第1篇：優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》

《百數(shù)表》使學(xué)生通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫等知識(shí)。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：百數(shù)表上認(rèn)識(shí)數(shù)、練習(xí)數(shù)的定位。通過觀察，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

3、情感目標(biāo)：通過與動(dòng)物明星的游戲，體驗(yàn)助人為樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)的定位練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用完整的語句表述數(shù)的位置及變化情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、情景引入

1.這是誰？（它是2023年上海世博會(huì)的吉祥物）看，一共有多少個(gè)海寶？請(qǐng)你猜一猜。

2.還可以怎么數(shù)呢？（出示百數(shù)圖）我們把這些海寶放在百數(shù)圖上發(fā)現(xiàn)正好擺滿。一共有幾個(gè)？在百數(shù)圖上每個(gè)海寶下面都躲著一個(gè)數(shù)字，你們看……（出示上面三行1～30。）誰能根據(jù)這幾行數(shù)字的特點(diǎn)猜猜剩下的海寶下面藏的數(shù)字？（據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊出相應(yīng)的數(shù)字。）

3.出示百數(shù)表看，所有的數(shù)字都出來了，這張表就不能再稱作百數(shù)圖了，它現(xiàn)在叫做——百數(shù)表。出示課題——百數(shù)表（板書）

4.可別小看這張百數(shù)表，里面藏著許多小秘密呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出百數(shù)表和身邊的小伙伴一塊兒找一找。

百數(shù)圖上一共有十行、十列。每一行前九格有什么特點(diǎn)呢？

小結(jié)：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)相差1；每一列中個(gè)位數(shù)是相同的，十位上的數(shù)相差1；在左上到右下的對(duì)角線上，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)每次變化都是相差1；在左上到右下的對(duì)角線下面一條斜線上，個(gè)位與十位上的數(shù)字都相同。（板書）

二、游戲與學(xué)習(xí)

1.初步感知數(shù)的定位——根據(jù)行和列具體來定位。

12在第（）行，第（）列；35在第（）行，第（）列。

小結(jié)：23所在列的數(shù)都是幾十三，而它所在行都是二十幾。完成書上的練習(xí)，根據(jù)要求在百數(shù)表上涂數(shù)，想象一下會(huì)得到怎樣的圖像？

2.找一找，這些小動(dòng)物住在幾號(hào)？

⑴你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？讓我們說說它們所在格子相應(yīng)的數(shù)。只要說出它們所在格子的數(shù)字就可以了。小猴住在第3行，第8列，是小豬住在第4行，第9列，是小熊貓住在第5行，第5列，是

⑵小結(jié)學(xué)生說一說相應(yīng)的數(shù)字，并說一說是怎樣找到的。

⑶在百數(shù)表上玩一玩（機(jī)動(dòng)）游戲：用小圓片遮住一些數(shù)讓同桌猜一猜。

3.拓展：想一想：可以怎么填？為什么？動(dòng)手貼一貼。

三、小結(jié)

海寶和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，它就要回家了，可它在想到底學(xué)到了些什么呀？誰能再提醒它們一下。

第2篇：數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)課件

導(dǎo)語：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分率或百分比。下面是小編給大家介紹的數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)課件，歡迎閱讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話引入愛迪生的一句名言：天才=1%的靈感+99%的汗水。

2、1%、99%，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎?板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

二、新課教學(xué)。

1、在生活中到處都有百分?jǐn)?shù)，老師收集了幾條有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。讓我們一起來看一看這幾條信息，請(qǐng)看大屏幕(課件出示教科書上的主題圖)。

第一個(gè)圖：安裝程式正在格式化，已經(jīng)格式化了14%。

第二個(gè)圖：毛衣標(biāo)價(jià)簽(面料：65.5%是羊毛，34.5%是錦綸。)

第三個(gè)圖：a品牌的汽車1-2月實(shí)際銷售11000多輛，比去年同期增長(zhǎng)120%，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達(dá)到241%。

師：你能從信息中找出百分?jǐn)?shù)嗎?

師：這些百分?jǐn)?shù)表示的是什么含義呢?

(1)14%表示已經(jīng)格式化的占所要格式化的14/100。

(2)65.5%表示這件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100。

(3)34.5%表示這件毛衣中的滌綸占毛衣的34.5/100。

(4)120%表示1-2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的120/100。

(5)241%表示2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的241/100。

2、百分?jǐn)?shù)的意義。

師：通過上面的學(xué)習(xí)，你知道什么是百分?jǐn)?shù)了嗎?請(qǐng)同桌之間討論一下。(指名說說百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生說時(shí)教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書)

板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

師：(百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。)

3、討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

課件出示：下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù)?哪些不是?為什么?

(1)本班女生約占全班人數(shù)的43%;

(2)去年我校體育達(dá)標(biāo)率是98.5%;

(3)一堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸;

(4)面粉重量是大米重量的3/4;

(5)李老師的身高是167%米。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：區(qū)別分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,也可以表示一個(gè)具體的數(shù),能帶單位。分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不能帶單位。

3、百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。

(1)讓學(xué)生試寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。示范寫:30%、85%、106.5%(提示：先寫分子，再寫百分號(hào)“%”。)

(2)那百分號(hào)如何寫呢?先寫一個(gè)小圓圈，再畫一條“/”，最后在“/”的右下方寫一個(gè)圓圈，這兩個(gè)小圓圈要寫得小一些，以免混淆。

(3)比一比，寫出下面的百分?jǐn)?shù)。

百分之零點(diǎn)六寫作百分之七點(diǎn)五寫作

百分之一寫作百分之四十五寫作

百分之九十九寫作百分之一百寫作

百分之一百零七寫作百分之一百四十寫作

百分之二百寫作百分之三百寫作

師：在這組百分?jǐn)?shù)中，我們可以看到，百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，但百分?jǐn)?shù)的分母都是100。

師：百分之一百知道等于多少嗎?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

發(fā)現(xiàn)：分子大于一百，這個(gè)百分?jǐn)?shù)就大于1;分子小于一百這個(gè)百分?jǐn)?shù)就小于1。

(4)同學(xué)們會(huì)寫百分?jǐn)?shù)了，你們能準(zhǔn)確地讀出這些百分?jǐn)?shù)嗎?(14%、34.5%、65.5%、100%、120%、241%)

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子，但要注意讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，不能讀成一百分之幾，而只能讀作“百分之幾”。

三、練習(xí)鞏固。

1、寫出下面的百分?jǐn)?shù)。百分之一百分之二*百分之零點(diǎn)五

2、讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)。17%45%99%100%1400.6%7.5%33.3%121.7%300%

3、下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂*的部分和沒有涂*的部分各占“1”的百分之幾?

4、判斷。

(1)1/2噸=50%噸。()

(2)某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108%，說明今年產(chǎn)值比去年多。()

(3)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。()

(4)百分?jǐn)?shù)的單位是1%。()

(5)最大百分?jǐn)?shù)的是100%，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。()

(6)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。()

(7)小紅的身高是147%米。()

(8)34%讀作百分之三四。()

(9)一袋餅干重50%千克。()

(10)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。()

5、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。

a、8.1%b、97%c、99%d、100%e、108%

①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到()。

②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出100件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有97件合格，合格率是()。

③某車間經(jīng)過技術(shù)改良，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來的()。

④據(jù)調(diào)查，我國(guó)兒童的肥胖率()。

⑤我國(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)*全部成功，發(fā)*成功率是()。

6、妙解成語。

師：百分?jǐn)?shù)不僅廣泛應(yīng)用于生活中，而且在一些成語里還藏著百分?jǐn)?shù)呢?下面我們一起玩一個(gè)妙解成語的游戲，好不好?老師說成語，你們猜百分?jǐn)?shù)：

百里挑一()百發(fā)百中()事倍功半()事半功倍()

一分為二()半壁*山()十拿九穩(wěn)()一箭雙雕()

四、小結(jié)：

這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么?，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎?你收獲了百分之幾?百分?jǐn)?shù)無處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水。

第3篇：百數(shù)表優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):

1、百數(shù)表上認(rèn)識(shí)數(shù)、數(shù)的定位練習(xí)。

2、通過直覺，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)去發(fā)現(xiàn)、探索百數(shù)表中的數(shù)學(xué)問題。

情感目標(biāo):體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)知識(shí)過程中的成功感。

教學(xué)難點(diǎn)：在百數(shù)表上探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

教具、學(xué)具：百數(shù)表、**筆、小圓片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)引入：

1、口答：

師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學(xué)會(huì)了比較百以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，下面老師就考考你（1）說出個(gè)位是5的兩位數(shù)。（2）說出十位是5的兩位數(shù)。（3）說出十位和個(gè)位相同的兩位數(shù)。

2、出示百數(shù)表，看！老師把100以內(nèi)的數(shù)做成表，并且命名為百數(shù)表，

你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎？看一看，誰有孫悟空的火眼金

睛，能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表里的小秘密。（出示課題與表格）

二.認(rèn)識(shí)百數(shù)表上的數(shù)：

1.布置小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：仔細(xì)觀察這張百數(shù)表，我們可以看到，這張表里的每一個(gè)數(shù)都有他自己的位置�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來找一找，表里蘊(yùn)藏著什么小秘密？

小組合作討論。

反饋小結(jié)：

生①：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個(gè)位數(shù)相差1

生②：每一列中個(gè)位數(shù)是相同的，十位數(shù)相差1

生③：對(duì)角線上，個(gè)位數(shù)與十位數(shù)每次變化都是相差1

生④：對(duì)角線下面一條斜線上個(gè)位與十位數(shù)字都相同

師：找一找表中的整十?dāng)?shù)列，這些整十?dāng)?shù)與前面的數(shù)有什么聯(lián)系？

歸納小結(jié)：他們都是個(gè)位數(shù)9增加1后得到的，個(gè)位數(shù)變?yōu)?而十位數(shù)增加1。

2.游戲：快速找數(shù)：

1）找出個(gè)位是二的數(shù)（左起第二列）

讀一讀。

2）找出十位是九的數(shù)（最后一行）

讀一讀。

問：百數(shù)表中最后一個(gè)數(shù)是幾？

師：最大的兩位數(shù)是99，比99大1的數(shù)是100，100是最小的三位數(shù)。

3）找出百數(shù)表上那些數(shù)中出現(xiàn)數(shù)字5？

小結(jié)：除了5、15～95，還有50、51～59。數(shù)字5可以出現(xiàn)在個(gè)位上，也可以出現(xiàn)在十位上。

4）找出對(duì)角線上的數(shù)。

同桌互念。

三.探究百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關(guān)系：

1.完成第59（1）

1）從1出發(fā)，2個(gè)一數(shù)，并涂紅*。

2）從3出發(fā)，3個(gè)一數(shù)，并涂藍(lán)*。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：第1題的出的都是單數(shù)（奇數(shù)），個(gè)位是：1、3、5、7、9；豎的看個(gè)位數(shù)都不變，十位上的數(shù)都增加1。

第2題斜著看，個(gè)位上的數(shù)小了1，十位上的數(shù)都大了1。

2.完成60頁第3題，在百數(shù)表上找數(shù)并涂*

小組競(jìng)賽：比一比，誰先找到這些數(shù)？

匯報(bào)

問：在找的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么好方法嗎？

小結(jié)：行數(shù)比十位上的數(shù)字大1，列數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字相同。（第十列上的數(shù)個(gè)位上是0。）

3.完成第4題：算一算，想一想，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、鞏固練習(xí)

1、按要求找數(shù)

（1）完成書p60、2填一填

（2）復(fù)習(xí)行數(shù)與十位上數(shù)的關(guān)系（行數(shù)比十位上的數(shù)多1），列數(shù)與個(gè)位上的數(shù)的關(guān)系（列數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相同）

師：行2、列4，是什么數(shù)？行5列1是什么數(shù)？行4列7呢？

（3）交流反饋，你得到的是個(gè)什么圖形？

2、游戲:猜猜我是誰。

規(guī)則：在百數(shù)表上用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)？可以一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。說出理由。

五、總結(jié)：

師：百數(shù)表中的每一個(gè)數(shù)都有自己的位置，相互之間也各有聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間更多的小秘密。