青年人創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

　　創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)搭檔對他們擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種需要創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)搭檔組織經(jīng)營管理、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。以下是小編整理的青年人創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　創(chuàng)業(yè)理念日趨理性

　　調(diào)查表明，如今青年人的創(chuàng)業(yè)觀念日趨理性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有93.1%的在校學生和93.7%的在職青年認同“創(chuàng)業(yè)是一種生活方式和人生體驗的說法”；有65.9%在校學生和61.1%在職青年并不贊同“因為工作難找，所以就自己創(chuàng)業(yè)”的說法；累計有91.6%的在校學生認同“大學生可以先就業(yè)，等條件成熟以后再創(chuàng)業(yè)”的說法。

　　創(chuàng)業(yè)定義較為寬泛

　　調(diào)查顯示，超過半數(shù)的青年人認為不管是“幾個人合伙開個小公司”、“經(jīng)營一家IT公司”、“擺攤賣東西”、“開一家小飯館”、“開個小服裝店”，還是“在網(wǎng)絡上開一家商鋪”都算是創(chuàng)業(yè)。這說明如今青年人對創(chuàng)業(yè)的定義還是比較寬泛和多元的，不管從事什么行當，不管規(guī)模大小，不管是什么工作條件，一般認為只要是一種經(jīng)濟活動，就可以算作是創(chuàng)業(yè)的一種形式。不過，在調(diào)查問卷列舉的6種創(chuàng)業(yè)形式中，“擺攤賣東西”遭到了最多的反對，分別有34.2%和36.4%的在校學生和在職青年并不認同；網(wǎng)上開店也分別被12.0%的在校學生和15.9%的在職青年認為不算是創(chuàng)業(yè)。這顯示青年人的創(chuàng)業(yè)期待值較高。

　　創(chuàng)業(yè)熱情有待提高

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然如今青年人對創(chuàng)業(yè)已有了足夠的認識，但愿意創(chuàng)業(yè)并且已經(jīng)做好創(chuàng)業(yè)準備的人總體還不多，在校學生和在職青年分別占5.6%和3.6%；愿意創(chuàng)業(yè)并且正在進行有關準備的在校學生和在職青年分別占19.4%和22.7%；其余的大部分青年人由于這樣那樣的原因表示不愿意創(chuàng)業(yè)，另有3成左右的青年人正在猶豫之中。青年對于創(chuàng)業(yè)的熱情還有待于進一步提高。

　　創(chuàng)業(yè)能力最被關注

　　調(diào)查顯示，有57.5%在校學生和53.0%的在職青年認為，自主創(chuàng)業(yè)最需要具備的條件是創(chuàng)業(yè)所需要的各種能力。此外，在校生中有49.5%的人認為優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，有48.9%的人關注創(chuàng)業(yè)計劃；在職青年的看法略有差異，有51.7%的人認為資金充足最重要，有49.7%的人希望有一個很好的創(chuàng)業(yè)團隊。這反映出在職青年在創(chuàng)業(yè)問題上要比學生相對成熟一些。

　　拓展內(nèi)容：大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　“大學生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。

　　創(chuàng)業(yè)深入學子心

　　調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的'感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調(diào)查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生的心里普及。

　　創(chuàng)業(yè)目的多樣化

　　求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個百分點�？梢姡�財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關系。

　　調(diào)查顯示，學生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預期”調(diào)查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

　　“最佳時機”與“最適合行業(yè)”

　　可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學生選擇。

　　雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

　　缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

　　時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。

　　同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件�！皩�業(yè)知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創(chuàng)業(yè)的標準。