小學(xué)生看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　仔細(xì)觀(guān)察下面圖畫(huà)，想想圖上畫(huà)了一件什么事，再把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　小學(xué)生看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【圖意說(shuō)明】

　　第一幅圖描繪了一位小姑娘看到一只老母鴨帶著一群小鴨子在河里游泳；第二幅圖描繪了一只小花貓看見(jiàn)一只落伍的小鴨子，連忙撲過(guò)去想吃掉它。

　　【習(xí)作要求】

　　本次習(xí)作是看圖想象作文。作文要求：

　　（1）弄清每幅圖的意思，理清兩幅圖之間的聯(lián)系；

　�。�2）根據(jù)這兩幅圖想象小花貓撲向小鴨子后可能出現(xiàn)的結(jié)果；

　　（3）把這兩幅圖的意思及你想象的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，做到前后連貫，盡量寫(xiě)好對(duì)話(huà)和動(dòng)作，題目自擬；

　�。�4）繼續(xù)學(xué)習(xí)修改作文的方法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)�！北窘虒W(xué)流程讓學(xué)生先看圖畫(huà)，盤(pán)活心中積累，積淀寫(xiě)作素材，記敘完整事件。這樣安排教學(xué)流程，趣味性強(qiáng)，想象空間大，符合小學(xué)生的年齡和心理特征，能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，輕松完成寫(xiě)作。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.上課伊始，伴隨著輕松活潑的音樂(lè)，多媒體課件出示第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)間，什么地方，圖上有哪些景物，鴨子們、小姑娘分別在干什么。

　�。ò哆吘G柳輕拂，一只老母鴨帶著一群小鴨子在河里游泳，它們或嬉戲或翻滾，或低頭或探腦，好不開(kāi)心。一位小姑娘眼瞧著鴨子們可愛(ài)的樣子，臉如綻開(kāi)的桃花。）

　　背景音樂(lè)變得緊張、低沉、壓抑。大屏幕上出現(xiàn)第二幅圖畫(huà)：當(dāng)河中的鴨子正玩得高興的時(shí)候，正在一旁酣睡的小花貓，發(fā)現(xiàn)了落

　　（là）在岸邊的一只小鴨子，小花貓連忙奔過(guò)去，撲向小鴨子。想一想后來(lái)會(huì)發(fā)生些什么事。

　　二、引導(dǎo)想象，練習(xí)寫(xiě)作

　　要想讓學(xué)生想象小花貓撲向小鴨子后會(huì)發(fā)生什么事，結(jié)果怎樣，關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。

　　1、七嘴八舌說(shuō)方法。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小花貓撲向落伍的小鴨子，小鴨子面臨著生與死的考驗(yàn)。死的結(jié)局很簡(jiǎn)單，那就是小鴨子被小……請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，幫小鴨子尋一條生路。

　　學(xué)生交流小鴨子脫險(xiǎn)方法：

　�。�1）鴨子?jì)寢尰剡^(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)落

　�。╨à）在岸邊的寶寶，不顧一切地爬上岸來(lái)沖了過(guò)去，嚇退了小花貓，救走了小鴨子——母子情深。

　�。�2）小花貓的媽媽看見(jiàn)這一情景，急忙走過(guò)來(lái)，對(duì)小花貓說(shuō)：“小鴨子太可憐了，它還沒(méi)滿(mǎn)一歲呢，你吃掉了它，它媽媽會(huì)傷心的。”小花貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，若有所思，丟下鴨子跟著媽媽走了——母愛(ài)無(wú)邊。

　�。�3）小姑娘跑過(guò)來(lái)，趕走了小花貓，捧起趴在岸邊的鴨子，為受傷的小鴨子敷了藥，并把它放回鴨窩里——關(guān)愛(ài)生命。

　�。�4）小鴨子胸有成竹地對(duì)小花貓說(shuō)：“我長(zhǎng)大了能為主人下蛋，增加經(jīng)濟(jì)收入，你吃了我，你就成了主人的敵人。”小花貓聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，懂事地走了——足智多謀。

　　2、團(tuán)結(jié)協(xié)作繪圖畫(huà)。

　　（1）要求學(xué)生根據(jù)剛才交流的情況，分小組選取其中一種最感興趣的辦法，用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）投影有代表性的圖畫(huà)，師生評(píng)議。

　　3、淋漓盡致演圖畫(huà)。

　　學(xué)生以四人小組為單位，分角色表演自己續(xù)編的故事。突出事件發(fā)展過(guò)程中的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。

　　4、把這個(gè)故事有頭有尾地寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。

　　安排以上教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生看懂圖意，啟發(fā)想象，擴(kuò)大選材范圍，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

　　三、自我修改，掌握方法

　　指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。要求學(xué)生至少朗讀三遍，第一遍誦讀，從整體上看有沒(méi)有大的問(wèn)題；第二遍邊讀邊改，哪兒丟字，哪

　　小學(xué)生看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累春天的詞語(yǔ)。

　　2、能按一定順序仔細(xì)觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。

　　3、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　4、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生觀(guān)察春天大自然的景色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。

　　生自由說(shuō)。

　　師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。

　　出示詞語(yǔ)：春暖花開(kāi)春色滿(mǎn)園春光明媚春意盎然

　　春回大地春滿(mǎn)人間春風(fēng)化雨春花秋月

　　冰雪融化萬(wàn)物復(fù)蘇草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香

　　春雨貴如油一年之計(jì)在于春

　　二、整體觀(guān)察

　　師：這么多有關(guān)春天的詩(shī)文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。

　　出示課本38頁(yè)圖片。

　　師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？

　　師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)，咱們就把它作為看圖寫(xiě)話(huà)的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）

　　師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？

　　預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

　　師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？

　　總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫(xiě)。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。

　　三、看圖說(shuō)話(huà)

　　師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生說(shuō)。

　�。�1）。

　�。�2）小燕子。

　�。�3）柳樹(shù)。

　　（4）桃花。

　　（5）草地上，。

　�。�6）小朋友們。

　　師相機(jī)指導(dǎo)，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

　　師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀(guān)察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的'？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

　　生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　僅僅是就物寫(xiě)物的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀(guān)察積累，補(bǔ)充畫(huà)中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。

　　師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么？一句話(huà)說(shuō)說(shuō)作為看圖寫(xiě)話(huà)的結(jié)尾。

　　指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：有條理地說(shuō)）

　　出示填空內(nèi)容：

　　春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！

　　相機(jī)填空，集體讀一讀：

　　春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來(lái)了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說(shuō)：“（春天真美�。�”柳樹(shù)（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開(kāi)（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來(lái)了）。小花也開(kāi)了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開(kāi)心了）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)

　　師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　有順序地看

　　有根據(jù)地想

　　有條理地說(shuō)

　　教后思考：

　　習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好�，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)呢？我是這樣做的：

　　1、有順序地看�？磮D寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀(guān)察畫(huà)面以后，要讓他們按一定順序來(lái)觀(guān)察畫(huà)面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。

　　2、有根據(jù)地想。在觀(guān)察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問(wèn)題幫助學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實(shí)際。

　　3、有條理地說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說(shuō)完整話(huà)。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)得不一樣？誰(shuí)能說(shuō)得更生動(dòng)？對(duì)于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說(shuō)得雜亂無(wú)章，所以要求有順序、有條理地說(shuō)。

　　在充分說(shuō)好話(huà)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)話(huà)就簡(jiǎn)單了。讓孩子們注意格式，開(kāi)頭空兩格，第一行寫(xiě)完后，頂格寫(xiě)。幾種景物連起來(lái)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字拼音代替，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

　　小學(xué)生看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　1、老鷹捉小雞

　　要求：

　　（1）你玩過(guò)老鷹捉小雞這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣進(jìn)行的?

　　（2）圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎么樣的？

　�。�3）重點(diǎn)描寫(xiě)老鷹、母雞和小雞的動(dòng)作及表情。

　　提示：

　　伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地

　　2、值日

　　要求：

　　（1）值日的任務(wù)是怎樣安排的？大家是怎么分工合作的？結(jié)果怎樣？

　　（2）要仔細(xì)觀(guān)察，結(jié)合自己做值日的經(jīng)歷，有條理的寫(xiě)出值日的過(guò)程。特別要通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，反應(yīng)小朋友愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　提示：

　　分配、七手八腳、使勁、干干凈凈、整整齊齊、一塵不染、齊心協(xié)力

　　3、包餃子

　　要求：

　�。�1）圖中一家人分別在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？

　�。�2）把包餃子過(guò)程中最重要的一個(gè)步驟---“怎么做”寫(xiě)詳細(xì)。

　　提示：

　　面粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對(duì)折、香噴噴、迫不及待

　　4、可愛(ài)的烏龜兄弟

　　要求：

　�。�1）烏龜兄弟長(zhǎng)得什么樣子？它們是怎么生活的？

　�。�2）圍繞“可愛(ài)”兩個(gè)字，來(lái)描寫(xiě)烏龜兄弟，描寫(xiě)它們可愛(ài)的外形，可愛(ài)的動(dòng)作，寫(xiě)寫(xiě)它們通人性的地方。

　　提示：

　　橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步

　　5、雷雨轟隆隆

　　要求：

　�。�1）將三幅畫(huà)連貫起來(lái)，想想這場(chǎng)雷雨是怎么下的。

　�。�2）在每一個(gè)階段，分別有什么特點(diǎn)？

　　（3）觀(guān)察多幅圖要注意圖與圖之間的聯(lián)系，按“雨前、雨中、雨后”的順序?qū)懸粓?chǎng)雷雨。

　　提示：

　　六月天、說(shuō)變就變、滾滾烏云、狂風(fēng)大作、無(wú)比寬大、珠簾、斷線(xiàn)、珍珠、空氣清新

　　6、小小仙人球

　　要求：

　�。�1）仙人球的最大特點(diǎn)是什么？你知道仙人球有什么作用嗎？你喜歡仙人球嗎？為什么？

　　（2）重點(diǎn)突出它的外形特征和耐寒實(shí)例，注意文章的通順。

　　提示：

　　生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默

　　7、小饞貓落水

　　要求：

　�。�1）圖中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？原因是什么？最后的結(jié)果怎么樣？

　�。�2）按照事情發(fā)展的順序，把小花貓落水的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

　　提示：

　　好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚(yú)、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險(xiǎn)

　　8、智斗大灰狼

　　要求：

　�。�1）小白兔遇到了什么事情，是誰(shuí)幫助了它？是怎么幫助的？

　�。�2）大灰狼的下場(chǎng)是怎么樣的？

　�。�3）根據(jù)圖畫(huà)，把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)生動(dòng)。

　　提示：

　　撒腿就跑、緊追不放、輕松、可憐巴巴、躥、甩、掉進(jìn)、吞沒(méi)