第1篇：發(fā)現(xiàn)同義詞是什么呢

同義詞是指意義相同的一組詞語，可以分為等義詞和近義詞兩種。以下是“發(fā)現(xiàn)同義詞”希望能夠幫助的到您！

發(fā)現(xiàn)同義詞：

發(fā)覺

察覺

覺察

察覺

發(fā)掘

發(fā)現(xiàn)造句

1、地質(zhì)工作者在塔里木盆地發(fā)現(xiàn)了大油田。

2、科學家在山腳下意外地發(fā)現(xiàn)了華南虎的足跡。

3、她反躬自問,發(fā)現(xiàn)自己也有不對的地方。

3、造句網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

4、我們要善于發(fā)現(xiàn)和扶植處在萌芽狀態(tài)的新生事物。

5、綱舉目張才能發(fā)現(xiàn)紛繁的現(xiàn)象和規(guī)律。

6、黑暗中走來一個人,他定睛細看,才發(fā)現(xiàn)是媽媽。

7、到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)華南虎的蹤跡。

8、每個人都應善于發(fā)現(xiàn)自己的短處。

9、去年，我國又發(fā)現(xiàn)了一個籃球巨人。

10、領導干部要深入基層，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。

11、這兩天，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂，好像有什么心事。

12、*人員發(fā)現(xiàn)了目標便緊追上去。

13、我驚訝地發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)陌最^發(fā)下面又長出了黑發(fā)！

14、第十三車隊工作一絲不茍，車輛的每一個小毛病，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時修理。

15、惆悵之于，卻發(fā)現(xiàn)了一些百思不解的現(xiàn)象。

16、不過，我們很快發(fā)現(xiàn)，其實大部分人都弄巧成拙。

17、其后，女傭發(fā)現(xiàn)*只不翼而飛，于是*求助。

18、在生活當中，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)同樣*格的人更加合得來，也許這就是“物以類聚，人以群分”的道理吧。

19、我小心翼翼的走進屋里，結(jié)果還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。

20、既然他們發(fā)現(xiàn)了石油，那塊土地肯定是價值連城。

21、你會發(fā)現(xiàn)我這人一言九鼎。

22、只要多觀察，就會有發(fā)現(xiàn)。

23、在任何時候，原子核裂變都會成為引人注目的發(fā)現(xiàn)。

24、只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

25、就在灰太狼高興得手舞足蹈的時候，突然他發(fā)現(xiàn)喜羊羊不見了。

26、任何一個少女都會從這種體貼入微中發(fā)現(xiàn)自己的身價。

27、她發(fā)現(xiàn)對方笑得那樣坦率、自然,不禁有了信任感。

28、每當經(jīng)過事發(fā)現(xiàn)場，他就心如*割，痛苦萬分。

29、他搜查了半天，什么也沒發(fā)現(xiàn)，一無所獲地走了。

30、那天夜里,我到了國外留學,掙了好多錢,還買了別墅什么的,醒來才發(fā)現(xiàn)是南柯一夢。

第2篇：出現(xiàn)反義詞是什么呢

出現(xiàn)是什么意思？出現(xiàn)的反義詞是什么？跟著小編一起去詳細了解一下吧。

中文發(fā)音：出現(xiàn)［chūxiàn］

詞語解釋：1、顯露出來；呈現(xiàn)。2、產(chǎn)生出來。

反義詞：消失、隱沒

用出現(xiàn)造句

1、在沙漠里，常出現(xiàn)海市蜃樓。但是它存在的時間很短。一會會就會消失了！

2、這時，我的目光越過司機的頭部，看見一排鱗次櫛比的建筑物，朦朦朧朧地出現(xiàn)在擋風玻璃的那一邊。

3、當他出現(xiàn)的時候，他們正在開會。

4、天邊赫然出現(xiàn)了火燒云，連成一片，燒紅了半邊天空，可還沒等人們仔細欣賞，天邊的那抹紅就悄無聲息地消失了。

5、科學的道路需要腳踏實地，不要期待出現(xiàn)"不勞而獲"的奇跡。

6、她總是帶著笑容出現(xiàn)在我們面前。這件事終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機

7、她總是帶著笑容出現(xiàn)在我們面前。

8、這件事終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。

9、他突然出現(xiàn)在我面前，把我嚇了一跳

10、我們期待已久的畫面終于出現(xiàn)了，多么令人興奮啊。

11、雨后的天邊出現(xiàn)了一道若隱若現(xiàn)的*虹。

用出現(xiàn)的反義詞造句

消失：那道*虹沒出現(xiàn)多久就消失的無影無蹤了。

隱沒：晨霧像薄紗一樣籠罩著校園，教學樓若隱若現(xiàn)，隱沒在淡淡的薄紗中

【擴展閱讀：怎么才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實*，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶�。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

第3篇：考慮的同義詞是什么呢

考慮是一個漢語詞匯，含義是思考、探索問題，對出現(xiàn)的事情做出無聲的推測推演及辯論，以便做出決定�？紤]的同義詞是什么呢？請參考！

研究、

探究、

啄磨、

琢磨、

商酌、

研商、

商討、

切磋、

思慮、

研討

(1)有關(guān)文章的枝節(jié)問題也應一并考慮。

(2)姐姐經(jīng)過再三考慮，決定報考師范大學，將來做一名教師。

(3)我們考慮問題，辦事情，要多為國家著想。

(4)考慮問題要全面周到，切忌主觀片面。

(5)請你再慎重考慮一下你的意見。

(6)考慮問題要從長遠利益出發(fā)，不能只顧眼前的好處。

(7)你應該認真考慮老師的批評，不能滿不在乎。

(8)任何單位和部門考慮問題，都要識大體，顧大局。

(9)我們考慮問題，做事情都要顧全大局。

(10)這件事該怎么處理，請你再考慮考慮。

(11)這件事非同小可,我要再考慮一下。

(12)由于時間倉促,我還沒有來得及仔細地考慮這個問題的細節(jié)。

(13)市政建設要從全面考慮,不應顧此失彼。

(14)他考慮很久，終于想出個一箭雙雕的好主意。

(15)做事情不要意氣用事,而應考慮全局得失。

(16)他經(jīng)過三翻四覆地考慮,最后決定還是承認錯誤。

(17)經(jīng)過這場大水災后，*當局是否該痛定思痛地去考慮更妥善的防洪措施呢？

(18)現(xiàn)代設計強調(diào)人因工程，就是要設計者多考慮人的實際需要，不要閉門造車。

(19)他們常常不大考慮下邊的情況,有時又朝令夕改,弄得我們做具體工作的人只好疲于奔命,費力不討好!

(20)上級發(fā)來文件，應結(jié)合實際深入體會，考慮執(zhí)行辦法，絕不能照本宣科，等因奉此一番就完事大吉。

(21)他因循茍且地活著,從不考慮改變自己的現(xiàn)狀。

(22)父母為子女的前程都考慮得十分長遠。

(23)歷史固然可以為鑑，但是如果不考慮時空條件的差異，就是食古不化。

(24)你應該考慮大家的利益,不能只考慮自己。

(25)處理問題要冷靜考慮,不能感情用事。

(26)我們考慮問題的時候要從四面八方都考慮一下。

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