶高尚品質(zhì)。

24、硬筆書(shū)法|鋼筆行書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法！(純干貨)

25、傳承中華文明，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。硬筆書(shū)法濃如酒，陶醉了年輕朋友。青花墨字唯美，不及兩岸情深。走進(jìn)書(shū)畫(huà)世界，感受萬(wàn)物靈氣。寫(xiě)好硬筆字，人生添色彩。美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德闡釋書(shū)法精神，傳承文化精髓

26、練中國(guó)書(shū)法，承傳統(tǒng)文化。

27、硬筆書(shū)法|動(dòng)畫(huà)演示硬筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)方法及結(jié)構(gòu)布局！(干貨)

28、青花墨字唯美，不及兩岸情深。

29、既然無(wú)處可逃，不如喜悅。既然沒(méi)有凈土，不如練字要靜心。既然沒(méi)有如愿，不如釋然。

30、電腦閱卷，多少孩子吃虧在字上？電腦根本識(shí)別不了！

31、溥儀晚年去上戶(hù)口，家庭住址嚇壞戶(hù)籍員，文化程度卻讓人尷尬！

32、純干貨|硬筆楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)36法和歌訣！(果斷收藏)

33、某天，你無(wú)端想起一個(gè)事，她的曾讓你對(duì)你明天有所期許，但是卻完全沒(méi)有出現(xiàn)在你的明天里！

34、生活的美好是奮斗出來(lái)的……

35、書(shū)法宣城，精彩人生。

36、如果有一天真的失去了最珍貴的朋友，至少也要交換一些關(guān)于她的片段！

37、硬筆書(shū)法教學(xué)|楷書(shū)硬筆書(shū)法教程！需要的朋友趕緊收藏起來(lái)吧！(純干貨)

38、還有一個(gè)豐富知識(shí)庫(kù)，很詳細(xì)介紹了有關(guān)書(shū)法類(lèi)的知識(shí)。

39、朋友之樂(lè)，貴在那份踏實(shí)的信賴(lài)？

40、純干貨|練字的訣竅有哪些？關(guān)鍵只有二點(diǎn)，免費(fèi)教給您練就一手好字的竅門(mén)！

41、蘇聯(lián)解體時(shí)，中國(guó)為什么沒(méi)有趁機(jī)要回被沙俄侵占的領(lǐng)土?

42、寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人，字如其人。

43、中小學(xué)生寫(xiě)字等級(jí)考試來(lái)了，義務(wù)教育階段學(xué)生”必考“！

44、墨趣APP界面的設(shè)計(jì)比較有韻味，主要是有很多書(shū)法的示范視頻，也是免費(fèi)的，還有很多的碑帖，按朝代和書(shū)法家分，簡(jiǎn)直就是一個(gè)掌上字帖呀。

45、硬筆書(shū)法|間架結(jié)構(gòu)教程大整合！(純干貨)

46、一年級(jí)的小朋友到底要不要學(xué)硬筆書(shū)法？

47、硬筆書(shū)法|練好硬筆字，這6點(diǎn)太關(guān)鍵了！(純干貨)

48、小學(xué)生試卷字跡堪比臨帖，閱卷老師都不忍心扣分！(辣眼睛)

49、小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)書(shū)法的黃金時(shí)期！

50、孩子，你這次的字寫(xiě)得非常好看，而且坐姿也很端正，這個(gè)習(xí)慣繼續(xù)保持下去，你會(huì)更加優(yōu)秀的。

51、人無(wú)癖不可與之交，以其無(wú)深情也！

52、APP固然方便，但關(guān)鍵還是在于你自己是否堅(jiān)持動(dòng)手練習(xí)。如果你真正喜歡書(shū)法，就應(yīng)該從一筆一劃開(kāi)始練習(xí)，一步一個(gè)腳印，每天堅(jiān)持練習(xí)，一直堅(jiān)持下去，就一定能寫(xiě)好�？滟潱�宣揚(yáng)書(shū)法。傳承中華文明，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。硬筆書(shū)法濃如酒，陶醉了年輕朋友。青花墨字唯美，不及兩岸情深。走進(jìn)書(shū)畫(huà)世界，感受萬(wàn)物靈氣。寫(xiě)好硬筆字，人生添色彩。美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德。闡釋書(shū)法精神，傳承文化精髓。如下：

53、傳承中華文明，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。

54、提供海量高清書(shū)法字帖。

55、用一是讓人思考，人生到底是怎么回事的日子！

56、或者你自己也需要提高書(shū)寫(xiě)技能

57、硬筆書(shū)法|荊霄鵬楷書(shū)，古詩(shī)50首！(純干貨)

58、硬筆書(shū)法|書(shū)法名家解答：關(guān)于練字的20個(gè)問(wèn)題！

59、寫(xiě)字派APP給我最大的印象就是有很多書(shū)法示范視頻，而且全是免費(fèi)的，簡(jiǎn)直就是書(shū)法初學(xué)者和愛(ài)好者的福利。

61、世風(fēng)下，散盡爾虞我詐，不如一杯清茶，不爭(zhēng)真假！

62、微信朋友圈票是一個(gè)十分非常好的挑選，那麼這兒的微信朋友圈L票大家必須留意的不必太過(guò)度經(jīng)常的給這種朋友們發(fā)L票信息內(nèi)容，一旦發(fā)多了大伙兒毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì)感覺(jué)煩的，那麼大家必須挑選在一個(gè)適合的時(shí)間點(diǎn)來(lái)開(kāi)展信息內(nèi)容。

63、為了切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我上周在書(shū)法群里發(fā)了以下內(nèi)容：各位周末班硬筆書(shū)法班家長(zhǎng)，從即日起我們開(kāi)始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)監(jiān)督。每周一張作業(yè)，本子我都給了學(xué)生，書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)和速度要求也和學(xué)生說(shuō)了，我不會(huì)再向?qū)W生要作業(yè)，學(xué)生每次來(lái)主動(dòng)交作業(yè)，連續(xù)三次完不成作業(yè)的，單獨(dú)報(bào)班的和家長(zhǎng)溝通，還不改的話(huà)我會(huì)勸退，美術(shù)班的完不成作業(yè)的我們就取消其書(shū)法課時(shí)間，改為美術(shù)課，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助。題外話(huà)：我打算用半年時(shí)間做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看最后學(xué)生和我能不能都有個(gè)質(zhì)的提高！

64、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。

65、【硬筆書(shū)法文案朋友圈】我已經(jīng)相信有些人，我永遠(yuǎn)不必等，所以我明白在燈火闌珊處為什么會(huì)哭！

66、 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

67、你只管努力，剩下的交給時(shí)間

68、他應(yīng)該是用了防折疊的輸入法，例如微脈輸入法，能避免朋友圈折疊。不然同樣是會(huì)被隱藏成一行的，你裝一個(gè)試試不就知道了。

69、借勢(shì)上位。借勢(shì)可以借助名人、可以借助熱點(diǎn)問(wèn)題等等，站在巨人的肩膀上向前看。需求為王。找到共同點(diǎn)，找到消費(fèi)者的喜歡什么，不喜歡什么。給產(chǎn)品賦予生命。給產(chǎn)品添加故事。吸引力就是你的文章要給讀者讀下去的理由。北京賽道品牌

70、知音，能有一兩個(gè)已經(jīng)很好了，實(shí)在不必太多，朋友之樂(lè)，貴在那份踏實(shí)的信賴(lài)！

71、很開(kāi)心，得獎(jiǎng)了。孩子們參加比賽，其實(shí)也是挫折教育，當(dāng)你看到和別人的差距，才知道該在哪里下功夫。

72、人生是一場(chǎng)旅程，我們經(jīng)歷了幾次輪回，才換來(lái)這個(gè)旅程！

（一）“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

筆順:從上到下

豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

分類(lèi)：豎有垂露、懸針和短豎之分。

1.垂露豎:豎畫(huà)尾端好像垂滴一顆露珠，顧名思義叫垂露豎。下。筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如“門(mén)”“同”“術(shù)”“引”。

2.懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)。出尖�？雌饋�(lái)像是一根懸著的衣針。如“中”“平”“年”。

3.短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。如“日”“且”“欠”“面”

（師邊講解邊示范）

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的'字

（四）注意

漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)有一定的運(yùn)筆規(guī)律，“豎”起著支柱作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)韌。

每個(gè)人的愛(ài)好不同，有的人喜歡唱歌、跳舞;有的人喜歡彈琴、繪畫(huà)。而我最喜愛(ài)的就是書(shū)法。

大家一定很驚訝，學(xué)書(shū)法多么不好啊!練書(shū)法更是一件枯燥的事，而且練一筆好字也不是件容易的事，那你為什么不學(xué)些別的.呢?我會(huì)說(shuō)：“練書(shū)法的確是有件枯燥的事，但是它鍛煉了我的毅志，增進(jìn)了我和爺爺?shù)母星椋�我也從中獲得了別人無(wú)法體會(huì)的快樂(lè)。

那是在我四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有報(bào)名“華夏未來(lái)興趣班”的事。老師給我一張報(bào)名表，我把報(bào)名表給了爺爺。爺爺說(shuō)：“報(bào)硬筆書(shū)法吧!”當(dāng)時(shí)，我想報(bào)名學(xué)乒乓球，因?yàn)槲覍?duì)書(shū)法一點(diǎn)也不了解，更談不上喜歡書(shū)法，而且想到天天寫(xiě)字是一件多么枯燥的事呀。想著想著，小嘴時(shí)不時(shí)地翹了起來(lái)。爺爺好像看透了我的心，他只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字對(duì)我說(shuō)：“你去學(xué)，你就知道了�！蔽蚁嘈帕藸敔斦f(shuō)的話(huà)，開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法來(lái)。

第一課講的是怎樣寫(xiě)橫和豎，當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為練書(shū)法很好玩，跟畫(huà)畫(huà)似的。到家了，爺爺問(wèn)我：“今天學(xué)到什么了?”“我知道怎樣寫(xiě)橫和豎了�！蔽倚老踩艨竦卣f(shuō)�！皩�(xiě)寫(xiě)試試?”“好。”我頓時(shí)拿起一枝鋼筆，寫(xiě)起來(lái)了。寫(xiě)完后，爺爺對(duì)我說(shuō)：“你還是一個(gè)嫩瓜啊!記住，你現(xiàn)在練書(shū)法要持之以恒，不能半途而廢�！睜敔斶呎f(shuō)邊寫(xiě)了幾個(gè)字，我驚訝了，多么好看的字呀!爺爺?shù)男蜗笤谖倚闹蓄D時(shí)高大了，接著爺爺告訴了我很多有關(guān)書(shū)法的知識(shí)：王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)等等。其中王羲之的代表作是《蘭亭序》;顏真卿的代表作是《多寶塔碑》。柳公權(quán)曾說(shuō)‘心正則筆正�！�在書(shū)法中，人們通常說(shuō)的歐體、顏體和柳體分別是以唐代歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿和柳公權(quán)這三位的姓來(lái)命名的�！蔽翌D時(shí)張了一大口，我奇怪地問(wèn)爺爺：“爺爺，您為什么懂得這么多呢?”爺爺笑著說(shuō)：“這些學(xué)問(wèn)都是在練字中學(xué)到的，將來(lái)你的字練好了，你就自然會(huì)增加許多課本外的知識(shí)了�！�

從那以后，我堅(jiān)持每個(gè)星期去興趣班，知道了摹帖和臨帖，知道了如何提筆，如何把字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)美觀。那一次，我給書(shū)法老師看我摹帖和臨帖時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又摸摸我的頭，說(shuō)：“不錯(cuò)，好好打磨，將來(lái)一定是一塊好材料，但是你的寫(xiě)字姿勢(shì)不是標(biāo)準(zhǔn)的，我告訴你，正確的坐姿是寫(xiě)鋼筆字的首要條件。安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，頭端紙正，左手按紙，右手執(zhí)筆，雙眼距紙面一尺左右，這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松。”老師一邊說(shuō)一邊給我做示范。我開(kāi)始認(rèn)真的和老師學(xué)了起來(lái)。

在家里的時(shí)候，我都會(huì)每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后，拿出一二小時(shí)的時(shí)間去練字。在每次練字的時(shí)候，爺爺他都會(huì)在我的旁邊看我寫(xiě)字，哪個(gè)字寫(xiě)得不好看，爺爺就親自寫(xiě)一寫(xiě)，并給我講解這個(gè)字應(yīng)該怎樣擺結(jié)構(gòu)。有一次，我一如既往地拿出鋼筆和紙，馬上就要寫(xiě)的時(shí)候，這時(shí)爺爺告訴我：“你執(zhí)筆方法錯(cuò)了，應(yīng)該用右手的拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別以三個(gè)不同方法捏住筆桿的下端，使之形成合力。無(wú)名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以形成安穩(wěn)的支撐點(diǎn)。以后，你要按這種方法執(zhí)筆，明白了嗎?”“嗯�！�

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，我終于在五年級(jí)硬筆書(shū)法習(xí)字獲第一名。我的鋼筆字也受到了老師和爺爺?shù)目洫?jiǎng)。當(dāng)我看到我漂亮的鋼筆字時(shí)，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)法表達(dá)的喜悅。我知道我的成績(jī)?nèi)谌肓宋业男量嗪蜖敔�、老師的教�?dǎo)。我要感謝他們。

不久前，爺爺去世了，但是我每當(dāng)提筆寫(xiě)字時(shí)，依舊會(huì)想起爺爺，想起爺爺說(shuō)的話(huà)“練書(shū)法要持之以恒，不能中途放棄。于是我就文身全心地寫(xiě)了起來(lái)，沒(méi)有了爺爺?shù)呐惆椋�我更要加倍努力，�?zhēng)取在書(shū)法上取得成績(jī)，來(lái)告慰爺爺?shù)脑谔熘�靈。

我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)楫?dāng)我提起筆時(shí)，我就會(huì)想起我的爺爺;我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樵跐h字的海洋中，我品嘗到了汗水背后的快樂(lè)。

我國(guó)書(shū)法，有幾千年的歷史，但一般指的是毛筆書(shū)法。然而，敦煌遺書(shū)中兩萬(wàn)多頁(yè)的硬筆寫(xiě)本被發(fā)現(xiàn)，將我國(guó)硬筆書(shū)法的歷史上溯到兩千多年以前。這些寫(xiě)本，多為紙質(zhì)，也有絹本，有十幾種古民族文字，書(shū)體更是有楷書(shū)、行書(shū)、行草和草書(shū)，由竹、木、骨、角等硬筆工具蘸墨寫(xiě)成，殷商時(shí)期的甲骨文包括后來(lái)在青銅器上鑄造或刻制的文字也屬硬筆書(shū)寫(xiě)的范疇，雖然那還僅僅是通過(guò)刻刀等工具記錄文字而已，但確實(shí)是最早使用硬筆的記錄，因此可以說(shuō)硬筆書(shū)寫(xiě)文字的歷史至少有3500多年了。

硬筆書(shū)法著作

淺說(shuō)臨帖六法（柳正勇）

臨帖心態(tài)調(diào)整四法（楊文瀏）

淺談鋼筆臨《蜀素貼》（吳邦志）

臨摹字帖的方法（沈鴻根）

如何將歐字寫(xiě)活（孔研）

硬筆書(shū)法臨寫(xiě)指南（向森）

《孔子廟堂碑》臨寫(xiě)指南

《真草干字文》真書(shū)臨習(xí)指南

臨帖五要（呂進(jìn)成）

談?wù)勁R帖（劉安成）

關(guān)于臨帖的境界（肖鑫）

下午一點(diǎn)鐘，我去老師家練硬筆書(shū)法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀(jì)有點(diǎn)大，但字寫(xiě)得漂亮。

我開(kāi)始學(xué)今天要教的字了，今天學(xué)“專(zhuān)”、“打”、“玩”、“用”這幾個(gè)字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以后就在本子上寫(xiě)。要先練筆畫(huà)然后再練字，這樣有利于把字的一筆一劃的寫(xiě)法掌握好。我要學(xué)的筆畫(huà)是豎折折、長(zhǎng)提、短提、橫折勾這幾種。

筆畫(huà)練得熟練以后，我開(kāi)始練整體的字。每個(gè)字至少寫(xiě)一行，必須按筆畫(huà)要求寫(xiě)，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)過(guò)。我寫(xiě)“專(zhuān)”的時(shí)候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應(yīng)該在在田字格的豎中線(xiàn)上。我按老師要求多寫(xiě)了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時(shí)候不要著急，要多請(qǐng)教老師，刻苦練習(xí)就能把字練好。

練好這幾個(gè)字休息了一會(huì)兒，我玩了一會(huì)兒許老師家的智力玩具，放松了大腦。字練得開(kāi)心，玩得也很開(kāi)心。

練了兩小時(shí)的字，雖然累，但收獲了快樂(lè)、藝術(shù)和知識(shí)。今天，我過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)！

整片大地都披上了潔白的薄紗。新年將際，漫天的許愿燈像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子一樣，你追我趕的，爭(zhēng)著向上，向遠(yuǎn)方飄去。忽然，一聲清脆的聲音將我引出。哦！是煙花，五彩斑斕的漫布了整個(gè)夜空。

那是一個(gè)同樣熱鬧的除夕夜，父親為了使除夕夜更與眾不同，買(mǎi)了許多煙火。等到晚上才讓它綻放。

時(shí)間一分一秒的流逝，天色漸漸暗了下來(lái)，心中忐忑不安，一顆心撲通撲通跳個(gè)不停，緊張極了。看著窗外那些載著人們希望的煙花在空中綻放，五彩繽紛的，十分艷麗。心中，也有了一個(gè)期盼……

看著面前這大東西，恐怕它會(huì)吃了我，心還放不下。它會(huì)不會(huì)出意外，會(huì)不會(huì)炸到我，會(huì)不會(huì)……嗚呼～不敢想象。我后退著，不敢向前走，更不敢點(diǎn)燃這可怕的大“怪物”�？粗�前方煙火紛飛的美麗，我開(kāi)始試探，小心翼翼的點(diǎn)燃煙花的“小辮子”，嚇得立馬跑開(kāi)了幾米外，向后轉(zhuǎn)身“砰！”我仰望天空，看著那形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花，那綻放的煙花就像流星雨一樣淅淅瀝瀝，又似降落傘從空中降落，也如螢火蟲(chóng)般在夜空中偏偏起舞。頓時(shí)天空宛如一片姹紫嫣紅的花園。五彩繽紛的煙花，猶如花兒一樣點(diǎn)綴著整片花園。

煙花綻放的瞬間是絢麗的，但也是短暫的，綻放的瞬間，十分輝煌。天空猶如白晝，這不就是最美的瞬間嗎？

上學(xué)期期中考試過(guò)后，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部宣布將于一周后舉行一次硬筆書(shū)法比賽，老師推薦了我，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地接受了老師的安排，心想：老師這么信任我，我可不能辜負(fù)老師的期望。這個(gè)星期，我一直潛心練習(xí)硬筆字，連我最?lèi)?ài)的漫畫(huà)書(shū)我都沒(méi)時(shí)間看上一眼。

終于，比賽開(kāi)始了，我?guī)�上自己最好的筆，進(jìn)入了賽場(chǎng)。大家都在認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，臉上的表情都很?chē)?yán)肅，氣氛十分緊張，我偷偷看了一眼旁邊的人寫(xiě)的字，寫(xiě)得真漂亮，這讓本來(lái)就有些緊張的我更加緊張了。可想起老師信任的目光，我又咬咬牙，堅(jiān)持下去。漫長(zhǎng)的十分鐘后，我終于寫(xiě)完了，看著紙上整潔、美觀的字跡，我滿(mǎn)意地笑了!我忐忑不安地把我的書(shū)法作品交給了考官，然后快步離開(kāi)了考場(chǎng)。

第二天早上，老師眉開(kāi)眼笑的把我叫進(jìn)辦公室，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“你的書(shū)法作品，榮獲了全校三等獎(jiǎng)，恭喜你!”我高興得一蹦三尺高，恨不得馬上告訴全球人民我獲獎(jiǎng)啦!

晚上，回到家里，我向家人公布了這一喜訊，大家都為我感到高興。我心想：這些日子的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)呀。這件事我一直無(wú)法忘懷，不僅僅是因?yàn)槲耀@獎(jiǎng)了，更是因?yàn)榕�力之后的成功更讓我明白了一份耕耘，一份收獲的道理。

過(guò)完暑假我就要升入三年級(jí)了，我們就要學(xué)著寫(xiě)鋼筆字了。

媽媽帶我去專(zhuān)業(yè)的文具店購(gòu)買(mǎi)鋼筆，在路上媽媽問(wèn)我說(shuō)：“你要買(mǎi)“英雄”還是“永生 ”？”我豪不猶豫的說(shuō)：“我要買(mǎi)“英雄”的，因?yàn)槲蚁胱鲆晃挥赂业挠⑿邸薄５搅宋木叩�，我以百米沖刺的速度奔向柜臺(tái)，媽媽仔細(xì)地為我挑選了一支粉色的鋼筆。這支筆的筆套上有一個(gè)小掛鉤，掛鉤可以用來(lái)別在書(shū)上當(dāng)書(shū)簽，中間是黑色的，就像給它系了一條黑色的腰帶，上面還有金色的“英雄”二字以及型號(hào)。取下筆套，它的筆頭就像蛇頭一樣，眼睛是用兩顆小小的珠子做成的，它可以幫我很快的找到握筆的正確姿勢(shì)。在媽媽的幫助下我吸好了墨水，就準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)字了。我既緊張又興奮，緊張是因?yàn)槲遗伦謺?huì)寫(xiě)錯(cuò)，沒(méi)有辦法像鉛筆字一樣輕易擦拭。興奮是因?yàn)檫@是我第一次寫(xiě)鋼筆字，感覺(jué)很新鮮。

????? 我小心翼翼的寫(xiě)著，一個(gè)個(gè)工整的字慢慢地出現(xiàn)了�？粗�這支我心愛(ài)的筆我非常高興，因?yàn)閺拇艘院�，它就要陪伴著我一起學(xué)習(xí)，成為我新的伙伴。

暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)硬筆書(shū)法班，離家很近，走出小區(qū)門(mén)口往左拐，再走一些路就到了，名字叫“小時(shí)光美術(shù)館”。

老師姓阮，我們叫他阮老師。第一堂課我們寫(xiě)“橫”，我寫(xiě)完一張紙后交給阮老師，老師看了看還給我，說(shuō)：“把另一張紙拿來(lái)。”我把另一張紙拿過(guò)去，老師心里好像早有打算，在我的紙上各寫(xiě)了一個(gè)“二”“三”，我心里想不是只寫(xiě)橫嗎？怎么還要寫(xiě)字呢？回到座位上我把它們?nèi)珜?xiě)好，拿著語(yǔ)文書(shū)、寫(xiě)字本到老師那里去，結(jié)果阮老師在我書(shū)上寫(xiě)了第一課生字，但是我沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，阮老師就說(shuō)下課了。我把鋼筆放進(jìn)鋼筆盒，把鋼筆盒和書(shū)放進(jìn)書(shū)包，走到了家里。

第二節(jié)課上，阮老師說(shuō)我們有新的教材了，不用帶語(yǔ)文書(shū)和寫(xiě)字本了。我們第二節(jié)課寫(xiě)的字是“懸針豎”，老師讓我們每個(gè)字寫(xiě)一張，今天要寫(xiě)“�！薄皼_”“書(shū)”三個(gè)字，我心想每個(gè)字寫(xiě)一張好像多了點(diǎn)，可能寫(xiě)不完，只有集中注意力快快地寫(xiě)！好不容易寫(xiě)完第三張紙，看了一下手表：快到下課的時(shí)間了！這時(shí)候，老師說(shuō)：“寫(xiě)完的同學(xué)可以走了�！备�上次一樣，我把筆和書(shū)放進(jìn)書(shū)包，走了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的硬筆書(shū)法得到很大的提高，爸爸說(shuō)我現(xiàn)在連數(shù)字都寫(xiě)的好看了。

我膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點(diǎn)上去吧，寫(xiě)字沒(méi)有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門(mén)前，我被媽媽硬生生推了進(jìn)去，只有我一個(gè)人知道我為什么舉步不前，因?yàn)槲揖氉肿鳂I(yè)沒(méi)做。

一下子，恐懼充滿(mǎn)了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過(guò)丁老師耳目，偷偷地混過(guò)去。丁老師眼尖，瞬間就發(fā)現(xiàn)了我的身影，像往常一樣，又要多寫(xiě)一張，唉！

終于進(jìn)入感覺(jué)了，我寫(xiě)字如飛，那一個(gè)個(gè)字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過(guò)五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉(zhuǎn)紙頭，認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)。我一愣，還有一張沒(méi)寫(xiě)呢。

等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個(gè)大叉叉，這是重寫(xiě)的標(biāo)志，它令我異常煩惱，等煩惱過(guò)后，又去向丁老師“負(fù)荊請(qǐng)罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫(xiě)完后，我手臂又酸又麻。

在門(mén)口等了半天的媽媽又嘮叨起來(lái)，“怎么那么慢，下次……”本來(lái)就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對(duì)不來(lái)了。

暑假的一天，爸爸媽媽帶著我去文化館參觀書(shū)法展。看到那些書(shū)法展，我很激動(dòng)。他們寫(xiě)得那么好，簡(jiǎn)直和大書(shū)法家王羲之可以相提并論。獲獎(jiǎng)的書(shū)法有硬筆字，毛筆字，有藝術(shù)字，宋體字，正楷字，真是美不勝收。

爸爸說(shuō)：“你看這些字體大小勻稱(chēng)，剛勁有力，多么美觀。再看看你的字體，龍飛鳳舞的，有的字不受約束，竟然跑到格子外快活。你得好好練書(shū)法，爭(zhēng)取你的“大名”也出現(xiàn)在這里的墻上。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，在心里暗自下決心，我一定要把字體練好，也讓我的書(shū)法在這里出現(xiàn)。

回家后，把爸爸給我買(mǎi)的字帖拿出來(lái)，以前爸爸讓我練，我只練了一天就覺(jué)得累得手痛，然后就放棄了。今天，我又重新拿出來(lái)練。為了讓自己能堅(jiān)持下去，我在床頭柜上用紅色筆寫(xiě)了幾個(gè)大字“滴水能把石穿透，細(xì)繩能把木鋸斷，貴在堅(jiān)持！”貼在上面，來(lái)提醒自己。我白天不停地練，夜晚也不顧蚊蟲(chóng)叮咬，堅(jiān)持練到深夜。手累得麻木，也伸不直了，坐得腰酸背痛的，熱得汗流浹背。然后休息片刻還繼續(xù)練。媽媽夜里起來(lái)看我還在練，心疼地說(shuō)：“孩子，睡吧，明天再練�！蔽冶砻娲饝�(yīng)了，等媽媽睡了我又起來(lái)開(kāi)始練。只要一想瞌睡，我就用涼水洗臉，驅(qū)除酷暑和倦意。幾乎一天練一本，每天如此。練了整個(gè)暑假。爸爸說(shuō)：“快開(kāi)學(xué)了，我看你的字體有沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)�！庇谑亲R(shí)，我寫(xiě)了幾個(gè)硬筆書(shū)法，爸爸看了大吃一驚：“沒(méi)想到你的寫(xiě)字水平提高那么快！看來(lái)這個(gè)暑假收獲不小��！”聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，我不敢相信自己能會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)把字練好，也許爸爸是鼓勵(lì)我吧。

很快，暑假過(guò)去了。開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉行書(shū)法比賽，我竟然以“一等獎(jiǎng)”的成績(jī)獲獎(jiǎng)了�！罢媸枪Ψ虿回�(fù)有心人”我的付出得到了回報(bào)。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我一百元現(xiàn)金，還把我的書(shū)法在光榮榜上展示。經(jīng)常有同學(xué)圍在光榮榜前看，還夸獎(jiǎng)我的書(shū)法好。我聽(tīng)了心里美滋滋的。覺(jué)得一切都那么美好。

雖然我在書(shū)法方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，但通過(guò)練習(xí)書(shū)法我從中懂得了一個(gè)深刻道理：做任何事情要想成功，必須要付出努力，更重要的是得有持之以恒的決心和毅力！

一、學(xué)生硬筆書(shū)法比賽：

1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生

2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月x日)天天練時(shí)間

3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行

4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩(shī)句為內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，字體以楷、隸、行書(shū)為主。書(shū)寫(xiě)紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書(shū)法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。

二、教師硬筆書(shū)法比賽：

1、參賽對(duì)象：全體教師

2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。

3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書(shū)寫(xiě)紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。

三、教師藝術(shù)作品展評(píng)：

教師除硬筆書(shū)法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫(huà)、毛筆書(shū)法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。

上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

一、活動(dòng)主題

揚(yáng)帆魅力五月，書(shū)寫(xiě)紅色青春

二、活動(dòng)目的

繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)粹文化藝術(shù)，提高本校大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，營(yíng)造更好的校園文化氛圍，促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的交流，值慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立90周年之際，蘭亭書(shū)法協(xié)會(huì)特舉辦首屆硬筆書(shū)法大賽。

三、活動(dòng)意義

在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，寫(xiě)得一手漂亮的字，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，都會(huì)給人留下好的印象，增強(qiáng)自信心。練字能使人變“靜”，培養(yǎng)人的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高人的整體素質(zhì)——這是其它學(xué)科無(wú)法替代的。

寫(xiě)字是一種高雅的藝術(shù)愛(ài)好，能使人在揮毫中自得其樂(lè)，給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究結(jié)論表明，在可使人長(zhǎng)壽的二十種職業(yè)中，書(shū)法名列榜首。面臨期末考試，對(duì)于學(xué)生很重要一點(diǎn)，練字，能直接或間接提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考試的卷面印象分通常會(huì)是提升考試成績(jī)的一個(gè)重要方面。

四、活動(dòng)對(duì)象

青島理工大學(xué)（臨沂）全體學(xué)生

五、活動(dòng)過(guò)程

1、宣傳階段

（宣傳部、才藝部部分成員負(fù)責(zé)）

（1）大海報(bào)2張，小通知10張，展板一塊

（2）時(shí)間：周一（5月21日）開(kāi)始

（3）在宣傳欄以及各個(gè)宿舍樓廣告欄張貼關(guān)于硬筆書(shū)法大賽的通知；超市西門(mén)放置展板宣傳。

（4）安排請(qǐng)各系輔導(dǎo)員給班長(zhǎng)發(fā)短信，加大宣傳力度。

（5）參賽要求：

a、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容符合本活動(dòng)主題

b、可以A3、A4、扇面、斗方、卷軸等形式書(shū)寫(xiě)，可使用簽字筆、鋼筆、美工筆、圓珠筆等硬筆進(jìn)行創(chuàng)作，篆、楷、行、草、美術(shù)字皆可，可畫(huà)線(xiàn)打格（黑字多配紅線(xiàn)格為宜，線(xiàn)格的顏色、形式、明格暗格或不打格自行決定）。

c、作品反面用鉛筆楷書(shū)注明專(zhuān)業(yè)班級(jí)、姓名以及聯(lián)系方式。

2、征集作品階段

（秘書(shū)部負(fù)責(zé)）

（1）準(zhǔn)備桌子兩張，條幅一副，硬筆書(shū)法練習(xí)紙、筆若干

（2）地點(diǎn)：超市西門(mén)

（3）時(shí)間：5月22日——5月29日下午4：20—6：30

（3）擺放桌椅，懸掛條幅，安排干事輪流值班，征集作品（作品編號(hào)），統(tǒng)計(jì)參賽者信息�？涩F(xiàn)場(chǎng)練習(xí)硬筆書(shū)法。

3、展覽階段

（組織部負(fù)責(zé)）

（1）準(zhǔn)備：桌子四張，展板四塊，投票卡若干（特別制作：標(biāo)有贊助商，編號(hào)，投票人姓名、聯(lián)系方式等），投票箱一個(gè)

（2）地點(diǎn)：籃球場(chǎng)東大道

（3）時(shí)間：5月30、31日下午4：20—7：00

（4）作品均用卡紙編上號(hào)（按篆、楷、行、草分類(lèi)；形式特殊的作品單分類(lèi)）用別針別于作品上，有序貼于展板上。

（5）展覽長(zhǎng)廊

流程：觀眾在一號(hào)桌上領(lǐng)取投票卡

1、參觀欣賞展覽的作品

2、二號(hào)桌，在投票卡投票聯(lián)上標(biāo)上認(rèn)為最好的作品編號(hào)

3、投票聯(lián)投入投票箱內(nèi)

4、評(píng)選出投票率最高的20名

4、評(píng)選及頒獎(jiǎng)階段

（會(huì)員代表部、才藝部部分成員負(fù)責(zé)）

（1）準(zhǔn)備：提前申請(qǐng)教室，遞送邀請(qǐng)函（各社團(tuán)、評(píng)委老師等約25個(gè)），本社團(tuán)宣傳片，紙筆，水

（2）地點(diǎn)：某教室（待定）

（3）時(shí)間：6月1日晚7：00（預(yù)定）

（4）流程：展板展覽于教室內(nèi)，同時(shí)展覽硬筆書(shū)法老師的作品

1、主持人介紹到場(chǎng)評(píng)委及嘉賓

2、評(píng)選出的20名參賽者每人1分鐘展示自己的作品（可展示粉筆字），并講述硬筆書(shū)法帶來(lái)的自身優(yōu)勢(shì)等，令同學(xué)們感同身受

3、評(píng)委本著公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)選，用打分卡打出分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)得分

4、現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目表演

5、宣布獲獎(jiǎng)名單，并頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書(shū)，合影留念

6、互動(dòng)練習(xí)，給現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)放硬筆書(shū)法練習(xí)用紙，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

7、通過(guò)投票卡現(xiàn)場(chǎng)抽取幸運(yùn)觀眾，贈(zèng)送小禮品

8、辦公樓宣傳欄公示獲獎(jiǎng)名單

9、一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)在辦公樓兩側(cè)展覽獲獎(jiǎng)作品以及書(shū)法老師作品，感染更多同學(xué)

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)2名獎(jiǎng)品+證書(shū)

二等獎(jiǎng)3名獎(jiǎng)品+證書(shū)

三等獎(jiǎng)4名獎(jiǎng)品+證書(shū)

優(yōu)秀獎(jiǎng)10名證書(shū)

七、資金預(yù)算

八、資金來(lái)源

（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）

1、爭(zhēng)取拉到校外贊助。為豐富校園生活，學(xué)校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織舉辦的活動(dòng)較多，需要學(xué)校的開(kāi)支比較大，若能拉到部分贊助，既能減輕一些學(xué)校負(fù)擔(dān)，也能給同學(xué)們帶來(lái)優(yōu)惠，同時(shí)能使社團(tuán)成員得到鍛煉，是一個(gè)雙贏的好方法。（為確保雙方利益，準(zhǔn)備關(guān)于贊助的合同書(shū)）

2、向團(tuán)委申請(qǐng)

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容符合主題要求

2、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字

3、文筆流暢，版面清潔

4、字體大小適中、美觀

5、章法自然，整體感官舒適

十、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)文化，提高本校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，濃郁校園文化氛圍，各部門(mén)對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行記錄總結(jié)，以備吸取教訓(xùn)。

我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。

以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。

我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針�？此坪�(jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。

此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成。

我的好朋友，也就是我最喜歡、最難忘的同桌—?jiǎng)�xx

一天早上，老師在班里查作業(yè)的時(shí)候查到了我，在我的作業(yè)本上打了A+我很高興�？墒窃诓槲彝�桌的時(shí)候，他的作業(yè)寫(xiě)得彎彎曲曲的，像一條蛇在他的作業(yè)本兒上扭動(dòng)。老師竟然要求我陪他練一天硬筆書(shū)法，并且還是每天，頓時(shí)我感到很頭大，“完了，完了課間要被占了。”

結(jié)果在第一次練字就出現(xiàn)了矛盾，原來(lái)在他改字的時(shí)候我打了一個(gè)噴嚏，嚇了他一跳，把字寫(xiě)錯(cuò)了。他憤怒地朝我大吼：“看看你都干了些什么，你替我寫(xiě)啊？”我連忙說(shuō)對(duì)不起。他說(shuō)：“對(duì)不起？你的一個(gè)對(duì)不起能彌補(bǔ)我這個(gè)字��！我告訴你，你將要被雷劈了！”我嚇了一跳，同時(shí)，他順手把我坐的凳子拿走了，倒霉的是，垃圾桶就在我旁邊，我一頭栽了進(jìn)去。

從那天以后他就很少和我交流了……

有一天放學(xué)，他拉住我說(shuō)：“那次是我不好，不該對(duì)你大吼。這篇字送給你，當(dāng)個(gè)紀(jì)念吧。”說(shuō)完他就走了。我對(duì)自己說(shuō)，這分明是我讓他寫(xiě)不好的，他為什么給我道歉呢？現(xiàn)在我們依然是好同桌，可是每次我拿起那篇字，好像我的同桌就展現(xiàn)在我眼前。

轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)懷抱毛絨娃娃的小女孩變成了一個(gè)懷撫書(shū)香的亭亭少女。我不甘心只讀那些文人的鉛字，我要拿起心愛(ài)的鋼筆抒發(fā)自我內(nèi)心的情懷！在這之前，我和他已是形影不離的姐妹。

在我剛剛接觸漢字的一刻，你便開(kāi)始走進(jìn)了我的生活，不僅僅是學(xué)習(xí)，還是一本教會(huì)我如何使自己的人生更有價(jià)值的生活之書(shū)。你接觸我，磨練我，愛(ài)戀我，不舍我——

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！庇浀媚莻�(gè)冬天，我整日同你一起練習(xí)，寫(xiě)著寫(xiě)著，只覺(jué)得一股寒流從我的指尖、腳尖竄入我的身軀，進(jìn)入血液，是那樣一個(gè)激烈的刺痛。但是，我從沒(méi)有放棄、拋棄你，你我同心，朝著最高的頂級(jí)艱難前進(jìn)……

終于成功的花兒，開(kāi)出自我最艷麗的色彩。在那場(chǎng)中小學(xué)生硬筆大賽上，我們努力，憑著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍�，用自己結(jié)出的果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們，我們的努力迎來(lái)了一個(gè)燦爛的春天，我們的果實(shí)獲得全市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)！

我再次從鉛筆盒中，小心地拿出你，你是那樣的樸素毫不華麗，你笑得那樣地甜，說(shuō)：“加油吧！再創(chuàng)佳績(jī)！我們不離不棄！”我哭了，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來(lái)得多么不容易！自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅！你，陪伴著我，在我的成長(zhǎng)歲月中，磨練我，教會(huì)了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼。

我在那張獎(jiǎng)狀上，為你和我自己寫(xiě)下這樣一段話(huà)：成功源于付出，付出的汗水和成績(jī)是成正比的。所以，我會(huì)堅(jiān)持付出！堅(jiān)持努力付出！因?yàn)�，我最�(lèi)?ài)你！

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn)，了解*硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫(xiě)好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的審美觀，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著名書(shū)法家及其代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專(zhuān)題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟*書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學(xué)安排：

第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班做好準(zhǔn)備。介紹書(shū)法的材料工具，正楷的筆畫(huà)名稱(chēng)了解，規(guī)范筆畫(huà)教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。書(shū)法史，交給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

第三周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（一）——點(diǎn)的寫(xiě)法

第四周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（三）——橫的寫(xiě)法

第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（四）——豎的寫(xiě)法

第六周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（五）——撇的寫(xiě)法

第七周：鋼筆楷書(shū)