第1篇：關(guān)于體育特長生情況分析報告范文

一、問題的提出

（一)課題背景

新課程改革以來，教育系統(tǒng)、社會各界對于特*教育的要求表現(xiàn)出強勁的勢頭。學(xué)校特*教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)的一個基本評價因素，同時也是學(xué)校辦學(xué)特*的有機的組成部分。體育訓(xùn)練工作一直是學(xué)校工作重點之一。更早地發(fā)現(xiàn)、有意識地培養(yǎng)體育訓(xùn)練苗子，也是新時期學(xué)校體育工作的重要工作項目。

我校是一所有著優(yōu)良體育傳統(tǒng)的學(xué)校，是溫州市體育特*學(xué)校（籃球項目），溫州市體育傳統(tǒng)學(xué)校（田徑項目），瑞安市田徑、排球訓(xùn)練基地。目前體育組有10名骨干教師，本科率達到100%，學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生1500多名。學(xué)校組建了校田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊，共有在訓(xùn)運動員100多名。我校的各體育代表隊近年來在瑞安市、溫州市及省里的各項比賽中取得了一定的成績。學(xué)校的競技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時，也突現(xiàn)出了一定的問題，運動員苗子的選拔問題，訓(xùn)練時間的安排問題，科學(xué)化訓(xùn)練問題，以及運動員的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現(xiàn)階段我校體育特長生的培養(yǎng)問題，對于促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。

(二)所要解決的主要問題

1、我校體育特長生的選拔的機制是什么，如何吸引小學(xué)的優(yōu)秀苗子在初中階段來我校就讀？

2、如何合理利用我�，F(xiàn)有的資源，對各項目進行科學(xué)訓(xùn)練？

3、如何解決學(xué)生特長發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾？

4、如何解決體育特長生的輸送問題

(三)研究意義

1、理論價值：本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。

2、實踐意義

①本課題的研究有助于加深對特長教育現(xiàn)象的認識。

②本課題的研究有助于推動我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。

③本課題的研究有助于促進我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。

二、本課題在國內(nèi)外同領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析

體育特長教育一直受到社會和教育部門的關(guān)注，不少學(xué)校，尤其是高中及其以上學(xué)校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長生教育培養(yǎng)的經(jīng)驗和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，體育特長生的培養(yǎng)問題還是一個較為嶄新的課題。如何處理義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)與體育特長發(fā)展的問題，如何實施有效的特長苗子的選拔問題，等等，還是擺在人們面前的現(xiàn)實的問題。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發(fā)展。

三、研究目標、內(nèi)容與對象

1．研究目標

（1）通過本課題的實施，形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗。（2）依托通過本課題的實施，促進學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。

（3）通過本課題的實施激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情，進一步促進教科研能力的提高。

2．研究方法

（1）行動研究法：通過活動考察，開展學(xué)校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓(xùn)練工作。

（2）文獻研究法：通過查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法：不斷將獲得的信息進行定*的分析，將感*認識上升為理*認識，總結(jié)學(xué)校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。

（4）實驗法：將2023級運動員組建一個體育特長班，與2008、2009級的運動員的學(xué)業(yè)成績和運動成績進行對比分析，檢驗組建體育特長班的可行*。

3．研究對象

我校各項目體育訓(xùn)練隊的08級09級10級的在訓(xùn)運動員。

四、研究過程

第一階段準備階段（20**年10月12月）

確定方案：分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計材料記錄方法。

第二階段實施階段（20**年12月2023年10月）

采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊隊員的基本情況，開展訓(xùn)練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。

第三階段總結(jié)階段（20**年10月11月）

綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告，課題鑒定。五、研究條件分析

（一）我校有一批體育教育科學(xué)研究的中堅教師，他們具有教育科學(xué)研究的基本經(jīng)驗和研究的熱情。

（二）學(xué)校已經(jīng)成立了各類體育訓(xùn)練隊，配備了訓(xùn)練的基本設(shè)施，學(xué)校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。

（三）學(xué)校每年訂閱了大量的教育教學(xué)報刊雜志，同時學(xué)校上網(wǎng)電腦、打印機，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保*。（四）*群眾對子女教育期望值的不斷提高，對多樣化、高質(zhì)量的特*教育的需求日益旺盛，讓子女上好學(xué)成為*最大的愿望。隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)開展，城鄉(xiāng)差距的進一步縮小，農(nóng)村學(xué)生的特長發(fā)展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來處理教育問題，“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”、“全面評價學(xué)生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點。六、課題組成員分工

課題負責(zé)人：林華章(體育組組長)負責(zé)課題研究工作，撰寫課題研究方案和結(jié)題報告，組織、策劃、協(xié)調(diào)課題研究活動。

課題顧問：李立浩（中學(xué)高級教師）有著20多年的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗，為本課題的研究提供指導(dǎo)。

課題組成員：鄭曉鋒、吳萬義、鄭翔、趙章東、鐘小挺七、預(yù)期成果及形式

1、結(jié)題報告，匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報告，主要研究和研究成果等。

2、相關(guān)論文，課題組成員撰寫有關(guān)各項目科學(xué)訓(xùn)練的論文，總結(jié)，心得。

3、專題報告，課題組成員根據(jù)課題的主題撰寫專題報告，提煉有關(guān)運動員選材、科學(xué)訓(xùn)練、運動員輸送等方面的專題報告。

4、相關(guān)案例，課題組成員根據(jù)特長生的訓(xùn)練、生活動態(tài)撰寫有關(guān)體育特長生培養(yǎng)的典型案例。

第2篇：關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)購情況的調(diào)查分析報告范文

調(diào)查背景：

隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變*們?nèi)粘Ｉ�活的一部分。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。

基本信息如下：

調(diào)查時間：2023.11.28─2023.11.30

調(diào)查地點：學(xué)校內(nèi)部

調(diào)查對象：在校大學(xué)生

調(diào)查方式：本次調(diào)查是以電子問卷的形式在互聯(lián)網(wǎng)上展開

調(diào)查目的：

1.了解大學(xué)生網(wǎng)上購物情況

2.了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購物的因素

3.大學(xué)生網(wǎng)上購物的未來發(fā)展預(yù)期

本次調(diào)查有效問卷數(shù)為39份，經(jīng)過對數(shù)據(jù)的處理與分析，調(diào)查結(jié)果如下：

1.大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象比較普遍。對于大學(xué)生是否有網(wǎng)購的問題，我們進行了調(diào)查統(tǒng)計，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，幾乎90%以上的大學(xué)生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷�？梢姡�網(wǎng)上購物的大學(xué)生占了大多數(shù)，大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象比較普遍。從問卷的結(jié)果來看，調(diào)查對象對網(wǎng)購都很熟悉。從大家熱衷于網(wǎng)購情況來看網(wǎng)購中有很多不同種類的網(wǎng)站，較大部分的同學(xué)們更多的是選擇貨物繁多，種類齊全的淘寶、天貓、京東等網(wǎng)站。從結(jié)果上來看，網(wǎng)購極大改變了傳統(tǒng)的購物方式，其便捷迅速的優(yōu)點是傳統(tǒng)商業(yè)購物渠道所不及的。

2.大學(xué)生網(wǎng)購的產(chǎn)品多樣化，主要有：生活用品、書籍、電子產(chǎn)品。調(diào)查顯示，大學(xué)生所網(wǎng)購的產(chǎn)品多種多樣，其中七成以上購買過生活用品，五成以上大學(xué)生回答購買過書籍，四成左右購買過數(shù)碼產(chǎn)品。調(diào)查結(jié)果與大學(xué)生群體有很大的關(guān)系，網(wǎng)購能滿足他們對各種物品的需求。許多是信息時代的重要產(chǎn)物，如手機、電腦等產(chǎn)品已是大學(xué)生生活中息息相關(guān)的物品，網(wǎng)購以其特有的優(yōu)勢在大學(xué)生電子產(chǎn)品市場占了份額。生活用品是必備的，再加上網(wǎng)購便宜，很多大學(xué)生受到吸引，促使他們更愿意在網(wǎng)上購買折扣比較大的商品。

3.目前網(wǎng)購還存在較多問題，主要有：網(wǎng)絡(luò)安全問題、網(wǎng)購法律體系、售后服務(wù)問題、產(chǎn)品質(zhì)量問題等等。在大學(xué)生網(wǎng)購問題的回答中，統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果表明，網(wǎng)購還存在很多問題。由于交易是在虛擬空間中進行的，很容易存在著詐騙，尤其是對個人信息和賬戶的安全，這也會影響到大學(xué)生網(wǎng)上購物。售后服務(wù)問題和產(chǎn)品質(zhì)量問題也是令很多大學(xué)生頭疼的。

總結(jié)及建議：

通過以上的調(diào)查上述的調(diào)查報告說明，大學(xué)生網(wǎng)購很普及，發(fā)展?jié)摿�巨大，相信隨著行業(yè)的發(fā)展，一些不足之處也會越來越少。在此，希望有關(guān)部門加強網(wǎng)絡(luò)商品的管理以及商家信譽度的管理。*也應(yīng)建立和完善網(wǎng)絡(luò)購物方面的相關(guān)法律法規(guī)。當然大學(xué)生也應(yīng)加強自身保護意識，在網(wǎng)購是一定要學(xué)會鑒別商品的真實*商家的信譽度，多與商家溝通，在充分了解商家和商品的基礎(chǔ)上才進行購買。遇到欺詐、損失時，要學(xué)會勇敢的拿起法律武器保護自己。

第3篇：關(guān)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷分析報告

本次問卷調(diào)查設(shè)計選擇題17題，自主*回答題3題。參加調(diào)查人數(shù)40人，收回問卷40份。問卷內(nèi)容統(tǒng)計如下：

一、調(diào)查內(nèi)容。

本次調(diào)查內(nèi)容重點是對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的興趣趨向、知識掌握、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式方法等四個方面進行調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析。

（一）、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趨向的調(diào)查與分析。

文很重要，并是件很快樂的事，對語文老師也具有強烈的愛的傾向�！芭d趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

2、向縱深再看，學(xué)生最不喜歡上的語文課就是復(fù)習(xí)練習(xí)課和習(xí)作課了�；仡櫼郧八�進行的復(fù)習(xí)練習(xí)課，大都是背課文、默課文、寫詞語、默詞語，這些形式太死板，學(xué)生常常在復(fù)習(xí)中身心疲憊，復(fù)習(xí)效果反而達不到理想的要求，以后在學(xué)習(xí)中要改進方式方法；而習(xí)作課，一向被學(xué)生認為是最頭疼的課，以后要多引導(dǎo)他們走進生活，多觀察，多動手動腦，勤練筆，逐步提高他們的表達欲望和寫作水平。

3、課外閱讀方面，只有40%的孩子喜歡并經(jīng)常選擇適合自己課外讀物看，60%的孩子只是偶爾讀一些課外讀物。這就造成了他們在語言表達上的不均衡。語言表達上較好的同學(xué)往往更愛讀書，表達上就更優(yōu)秀，形成一種良*循環(huán)；而語言表達上一般的同學(xué)，對課外閱讀的興趣不大，勢必影響著他們的表達能力提不上去。

就以上數(shù)據(jù)分析來看，在語文教學(xué)中，仍要致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要創(chuàng)造*地開展有效學(xué)習(xí)活動，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動機，去接受并樂于參與到各種類型的語文教學(xué)中。另外要指導(dǎo)好他們的課外書籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動*、積極*，使得他們愛閱讀，愛語文，愛表達，愛創(chuàng)造。

（二）、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和知識掌握的調(diào)查與分析。

的學(xué)生認為自己很努力了，而學(xué)習(xí)效果一般；近95%的同學(xué)表示要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異*。其實他們都在前進——只是有人快一點，有人則慢一點，而且他們都有努力上進的勁頭，在他們的心靈中都點燃著“想成為一個好學(xué)生”的火花，因而我們要愛護這點火花，在學(xué)習(xí)中特別是復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意教學(xué)的層次*，讓不同層次的學(xué)生都能享受得到成功的甜蜜。

2、目前，學(xué)生認為在學(xué)習(xí)中存在的困難主要有：說不出想說的內(nèi)容、不會寫作文、對知識遺忘較快；自己在學(xué)習(xí)上存在的不足主要是閱讀理解方面、寫作方面和對知識的靈活掌握運用上。以后，在教學(xué)中要多進行這些方面的訓(xùn)練，創(chuàng)

設(shè)有效教學(xué)情境，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、分析理解的技巧，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，也要進一步靈活訓(xùn)練，使學(xué)生扎實掌握各類知識。

（三）、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與分析

1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況

（1）、能主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生只占10%，教師布置就進行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占80%，不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)或偶爾預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占10%，可見學(xué)生在自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面幾乎是被動的。

（2）、學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)其習(xí)成正相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。

2、作業(yè)情況

學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。55%的學(xué)生能夠自己*認真完成；40%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

1、課堂表現(xiàn)

（1）、40%的學(xué)生主要以聽老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動中與老師同學(xué)互動的學(xué)生占到50%——60%；25%的學(xué)生能做到邊聽，邊想，邊記；有近10%的學(xué)生課堂上處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說明，學(xué)生在聽課時的思維不甚活躍，課堂上不能比較積極地學(xué)習(xí)。

（2）、在被調(diào)查的學(xué)生當中，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生邊記邊想，能抓住重點記筆記，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生懶惰，不動腦筋，記筆記時抓不住重點，老師要求記什么就記什么，不要求時就處于發(fā)呆或思維停止狀態(tài)。

2、課前課后表現(xiàn)

（1）從數(shù)據(jù)中可以看出，多數(shù)學(xué)生自主解決問題的能力還是很強的，95%以上的學(xué)生能夠通過查閱資料或向別人請教來解決難題；在小組學(xué)習(xí)中大都能夠大膽發(fā)表意見，參與討論。

（2）在自覺讀書和自覺準備方面學(xué)生表現(xiàn)一般，他們大都在班長或老師的督促下去讀書學(xué)習(xí)，課前準備也不充分，可見學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣還有待于進一步養(yǎng)成。

（四）、對學(xué)生學(xué)習(xí)語文方式方法的調(diào)查與分析

關(guān)于學(xué)習(xí)方式方法的問卷共三道自主回答題。通過分析學(xué)生回答情況，可以看出：

1、關(guān)于喜歡老師用怎樣的方式上課方面：70%的學(xué)生希望老師能夠做到寬容、微笑，運用幽默風(fēng)趣的語言；40%的學(xué)生喜歡老師在課堂上多講故事，多拓展，多運用ppt，視頻，電腦，投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，豐富他們的知識、情感；20%左右的學(xué)生喜歡老師多提問，由淺入深的設(shè)計問題，并且允許學(xué)生不拘形式的回答問題，給他們創(chuàng)造思考的氛圍，發(fā)展他們的想象能力�？磥恚�大部分學(xué)生喜歡寬松的，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。而希望加強課堂訓(xùn)練的則是一部分成績較好、能力較強的學(xué)生。

2、關(guān)于自己喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式方面：70%以上的學(xué)生喜歡與同學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，可以是講故事、做游戲、同學(xué)之間進行討論等等。

3、關(guān)于想用什么方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識方面：學(xué)生的回答大都是練習(xí)字詞、練讀課文、和同學(xué)交流一些難題、重新看看做過的筆記等等。可見他們對復(fù)習(xí)的理解還只是局限于一些基礎(chǔ)知識方面。

三、研究結(jié)論

通過對問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析得知，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是不容樂觀的。首先，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：不能能動*地聽講，不能主動預(yù)習(xí)與及時復(fù)習(xí)學(xué)過知識，缺乏主動學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。其次，他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了許多困難，各方面能力均有欠缺，這亟待于通過有效、扎實的復(fù)習(xí)來解決。第三、學(xué)習(xí)的方法上還存在著一些問題，如：雖然多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是認真的，基本上能完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探索知識的還不多，較多的停留在教師所布置，所要求的任務(wù)上，帶有一定的被動*。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異，他們對教師的講解呈現(xiàn)出的理解是多元的，對知識掌握的程度也是參差不齊的，在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，要注意有效的層次*教學(xué)，讓每個學(xué)生學(xué)有所得。

從問卷也可看出，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)是很感興趣的，大多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)歷活潑靈動，輕松自由的語文課堂。因此，在以后的語文教學(xué)中，要力求給學(xué)生創(chuàng)造能激發(fā)他們能力和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在其中快樂、自由地發(fā)展。

四、針對問卷調(diào)查下一步的實施措施

1、積極探索切實有效的教學(xué)方式特別是復(fù)習(xí)教學(xué)的方式。

就知識而言，對學(xué)生無新鮮感，所以課堂上學(xué)生極易無精打采或發(fā)呆。老師的引導(dǎo)此時就極為重要。把學(xué)生散碎的知識點系統(tǒng)、條理化，變“死水”為“活水”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*。可以根據(jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動積極思維，從而有效的掌握知識。

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中去，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懷著一種高漲的情緒去進行學(xué)習(xí)和思考。既然學(xué)生喜歡寬松的，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就可以采用直觀的教學(xué)方法，設(shè)計一些滲透游戲成份的教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。