第1篇：二年級語文下冊第二單元集體備課教案

一、教材分析：

第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的*，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設計又指引著愛的行動。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。

《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，*圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調(diào)“自讀自悟”，讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。

《*叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸*昨天的足跡，去尋找今天的活*，去沿著*的足跡，時時處處關心別人。

《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。

《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。

二、教學目標：

1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。

2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。

3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。

4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。

5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。

6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。

7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。

三、教學重難點：

重點：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。

難點：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊含的情感和事理的領悟與體驗。

四、教學時間：

本單元建議用11—13課時，其中：

《泉水》2課時

《*叔叔，你在哪里》2課時

《我不是最弱小的》3課時

《卡羅爾和她的小貓》3課時

看圖寫話我的夢想

單元自備

看圖寫話教案

一、教學目標：

1、激發(fā)學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠

2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意看明白。

3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。

二、教學重點難點：

指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。

教學過程：

一、激趣導入，創(chuàng)設情境

同學們，老師帶來了一幅圖，請仔細觀察。

二、初步了解圖意。

今天，在它們來到了這里，要向我們講一講我們的夢想。，那么每個同學都有什么樣的夢想呢？

（學生用自己的話說）

三、教師指導看圖，在小組里討論。

選代表在班里講講

四、學生寫作文。

第2篇：人教版二年級語文下冊第四單元集體備課教案

一、教材分析：

本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

內(nèi)容：一個導語，課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》和語文園地四

二、教學目標

1、激起學生的興奮點。

2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。

3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

三、教學重點、難點：

1、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、教學課時數(shù)：

14課時

單元自備

【設計理念】

口語交際的教學目的是培養(yǎng)學生口語交際能力，促進學生口語發(fā)展，從而提高學生整體綜合素質。本課的設計，是根據(jù)《語文課程標準》對二年級學生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)“互動”這一特點：在生生互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉換角*，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【學習目標】

１、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

３、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。

４、在交際中學習文明交往的習慣。

【教學重難點】激發(fā)學生表達的欲望，拓展口語交際面。

【教學準備】

１、課前布置學生動手制作小制作。

２、有關的課件、獎品。

【教學時間】

一課時。

【教學流程】

一、兒歌導入，激發(fā)興趣

１、同學們，你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

２、從這首兒歌中你知道了什么？

３、今天，老師給大家?guī)�來了一些圖片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏*多鮮艷啊！這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？

４、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧��！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

二、全班參與，評出“最佳小制作”

１、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。

２、學生自由參觀。

３、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。

過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?

三、示范說話，指導表達

１、示范說話：

老師手拿小制作向大家介紹，學生仔細看作品，認真聆聽。

（我的小制作是花*。它的材料有紙筒、*帶和**紙。我是這樣做的：先找?guī)讉�一樣大的紙筒，再用各種顏*的紙把

教案《人教版二年級語文下冊第四單元集體備課教案》來自網(wǎng)！/jiaoan/yuwenja2/85209.html

紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條*帶把它們串起來，這樣就做成了花*。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

２、指導表述：

⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏*、用途和制作方法。）

⑵老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先……再……接著……最后……）

⑶說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

３、學生按要求練習說話：

⑴課件出示說話要求。

①以小組為單位進行交流。

②匯報制作過程：

匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

③別人講話的時候，其他同學要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學解答。

④評出說得好的同學。

⑵小組練習說話，教師播放背景音樂相繼指導。

四、代表匯報交流，評出“最佳解說員”

１、請一個小組的代表匯報交流：

⑴哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？

⑵其他小組評論：

哪些地方說得好？哪些地方還需改正？

⑶老師總結怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

２、其他小組派代表匯報。（程序如前）

３、評選出“最佳解說員”，發(fā)獎品。

五、舉行“小小展覽會”

１、看作品，聽介紹：

同學們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出“小小展覽會”字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。

２、談感受：

看了這些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的嗎？

六、小結

老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？

七、學生寫作文

第3篇：五年級語文下冊第二單元集體備課教案

教材內(nèi)容

1、本單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。開頭的導語點明本組的專題是“難忘童年和童年趣事”，并提示學習要求和閱讀方法。

2、這單元課例由5篇課文組成，其中精讀課文3篇《古詩詞三首》《冬陽·童年·駱駝隊》《童年的發(fā)現(xiàn)》，略讀課文2篇《祖父的園子》《兒童詩兩首》。《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當代*兒童生活的某些側面�！锻�年的發(fā)現(xiàn)》寫童年時有趣的發(fā)現(xiàn)�！秲和�詩兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。

6、交流和描繪自己的童年生活。

7、圍繞“難忘童年”來進行口語交際及寫童年趣事的作文激發(fā)對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴。

教學重、難點

1、通過讀書體會作者的思想感情。

2、通過對比閱讀，領悟的一些表達方式

3、通過讀書引導品味語言，豐富學生的語言積累。

教學措施及手段

教學用時

1、從詞句中引導學生讀懂課文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多*

2、引導學生充分讀書，用心體會，積累文中美好的語言，感受感受童年生活的美好，童年時光的珍貴。

3、“口語交際·習作”“回顧·拓展”應關照編排特點，把體會感情與領悟寫法、讀書與表達、語言積累與語言實踐有機的結合起來，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

教學本組教材，可用12—14課時。其中，精讀課文6—7課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作3課時，交流平臺、日積月累和課外書屋1課時。