第1篇：高中語文《文學(xué)的趣味》教案

【教學(xué)目的】

1．辨析品味課文深入淺出、疏密有致的表達特點。

2．培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味。

【教學(xué)設(shè)想】

安排一課時。

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、作者簡介：

朱光潛著名美學(xué)家、文藝理論家、翻譯家。筆名孟實，安徽省桐城縣人。我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一。他學(xué)貫中西，博古通今。美學(xué)成為一門*的科學(xué)，是在近代。王國維、蔡元培、魯迅、周揚等為我國現(xiàn)代美學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻。但是直到20世紀三十年代，美學(xué)還沒有成為一門*的學(xué)科。這時朱光潛寫的《文藝心理學(xué)》、《談美》、《詩論》等專著，具有開拓意義。

二、詞語解釋：

囿yu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。

坐井觀天：比喻眼光狹小,看到的東西有限。

方劑：簡稱方。方指醫(yī)方。劑，古作齊，指調(diào)劑。治病的*方。

玩索：體味探求。

紛歧qí：錯雜；紛亂。

綺靡：華麗，浮艷(多指詩文)。

篤dǔ嗜：特別愛好。

三、閱讀指導(dǎo)

本文是一篇文藝論文。作者針對文學(xué)趣味方面的三種通病，著重論述了如何獲得“活”的、“可靠”的文學(xué)趣味的問題，提出了趣味是欣賞的基礎(chǔ)；廣泛地閱讀和比較作品，才能獲得可靠的鑒別力；要不斷地創(chuàng)造新的趣味等有關(guān)文學(xué)欣賞問題的精辟見解。有助于我們培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味。

閱讀本文，應(yīng)首先運用既有知識（感知、理解、概括、篩選、比較等等）把握文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，重點辨析品味下邊三個方面。

一是深入淺出的論述技巧。本文論述的文學(xué)趣味的問題理論*較強，比較抽象。作者運用“以喻明理”“現(xiàn)身說法”等技巧，使論述深入淺出，清楚明了。比如，在闡明“擴大眼界，加深知解”，方能獲得可靠的文學(xué)鑒別力的道理時，作者以估計山的大小為喻，化抽象為形象，變深奧為淺顯，把難懂的道理說得一清二楚。又比如，作者將戰(zhàn)勝惰*，獲取新的趣味比喻成“開疆辟土”，“須逐漸把本來非我所有的征服為我所有”，不僅形象地說明了要想獲得新的文學(xué)趣味，就必須戰(zhàn)勝心理惰*，而且突出了惰*的“頑強”與獲得新的趣味之不易。在闡明這一觀點時，作者還不厭其煩地從初習(xí)文言文到改習(xí)語體文、學(xué)文言文、學(xué)詩、學(xué)外國文學(xué)等多方面結(jié)合個人經(jīng)驗反復(fù)闡述，令人倍感親切，文章也深入淺出，增強了說明力。

二是疏密有致的表達特點。疏密有致系文章技巧的要法之一�！笆琛敝肝臍馐嫘�、行文疏朗；“密”指文勢緊迫、行文綿密。為文者應(yīng)努力做到疏密有致，以顯現(xiàn)文勢文貌的騰挪善變，別生姿態(tài)。就本文而言，疏密有致主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。

結(jié)構(gòu)上，本文疏密相間，舒卷自如�？鬃訛橹潦ハ葞�，其言論多被奉為圭臬。本文開頭引用孔子名言，卻并不像一般論者那樣用以論*自己的觀點，而由其引出不同的見解，這就讓文勢為之一頓，亦令讀者精神為之一振。及至轉(zhuǎn)入說明三種通病，分三段排列，文章就變得疏朗起來。待到提出療救的方劑，繼而進一步論述如何才能獲取新趣味，并從多個方面列舉出自己的種種經(jīng)驗來論*，文貌則趨于繁密。結(jié)構(gòu)上的這種疏密變化，使文章于不經(jīng)意間透出自然活潑的靈氣，不僅顯現(xiàn)出大家風(fēng)范，更增添了感染的力量。

語言上，本文則視主旨表達的需要，行止自如，繁簡適度。因為本文的重點在于闡明如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛，而不在于批判文學(xué)趣味上的欠缺。指出毛病是為了療治，所以，說明通病只是說出病相，點明危害，而未曾舉例詳述。而論述如何才能治療三種通病，獲得“活的”、“可靠”的文學(xué)趣味是全文的重點，故時而以喻明理，時而現(xiàn)身說法，時而引言論述，用筆就較繁。至于需要不斷創(chuàng)造的道理“也可以適用于全民族的文學(xué)演講史”，因其不是本文論述的對象，所以只是一句帶過。

四、布置作業(yè)：

練習(xí)一、二、三、四。

第2篇：小學(xué)語文趣味教案

導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計。下面是由小編整理的關(guān)于小學(xué)語文趣味教案。歡迎閱讀！

活動主題：走進多*的傳統(tǒng)文化，感受語文的獨特魅力活動目標：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)語文愛語文的興趣。

2.積累語文知識，豐富語文素養(yǎng)。

3.鼓勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語文讀寫能力的習(xí)慣。

活動重點：

詞語典故、成語積累、知識面拓展。

活動課時：一課時

活動過程：

一、*導(dǎo)入：

生活需要語文，語文調(diào)劑生活。我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬于語文。在生活中不僅僅起到交流工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情*的重要手段。這節(jié)課就讓我們走進多*的傳統(tǒng)文化，感受語文的獨特魅力。

二、活動開始：必答題一（每題10分）：

要求：

把學(xué)生分為四個組，每組從“*”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任選一題，任選代表回答，分數(shù)多者獲勝。

*

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的*奏聲？

a、琵琶b、古箏c、揚琴

2、“臥薪嘗膽”說的是：

a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐

3、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？

a、皇帝b、諸侯王c、貴族d、重臣

4、什么時候適合用“七月流火”來形容？

a、炎炎夏日b、夏去秋來c、春去夏來d、秋去冬來

甜

1、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：

a、人參b、冬蟲夏草c、靈芝

2、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？

a、駕車b、騎馬c、奔跑d、飛行

3、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象？

a、晚春b、盛夏c、初秋d、寒冬

4、“名花解語”是用來形容什么的?

a、女子非常美麗b、花艷麗c、花通人*d、美女善解人意

苦

1、《西游記》中的火焰山位于：

a、甘肅b、新疆c、青海

2、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？

a、劉備b、諸葛亮c、司馬光d、司馬遷

3、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：

a、半截劍b、半段*c、半面d、半瓶醋

4、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他“汗流浹背”的原因是：

a、衣服穿得太多b、勞動太賣力氣c、打仗拼死廝殺d、答不出皇帝的問題

辣

1、維納斯是希臘神話中的

a、智慧女神b、愛神和美神c、自由女神

2、屈原是春秋時代哪國人？

a、吳國b、楚國c、越國d、齊國

3、古代六藝"禮、樂、*、御、書、數(shù)"中的"御"是：

a、下棋b、種花c、武術(shù)d、駕車

4、文學(xué)史上，有四部《變形記》，其中寫人變成*蟲遭遇的那一部的作者是

a、阿普列尤斯b、契訶夫c、奧維德d、卡夫卡必答題二（每題20分）

從“東”“南”“西”“北”中任選一題回答，分數(shù)高者獲勝：附：趣味語文題

東

1、下面這幅對聯(lián)概括了哪位先人的一生

刪詩書，定禮樂，創(chuàng)儒學(xué)，傳經(jīng)藝，師表萬世。

贊周禮，寫春秋，立杏壇，育才德，桃李三千。

2、按意思猜成語：

最遙遠的地方南

1、下面這副對聯(lián)是說誰的事跡？

收三川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬二愿；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中*帳內(nèi)變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

2、按意思猜成語：

最荒涼的地方西

1、下面這副對聯(lián)是說誰的？

要打叭兒落水*，臨死也不寬容，懂得進取攻守，豈僅文壇闖將；莫做空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威

2、按意思猜成語：

最昂貴的稿費

北

1、郭沫若在濟南的一位詞人紀念堂里題了這樣一副對聯(lián)。請問，這位詞人是誰？

大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；

漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)

2、按意思猜成語：

最高的巨人

中

1、下面這副對聯(lián)是說誰的？

豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；

仙才媲美，不讓參*俊逸，開府清新。

2、按意思猜成語：

最反常的天氣風(fēng)險題：

列出二十分、三十分、四十分、五十分四種題型，每組學(xué)生任選一題，答對了得相應(yīng)分數(shù)，答錯了要扣掉相應(yīng)分數(shù)。

附：各分值題內(nèi)容

二十分題

1、“曰”字加一畫能變成九個字，請把其中的七個寫出來。

2、數(shù)字猜成語12345609

3、成語“驚弓之鳥”的“鳥”指什么鳥？

三十分題

1、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話是誰留給誰的遺言？

2、“名列前茅”指名次列在前面，“茅”的最初意思是指一種草，姓茅的人，還是指草房子？

第3篇：中班語言教案趣味識字

幼兒的語言表達能力要想提升,首要任務(wù)是開始學(xué)會識字,當(dāng)幼兒從中班開始就可以開始準備識字了，下面為大家分享了語言識字教案，一起來看看吧！

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應(yīng)。

2.初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。

活動準備1.課件-圖片蝴蝶,兔子。

2.動物、漢字卡片。

活動過程

一、認識“飛”、“跳”

1.認識“飛”

(1)今天樹林里召開動物運動會,(出示蝴蝶)

你們看誰第一個來了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動物圖片

引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動物。(蜻蜓、鳥)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動物的翅膀?

2.認識“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?

3.小結(jié):什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?

二、復(fù)習(xí)鞏固

1.動物找漢字

(1)交代方法:

用兩個字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。

每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,

然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。

例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個別幼兒示范。

(3)集體送小動物參加比賽,邊送邊說。

如送小兔→跳,就說:“我的小兔會跳,我送它參加跳的比賽。”

2.看動作找漢字

老師做動作幼兒舉漢字。

3.趣味練習(xí)—連接單詞

照著寫出漢字并合它相對應(yīng)的圖片連接在一起。