物流教學ABC分類管理思想拓展論文

　　１ＡＢＣ分類管理法的分類標準和核心思想

　　ＡＢＣ分類管理法又稱帕累托分類法（ＡＢＣ分析法），其思想最早由意大利經濟學家帕累托提出。其核心思想是“抓住重點，分清主次”，找出關鍵的少數和次要的多數，對于不同類型的產品使用不同的管理策略，達到最經濟、最有效地使用人力、物力和財力資源的目的，使有限資源的管理效益達到最大。因此也叫重點管理法。ＡＢＣ分類管理將庫存物品按品種和占用資金的多少分為特別重要的庫存（Ａ類）；一般的庫存（Ｂ類）；不重要的庫存（Ｃ類）三個等級，然后針對不同等級分別進行管理和控制。ＡＢＣ管理就是把物品分為三類，例如把占總數１０％左右的高價值的貨物定位Ａ類；占總數７０％左右的價格低的物品定為Ｃ類；Ａ、Ｃ之間的２０％則為Ｂ類。在庫存管理中應區(qū)別對待各類物品，Ａ類物品應在不發(fā)生缺貨條件下盡可能減少庫存，試行小批量訂貨，每月盤點；Ｃ類則可能定制安全庫存水平，進行一般管理，訂貨批量大，年終盤點；Ｂ類則在兩者之間，半年盤點一次。

　　２ＡＢＣ分類管理思想的教學拓展

　　對倉儲管理來說，就要在保證安全庫存的前提下，小批量多批次按需儲存，盡可能地降低庫存總量，減少倉儲管理成本，減少資金占用成本，提高資金周轉率。傳統(tǒng)ＡＢＣ分類標準過于單一，主要按庫存物品所占資金數量進行分類，這種方法有一定的缺陷，如可能出現(xiàn)某個品種被歸為Ｃ類物資，但卻是生產過程中不可缺少的重要部件的現(xiàn)象。一旦發(fā)生缺貨則會造成生產的停頓。所以在企業(yè)實際庫存計劃控制中，并不能完全按照ＡＢＣ分類法來進行管理。具體在教學中可以進行以下兩個方面的教學：

　　２．１簡化教學

　�。粒拢梅诸惞芾淼暮诵乃枷刖褪且�分清主次、輕重，區(qū)別關鍵的少數和次要的多數，進行分類管理。因此在實際教學中，可以將此核心思想提煉出來，在教學中加以滲透。具體教學時可以指導學生根據實際情況，適當選擇分類的標準如根據物資周轉頻率高低、周轉量多少、客戶重要性程度、缺貨影響程度的大小等將所管理對象劃分為ＡＢＣ三類事物加以不同管理。例如入庫時貨物儲區(qū)位置分配時（當出入口相鄰時），可以按照物資周轉頻率高低，將周轉頻率高的物資劃為Ａ類，將其儲位安排在靠近出入口處，進行重點儲位管理。將周轉頻率一般的物資劃為Ｂ類，將其儲位安排在靠近緊鄰Ａ類物資的，次接近出入口處，一般管理。將周轉率低的物資分為Ｃ類，將其儲位安排在遠離出入口的位置。可根據ＡＢＣ分類管理的思想，按照出入倉次數占總出入倉次數的比重，綜合考慮周轉量，將累計周轉率高達６０％以上的Ｇ、Ｈ、Ｃ三種物資劃分為Ａ類，靠近出入口位置存放，并對其在貨位分配上給予優(yōu)先考慮和重點管理，以方便存取作業(yè)，減少勞動消耗，提高倉儲作業(yè)的效率。將出入倉次數占總出入倉次數１０％以下的.Ｅ、Ａ、Ｄ物資劃分為Ｃ類，位置存放時放在最遠離出入口位置。介于兩者之間的Ｂ物資，周轉量和周轉次數一般劃分為Ｂ類物資，物資存放在次接近出入口的位置，一般管理。具體計算及劃分結果如表２。再如貨物儲存環(huán)節(jié)的ＡＢＣ分類管理，可以按照周轉量進行ＡＢＣ分類管理。對銷量大、周轉快的Ａ類物資，一般控制在正常周轉期限，周轉量應占總庫存的６０％左右。對Ｂ類物資，周轉期應適當縮短，周轉量應占總庫存的３０％左右。對Ｃ類物資，其平均周轉量應占總庫存的１０％左右。在物資儲存控制管理中，可運用最高儲備定額和最低儲備定額作為物資儲備量的下限。對于Ａ類物資，其儲備定額盡可能劃小核定單元，逐項下達儲備定額，重點控制。對于Ｃ類物資，可采用粗線條控制，按大類下達儲備定額。對于Ｂ類物資，可實行中類控制，按品種下達儲備定額，適度放寬。做到主次分明，管理有序；突出重點，重拳出擊。再如還可將ＡＢＣ分類管理應用于客戶管理中，如對配送客戶管理中，可將少數用量大的配送單位劃分為Ａ類，把用量居中或雖用量較大，但需用量不穩(wěn)定的配送單位劃分為Ｂ類，把用量零星、臨時性強、需用量小的若干企業(yè)劃分為Ｃ類。Ａ類客戶準時配送、Ｂ類客戶批量正常陪送個，Ｃ類客戶實施配送外包或作配車只用。

　　２．２深化教學：聯(lián)合ＣＶＡ方法

　　在ＡＢＣ教學掌握較好的基礎上，可以深化ＡＢＣ分類思想，引導學生思考ＡＢＣ分類管理法的缺陷。如主要ＡＢＣ分類法的不足之處，常表現(xiàn)為Ｃ類物品因為所占金額較少而得不到應有的重視，往往因此缺貨而導致生產停工或引起生產事故。因此引進ＣＶＡ管理法來對ＡＢＣ分類法進行有益的補充ＣＶＡ分類法即關鍵因素分析法（ｃｒｉｔｉｃａｌｖａｌｕｅａ－ｎａｌｙｓｉｓ），將物品按照關鍵性分成３－４類，分別為最高優(yōu)先級、較高優(yōu)先級、中等優(yōu)先級和較低優(yōu)先級。該分類法比ＡＢＣ方法有著更強的目的性。而Ｃ類物品中的某些物品也可能對企業(yè)起著關鍵性的作用，應給予最高優(yōu)先級。ＡＢＣ分類法注重物品的金額，而ＣＶＡ分類法則強調物品的功能，如將醫(yī)院的醫(yī)療耗材庫存首先按照ＡＢＣ法分類，然后按照分類中耗材的重要性和臨床需要程度分為不同的優(yōu)先級，如有的醫(yī)療耗材雖然金額較小，在耗材總金額中所占的比例較低，但它是用于搶救病人的特殊耗材，則必須予其最高優(yōu)先級，在庫存管理中要予以重視，不允許出現(xiàn)缺貨的現(xiàn)象。

　　３結語

　�。粒拢梅诸惙ㄆ浜诵乃枷胧且�分清主次、輕重，區(qū)別關鍵的少數和次要的多數，進行分類管理。在實際教學中可以根據學生理解掌握的程度，加以簡化或拓展教學。如可根據物流管理的不同領域將分類的標準變更或簡化，如在倉儲入庫管理時，對貨物儲位分配時，可依據貨物入出庫的頻率來劃分ＡＢＣ類物資，加以不同管理。在儲存環(huán)節(jié)也可根據周轉量高低作為標準劃分ＡＢＣ類物資，給予分級管理；在客戶管理方面也根據客戶需要量及金額大小進行客戶ＡＢＣ分類管理。在醫(yī)院藥品庫存管理中，因藥品重要性程度不同，除了根據庫存數量及金額進行ＡＢＣ分類管理，還需考慮其缺貨的影響程度，結合關鍵因素分析（ＣＶＡ）法來進行分類管理。