重新出發(fā)初三學(xué)生作文5篇寫(xiě)作文審題，就是對(duì)文章題目進(jìn)行認(rèn)真審查，全面準(zhǔn)確地理解題目的含義，掌握題目的各個(gè)要素。以下是小編整理的重新出發(fā)初三學(xué)生作文精選三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

重新出發(fā)初三學(xué)生作文1

同樣的是有課堂、作業(yè)，可感覺(jué)不同了，適應(yīng)一段時(shí)間后，課堂上，老師是我們所有人的焦點(diǎn)，我不敢轉(zhuǎn)移視線，思維稍微走偏一點(diǎn)兒，就像是犯了天大的不可饒恕的錯(cuò)誤，我怕自己落過(guò)任何一個(gè)考點(diǎn)，怕我忘記了強(qiáng)調(diào)的某個(gè)細(xì)節(jié)，一下課，更多的人不是跑出去玩，而是互相借著書(shū)本補(bǔ)筆記，或是跑到老師旁邊背課文，又或是埋頭專研著習(xí)題。作業(yè)己不再是作業(yè)，而是一個(gè)個(gè)目標(biāo)、任務(wù)。每當(dāng)媽媽問(wèn)“寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)，”我�；卮鸬氖恰皩�(xiě)不完的作業(yè)，哪能寫(xiě)完!”作業(yè)是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，不認(rèn)真寫(xiě)好第一項(xiàng)作業(yè)，好像這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)學(xué)會(huì)，只有不斷地翻書(shū)，揮筆，把問(wèn)題搞清楚后，才能合上作業(yè)本。

時(shí)間過(guò)得飛快，三個(gè)月很快就過(guò)去了，半個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，像昨天發(fā)生了所有事情一樣，還沒(méi)有忘記，新的一天又將迎來(lái)。腦子不停地在轉(zhuǎn)，嘴里不停地念著背誦的內(nèi)容，不知不覺(jué)深夜就已到了，已睡了一覺(jué)的爸媽突然想起我還沒(méi)睡時(shí)，便催著我快關(guān)燈，叫著“明天不許這么晚了”，誰(shuí)知道明天又都忘了時(shí)間。

也許這就是初三吧，我們的想法變了。沒(méi)遇到漂亮的衣服或是饞人的美味時(shí)，我們只是一笑而過(guò)，吸引我們的卻是一本內(nèi)容扣考題的書(shū)本。每看到日歷上的"數(shù)字接近假期時(shí)，我們卻一翻而過(guò)，讓我們注目的是下個(gè)月的考試。每每要想到自己未來(lái)的時(shí)候，一句“做好現(xiàn)在就好”把所有的幻想阻截。

所有的一切都像是在等待中考的結(jié)束，這就是初三。

目光再次投到書(shū)本上的“九年級(jí)”，哦，初三也許會(huì)過(guò)得更快，等到下一次懷念熟悉的初三時(shí)，我可能已成了高三的考生。

重新出發(fā)初三學(xué)生作文2

人生仿佛一葉輕舟，總是從一個(gè)起點(diǎn)始向終點(diǎn)，從一段旅程繼續(xù)下一段旅程�；蛟S有波濤洶涌，又或許云淡風(fēng)輕。一�？荚嚱Y(jié)束了，我們也將開(kāi)啟新一輪復(fù)習(xí)，開(kāi)啟新一輪征程。

若想要開(kāi)始你的航行，你首先得確定你的目的地，你想去往何方?這樣的航行才有了方向，你才可以為此準(zhǔn)備。面對(duì)下次二模，面對(duì)即將來(lái)臨的中考，或許有的人計(jì)劃名列前茅，或許有人決定在某方面多加努力，亦或許有人準(zhǔn)備在原地休息一下。而我則不亦然，我認(rèn)為最重要的應(yīng)是：做好做過(guò)的每一件事，腳踏實(shí)地。以此作為新的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)我下一階段的學(xué)習(xí)。

當(dāng)你知道航行的目的地后，你就得為此作出計(jì)劃。我將找到我所面臨的困難，我丞待解決的問(wèn)題。就像我一位老師說(shuō)的，你們學(xué)的都是一樣的知識(shí)，為什么成績(jī)有高有低，那在于你們知識(shí)的漏點(diǎn)有多少。我們現(xiàn)在所要做的，就是把我們的漏點(diǎn)能補(bǔ)多少補(bǔ)多少。查漏補(bǔ)缺是制定計(jì)劃的核心，這樣才不至于讓我們?cè)诤叫羞^(guò)程中出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。

既已確定了目的地，制定好了計(jì)劃，接下來(lái)我們還需要一艘結(jié)實(shí)的船，老師們恰恰是這艘船的船舵和桅桿，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。我們要與老師們一起營(yíng)造一種善學(xué)，樂(lè)學(xué)的氛圍，努力吸取知識(shí)，豐富自身，這樣這艘船才能牢固。知識(shí)更是這艘船的粘合劑，你得吸取更多的知識(shí)，才能不懼風(fēng)浪。

小小的船已承載了我的目標(biāo)，我的計(jì)劃，以及老師對(duì)我們的期待。但有時(shí)還可以增添一些東西，比如指南針和航海圖，就像父母的指導(dǎo)和旁人的經(jīng)驗(yàn)，都可以使我們的船航行得更遠(yuǎn)。

明天的我，面朝大海，春暖花開(kāi)。

重新出發(fā)初三學(xué)生作文3

人生就像浮云一樣，漂浮著雨一打就碎散的氣體，可以感覺(jué)到卻怎么也抓不住。我環(huán)視著自己身邊的種種，似乎是被我擁有的東西卻也如同云煙一樣碰了就散，于是我忽視了他們，低下了頭看著自己兩手空空如也，一無(wú)所有。

路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)的沒(méi)有盡頭，可人依舊是要向前走的，只是看著身邊的人，一個(gè)一個(gè)都從我身邊越過(guò)，心中那份疲憊比身上來(lái)的更多，好想讓身邊的人們停下來(lái)，等著我趕上去。但這是不可能的事情。面對(duì)自己打水漂的成績(jī)，臉上能夠出現(xiàn)的不過(guò)是苦到澀的無(wú)奈。嘆著氣，濃濃的鼻音敘述著悲涼的心情。“為什么我什么都不擁有!”

又是一個(gè)午后，暖暖的陽(yáng)光給人一個(gè)好心情，可我仍然不能擁有，體育課(測(cè)立定跳遠(yuǎn)剛下課，臉蛋卻白的沒(méi)有血的顏色。手肘彎曲處被另一只手勾著，小C愉快地勾著我一起回教室。我黑著臉掙脫了她的手小吼道：“為什么你可以跳的這么遠(yuǎn)?為什么我怎么也跳不過(guò)及格線?為什么我什么都不行!什么都不擁有!”小C必然是委屈了，面對(duì)我突如其來(lái)的小宇宙爆發(fā)，她含著晶瑩的淚叫喊：“無(wú)緣無(wú)故的，你亂叫些什么!你那里什么都不行了?你擁有畫(huà)畫(huà)的才能，擁有唱歌的天賦擁有創(chuàng)新的奇思妙想。……還擁有我們這么多關(guān)心你的朋友，你擁有這么多，還在抱怨什么?”她沙啞的喉嚨里傳出的聲音有些顫抖。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的情緒失控了，想上前再去解釋什么，可笑C已經(jīng)失望地跑開(kāi)了�？諝庵辛粝铝怂�飄落的淚花，有一滴落在我的臉上。

我真的擁有很多嗎?傻傻地問(wèn)著自己同一個(gè)問(wèn)題，好像是一個(gè)多么百思不得其解的難題一樣，恍惚間，純凈的余光看見(jiàn)學(xué)校展板里貼著自己的作品，優(yōu)美的線條勾勒出畫(huà)中所敘述的童話。一眼望去給人暖暖的感覺(jué)，舒服到心里。而畫(huà)的一角正清楚地寫(xiě)著我的名字。這就是我所擁有的畫(huà)畫(huà)的才能吧。視線再右移，到了另一個(gè)展板，里面貼著許許多多照片，其中一張是合唱隊(duì)的合照，幾寸大的照片里看見(jiàn)了我的身影，我正是合唱隊(duì)的一員。這就是我所擁有的唱歌的才能吧!發(fā)現(xiàn)到這一點(diǎn)時(shí)，我對(duì)小C的愧疚更加深了，真后悔因?yàn)樽约簾o(wú)知而卻拿她撒氣，我飛奔進(jìn)教室尋找她。我要向她道歉，告訴她我真的錯(cuò)了，我真的意識(shí)到自己擁有很多。

還未跨進(jìn)班級(jí)的門檻，就見(jiàn)小C紅著眼睛向我走來(lái)，我見(jiàn)狀心整個(gè)就揪了起來(lái)，更加快腳步走到她的面前：“對(duì)……”還沒(méi)等我說(shuō)出那3個(gè)字，小C就開(kāi)口道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該在你心情不好的時(shí)候和你扭氣，可我真的想讓你知道，你擁有的很多，要相信自己好嗎?”我們兩個(gè)四目對(duì)望，望出了各自眼眸中的一汪淚泉。我一把抱住小C說(shuō)“我知道，我真的擁有很多，謝謝你提醒我�！蹦且豢涛也耪嬲�體會(huì)到，我應(yīng)該是多么快樂(lè)，那一刻我才真正發(fā)現(xiàn)我擁有的其實(shí)是那么多——能力，天賦，創(chuàng)意，還有珍貴的友情。

每個(gè)人，每件物，擁有的都是或多或少。上帝是公平的，他絕不會(huì)給予你我一個(gè)完整的蘋(píng)果。因?yàn)樗�要親自咬開(kāi)檢查果肉的鮮嫩多汁。從而確保留下一大半優(yōu)質(zhì)的給我們。然而很多時(shí)候，上帝咬去的那一口卻充滿了我們?nèi)�部的視野。忘記了我們所擁有的那一大半的�?yōu)質(zhì)的蘋(píng)果，從而忘記了應(yīng)該享受的快樂(lè)。

所以不要害怕自己的缺陷，只要放開(kāi)心靈，看清周圍的一切，看清自己所擁有的。讓我們因?yàn)閾碛卸�快�?lè)。