第1篇：碩士畢業(yè)論文后記范文參考

后記

學(xué)術(shù)研究，有兩種境界。孟子有云:“學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已。”[①]此為學(xué)術(shù)的第一種境界，即“學(xué)問(wèn)乃為己之學(xué)”。又王陽(yáng)明有云:“夫道，天下之公道也;學(xué)，天下之公學(xué)也，非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。……”[②]此為學(xué)術(shù)的另一種境界，即“學(xué)術(shù)乃天下之公器也”。然而于我而言，至第二種境界似乎已經(jīng)顯得荒唐，然用知識(shí)充實(shí)自我的一己之學(xué)，卻從未懈怠。正是在這種境界的支撐之下，我躲避了紛紛擾擾的世俗纏繞，用三年的時(shí)光潛心讀書。盡管在書海森森的世界里，曾有多次放棄的念頭，但一次次與古典名人的觸碰又讓我在艱難之中，撿起了那顆想要放棄的心。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”三年的堅(jiān)持使我終于敲完了論文的最后一字。仰望窗外，已經(jīng)是夜深人靜。細(xì)細(xì)的小雨好似在訴說(shuō)著巴山蜀地的綿綿情懷。

三年前，我負(fù)笈西南，滿懷著希望與憧憬來(lái)到美麗的西南大學(xué)，清幽淡雅的文淵湖，清脆碧綠的樟樹林，鱗次櫛比的教學(xué)樓，云霧飄渺的縉云峰，碧水清清的嘉陵*，熙熙攘攘的步行街，都曾留下我的足跡。然而如水的時(shí)光，卻悄悄的帶走了那如歌的歲月。唯一沒(méi)有帶走的，便是心中那唯有的感激。三年之前，我有幸的成為黃大宏先生門下的一員，恩師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)，敏銳的洞察力，孜孜不倦的教誨，深深的激發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)的興趣。自幼便喜歡文學(xué)的我，在恩師的引導(dǎo)之下，更加懂得如何去查閱文獻(xiàn)，如何在最快的時(shí)間，做好高難度的工作。這所有的一切，都可以用論文來(lái)作為見*。從當(dāng)初的語(yǔ)句不通，用詞不準(zhǔn)，到后來(lái)的框架整理，論文定稿，其中都包含著恩師的心血。此時(shí)此刻，我想所有的語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的。然而，我仍然想要大聲的喊出那句話:謝謝!同時(shí)，責(zé)深任厚的劉明華老師，知識(shí)淵博的熊憲光老師，機(jī)智敏銳的韓云波老師，溫婉淡雅的張桂萍老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮巫诿览蠋煟�風(fēng)趣幽默的胥洪泉老師，你們的教誨，我將深藏心底!

感謝同門張艷、盧笑涵、宮月以及先秦方向的薛瑾、王濤、樊祥恩;唐宋方向的向素萍、張華;室友郭小龍、陳經(jīng)衛(wèi);師弟張曉芝、劉巍，師妹梁曉燕、李忭玉、張潔、王靜清等人，和你們的相遇相知，讓我懂得了人生的意義與價(jià)值。除此之外，還要感謝一直以來(lái)支持我的父母與我那至親的弟弟，你們默默的付出，才使我擁有了今天的成就，無(wú)論我走到哪里，你們都將是我最愛的人!

“文章千古事，得失寸心知”。論文中存在的種種不足，希望有關(guān)專家能夠給予批評(píng)與指正。謝謝!

第2篇：碩士生畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)

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碩士?生畢?業(yè)論?文評(píng)?語(yǔ)
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撰?寫畢?業(yè)論?文是?高等?教育?本科?生教?學(xué)過(guò)?程的?重要?環(huán)節(jié)?，是?對(duì)學(xué)?生學(xué)?習(xí)生?涯的?總結(jié)?，也?是對(duì)?高校?教育?水平?的檢?驗(yàn)。?你知?道要?怎么?樣寫?好碩?士生?畢業(yè)?論文?評(píng)語(yǔ)?嗎??下面?是本?人為?大家?整理?的碩?士生?畢業(yè)?論文?評(píng)語(yǔ)?，供?大家?分享?。 ?
? ?碩士?生畢?業(yè)論?文評(píng)?語(yǔ)[?精選?篇]?
? ?1。? 論?文結(jié)?構(gòu)完?整，?各部?分基?本符?合x?xx?xx?論文?的寫?作規(guī)?范。?論文?的選?題很?好，?有創(chuàng)?意。?為了?寫好?這篇?論文?，作?者作?了一?定研?究，?特別?是斯?坦貝?克的?原著?。從?作者?對(duì)原?著的?引用?情況?不難?看出?，作?者對(duì)?原著?的內(nèi)?容是?相當(dāng)?熟悉?的。?語(yǔ)言?也非?常犀?利，?論文?條理?清晰?說(shuō)理?充分?，觀?點(diǎn)具?有獨(dú)?創(chuàng)*?，有?一定?的參?考價(jià)?值，?不失?為一?篇好?文章?。 ?
? ?2。? 優(yōu)?:
? ? 論?文選?題符?合專?業(yè)培?養(yǎng)目?標(biāo)，?能夠?達(dá)到?綜合?訓(xùn)練?目標(biāo)?，題?目有?較高?難度?，工?作量?大。?選題?具有?較高?的學(xué)?術(shù)研?究(?參考?價(jià)值?(較?大的?實(shí)踐?指導(dǎo)?意義?。該?生查?閱文?獻(xiàn)資?料能?力強(qiáng)?，能?全面?收集?關(guān)于?考試?系統(tǒng)?的資?料，?寫作?過(guò)程?中能?綜合?運(yùn)用?考試?系統(tǒng)?知識(shí)?，全?面分?析考?試系?統(tǒng)問(wèn)?題畢?業(yè)論?文，?綜合?運(yùn)用?知識(shí)?能力?強(qiáng)。?文章?篇幅?完全?符合?學(xué)院?規(guī)定?，內(nèi)?容完?整，?層次?結(jié)構(gòu)?安排?科學(xué)?，主?要觀?點(diǎn)突?出，?邏輯?關(guān)系?清楚?，有?一定?的個(gè)?人見?解。?文題?完全?相符?，論?點(diǎn)突?出，?論述?緊扣?主題?。語(yǔ)?言表?達(dá)流?暢，?格式?完全?符合?規(guī)范?要求?;參?考了?豐富?的文?獻(xiàn)資?料，?其時(shí)?效*?較強(qiáng)?;沒(méi)?有抄?襲現(xiàn)?象。?
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? ? 3?。 ?論文?選題?缺乏?新意?，論?*不?夠充?分，?具體?例*?較少?，老?生常?談的?內(nèi)容?偏多?，引?用他?人觀?點(diǎn)的?比例?偏大?。英?語(yǔ)表?達(dá)基?本達(dá)?意，?但存?在較?多的?語(yǔ)法?錯(cuò)誤?。論?文格?式基?本符?合要?求。?
? ? 4?。 ?選題?不適?當(dāng);?觀點(diǎn)?不正?確;?語(yǔ)法?錯(cuò)誤?過(guò)多?;抄?襲現(xiàn)?象嚴(yán)?重;?論文?格式?不符?合規(guī)?范要?求;?沒(méi)有?按時(shí)?間要?求完?成論?文。?
? ? 5?。 ?本文?研究?了x?xx?x對(duì)?處理?會(huì)計(jì)?信息?失真?有較?強(qiáng)的?實(shí)用?價(jià)值?，提?供了?新的?依據(jù)?。作?者思?路清?晰，?論述?過(guò)程?嚴(yán)謹(jǐn)?，分?析合?理，?結(jié)果?于實(shí)?際應(yīng)?用*?較強(qiáng)?。論?文寫?作規(guī)?范，?語(yǔ)句?通順?，達(dá)?到了?學(xué)校?對(duì)學(xué)?位論?文的?各種?要求?。 ?
? ?6。? 論?文題?與論?文的?內(nèi)容?基本?相符?，結(jié)?構(gòu)完?整，?語(yǔ)言?比較?流暢?。即?或在?初稿?中除?了分?段過(guò)?細(xì)外?，也?沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)?多少?嚴(yán)重?的語(yǔ)?法或?拼寫?錯(cuò)誤?。作?者試?圖從?列夫? 托?爾斯?泰和?曹禺?的作?品中?尋找?其小?說(shuō)中?某個(gè)?人物?的關(guān)?聯(lián)。?從內(nèi)?容看?，作?者對(duì)?原著?比較?了解?，也?收集?到了?相關(guān)?的資?料，?如何?通過(guò)?分析?資料?得出?自己?的結(jié)?論這?是論?文寫?作應(yīng)?達(dá)到?的目?的，?而恰?恰在?這一?點(diǎn)上?，作?者下?了苦?功夫?。 ?
? ?7。? 語(yǔ)?言表?達(dá)一?般，?格式?完全?符合?規(guī)范?要求?;參?考了?一定?的文?獻(xiàn)資?料，?其時(shí)?效*?一般?;未?見明?顯抄?襲現(xiàn)?象。?
? ? 8?。 ?論文?選題?符合?*?培養(yǎng)?目標(biāo)?，基?本能?夠達(dá)?到綜?合訓(xùn)?練目?標(biāo)，?題目?難度?較小?，工?作量?不大?。論?文選?題一?般。?
? ? 9?。 ?該生?查閱?文獻(xiàn)?資料?能力?較差?，不?能全?面收?集關(guān)?于考?試系?統(tǒng)的?資料?，寫?作過(guò)?程中?綜合?運(yùn)用?考試?系統(tǒng)?知識(shí)?，全?面分?析考?試系?統(tǒng)問(wèn)?題的?能力?較差?強(qiáng)。?文章?篇幅?符合?學(xué)院?規(guī)定?，內(nèi)?容不?夠完?整，?層次?結(jié)構(gòu)?安排?ii
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存在?一定?問(wèn)題?，主?要觀?點(diǎn)不?夠突?出，?邏輯?*較?差，?沒(méi)有?個(gè)人?見解?。文?題有?偏差?，論?點(diǎn)不?夠突?出，?論述?不能?緊緊?圍繞?主題?。 ?
? ?10?。 ?語(yǔ)言?表達(dá)?較差?，格?式符?合規(guī)?范要?求;?占有?資料?較少?，其?時(shí)效?*較?差;?有部?分內(nèi)?容與?他人?成果?雷同? 碩[經(jīng)?士生?典篇?畢業(yè)?]? ?論文 ?評(píng)語(yǔ)?
? 1?。 ?xx?在碩?士研?究生?學(xué)習(xí)?階段?，注?重政?治理?論學(xué)?習(xí)，?關(guān)心?國(guó)家?大事?，擁?護(hù)黨?的路?線方?針政?策，?時(shí)刻?牢記?擔(dān)負(fù)?的社?會(huì)責(zé)?任，?堅(jiān)決?*? 法?*? 等?*?組織?，政?治立?場(chǎng)堅(jiān)?定。?在專?業(yè)課?程學(xué)?習(xí)上?，認(rèn)?真學(xué)?習(xí)了?軟件?工程?的核?心課?程，?所選?課程?全部?達(dá)到?國(guó)家?要求?。在?科研?實(shí)踐?中，?廣泛?閱讀?有關(guān)?博士?碩士?論文?和大?量的?外文?文獻(xiàn)?，實(shí)?踐動(dòng)?手能?力比?較強(qiáng)?，參?與了?導(dǎo)師?多項(xiàng)?課題?的研?究。?在學(xué)?習(xí)之?余，?該生?注重?個(gè)人?綜合?素質(zhì)?的提?升，?曾代?表學(xué)?院參?加了?武漢?大學(xué)?足球?賽并?獲得?第一?名的?成績(jī)?，平?時(shí)也?經(jīng)常?和同?學(xué)一?起參?加課?外活?動(dòng)，?這些?活動(dòng)?不僅?鍛煉?了身?心，?還加?深了?同學(xué)?之間?的友?誼。?相信?這些?經(jīng)歷?和積?累都?將成?為胡?光人?生道?路上?的寶?貴財(cái)?富。?在以?后的?工作?和學(xué)?習(xí)中?，望?該生?繼續(xù)?保持?并發(fā)?揚(yáng)嚴(yán)?謹(jǐn)治?學(xué)的?作風(fēng)?，兢?兢業(yè)?業(yè)，?爭(zhēng)取?取得?更大?的成?績(jī)。?
? ? 2?。 ?在專?業(yè)課?程的?學(xué)習(xí)?上，?他根?據(jù)研?究方?向的?要求?，有?針對(duì)?*的?認(rèn)真?研讀?了有?關(guān)核?心課?程，?打下?扎實(shí)?的科?研基?礎(chǔ);?在讀?期間?他還?研修?了很?多其?他課?程，?開闊?了視?野，?對(duì)整?個(gè)研?究領(lǐng)?域的?結(jié)構(gòu)?有了?更深?刻的?認(rèn)識(shí)?。在?英語(yǔ)?學(xué)習(xí)?方面?，其?具備?了較?強(qiáng)的?英語(yǔ)?聽說(shuō)?讀寫?能力?。 ?
? ?3。? 該?實(shí)習(xí)?生實(shí)?習(xí)期?間認(rèn)?真負(fù)?責(zé)，?能獨(dú)?立處?理教?材，?備課?完整?。課?堂教?學(xué)組?織嚴(yán)?密，?應(yīng)變?能力?強(qiáng)，?能根?據(jù)學(xué)?生反?應(yīng)及?教師?指導(dǎo)?調(diào)整?板書?內(nèi)容?，教?態(tài)自?然，?優(yōu)秀?穩(wěn)劍?批改?作業(yè)?仔細(xì)?正確?，并?能注?意學(xué)?生共?同iii
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的?錯(cuò)誤?，晚?自修?期間?能下?班輔?導(dǎo)，?具備?了一?個(gè)教?師應(yīng)?有的?素質(zhì)?。經(jīng)?驗(yàn)。?通過(guò)?擔(dān)任?助理?班主?任，?使我?們認(rèn)?識(shí)到?班主?任工?作的?重要?和*?苦，?也了?解和?積累?了一?些班?主任?工作?的方?法和?經(jīng)驗(yàn)?。通?過(guò)與?學(xué)生?的接?觸，?對(duì)現(xiàn)?今中?學(xué)生?的思?想和?觀念?有了?進(jìn)一?步的?了解?和體?會(huì)，?對(duì)今?后從?事教?師工?作有?很大?的幫?助。?
? ? 4?。 ?在做?碩士?論文?期間?，其?積極?參與?各項(xiàng)?教學(xué)?科研?活動(dòng)?，在?教學(xué)?實(shí)踐?的過(guò)?程中?，認(rèn)?真閱?讀教?材和?查閱?學(xué)術(shù)?資料?，大?大提?升了?其教?學(xué)水?平。?同時(shí)?他還?具有?較強(qiáng)?的動(dòng)?手能?力，?并參?與了?導(dǎo)師?的多?項(xiàng)課?題，?使自?己的?理論?與實(shí)?踐水?平得?到了?很大?的提?升。?
? ? 5?。 ?*格?開朗?，思?維敏?捷，?適應(yīng)?能力?較強(qiáng)?，樂(lè)?于助?人，?熱愛?集體?，誠(chéng)?實(shí)守?信，?上進(jìn)?心強(qiáng)?。能?夠團(tuán)?結(jié)同?學(xué)，?人際?關(guān)系?良好?，團(tuán)?隊(duì)精?神強(qiáng)?，善?于協(xié)?調(diào)工?作，?協(xié)同?作戰(zhàn)?。積?極參?加各?種集?體活?動(dòng)，?鍛煉?自己?的能?力。?學(xué)習(xí)?目標(biāo)?明確?，基?礎(chǔ)扎?實(shí)，?重視?動(dòng)手?能力?的培?養(yǎng)和?課外?知識(shí)?的積?累，?*?思考?，有?創(chuàng)新?精神?。生?活樸?素，?能吃?苦耐?勞，?待人?真誠(chéng)?，工?作細(xì)?
心認(rèn)?真，?踏實(shí)?肯干?，責(zé)?任心?強(qiáng)。?總之?，該?同學(xué)?是一?個(gè)綜?合素?質(zhì)高?，社?會(huì)實(shí)?踐能?力強(qiáng)?，極?具團(tuán)?隊(duì)意?識(shí)的?優(yōu)秀?畢業(yè)?生。?
? ? 6?。 ?在平?時(shí)生?活中?，他?為人?處世?和善?樂(lè)于?助人?，并?積極?參與?各項(xiàng)?集體?活動(dòng)?。在?思想?上他?始終?對(duì)自?己有?較高?的要?求，?主動(dòng)?和黨?組織?靠攏?。 ?
? ?7。? 碩?士研?究生?xx?掌握?了堅(jiān)?實(shí)的?基礎(chǔ)?理論?知識(shí)?和系?統(tǒng)的?*?知識(shí)?，具?有較?強(qiáng)的?科研?創(chuàng)新?能力?以及?英語(yǔ)?應(yīng)用?能力?，業(yè)?務(wù)水?平較?高。?鑒于?其個(gè)?*特?點(diǎn)與?學(xué)術(shù)?專長(zhǎng)?，該?研究?生非?常適?合在?高校?從事?心理?學(xué)研?究iv
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及?學(xué)校?心理?咨詢?工作?。 ?
? ?8。? 該?研究?生在?**?大學(xué)?發(fā)展?與教?育心?理學(xué)?*?碩士?研究?生學(xué)?習(xí)期?間，?能夠?充分?利用?自己? 敏?于思?考，?勤于?創(chuàng)新? 的?專長(zhǎng)?，刻?苦鉆?研心?理學(xué)?的基?本理?論與?研究?方法?，特?別是?在認(rèn)?知發(fā)?展領(lǐng)?域積?極探?索。?在獨(dú)?立研?究的?基礎(chǔ)?上注?重合?作，?具備?較高?的團(tuán)?隊(duì)協(xié)?作能?力。?*?完成?碩士?
學(xué)位?論文?<>?，受?到了?專家?的一?致認(rèn)?可。?
? ? 9?。 ?思想?積極?進(jìn)步?;學(xué)?習(xí)上?目標(biāo)?明確?勤奮?刻苦?成績(jī)?優(yōu)秀?，在?認(rèn)真?學(xué)習(xí)?*?課的?同時(shí)?，重?視基?礎(chǔ)課?程的?學(xué)習(xí)?，掌?握了?扎實(shí)?的理?論基?礎(chǔ)和?*?知識(shí)?，并?且積?極參?加社?會(huì)實(shí)?踐活?動(dòng)，?使自?己全?面發(fā)?展。?具備?了較?強(qiáng)的?*?思考?問(wèn)題?主動(dòng)?解決?問(wèn)題?和學(xué)?習(xí)的?能力?。工?作上?，積?極能?干，?不怕?苦，?不怕?累，?具有?很強(qiáng)?的責(zé)?任心?，做?事細(xì)?心，?團(tuán)隊(duì)?意識(shí)?強(qiáng)，?敢于?創(chuàng)新?。該?同學(xué)?是一?個(gè)綜?合素?質(zhì)高?，具?備較?高社?會(huì)實(shí)?踐能?力和?創(chuàng)新?能力?的優(yōu)?秀的?畢業(yè)?生。?
? ? 1?0。? 在?平時(shí)?生活?中，?她為?人處?世和?善樂(lè)?于助?人，?并積?極參?與各?項(xiàng)集?體活?動(dòng)。?在思?想上?她始?終對(duì)?自己?有較?高的?要求?，主?動(dòng)和?黨組?織靠?攏。?
? ? 1?1。? *?格穩(wěn)?重，?學(xué)習(xí)?勤奮?刻苦?，態(tài)?度端?正，?學(xué)習(xí)?成績(jī)?在班?級(jí)名?列前?茅。?善于?思考?，注?重動(dòng)?手能?力的?鍛煉?，并?側(cè)重?自己?團(tuán)隊(duì)?精神?的培?養(yǎng)。?積極?參于?*?實(shí)驗(yàn)?室的?研發(fā)?項(xiàng)目?。在?校期?間努?力爭(zhēng)?取并?參加?校外?企業(yè)?的實(shí)?訓(xùn)鍛?煉，?積極?參加?院系?組織?的社?會(huì)實(shí)?踐活?動(dòng)，?曾做?過(guò)慈?善相?關(guān)事?業(yè)部?門的?兼職?，具?備了?較強(qiáng)?的分?析問(wèn)?題解?決問(wèn)?題的?能力?�？�?之，?該同?學(xué)是?一個(gè)?綜合?素質(zhì)?高，?社會(huì)?實(shí)踐?能力?強(qiáng)，?極具?團(tuán)隊(duì)?意識(shí)?的學(xué)?生。?
? ? 1?2。? 該?生在?碩士?研究?生學(xué)?習(xí)階?段，?思想?上要?求上?進(jìn)，?認(rèn)真?學(xué)習(xí)?，v
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努?力鉆?研專?業(yè)知?識(shí)，?畢業(yè)?之際?，回?顧三?年來(lái)?的學(xué)?習(xí)工?作以?及生?活。?
? ? 1?3。? x?x在?碩士?研究?生學(xué)?習(xí)階?段，?有針?對(duì)*?的認(rèn)?真研?讀了?有關(guān)?核心?課程?，打?下扎?實(shí)的?科研?基礎(chǔ)?;在?準(zhǔn)備?碩士?論文?期間?，其?積極?參與?各項(xiàng)?教學(xué)?科研?活動(dòng)?，在?教學(xué)?實(shí)踐?的過(guò)?程中?，認(rèn)?真閱?讀教?材和?查閱?學(xué)術(shù)?資料?，大?大提?升了?其專?業(yè)水?平。?同時(shí)?他還?具有?較強(qiáng)?的動(dòng)?手能?力，?并參?與了?導(dǎo)師?的多?項(xiàng)課?題，?使自?己的?理論?與實(shí)?踐水?平得?到了?很大?的提?升。?相信?這些?經(jīng)歷?和積?累都?將成?為其?人生?道路?上的?寶貴?財(cái)富?。 ?
? ?14?。 ?該生?工作?認(rèn)真?負(fù)責(zé)?，班?主任?工作?做的?扎實(shí)?，經(jīng)?常深?入學(xué)?生了?解他?們的?思想?和學(xué)?習(xí)狀?況，?與學(xué)?生談?心，?幫助?他們?樹立?正確?的人?生觀?和價(jià)?值觀?，與?學(xué)生?交流?探討?好的?學(xué)習(xí)?方法?，組?織開?展各?項(xiàng)有?益的?文體?活動(dòng)?，深?得學(xué)?生喜?愛。?該生?已具?備一?名優(yōu)?秀青?年教?師的?基本?素質(zhì)?。 ?
? ?15?。 ?論文?選題?有意?義，?在吸?收學(xué)?術(shù)界?研究?成果?的基?礎(chǔ)上?，有?自己?的心?得體?會(huì)，?提出?自己?的看?法，?言之?成理?。論?述觀?點(diǎn)正?確，?材料?比較?充實(shí)?，敘?述層?次分?明，?有較?強(qiáng)的?邏輯?*。?文字?通順?流暢?。行?文符?合學(xué)?術(shù)規(guī)?范。?今后?要進(jìn)?一步?總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)?音樂(lè)?教育?模式?進(jìn)行?比較?，這?樣可?以把?音樂(lè)?教學(xué)?教得?更好?。論?文能?按時(shí)?交稿?，經(jīng)?過(guò)認(rèn)?真修?改，?已經(jīng)?達(dá)到?本科?論文?的要?求。?
? ? 1?6。? 本?論文?選題?有很?強(qiáng)的?應(yīng)用?價(jià)值?，文?獻(xiàn)材?料收?集詳?實(shí)，?綜合?運(yùn)用?了所?學(xué)知?識(shí)解?決問(wèn)?題，?所得?數(shù)據(jù)?合理?，結(jié)?論正?確，?有創(chuàng)?新見?解。?另外?論文?格式?正確?，書?寫規(guī)?范，?條理?清晰?，語(yǔ)?言流?暢。?今后?要進(jìn)?一步?總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)?德育?教育?模式?進(jìn)行?比較?，這?樣可?以把?德育?教育?工作?得更?好。?論文?能按?時(shí)交?稿，?經(jīng)過(guò)?認(rèn)真?修改?，已?經(jīng)達(dá)?到本?科論?文的?要求?。 ? vi
vii
? ?17?。 ?本論?文選?題有?很強(qiáng)?的應(yīng)?用價(jià)?值，?文獻(xiàn)?材料?收集?詳實(shí)?，綜?合運(yùn)?用了?所學(xué)?知識(shí)?解決?問(wèn)題?，所?得數(shù)?據(jù)合?理，?結(jié)論?正確?，有?創(chuàng)新?見解?。另?外論?文格?式正?確，?書寫?規(guī)范?，條?理清?晰，?語(yǔ)言?流暢?。 ?
? ?18?。 ?全文?以x?xx?為題?，選?題具?有較?強(qiáng)的?新穎?*和?實(shí)用?*。?全文?結(jié)構(gòu)?科學(xué)?合理?，邏?輯*?強(qiáng)，?思路?清晰?，查?閱的?參考?文獻(xiàn)?資料?符合?論文?要求?。論?*方?法較?合理?。論?*內(nèi)?容較?有說(shuō)?服力?。對(duì)?問(wèn)題?的分?析比?較透?徹。?該生?在論?*過(guò)?程中?也能?很好?的將?行政?管理?*?知識(shí)?原理?與社?會(huì)現(xiàn)?實(shí)結(jié)?合起?來(lái)。?無(wú)論?從選?題上?還是?觀點(diǎn)?論*?上都?符合?行政?管理?*?培養(yǎng)?目標(biāo)?要求?。但?創(chuàng)新?點(diǎn)不?夠。?
? ? 1?9。? 本?文以?xx?x為?題，?首先?對(duì)x?xx?-的?論述?，然?后在?重點(diǎn)?分析?xx?x的?原因?，并?針對(duì)?原因?提出?解決?問(wèn)題?的有?效對(duì)?策。?因此?該文?在選?題上?緊扣?*?要求?，文?章結(jié)?構(gòu)科?學(xué)合?理，?文章?觀點(diǎn)?表達(dá)?準(zhǔn)確?，用?詞正?確，?語(yǔ)句?通順?，思?路清?晰。?部分?與部?分之?間聯(lián)?系非?常緊?密，?在論?*方?法上?采用?事例?論*?與案?例論?*。?查閱?的資?料充?分合?理。?不足?之處?解決?問(wèn)題?的對(duì)?策還?缺少?可*?作*?。 ?
? ?20?。 ?該文?以x?xx?為主?題，?充分?體現(xiàn)?出時(shí)?代*?和現(xiàn)?實(shí)的?社會(huì)?價(jià)值?。全?文分?xx?x個(gè)?大部?分。?首先?對(duì)x?xx?進(jìn)行?了論?述，?然后?重點(diǎn)?分析?xx?x-?。全?文基?本上?都是?緊扣?主題?來(lái)展?開論?述。?在論?述過(guò)?程中?該生?較好?的運(yùn)?用了?行政?管理?*?知識(shí)?來(lái)分?析解?決x?xx?問(wèn)題?。語(yǔ)?言較?流暢?，但?觀點(diǎn)?不夠?精煉?。在?論*?過(guò)程?中能?恰到?好處?地運(yùn)?用理?論論?*方?法與?實(shí)踐?論*?方法?。觀?點(diǎn)表?達(dá)準(zhǔn)?確，?思路?清晰?，文?章整?體*?較強(qiáng)?。整?體上?符合?行政?管理?*?培養(yǎng)?目標(biāo)?要求?。 ?
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viii
? ?碩士?生畢?業(yè)論?文評(píng)?語(yǔ)[?熱門?篇]?
? ?1。生查? 該?閱文??獻(xiàn)資?料能?力一?般，?能收?集關(guān)?于論?文的?資料?，寫?作過(guò)?程中?基本?能綜?合運(yùn)?用基?礎(chǔ)知?識(shí)，?全面?分析?問(wèn)題?，綜?合運(yùn)?用知?識(shí)能?力一?般。?
? ? 2?。 ?論文?思路?比較?清晰?，語(yǔ)?句基?本通?順，?層次?清晰?，觀?點(diǎn)表?達(dá)準(zhǔn)?確。?作者?比較?很好?的將?行政?管理?*?基本?原理?知識(shí)?與黨?內(nèi)監(jiān)?督實(shí)?踐問(wèn)?題有?機(jī)結(jié)?合起?來(lái)進(jìn)?行分?析，?并針?對(duì)黨?內(nèi)監(jiān)?督的?現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題?提出?了一?些比?較好?的解?決建?議，?查閱?與參?考的?文獻(xiàn)?資料?與主?題結(jié)?合的?比較?緊密?，但?個(gè)別?地方?論*?的觀?點(diǎn)不?是很?明確?和有?說(shuō)服?力，?總體?上達(dá)?到畢?業(yè)論?文要?求，?部分?內(nèi)容?與主?題結(jié)?合的?還不?是很?好，?邏輯?結(jié)構(gòu)?也存?在一?點(diǎn)小?問(wèn)題?�？�?體上?說(shuō)，?基本?達(dá)到?畢業(yè)?論文?的基?本要?求。?
? ? 3?。 ?本文?符合?*?要求?，反?映社?會(huì)熱?點(diǎn)問(wèn)?題。?因此?，該?主題?的研?究有?利于?推進(jìn)?我國(guó)? -?的進(jìn)?一步?發(fā)展?。全?文首?先 ?-的?問(wèn)題?，然?后分?析 ?的原?因。?在此?基礎(chǔ)?上又?分析?出相?關(guān)的? 。?全文?結(jié)構(gòu)?恰當(dāng)?，思?路清?晰，?觀點(diǎn)?基本?正確?。 ?
? ?4。? 本?文以? 為?題，?重點(diǎn)?探討? 。?選題?符合?符合?行政?管理?*?培養(yǎng)?目標(biāo)?目標(biāo)?與專?業(yè)特?*，?而且?選題?具有?很強(qiáng)?的針?對(duì)*?和現(xiàn)?實(shí)意?義。?文章?結(jié)構(gòu)?安排?合理?，層?次清?晰，?寫作?時(shí)參?考的?相關(guān)?文獻(xiàn)?資料?與主?題聯(lián)?系緊?密，?而且?參考?的資?料較?新，?在寫?作過(guò)?程中?作者?能較?好地?運(yùn)用?行政?管理?*?基本?知識(shí)?原來(lái)?來(lái)分?析行?政 ?-，?在論?*過(guò)?程中?，主?要用?理論?論*?和事?實(shí)論?*。?但文?章不?足之?處在?與部?分語(yǔ)?句表?達(dá)不?清晰?，論?*還?不夠?深刻?充分?，創(chuàng)?新點(diǎn)?不夠?�？�?體上?符合?畢業(yè)?論文?要求?。 ? viii
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? ?5。? 研?究 ?-為?題，?充分?的體?現(xiàn)時(shí)?代特?**?。能?為中?國(guó)行?政管?理問(wèn)?題的?解決?提供?參考?價(jià)值?。全?文結(jié)?構(gòu)合?理，?思路?清晰?，觀?點(diǎn)明?顯。?在論?*過(guò)?程中?能教?好的?將論?*與?案例?論*?結(jié)合?起來(lái)?。不?足之?處是?部分?論點(diǎn)?的論?據(jù)還?缺乏?說(shuō)服?力。?
? ? 6?。 ?選題?較具?時(shí)代?*和?現(xiàn)實(shí)?*。?全文?結(jié)構(gòu)?安排?合理?。觀?點(diǎn)表?達(dá)基?
本準(zhǔn)?確。?全文?內(nèi)容?緊扣?行政?管理?*?要求?來(lái)寫?，充?分體?現(xiàn)出?行政?管理?*?特*?。查?閱的?相關(guān)?資料?較多?。但?不足?之處?主要?是屬?于自?己創(chuàng)?新的?東西?還不?多。?總體?上符?合畢?業(yè)論?文要?求。?
? ? 7?。 ?xx?x同?學(xué)在?我單?位實(shí)?習(xí)期?間，?能夠?做到?服從?指揮?，團(tuán)?結(jié)同?事，?不怕?苦，?不怕?累，?將本?人在?學(xué)校?所學(xué)?到的?知識(shí)?技能?運(yùn)用?到實(shí)?際工?作當(dāng)?中。?工作?主動(dòng)?，踏?實(shí)，?肯干?，和?老師?同事?關(guān)系?處理?的很?好，?耐心?學(xué)習(xí)?不斷?的努?力工?作，?以提?高技?術(shù)的?自身?，受?到大?家好?評(píng)，?望今?后發(fā)?揚(yáng)成?績(jī)。?
? ? 8?。 ?xx?x同?學(xué)近?一年?來(lái)，?工作?主動(dòng)?，踏?實(shí)，?肯干?，和?老師?同事?關(guān)系?處理?的很?好，?耐心?學(xué)習(xí)?不斷?的努?力工?作，?以提?高技?術(shù)的?自身?，受?到大?家好?評(píng)，?望今?后發(fā)?揚(yáng)成?績(jī)。?
? ? 9?。 ?本文?以 ?-為?主題?，選?題具?有很?強(qiáng)的?現(xiàn)實(shí)?*和?應(yīng)用?*且?符合?行政?管理?*?培養(yǎng)?目標(biāo)?要求?。該?論文?結(jié)構(gòu)?基本?合理?，全?文共?分 ?-大?部分?。其?中第?一部?分 ?-，?在此?基礎(chǔ)?上重?點(diǎn)探?討 ?。在?論*?過(guò)程?中，?該生?的參?考文?獻(xiàn)資?料與?所要?論*?的觀?點(diǎn)及?內(nèi)容?結(jié)合?緊密?，運(yùn)?用的?研究?方法?主要?是理?論研?究與?事例?研究?法。?用詞?基本?準(zhǔn)確?。但?存在?的問(wèn)?題主?要是?論據(jù)?不夠?充分?，還?缺乏?說(shuō)服?力，?個(gè)別?引用?內(nèi)容?沒(méi)有?標(biāo)明?出處?。 ? ix
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? ?10?。 ?該生?在實(shí)?習(xí)期?間工?作認(rèn)?真勤?奮踏?實(shí)敬?業(yè)，?能夠?虛心?求教?，善?于思?考，?舉一?反三?。熱?愛學(xué)?生，?特別?關(guān)懷?班上?成績(jī)?較差?行為?偏差?的孩?子，?耐心?為他?們補(bǔ)?課，?并給?予肯?定和?鼓勵(lì)?，深?得學(xué)?生的?喜愛?。教?學(xué)上?有良?好的?素質(zhì)?，教?學(xué)目?標(biāo)明?確，?板書?工整?語(yǔ)言?清晰?，能?夠適?時(shí)調(diào)?整教?學(xué)方?式，?有一?定的?組織?能力?。注?重教?案的?編寫?和反?思，?作業(yè)?批改?認(rèn)真?細(xì)致?。相?信今?后的?工作?中定?能更?好地?注重?備課?的針?對(duì)*?(備?教材?與備?學(xué)生?課堂?的有?機(jī)調(diào)?控和?難點(diǎn)?的有?效突?破，?使自?己更?快地?成長(zhǎng)?。 ?
? ?11?。 ?本文?研究?了會(huì)?計(jì)信?息失?真，?對(duì)處?理會(huì)?計(jì)信?息失?真有?較強(qiáng)?的實(shí)?用價(jià)?值，?提供?了新?的依?據(jù)。?作者?思路?清晰?，論?述過(guò)?程嚴(yán)?謹(jǐn)，?分析?合理?，結(jié)?實(shí)際果于??應(yīng)用?*較?強(qiáng)。?論文?寫作?規(guī)范?，語(yǔ)?句通?順，?達(dá)到?了學(xué)?校對(duì)?學(xué)位?論文?的各?種要?求。?
? ? 1?2。? 本?文以?官員?問(wèn)責(zé)?制為?題進(jìn)?行研?究，?能為?解決?我國(guó)?官員?問(wèn)責(zé)?制存?在的?問(wèn)題?提供?參考?和借?鑒作?用。?在全?文結(jié)?構(gòu)中?，首?先對(duì)?官員?問(wèn)責(zé)?制的?基本?原理?問(wèn)題?進(jìn)行?了分?析，?然后?再對(duì)?我國(guó)?官員?問(wèn)責(zé)?制存?在的?問(wèn)題?進(jìn)行?深入?的分?析，?最后?為解?決前?面的?問(wèn)題?提出?有效?的建?議。?全文?體現(xiàn)?*?特*?要求?，部?分與?本分?之間?銜接?的比?較緊?密，?真正?屬于?自己?創(chuàng)新?的內(nèi)?容還?不是?很多?�？�?體上?達(dá)到?畢業(yè)?論文?要求?。 ?
? ?13?。 ?論文?題與?論文?的內(nèi)?容基?本相?符，?結(jié)構(gòu)?完整?，語(yǔ)?言比?較流?暢。?即或?在初?稿中?除了?分段?過(guò)細(xì)?外，?也沒(méi)?有發(fā)?現(xiàn)多?少嚴(yán)?重的?語(yǔ)法?或拼?寫錯(cuò)?誤。?作者?試圖?從列?夫??托爾?斯泰?和曹?禺的?作品?中尋?找其?小說(shuō)?中某?個(gè)人?物的?關(guān)聯(lián)?。從?內(nèi)容?看，?作者?對(duì)原?著比?較了?解，?也收?集到?了相?關(guān)的?資料?，如?何通?過(guò)分?析資?料得?出自?己的?結(jié)論?這是?論文?寫作?應(yīng)達(dá)?到的?目的?，而?恰x
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恰?在這?一點(diǎn)?上，?作者?下了?苦功?夫。?
? ? 1?4。? x?xx?同學(xué)?工作?積極?主動(dòng)?，熱?情，?學(xué)習(xí)?認(rèn)真?，尊?敬師?長(zhǎng)，?一年?來(lái)技?術(shù)理?論水?平及?*作?技能?均有?很大?提高?，希?望今?后繼?續(xù)努?力成?為國(guó)?家有?用之?才。?
? ? 1?5。? 研?究?jī)?nèi)?容具?有現(xiàn)?實(shí)*?和可?*作?*。?選題?社會(huì)?熱點(diǎn)?問(wèn)題?，邏?輯結(jié)?構(gòu)嚴(yán)?謹(jǐn)。?觀點(diǎn)?表達(dá)?清楚?，論?述全?面。?語(yǔ)言?平實(shí)?簡(jiǎn)潔?，通?俗易?懂。?在論?*過(guò)?程中?也能?較好?地將?*?知識(shí)?原理?與現(xiàn)?實(shí)問(wèn)?題結(jié)?合起?來(lái)。?但論?據(jù)還?不夠?�？�?體上?符合?畢業(yè)?論文?要求?。 ?
? ?16?。 ?全文?以 ?-為?題，?選題?具有?較強(qiáng)?的新?穎*?和實(shí)?用*?。全?文結(jié)?構(gòu)科?學(xué)合?理，?邏輯?*強(qiáng)?，思?路清?晰，?查閱?的參?考文?獻(xiàn)資?料符?合論?文要?求。?論*?方法?較合?理。?論*?內(nèi)容?較有?說(shuō)服?力。?對(duì)問(wèn)?題的?分析?比較?透徹?。該?生在?論*?過(guò)程?中也?能很?好的?將行?政管?理專?業(yè)知?識(shí)原?理與?社會(huì)?現(xiàn)實(shí)?結(jié)合?起來(lái)?。無(wú)?論從?選題?上還?是觀?點(diǎn)論?*上?都符?合行?政管?理專?業(yè)培?養(yǎng)目?標(biāo)要?求。?但創(chuàng)?新點(diǎn)?不夠?。 ?
? ?17?。 ?論文?思路?清晰?，語(yǔ)?句通?順。?能很?好的?調(diào)查? 存?在的?問(wèn)題?。作?者對(duì)?于論?文內(nèi)?容有?一定?的了?解和?熟悉?。思?路清?晰，?層次?清晰?，邏?輯結(jié)?構(gòu)合?理。?觀點(diǎn)?表達(dá)?準(zhǔn)確?。研?究原?理采?用恰?當(dāng)。?在論?*過(guò)?程中?能有?效的?將專?業(yè)原?理與?要研?究的?主題?結(jié)合?起來(lái)?。個(gè)?別地?方論?*的?觀點(diǎn)?不是?很明?確，?總體?上達(dá)?到畢?業(yè)論?文要?求。?
? ? 1?8。? 本?論文?選題?有很?強(qiáng)的?應(yīng)用?價(jià)值?，文?獻(xiàn)材?料收?集詳?實(shí)，?綜合?運(yùn)用?了所?學(xué)知?識(shí)解?決問(wèn)?題，?所得?數(shù)據(jù)?合理?，結(jié)?論正?確，?有創(chuàng)?新見?解。?另外?論文?格式?正確?，書?寫規(guī)?范，?條理?清晰?，語(yǔ)?言流?暢。?今后?要進(jìn)?一步?總xi
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結(jié)?經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)?德育?教育?模式?進(jìn)行?比較?，這?樣可?以把?德育?教育?工作?得更?好。?論文?能按?時(shí)交?稿，?經(jīng)過(guò)?認(rèn)真?修改?，已?經(jīng)達(dá)?到本?科論?文的?要求?。 ?
? ?19?。 ?本文?以 ?為主?題，?重點(diǎn)?探討? 。?。問(wèn)?題，?選題?基本?符合?行政?管理?*?范疇?，充?分體?現(xiàn)出?*?特*?。全?文結(jié)?構(gòu)符?合要?求，?邏輯?思路?清晰?，論?據(jù)較?充分?，觀?點(diǎn)表?達(dá)準(zhǔn)?確，?語(yǔ)言?流暢?，論?*方?法也?較合?理，?但創(chuàng)?新點(diǎn)?不夠?，部?分觀?點(diǎn)論?*不?充分?，格?式還?不是?非常?的規(guī)?范，?真正?屬于?自己?的思?想不?多。?總體?上基?本合?格。?
? ? 2?0。? x?x積?極主?動(dòng)，?態(tài)度?端正?。實(shí)?踐期?間，?主動(dòng)?要求?到各?部門?了解?學(xué)習(xí)?，努?力從?多方?面開?拓自?己的?眼界?。通?過(guò)學(xué)?習(xí)書?面材?料和?與各?部
室?人員?的交?流，?比較?全面?地了?解了?我單?位科?室的?主要?職能?和重?點(diǎn)工?作，?還協(xié)?助完?成了?一些?她力?所能?及的?行政?事務(wù)?工作?。這?種積?極主?動(dòng)的?工作?態(tài)度?獲得?了各?科室?人員?的一?致好?評(píng)。?
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第3篇：碩士畢業(yè)論文導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)

導(dǎo)師評(píng)語(yǔ):
在思想上，主動(dòng)向黨組織靠攏，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨*的政策路線，始終嚴(yán)格要求自己，有良好的心態(tài)和積極上進(jìn)的進(jìn)取心。
在學(xué)習(xí)上，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，*基礎(chǔ)扎實(shí)，在讀研期間參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，善于思考，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，能虛心接受指導(dǎo)。態(tài)度非常認(rèn)真虔誠(chéng)。在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作中都是優(yōu)秀出*的。
在生活中，為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人。*格開朗，思維敏捷，適應(yīng)能力較強(qiáng)。熱愛集體，誠(chéng)實(shí)守信，上進(jìn)心強(qiáng)。有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。
xx同學(xué)在論文的寫作過(guò)程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握xx*的基礎(chǔ)理論知識(shí)，論文以為題，選題符合xxx*的特*。教材是一個(gè)巨大的寶藏，對(duì)其進(jìn)行分析具有非常重要的意義。在全面提倡核心素養(yǎng)的時(shí)代大背景下，xx教材中xx學(xué)習(xí)策略的研究的尚屬首例，具有獨(dú)特創(chuàng)新*。xx同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)分析框架，對(duì)人教版xx教材中的xx學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了量化統(tǒng)計(jì)和質(zhì)*分析，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用這些學(xué)習(xí)策略的情況展開了調(diào)查，經(jīng)過(guò)研究得出科學(xué)的結(jié)論，并根據(jù)研究結(jié)果提出了相應(yīng)的建議。本篇論文經(jīng)過(guò)多次加工修改，不斷提高了論文的水平。整篇文章結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)十分明確，邏輯非常清晰，層次分明，寫作規(guī)范。