第1篇：適合一年級朗誦的詩歌

朗誦是口語交際的一種重要形式，朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶*情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。下面是小編收集整理的適合一年級朗誦的詩歌，希望對您有所幫助！

1、寫字很有用

蜜蜂用樹葉，

寫信給螞蟻，

咬了三個洞，

表示“我想你”。

螞蟻接到信，

看了半點鐘，

也咬三個洞，

表示“看不懂”。

螞蟻和蜜蜂

商量大事情，

趕快學寫字，

寫字很有用。

2、桂花（金子美玲）

桂花香，

滿庭院。

大門外，

風吹來，

進來還是不進來，

風兒小聲商量著吶。

風兒，是進去還是不進去呢？

進去吧，會驚擾了庭院里的人兒吧？

不進去吧，那濃濃的花香，

那動人的畫面，吸引著我呀！

3、秋天的信

秋天要給大家寫信-----

用什么當信紙？

誰來當郵差？

秋天要給大家寫信

用葉子當信紙

讓風當郵差

偷懶的郵差

每到一個地方

就把信一拋

有的信，

落在松樹頭頂上

有的信，

掉在青蛙身邊

趕路的雁，

也銜了一頁回家

4、風和水還有娃娃

在天和地之間，

轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？

是水。

繞著全世界，

轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？

是風。

圍著柿子樹，

轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？

是想吃柿子的娃娃呀。

5、打翻了

張曉風

太陽打翻了

金紅霞流遍了西天

月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前

春天打翻了

滾得漫山遍野的花

花兒打翻了

滴得到處都是清香

清香打翻了

散成一隊隊的風

風兒打翻了

飄入我小小沉沉的夢

6、寫詩

張秋生

下雨天，

雨點兒淅瀝瀝，淋瀝瀝。

青蛙說：“我來寫一首詩！”

小蝌蚪游過來說：“我來給你當逗號！”

池塘里的小泡泡說：“我來給你當小句話�！�

荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號�！�

青蛙的詩寫成了：“咯咯，咯咯，咯咯咯。

咯咯，咯咯，咯咯咯……”

7、秋風

韓新鋒

秋風，你是紅的嗎？

——看，你把這么多的高梁，都染成了紅*的火焰。

秋風，你是黃的嗎？

——看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。

秋風，你是白的嗎？

——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔白耀眼。

哦，秋風！

你一定有一支看不見的五顏六*的*筆；要不，你怎么能把整個原野，點染得這樣絢麗，這樣燦爛。

8、小花朵的夢

王宜振

調皮的小風，把小花朵的夢，吹開一條縫。

它想瞧一瞧，小花朵的夢里，有沒有會唱歌的星星？

它想數(shù)一數(shù)，小花朵的夢里，由幾種漂亮的顏*組成？

誰知從那條縫里，滴出幾滴，彎彎曲曲的鳥聲……

9、《老師的眼睛》

老師的眼睛，像夜晚的月亮，

我們是一顆顆星星，

在她的微笑里，

閃閃爍爍。

老師的眼睛，像遼闊的海洋，

我們是一條條小魚，

在她的懷抱里，

快樂地游來游去。

老師的眼睛，像一面鏡子，

照亮我們的心靈。

小知識：

朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優(yōu)美的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。

只要是朗誦，即使是在小地范圍內進行，都會帶有表演地*質。朗誦者要向聽者顯示自己地文學素養(yǎng)和口語藝術才能，聽者總要對朗誦者地文學修養(yǎng)、口語才能和表達效果等進行評價，這些都具有表演活動地明顯特點。二、選擇朗誦材料朗誦是一種傳情地藝術，選擇材料時，首先，要注意選擇那些語言具有形象*而且適于上口地文章。其次，要根據(jù)朗誦地場合和聽眾地需要，以及朗誦者自己地愛好和實際水平，選出合適地作品。

第2篇：適合一年級小學生的詩歌美文

我的家(小作者:唐淑君)爸爸是一塊田野，

媽媽是一塊田野，

我是一只快樂的小青蛙，在兩塊田野里跳來跳去。爸爸是養(yǎng)蜂人，

媽媽是養(yǎng)蜂人，

我是一只快樂的小蜜蜂，在養(yǎng)蜂人的調養(yǎng)下漸漸長大。

搖籃

荷葉是搖籃，

搖著青蛙寶寶，

風兒輕輕吹，

青蛙寶寶睡著了。

樹林是搖籃，

搖著虎寶寶，

樹葉輕輕飄，

虎寶寶睡著了。

家

草叢就是蛇的家，

花園就是花兒的家，

泥土就是蚯蚓的家，

大樹就是樹葉的家，

森林就是動物的家，

宇宙就是地球的家。

爸爸媽媽走到哪兒?

哪兒就是我的家。

假如我是

假如我是一棵大樹，

我會給人們帶來新鮮的空氣。

假如我是一只小鳥，

我會整天在天空中快樂地飛翔。

假如我是一只小青蛙，

我會天天幫助農民伯伯捉害蟲。

假如我是一個太陽，

我會給人們送來明亮和溫暖。

假如我是爸爸，我會改掉所有的缺點，嚴格地管教自己的孩子。

假如我是老師，我會讓我的學生認真地學習，讓他們學到很多很多的知識。

雪花

我是潔白的小雪花

我從高高的天空輕輕地飄下

我落滿高山

高山像新娘披上美麗的白紗我落滿房頂房頂好像鋪上了一層閃亮的銀簾我落滿大地殺害蟲，殺病菌，

空氣變得更加清新

歡迎我，歡迎我吧，

我是潔白的小雪花

我從高高的天空輕輕地輕輕地飄下。

第3篇：二年級適合朗誦的詩歌

詩歌是表達情感的寫作方式，那么有哪些詩歌適合小學二年級學生的呢？下面讓我們來看看二年級適合朗誦的詩歌！

春天來了，春天來了！

小草綠了，小花紅了，

大樹高了，小河流了。

春天來了，春天來了！

*雪化了，青蛙醒了，

小朋友們又長高了。

春天來了，春天來了！

我們不冷了，大地變綠了。

春天真的來了！

吼！吼！吼！

是不是肥豬肚子餓？

吼！吼！吼！

是不是老虎生氣了？

吼！吼！吼！

不是肥豬肚子餓，

也不是老虎生氣了，

是爸爸在打呼啦！

吼！吼！吼！

爸爸的呼聲，

一高一低，

一長一短，

聲聲傳進我的耳朵里，

像一首催眠曲。

吼！吼！吼！

聽啊聽！

聽啊聽！

不知不覺，

我就睡著了。

大海是海豚的家

海豚在海中自在的悠游著

大海是小丑魚的家

小丑魚們在海里快樂的游戲

大海是燈籠魚的家

燈籠魚在深海里為其他小魚提燈

使魚兒們能安心的入睡

大海是珊瑚的家

珊瑚是大海的發(fā)夾

幫大海整理頭發(fā)

為大海創(chuàng)造出美麗的一面

大海是誰的家

大海是大地和海洋生物們的家

春天來了，

春天來了，

空中下起了蒙蒙細雨。

細細的雨絲像一根根繡花針，

像一絲頭發(fā)，

還像一條條透明玻璃絲。

它輕輕地落在大地上。

春雨姑娘的魔術棒一揮，

小花變得更紅了。

春雨姑娘地魔術棒一揮，

小草穿上了一身綠衣裳。

春雨姑娘的魔術棒一揮，

竹園的筍芽兒探出了小腦袋，

就連小松鼠也醒了。

沙沙沙，

春雨揮動著神奇的木棒，

揮醒大地的花草樹木，

揮醒了沉睡的小生命。

假如我是科學家,

我會發(fā)明出一種探測儀,

尋找我們的馬來西亞航班,

讓那些失蹤炸的親人放心.

假如我是科學家,

我會制造一種武器,

讓以前圓明園的悲劇不會重演,

讓那些以前的侵略者感到害怕.

假如我是科學家,

我會制造一架時空飛機,

能讓我們到宇宙里,

看一看地球多美麗,

我不會只有自己看,

我會和全世界的*共同分享

我真想快點長大,

我會保衛(wèi)自己的祖國,

讓祖國越來越繁榮富強.

呼呼呼，呼呼呼。

春風姑娘來了。

春風吹過草地，

吹綠了小草。

春風吹過油菜地，

吹黃了油菜花。

春風吹過大地，

筍芽兒探出了小腦袋。

呼呼呼，呼呼呼。

春風笑了。