第1篇：我手寫我心優(yōu)秀作文1000字

忘不了，兒時(shí)的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉惶，何等的沮喪……馬上就要開學(xué)了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡單，腦子里根本沒有做文章，寫日記的概念。實(shí)實(shí)在在真不知該如何下筆，寫點(diǎn)什么？我又能寫什么……愁�。〕睢�—為了交差，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開頭也就是結(jié)尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫的：今天我去哪了，和誰玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評。

更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補(bǔ)習(xí)班，我參加了。學(xué)期僅僅兩個(gè)月。事后，為了能拿到省內(nèi)認(rèn)可的高中文化*書，初二都沒讀完的我，單憑幾天的文化補(bǔ)習(xí)，競不知深淺，鼓足勇氣報(bào)名參加了省內(nèi)*統(tǒng)考。哪知，語文考卷發(fā)下后，我就傻眼了。考卷上會做的題不足三分之一�？杀�的是，為成語加注拼音并解釋，總共四個(gè)成語，卜六個(gè)字，我就有兩個(gè)半成語，十個(gè)字不認(rèn)識，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準(zhǔn)備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫起了“天書”。由于對自己語無倫次，前言不搭后語的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫畫，左涂右改文章沒寫寫完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時(shí)間到了，監(jiān)考老師無情地收了卷。

說不出的羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強(qiáng)忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門相迎，不顧丈夫?yàn)殛麆凇皯?zhàn)場凱旋的英雄”特意準(zhǔn)備的美味佳肴，一句話沒說，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個(gè)大學(xué)*、博士學(xué)位我都不會再參加考試了。

從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當(dāng)，心中就不是滋味，真后悔當(dāng)時(shí)沒把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會氣得暈過去……也免得自己一直耿耿于懷。

然而二十多年過去了，對于知識與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫作為我塵封的心靈打開了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學(xué)淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個(gè)角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫起來并不那么得心應(yīng)手，盡管自知文筆很差，文章寫得還很膚淺。

但是，我在嘗試，我在用“我手寫我心”。

“我手寫我心”為我孤獨(dú)的心靈撐起一片天，我的心仿佛*上翅膀，在自己營造的這片天空中，逆風(fēng)飛翔

我手寫我心——讓我一步步體會著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真諦。

我手寫我心——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖

我手寫我心——似一縷清風(fēng)吹散我心中的*霾，似一片雨露滋潤著我孤獨(dú)的心靈。

我手寫我心——使我的心在彷徨茫然時(shí)，看到柳暗花明……

是��！“我手寫我心”*甜苦辣，盡在其中。

第2篇：優(yōu)秀作文：我手寫我心

信筆涂鴉，隨心而寫。

如今游走在3點(diǎn)1線的高中生活中，再回首往昔輕快的時(shí)光，恍如隔世。

風(fēng)吹桃花紅滿地，亂紅幽淺隨水流。

小時(shí)愛去小園，小園中，栽了一棵桃樹，傍于溪水邊。陽春三月，春暖花開。桃花枝頭的蓓蕾驚醒了，東一支，西一支，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人芳香。幾日過后，滿枝花朵站在枝頭，一陣風(fēng)拂過，花飛滿天，落英繽紛，粉紅*的花瓣落在桃花樹下，更有些落入水中。正所謂落花無情，流水有意。潺潺流水，帶著花瓣發(fā)出清脆悅耳的聲音，那是笑，神的笑，美的像水的映影，風(fēng)的輕歌；那是笑，，詩的笑，畫的笑，云的留痕，浪的柔波。

竹影掃階塵不動(dòng)，月穿池底水無痕。

中秋佳節(jié)，親友團(tuán)聚，我們一起吃月餅，賞月。大人的世界，我們小孩子不懂，所以當(dāng)時(shí)我喜歡一個(gè)人坐在石階下，*涼的觸感，使我困倦的雙眼清醒，修長的竹子在月光里，映照在石階上，竹葉在石階上搖曳著。我不禁想起，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。我真想嘗嘗月兒的味道，一定很甜，很香。

夜幕新荷滿璀璨，漫天星光散蒼穹。

蟲鳴聲織成一片靜，靜夜空中繁星耀眼，忽閃忽閃的，像鑲嵌了，一顆顆鉆石。沒有數(shù)過星星因?yàn)槲抑�道，�?shù)也數(shù)不完，萬物似乎都睡著了，就那滿天星星，堅(jiān)守自己的崗位，照樣行人都路我枕著星星，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。夢，我夢見了漫天星光，還有有一種花叫滿天星，我喜歡它的細(xì)細(xì)碎碎，更因?yàn)榭粗�他就像擁有整片星海。記得小時(shí)候聽過一首歌謠:一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

銀光素裹凋碧樹，寒風(fēng)斜峭結(jié)*凌。

百花凋殘，冬雪覆蓋，洋洋灑灑的雪花，隨著颯颯的寒風(fēng)，漫天飛舞。世界白茫茫一片，讓人分不清哪是天，哪是地，雖然沒有:望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔的壯麗遼闊，但卻別有一番洞天。屋檐下的*棱參差不齊的，掛在瓦邊上，晶瑩剔透如同水晶。風(fēng)吹來，樹上的銀條和雪球都一直往下落，摔的粉身碎骨。雪輕落，最美最快消融，遙望中，一絲一絲心痛。

流水已漸漸清寒，只是時(shí)光不還。

第3篇：我手繪我心優(yōu)秀作文

每一個(gè)人都會有自己的夢想和愿望，我也有。但是總會有人會在我的愿望上潑一盆冷水，這個(gè)人不是爸爸而是媽媽。

每當(dāng)看到鋼琴家在舞臺上*奏，我無比羨慕，所以讓媽媽給我報(bào)鋼琴培訓(xùn)班。但是媽媽嫌鋼琴太貴，又怕我中途放棄太浪費(fèi)，不給我報(bào)鋼琴培訓(xùn)班。給我報(bào)了書法班，我在幼兒園里寫字水平數(shù)一數(shù)二，老師還說小學(xué)一年級字都沒你寫得那么好，但報(bào)好了怎么辦？我只能去上。這明明是你手繪我心。

第二年，我在跟媽媽提了這件事，誰知媽媽說：“快上一年級了，還是學(xué)習(xí)拼音吧，我說幼兒園老師教過了，可是媽媽還是報(bào)了，所以我拼音學(xué)了三遍。

每一年媽媽總是拒絕我，到了四年級時(shí)，媽媽終于同意了我的要求，報(bào)了電子琴課，比鋼琴差了一點(diǎn)，但也很有趣。這是我也覺得這才是我手繪我心，在學(xué)習(xí)電子琴時(shí)，媽媽準(zhǔn)備讓我換課，換到奧數(shù)課不學(xué)電子琴了，我只能答應(yīng)，這又有什么辦法，當(dāng)時(shí)媽媽沒買琴（只是問人家借的）。

媽媽那望女成鳳的心我懂，但是我覺得這樣剝奪了我手繪我心的愿望。怎么說我還是聽了媽媽的話了。

我知道那個(gè)愿望是不可能了，所以我一直保存在我的心中，這難道不是你手繪我心，這樣有什么用呢？我不想在奧數(shù)班成為第一。不想努力學(xué)一習(xí)一奧數(shù)，不想用整顆心投入到奧數(shù)中，遲早半途而廢。

我手繪我心，我希望媽媽、爸爸能理解。