第1篇：漢語(yǔ)拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音方法

漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法是各種考試的考點(diǎn)，在真實(shí)的教學(xué)中，這是糾正外國(guó)學(xué)生發(fā)音的理論基礎(chǔ)。下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音方法，希望大家喜歡。

a：發(fā)音時(shí)嘴唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動(dòng)。

o：發(fā)音時(shí)嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動(dòng)。

e：發(fā)音時(shí)嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動(dòng)。

i：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

u：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

ü：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。

b：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。

p：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。

m：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來(lái)，打開嘴，聲帶顫動(dòng)。

f：發(fā)音時(shí)，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來(lái)，摩擦成聲。

d：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開，氣流從口腔迸出，爆發(fā)成音。

t：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開，氣流從口中迸出。

n：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過(guò)，同時(shí)沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動(dòng)。

l：發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊流出。

g：發(fā)音時(shí)，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成音。

k：發(fā)音時(shí)，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發(fā)成音。

h：發(fā)音時(shí)，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

j：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。

q：發(fā)音時(shí)，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

x：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

zh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭的前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

ch：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭的前部，有較強(qiáng)的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

sh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭的前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。

r：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭的前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動(dòng)。

z：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。

c：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強(qiáng)的氣流從縫中擠出，摩擦成音。

s：發(fā)音時(shí)，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。

y：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

w：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

ai：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。

ei：發(fā)音時(shí)，先發(fā)e的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。

ui：發(fā)音時(shí)，u的發(fā)音輕短，然后滑向ei，嘴的形狀由圓到扁。

ao：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴的形狀攏成圓形，輕輕的滑向o。

ou：發(fā)音時(shí)，先發(fā)o的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。

iu：發(fā)音時(shí)，先發(fā)i，然后向ou滑動(dòng)，口型由扁到圓。

ie：發(fā)音時(shí)，先發(fā)i，再發(fā)e，氣流不中斷。

üe：發(fā)音時(shí)，先發(fā)ü的音，然后向e滑動(dòng)，口型由圓到扁。

er：發(fā)音時(shí)，舌位居中發(fā)e的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個(gè)字母同時(shí)發(fā)音。

an：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。

en：發(fā)音時(shí)，先發(fā)e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

in：發(fā)音時(shí)，先發(fā)i的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

un：發(fā)音時(shí)，先發(fā)u的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發(fā)n的音，氣流從鼻腔泄出。

ün：發(fā)音時(shí)，先發(fā)ü的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。

eng：發(fā)音時(shí)，先發(fā)e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng音，氣流從鼻腔泄出。

ing：發(fā)音時(shí)，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。

ong：發(fā)音時(shí)，先發(fā)o的音，然后舌根后縮抵住軟腭，舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。

以上就是小編為大家準(zhǔn)備的漢語(yǔ)拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音方法，希望能夠幫助到你們。

第2篇：漢語(yǔ)拼音的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

很多人不清楚漢語(yǔ)拼音的筆順，在教孩子書寫時(shí)只能含糊地說(shuō)這樣寫那樣寫，這樣既容易使孩子犯糊涂，更加大了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)難度。

事實(shí)上，一年級(jí)語(yǔ)文書上已經(jīng)有筆順示意圖，我們完全可以指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看筆順，自己掌握書寫順序。剩下的問(wèn)題是：漢語(yǔ)拼音筆畫究竟怎么讀？

漢語(yǔ)拼音共有十種基本筆畫，它們的名稱是：

橫、豎、左彎豎、右彎豎、豎左彎、豎右彎、左半圓、右半圓、左斜、右斜。

下面是6個(gè)單韻母和20個(gè)聲母的筆順：

a：第一筆左半圓，第二筆豎右彎

o：左上起筆，一筆寫成

e：中間起筆，從左至右一筆寫成

i：第一筆豎，第二筆點(diǎn)

u：第一筆豎右彎，第二筆豎

ｖ：先寫u，后從左至右寫兩點(diǎn)

b：第一筆豎，第二筆右半圓

p：第一筆豎，第二筆右半圓

m：第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎

f：第一筆右彎豎，第二筆橫

d：第一筆左半圓，第二筆豎

t：第一筆豎右彎，第二筆橫

n：第一筆豎，第二筆左彎豎

l：豎，一筆寫成

g：第一筆左半圓，第二筆豎左彎

k：第一筆豎，第二筆左斜右斜

h：第一筆豎，第二筆左彎豎

j：第一筆豎左彎，第二筆點(diǎn)

q：第一筆左半圓，第二筆豎

x：第一筆右斜，第二筆左斜

z：一筆寫成

c：左半圓一筆寫成

s：一筆寫成

r：第一筆豎，第二筆右彎

y：第一筆右斜，第二筆左斜

w：兩筆寫成

注：zhchsh筆順參考zcsh的筆順。

漢語(yǔ)拼音書寫

1、漢語(yǔ)拼音書寫兒歌：

拼音格，四條線，拼音字母住里邊。

住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿頂兩邊。

2、jqx?和ü?相拼省點(diǎn)規(guī)則：

小ü小ü真淘氣，從不和u在一起，見了聲母jqx，馬上就把點(diǎn)省去。點(diǎn)省去，還念ü。

3、標(biāo)調(diào)兒歌：

見ɑ別放過(guò)，沒(méi)ɑ找oe，iu并排標(biāo)在后。

4、聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)別兒歌：

zcs（zhchshr）是聲母，?發(fā)音輕短要記住，

zicisi（zhichishiri）是音節(jié)，漢字注音它幫忙。

5、音節(jié)拼讀兒歌：

兩拼音節(jié)——前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；

三拼音節(jié)——聲（母）輕介（母-指中間的iu）快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

6、復(fù)韻母這樣讀：

復(fù)韻母真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。

前重后輕連著發(fā)，一口讀出就是它。

7、練習(xí)讀準(zhǔn)平舌音（zcs）與翹舌音（zhchshr）：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清，請(qǐng)你試一試。

8、y、w與i?u?ü?開頭的韻母相拼規(guī)則：

i?u?ü?是小弟弟，從來(lái)不能排第一，想成音節(jié)找w、y?。

大w只能領(lǐng)小u、大y能找?i?或?ü，

i?上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省去，?y?ü?拉手點(diǎn)也去！

第3篇：漢語(yǔ)拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范

漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具，但學(xué)起來(lái)枯燥乏味。怎樣使一年級(jí)的小朋友快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)會(huì)拼音呢？我們教學(xué)的主要特點(diǎn)是：化整為零，分散難點(diǎn)，注重拼讀，邊學(xué)邊用。下面是漢語(yǔ)拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范。歡迎參考閱讀！

1．拼音教學(xué)化整為零，與學(xué)課文同時(shí)進(jìn)行。每節(jié)語(yǔ)文課30分鐘聽故事說(shuō)故事識(shí)漢字，留出10分鐘左右教學(xué)拼音，可以放在課的開始，也可以在結(jié)束前10分鐘。拼音教學(xué)時(shí)間從6周延續(xù)到12周完成。

2．分散難點(diǎn)，先記住音，后認(rèn)讀形。第一次見面同時(shí)要記住每個(gè)字母的讀音和字形，同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。我們的拼音教學(xué)是從聽錄音開始，每天兩次10分鐘播放漢語(yǔ)拼音錄音帶，同時(shí)將漢字拼音字母表掛在黑板前，讓小朋友們邊聽邊讀。三天以后，同學(xué)們對(duì)每個(gè)字母的發(fā)音和寫法大致有印象了，再分批強(qiáng)化鞏固，每節(jié)課花10分鐘認(rèn)讀3-4個(gè)字母的音和形，教師適當(dāng)進(jìn)行正音。這樣同學(xué)不只學(xué)得輕松，而且遺忘率低。

3．根據(jù)記憶規(guī)律，增加復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì)。同學(xué)學(xué)拼音學(xué)得快，忘得也快，這是這個(gè)年齡段同學(xué)的特點(diǎn)。教師針對(duì)同學(xué)的記憶規(guī)律，采用多種形式，加強(qiáng)反復(fù)鞏固，在同學(xué)還沒(méi)遺忘之前，和時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。例如，學(xué)習(xí)字母“d、t”，布置在四個(gè)10分鐘內(nèi)學(xué)完。第一個(gè)10分鐘認(rèn)讀“d、t”的音和形；第二個(gè)10分鐘學(xué)習(xí)“d”與“t”相拼的音節(jié)；第三個(gè)10分鐘辨析“d”與“t”，練習(xí)拼讀與“d”“t”相拼的音節(jié)；第四個(gè)10分鐘學(xué)習(xí)“d”“t”的書寫。這樣反復(fù)的次數(shù)多了，同學(xué)記得更牢了。

4．增加拼讀練習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)教材的課文采用全文注音，同學(xué)邊學(xué)拼音，邊在閱讀課文時(shí)練習(xí)拼讀，拼音學(xué)習(xí)的效果能和時(shí)反映出來(lái)，有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也增加了學(xué)習(xí)拼讀練習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

這樣教學(xué)拼音，教學(xué)時(shí)間雖然延長(zhǎng)12周教完，但由于化整為零，實(shí)驗(yàn)班教學(xué)拼音的總課時(shí)數(shù)約25課時(shí)，比常規(guī)教學(xué)時(shí)間減少了一半以上。除此之外，還有以下一些優(yōu)點(diǎn)：

1．有利于突出重點(diǎn)，提高效率。每次拼音教學(xué)雖僅10分鐘，但教學(xué)的重點(diǎn)突出，目標(biāo)單一，便于掌握。教學(xué)時(shí)分秒必爭(zhēng)，效率很高。

2．有利于反復(fù)鞏固。拼音教學(xué)時(shí)間分散于12周內(nèi)，難點(diǎn)分散了，復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)增加了，同學(xué)易牢固掌握。

3．有利于拼音與識(shí)字有機(jī)結(jié)合。由于實(shí)驗(yàn)班同學(xué)是邊學(xué)拼音邊學(xué)漢字的，所以同學(xué)學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，馬上就能在實(shí)驗(yàn)教材中運(yùn)用已學(xué)的拼音技能認(rèn)讀漢字。兩者有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在拼音技能的運(yùn)用過(guò)程中逐漸達(dá)到熟練掌握。

4．有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每次學(xué)拼音時(shí)間10分鐘左右，同學(xué)尚未厭倦，已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。每次拼音學(xué)習(xí)同學(xué)都是在無(wú)窮余味中結(jié)束，因此同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣始終如一。加之拼音學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)漢字有機(jī)結(jié)合，同學(xué)認(rèn)識(shí)到拼音在識(shí)字正音中的作用，不時(shí)體驗(yàn)勝利的喜悅，愈加提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣。

12周后，拼音學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們以同一試題，對(duì)普通班與實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)逐一進(jìn)行口試。口試的內(nèi)容是：在一分鐘內(nèi)認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)24個(gè)，拼讀音節(jié)10個(gè)。結(jié)果，實(shí)驗(yàn)班同學(xué)漢語(yǔ)拼音拼讀的熟練程度和對(duì)照班同學(xué)基本相等。