第1篇：說明文知識點

特點以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論。
以解說或介紹事物的形狀、*質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。以客觀、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。
分類按說明對象分事物說明文:解釋、介紹實體*事物，如<*石拱橋>。
事理說明文:解釋、說明抽象*事物，如<死海不死>。
按寫作方法分介紹*說明文:一般是介紹實體(建筑、用品等)事物，<雄偉的*大會堂>。
描述*說明文:說明與描述結合，形象具體地說明事物，具有一定的文藝**，如<看云識天氣>。
記述*說明文:說明結合記述，常用以說明事物的發(fā)展或生產*作過程<縮微圖書>
闡釋*說明文:說明結合議論，闡釋抽象的事理，<沙漠進*>。
按功用范圍分一般說明文:說明一般事物或事理的說明文，如<統(tǒng)籌方法>
科技說明文:說明文科技產品或高新科技知識的說明文，如<子計算機的多種功能>
應用說明文:以說明書、簡介、規(guī)則、為主要樣式的說明文，如<從宜賓到重慶>。
方法下定義:用判斷句對事物的本質特征作簡明、概括的說明
舉例子:列舉實例對事物作具體的說明
分類別:按照一定標準、角度對較復雜的事物進行分類，再逐一說明
打比方:運用比喻方法，對事物或勢力進行形象化的說明
作比較:將此事物與彼事物進行比較，說明此事物的特征，作比較有橫向比較(類比對比)和縱向比較兩種
作引用:引用經典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明
列數(shù)字:確數(shù)，用準確的數(shù)字資料加以說明。概數(shù)，用概數(shù)對事物作準確說明
列圖表；通過畫圖，照片或列表的形式對事物進行說明
順序
空間空間方位、地點位置的轉換順序如東西南北中、前后左右等。如<故宮博物院>
時間以事物發(fā)展的時間先后順序說明，如<從*骨文到縮微圖書>。
邏輯1、現(xiàn)象-本質2、特點-用途3、原因-結果4、整體-部分5、主要-次要6、概括-具體如<大自然的語言>
議論文知識點
特點以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料*其觀點或主張。
要素論點-對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。
論據-對論點進行*的材料、依據。論據有事實論據和理論論據兩類。
論*-用論據*論點的過程和方法。論*有歸納法(個別到一般)和演繹法(一般到個別)兩類。
分類立論文-從正面論述其觀點、說明其觀點的正確，如<懷疑與學問>。
駁論文-對反面論點進行駁斥，確立起正確觀點。
結構
基本結構引論-開頭部分，提出問題。
本論-主體部分，分析問題。
結論-結尾部分，解決問題。如<談骨氣>開篇提出論點，并作解釋和分析，后用三個實例三個方面*論點，最后提出號召。
論*結構并列式文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的、<紀念白求恩>
對照式論述中把兩種事物作對照，如<想和做>。
層進式論述的層次一層比一層推進、深入，如<談骨氣>。
總分式先總后分
先分后總如<哨子>
總-分-總如<談骨氣>
方法
例*法運用典型事例說明觀點，如<理想的階梯>中列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等例。
引*法引用經典或名言、諺語等*論點，如<畏懼錯誤就是毀滅進步>中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。
喻*法借助形象的比喻來說明論點，如<批評與自我批評>中用“打掃衛(wèi)生”、“洗臉”來比方。
對比法用反向事例或對比說明論點，如<理想的階梯>中用“沒有理想的人”“不愛惜時間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對比論*。

第2篇：事理說明文的知識點

事理說明文所遵循的首先是邏輯順序事物的因果、遞進等關系，也就是事物的內在聯(lián)系和認識事物的規(guī)律。

說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有*，文采斐然。

說明文的特點是說，而且具有一定的知識*。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學*。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬*，即不僅要說明是什么，還要說明為什么。應用*說明文一般只要求說明事物的特征，闡述*說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、*質、功能，或闡明事理�！�*石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明*石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固的特征。《大自然的語言》屬于前者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料、畫圖表（作圖表）等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

總結：事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《*石拱橋》。語文課本上的《恐龍》《海底世界》等等。邏輯順序不但要運用在段落關系上，句子之間也要按照這種順序來寫。

第3篇：說明文閱讀考點知識

考點一：說明文的特點

說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構造、*質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規(guī)律。它的特點是內容上具有高度的科學*，結構上有清晰的條理*，語言上具有嚴密的準確*。

考點二：說明文的分類

說明文按說明對象，可分為事物*說明文和事理*說明文。事物*說明文是解說實體事物的形態(tài)、結構、*質、特征等的說明文。如《松鼠》介紹了松鼠的外貌、生活習*、經濟價值等。事理*說明文是闡釋抽象的事理、本質、規(guī)律等的說明文。如《向沙漠進*》闡釋沙漠對人類的危害和人類征服沙漠的方法。

說明文按寫作方法，可分為一般*說明文和文藝*說明文。一般*說明文以平實的筆法，客觀準確地介紹人物、事物和知識，說明事物變化和事理。這類文章具有具體*、科學*和淺顯易懂，所以又稱為平實說明文。如《*石拱橋》。文藝*說明文，即科學小品，它的特點是用文藝的筆調（比喻、擬人等修辭方法），兼用描述等方式以對話、故事等形式來加強說明的形象*，使文章生動、活潑、有趣。

考點三：說明文閱讀的步驟

1.抓住說明對象的特征，把握說明內容

閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。所謂特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。事物的特征主要表現(xiàn)在構造（里外）、形態(tài)（大小、長短等）、*質（冷、熱、硬、軟等）、變化（動、靜、快、慢等）、成因（簡單、復雜）、功用（用途）等。

2.弄清順序

事物的特征和本質是通過合理的順序層次表現(xiàn)出來的。說明文都是由說明對象本身的特點出發(fā)來安排說明順序的，所以不同的說明對象運用的說明順序也不同。閱讀說明文，要懂得說明順序的一般規(guī)律。說明順序大體有三種：

（1）空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物和內部構造比較復雜的事物。如園林、建筑物、工藝品等。如《故宮博物院》用空間順序介紹故宮博物院的構造。

（2）時間順序。即以時間先后作為說明順序。這種說明順序一般用于說明事物的發(fā)展變化。如《從*骨文到縮微圖書》寫書籍由古到今的發(fā)展變化。

（3）邏輯順序，也稱事理順序。即按照事物的內部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括下面幾種情況：

①從整體到局部，如《*石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到局部地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。

②從原因到結果，如《向沙漠進*》先說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示為什么要向沙漠進*，再說明怎樣向沙漠進*，結果如何。

③從特點到用途，如《向沙漠進*》中說明如何利用沙漠時，就先介紹沙漠日光照*告別強烈和日照

時間特別長的特點，然后針對這些特點來說明其用途的。

④從主要到次要，如《蘇州園林》中在具體說明蘇州園林的特征時，就按亭臺軒榭的布局假山池沼的配合-花草樹木的映襯近景遠景的層次由主到次地進行說明。

⑤從概括到具體，如《統(tǒng)籌方法》先概括說明什么是統(tǒng)籌方法及應用范圍，再以泡茶為例，具體說明統(tǒng)籌方法的應用及價值。

⑥從現(xiàn)象到本質，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列舉海水中各種礦物質的含量來說明死海咸度很高的本質特征。

3.掌握說明方法

常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、引資料、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。主要掌握如下六種：

（1）下定義。就是用簡明扼要的語言對事物的本質特征或概念作規(guī)定*的說明。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質特征的作用。

（2）分類別。是根據形狀、*質、功能、成因等方面，把事物或事理按照一定標準分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。

（3）舉例子。為了說明事物的情況或事理，有時只從道理上講解，人們不易理解，這就需要列舉一些既通俗又有代表*的例子來進行說明。舉例說明時常有如例如等標志語。舉例說明可以通過有代表*的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。

（4）列數(shù)字。數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最具說服力的依據。數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是，表示年、月、日的不是數(shù)字。

（5）作比較。是選擇有外在或內在聯(lián)系的事物進行比較的說明方法。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復雜為簡單，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。

（6）打比方。是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭方法進行說明。其作用是增強說明的形象*、生動*，使抽象的事物變得更具體。

4.體會說明語言的準確*

同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際，特別注意表修飾、限制的詞語的準確運用以及下定義的恰當*。如《向沙漠進*》中說，經過治理，已有一部分沙丘長了草皮和灌木，對于這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度和任意放牧，就可以固定下來。這里，過度任意用得非常有分寸，不是不能砍伐，而是不能過度；不是不能放牧，而是不能任意。

說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑。