電子商務(wù)，簡稱電子商務(wù)，是指在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的電子交易及相關(guān)服務(wù)活動(dòng)，使傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)電子化、網(wǎng)絡(luò)化。 以下是為大家整理的關(guān)于工程項(xiàng)目管理論文5000的文章14篇 ,歡迎品鑒！

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　摘要:近年來，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展在一定程度上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的研究應(yīng)用，特別是電氣工程自動(dòng)化技術(shù)越來越成為水電站建設(shè)必不可少的部分。文章系統(tǒng)闡述了水電站自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及其優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上探析了電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在水庫式電站調(diào)速器、水油氣控制、渦輪螺旋槳調(diào)速中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞:水電站;自動(dòng)化;電氣工程;技術(shù)應(yīng)用

　　引言

　　電氣工程自動(dòng)化技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)的監(jiān)督相關(guān)設(shè)備的運(yùn)作狀況，從而獲取系統(tǒng)、完善的監(jiān)控日志，提高水電站工作可靠性［1］。若某一環(huán)節(jié)或設(shè)備出現(xiàn)異常，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)識(shí)別引起故障的原因并及時(shí)發(fā)出警報(bào)，從而為故障的及時(shí)處理和水電站的正常運(yùn)作提供有利條件，詳細(xì)流程如圖1。從工頻與電壓的角度，保證水電站電能水平的關(guān)鍵是電氣工程自動(dòng)化技術(shù)擁有的穩(wěn)定性能，其中有功和無功功率為干擾水電站電能質(zhì)量的關(guān)鍵因素，這是由于不穩(wěn)定狀態(tài)下的電網(wǎng)負(fù)荷運(yùn)作，在很大程度上影響了電能水平［2］。因此，該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用需要配備專業(yè)的技術(shù)人員，通過調(diào)試發(fā)電機(jī)組促使工頻與電壓在允許范圍內(nèi)工作，在此基礎(chǔ)上保證水電站電能質(zhì)量。將電氣工程自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于水電站中，能夠分析負(fù)載數(shù)量及其運(yùn)行狀況，有利于實(shí)現(xiàn)以最低的成本獲取最大的效益以及做好相關(guān)調(diào)度工作，因此該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用可以提高水電站的經(jīng)濟(jì)性。一般條件下，水電站大多建于偏遠(yuǎn)的地區(qū)，相應(yīng)的工作環(huán)境較為艱苦，若將自動(dòng)化技術(shù)滲透至水電站，采用相關(guān)程序就可實(shí)現(xiàn)相當(dāng)一部分工作，由此降低了作業(yè)人員工作量和工程投資成本，并顯著提升水電站生產(chǎn)能力［3］。

　　1水電站自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用

　　1.1現(xiàn)狀分析

　　通過深入研究自動(dòng)化模塊發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生產(chǎn)工作中該模塊保障了水電廠無人化管理效果的實(shí)現(xiàn)，這與現(xiàn)代化發(fā)展要求相符，詳見圖2。自動(dòng)化計(jì)算的使用與水電站的安全運(yùn)行狀態(tài)密切相關(guān)，主要體現(xiàn)在自動(dòng)化內(nèi)容、應(yīng)用模式等方面，且對(duì)電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行發(fā)揮著重要作用。從運(yùn)作模式的角度，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)與相關(guān)設(shè)備形式、布置模塊等關(guān)系密切;從水輪電機(jī)組運(yùn)作的層面，科學(xué)調(diào)整發(fā)電模塊的自動(dòng)化是必不可少的環(huán)節(jié)，為了保證相關(guān)程序能夠順利運(yùn)作必須要求相關(guān)人員規(guī)范操作［4］。例如，應(yīng)全面掌握該系統(tǒng)的實(shí)際情況以及工作要求，通過合理的優(yōu)化機(jī)組運(yùn)行、科學(xué)分配相關(guān)負(fù)荷模塊、自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)組相關(guān)功率等，確保機(jī)組的穩(wěn)定運(yùn)作及其效果的最優(yōu)化，為降低事故發(fā)生概率和滿足相關(guān)負(fù)荷要求提供保障。在水電站中應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)，有利于全面掌握工程運(yùn)行實(shí)際狀況，對(duì)此需要應(yīng)用到相關(guān)輔助設(shè)備以及發(fā)電機(jī)組，例如有效控制各個(gè)軸承溫度、實(shí)時(shí)觀察發(fā)電機(jī)定子等，從而保證其符合實(shí)際要求。此外，還要最大程度的避免無法工作的情況，確保實(shí)際工作中各項(xiàng)保護(hù)措施的落實(shí)，對(duì)出現(xiàn)信號(hào)變化的現(xiàn)象采取有效的對(duì)策，并科學(xué)控制相關(guān)輔助設(shè)備，主要是指對(duì)空壓機(jī)的控制，確�？諌簷C(jī)等設(shè)備符合備用機(jī)組要求。最后，隨著保護(hù)、控制等各類模塊的多樣化發(fā)展，為企業(yè)全面掌握工程實(shí)際狀況以及工程項(xiàng)目的順利運(yùn)行提供了重要保障，這符合現(xiàn)代化發(fā)展需求。

　　1.2技術(shù)優(yōu)化

　　1)計(jì)算機(jī)技術(shù)。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是自動(dòng)化工作模塊發(fā)展的必然趨勢(shì)，為更好的優(yōu)化設(shè)計(jì)水電站，對(duì)于該模塊技術(shù)人員要不斷的優(yōu)化改進(jìn)［5］。同時(shí)，在監(jiān)控系統(tǒng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人工工作模式，為優(yōu)化相關(guān)自動(dòng)化程序以及減少工程投資提供有利條件�？紤]不同的結(jié)構(gòu)功能，在系統(tǒng)中可編程序控制器以及計(jì)算機(jī)發(fā)揮著重要作用，技術(shù)人員有必要完善相關(guān)測(cè)控裝置與微機(jī)繼電保護(hù)裝置間的協(xié)調(diào)性，從而為系統(tǒng)的順利運(yùn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2)體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化。通過分析自動(dòng)化工作模塊發(fā)現(xiàn)，該體系結(jié)構(gòu)的拓展性較強(qiáng)。在搭建分布式分層系統(tǒng)時(shí)，相關(guān)企業(yè)要合理優(yōu)化監(jiān)控對(duì)象，通過科學(xué)配置相關(guān)功能確保實(shí)現(xiàn)其自身靈活效果。此外，為保證自動(dòng)化模塊處于安全工作狀態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體要求科學(xué)調(diào)整有關(guān)配置;同時(shí)，為便于未來系統(tǒng)的升級(jí)改造，技術(shù)人員應(yīng)盡量選用相關(guān)新型技術(shù)，如Windows操作系統(tǒng)等。3)實(shí)時(shí)監(jiān)控優(yōu)化。系統(tǒng)研究系統(tǒng)全部功能可知，自動(dòng)化系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控電站設(shè)備的運(yùn)行情況，實(shí)時(shí)采集、及時(shí)處理相關(guān)相關(guān)，從而為監(jiān)視工作提供所需要的數(shù)據(jù)信息，促使監(jiān)視模塊、故障報(bào)警模塊等協(xié)調(diào)效果的實(shí)現(xiàn)，為順利運(yùn)作電站自動(dòng)控制模塊提供保障。在達(dá)到水電站自身發(fā)展及其有關(guān)要求的情況下，技術(shù)人員要適當(dāng)調(diào)整相關(guān)設(shè)備，如斷路器操作、運(yùn)行工況自動(dòng)轉(zhuǎn)換等諸多內(nèi)容。4)自動(dòng)記錄模塊優(yōu)化。結(jié)合自動(dòng)化模塊實(shí)際工作狀況，技術(shù)人員需要適當(dāng)完善線路、發(fā)電機(jī)等相關(guān)設(shè)備，從而提高水電站的管理質(zhì)量，這也有利于生成高精度的運(yùn)行報(bào)表，通過優(yōu)化操作自動(dòng)記錄模塊、做好整定值以及相關(guān)參數(shù)儲(chǔ)存工作，為順利生成有關(guān)報(bào)表提供有利條件。最后，還要整合各調(diào)度系統(tǒng)，從而確保各應(yīng)用程序達(dá)到協(xié)調(diào)狀態(tài)。5)太網(wǎng)構(gòu)成模塊的優(yōu)化。在實(shí)際運(yùn)作過程中，對(duì)于不同工作站的協(xié)調(diào)處理應(yīng)引起相關(guān)企業(yè)的高度重視，由此保證相關(guān)設(shè)備的協(xié)調(diào)運(yùn)行，確保不同工作模塊均處于協(xié)調(diào)狀態(tài)，并為實(shí)現(xiàn)太網(wǎng)模塊優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。另外，還要適當(dāng)?shù)目刂茋�際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，通過對(duì)競爭式通訊模式的靈活使用保證雙絞線傳輸介質(zhì)的正常應(yīng)用，一般控制節(jié)點(diǎn)數(shù)不低于255。顯然，自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用能夠促使遙調(diào)程序、保護(hù)程序等處于協(xié)調(diào)狀況，有利于提高系統(tǒng)的精準(zhǔn)度和控制靈活性。6)供電系統(tǒng)優(yōu)化。在優(yōu)化供電系統(tǒng)時(shí)相關(guān)企業(yè)取得了明顯成效，大大降低了發(fā)生供電事故的概率。從優(yōu)化處理程度的角度上，通過做好新型設(shè)備更新工作以及不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)監(jiān)控體系狀態(tài)，有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，為促進(jìn)水電站的發(fā)展提供有力保障。然而，隨著對(duì)水資源開發(fā)力度的加大和能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，在相關(guān)領(lǐng)域中水電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用越來越得到人們的認(rèn)可，未來必將發(fā)揮更大的功能作用。

　　2水電站電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用

　　2.1在水庫式電站調(diào)速器方面的應(yīng)用

　　從發(fā)電站層面上，水輪機(jī)設(shè)計(jì)水頭是支撐水流整個(gè)流程的內(nèi)在動(dòng)力，并且從開始到結(jié)束水頭具有較大的變化范圍。在水頭持續(xù)下降的條件下，機(jī)組額定轉(zhuǎn)速目標(biāo)無法僅僅依靠相關(guān)汽輪機(jī)液壓調(diào)節(jié)器來實(shí)現(xiàn)，此時(shí)就需要技術(shù)人員采取增加串聯(lián)電阻或更換芯片的處理方式，同時(shí)還要以開放的形式適當(dāng)調(diào)整輸出產(chǎn)生情況。針對(duì)處理后仍然低于設(shè)計(jì)水頭的情況，為了有效解決該問題技術(shù)人員要拆除串聯(lián)電阻或者更換掉芯片，而PLC的應(yīng)用有利于調(diào)節(jié)水頭高度，并且為機(jī)組的關(guān)閉與打開提供了有力條件，實(shí)際工程中其應(yīng)用效果顯著［6］。

　　2.2對(duì)水、油、氣控制上的應(yīng)用

　　一般條件下，技術(shù)人員必須確保系統(tǒng)參數(shù)的精準(zhǔn)度，通過有效的控制水、氣、油以及實(shí)行自動(dòng)化策略實(shí)現(xiàn)異常情況的精準(zhǔn)檢測(cè)。例如，加強(qiáng)對(duì)供水系統(tǒng)、設(shè)備運(yùn)行啟閉和關(guān)閉技術(shù)的研究，確保系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的運(yùn)行和驅(qū)動(dòng)泵系統(tǒng)的順利運(yùn)作，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)提供技術(shù)支持。然而，從水、天然氣和石油控制的角度，技術(shù)人員必須確保泵站機(jī)組的安全運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)約成本、控制投資的目的。

　　2.3在渦輪螺旋槳調(diào)速中的應(yīng)用

　　在中低水頭電站中軸流轉(zhuǎn)漿式水輪發(fā)電機(jī)的應(yīng)用最為常見，這是由于在水中不同的導(dǎo)葉水輪機(jī)可以實(shí)現(xiàn)較好的協(xié)調(diào)工作，從而取得可觀的經(jīng)濟(jì)效益，并顯著提升工程質(zhì)量�？紤]到水位的變化以及電站水輪機(jī)水頭的差異，對(duì)其調(diào)整過程中必須參考廠家提供的參數(shù)值，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的最佳運(yùn)行，以上這種情況調(diào)節(jié)時(shí)通常會(huì)利用可編程邏輯控制器(PLC)實(shí)現(xiàn)。顯然，在相關(guān)水頭聯(lián)合作用以及機(jī)組調(diào)試運(yùn)行情況下，采用手工組合葉片的方式更加適用于下游水位變化的情況，以科學(xué)的組合曲線確保機(jī)組葉片的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，然后通過調(diào)整PLC單元以及優(yōu)化以往的組合曲線，可以最大程度的促使渦輪螺旋槳達(dá)到最佳的運(yùn)行狀態(tài)。

　　3結(jié)論

　　綜上所述，目前仍有部分小型水電站存在自動(dòng)化水平低、產(chǎn)能落后等問題，這不僅嚴(yán)重影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且會(huì)進(jìn)一步加劇小型水電的缺陷，因此在改造小型水電缺陷時(shí)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用必將成為未來的發(fā)展趨勢(shì)。文章深入探究了自動(dòng)化技術(shù)在水電站中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出一些行之有效的對(duì)策，為其他類似電站自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用提供借鑒。

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］谷雷.水電站中電氣自動(dòng)化技術(shù)的運(yùn)用分析［J］.黑龍江水利科技，2023，45(02):140－142.

　�。�2］高翔，張沛超.數(shù)字化變電站的主要特征和關(guān)鍵技術(shù)［J］.電網(wǎng)技術(shù)，2006，30(23):67－71.

　　［3］王靜.水電站電氣自動(dòng)化應(yīng)用實(shí)踐探究［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023，37(21):225－226.

　�。�4］閆瑞剛.智能電網(wǎng)技術(shù)的分析與探討［J］.應(yīng)用能源技術(shù)，2023(04):48－49.

　�。�5］吳光順.電氣自動(dòng)化在水電站中的運(yùn)用［J］.能源與節(jié)能，2023(12):16－17.

　　［6］葉欣.智能終端在數(shù)字化變電站中的應(yīng)用［J］.廣東科技，2023(18):174.

　　作者：馬德輝單位：本溪關(guān)門山水庫實(shí)業(yè)有限公司

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本現(xiàn)狀

　　電子商務(wù)推動(dòng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的作用愈加突出。近年來，伴隨科技革命的逐步深入，在政府和市場的共同推動(dòng)下，電子商務(wù)迅速興起并保持高速增長勢(shì)頭，顛覆了傳統(tǒng)商品交換形式和消費(fèi)模式，深刻影響和改變著傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)發(fā)展格局，帶動(dòng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面不斷做出新的探索和嘗試，大大促進(jìn)了經(jīng)貿(mào)企業(yè)規(guī)模和產(chǎn)品品質(zhì)的提升，加快了全球商品流動(dòng)，在國內(nèi)國際市場中發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用，成為我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)增長和全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的重要?jiǎng)恿�。根�?jù)國家商務(wù)部《中國電子商務(wù)報(bào)告2023》的數(shù)據(jù)，2023年我國電子商務(wù)交易額達(dá)到34.81萬億元，其中網(wǎng)上零售額10.63萬億元，較上年增長16.5%，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比重上升到20.7%。電子商務(wù)從業(yè)人員達(dá)到5125萬人，服務(wù)能力和水平進(jìn)一步提升。在新冠肺炎疫情沖擊下，電子商務(wù)仍然展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，帶動(dòng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，保障商品供應(yīng)，加快企業(yè)向電子商務(wù)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有力激發(fā)了企業(yè)活力。電子商務(wù)成為引領(lǐng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型的重要方向。電子商務(wù)推動(dòng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益不斷優(yōu)化。隨著電子商務(wù)的發(fā)展和人們消費(fèi)水平的提高，在線消費(fèi)不斷擴(kuò)大，直播帶貨、社交電商、網(wǎng)絡(luò)拼團(tuán)等新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，順應(yīng)了新時(shí)代人們重視體驗(yàn)、注重個(gè)性的消費(fèi)需求，商品消費(fèi)逐步向品牌化、品質(zhì)化、高端化發(fā)展，個(gè)性化需求越來越明顯，促進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)格局加速演進(jìn)。很多經(jīng)貿(mào)企業(yè)順應(yīng)電商發(fā)展要求，深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型升級(jí)，廣泛探索應(yīng)用新技術(shù)、新產(chǎn)品、新模式，率先向電商方向轉(zhuǎn)型升級(jí)，主動(dòng)拓展線上市場空間，經(jīng)貿(mào)電商一體化和產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈一體化的趨勢(shì)更加明顯，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化態(tài)勢(shì)正在形成。農(nóng)村電商借助電子商務(wù)農(nóng)村綜合示范工程建設(shè)有利契機(jī)，商品流通雙向渠道更加暢通，農(nóng)村經(jīng)貿(mào)企業(yè)面貌發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，信息化技術(shù)逐步融進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理全流程，企業(yè)信息化現(xiàn)代化程度大大提高，響應(yīng)市場需求的速度和能力大幅提升。在電子商務(wù)推動(dòng)下，我國經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐大大加快，市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，經(jīng)營效益穩(wěn)步提升，為全面建成小康社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)。電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的態(tài)勢(shì)已經(jīng)基本形成。隨著全球信息革命的不斷深入，各級(jí)政府不斷加大對(duì)電子商務(wù)和經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)的支持，完善相關(guān)扶持政策，積極構(gòu)建公平有序的電子商務(wù)市場環(huán)境，我國電子商務(wù)發(fā)展取得長足進(jìn)步，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)不斷增強(qiáng)。2023年網(wǎng)絡(luò)零售對(duì)社會(huì)消費(fèi)品零售總額貢獻(xiàn)率達(dá)45.6%，成為我國經(jīng)貿(mào)發(fā)展的穩(wěn)定器。特別是穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)增長相關(guān)措施陸續(xù)出臺(tái)，推動(dòng)跨境電商不斷發(fā)展，一些跨境電商企業(yè)逐步向供應(yīng)鏈全過程服務(wù)商轉(zhuǎn)型，成為引領(lǐng)外貿(mào)發(fā)展的新業(yè)態(tài)。經(jīng)貿(mào)企業(yè)積極融入全球供應(yīng)鏈體系，依托跨境電商，優(yōu)化配置國內(nèi)外資源，積極開拓國際市場，加快國際業(yè)務(wù)布局，推動(dòng)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)等大力走出去，同時(shí)積極引進(jìn)海外品牌和優(yōu)質(zhì)商品，從本土到全球、從全球到本土，經(jīng)貿(mào)企業(yè)國際化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略開始落地見效。2023年我國跨境電商交易總額達(dá)到10.5萬億元，同比增長16.7%，占全年進(jìn)出口貿(mào)易總值的33.3%，對(duì)我國外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)連年增長�？缇畴娚坛蔀橥赓Q(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向。從總體上看，電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)貿(mào)企業(yè)國際化轉(zhuǎn)型的作用更加顯現(xiàn)，電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的態(tài)勢(shì)已經(jīng)基本形成。

　　電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要問題

　　電子商務(wù)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)協(xié)同融合不夠。電子商務(wù)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)是經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，只有彼此緊密合作，才能形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。我國經(jīng)貿(mào)企業(yè)發(fā)展起步較電子商務(wù)早，經(jīng)營理念、管理方式相對(duì)落后，特別是廣大農(nóng)村經(jīng)貿(mào)企業(yè)，對(duì)電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不夠，創(chuàng)新理念和經(jīng)營模式難以適應(yīng)電商迅猛發(fā)展要求。加之雙方企業(yè)最初的戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標(biāo)存在差異，經(jīng)營模式大相徑庭，所以一些企業(yè)的思想認(rèn)識(shí)還停留在各自為戰(zhàn)的層面，缺乏整體意識(shí)和協(xié)同融合意識(shí)，缺乏協(xié)同共享機(jī)制，企業(yè)之間協(xié)同融合不夠，雙方的渠道和資源的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮，直接導(dǎo)致經(jīng)貿(mào)企業(yè)對(duì)消費(fèi)者和消費(fèi)市場的了解研判不夠，市場反應(yīng)速度不快，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí)步伐較慢，引導(dǎo)市場和消費(fèi)的能力不足，跟不上電子商務(wù)發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)型發(fā)展緩慢。外貿(mào)企業(yè)與跨境電商企業(yè)的資源共享仍有壁壘，雙方互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不足，難以適應(yīng)全球商品市場多樣化、個(gè)性化的消費(fèi)要求，對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和供應(yīng)鏈協(xié)同形成阻礙。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)整體信息化水平與電子商務(wù)發(fā)展要求不匹配。電子商務(wù)一直是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，因而企業(yè)的經(jīng)營理念非常超前，新技術(shù)新模式的應(yīng)用同樣走在前列，社區(qū)拼團(tuán)、直播帶貨、視頻直播等新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)。而經(jīng)貿(mào)企業(yè)則不同，一些經(jīng)貿(mào)企業(yè)對(duì)數(shù)字化、智能化認(rèn)識(shí)不夠，信息化投入不足，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用不廣泛，企業(yè)整體信息化水平不高。對(duì)電子商務(wù)的促進(jìn)作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)線上線下融合發(fā)展模式和電子商務(wù)新業(yè)態(tài)、新模式認(rèn)知有限，運(yùn)營效率和經(jīng)營效益比較低。尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)、西北部地區(qū)的經(jīng)貿(mào)企業(yè)，對(duì)于商品生產(chǎn)、流通、銷售、服務(wù)等的全供應(yīng)鏈重視不夠，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐緩慢，錯(cuò)失了一些發(fā)展機(jī)遇。貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的電商物流服務(wù)體系、經(jīng)貿(mào)產(chǎn)品供應(yīng)鏈體系同樣急需統(tǒng)籌完善，以便及時(shí)跟上電子商務(wù)發(fā)展步伐，真正步入健康持續(xù)發(fā)展的軌道。電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)的軟環(huán)境不夠優(yōu)化。當(dāng)今世界格局加速演進(jìn)，特別是新冠疫情的沖擊，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)陷入衰退，單邊主義、貿(mào)易保持主義抬頭，經(jīng)濟(jì)體之間的經(jīng)貿(mào)摩擦不斷，全球經(jīng)貿(mào)環(huán)境更加復(fù)雜，我國對(duì)外貿(mào)易面臨著更多的不確定性和困難挑戰(zhàn)。而我國電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)發(fā)展的政策措施和監(jiān)管機(jī)制還不完善，一些產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)與國際規(guī)則的銜接還不順暢，金融服務(wù)、檢驗(yàn)檢疫、海關(guān)通關(guān)等相關(guān)部門監(jiān)管機(jī)制一體化還有欠缺，政府履職能力和服務(wù)水平有待提升。電子商務(wù)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)中存在數(shù)據(jù)信息孤島，數(shù)據(jù)協(xié)同共享有待加強(qiáng)。電子商務(wù)的誠信體系還有缺陷，中小微型電商企業(yè)競爭不規(guī)范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題頻發(fā)。與一些國家的貿(mào)易通道和供應(yīng)鏈還有堵點(diǎn)，經(jīng)貿(mào)談判爭端解決機(jī)制還需加快建立。部分經(jīng)貿(mào)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新高端領(lǐng)軍人才不足，企業(yè)轉(zhuǎn)型缺乏人才支撐，也對(duì)適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展形成制約。電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的軟環(huán)境尚需優(yōu)化。

　　電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略思考

　　大力推動(dòng)電子商務(wù)和經(jīng)貿(mào)企業(yè)融合協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建完善的電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易一體化產(chǎn)業(yè)鏈。當(dāng)前，我國正處在全面深化改革開放、全面推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨重要機(jī)遇。加快推動(dòng)電子商務(wù)與傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)深度融合，要充分借助電子商務(wù)交易平臺(tái)，構(gòu)建以電子商務(wù)為核心，連接上游產(chǎn)品制造商和下游買家客戶的供應(yīng)鏈，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、加工、銷售、服務(wù)一體化產(chǎn)業(yè)鏈條。經(jīng)貿(mào)企業(yè)要主動(dòng)適應(yīng)電商快速發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)與電商企業(yè)的協(xié)同合作，以電商服務(wù)倒逼經(jīng)貿(mào)企業(yè)加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型。要重點(diǎn)圍繞電商服務(wù)消費(fèi)市場需求，不斷優(yōu)化資源配置，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)新經(jīng)營模式，推動(dòng)傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，努力提升產(chǎn)品檔次，不斷推出新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)，適應(yīng)用戶網(wǎng)購產(chǎn)品品質(zhì)升級(jí)的需要，不斷開辟電子商務(wù)新戰(zhàn)場。要注重將電商服務(wù)貫穿于經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈全過程，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)零售向產(chǎn)品生產(chǎn)制造前端領(lǐng)域延伸，向客戶服務(wù)領(lǐng)域延伸，努力提升產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同效率，構(gòu)建完善的電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易一體化產(chǎn)業(yè)鏈，引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)企業(yè)堅(jiān)持市場導(dǎo)向和用戶需求導(dǎo)向，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，在供給側(cè)推進(jìn)柔性化生產(chǎn)和智能化制造，設(shè)計(jì)、研發(fā)和生產(chǎn)市場需求的產(chǎn)品，滿足多樣化、個(gè)性化的市場需求，不斷激發(fā)經(jīng)貿(mào)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)潛力，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。利用電子商務(wù)賦能傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)，加快推動(dòng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)向數(shù)字化企業(yè)轉(zhuǎn)型。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的必然趨勢(shì)，數(shù)字化是經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型的必然選擇。電子商務(wù)企業(yè)通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，始終站在時(shí)代前沿，引領(lǐng)著數(shù)字化發(fā)展潮流，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的加速器。經(jīng)貿(mào)企業(yè)要充分利用電子商務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)真貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，積極創(chuàng)新商業(yè)模式，加快5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，探索應(yīng)用電子商務(wù)模式，不斷拓展和延伸現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)手段，推動(dòng)線上線下融合，不斷賦能傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，以此加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，塑造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)。要致力推動(dòng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化連接，加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)之間橫向協(xié)同，整合供應(yīng)鏈產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、物流服務(wù)等相關(guān)資源，推動(dòng)產(chǎn)品訂單數(shù)字化，提高運(yùn)營效益和效率。要致力推動(dòng)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈上下游企業(yè)數(shù)字化改造，提升產(chǎn)業(yè)鏈整體產(chǎn)供銷全過程協(xié)同效率。通過數(shù)字化技術(shù)的逐步推廣應(yīng)用，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，更好幫助企業(yè)整合相關(guān)資源，在生產(chǎn)、研發(fā)、營銷、物流等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)高度協(xié)同融合，不斷提高智能化、柔性化和數(shù)字化服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)平臺(tái)和線下門店融合發(fā)展同步運(yùn)營，賦能傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)企業(yè)新的生機(jī)和活力，從而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　大力推廣電子商務(wù)業(yè)新模式新業(yè)態(tài)，不斷提升經(jīng)貿(mào)企業(yè)核心競爭實(shí)力。電子商務(wù)模式創(chuàng)新是其保持旺盛生命力的關(guān)鍵。要進(jìn)一步推廣社交電商、直播電商、線上線下融合供應(yīng)鏈等新業(yè)態(tài)、新模式，驅(qū)動(dòng)消費(fèi)體驗(yàn)升級(jí)迭代，深度挖掘消費(fèi)潛力，提升用戶體驗(yàn)，不斷滿足消費(fèi)者日益增長的消費(fèi)需求。要依托電商持續(xù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，充分借助電商新模式，引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)企業(yè)充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)客戶的經(jīng)營情況、商品銷售、營銷效果、供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)狀況等內(nèi)容進(jìn)行有效分析，努力打造包括金牌統(tǒng)計(jì)、超級(jí)分析、數(shù)據(jù)魔方等數(shù)據(jù)平臺(tái)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)數(shù)據(jù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)的智能化精準(zhǔn)化匹配，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化運(yùn)營與精準(zhǔn)營銷，不斷拓展用戶新渠道，滿足消費(fèi)選擇多元化、消費(fèi)內(nèi)容個(gè)性化的要求。要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)，加快推動(dòng)農(nóng)村企業(yè)轉(zhuǎn)型，要以完善農(nóng)村電商和經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制為切入點(diǎn)，抓住新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃機(jī)遇，持續(xù)推進(jìn)開展電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品出村進(jìn)城工程，從電商扶貧、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈、數(shù)字鄉(xiāng)村、物流體系等方面入手，加快技術(shù)創(chuàng)新，提升企業(yè)經(jīng)營管理水平，補(bǔ)齊農(nóng)村經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)短板，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)規(guī)�；�、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、品牌化，打通多層級(jí)市場，擴(kuò)展銷售領(lǐng)域和渠道，最終提升企業(yè)核心競爭實(shí)力，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營和可持續(xù)發(fā)展。大力推動(dòng)跨境電商貿(mào)易快速發(fā)展，不斷增強(qiáng)電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新動(dòng)能。政府層面要加強(qiáng)國際交流合作，暢通溝通渠道，打破經(jīng)貿(mào)壁壘，構(gòu)建互利共贏的經(jīng)貿(mào)合作機(jī)制，為國際貿(mào)易發(fā)展創(chuàng)造條件。電商經(jīng)貿(mào)企業(yè)要緊緊抓住我國全方位對(duì)外開放和深化“一帶一路”合作的戰(zhàn)略機(jī)遇，加強(qiáng)與各個(gè)經(jīng)濟(jì)體和相關(guān)國家的經(jīng)貿(mào)合作，降低通關(guān)成本和效率，提高我國跨境電商的國際競爭力。要完善跨境物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，深化經(jīng)貿(mào)企業(yè)與電商物流企業(yè)協(xié)同，增強(qiáng)物流服務(wù)跨境電商能力，提供國際快遞、海外倉、國際電商專遞等多樣化的服務(wù)方案，滿足國際客戶不同的購物需求。加快國際物流集散中心建設(shè)，促進(jìn)物流基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，構(gòu)建全球一體化物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加快向供應(yīng)鏈服務(wù)轉(zhuǎn)型，降低跨境物流成本，激發(fā)經(jīng)貿(mào)活力。經(jīng)貿(mào)企業(yè)要堅(jiān)持客戶導(dǎo)向，依托國內(nèi)比較完善的產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈，努力提升統(tǒng)籌國內(nèi)國際資源能力。要瞄準(zhǔn)不同國家客戶需求，深化產(chǎn)品創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新，開展精準(zhǔn)服務(wù)，打造個(gè)性化的系統(tǒng)服務(wù)方案。要打好經(jīng)貿(mào)電商“組合拳”，發(fā)揮跨境電商優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)線上線下融合，優(yōu)化國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)，推動(dòng)“模式+產(chǎn)品+技術(shù)+服務(wù)+管理”全方位走出去，努力邁向產(chǎn)品價(jià)值鏈高端，打造全球知名品牌，充分展示我國大國品牌形象。加快國際金融服務(wù)升級(jí)，拓展跨境支付業(yè)務(wù)，助力電商經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)電商政策法規(guī)體系建設(shè)，營建有利于電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的軟環(huán)境。政府部門要積極適應(yīng)經(jīng)貿(mào)電商的迅猛發(fā)展，進(jìn)一步提升服務(wù)能力，增強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法水平，建立政府相關(guān)部門一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，努力為電子商務(wù)經(jīng)貿(mào)企業(yè)合作提供全方位服務(wù)。要按照電子商務(wù)法要求，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)國家經(jīng)貿(mào)電商政策法規(guī)的研究，進(jìn)一步完善電子商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策法規(guī)，修訂完善一批電商標(biāo)準(zhǔn)、體系、制度，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)貿(mào)電商法規(guī)制度與國際接軌，同時(shí)吸引全球商品進(jìn)入國內(nèi)市場，暢通國際國內(nèi)雙循環(huán)，促進(jìn)國內(nèi)經(jīng)貿(mào)企業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)企業(yè)誠信體系建設(shè)，健全電商企業(yè)信用平臺(tái)，構(gòu)建以信用為基礎(chǔ)的監(jiān)管機(jī)制，加大失信懲處力度，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，堅(jiān)決杜絕不正當(dāng)競爭。要進(jìn)一步完善農(nóng)村電商發(fā)展的扶持政策，支持發(fā)展農(nóng)村電商和快遞服務(wù)，加快廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)農(nóng)村商品流通現(xiàn)代化，助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。要注重提升跨境服務(wù)能力，提高通關(guān)水平和金融服務(wù)能力，支撐跨境電商持續(xù)發(fā)展。搭建政企對(duì)話平臺(tái)，加快和相關(guān)國家的自貿(mào)協(xié)定談判，構(gòu)建互惠互利的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則。積極推動(dòng)世貿(mào)組織、上合組織、金磚國家等多邊貿(mào)易機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)與伙伴國多層次交流，積極應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦，及時(shí)提供預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)等服務(wù)，為經(jīng)貿(mào)企業(yè)合作營造良好環(huán)境。

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)出明顯的智能化和信息化傾向。在當(dāng)前的信息爆炸社會(huì)背景下，電氣工程行業(yè)必須把握住時(shí)代發(fā)展的潮流，面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接機(jī)遇，把智能化技術(shù)更好地運(yùn)用在電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域中，注重人才隊(duì)伍的建設(shè)，加大人力物力等資源的投入，趕上智能化技術(shù)發(fā)展的班車，讓我國電氣工程行業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。眾所周知，智能化技術(shù)在信息技術(shù)的參與下，給人們的生活和社會(huì)生產(chǎn)帶來了諸多的便利，能顯著提高勞動(dòng)效率，減少勞動(dòng)資源的投入，幫助工業(yè)企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此本文圍繞著智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的相關(guān)應(yīng)用展開論述。

　　關(guān)鍵詞：智能化技術(shù)；電氣工程；自動(dòng)化控制

　　智能技術(shù)又被稱作人工智能技術(shù)，它并不是21世紀(jì)的產(chǎn)物，而是在20世紀(jì)50年代就已經(jīng)誕生。經(jīng)過了長時(shí)間的摸索和發(fā)展，人工智能技術(shù)趨向于成熟，已經(jīng)被運(yùn)用在世界工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域并取得了一定的成就，給人們的生活帶來了諸多便利。在電氣工程領(lǐng)域中，我們可以研究智能化技術(shù)和電氣工程自動(dòng)化的結(jié)合效果，對(duì)電氣工程系統(tǒng)發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步完善，推動(dòng)著我國電氣工程自動(dòng)化工程行業(yè)朝著信息化的方向不斷邁進(jìn)。智能化技術(shù)通過大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，能夠展開大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析，在當(dāng)前的電信工程發(fā)展中，智能化技術(shù)能夠很好地解決傳統(tǒng)的電氣工程問題，服務(wù)于電氣工程的現(xiàn)代化發(fā)展。

　　1智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的作用和價(jià)值

　　1.1減少不可控因素

　　在傳統(tǒng)的自動(dòng)化工程當(dāng)中，工作人員必須要對(duì)電氣工程進(jìn)行模型設(shè)計(jì)才能對(duì)整個(gè)電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行管控，這就會(huì)使電氣自動(dòng)化工程在運(yùn)行過程中出現(xiàn)機(jī)械化的狀況，無法動(dòng)態(tài)的估算未來運(yùn)行狀態(tài)，導(dǎo)致整個(gè)估算預(yù)測(cè)工作缺乏精準(zhǔn)性。自動(dòng)化控制的整個(gè)流程中會(huì)出現(xiàn)很多不可控因素，這些不可控因素會(huì)導(dǎo)致建�？刂频男�率低下，阻礙了電氣工程全面自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)[1]。智能化技術(shù)的參與能夠使電氣自動(dòng)化工程不需要建立模型就可以實(shí)現(xiàn)全過程的自動(dòng)化控制，電氣智能化技術(shù)在運(yùn)行過程中能夠幫助電氣自動(dòng)化系統(tǒng)減少諸多不可控因素的產(chǎn)生，全面提高電氣工程自動(dòng)化控制的運(yùn)行效率，以及系統(tǒng)的安全可靠性。

　　1.2讓操作更加便捷

　　使用了智能化技術(shù)之后的電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)在操作上更加簡單便捷，智能化設(shè)備只需要根據(jù)電氣工程的部分?jǐn)?shù)據(jù)就能夠采取合理化的反應(yīng)措施，通過數(shù)據(jù)檢測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)θ�部自�?dòng)化控制設(shè)備進(jìn)行有效的監(jiān)控，準(zhǔn)確地判斷電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。相比于傳統(tǒng)的自動(dòng)化技術(shù)，智能化技術(shù)的參與能夠顯著提高系統(tǒng)操作和控制的靈敏程度，能夠適應(yīng)電氣自動(dòng)化復(fù)雜多變的工程環(huán)境，這也是現(xiàn)代智能化控制系統(tǒng)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)；另外一方面，智能化的自動(dòng)化控制技術(shù)減輕了工作人員的工作壓力，不需要人員的操作就可以自動(dòng)完成控制指令，結(jié)合數(shù)據(jù)的分析結(jié)果完成自動(dòng)調(diào)節(jié)的工作[2]。此外，在運(yùn)行的過程中也不需要工作人員手動(dòng)操作就可以進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，以上種種優(yōu)勢(shì)使得智能化控制技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)成為我國電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域的中流砥柱。智能化技術(shù)能夠更加廣泛地運(yùn)用到電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域中，一方面可以使更多的勞動(dòng)力得以解放，減少資金和成本的消耗，另外一方面也能夠顯著提高電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的工作管理效率，減少出現(xiàn)失誤的可能性。

　　1.3提升系統(tǒng)工作的一致性

　　在智能化技術(shù)的參與下，電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域表現(xiàn)出了極高的一致性，在系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，如果設(shè)備能夠捕捉到數(shù)據(jù)信息的差異性，那么智能化設(shè)備就會(huì)辨別數(shù)據(jù)的真?zhèn)�，特別是當(dāng)系統(tǒng)無法按照熟悉的路徑采集數(shù)據(jù)時(shí)，智能化控制設(shè)備可以對(duì)數(shù)據(jù)分析流程進(jìn)行精準(zhǔn)的控制。在這個(gè)過程中，工作人員可以根據(jù)不同的控制對(duì)象作出有針對(duì)性的決定，大大提高控制設(shè)備的精準(zhǔn)程度[3]。智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠按照操作的步驟循序漸進(jìn)地檢查控制措施，加速系統(tǒng)數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理，在控制過程中給設(shè)備一定的緩沖機(jī)會(huì)，解決了盲目控制所帶來的困擾，大大提高了電氣工程自動(dòng)化控制設(shè)備的精準(zhǔn)程度和工作效率。

　　2智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的具體應(yīng)用

　　2.1電氣自動(dòng)化的智能控制應(yīng)用

　　通過長時(shí)間的工業(yè)實(shí)踐我們可以發(fā)現(xiàn)，把智能化技術(shù)應(yīng)用到電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域，能夠幫助電氣工程自動(dòng)化工程系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的優(yōu)化和完善。智能化技術(shù)能夠幫助工作人員及時(shí)判斷系統(tǒng)故障發(fā)生的區(qū)域和原因，有針對(duì)性地提出解決對(duì)策，能夠提高當(dāng)下我國電氣工程行業(yè)的整體發(fā)展，提高系統(tǒng)運(yùn)行的安全穩(wěn)定性。電氣工程自動(dòng)化工程領(lǐng)域必須要針對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，工作人員要根據(jù)現(xiàn)代工廠自動(dòng)化工程的運(yùn)行需求構(gòu)建完善的電子系統(tǒng)。在當(dāng)前信息技術(shù)和高新產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展下，各種信息化設(shè)備層出不窮，也導(dǎo)致信息設(shè)備在使用步驟上更加復(fù)雜，如果信息系統(tǒng)出現(xiàn)問題，將會(huì)直接影響到電氣工程自動(dòng)化控制體系的整體運(yùn)行[4]。因此，在電氣工程系統(tǒng)中一旦發(fā)現(xiàn)運(yùn)行問題，工作人員需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予解決方案，不能任由問題擴(kuò)大，否則將會(huì)降低電氣工程的整體運(yùn)行效率，也不利于電氣企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們可以運(yùn)用智能化技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)電氣工程自動(dòng)化控制工作中出現(xiàn)的問題，保障電氣工程系統(tǒng)操作更加順暢，提高電氣控制的準(zhǔn)確性，工作人員也可以在智能化技術(shù)的基礎(chǔ)之上建立全程監(jiān)控系統(tǒng)，讓智能化技術(shù)更好地在電氣工程自動(dòng)化控制領(lǐng)域發(fā)揮自身的作用，推動(dòng)我國電氣工程獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

　　2.2電氣自動(dòng)化優(yōu)化設(shè)計(jì)的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)的電氣工程自動(dòng)化工程領(lǐng)域中會(huì)涉及到大量的人工操作，在設(shè)計(jì)過程中也容易受到周邊環(huán)境的影響，包括天氣溫度、設(shè)備條件，這些情況會(huì)導(dǎo)致電氣工程控制設(shè)備在運(yùn)行過程中容易產(chǎn)生諸多故障，如果不注重提高設(shè)備的精密程度，就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行效果較差，但是高密度的儀器和設(shè)備也會(huì)帶來操作難度的提升，同樣無法收獲良好的工作效果，也會(huì)給工作人員帶來繁重的工作壓力。同時(shí)在電氣工程策劃控制工作中，需要大量的電氣設(shè)備進(jìn)行輔助操作，這些電氣設(shè)備形成了邏輯嚴(yán)密的操作系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中如果某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，那么將會(huì)導(dǎo)致整體性的安全事故，比如設(shè)備短路、爆炸、燃燒等，有可能會(huì)威脅到工作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，也無法促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。在這一基礎(chǔ)之上，智能化技術(shù)需要解決以上問題，全面提高電氣工程自動(dòng)化控制的安全穩(wěn)定性[5]。工作人員需要把握智能化技術(shù)的運(yùn)用，讓電氣企業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。電氣企業(yè)需要重視系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，保障電氣系統(tǒng)設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。除此之外，智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的運(yùn)用也必須要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮出更大的價(jià)值和作用，體現(xiàn)出智能化技術(shù)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。電氣系統(tǒng)的工作人員要不斷的提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)水平，采用硬件和軟件相互協(xié)作的形式，對(duì)傳統(tǒng)的電氣工程自動(dòng)化控制工作流程進(jìn)行精簡，設(shè)計(jì)科學(xué)的工作方案，減少問題出現(xiàn)的概率。

　　2.3系統(tǒng)故障診斷的應(yīng)用

　　上文已經(jīng)敘述，如果電氣工程自動(dòng)化控制系統(tǒng)出現(xiàn)故障，將會(huì)導(dǎo)致電氣工程整體運(yùn)行質(zhì)量下降，因此故障診斷的自動(dòng)化非常重要。工作人員需要通過智能化技術(shù)減少故障和問題發(fā)生的頻率，同時(shí)要對(duì)電氣系統(tǒng)運(yùn)行過程進(jìn)行全過程的監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)某一部位的系統(tǒng)和儀器出現(xiàn)故障，工作人員可以利用智能化系統(tǒng)進(jìn)行問題的診斷，把問題出現(xiàn)的部位大概地確定下來，找出故障出現(xiàn)的原因，制作成數(shù)據(jù)化的反饋結(jié)果傳遞給工作人員，這樣的操作能夠方便工作人員及時(shí)地采取處理措施解決問題，在一定程度上提高了電氣工程自動(dòng)化工程設(shè)備的系統(tǒng)運(yùn)行效率。當(dāng)前我國電氣工程在工作時(shí)會(huì)運(yùn)用到很多的儀器和設(shè)備，設(shè)備的質(zhì)量是否良好、運(yùn)行狀況是否正常會(huì)決定著電氣工程的系統(tǒng)運(yùn)行效率。如果設(shè)備運(yùn)行不當(dāng)，將會(huì)導(dǎo)致設(shè)備使用出現(xiàn)故障，擾亂電氣工程正常的系統(tǒng)運(yùn)作[6]。傳統(tǒng)的故障檢測(cè)主要憑借工作人員的工作經(jīng)驗(yàn)，在維修過程中也存在著瞎子摸象的尷尬情況。如果工作人員工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，或者粗心大意，將會(huì)導(dǎo)致同一個(gè)設(shè)備多次出現(xiàn)同樣的問題，導(dǎo)致負(fù)面連鎖反應(yīng)，拉低了設(shè)備的整體運(yùn)行效率，減短設(shè)備的使用壽命，給電機(jī)企業(yè)的發(fā)展帶來損失。智能化技術(shù)運(yùn)用在電氣自動(dòng)化控制的故障診斷中能夠及時(shí)地分析電氣工程系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)出現(xiàn)異常的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)，按照約定的指令向工作人員發(fā)出報(bào)警信息，把異常情況的全過程傳遞到工作人員手中，方便工作人員開展搶修工作。除此之外智能化技術(shù)也能夠?qū)﹄姎夤こ套詣?dòng)化控制的設(shè)備和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行精簡，成熟地使用自動(dòng)診斷功能，減少系統(tǒng)發(fā)生問題的可能性。

　　2.4CAD軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　CAD軟件設(shè)計(jì)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)主要是將各種類型的模具作為設(shè)計(jì)的主要材料，不可避免的使自動(dòng)化控制系統(tǒng)存在一些缺陷，比如無法對(duì)問題進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)，延緩的數(shù)據(jù)接收的時(shí)間，降低了自動(dòng)化控制的準(zhǔn)確程度。在智能化技術(shù)的參與下，傳統(tǒng)的自動(dòng)化CAD軟件設(shè)計(jì)思路得到了改變，也解決了以上的困難和問題。智能化技術(shù)為自動(dòng)控制領(lǐng)域提出了嶄新的設(shè)計(jì)概念，運(yùn)用了多元化空間設(shè)計(jì)思維，采用多維度的設(shè)計(jì)模型，使控制程序和系統(tǒng)之間更加契合，符合當(dāng)代電氣工程控制領(lǐng)域的使用需求。在當(dāng)前階段，智能化技術(shù)在CAD軟件設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用能夠優(yōu)化CAD軟件設(shè)置，提高CAD軟件的設(shè)計(jì)效率，讓設(shè)計(jì)方案更加精確。同時(shí)利用智能化技術(shù)能夠提高CAD軟件設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量，結(jié)合軟件的實(shí)際使用需求，解決CAD軟件方案中的問題�？傮w來說，智能化技術(shù)的參與能夠使電氣工程自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)領(lǐng)域的工作更加高效快捷。

　　3結(jié)語

　　綜上所述，智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用能夠顯著提高系統(tǒng)的工作效率，提升系統(tǒng)的穩(wěn)定性，促進(jìn)電氣工程自動(dòng)化領(lǐng)域的整體發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王志杰.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用分析[J].冶金管理，2023(21)：98-99.

　　[2]楊龍.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用策略研究[J].南方農(nóng)機(jī)，2023，51(20)：167-168.

　　[3]吳玉寧.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用分析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2023，38(10)：5-7.

　　[4]黃金陽，石文科.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用[J].電子制作，2023(20)：90-91.

　　[5]魏步云.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用分析[J].冶金管理，2023(19)：59-60.

　　[6]孫紅霞.智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用[J].粘接，2023，44(10)：94-98.

　　作者：孔令燕王愈凌單位：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　摘要：在新的就業(yè)形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育師資的素質(zhì)和能力有了更高的要求，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生除了有過硬的專業(yè)技能外，還需要有職業(yè)核心能力才能適應(yīng)當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)不但有利于提高學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，對(duì)畢業(yè)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展與全面發(fā)展也具有重要意義。本文就如何提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；畢業(yè)生；職業(yè)核心；能力

　　黨的十九大作出重大決策部署要辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育。各個(gè)教育部門也在下發(fā)的相關(guān)文件中多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于職業(yè)核心素養(yǎng)及能量的重要性，隨著學(xué)前教育的被重視，從事學(xué)前教育行業(yè)的學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)核心能力方面的要求也越來越高，學(xué)前教育畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，除了要具備專業(yè)知識(shí)和能力還必須要具備職業(yè)核心能力。

　　一、職業(yè)核心能力的基本概念

　　職業(yè)核心能力是從事任何職業(yè)都必需的，能適應(yīng)崗位變動(dòng)、應(yīng)對(duì)社會(huì)信息變幻與技術(shù)迅猛發(fā)展的綜合能力。職業(yè)核心能力不能簡單歸于是哪一類學(xué)科或哪一類專業(yè)，它是一種隱性的概念，因此也不能收是一個(gè)課程或者技能。職業(yè)核心能力的養(yǎng)成需要在不斷的學(xué)習(xí)和工作中來鍛煉形成，加上教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體有意識(shí)的鍛煉，經(jīng)過長時(shí)間的積累得以培養(yǎng)形成，通過學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、價(jià)值觀的養(yǎng)成、行為方式的規(guī)范、為人處事能力的進(jìn)步得以提升。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力包括：自我學(xué)習(xí)能力；方法能力；社會(huì)能力；團(tuán)隊(duì)合作能力；思維能力；創(chuàng)新能力及心理承受能力。

　　二、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力存在的主要問題

　　學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生即將步入社會(huì)，他們對(duì)職業(yè)核心能力這一概念的理解很模糊，對(duì)于自己即將從事的職業(yè)生涯常常感到陌生和未知，他們中的很多人根本沒有聽說過職業(yè)核心能力，其職業(yè)核心能力相對(duì)薄弱。

　�。ㄒ唬�學(xué)生本身對(duì)職業(yè)核心能力缺乏認(rèn)識(shí)學(xué)前教育畢業(yè)生具備良好的職業(yè)核心能力能夠大大提高自身就業(yè)方面的競爭力，對(duì)于用人單位來說，更需要具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的人才。因?yàn)楫?dāng)前信息化時(shí)代下的幼兒家長及幼兒所接觸的信息非常廣泛，家長對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有更多的期望和需求，希望學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配備有能力的教師，對(duì)幼兒有更專業(yè)的引導(dǎo)和幫助。但目前大部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)核心能力所要掌握的基本要素不熟悉，不覺得職業(yè)核心能力會(huì)有很大的重要性。有一些畢業(yè)生在就業(yè)后意識(shí)到職業(yè)核心能力的重要性，雖然接受了職業(yè)核心能力的培訓(xùn)，但是學(xué)習(xí)了解不夠系統(tǒng)、不夠深入，還處于探索階段。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)核心能力方面存在的主要問題是：第一，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力方面欠缺。缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，沒有適應(yīng)以自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。第二，當(dāng)面對(duì)職業(yè)核心能力中要求掌握的一些問題時(shí)，自己沒有很強(qiáng)的解決問題的能力，包含人際關(guān)系能力、溝通能力、語言表達(dá)能力等。大部分在校大學(xué)生注重于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，輕視其他能力的協(xié)同發(fā)展，在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)依賴輔導(dǎo)員及學(xué)校主管部門給予解決，學(xué)生解決問題的能力沒有得到鍛煉。而在實(shí)際工作中，因?yàn)榧议L的高要求、幼兒的特殊性，幼兒教育機(jī)構(gòu)中會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)問題，教師解決問題的能力及應(yīng)變能力就顯得尤為重要。第三，創(chuàng)新能力欠缺。很多畢業(yè)生沒有優(yōu)秀的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力不足，原因一方面是學(xué)生本身在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成創(chuàng)新思維；另一個(gè)原因是學(xué)前專業(yè)的教師在授課的過程中也沒有意識(shí)到要給學(xué)生滲透創(chuàng)新的觀念，高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育也比較欠缺，學(xué)校硬件設(shè)施不足，學(xué)生沒有合適的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新，其創(chuàng)新能力無法得到訓(xùn)練和提高。

　　(二)教師對(duì)職業(yè)核心能力缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)目前，高校教師對(duì)職業(yè)核心能力這一觀念已經(jīng)開始慢慢接受，并自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)。但是每個(gè)教師所對(duì)職業(yè)核心能力的理解程度不一樣，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的指導(dǎo)實(shí)踐中差距也不同，一部分教師在對(duì)職業(yè)核心能力的系統(tǒng)內(nèi)涵理解上有不足之處。在教學(xué)過程中不能完善的對(duì)學(xué)前教育畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)觀念的改變，表現(xiàn)在教學(xué)上的特點(diǎn)就是沒有意識(shí)到職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要性。沒有適時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生職業(yè)核心能力進(jìn)行引導(dǎo)，在自己所教授的課程中也沒有融入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，甚至有的學(xué)前教育教師還將職業(yè)核心能力等同于學(xué)前教育專業(yè)技能相關(guān)的能力。

　　三、學(xué)前教育畢業(yè)生職業(yè)核心能力出現(xiàn)問題的原因

　�。ㄒ唬�學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)方式不得力現(xiàn)在高校職業(yè)核心能力已經(jīng)逐漸被人們認(rèn)同，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)也漸漸加在了高校教育課程中，多數(shù)高校將職業(yè)核心能力視為公共基礎(chǔ)課程或其他人文相關(guān)的課程任務(wù)。因課程設(shè)置的原因，學(xué)前教育專業(yè)教師有的會(huì)以為這一課程不是自己所負(fù)責(zé)的范圍，有可能是其他學(xué)科中的課程任務(wù)，其在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中就只關(guān)注專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的傳授，沒有意識(shí)到要將職業(yè)核心能力的教育滲透到專業(yè)課程中來。老師們每個(gè)學(xué)期都會(huì)被分配有固定的教學(xué)課時(shí)，大家給每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)了所要完成的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容在學(xué)期開始就被安排得滿滿的。如果再另外加入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，會(huì)占用教授課程知識(shí)的份額，而且教師以傳統(tǒng)的理論講授為主的教學(xué)方式也不利于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)職業(yè)核心能力的掌握。因?yàn)槁殬I(yè)核心能力具有綜合性、可遷移性的特征，需要學(xué)生參與到具體實(shí)踐與經(jīng)歷中才能得到鍛煉從而逐漸積累養(yǎng)成。如果整節(jié)課以教師說教為主，學(xué)生不參與只聽教師說教，他們很容易疲憊，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無趣的事情，其學(xué)習(xí)效率自然就不高，職業(yè)核心能力也得不到提升。

　�。ǘ�）學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)核心能力薄弱1.具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的師資不足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力的培養(yǎng)需要具備專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的教師來進(jìn)行教學(xué)工作。近幾年來，各高校的學(xué)前教育師資配備有了很大的改善，但在學(xué)前教育專業(yè)具有職業(yè)核心能力的師資還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。首先，學(xué)前教育專業(yè)師資總體水平參差不齊，具有學(xué)前教育工作經(jīng)歷的教師很少，很多老師都是按照常規(guī)教授基本知識(shí)，不擅長在課程中加入職業(yè)核心能力元素。其次，教師授課偏重理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，流于形式，沒有真正的讓學(xué)生參與職業(yè)核心能力的實(shí)踐訓(xùn)練。教師承擔(dān)的課程任務(wù)較重，只是單純的忙于備課完成授課任務(wù)，并沒有精力來深入研究新形勢(shì)下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。再加上部分教師沒有受過關(guān)于職業(yè)核心能力方面完備的培訓(xùn)，在普通培訓(xùn)中的內(nèi)容常常是關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)能力方面的，涉及職業(yè)核心能力的部分很少，不能滿足這部分的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2.教師對(duì)職業(yè)核心能力的理解有誤部分教師認(rèn)為，專業(yè)技能就是職業(yè)核心能力，職業(yè)核心能力是一門專門的課程與自己所教授的課程無關(guān)。自己負(fù)責(zé)的課程中，只講授與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的東西，不會(huì)另外結(jié)合職業(yè)核心能力方面的內(nèi)容，一部分老師覺得專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)好就可以了，職業(yè)核心能力是否具備不會(huì)影響以后就業(yè)。正因?yàn)槔斫馍系倪@些偏差，導(dǎo)致了學(xué)校和學(xué)生自身都不重視職業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑

　　（一）在專業(yè)課程中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)1.加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校方面要多引進(jìn)具備豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備職業(yè)核心能力的師資，還應(yīng)該積極組織教師到基層幼兒教育機(jī)構(gòu)頂崗學(xué)習(xí)。在寒暑假時(shí)，學(xué)校也可派學(xué)前專業(yè)骨干教師到專業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校定期邀請(qǐng)專家及有經(jīng)驗(yàn)的教師為教師們培訓(xùn)，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓教師在校內(nèi)就能得到提升，教師也可利用校內(nèi)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)多交流、多幫助，提高自身職業(yè)核心能力。2.教師專業(yè)授課中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)教師要把職業(yè)核心能力的具體內(nèi)容及要點(diǎn)滲透在具體課程教學(xué)中，讓學(xué)生明白在具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)中除了掌握專業(yè)知識(shí)及技能外，還可以在職業(yè)核心能力上得到鍛煉，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。如：“大學(xué)生心理健康教育”課程，在人際關(guān)系這一章節(jié)的教學(xué)中，教師組織全班同學(xué)開展活動(dòng)時(shí)，需要同學(xué)們自由組合完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，在這個(gè)過程中同學(xué)們?cè)诮邮招睦碇�識(shí)的同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)、溝通交流及解決問題的能力等。

　�。ǘ�）校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師采用體驗(yàn)式教學(xué)的方式來教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中使其真正體會(huì)教學(xué)的過程。教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)前可先作示范，或者給學(xué)生觀看幼兒園真實(shí)的授課視頻，讓學(xué)生清楚真正的教學(xué)中要注意的事項(xiàng)及應(yīng)具備的能力。學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備，再通過教師的指引其教學(xué)能力及職業(yè)核心能力都能得到鍛煉。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)競賽等活動(dòng)也都是提升職業(yè)核心能力的途徑，在這一系列的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到更多的鍛煉。校外實(shí)訓(xùn)方面，可以組織學(xué)生到規(guī)范的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地觀摩。學(xué)生在觀摩教學(xué)及幼教機(jī)構(gòu)的情況后，教師積極引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)專業(yè)技能及相關(guān)的職業(yè)核心能力的掌握程度，從而促使學(xué)生找出自身的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，再進(jìn)行自我完善、自我學(xué)習(xí)從而獲得提高。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]戚晶.高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2023(6):84-85.

　　[2]岑丹文.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2023.

　　[3]羅金艷.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)策略探微[J].中國農(nóng)村教育,2023(14):42-43.

　　[4]王建永,凌紅,張高勛.高職院校綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與實(shí)踐[J].成人教育,2023(11):40-41.

　　[5]馬曉峰.生態(tài)位視閾下高職院校特色發(fā)展探析[J].機(jī)械職業(yè)教育,2023(3):13-14.

　　[6]秦榮.大學(xué)生職業(yè)核心能力的構(gòu)建途徑[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2023(12):126-128.

　　[7]陳楚瑞.“3316”高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2023(6):7.

　　作者：汪貞杜威單位：廣西科技師范學(xué)院

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　建筑工程造價(jià)管理關(guān)系著企業(yè)的盈利水平，影響著企業(yè)的市場競爭力。論文介紹了BIM的含義和BIM在土木工程造價(jià)管理中的作用。隨后，從工程項(xiàng)目的決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、施工階段及竣工階段5個(gè)階段較為詳細(xì)地闡述了BIM技術(shù)在造價(jià)管理中的應(yīng)用。

　　建筑信息模型；造價(jià)管理；土木工程

　　1BIM含義及其在土木工程造價(jià)管理中的作用

　　BIM有三層含義，其中，M表示Building，I表示Information，而M有Model、Modeling和Management三種解釋，意思分別是建筑信息模型、建筑信息建模和建筑信息管理。BIM在土木工程造價(jià)管理中有無可比擬的優(yōu)勢(shì)，可以大幅提升工程造價(jià)管理信息化程度，提升效率。具體而言，BIM在造價(jià)管理的的作用有以下方面：①提高工程量計(jì)算精度。工程預(yù)算首先需要計(jì)算工程量，利用BIM算量比傳統(tǒng)的計(jì)算方法更加準(zhǔn)確，尤其遇到大型的或復(fù)雜的工程，BIM自動(dòng)算量消除了人為因素影響，通過三維模型自動(dòng)扣減工程量，對(duì)規(guī)則和不規(guī)則構(gòu)建也一樣適用。②合理安排資源計(jì)劃，縮短項(xiàng)目工期。將時(shí)間信息賦予BIM模型中的工程量上，便能夠掌握任何時(shí)間段各項(xiàng)的工作量以及該時(shí)段的造價(jià)，根據(jù)這些信息便可以制定人材機(jī)計(jì)劃，合理安排任務(wù)。③控制設(shè)計(jì)變更。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)變更方法是手工在圖紙上確定位置，再計(jì)算設(shè)計(jì)變更導(dǎo)致的工程量變化。這樣既耗時(shí)，可靠性也差。而在BIM模型下，設(shè)計(jì)變更能夠關(guān)聯(lián)到模型中所有相關(guān)構(gòu)件，工程量也會(huì)同時(shí)變化，甚至帶來的造價(jià)變化也會(huì)得到反映。④對(duì)工程項(xiàng)目的多算對(duì)比進(jìn)行有效支撐。BIM模型能夠賦予構(gòu)件時(shí)間信息、材質(zhì)信息、施工班組信息等各種參數(shù)信息，而且利用這些信息將模型中的構(gòu)件進(jìn)行任意組合與匯總，就可以對(duì)工程的多算進(jìn)行對(duì)比，這比起手工計(jì)算要簡便快速得多。

　　2BIM技術(shù)在決策階段的造價(jià)管理

　　決策階段是決定項(xiàng)目成敗的最重要的一環(huán)。這一階段的造價(jià)精細(xì)化管理也會(huì)影響后續(xù)階段的造價(jià)精細(xì)化管理。BIM技術(shù)具備的信息庫和數(shù)據(jù)模型，通過可視化和參數(shù)化的方式，能夠更加科學(xué)、精準(zhǔn)地為投資決策提供依據(jù)，更加合理、快速地確定可行性最佳的施工方案，以做到控制投資估算的目的。在工程項(xiàng)目立項(xiàng)之前，需要設(shè)計(jì)多套不同投資方式下可供選擇的施工方案，建立BIM模型，利用算量軟件和計(jì)價(jià)軟件進(jìn)行投資估算和全方面對(duì)比，控制估算誤差在10%的范圍以內(nèi)，同時(shí)通過數(shù)據(jù)對(duì)比，選擇出最經(jīng)濟(jì)可行的投資方案，減少投資方成本。下圖1是利用BIM的方案選擇的流程圖。方案確定之后，通過BIM的數(shù)據(jù)模型，可以方便地對(duì)造價(jià)信息進(jìn)行查詢與模擬。BIM技術(shù)不僅在投資決策方面能提升造價(jià)的預(yù)算水平，還能一定程度上節(jié)約建設(shè)投資。此外，BIM模型的可視化特點(diǎn)，使建筑實(shí)體立體地展示出來，有利于及早發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境對(duì)工程的潛在影響，預(yù)先制定措施，規(guī)避以后可能的成本浪費(fèi)。

　　3BIM技術(shù)在設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理

　　設(shè)計(jì)不僅關(guān)系項(xiàng)目的質(zhì)量與進(jìn)度，也基本決定了項(xiàng)目的造價(jià)。目前的設(shè)計(jì)還是通常使用二維設(shè)計(jì)方式，不同專業(yè)之間的相互協(xié)調(diào)就成了一個(gè)難點(diǎn)，到了施工階段這一弊端就體現(xiàn)出來了。為了協(xié)調(diào)各專業(yè)，出現(xiàn)停工，工期延誤，成本也相應(yīng)增加。當(dāng)將BIM技術(shù)引入設(shè)計(jì)當(dāng)中時(shí)，對(duì)投資決策階段的模型進(jìn)行修改與完善，再對(duì)創(chuàng)建的模型進(jìn)行碰撞檢測(cè)，能夠提前發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)突出問題，減少設(shè)計(jì)變更，各專業(yè)相互溝通，減少超預(yù)算的可能，為施工圖預(yù)算做鋪墊。BIM技術(shù)在設(shè)計(jì)階段主要應(yīng)用于設(shè)計(jì)預(yù)算和限額設(shè)計(jì)。BIM模型中包含了項(xiàng)目的造價(jià)信息，當(dāng)用于設(shè)計(jì)預(yù)算時(shí)，算量過程可以大幅減少預(yù)算員的勞動(dòng)量，而且計(jì)算更加準(zhǔn)確高效。獲得工程量之后，進(jìn)行精細(xì)化造價(jià)管理，把模型信息導(dǎo)入項(xiàng)目信息文件，生成預(yù)算書，這一過程由軟件自動(dòng)生成，不會(huì)有人為的套價(jià)錯(cuò)誤或漏項(xiàng)，得到的分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)等更為快速和詳細(xì)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)項(xiàng)目成本的準(zhǔn)確模擬與核算。CAD圖紙繪制完成后，將圖紙的項(xiàng)目信息與BIM模型的相關(guān)歷史數(shù)據(jù)和指標(biāo)信息按時(shí)間維度相關(guān)聯(lián)，以分部分項(xiàng)工程為單位得到相應(yīng)的造價(jià)信息，這便有助于在設(shè)計(jì)階段實(shí)現(xiàn)限額設(shè)計(jì)，同時(shí)設(shè)計(jì)人員也應(yīng)當(dāng)在限額目標(biāo)下進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　4BIM技術(shù)在招投標(biāo)階段的造價(jià)管理

　　圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完成后要進(jìn)行施工招投標(biāo)工作。BIM技術(shù)在招投標(biāo)階段的造價(jià)管理應(yīng)用主要分為招標(biāo)方的應(yīng)用和投標(biāo)方的應(yīng)用兩部分。BIM技術(shù)出現(xiàn)之前，在招投標(biāo)階段，人們往往只能通過圖紙計(jì)算工程量，由于時(shí)間受限和設(shè)計(jì)變更，常常漏算錯(cuò)算。利用BIM技術(shù)建立的三維模型包含了許多工程信息，可以為招投標(biāo)造價(jià)管理提供服務(wù)。投標(biāo)方可利用招標(biāo)方提供的BIM三維模型和工程量清單編制投標(biāo)文件，短時(shí)間內(nèi)得到工程量和對(duì)應(yīng)清單，更容易發(fā)現(xiàn)清單中存在的問題，及時(shí)修正，還可以進(jìn)行工料分析，以提出合理單價(jià)，制作出項(xiàng)目費(fèi)用清單和投標(biāo)文件，報(bào)價(jià)更科學(xué)，提高中標(biāo)率。由于每個(gè)投標(biāo)人得到的工程量清單和BIM模型是一樣的，所以BIM技術(shù)增加了工程量清單的透明程度，減少了算量過程中的錯(cuò)誤，提高了招投標(biāo)過程的效率。招標(biāo)單位可以運(yùn)用BIM技術(shù)確定標(biāo)底和編制招標(biāo)文件。BIM模型包含了項(xiàng)目全部工程量信息，可以幫助招標(biāo)單位快速計(jì)算工程工作量，編制的標(biāo)底更加接近市場價(jià)格，評(píng)標(biāo)環(huán)節(jié)還能迅速篩選出報(bào)價(jià)最合理、工藝最先進(jìn)的施工企業(yè)。依據(jù)BIM技術(shù)可以快速計(jì)算項(xiàng)目各部分的工程量，編制招標(biāo)文件更加科學(xué)和高效，即使需要調(diào)整招標(biāo)文件，也方便快速查找問題予以修改。BIM技術(shù)為招標(biāo)方和投標(biāo)方都帶來了極大便利。

　　5BIM技術(shù)在施工階段的造價(jià)管理

　　施工階段的造價(jià)管理主要是及時(shí)發(fā)現(xiàn)核算工程量和實(shí)際工程量之間的差異，盡早作出調(diào)整。BIM技術(shù)能將建筑信息模型與時(shí)間維度結(jié)合起來，建立5D模型及時(shí)追蹤和掌握工地材料、機(jī)械及人工消耗及儲(chǔ)備情況，在模型中錄入人材機(jī)和設(shè)計(jì)變更等與造價(jià)相關(guān)的數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)其做到實(shí)時(shí)維護(hù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)施工成本的全過程和全方位控制，還能夠在模擬情境下預(yù)測(cè)施工中可能出現(xiàn)的問題，這樣有利于提前調(diào)整方案，優(yōu)化模型，減少現(xiàn)場變更的發(fā)生。項(xiàng)目施工階段，原材料和人工費(fèi)等變化是經(jīng)常的，而使用BIM技術(shù)可以解決價(jià)格數(shù)據(jù)分散、工程量拆分和匯總麻煩的問題。BIM模型可以同時(shí)顯示構(gòu)件與其造價(jià)信息，方便查詢。在處理施工當(dāng)中的變更與索賠時(shí)，BIM技術(shù)可以十分清楚地表達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，減少了糾紛的出現(xiàn)。BIM技術(shù)還可以用于工程變更和索賠下的工程模擬，測(cè)算結(jié)算費(fèi)用。當(dāng)然，BIM技術(shù)可以進(jìn)行虛擬碰撞檢查，提前發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的問題，減少工程變更次數(shù)。BIM技術(shù)還可以通過將模型與實(shí)際情況的比較來分析簽證是否合理，用于簽證管理。撥付工程進(jìn)度款是一項(xiàng)較為復(fù)雜而麻煩的工作，需要多個(gè)部門和人員參與其中，傳統(tǒng)方式下做不到各部門造價(jià)數(shù)據(jù)信息的第一時(shí)間共通共享，這是不利于結(jié)算工作的開展。利用BIM技術(shù)建立的5D模型包含了造價(jià)與時(shí)間等參數(shù)信息，能夠方便地獲得各階段的造價(jià)信息，這不僅提高了結(jié)算工作的效率和準(zhǔn)確性，而且優(yōu)化了造價(jià)管理和工作流程，減少了人力和時(shí)間的消耗。

　　6BIM技術(shù)在竣工階段的造價(jià)管理

　　BIM技術(shù)在竣工階段的造價(jià)管理應(yīng)用主要有三個(gè)方面。首先，BIM技術(shù)可以用于審核結(jié)算資料，BIM5D模型存儲(chǔ)了與工程有關(guān)的各類信息，竣工結(jié)算階段各方可以直接調(diào)取合同、造價(jià)、變更等數(shù)據(jù)信息。其次，可用于審核結(jié)算工程量，設(shè)計(jì)變更可直接在BIM模型中修改，由此導(dǎo)致的工程量變化也會(huì)自動(dòng)調(diào)整。最后，可用于審核竣工結(jié)算費(fèi)用，BIM軟件可以從網(wǎng)絡(luò)獲取稅率及人工費(fèi)用調(diào)整系數(shù)等信息，還可提取費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，保證結(jié)算的準(zhǔn)確度。

　　7結(jié)語

　　造價(jià)管理是建設(shè)項(xiàng)目管理的重要工作之一，也是提高企業(yè)盈利能力的關(guān)鍵一環(huán)。BIM技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為建筑行業(yè)造價(jià)管理提供了全新而先進(jìn)的管理模式。相關(guān)企業(yè)應(yīng)加大BIM技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用力度，將BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，更好地服務(wù)于國家建筑行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　作者:高欣單位:石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　在7月1日慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，向全黨發(fā)出號(hào)召“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”。
　　<(一、)*
　　初心，意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。佛教語指初發(fā)心愿學(xué)習(xí)佛法者。初心是起點(diǎn)時(shí)心懷的承諾與信念，是困境時(shí)履行的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“不忘初心，方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句，意思是只有堅(jiān)守本心信條，才能德行圓滿。
　　1.什么是中國共產(chǎn)黨的初心和中國共產(chǎn)黨人的初心。對(duì)此，他說“我們黨已經(jīng)走過了100年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對(duì)挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。”中國共產(chǎn)黨是在馬克思《共產(chǎn)黨宣言》的影響下創(chuàng)立的，《共產(chǎn)黨宣言》是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，標(biāo)志著國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的開端，揭示了資本主義必然滅亡、共產(chǎn)主義必然勝利這一客觀歷史規(guī)律。中國共產(chǎn)黨自成立的那一天起，就把馬克思主義作為自己的信仰，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己最終的奮斗目標(biāo)，這就是中國共產(chǎn)黨的“初心”，也就是每個(gè)中國共產(chǎn)黨人在黨旗下莊嚴(yán)許下的為共產(chǎn)主義奮斗終身的諍諍誓言，是融入血脈的全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨。在革命、建設(shè)和改革開放等不同歷史時(shí)期，正是一批又一批共產(chǎn)黨員恪守初心，牢記為黨和人民奉獻(xiàn)一切的價(jià)值追求，共同構(gòu)筑了中國共產(chǎn)黨不斷取得勝利的堅(jiān)實(shí)依靠與力量源泉。中國共產(chǎn)黨的“初心”，就是中國共產(chǎn)黨人的“本”。不忘初心，就是不忘本。忘本意味著背叛，意味著變質(zhì)。本固黨興，本固邦寧;不忘本，是中國共產(chǎn)黨永葆活力的源泉，是中國現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)的起點(diǎn)。“不忘初心”簡單地說就是不要忘記我們黨的理想、信念、宗旨，不要忘記黨為什么出發(fā)、不要忘記黨走過的過去、不要忘記黨成功奧秘、不要忘記黨的本質(zhì)屬性。中國共產(chǎn)黨、中國共產(chǎn)黨人的初心隨著時(shí)代的發(fā)展不斷注入新的內(nèi)涵，當(dāng)前我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史使命。不同的時(shí)代中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著不同的歷史使命，“操守要有真宰，無真宰則遇事便倒，何以植頂天立地之砥柱?”個(gè)人操守志向要有主見，沒有主見，遇事就成了墻頭草，似此怎能成得了頂天立地的社會(huì)脊柱!馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，就是共產(chǎn)黨人的“真宰”，是“初心”之源、立身之本。把牢思想之舵，高揚(yáng)理想之旗，任何時(shí)候我們就都能保持清醒、認(rèn)準(zhǔn)方向、砥礪前行。“砍頭不要緊，只要主義真”“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，為了理想，一代又一代共產(chǎn)黨人英勇奮斗，成千上萬的烈士獻(xiàn)出了寶貴生命。新的時(shí)代條件下，面對(duì)艱巨繁重任務(wù)，面臨風(fēng)險(xiǎn)困難挑戰(zhàn)，廣大黨員必須堅(jiān)定理想信念，保持政治定力。高揚(yáng)理想旗幟，就是在勝利和順境時(shí)不驕傲不急躁，在困難和逆境時(shí)不消沉不動(dòng)搖，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國夢(mèng)的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，在各自崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用。
　　2.辦公室人的初心。履職盡責(zé)，踐行五個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持絕對(duì)忠誠的政治品格——"人之忠也，猶魚之有淵。"對(duì)黨組織絕對(duì)忠誠是辦公室人的生命線，是做好辦公室工作的根本點(diǎn);堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí)——辦公室工作必須緊緊圍繞大局、時(shí)時(shí)聚焦大局、處處服務(wù)大局，找準(zhǔn)位置，發(fā)揮作用，使各項(xiàng)工作和服務(wù)緊貼市委需要、市婦聯(lián)黨組要求;堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)——恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)既是做好辦公室工作的必然要求，也是辦公室同志必須具備的基本素質(zhì)。要牢記"天下大事必作于細(xì)"、"慎易以避難，敬細(xì)以遠(yuǎn)大"的道理，無論辦文辦會(huì)辦事，都要一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精，于細(xì)微之處見精神，在細(xì)節(jié)之間顯水平。對(duì)市委、婦聯(lián)黨組作出的決策、部署的工作、定下的事情，要雷厲風(fēng)行、緊抓快辦，案無積卷、事不過夜，要扭住不放、一抓到底;堅(jiān)持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神——
　　“奉獻(xiàn)精神”是一種愛，是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛和全身心的支出。堅(jiān)持廉潔自律的道德操守——強(qiáng)化自我_、自我約束、自我塑造，在廉潔自律上作出表率。做好服務(wù)。服務(wù)全會(huì)工作大局、服務(wù)黨組、服務(wù)各部室。
　　對(duì)我個(gè)人而言，除了上述辦公室人的共性初心，很重要的一點(diǎn)，為辦公室的同志們服好務(wù)，為想干事者交任務(wù)壓擔(dān)子，為能干事者搭建展示的舞臺(tái)，為干成事者架起進(jìn)步的階梯，營造團(tuán)結(jié)干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
　　<(一、)*
　　黨之所以成為黨，一是由于它是由信仰組織起來的，二是由民主集中制組織原則組織起來的，三是由黨內(nèi)政治生活訓(xùn)練出來的。
　　a、不忘初心
　　b、把理想信念教育作為戰(zhàn)略任務(wù)
　　理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念。我們要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，保持全黨在理想追求上的政治定力，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史進(jìn)程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。
　　c、堅(jiān)持理想信念，就要深入學(xué)習(xí)
　　理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。全黨要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)知和執(zhí)著追求。我們要教育引導(dǎo)廣大黨員、干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神營養(yǎng)，做到真學(xué)真懂真信真用，在勝利和順境時(shí)不驕傲不急躁，在困難和逆境時(shí)不消沉不動(dòng)搖，牢牢占據(jù)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)人類美好理想的道義制高點(diǎn)。
　　需要黨員干部不斷加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”。黨員干部要堅(jiān)定理想信念，牢記入黨誓言，把對(duì)黨的忠誠之心轉(zhuǎn)化成實(shí)干動(dòng)力。把信仰植根于于心中，把信仰踐行到工作中，用信仰之光照亮奮斗之路。要把對(duì)黨的忠誠和熱愛轉(zhuǎn)化為做好本職工作的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，進(jìn)一步解放思想、提升境界、改革創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感做好本職工作，以不忘初心的不懈追求和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)全面提升服務(wù)水平，推動(dòng)市政府辦公室各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)更高水平生態(tài)活力幸福之城貢獻(xiàn)力量。
　　不忘初心，要解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這一根本問題。黨員干部應(yīng)始終牢記來自人民、為了人民的根本宗旨，始終把人民放在心中的位置，堅(jiān)持群眾路線，強(qiáng)化公仆意識(shí)，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
　　a、人民立場是根本政治立場，力量源泉
　　人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。黨與人民風(fēng)雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯(lián)系，是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的根本保證，正所謂“得眾則得國，失眾則失國”。
　　全黨同志要把人民放在心中位置，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，把人民擁護(hù)_、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，使我們黨始終擁有不竭的力量源泉。
　　b、帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活是奮斗目標(biāo)
　　帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。我們要順應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活的向往，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，以保障和改善民生為重點(diǎn)，發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。
　　c、在制度上保證人民當(dāng)家作主地位
　　尊重人民主體地位，保證人民當(dāng)家作主，是我們黨的一貫主張。我們要毫不動(dòng)搖走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，長期堅(jiān)持、全面貫徹、不斷發(fā)展人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度，發(fā)展社會(huì)主義協(xié)商民主，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，擴(kuò)大人民群眾有序政治參與，保證人民廣泛參加國家治理和社會(huì)治理，形成生動(dòng)活潑、安定團(tuán)結(jié)的政治局面。
　　d、把各方面人才用起來
　　“功以才成、業(yè)由才廣。”黨和人民事業(yè)要不斷發(fā)展，就要把各方面人才更好使用起來，聚天下英才而用之。我們要以識(shí)才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，廣開進(jìn)賢之路，把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外等各方面優(yōu)秀人才吸引過來、凝聚起來，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面。
　　群團(tuán)改革：去四化，增三性，提四力，團(tuán)結(jié)凝聚聯(lián)系服務(wù)群眾，以群眾為中心，讓群眾當(dāng)主角，而不能讓群眾當(dāng)配角、當(dāng)觀眾。要更多關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛普通群眾，進(jìn)萬家門、訪萬家情、結(jié)萬家親，經(jīng)常同群眾進(jìn)行面對(duì)面、手拉手、心貼心的零距離接觸，增進(jìn)對(duì)群眾的真摯感情。要大力健全組織特別是基層組織，加快新領(lǐng)域新階層組織建設(shè)。群團(tuán)組織和群團(tuán)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部要深入基層、深入群眾，爭當(dāng)全心全意為人民服務(wù)宗旨的忠實(shí)踐行者、黨的群眾路線的堅(jiān)定執(zhí)行者、黨的群眾工作的行家里手。要堅(jiān)持眼睛向下、面向基層，改革和改進(jìn)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理模式、運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持力量配備、服務(wù)資源向基層傾斜。要積極聯(lián)系和引導(dǎo)相關(guān)社會(huì)組織。要高度注意群眾的廣泛性和代表性問題，更多把普通群眾中的優(yōu)秀人物納入組織，明顯提高基層一線人員比例。群團(tuán)組織要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，挖掘服務(wù)資源，堅(jiān)持從群眾需要出發(fā)開展工作，更多把注意力放在困難群眾身上，努力為群眾排憂解難，成為群眾信得過、靠得住、離不開的知心人、貼心人。
　　不忘初心，還應(yīng)做到心無旁騖，寧靜淡泊。發(fā)展事業(yè)的過程中會(huì)有坎坷與挫折、迷茫和_，只有認(rèn)準(zhǔn)最初的方向，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。“追求”不應(yīng)是“跳板”，黨員干部要自覺向先進(jìn)模范看齊，淡泊名利，不存非分之想，不計(jì)個(gè)人得失，將更多的心思和精力用在為人民服務(wù)上。
　　只有不忘初心，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)，秉持公仆情懷，才能使黨的事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
　　市委辦公室要求全體黨員干部以“主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、出彩”為目標(biāo)，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，使“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的要求內(nèi)化于心、外化于行。
　　一是與正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來。在加快濮陽趕超發(fā)展、建設(shè)富裕文明和諧美麗新濮陽和辦公室“三服務(wù)”工作中積極作為、建功立業(yè)。二是與學(xué)習(xí)黨史和改革開放史等結(jié)合起來。進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。三是與辦公室工作實(shí)際結(jié)合起來。認(rèn)真謀劃下半年工作，大力開展“舉亮點(diǎn)、查失誤、提建議”活動(dòng)和“比學(xué)習(xí)、比標(biāo)準(zhǔn)、比作風(fēng)，爭創(chuàng)先進(jìn)科室、爭當(dāng)先進(jìn)科室長”活動(dòng)。四是與正在開展的精準(zhǔn)扶貧工作結(jié)合起來。選派優(yōu)秀干部聯(lián)系貧困村，每名科長聯(lián)系一戶貧困戶，制訂脫貧措施，力爭早日完成扶貧工作任務(wù)。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。努力打造一支對(duì)黨絕對(duì)忠誠，具有高度自覺的大局意識(shí)、極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和廉潔自律的道德操守的干部隊(duì)伍，建成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型“三型”機(jī)關(guān)，實(shí)現(xiàn)建一流班子、帶一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績、樹一流形象“四個(gè)一流”目標(biāo)。
　　積極向上見賢思齊對(duì)黨組當(dāng)好參謀助手，辦公室在全會(huì)居于承上啟下、協(xié)調(diào)左右、溝通內(nèi)外的中樞位置，在全會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)中最核心，聯(lián)系最廣泛，保障最關(guān)鍵，其地位和作用的重要性不言而喻。承擔(dān)著管理服務(wù)、綜合協(xié)調(diào)、督查督辦、參謀咨詢等多項(xiàng)職能。這些職能的核心是服務(wù)，服務(wù)得好壞，對(duì)全會(huì)工作有著直接和重要的影響。在同中央辦公廳各單位班子成員和干部職工代表座談時(shí)的講話中，對(duì)辦公廳人有明確的要求，“五個(gè)堅(jiān)持”每一個(gè)辦公室人的初心，都是要發(fā)揮好在黨政軍群各機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)中中辦直接為黨中央服務(wù)的職能，凸顯著它在黨和國家工作全局中的特殊地位和作用作為領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀助手和日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)的核心，既是聯(lián)系上下、的樞紐，也是各類矛盾聚集的總關(guān)口。
　　斗轉(zhuǎn)星移，滄桑巨變。然而，隨著世情國情黨情的深刻變化，一些黨員干部漸漸忘了當(dāng)初入黨時(shí)的錚錚誓言，群眾意識(shí)淡薄，理想信念缺失，黨的事業(yè)存在著被貽誤和侵蝕的危險(xiǎn)。盡管有人會(huì)說，黨員干部并非生活在真空里，共產(chǎn)黨人也有七情六欲，但個(gè)人的榮辱得失與黨和人民的利益永遠(yuǎn)無法相提并論。只有不忘初心，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)，秉持公仆情懷，才能使黨的事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　1現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)面臨的困難

　　1.1政策、企業(yè)及家長的支持

　　職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。高質(zhì)量的職業(yè)教育可以有效地滿足多層次的人才培養(yǎng)需求，提升社會(huì)生產(chǎn)效率。此外，從發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育發(fā)展歷程來看，國內(nèi)職業(yè)教育仍存在較大的提升空間。雖然國家已經(jīng)出臺(tái)了很多有利于職業(yè)教育發(fā)展的政策和指導(dǎo)方針，但在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作推行過程中，存在學(xué)校熱心、企業(yè)不上心的情況，具體原因可能有以下幾點(diǎn)：（1）現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作主要是由教育部牽頭，各地方政府在政策上鼓勵(lì)企業(yè)參與“現(xiàn)代學(xué)徒制”工作，但在執(zhí)行時(shí)不具體、不細(xì)化，無具體規(guī)定和要求，企業(yè)無法從政策層面得到具體的實(shí)惠。在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中，廣東省走得最快最好。而河南省作為中部大省，職業(yè)教育的改革步子相對(duì)較慢，很多做法尚處于摸索階段，企業(yè)的配合度不高。（2）當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展很快，變化較多。電子商務(wù)技術(shù)是跨專業(yè)學(xué)科，缺乏國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系，導(dǎo)致學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量無從考量，無標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)也會(huì)導(dǎo)致師傅對(duì)徒弟的培養(yǎng)周期混亂，徒弟的學(xué)習(xí)積極性不足。（3）現(xiàn)代學(xué)徒制是新生事物，學(xué)生及其家長接受起來需要一個(gè)過程。和傳統(tǒng)的訂單式培養(yǎng)相比，現(xiàn)代學(xué)徒制與企業(yè)的合作更全面、更深入。現(xiàn)代學(xué)徒制下，學(xué)生具有雙重身份，既是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的員工，接受雙重管理。部分高職學(xué)生是從中職升學(xué)上來的，部分中職學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)和正規(guī)，造成部分家長對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制心懷疑慮，要理解家長的擔(dān)憂，和家長反復(fù)溝通解釋[1]。

　　1.2區(qū)域情況和行業(yè)現(xiàn)狀

　　職業(yè)院校辦學(xué)的根本目的是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，落實(shí)到專業(yè)建設(shè)上，應(yīng)該緊密圍繞和服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)來開展專業(yè)人才的培養(yǎng)。河南省地處內(nèi)陸，是農(nóng)業(yè)大省，鄭州交通便利，物流發(fā)達(dá)，服裝業(yè)是鄭州的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。專業(yè)建設(shè)應(yīng)依托地方特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)來開展。電子商務(wù)的發(fā)展雖然只有20余年的時(shí)間，但是已經(jīng)改變了人們的生活方式和消費(fèi)習(xí)慣。在新冠肺炎疫情期間，電子商務(wù)為保障人們的生活起到了重要作用。電子商務(wù)是一個(gè)競爭激烈、熱點(diǎn)頻出、前景無限的行業(yè)，從業(yè)人員眾多。但是，當(dāng)前電商行業(yè)的企業(yè)大多數(shù)是中小微規(guī)模，在推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作時(shí)，如何選擇合適的企業(yè)是個(gè)難點(diǎn)。在新冠肺炎疫情期間，強(qiáng)大的電商和物流體系保障了數(shù)億人在隔離狀態(tài)下的生活，教育、醫(yī)療等傳統(tǒng)線下行業(yè)都開始通過線上平臺(tái)運(yùn)行。數(shù)據(jù)顯示：2023年2月以來，淘寶平臺(tái)每天有3萬商家入駐，淘寶直播間的開播數(shù)量也比去年同期翻番，場均觀看人數(shù)增長近200%。京東、蘇寧等電商平臺(tái)的新注冊(cè)商家數(shù)量同樣暴增，抖音、快手等平臺(tái)的視頻帶貨直播發(fā)展得熱火朝天。與此同時(shí)，實(shí)體門店中小企業(yè)的經(jīng)營卻異常困難。新媒體營銷如日中天，市場需求巨大，給電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)既帶來了機(jī)遇，也提出了很多挑戰(zhàn)�，F(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)方向要機(jī)動(dòng)靈活，根據(jù)市場及時(shí)做出調(diào)整和改變[2]。

　　1.3學(xué)生的實(shí)際情況

　　一直以來，社會(huì)輿論和大眾認(rèn)知總把職業(yè)教育置于普通高等教育之下，造成職業(yè)教育生源質(zhì)量較低，且面臨著嚴(yán)重的生源不足。職業(yè)院校學(xué)生文化素質(zhì)較低，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中，學(xué)徒具有雙重身份，接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理，這對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。2023年，教育部出臺(tái)了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)中列出了專業(yè)發(fā)展方向和部分核心課程。發(fā)展方向中包括新媒體營銷，但在課程中卻沒有體現(xiàn)，核心課程以編程類課程居多。結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況和企業(yè)需求，在學(xué)徒制學(xué)生的培養(yǎng)方案中，根據(jù)實(shí)際情況合理設(shè)置課程。

　　2電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)

　　2.1人才培養(yǎng)實(shí)踐的基本思路

　　在專業(yè)定位上，教育部將電子商務(wù)技術(shù)劃分在信息技術(shù)大類。但是，電子商務(wù)是多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，學(xué)生既要掌握“電子”方面的知識(shí)，又要了解“商務(wù)”的相關(guān)內(nèi)容。前者是手段，后者是目的，專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)適當(dāng)偏重前者。根據(jù)行業(yè)需求、企業(yè)要求以及學(xué)情分析，最終將培養(yǎng)目標(biāo)定位為掌握電子商鋪運(yùn)營技能的技術(shù)型人才。培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)融合、技術(shù)集成，旨在培養(yǎng)具有強(qiáng)烈創(chuàng)新思維的“一專多能”型技術(shù)人才[3]。

　　2.2合作育人過程

　　2.2.1挑選合適的企業(yè)有效開展現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐的重要前提是選擇合適的企業(yè)進(jìn)行深度合作。合適的企業(yè)指規(guī)模合適、崗位合適，并且有和院校合作的意愿。電商行業(yè)除了龍頭大公司外，絕大部分是中小企業(yè)，崗位比較單一，且對(duì)員工的要求不夠清晰，員工流動(dòng)性大。我院挑選了一些中等規(guī)模企業(yè)，企業(yè)業(yè)務(wù)包括國內(nèi)和跨境電商、數(shù)據(jù)分析、電商及相關(guān)軟件開發(fā)等。貫徹校企雙元育人、交替訓(xùn)教、崗位培養(yǎng)的原則。企業(yè)根據(jù)行業(yè)和公司的需要參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，從人才培養(yǎng)方案制訂、課程設(shè)置以及帶學(xué)徒工作等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理。從學(xué)生入校開始，企業(yè)就介入學(xué)生的培養(yǎng)工作，以提高電子商務(wù)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　2.2.2學(xué)徒的篩選及管理學(xué)徒的數(shù)量和質(zhì)量是保證學(xué)徒制試點(diǎn)工作順利進(jìn)行的重要因素。首先在新生入學(xué)之初宣傳學(xué)徒制政策，解答學(xué)生疑問，進(jìn)行初步報(bào)名。然后進(jìn)行卷面調(diào)研，掌握學(xué)生的基本情況和對(duì)“工學(xué)結(jié)合”的態(tài)度。再進(jìn)行卷面考試，測(cè)試學(xué)生的基本文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)考試成績按3∶1的比例圈定學(xué)生。最后由企業(yè)組織人員面試學(xué)生，選擇其中三分之一的學(xué)生成班。學(xué)徒接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。學(xué)校安排輔導(dǎo)員，企業(yè)為該班安排大師傅。學(xué)生既要遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，也要遵守企業(yè)的規(guī)章制度。

　　2.2.3人才培養(yǎng)方案的制訂及實(shí)施學(xué)徒的培養(yǎng)秉承工學(xué)交替、崗位成才的原則。在人才培養(yǎng)方案的調(diào)研制訂過程中，學(xué)校和企業(yè)充分溝通，參考國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，積極采納企業(yè)的意見并融入課程中。當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速、熱點(diǎn)頻出，在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，要充分考慮企業(yè)和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂合適的培養(yǎng)方案。要對(duì)學(xué)院與企業(yè)各自擅長的領(lǐng)域進(jìn)行劃分，制定學(xué)徒培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)培養(yǎng)任務(wù)，統(tǒng)籌安排教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)結(jié)果由學(xué)校、企業(yè)雙方共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力[4]。企業(yè)的崗位分為三類：國內(nèi)電商運(yùn)營、跨境電商運(yùn)營、新媒體運(yùn)營。學(xué)徒在這三個(gè)崗位上分別進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)和定崗實(shí)踐，每一崗位都要接受企業(yè)的管理和考核，出師后再進(jìn)入下一崗位的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程中存在崗位流動(dòng)和退出機(jī)制。

　　3電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)徒制育人創(chuàng)新點(diǎn)

　　3.1有效解決了現(xiàn)代學(xué)徒制開展的困境

　　學(xué)徒制開展的兩大難點(diǎn)是企業(yè)和學(xué)生。首先，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理一定要到位，輔導(dǎo)員要密切聯(lián)系學(xué)生，和學(xué)生及時(shí)溝通，解決學(xué)生的思想和態(tài)度問題。只有學(xué)校的管理到位，學(xué)生才能在企業(yè)安心努力地工作。其次，企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理一定要和學(xué)校緊密結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)的管理要無縫銜接。學(xué)生只有在企業(yè)踏實(shí)工作，給企業(yè)帶來效益，才能激發(fā)企業(yè)參與學(xué)徒制的熱情和主動(dòng)性。而企業(yè)的主動(dòng)參與又能促使學(xué)徒制工作向著良性方向發(fā)展。只有企業(yè)和學(xué)生都主動(dòng)起來，現(xiàn)代學(xué)徒制工作才能越做越好。3.2完善師資隊(duì)伍建設(shè)及人才培養(yǎng)方案制訂學(xué)校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，企業(yè)師傅會(huì)工作，卻不太會(huì)梳理知識(shí)點(diǎn)講解要點(diǎn)。兩者要互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過實(shí)踐、交流，學(xué)校教師可以提升實(shí)踐操作水平，企業(yè)師傅也可以增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共建教學(xué)資源庫，有效提升專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　3.3建立健全校企聯(lián)合培養(yǎng)長效機(jī)制

　　經(jīng)過一屆學(xué)生的試點(diǎn)，逐步建立起一整套長期、有效、合理的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)機(jī)制，校企人員充分溝通、深度合作，以點(diǎn)及面，擴(kuò)大學(xué)校、行業(yè)、社會(huì)的參與度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　4結(jié)語

　　作為人才培養(yǎng)的重要基地，高職院校應(yīng)義不容辭地挑起為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才的重?fù)?dān)。“招生即招工、入校即入企，產(chǎn)教融合、校企雙主體育人”的具有中國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制，是依托校企合作探索出的人才培養(yǎng)模式。在試點(diǎn)工作中，要勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，既依托區(qū)域服務(wù)當(dāng)?shù)�，又要密切關(guān)注行業(yè)的新發(fā)展、新動(dòng)態(tài)，還要實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)人才培養(yǎng)做出快速及時(shí)的反應(yīng)和調(diào)整。不能“等、靠、要”，工作上要積極主動(dòng)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。讓學(xué)生在實(shí)踐中提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自身的競爭力，從而提高其就業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)德技兼修的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　學(xué)前教育畢業(yè)生核心能力培養(yǎng)策略
　　摘要：在新的就業(yè)形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育師資的素質(zhì)和能力有了更高的要求，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生除了有過硬的專業(yè)技能外，還需要有職業(yè)核心能力才能適應(yīng)當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)不但有利于提高學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，對(duì)畢業(yè)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展與全面發(fā)展也具有重要意義。本文就如何提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力進(jìn)行探討。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;畢業(yè)生;職業(yè)核心;能力
　　黨的十九大作出重大決策部署要辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育。各個(gè)教育部門也在下發(fā)的相關(guān)文件中多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于職業(yè)核心素養(yǎng)及能量的重要性，隨著學(xué)前教育的被重視，從事學(xué)前教育行業(yè)的學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)核心能力方面的要求也越來越高，學(xué)前教育畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，除了要具備專業(yè)知識(shí)和能力還必須要具備職業(yè)核心能力。
　　一、職業(yè)核心能力的基本概念
　　職業(yè)核心能力是從事任何職業(yè)都必需的，能適應(yīng)崗位變動(dòng)、應(yīng)對(duì)社會(huì)信息變幻與技術(shù)迅猛發(fā)展的綜合能力。職業(yè)核心能力不能簡單歸于是哪一類學(xué)科或哪一類專業(yè)，它是一種隱性的概念，因此也不能收是一個(gè)課程或者技能。職業(yè)核心能力的養(yǎng)成需要在不斷的學(xué)習(xí)和工作中來鍛煉形成，加上教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體有意識(shí)的鍛煉，經(jīng)過長時(shí)間的積累得以培養(yǎng)形成，通過學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、價(jià)值觀的養(yǎng)成、行為方式的規(guī)范、為人處事能力的進(jìn)步得以提升。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力包括：自我學(xué)習(xí)能力;方法能力;社會(huì)能力;團(tuán)隊(duì)合作能力;思維能力;創(chuàng)新能力及心理承受能力。
　　二、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力存在的主要問題
　　學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生即將步入社會(huì)，他們對(duì)職業(yè)核心能力這一概念的理解很模糊，對(duì)于自己即將從事的職業(yè)生涯常常感到陌生和未知，他們中的很多人根本沒有聽說過職業(yè)核心能力，其職業(yè)核心能力相對(duì)薄弱。
　　(一)學(xué)生本身對(duì)職業(yè)核心能力缺乏認(rèn)識(shí)學(xué)前教育畢業(yè)生具備良好的職業(yè)核心能力能夠大大提高自身就業(yè)方面的競爭力，對(duì)于用人單位來說，更需要具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的人才。因?yàn)楫?dāng)前信息化時(shí)代下的幼兒家長及幼兒所接觸的信息非常廣泛，家長對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有更多的期望和需求，希望學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配備有能力的教師，對(duì)幼兒有更專業(yè)的引導(dǎo)和幫助。但目前大部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)核心能力所要掌握的基本要素不熟悉，不覺得職業(yè)核心能力會(huì)有很大的重要性。有一些畢業(yè)生在就業(yè)后意識(shí)到職業(yè)核心能力的重要性，雖然接受了職業(yè)核心能力的培訓(xùn)，但是學(xué)習(xí)了解不夠系統(tǒng)、不夠深入，還處于探索階段。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)核心能力方面存在的主要問題是：第一，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力方面欠缺。缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，沒有適應(yīng)以自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。第二，當(dāng)面對(duì)職業(yè)核心能力中要求掌握的一些問題時(shí)，自己沒有很強(qiáng)的解決問題的能力，包含人際關(guān)系能力、溝通能力、語言表達(dá)能力等。大部分在校大學(xué)生注重于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，輕視其他能力的協(xié)同發(fā)展，在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)依賴輔導(dǎo)員及學(xué)校主管部門給予解決，學(xué)生解決問題的能力沒有得到鍛煉。而在實(shí)際工作中，因?yàn)榧议L的高要求、幼兒的特殊性，幼兒教育機(jī)構(gòu)中會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)問題，教師解決問題的能力及應(yīng)變能力就顯得尤為重要。第三，創(chuàng)新能力欠缺。很多畢業(yè)生沒有優(yōu)秀的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力不足，原因一方面是學(xué)生本身在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成創(chuàng)新思維;另一個(gè)原因是學(xué)前專業(yè)的教師在授課的過程中也沒有意識(shí)到要給學(xué)生滲透創(chuàng)新的觀念，高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育也比較欠缺，學(xué)校硬件設(shè)施不足，學(xué)生沒有合適的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新，其創(chuàng)新能力無法得到訓(xùn)練和提高。
　　(二)教師對(duì)職業(yè)核心能力缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)目前，高校教師對(duì)職業(yè)核心能力這一觀念已經(jīng)開始慢慢接受，并自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)。但是每個(gè)教師所對(duì)職業(yè)核心能力的理解程度不一樣，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的指導(dǎo)實(shí)踐中差距也不同，一部分教師在對(duì)職業(yè)核心能力的系統(tǒng)內(nèi)涵理解上有不足之處。在教學(xué)過程中不能完善的對(duì)學(xué)前教育畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)觀念的改變，表現(xiàn)在教學(xué)上的特點(diǎn)就是沒有意識(shí)到職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要性。沒有適時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生職業(yè)核心能力進(jìn)行引導(dǎo)，在自己所教授的課程中也沒有融入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，甚至有的學(xué)前教育教師還將職業(yè)核心能力等同于學(xué)前教育專業(yè)技能相關(guān)的能力。
　　三、學(xué)前教育畢業(yè)生職業(yè)核心能力出現(xiàn)問題的原因
　　(一)學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)方式不得力現(xiàn)在高校職業(yè)核心能力已經(jīng)逐漸被人們認(rèn)同，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)也漸漸加在了高校教育課程中，多數(shù)高校將職業(yè)核心能力視為公共基礎(chǔ)課程或其他人文相關(guān)的課程任務(wù)。因課程設(shè)置的原因，學(xué)前教育專業(yè)教師有的會(huì)以為這一課程不是自己所負(fù)責(zé)的范圍，有可能是其他學(xué)科中的課程任務(wù)，其在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中就只關(guān)注專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的傳授，沒有意識(shí)到要將職業(yè)核心能力的教育滲透到專業(yè)課程中來。老師們每個(gè)學(xué)期都會(huì)被分配有固定的教學(xué)課時(shí)，大家給每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)了所要完成的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容在學(xué)期開始就被安排得滿滿的。如果再另外加入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，會(huì)占用教授課程知識(shí)的份額，而且教師以傳統(tǒng)的理論講授為主的教學(xué)方式也不利于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)職業(yè)核心能力的掌握。因?yàn)槁殬I(yè)核心能力具有綜合性、可遷移性的特征，需要學(xué)生參與到具體實(shí)踐與經(jīng)歷中才能得到鍛煉從而逐漸積累養(yǎng)成。如果整節(jié)課以教師說教為主，學(xué)生不參與只聽教師說教，他們很容易疲憊，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無趣的事情，其學(xué)習(xí)效率自然就不高，職業(yè)核心能力也得不到提升。
　　(二)學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)核心能力薄弱1.具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的師資不足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力的培養(yǎng)需要具備專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的教師來進(jìn)行教學(xué)工作。近幾年來，各高校的學(xué)前教育師資配備有了很大的改善，但在學(xué)前教育專業(yè)具有職業(yè)核心能力的師資還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。首先，學(xué)前教育專業(yè)師資總體水平參差不齊，具有學(xué)前教育工作經(jīng)歷的教師很少，很多老師都是按照常規(guī)教授基本知識(shí)，不擅長在課程中加入職業(yè)核心能力元素。其次，教師授課偏重理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，流于形式，沒有真正的讓學(xué)生參與職業(yè)核心能力的實(shí)踐訓(xùn)練。教師承擔(dān)的課程任務(wù)較重，只是單純的忙于備課完成授課任務(wù)，并沒有精力來深入研究新形勢(shì)下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。再加上部分教師沒有受過關(guān)于職業(yè)核心能力方面完備的培訓(xùn)，在普通培訓(xùn)中的內(nèi)容常常是關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)能力方面的，涉及職業(yè)核心能力的部分很少，不能滿足這部分的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2.教師對(duì)職業(yè)核心能力的理解有誤部分教師認(rèn)為，專業(yè)技能就是職業(yè)核心能力，職業(yè)核心能力是一門專門的課程與自己所教授的課程無關(guān)。自己負(fù)責(zé)的課程中，只講授與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的東西，不會(huì)另外結(jié)合職業(yè)核心能力方面的內(nèi)容，一部分老師覺得專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)好就可以了，職業(yè)核心能力是否具備不會(huì)影響以后就業(yè)。正因?yàn)槔斫馍系倪@些偏差，導(dǎo)致了學(xué)校和學(xué)生自身都不重視職業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)。
　　四、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑
　　(一)在專業(yè)課程中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)1.加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校方面要多引進(jìn)具備豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備職業(yè)核心能力的師資，還應(yīng)該積極組織教師到基層幼兒教育機(jī)構(gòu)頂崗學(xué)習(xí)。在寒暑假時(shí)，學(xué)校也可派學(xué)前專業(yè)骨干教師到專業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校定期邀請(qǐng)專家及有經(jīng)驗(yàn)的教師為教師們培訓(xùn)，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓教師在校內(nèi)就能得到提升，教師也可利用校內(nèi)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)多交流、多幫助，提高自身職業(yè)核心能力。2.教師專業(yè)授課中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)教師要把職業(yè)核心能力的具體內(nèi)容及要點(diǎn)滲透在具體課程教學(xué)中，讓學(xué)生明白在具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)中除了掌握專業(yè)知識(shí)及技能外，還可以在職業(yè)核心能力上得到鍛煉，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。如：“大學(xué)生心理健康教育”課程，在人際關(guān)系這一章節(jié)的教學(xué)中，教師組織全班同學(xué)開展活動(dòng)時(shí)，需要同學(xué)們自由組合完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，在這個(gè)過程中同學(xué)們?cè)诮邮招睦碇�識(shí)的同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)、溝通交流及解決問題的能力等。
　　(二)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師采用體驗(yàn)式教學(xué)的方式來教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中使其真正體會(huì)教學(xué)的過程。教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)前可先作示范，或者給學(xué)生觀看幼兒園真實(shí)的授課視頻，讓學(xué)生清楚真正的教學(xué)中要注意的事項(xiàng)及應(yīng)具備的能力。學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備，再通過教師的指引其教學(xué)能力及職業(yè)核心能力都能得到鍛煉。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)競賽等活動(dòng)也都是提升職業(yè)核心能力的途徑，在這一系列的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到更多的鍛煉。校外實(shí)訓(xùn)方面，可以組織學(xué)生到規(guī)范的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地觀摩。學(xué)生在觀摩教學(xué)及幼教機(jī)構(gòu)的情況后，教師積極引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)專業(yè)技能及相關(guān)的職業(yè)核心能力的掌握程度，從而促使學(xué)生找出自身的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，再進(jìn)行自我完善、自我學(xué)習(xí)從而獲得提高。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]戚晶.高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2023(6):84-85.
　　[2]岑丹文.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2023.
　　[3]羅金艷.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)策略探微[J].中國農(nóng)村教育,2023(14):42-43.
　　[4]王建永,凌紅,張高勛.高職院校綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與實(shí)踐[J].成人教育,2023(11):40-41.
　　[5]馬曉峰.生態(tài)位視閾下高職院校特色發(fā)展探析[J].機(jī)械職業(yè)教育,2023(3):13-14.
　　[6]秦榮.大學(xué)生職業(yè)核心能力的構(gòu)建途徑[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2023(12):126-128.
　　[7]陳楚瑞.“3316”高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2023(6):7.

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　摘要：園林在當(dāng)前的區(qū)域生態(tài)環(huán)境中的作用十分突出,加強(qiáng)園林管理也成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié).本文從園林管理的內(nèi)涵、意義、現(xiàn)狀出發(fā),著重對(duì)園林管理的措施進(jìn)行了概述.

　　關(guān)鍵詞：園林管理；綠化；生態(tài)戰(zhàn)略功能

　　1園林管理的戰(zhàn)略功能概述

　　園林對(duì)于城市的戰(zhàn)略功能尤為突出.城市園林能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境,維持城市的生態(tài)平衡,有效的園林管理象征著居民與自然的和諧狀態(tài),代表著城市生態(tài)文明建設(shè)的成果.園林管理也因此成為了城市現(xiàn)代化、生態(tài)化和文明程度的重要標(biāo)志.

　　園林管理的戰(zhàn)略功能具體說來主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　園林管理能夠保護(hù)環(huán)境,重塑環(huán)境,增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性.當(dāng)前建設(shè)“美麗社會(huì)”成為了各個(gè)區(qū)域發(fā)展的新理念,其中生態(tài)文明建設(shè)不可或缺,“美麗城市”的建設(shè)也因此離不開園林管理.可持續(xù)發(fā)展觀也要求以保護(hù)自然、促進(jìn)生態(tài)持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ),進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào).園林管理對(duì)于可持續(xù)發(fā)展水平不高的城市來說可謂是責(zé)任重大.它能對(duì)生態(tài)中原有的成分加強(qiáng)保護(hù),還能模擬自然進(jìn)行人為設(shè)計(jì)以修復(fù)遭到破壞的部分,園林這種再創(chuàng)造式管理同樣能夠增加自然資源,增強(qiáng)區(qū)域的'可持續(xù)性發(fā)展水平.當(dāng)前城市的園林管理多是自然環(huán)境的重塑,這種重塑同樣能夠塑造自然資源再生和可持續(xù)利用,這關(guān)系著城市的發(fā)展現(xiàn)狀和未來.

　　園林管理關(guān)乎區(qū)域物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),具有雙重戰(zhàn)略功能.物質(zhì)文明建設(shè)上,優(yōu)質(zhì)的園林管理能夠?yàn)榫用裉峁┻m宜的居住環(huán)境,園林在產(chǎn)生服務(wù)效益的同時(shí)可以改善居民的精神層面狀態(tài).所以說園林能夠綜合提高居民的居住質(zhì)量和水平,增加區(qū)域的和諧程度.此外園林管理還有益于區(qū)域的精神文明建設(shè).園林管理具有優(yōu)化及重塑環(huán)境的功能,它還可以豐富區(qū)域文化內(nèi)涵,推進(jìn)區(qū)域建設(shè)及管理行業(yè)的發(fā)展.豐富文化內(nèi)涵主要表現(xiàn)在有助于陶冶居民情操、提高道德素養(yǎng),還有助于區(qū)域在繼承和弘揚(yáng)文化基礎(chǔ)上形成區(qū)域的特色文化,從而提高人們的文化藝術(shù)修養(yǎng),增強(qiáng)區(qū)域的文化底蘊(yùn),極大的推動(dòng)區(qū)域的精神文明建設(shè).

　　區(qū)域的園林管理是不可替代的.它能夠保護(hù)生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)造生態(tài)效益；能夠美化環(huán)境,豐富居民的娛樂生活；園林區(qū)域還能以區(qū)域優(yōu)勢(shì)為居民提供避災(zāi)場所,從而增加了城市的安全效益；此外園林區(qū)域還能為區(qū)域旅游事業(yè)的發(fā)展增加景點(diǎn),從而創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益.園林管理事業(yè)的戰(zhàn)略功能是多重的,是不可替代的.

　　2園林管理中存在的問題概述

　　因?yàn)槭钦�府撥款建設(shè)的工程,園林建設(shè)及管理中存在成本預(yù)算過高、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、管理機(jī)制不健全等問題.園林管理重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量,重新建、輕管理.園林建設(shè)完成之后維護(hù)不到位,例如園林植被的同步修剪不到位等.

　　園林生產(chǎn)管理定額機(jī)制管理不到位,管理工作工作數(shù)量無相關(guān)規(guī)定,而且各項(xiàng)作業(yè)操作流程規(guī)定缺失,導(dǎo)致一些維護(hù)性操作不規(guī)范.各項(xiàng)作業(yè)質(zhì)量無參照標(biāo)準(zhǔn)而且質(zhì)量驗(yàn)收流程缺失.

　　此外園林設(shè)計(jì)方面也有問題,園林設(shè)計(jì)時(shí)栽種的植被數(shù)量少,植被品種單一,以致園林內(nèi)部無法形成全面的植物生態(tài)群落及生物鏈系統(tǒng)；園林設(shè)計(jì)中不注重綠化面積與硬化鋪裝面積的比例,使得園林建設(shè)完工后綠化面積較小,影響其綠化功能.此外園林中人工成分過多,人工景點(diǎn)設(shè)置過多,以致園林設(shè)計(jì)不合園林綠化規(guī)格.

　　3加強(qiáng)園林管理的措施

　　園林管理具有范圍廣,內(nèi)容多樣的特點(diǎn),主要包括行道綠化帶管理、社區(qū)綠化管理、公園綠地管理等,就園林管理的問題現(xiàn)狀,因地制宜逐步加強(qiáng)園林管理.

　　首先健全園林管理機(jī)制與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范.就園林管理中管理水平低的問題,園林管理相關(guān)部門要制定完整的操作規(guī)程規(guī)范、設(shè)置管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),并且要督促園林管理實(shí)踐中嚴(yán)格按照?qǐng)@林管理相關(guān)規(guī)定.

　　第二,園林管理要加強(qiáng)管理方法的培訓(xùn).園林作為公共活動(dòng)區(qū)域,每一位居民都應(yīng)該對(duì)園林管理發(fā)揚(yáng)主人翁精神,尤其是園林工作人員要堅(jiān)持工作責(zé)任心.園林管理培訓(xùn)中要著重技術(shù)培訓(xùn),如植被栽種技術(shù)、施肥、除草技術(shù)等.定時(shí)培訓(xùn)可以有效地提高園林工作人員的技術(shù)素質(zhì).

　　第三,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督并確立獎(jiǎng)懲制度.根據(jù)園林規(guī)模進(jìn)行工作人員分配,并成立專門的技術(shù)團(tuán)隊(duì)不定時(shí)的進(jìn)行抽查監(jiān)督,檢查小隊(duì)要技術(shù)水平高且工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠?qū)�檢查出的問題進(jìn)行指導(dǎo).建立獎(jiǎng)罰制度,對(duì)于園林工作負(fù)責(zé)、管理工作到位的工作人員定時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量差的員工進(jìn)行批評(píng)并嚴(yán)重時(shí)予以罰款.合理的獎(jiǎng)懲制度能起到有效的督促功效.

　　第四,不斷推進(jìn)園林管理方式的創(chuàng)新工作.如病蟲害防治技術(shù)、苗木培育技術(shù)等,與科研保持同步,推進(jìn)園林管理工作與時(shí)俱進(jìn),增加科技投入,使園林管理水平不斷提高.

　　4結(jié)語

　　園林能對(duì)區(qū)域起到綠化作用,還能有利于區(qū)域的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè).加強(qiáng)園林管理的意義更是尤為突出,為此,以優(yōu)化綠色園林環(huán)境為中心加強(qiáng)區(qū)域園林管理,提高綠化覆蓋率,建設(shè)宜居生活區(qū),需要園林管理部門及居民主人翁的長期不懈努力.

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　在藥學(xué)一流專業(yè)的建設(shè)中，藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證對(duì)其會(huì)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，主要用在人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)領(lǐng)域中，能夠促使課程以及專業(yè)學(xué)科的有效建設(shè)，形成良好的影響力。在此情況下，下文針對(duì)藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)中藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的促進(jìn)作用進(jìn)行分析與調(diào)查，以此形成良好的討論形式，為我國藥學(xué)一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展等提供幫助。

　　 藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證;藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè);促進(jìn)作用

　　 R840.5A2095-6851（2023）06-224-01

　　 對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，在藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)方面，有著人才培養(yǎng)指導(dǎo)、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)以及本科專業(yè)改善的良好作用，在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中，只有科學(xué)采用先進(jìn)的工作方式，才能促使各種專業(yè)的良好建設(shè)，將藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的作用與優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。

　　 1人才培育方面的引導(dǎo)作用

　　 對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，其主要是利用試點(diǎn)認(rèn)證的方式，創(chuàng)建出的規(guī)范性指標(biāo)機(jī)制，此類體系當(dāng)中含括申請(qǐng)環(huán)節(jié)、考核環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)，要求按照保證與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作，而各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)提出了對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才方面的培養(yǎng)要求。在落實(shí)相關(guān)專業(yè)認(rèn)證工作期間，主要針對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全面驗(yàn)證與評(píng)價(jià)，學(xué)校以及專業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)予以一定的重視，將標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在各種教育工作中，通過合理的認(rèn)證方式進(jìn)行處理。在認(rèn)證的過程中，專家小組人員的學(xué)歷、工作環(huán)境與專業(yè)素養(yǎng)等存在一定的差異，可以為人才培養(yǎng)工作提出全方面的指導(dǎo)意見與改善建議，形成人才培育的指南作用。

　　 在專家小組考核工作中，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，不僅可以了解其學(xué)習(xí)潛在能力、自主學(xué)習(xí)與思維能力、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)科展示能力，還能夠了解到教師的專業(yè)教學(xué)能力，這也是學(xué)校明確自身教學(xué)缺陷的主要機(jī)會(huì)。專家小組需要在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與現(xiàn)場匯報(bào)情況，真實(shí)的反映出教師的專業(yè)能力、學(xué)科教學(xué)水平等等，明確教師教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，在一定程度上還能了解到學(xué)生的現(xiàn)場匯報(bào)觀念意識(shí)、所掌握的知識(shí)是否可以融會(huì)貫通、實(shí)踐過程中的表達(dá)能力與交流能力、發(fā)展?jié)摿Φ鹊�，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要檢驗(yàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)能力，可以為人才培養(yǎng)工作提供一定的依據(jù)與借鑒內(nèi)容。在考核之后可以提出關(guān)于學(xué)科知識(shí)教育、實(shí)踐操作能力培養(yǎng)等各種建議。一般情況下，在認(rèn)證考核工作中可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷問題與教師的教學(xué)不足之處，并提出相關(guān)的教育建議與措施，使得學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況制定完善的人才培養(yǎng)方案，督促與鼓勵(lì)教師整改自身的教學(xué)方式，營造良好的教學(xué)風(fēng)氣與氛圍，為人才培養(yǎng)工作的落實(shí)提供依據(jù)[1]。

　　 2有助于創(chuàng)設(shè)申報(bào)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

　　 在認(rèn)證的準(zhǔn)備工作中，會(huì)全面調(diào)查與分析教師每年的業(yè)務(wù)成績，了解已經(jīng)發(fā)表的研討類型、教改類型的論文，分析是否有授權(quán)專利與專著，明確科研成果的轉(zhuǎn)化情況，通過各方面專業(yè)認(rèn)證方式的支持，更好的創(chuàng)建博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，主要因?yàn)榇祟愓J(rèn)證內(nèi)容與博士學(xué)位授權(quán)的考察內(nèi)容存在一致性，所以可以認(rèn)為藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證方式能夠促使相關(guān)授權(quán)點(diǎn)的合理建設(shè)。

　　 準(zhǔn)備認(rèn)證的各種環(huán)節(jié)工作的實(shí)施，可以為申報(bào)博士點(diǎn)的建設(shè)提供支持，專家小組在工作期間，可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與需求等，提出最佳的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等相關(guān)建議，有助于在專業(yè)建設(shè)的過程中，了解自身與其他專業(yè)之間存在的差異性，尋找出優(yōu)化工作與創(chuàng)新工作的方式與路徑，并明確未來的建設(shè)以及發(fā)展方向，以此體現(xiàn)出了工作前瞻性優(yōu)勢(shì)[2]。

　　 3形成一流本科專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)作用

　　 目前我國已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了關(guān)于一流本科的相關(guān)專業(yè)，建設(shè)的時(shí)間很短，尚未形成成熟的模式。在開展專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)活動(dòng)之后，可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)與理論方面的課程時(shí)間進(jìn)行調(diào)整與處理，在提升經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量的情況下，促使師資的優(yōu)化配置，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的人才培養(yǎng)工作方案與模式，增強(qiáng)教育質(zhì)量與效果，由此可見，相關(guān)專業(yè)認(rèn)證工作的實(shí)施與發(fā)展，對(duì)于一流本科專業(yè)的建設(shè)而言，有著良好的推動(dòng)作用[3]。

　　 認(rèn)證的專家小組在自身工作中，可以為一流專業(yè)的建設(shè)提供一定的建議與意見，明確目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容，開展專業(yè)知識(shí)的考察與評(píng)價(jià)工作，為學(xué)校、專業(yè)的發(fā)展等提供一定的支持。在此過程中，還可以創(chuàng)設(shè)出良好的專業(yè)定位與發(fā)展模板，形成一流專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)優(yōu)勢(shì)。例如：專家小組在認(rèn)證工作完成之后，可以提出關(guān)于院校方面的定位意見，使其可以結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)與要求等，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的一流專業(yè)，服務(wù)于教育領(lǐng)域[4]。

　　 4能夠?yàn)樗帉W(xué)學(xué)科的改革提供啟示

　　 對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，目前已經(jīng)取得了良好的成績，在工作中也進(jìn)行了一系列的改正與完善，能夠促使專業(yè)的良好建設(shè)發(fā)展，在一定程度上還能夠帶動(dòng)學(xué)科與專業(yè)的優(yōu)化改革。對(duì)于藥學(xué)與制劑學(xué)等專業(yè)而言，其中主要的內(nèi)容就是藥物化學(xué)知識(shí)、分析知識(shí)與藥理學(xué)知識(shí)等等，共同使用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，而在開展認(rèn)證工作之后，可以結(jié)合目前的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)與各種材料條件等，使得學(xué)校可以針對(duì)各種材料與設(shè)備進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過先進(jìn)技術(shù)的支持，引導(dǎo)專業(yè)正確實(shí)施教育工作，提升學(xué)科建設(shè)水平。在相關(guān)認(rèn)證工作的支持下，還可以為學(xué)校提供學(xué)科建設(shè)方面的建議，支持與鼓勵(lì)開展整改活動(dòng)，加大人才的教育以及培養(yǎng)工作力度，拓寬學(xué)科所涉及到的范圍與領(lǐng)域[5]。

　　 5結(jié)論

　　 由上述可以得知，對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，其對(duì)藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生促進(jìn)作用與積極的影響，所以要予以一定重視，在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中將相關(guān)認(rèn)證方式的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，促使一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，達(dá)到良好的教育目標(biāo)。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]徐湘婷，陳亞萍，宋京風(fēng)，等.藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證對(duì)藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)促進(jìn)作用的淺析[J].創(chuàng)新教育研究，2023，6（6）：452-456.

　　 [2]袁志鷹，裴剛，周小江，等.爭創(chuàng)"雙一流"、專業(yè)認(rèn)證背景下的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)探討[J].廣東化工，2023，44（14）：284，291.

　　 [3]王濤，王來成，郭琳，等.臨床藥學(xué)本科專業(yè)認(rèn)證背景下標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2023，27（1）：151-154.

　　 [4]羅艷，馮嫻婧，覃楊.基于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].教育現(xiàn)代化，2023，5（45）：83-84.

　　 [5]劉杰，郭江濤，劉耀，等.基于中藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證對(duì)《中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程改革探討[J].教育現(xiàn)代化，2023，12（36）：107-109.

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　摘要：昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)于2023年10月通過了由教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的專業(yè)認(rèn)證，并于2023年獲得校級(jí)一流專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。在20多年的建設(shè)過程中，昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)形成了自己的特色，但依然存在不足。本文基于昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，凝練了藥學(xué)專業(yè)特色，分析了存在的問題，并提出了改進(jìn)建議。

　　 關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革；課程設(shè)置；專業(yè)特色

　　 中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2023）15-0056-02

　　 昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)于1996年設(shè)立，學(xué)制四年，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位，是云南省第一批藥學(xué)本科專業(yè)。經(jīng)過20多年建設(shè)，現(xiàn)已成為“云南省重點(diǎn)專業(yè)”“云南省特色專業(yè)”“國家級(jí)特色專業(yè)”；先后獲學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和云南省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2023年10月，全國藥學(xué)類本科專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場評(píng)估專家組完成對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)場考察并給予了高度評(píng)價(jià)。本文基于昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，凝練了藥學(xué)專業(yè)特色，分析了存在的問題，并提出了改進(jìn)建議。

　　 一、課程體系

　　 1.課程設(shè)置與教學(xué)。本專業(yè)課程設(shè)置符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)空間。建立了有天然藥物和醫(yī)學(xué)特色、滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化發(fā)展需要的課程體系；選修課學(xué)分占課程總學(xué)分的24.1%。本專業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)十分重視，已建立了較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系。為提高學(xué)生實(shí)踐能力尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐教學(xué)設(shè)置了實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、第二課堂、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫作、職業(yè)見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。實(shí)踐類課程學(xué)分占總學(xué)分的35.2%。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融合；形成了學(xué)校與行業(yè)深度合作、協(xié)同育人的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。本專業(yè)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。教師積極開展研究性教學(xué)等教學(xué)方法與手段改革，實(shí)施形式多樣的實(shí)踐教學(xué)。

　　 2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本專業(yè)總學(xué)時(shí)2583，其中理論課學(xué)時(shí)1845，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)738。本專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案，部分專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有一定程度增加，但增長幅度仍不太理想。本專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性項(xiàng)目為主；專業(yè)性實(shí)驗(yàn)以綜合性、設(shè)計(jì)性項(xiàng)目為主。各實(shí)驗(yàn)課程能根據(jù)學(xué)科發(fā)展更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)方法，將教師科研引入教學(xué)。實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)相輔相成、互為補(bǔ)充。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材原則上選用國家規(guī)劃教材，部分實(shí)驗(yàn)使用自編有特色的完整實(shí)驗(yàn)教材。本專業(yè)有較充足、穩(wěn)定并具可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理�；瘜W(xué)類、生物學(xué)類、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程擁有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員13人，藥學(xué)類課程擁有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員15人；全部教師均可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　 3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。①畢業(yè)實(shí)習(xí)。本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)22周。從事科研項(xiàng)目工作的主要在本院、校內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程中心和分子臨床醫(yī)學(xué)研究院、昆明制藥集團(tuán)藥物研究院、中科院昆明植物所等單位；從事醫(yī)院藥學(xué)工作的主要分布在市內(nèi)三甲醫(yī)院；從事藥品生產(chǎn)、流通工作的主要分布在云南白藥、云南鴻翔藥業(yè)等企業(yè)；從事社會(huì)藥學(xué)工作的主要分布在省市藥監(jiān)系統(tǒng)。②第二課堂。本專業(yè)在生藥學(xué)與藥用植物學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論、藥事管理學(xué)等課程實(shí)施第二課堂教學(xué)，讓學(xué)生到野外、藥材批發(fā)市場、藥廠等進(jìn)行見習(xí)或參觀；學(xué)生撰寫見習(xí)報(bào)告，分別記入相應(yīng)課程的平時(shí)成績。有機(jī)化學(xué)課程還遴選部分學(xué)生開設(shè)《三七總皂苷提取》實(shí)驗(yàn)。③社會(huì)實(shí)踐。本專業(yè)安排職業(yè)見習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)總共不少于6周，主要在1—4學(xué)期暑假。學(xué)生至少需取得社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分，其中基層單位見習(xí)與調(diào)查不低于4學(xué)分。④創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程包括課外、課內(nèi)學(xué)分體系。課內(nèi)學(xué)分體系包括設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程。課外學(xué)分體系包括學(xué)生主持/參加學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目或參與教師科研項(xiàng)目，或參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)技能大賽。⑤個(gè)性化培養(yǎng)。本專業(yè)個(gè)性化培養(yǎng)安排在第八學(xué)期，按“導(dǎo)師制、個(gè)性化”的教學(xué)思路實(shí)施，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和拓展就業(yè)提供了重要空間。以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，由導(dǎo)師組為學(xué)生量身定制個(gè)性化培養(yǎng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐。

　　 二、專業(yè)特色

　　 經(jīng)過20多年的積累，昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)已經(jīng)形成自己的特色。

　　 1.開設(shè)課程具有地域特色。結(jié)合云南豐富的天然藥物資源，圍繞新藥研發(fā)過程，整合專業(yè)教學(xué)資源，開設(shè)“藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)”“藥學(xué)綜合知識(shí)與技能”以及特色性實(shí)驗(yàn)課程�！队袡C(jī)化學(xué)》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“青蒿素提取系列實(shí)驗(yàn)（一至三）”，以及《有機(jī)化學(xué)》第二課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“三七總皂苷提取”，正是圍繞云南豐富天然藥物資源的開發(fā)利用開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。按照我國新藥研發(fā)規(guī)律，以經(jīng)典藥物阿司匹林為目標(biāo)藥物，通過藥物合成、藥物制劑實(shí)驗(yàn)、藥物評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)（藥效和安全性評(píng)價(jià)）和藥物質(zhì)量控制四個(gè)模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科多技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能從藥學(xué)一級(jí)學(xué)科的高度掌握藥學(xué)領(lǐng)域中的各種實(shí)驗(yàn)原理、方法和技能。10名學(xué)生為一組，他們自己設(shè)計(jì)每一步的實(shí)驗(yàn)方案，與帶教老師討論后開始實(shí)驗(yàn)，由“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;設(shè)計(jì)者”。將自己合成出來的藥品制成片劑后，再對(duì)其進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)新藥研發(fā)的思路和方法有更加全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　 2.構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化卓越人才培養(yǎng)體系。建立以項(xiàng)目為紐帶的“校政企”聯(lián)盟，完善“學(xué)院+政府+行業(yè)企業(yè)”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，形成學(xué)校與市場雙主體人才共育格局。拓寬校企合作辦學(xué)途徑，加強(qiáng)與知名醫(yī)藥企事業(yè)單位和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的交流合作，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化卓越人才培養(yǎng)模式。完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)“實(shí)踐前—實(shí)踐中—實(shí)踐后”全過程提出明確要求，確保實(shí)踐成效。鼓勵(lì)學(xué)生在“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下參與產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、用藥咨詢等專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐方向更加符合云藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。人才培養(yǎng)注重天然藥物和民族民間藥物的開發(fā)利用，注重學(xué)生崗位勝任能力的培養(yǎng)。卓越藥學(xué)人才培養(yǎng)成效突出。

　　 3.建立服務(wù)生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制。將第八學(xué)期設(shè)定為個(gè)性化培養(yǎng)階段，制定切實(shí)可行的工作方案和計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)需求自愿選擇，缺什么補(bǔ)什么，與其就業(yè)、繼續(xù)學(xué)業(yè)深造實(shí)行對(duì)接。結(jié)合云南省生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)生真實(shí)興趣及崗位要求，針對(duì)性地設(shè)計(jì)“個(gè)性化培養(yǎng)”階段的課程和實(shí)踐內(nèi)容，體現(xiàn)“需求導(dǎo)向、按需服務(wù)、立足專業(yè)、拓展就業(yè)”的原則，增強(qiáng)學(xué)生崗位勝任力。

　　 三、主要問題及整改思路

　　 深化教育教學(xué)改革不夠；開展教學(xué)研究、實(shí)施教學(xué)改革的深度不夠；突出云南豐富天然藥物資源，適應(yīng)生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)選修課偏少，學(xué)生知識(shí)拓展受到一定限制。需要進(jìn)一步深化教育教學(xué)的方式和手段改革，提高教育教學(xué)研究水平，優(yōu)化課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，開設(shè)更多富有專業(yè)特色、符合生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的選修課程。實(shí)驗(yàn)課時(shí)相對(duì)不足，結(jié)合生物醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展前沿的綜合性和串聯(lián)性實(shí)驗(yàn)還有增長空間。為此，在總學(xué)時(shí)相對(duì)穩(wěn)定前提下，擬采取以下措施：①化學(xué)類基礎(chǔ)課程在2—3年時(shí)間內(nèi)，適當(dāng)壓縮理論課學(xué)時(shí)，顯著增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)課與理論課學(xué)時(shí)比不少于0.8。②專業(yè)課程在1—2年時(shí)間內(nèi)，適當(dāng)壓縮理論學(xué)時(shí)、增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)課與理論課學(xué)時(shí)比不少于0.9，其中專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與理論學(xué)時(shí)比不少于1.0。③促進(jìn)教師將更多科研內(nèi)容和成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步挖掘科研平臺(tái)支撐本專業(yè)教學(xué)的潛能，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增開獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程3—5門，每門課程學(xué)時(shí)數(shù)為36—54。

　　 總之，專業(yè)認(rèn)證不是結(jié)束，而是給應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。我們要抓住專業(yè)認(rèn)證契機(jī)，深化教學(xué)改革，為云南省的生物醫(yī)藥和大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的、更優(yōu)秀的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]樊陳琳，徐曉媛，吳曉明.對(duì)我國藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)的探索與研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2023，（2）：30-32.

　　 [2]王磊，杜玉民，朱德榮，劉詣，趙興茹，曹德英.美國藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證制度分析及對(duì)我國藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的啟示[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2023，（1）：70-73.

　　 [3]陳建平，包保全，趙國丁.以藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)打造開放式多元化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J].內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2023，（10）：921-923.

　　 [4]吳允凱，楊帆，宋夢(mèng)夢(mèng)，解永巖，汪顯陽.藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證背景下構(gòu)建基礎(chǔ)、應(yīng)用和研究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2023，（11）：108-110.

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　[摘要]為了全面明確云南中醫(yī)學(xué)院本科生目前現(xiàn)存的畢業(yè)實(shí)習(xí)真實(shí)狀況，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)現(xiàn)階段本科生實(shí)習(xí)改革的全方位推進(jìn)，此次調(diào)研選擇了云南中醫(yī)學(xué)院的本科生作為調(diào)查對(duì)象。在這其中，調(diào)查對(duì)象覆蓋5個(gè)院校內(nèi)部相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)生均為2023級(jí)本科生。經(jīng)過調(diào)研與探究，可以證實(shí)多數(shù)畢業(yè)生針對(duì)院校當(dāng)前施行的畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠達(dá)到較高層次的實(shí)習(xí)滿意程度。在此前提下，云南中醫(yī)學(xué)院仍需致力于培育應(yīng)用型的優(yōu)良人才，依照學(xué)以致用的思路來優(yōu)化現(xiàn)存的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式。

　　 [關(guān)鍵詞]云南中醫(yī)學(xué)院;本科生;畢業(yè)實(shí)習(xí)

　　 [Abstract]InordertofullyclarifytheactualstatusoftheexistinggraduationinternshipsofundergraduatesinYunnanCollegeofTraditionalChineseMedicine，soastoachievetheall-roundadvancementofundergraduateinternshipreformatthisstage，undergraduatesofYunnanCollegeofTraditionalChineseMedicinewereselectedasthesurveyobject.Amongthem，thesurveyobjectscoveredrelevantmajorswithinfivecollegesandgraduateswereall2023undergraduates.Afterinvestigationandexploration，itcanbeconfirmedthatmostgraduatescanachieveahighlevelofinternshipsatisfactionforthegraduationinternshipcurrentlybeingimplementedbythecollege.Underthispremise，YunnanCollegeofTraditionalChineseMedicinestillneedstodevoteitselftocultivatingexcellentapplication-orientedtalents，andtooptimizetheexistinggraduationpracticemodeaccordingtotheideaofapplyingwhathasbeenlearned.

　　 [Keywords]YunnanUniversityofTraditionalChineseMedicine;Undergraduate;Graduationpractice

　　 作為實(shí)踐性學(xué)科而言，中醫(yī)學(xué)院開設(shè)醫(yī)學(xué)學(xué)科的宗旨與目的就在于塑造醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐人才。從現(xiàn)狀來看，中醫(yī)學(xué)院應(yīng)該秉持“早臨床、多臨床、全程臨床”的核心思路來達(dá)到全方位的人才培育目的。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來講，畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)占據(jù)了其中突出的部分[1]。由此可見，本科畢業(yè)生針對(duì)上述臨床實(shí)習(xí)過程是否能達(dá)到最優(yōu)的滿意度，其在根本上能夠決定臨床教學(xué)的成效性，該舉措也有助達(dá)到提升畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合水準(zhǔn)并且全面助推畢業(yè)實(shí)習(xí)改革的目標(biāo)。

　　 1調(diào)查對(duì)象與調(diào)查資料

　　 此次調(diào)總共選擇院校目前開設(shè)醫(yī)學(xué)類3個(gè)專業(yè)作為調(diào)研對(duì)象，涵蓋中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)以及針灸推拿學(xué)，且包含832名的2023級(jí)本科生。教務(wù)處將其設(shè)計(jì)成無記名式的。在此前提下，針對(duì)存在顯著問題的58份問卷予以剔除，最終獲得774份的有效問卷并且對(duì)其施以綜合性的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。院校通過查找當(dāng)前實(shí)習(xí)工作的現(xiàn)存問題，從而針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠達(dá)到的整體效果予以全面優(yōu)化。

　　 具體而言，此次問卷調(diào)查包含了來自臨床醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生603人，占總?cè)藬?shù)的77.91%，針灸推拿康復(fù)學(xué)院畢業(yè)生171人，占總?cè)藬?shù)的22.09%，其中中醫(yī)學(xué)專業(yè)227人，占總?cè)藬?shù)的29.33%，中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)376人，占總?cè)藬?shù)的48.58%，針灸推拿學(xué)專業(yè)171人，占總?cè)藬?shù)的22.09%。

　　 2調(diào)查結(jié)果

　　 2.1關(guān)于實(shí)習(xí)滿意度

　　 從根本上來講，醫(yī)學(xué)本科教育不能夠缺乏畢業(yè)實(shí)習(xí)作為必要的實(shí)踐支撐與保障。這是由于，醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠緊密銜接本科生就業(yè)以及在校所學(xué)的醫(yī)學(xué)基本原理，從而搭建了醫(yī)學(xué)實(shí)踐以及醫(yī)學(xué)理論之間的溝通橋梁。經(jīng)過上述調(diào)查，可以得知多數(shù)本科生都表現(xiàn)為滿意當(dāng)前實(shí)習(xí)教學(xué)安排的現(xiàn)狀，774份有效問卷受訪者中，對(duì)實(shí)習(xí)安排滿意人數(shù)總共152人，占比19.64%，與此同時(shí)，呈現(xiàn)出一般的實(shí)習(xí)安排滿意度人數(shù)總共614人，占比79.33%;1%（8人）本科生表示自己并不能滿意院校給予的畢業(yè)實(shí)習(xí)安排。。

　　 由此可見，指導(dǎo)教師是否能有效引導(dǎo)畢業(yè)生展開全方位的臨床實(shí)習(xí)，其直接決定著當(dāng)前現(xiàn)存的實(shí)習(xí)滿意度。但是在目前的現(xiàn)狀下，很多畢業(yè)生都未能獲得全面與詳細(xì)的臨床實(shí)習(xí)指導(dǎo)，畢業(yè)生往往局限于被動(dòng)接受相應(yīng)的臨床領(lǐng)域知識(shí)，但是未能擁有親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此為了切實(shí)轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)院�，F(xiàn)階段的畢業(yè)實(shí)習(xí)狀況，那么醫(yī)學(xué)院校的教師必須運(yùn)用相應(yīng)措施來提供畢業(yè)生的親自實(shí)踐機(jī)會(huì)，按照循序漸進(jìn)的思路來逐步增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的整體實(shí)踐素質(zhì)。

　　 2.2關(guān)于教學(xué)手段以及實(shí)習(xí)醫(yī)院的帶教意識(shí)

　　 對(duì)于此次實(shí)習(xí)調(diào)查，教務(wù)處將其分成兩個(gè)相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。與此同時(shí)，經(jīng)過全面對(duì)比進(jìn)而歸納得出醫(yī)院帶教意識(shí)的差異性。此次調(diào)查還涉及到臨床教學(xué)手段。與綜合醫(yī)院進(jìn)行對(duì)比，269名（34.8%）畢業(yè)生感覺到云南中醫(yī)學(xué)院內(nèi)部的臨床教師普遍表現(xiàn)為相對(duì)更強(qiáng)的臨床帶教認(rèn)識(shí)。此外，195名（25.2%）同學(xué)感覺到綜合醫(yī)院內(nèi)部的帶教人員具有整體上更強(qiáng)的帶教意識(shí)，而40.1%（310名）畢業(yè)生并未察覺到上述兩類醫(yī)院內(nèi)部的帶教人員具有任何差異性。實(shí)習(xí)醫(yī)院如果未能做到有效配合醫(yī)學(xué)院校，那么很難保證達(dá)到最佳的畢業(yè)實(shí)習(xí)效果，并且還會(huì)讓畢業(yè)生感覺到臨床實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)十分無趣。因此，實(shí)習(xí)醫(yī)院的相關(guān)科室應(yīng)當(dāng)確保為醫(yī)學(xué)院的實(shí)習(xí)生提供必要的實(shí)訓(xùn)場所與實(shí)訓(xùn)器材，通過創(chuàng)建醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)場景的方式來激發(fā)畢業(yè)生的醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)興趣，避免陷入僵化與乏味的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)氛圍。

　　 2.3關(guān)于中醫(yī)醫(yī)院對(duì)于中醫(yī)臨床思維的運(yùn)用情況

　　 此次調(diào)查針對(duì)實(shí)習(xí)基地予以全方位的探究與調(diào)查，并且將其劃分成不同種類的臨床科室。在此基礎(chǔ)上，歸納可知中醫(yī)內(nèi)科占據(jù)了最高的教學(xué)查房比例（78.3%），該科室在每半個(gè)月即可做到一次的全面查房。其次為占據(jù)43.7%的中醫(yī)外科科室，再次為占據(jù)25.2%的中醫(yī)婦科。因此可見，中醫(yī)臨床思維是否能得以全方位的推廣，較大程度決定于科室查房的頻率。

　　 3歸納得出的結(jié)論

　　 截至目前，多數(shù)本科畢業(yè)生都傾向于認(rèn)同院校對(duì)其給予的畢業(yè)實(shí)習(xí)日常安排認(rèn)可度高。畢業(yè)生經(jīng)由全方位的臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)以后，其自身可以獲得較多珍貴的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)[2]。同時(shí)，多數(shù)畢業(yè)生也感覺到實(shí)戰(zhàn)練習(xí)能為現(xiàn)階段的自身就業(yè)提供必要的保障與支撐。然而不應(yīng)忽視當(dāng)前開展的畢業(yè)實(shí)習(xí)也表現(xiàn)為有待改進(jìn)的要點(diǎn)，因此需要關(guān)注如下的改進(jìn)舉措。

　　 3.1某些畢業(yè)生亟待提升自身的畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)

　　 從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，仍有較多畢業(yè)生并沒能真正認(rèn)同并且接受畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)，而是對(duì)此表現(xiàn)為抵觸或者排斥的不良情緒。探究其中的根源，就在于上述畢業(yè)生單純將畢業(yè)實(shí)習(xí)視作完成論文的途徑或者手段。除此以外，畢業(yè)生并沒能真正感覺到畢業(yè)實(shí)習(xí)蘊(yùn)含的實(shí)踐價(jià)值。在此前提下，云南中醫(yī)學(xué)院針對(duì)當(dāng)前開展的畢業(yè)實(shí)習(xí)就要致力于全方位的引導(dǎo)，并且針對(duì)指導(dǎo)動(dòng)員的前期工作也要予以更多關(guān)注[3]。本科畢業(yè)生才能發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同畢業(yè)實(shí)習(xí)，并且據(jù)此獲得珍貴的臨床經(jīng)驗(yàn)[4]。同時(shí)，作為云南中醫(yī)學(xué)院也要密切關(guān)注畢業(yè)生在現(xiàn)階段表現(xiàn)出來的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，并且針對(duì)畢業(yè)生的上述心理情緒予以及時(shí)疏導(dǎo)[5]。

　　 從畢業(yè)生當(dāng)前的實(shí)習(xí)狀況來看，中醫(yī)學(xué)院的多數(shù)畢業(yè)生都能認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于增強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能的重要意義。同時(shí)，中醫(yī)學(xué)院針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)生的扶持力度也在逐步增大。實(shí)際上，醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生不僅需要學(xué)校為其提供醫(yī)學(xué)崗位的基本技能培養(yǎng)，而且還應(yīng)當(dāng)獲得精神層次的支撐。近些年以來，各地醫(yī)學(xué)院累積的畢業(yè)生總數(shù)呈現(xiàn)明顯增多的趨向，因此在客觀上體現(xiàn)了激烈的醫(yī)學(xué)從業(yè)崗位競爭。作為醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生目前亟待調(diào)整自身的視角與認(rèn)識(shí)，院校教師以及學(xué)校管理者也需要做到格外關(guān)注同學(xué)們的心理健康，確保畢業(yè)生都能擁有健康與向上的就業(yè)心理。

　　 3.2切實(shí)轉(zhuǎn)變單一的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式

　　 近些年以來，很多中醫(yī)學(xué)院都在嘗試轉(zhuǎn)變?cè)�有的單一�?shí)習(xí)模式[6]。但是不應(yīng)忽視，現(xiàn)階段仍有較多的中醫(yī)學(xué)院停滯于僵化的崗位實(shí)習(xí)模式，因此欠缺多樣化的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式。在此情形下，本科畢業(yè)生很可能感覺到畢業(yè)實(shí)習(xí)的整個(gè)過程都是僵化與無趣的，以至于對(duì)此喪失了應(yīng)有的畢業(yè)實(shí)習(xí)熱情[7]。例如，微課模式運(yùn)用于畢業(yè)實(shí)習(xí)可以保證達(dá)到較好的畢業(yè)實(shí)習(xí)效果。這是由于微課模式具有調(diào)動(dòng)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生潛能以及提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要意義。與原有的醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式相比，微課模式具有更加明顯的直觀性與生動(dòng)性，其在客觀上可以達(dá)到降低畢業(yè)實(shí)習(xí)難度的效果，便于畢業(yè)生對(duì)于特定的醫(yī)學(xué)知識(shí)予以直觀理解。

　　 此外，醫(yī)學(xué)院校以及當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療單位之間也應(yīng)當(dāng)密切配合。當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)擁有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的豐富臨床實(shí)習(xí)資源，因而可以為畢業(yè)生搭建畢業(yè)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)。當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)以及醫(yī)學(xué)院校之間若能達(dá)到緊密配合的程度，那么畢業(yè)生就可以擁有更廣的醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐視野，通過開展臨床實(shí)訓(xùn)的方式來切實(shí)增強(qiáng)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生自身具備的臨床實(shí)習(xí)興趣與熱情。在畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)畢業(yè)生來到當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)，并且要求畢業(yè)生親眼觀察患者護(hù)理與患者治療的各個(gè)具體流程，在此基礎(chǔ)上達(dá)到強(qiáng)化醫(yī)學(xué)畢業(yè)生崗位實(shí)踐意識(shí)的目的。

　　 3.3確保本科畢業(yè)生擁有正確的醫(yī)學(xué)求學(xué)動(dòng)機(jī)

　　 本科畢業(yè)生是否能夠擁有醫(yī)學(xué)求學(xué)的正確動(dòng)機(jī)，其在根本上決定著畢業(yè)實(shí)習(xí)的成效性。因此在目前看來，云南中醫(yī)學(xué)院就要將同學(xué)們的求學(xué)動(dòng)機(jī)作為核心性的畢業(yè)實(shí)習(xí)因素，并且緊密結(jié)合本科畢業(yè)生的自身個(gè)性與其他特征來糾正偏差的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[8]。例如某些本科畢業(yè)生僅限于順從父母對(duì)于自身的引導(dǎo)，因而選擇了從事醫(yī)學(xué)臨床領(lǐng)域的日常工作，而另外一些畢業(yè)生則表現(xiàn)為顯著的從眾心態(tài)等。

　　 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不僅需要擁有熟練的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｉT技能，同時(shí)更加需要具備正確的醫(yī)學(xué)從業(yè)動(dòng)機(jī)。面對(duì)目前醫(yī)學(xué)行業(yè)的激烈市場競爭，醫(yī)學(xué)院校的很多畢業(yè)生都會(huì)傾向于尋找自身的就業(yè)機(jī)會(huì)，畢業(yè)生通常都會(huì)認(rèn)為尋找實(shí)習(xí)崗位的唯一目的就在于謀求生存以及獲得利益。但是實(shí)際上，畢業(yè)生的上述動(dòng)機(jī)具有明顯的偏差性。醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生能否達(dá)到正確的就業(yè)動(dòng)機(jī)，其直接決定著畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)效，并且關(guān)乎畢業(yè)生的未來職業(yè)生涯。為了幫助畢業(yè)生確立科學(xué)與正確的畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，那么作為院校教師就要切實(shí)做到強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)引導(dǎo)，如此才能保證畢業(yè)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并且樂于貢獻(xiàn)自身的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

　　 [參考文獻(xiàn)]

　　 [1]魏丹霞，譚艷云，楊娟，等.名中醫(yī)師承教育模式在本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2023（3）：97-98.

　　 [2]談超，葛朝亮，程鋼，等.從藥學(xué)實(shí)習(xí)生畢業(yè)論文談教學(xué)實(shí)踐[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2023，15（7）：21-22.

　　 [3]周江煜.廣西中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)協(xié)調(diào)管理的探討[J].廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（1）：114-116.

　　 [4]李偉明，袁丹，黃巧云，等.基于學(xué)生需求調(diào)查的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)考核模式研究[J].醫(yī)學(xué)教育管理，2023，5（1）：25-28.

　　 [5]魯娟，謝長勇，周立寧.醫(yī)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院等級(jí)的意向調(diào)查[J].中國健康心理學(xué)雜志，2023，25（3）：379-382.

　　 [6]辛寧.對(duì)廣西中醫(yī)學(xué)院制藥工程專業(yè)后期教學(xué)的探討[J].廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（3）：122-123.

　　 [7]李崇華.工科院校畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)一體化教學(xué)模式的思考與研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2023（21）：63-65.

　　 [8]霍紅麗.高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)影像診斷學(xué)臨床教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析[D].山西：山西醫(yī)科大學(xué)，2023.

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探析摘要：應(yīng)用型本科院校是當(dāng)前我國高等教育轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一種新的辦學(xué)模式，其并沒有已有的辦學(xué)形式參照，設(shè)計(jì)研究出符合自身發(fā)展的觀念先進(jìn)模式、科學(xué)恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)模式是其專業(yè)建設(shè)里第一個(gè)需要處理的問題。本文通過參考大量文獻(xiàn)資料聚焦應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)的相關(guān)概念以及存在的問題進(jìn)行了深入分析研究，希望促進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)以及應(yīng)用型本科院校的學(xué)前教育的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;學(xué)前教育;培養(yǎng)模式
　　引言
　　在2023年6月21日，我國教育部組織舉行了新時(shí)代背景下的關(guān)于本科教育的任務(wù)會(huì)議，陳寶生部長提出，高等教育本質(zhì)上就是本科教育，若我們的本科教育發(fā)展基礎(chǔ)不扎實(shí)，高等教育就是形同虛設(shè)，一定要堅(jiān)持把本科教育放在重要的戰(zhàn)略高度。然而在實(shí)際發(fā)展中，一些應(yīng)用型本科院校存在一味地尋求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)張，大力地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，忽略了學(xué)校教育質(zhì)量的改進(jìn)以及實(shí)踐教育，導(dǎo)致當(dāng)前一些學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在一些不科學(xué)、不合理的矛盾。在此背景下，有效提升應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的效率以及質(zhì)量，提升學(xué)前教育專業(yè)的綜合素質(zhì)能力水平是我國教育事業(yè)重要關(guān)注的對(duì)象。所以，應(yīng)用型本科院校的學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐探索，不管是對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展，還是對(duì)于我國教育事業(yè)的繁榮以及綜合國力的提升都具有著重大的意義。
　　一、應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
　　應(yīng)用型本科院校是在地方普通本科院校的基礎(chǔ)上發(fā)展改變而來的一種院校類型，在教學(xué)模式上不同于以往的地方普通本科院校，主要培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，并且在教學(xué)和課程設(shè)置上注重實(shí)踐性，以及注重服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。值得注意的是，由地方普通本科院校基礎(chǔ)上發(fā)展為應(yīng)用型本科院校并不代表著院校的等級(jí)變低了，只是院校的分類和層次變得不一樣。應(yīng)用型本科院校在院校分類方面和以往的研究型大學(xué)是不一樣的，在院校等級(jí)上和�？圃盒Ｒ彩遣灰粯拥�。
　　二、應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
　　(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，且同質(zhì)化傾向嚴(yán)重
　　目前部分地方本科院校在針對(duì)人才培養(yǎng)上缺乏一個(gè)清晰的定位，很多院校通常是更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才方面，忽視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，將培養(yǎng)目標(biāo)變更為培養(yǎng)應(yīng)用型人才也流于表面，根本上的性質(zhì)沒有改變，主要表現(xiàn)在仍然采取傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)模式來培養(yǎng)應(yīng)用型人才。該培養(yǎng)方式下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)有諸多問題，比如培養(yǎng)的人才在應(yīng)用能力上滿足不了市場需求、理論知識(shí)不足，缺乏核心競爭力等。同時(shí)還有人指出，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不利于理論知識(shí)型人才的培養(yǎng)，此學(xué)術(shù)型人才為指導(dǎo)的理念也是會(huì)限制著應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
　　(二)應(yīng)用型本科院校的學(xué)前教育專業(yè)的教育質(zhì)量有待提高
　　目前，國家以及社會(huì)對(duì)學(xué)前教育給予了更多的關(guān)注，也促進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)的不斷發(fā)展，很多高校增加了對(duì)學(xué)前教育的投入，擴(kuò)大了招生規(guī)模，更有甚者在以前沒有學(xué)前專業(yè)的學(xué)校也增設(shè)了學(xué)前專業(yè)，導(dǎo)致目前社會(huì)上學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)量有所增加，滿足了目前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型學(xué)前教育人才的基本要求。但是也隨之帶來了一系列的問題。第一是人才輸出的速度過快，容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證，比如部分的應(yīng)用型本科高校過于注重學(xué)生人數(shù)，而忽視了學(xué)校教育體系的容納和教學(xué)水平，造成學(xué)校的師資短缺，師資質(zhì)量較差，嚴(yán)重影響了學(xué)校學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展。第二是缺乏與時(shí)代同步的發(fā)展觀念模式，學(xué)前教育模式仍然按照傳統(tǒng)教育理念，如重視課本知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)的教授，但是忽略了教師創(chuàng)新實(shí)踐水平的提高，忽略了學(xué)前教育培養(yǎng)需要更多實(shí)踐活動(dòng)來支持的問題。
　　(三)應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)有待改進(jìn)
　　應(yīng)用型本科院校的學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的好壞，直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的專業(yè)水平以及未來的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)是經(jīng)過學(xué)校整體設(shè)計(jì)制定以及安排，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所學(xué)課程。所以，課程設(shè)計(jì)合理與否，直接關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣，一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計(jì)能夠最大限度地挖掘人才的潛能，更能體現(xiàn)學(xué)校教育的質(zhì)量水平，使人才培養(yǎng)更滿足目前社會(huì)的發(fā)展需求。但是，當(dāng)前多數(shù)應(yīng)用型本科院校的學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)計(jì)，更多側(cè)重的是教育學(xué)、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論的傳授學(xué)習(xí)，也有與藝術(shù)有關(guān)的課程安排，以及后來的學(xué)前教育教學(xué)實(shí)習(xí)課程，但是幾乎多數(shù)的學(xué)校并沒有突出地方特點(diǎn)、校本特點(diǎn)的學(xué)前教育專業(yè)課程。
　　(四)應(yīng)用型高校學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不足
　　當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校雖然新增了不少學(xué)前教育專業(yè)，但對(duì)于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新不足，仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)理念、以理論知識(shí)為主，忽視學(xué)生綜合能力的教育培養(yǎng)，致使幼教人員整體素質(zhì)有待提升。隨著競爭的加劇，人們對(duì)幼教的需求也在不斷增長。但是，當(dāng)前在應(yīng)用型本科高校的學(xué)前教育人才培養(yǎng)中，學(xué)校即便很注重對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量和能力的培養(yǎng)，但在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面還存在不足，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)前教育缺乏活力以及特色。
　　三、應(yīng)用型高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的策略
　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)要與當(dāng)?shù)匕l(fā)展相結(jié)合，且突出專業(yè)特色
　　設(shè)置科學(xué)恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，是地方本科院校的發(fā)展前提以及必然要求，關(guān)系著未來學(xué)校發(fā)展的長久性。地方本科院校的應(yīng)用型學(xué)前教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，一定要從地方的發(fā)展實(shí)際入手，基于地方社會(huì)發(fā)展與辦學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展要求，設(shè)置順應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。地方本科院校各學(xué)院不僅要沿襲地方高校長久以往積攢下來的豐富辦學(xué)經(jīng)歷，凸顯出獨(dú)具地方特色的學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)和內(nèi)容開發(fā)，同時(shí)還要根據(jù)地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，大力創(chuàng)新高校和地方政府、企業(yè)需求、行業(yè)動(dòng)向的融合，從而定位地方高校自身優(yōu)勢(shì)，在各界的合作中提升學(xué)科的競爭力，突出自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
　　(二)學(xué)校注重教育水平，創(chuàng)新教學(xué)觀念
　　要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，建立實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、素質(zhì)課程以及創(chuàng)新教育的新理念，這是當(dāng)前應(yīng)用型本科高校在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中需要堅(jiān)持貫徹的新理念，也是整個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該一直秉持的教學(xué)觀念。第一，應(yīng)用型本科院校相關(guān)教育者必須要深刻理解、領(lǐng)悟創(chuàng)新教育觀念。研究甚至是模擬可能存在的情境，使得學(xué)生在不同的情境設(shè)置中靈活地處理學(xué)前教學(xué)中可能會(huì)面臨的不同問題，使得學(xué)生切實(shí)地感受到新觀念所帶來的作用。第二，應(yīng)用型本科院校要注重特色學(xué)前專業(yè)的建設(shè)，逐漸提升任教老師的教學(xué)素質(zhì)水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，真正鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在幼兒園可以迅速實(shí)現(xiàn)職業(yè)塑造，讓學(xué)生切實(shí)地站在幼兒的角度，從整體上分析看待問題，處理問題，進(jìn)而提高自身的教育能力。
　　(三)改進(jìn)課程設(shè)計(jì)安排，創(chuàng)新課程教學(xué)
　　應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的課程規(guī)劃，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校課程設(shè)計(jì)是否合理，直接關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量。第一，要根據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全方位、正確地設(shè)計(jì)學(xué)前教育基礎(chǔ)通識(shí)課程，同時(shí)借助適當(dāng)、合適的公共基礎(chǔ)課和選修課程等方式，給學(xué)生搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，提高其綜合發(fā)展水平;第二，繼續(xù)深化創(chuàng)新課程改革，將學(xué)前教育專業(yè)理念和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)技能等有機(jī)地結(jié)合起來，合理設(shè)計(jì)通識(shí)課程、選修課程、實(shí)踐活動(dòng)以及藝術(shù)類教學(xué)等，使教學(xué)結(jié)構(gòu)更趨于完善優(yōu)化，使學(xué)生切實(shí)地體會(huì)到課程帶給他們的樂趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
　　(四)改進(jìn)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，創(chuàng)新培養(yǎng)方式
　　我們都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的高度重視，這使得社會(huì)對(duì)高素質(zhì)學(xué)前教育人才的需求不斷增長。所以傳統(tǒng)的教育方式、老舊落后的教學(xué)觀念難以滿足社會(huì)進(jìn)步對(duì)高素質(zhì)人才的需求。第一，應(yīng)用型本科高校要?jiǎng)?chuàng)建以培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)新理念為宗旨的優(yōu)秀人才培養(yǎng)規(guī)劃以及評(píng)價(jià)體系，注重實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安排，有效地引導(dǎo)安排學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的興趣;第二，應(yīng)用型本科高校要建立健全人才培養(yǎng)相關(guān)的反饋機(jī)制，將學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性思維、獨(dú)立思考解決問題的能力等設(shè)置為評(píng)價(jià)反饋的主要內(nèi)容，借助評(píng)價(jià)反饋促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性以及實(shí)踐水平的提高。
　　四、結(jié)語
　　作為高等教育和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合而出現(xiàn)的新型辦學(xué)模式，應(yīng)用型本科院校的建設(shè)不但完善發(fā)展了我國的高等教育事業(yè)，也給很多遇到發(fā)展問題的本科院校提供了可參考途徑，為培養(yǎng)高質(zhì)量的社會(huì)主義接班人打好了基礎(chǔ)。在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)前教育非常重要，直接影響著幼兒教育的質(zhì)量和發(fā)展。因此應(yīng)用型本科院校要逐漸革新辦學(xué)理念，建立符合時(shí)代發(fā)展的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，革新學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，摒棄老舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改進(jìn)優(yōu)化學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)，給學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生增添理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及實(shí)踐水平，為學(xué)生未來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]江東芳.河南省地方應(yīng)用型本科旅游院校人才培養(yǎng)調(diào)查分析[J].商展經(jīng)濟(jì)，2023(09)：91-93.
　　[2]楊潔穎，潘新宇.應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)實(shí)踐與研究——以運(yùn)輸管理課程思政為例[J].中國商論，2023(09)：181-183.
　　[3]夏雨.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位與保障[J].天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2023(02)：6-11.
　　[4]馮珊珊，楊小萍.應(yīng)用型本科院校畢業(yè)實(shí)習(xí)校企合作培養(yǎng)模式探討[J].呂梁學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，11(02)：80-82.
　　[5]吳成龍.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校學(xué)前教育專業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)的實(shí)踐與改進(jìn)[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，34(05)：42-44.

工程項(xiàng)目管理論文5000

　　100年滄桑巨變，100年翻天覆地，中國見證了歷史的奇跡。
　　今天，我們懷著感恩的心，向締造中國的先烈先賢，致上最崇高的敬意。沒有熱血犧牲的英勇烈士，就沒有今天強(qiáng)大幸福的中國。
　　自一九二一年七月一日至今，中國已經(jīng)走過了__個(gè)春秋。回顧一路來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，黨帶領(lǐng)著中華人民進(jìn)行了歷史的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了社會(huì)主義的進(jìn)程。一九四九年，中華人民共和國建立，黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗了二十八年，實(shí)現(xiàn)了舊民主主義的革命向新民主主義革命的變革，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，打敗了日本侵略者，_了國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。后又由新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義，社會(huì)主義基本制度的建立是中國社會(huì)發(fā)生的最廣泛和最深刻的社會(huì)變革，具有巨大的歷史進(jìn)步。其后確立了社會(huì)主義初級(jí)階段，建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義的正確道路。十一屆三中全會(huì)上，黨認(rèn)真總結(jié)國內(nèi)國際的歷史經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行改革開放，確立了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論，路線，綱領(lǐng)，使我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力，完成了黨的歷又一次的轉(zhuǎn)折。
　　在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、軍隊(duì)方面都有了很大的突破。社會(huì)的根本性質(zhì)由幾千年的封建社會(huì)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)我國國情的社會(huì)主義，更加利于社會(huì)的發(fā)展，利于國家的進(jìn)步與富強(qiáng)。在黨的帶領(lǐng)下，實(shí)施一部分人先富再帶領(lǐng)全體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得小康水平已基本達(dá)到，十三億人的溫飽問題基本解決。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域很多都邁進(jìn)了世界先列。文化上也堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，吸收各國文明的先進(jìn)成果，推動(dòng)社會(huì)主義文化日益繁榮，堅(jiān)持取其精華，去其糟粕。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。形成了五十六個(gè)民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，鍛造了一支黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，建立起鞏固的國防。人民軍隊(duì)始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在打敗國內(nèi)外敵人、建立人民政權(quán)、保衛(wèi)國家、參加社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
　　作為一名當(dāng)代研究生，愛黨，敬黨，跟黨走，更應(yīng)表現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。我們每個(gè)人都有自己的崗位，沒有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和工作責(zé)任心就不可能做好本職工作。我們唯有時(shí)刻保持憂患意識(shí)，以校為家，敏思好學(xué)，愛崗敬業(yè)，才對(duì)得起自己的學(xué)業(yè)!學(xué)校給我們提供了展示自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的空間舞臺(tái)，因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報(bào)學(xué)校。因?yàn)橐坏嗡�只有融入大海才不�?huì)干涸，一個(gè)人，只有將個(gè)人的價(jià)值與集體的利益結(jié)合起來，聰明才智才會(huì)充分發(fā)揮，生命價(jià)值才得以完美展現(xiàn)。
　　作為一名黨員，我們更加需要將自己的熱情投入到我們的學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)跟黨走，努力工作，奮發(fā)拼搏，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)出自己全部的力量。