教學(xué)工作小結(jié)（通用10篇）

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)工作小結(jié)（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼，四月份就要結(jié)束了，此刻，我對(duì)這個(gè)月的工作做以下總結(jié)。

　　一、所教班級(jí)基本情景：

　　二年級(jí)xx班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學(xué)困生有xx人。二（3）班共有學(xué)生xx人。其中優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學(xué)困生xx人。

　　二、利用學(xué)生的眼睛，供給觀察的機(jī)會(huì)

　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)本事，并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事。

　　二、利用學(xué)生的嘴巴，供給表達(dá)的機(jī)會(huì)

　　要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的口頭表達(dá)本事提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

　　三、利用學(xué)生的頭腦，供給思考的機(jī)會(huì)

　　教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進(jìn)取性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。

　　四、利用學(xué)生的雙手，供給操作的機(jī)會(huì)

　　動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn)，并且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

　　五、利用學(xué)生的時(shí)間，供給交流的機(jī)會(huì)

　　1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)取發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。

　　2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，教師再補(bǔ)充。

　　3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，并且使學(xué)生對(duì)不一樣解法作了交流。

　　六、利用學(xué)生的空間，供給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

　　人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂(lè)了。所以，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)教師。當(dāng)他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。

　　七、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī)

　　應(yīng)對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu)。

　　總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本月的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。期望在以后的工作中兩個(gè)班成績(jī)能再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇2

　　本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)了07機(jī)制本一、06機(jī)電二班2個(gè)班的實(shí)習(xí)教學(xué)；本人在教學(xué)崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。努力做到更好。要真正做到為人師表較好的完成教學(xué)工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因而結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工的興趣，提高動(dòng)手能力，

　　一節(jié)課講解的內(nèi)容不宜過(guò)多，講解的語(yǔ)言要精練，步驟要清晰。要由淺入深，注意前后知識(shí)的連接。在講課中要善于使用“情感調(diào)動(dòng)”和“思維點(diǎn)撥”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌呆板，枯燥。 “操作練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握技能和鞏固新知識(shí)的主要渠道。練習(xí)的時(shí)間要充足，練習(xí)的內(nèi)容要充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能的積極性，使他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中能比較主動(dòng)的調(diào)節(jié)自己的操作動(dòng)作， 使學(xué)生在操作實(shí)踐中取得好的成效，最終達(dá)到提高學(xué)生操作技能的目的。使學(xué)生至始至終發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　二、分解鉗工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，作到心中有數(shù)。

　　學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠。由于平時(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，如果僅有一個(gè)總體實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己每次課程必須達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過(guò)，又會(huì)懶懶散散。因此，有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學(xué)生對(duì)總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各階段必須要掌握的技能目標(biāo)有所了解，作到心中有數(shù)，知道自己在何時(shí)應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣，學(xué)生就

　　不至于簡(jiǎn)單的以為時(shí)間還長(zhǎng)，對(duì)自己反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)感到枯躁單調(diào)，對(duì)照分解出的每個(gè)階段技能目標(biāo)，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時(shí)間意識(shí)，產(chǎn)生一種緊迫感。先讓學(xué)生初步對(duì)他們應(yīng)掌握的鉗工技能有個(gè)總體了解，然后把從開(kāi)始實(shí)訓(xùn)到參加技能考試之間的時(shí)間進(jìn)行分配，指出在每個(gè)時(shí)間階段內(nèi)要掌握的技能，比如第三周的課是鋸割練習(xí)，學(xué)生要做到基本掌握正確的鋸割方法，保證鋸割尺寸誤差小于1㎝，鋸縫與基準(zhǔn)面垂直度誤差小于1㎝。第二周鋸割練習(xí)要控制尺寸誤差0。2㎝一0。3㎝毫米，并向?qū)W生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準(zhǔn)確控制，過(guò)小導(dǎo)致工件報(bào)廢，過(guò)大則增加銼削工作量和勞動(dòng)時(shí)間。學(xué)生明確了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，練習(xí)起來(lái)的時(shí)間觀念就會(huì)增強(qiáng)。

　　三、基本操作技能訓(xùn)練是有一定的規(guī)律：

　　教師一邊示范動(dòng)作，一邊講解操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，為學(xué)生建立了操作的慨念與表象。 學(xué)生開(kāi)始練習(xí)時(shí)，注意范圍較小動(dòng)作生硬往往顧此失彼，不易察覺(jué)自己操作動(dòng)作的錯(cuò)誤。隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增加注意逐步擴(kuò)大。動(dòng)作協(xié)調(diào)力度較準(zhǔn)。只有到熟練階段時(shí)，技能動(dòng)作才成為他們聯(lián)想與習(xí)慣的遷移。因此，初練時(shí)我安排兩位學(xué)生組合訓(xùn)練，互相觀察﹑提示交流使學(xué)生間互幫互學(xué)。我隨時(shí)巡視指導(dǎo)操作糾正錯(cuò)誤，對(duì)個(gè)別在操作上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)。

　　四、上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　我認(rèn)為在向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生思考與分析的能力。在練習(xí)中要善于創(chuàng)造勞動(dòng)工作中的交流氣氛；通過(guò)具體操作——思考問(wèn)題——分析解答，舉一反三的施工工作中實(shí)例分析，使學(xué)生在練習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽探索扎實(shí)地掌握各項(xiàng)專業(yè)技能。

　　五、產(chǎn)教結(jié)和方式：

　　我認(rèn)為學(xué)生在第一階段為材料消耗練習(xí)掌握基本技能。 第二階段為出產(chǎn)品考核[學(xué)校接工程讓學(xué)生實(shí)踐]。

　　六、本人今后的努力方向：

　　1、加強(qiáng)自身文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上做到講解精講精練，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)課注意力。

　　2、對(duì)個(gè)別在操作上有困難的學(xué)生多進(jìn)行輔導(dǎo)并在多一些耐心，及時(shí)鼓勵(lì)。使他們認(rèn)識(shí)到用心去練，多練習(xí)才能掌握扎實(shí)的技能。

　　回顧這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，基本上是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)，在工作中我有欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定在以后的教學(xué)中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，讓學(xué)生們能愉快的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)技能。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇3

　　時(shí)光在忙忙碌碌中過(guò)去了。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)和九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在剛剛接手這兩個(gè)班級(jí)時(shí)就感到壓力挺大，也深感肩上的擔(dān)子之重，因?yàn)檫@個(gè)兩個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不是太好，班級(jí)一些基礎(chǔ)較差……但不管現(xiàn)狀如何我相信班風(fēng)是可以改變的，好的學(xué)風(fēng)是可以培養(yǎng)的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班級(jí)的風(fēng)貌和學(xué)風(fēng)都有了一定的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。為了今后的教學(xué)工作更好的開(kāi)展，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)這本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

　　一、基本情況分析：

　　中高年級(jí)的學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣已基本形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有部分學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過(guò)今后的努力能盡量縮小他們之間差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

　　語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

　　三、學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)寫作。

　　以課堂學(xué)習(xí)為核心，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。并在閱讀中學(xué)會(huì)模仿、學(xué)會(huì)寫作。讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容和寫作奠定了基礎(chǔ)。

　　四、今后努力的方向和打算

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思。

　　2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

　　3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題研究，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇4

　　近年來(lái)，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、詹彤校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)常規(guī)管理，校本培訓(xùn)，課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面做了一些工作，并取得了一定的成效。

　　一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念

　　1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

　　教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，我校不但訂閱了《安徽教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教育咨詢》、《中國(guó)教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《人民教育》、《上海教育》等教學(xué)書刊，還專門給每位教師配備了《愛(ài)的教育》、《給教師的一百條建議》等書籍。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升。

　　2、發(fā)揮專家引領(lǐng)作用

　　去年，我校邀請(qǐng)區(qū)教研室蘇老師和區(qū)級(jí)骨干教師來(lái)我校鋪開(kāi)聽(tīng)課，全方位的指導(dǎo)我校的教學(xué)，同時(shí)我們還請(qǐng)來(lái)了一些名師親臨我校給老師們上示范課，介紹成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得一提的是我校特別聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師柴冬英，坐陣指導(dǎo)各科教學(xué)。柴老師在學(xué)校里先是大范圍的聽(tīng)課，每位老師聽(tīng)一節(jié)課，接下來(lái)是有選擇的跟進(jìn)聽(tīng)課。老師們?cè)谒�的指�?dǎo)下教學(xué)水平有了明顯地提高。

　　另外，我校專門從教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站，下載多節(jié)名師名課，通過(guò)聽(tīng)專家課，看優(yōu)質(zhì)課的光盤等形式提高自己的教育教學(xué)水平。

　　3、加強(qiáng)備好課，學(xué)好《課標(biāo)》

　　本學(xué)期我們結(jié)合上好課，充分利用周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對(duì)各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

　　4、重視校本培訓(xùn)

　　我校非常重視校本培訓(xùn)， 平時(shí)，我們利用周三和業(yè)余時(shí)間觀看了《復(fù)興之路》、《師德講座》、《教師必備的素質(zhì)》等教育教學(xué)方面的光盤，豐富自己的教育教學(xué)行為。

　　去年暑期，我校進(jìn)行了為期十天的校本培訓(xùn)，老師們?cè)谂嘤?xùn)期間學(xué)習(xí)了如何上好課？如何備好課？如何評(píng)課？開(kāi)展了心理健康講座，師德講座；請(qǐng)來(lái)了書法專家武紹海給老師進(jìn)行書法培訓(xùn)，提高教師基本功。

　　今年暑期，老師們又開(kāi)始了為期6天的校本培訓(xùn)。

　　在這6天的教研專題學(xué)習(xí)中，教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授《有效課堂哪兒來(lái)？——兼論怎樣上好一節(jié)課》專題報(bào)告，針對(duì)“上好課”老師們學(xué)習(xí)了教師技能與專業(yè)能力，在今后的教學(xué)中做到學(xué)以致用。

　　5、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教師去外面觀摩學(xué)習(xí)，先后派出數(shù)位老師去北京、南京、上海、淮北等地學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)觀摩后，還組織教師參與研討品評(píng)，使好的教法能為我所用。

　　二、切實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的管理

　　1、加強(qiáng)常規(guī)檢查，落實(shí)各項(xiàng)制度

　　學(xué)期初：各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教研組制定計(jì)劃并落實(shí)執(zhí)行。

　　學(xué)期中：進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查（包括上課、作業(yè)、聽(tīng)課等），把檢查結(jié)果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)并登記在冊(cè)。

　　學(xué)期末：檢查教師聽(tīng)課手冊(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)等。

　　備課。①引導(dǎo)教師研究如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；②引導(dǎo)教師研究各類課型的教學(xué)模式；③要充分發(fā)揮教研組功能，教研活動(dòng)做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定形式、定中心發(fā)言人。

　　上課。①嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，上課不遲到、不早退、不拖堂、不無(wú)故離開(kāi)課堂，不做與課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。②優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

　　加強(qiáng)早讀、中午寫字、課堂教學(xué)巡查和指導(dǎo)工作，多方面了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)巡查和推門聽(tīng)課，每學(xué)期進(jìn)行教師課堂教學(xué)滿意度調(diào)查或召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，反饋給教師。

　　2、加強(qiáng)起始年級(jí)的教學(xué)管理

　　我校特別重視起始年級(jí)的教學(xué)和管理工作，學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班。家校合力，攜手共創(chuàng)教育和諧。

　　這是上學(xué)期，我校迎來(lái)了一年級(jí)的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。對(duì)于一年級(jí)新生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一次近距離接觸學(xué)校、感受自己孩子在學(xué)校新生活點(diǎn)滴的珍貴體驗(yàn)。

　　聽(tīng)課結(jié)束后，學(xué)校組織所有家長(zhǎng)集中在多媒體教室，針對(duì)目前家庭教育出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出了一些好的建議，同時(shí)家長(zhǎng)們就聽(tīng)課情況，并結(jié)合自己的實(shí)際問(wèn)題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠(chéng)地交換了意見(jiàn)。

　　為切實(shí)做好畢業(yè)班工作，我校決定對(duì)畢業(yè)班家長(zhǎng)每月開(kāi)放一次；半月進(jìn)行一次測(cè)評(píng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)推門聽(tīng)課；并且做好學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解孩子在校表現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，這一活動(dòng)有利于統(tǒng)一家校雙方的教育觀念，形成教育合力。

　　3、推門聽(tīng)課與公開(kāi)課、研討課、觀摩課相結(jié)合

　　在日常教學(xué)中開(kāi)展不同形式的課堂教學(xué)研討與展示活動(dòng)，如周一教研研討活動(dòng)，日常推門聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，一日教研、家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)等，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、外籍教師進(jìn)課堂

　　為了豐富英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，提高低年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)來(lái)了阿斯頓外語(yǔ)學(xué)校的外籍教師給同學(xué)們上課。高大帥氣、金發(fā)碧眼的Criag老師，以純正的口語(yǔ)發(fā)音，生動(dòng)有趣的面部表情和肢體語(yǔ)言贏得了同學(xué)們的喜歡，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　我校的英語(yǔ)老師們也積極參與這次教學(xué)活動(dòng)，并從中受益匪淺。老師們紛紛表示在以后的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5．重視小學(xué)科教學(xué)。

　　在師資相對(duì)短缺的情況下，我們配備了音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的專職教師，做到了教師專業(yè)化，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校從無(wú)到有的先河。把教學(xué)置于常規(guī)評(píng)價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過(guò)場(chǎng)。

　　我校的科學(xué)課全由劉晨星老師承擔(dān)，這位老教師以前是為稱職的語(yǔ)文老師，由于學(xué)校工作安排，她毫無(wú)怨言地?fù)?dān)任學(xué)校的科學(xué)學(xué)科的專職老師。劉老師非常敬業(yè)，重視課前準(zhǔn)備，重視培養(yǎng)孩子的多種能力，學(xué)生對(duì)她的課都興趣盎然，所以孩子們都愛(ài)上她的課。

　　“呂老師，你的課太有趣了！”——這是我校的一次“科普活動(dòng)”

　　受中國(guó)科協(xié)邀請(qǐng)，廣西師范大學(xué)教育研究所研究員呂柯老師來(lái)我校為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在科技館、廣西師范大學(xué)與我校搭建的“科技活動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)中，呂柯老師充分展示了探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即利用身邊簡(jiǎn)易的材料動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，把課本上學(xué)到的理論知識(shí)與生活中的科學(xué)現(xiàn)象緊密結(jié)合起來(lái)。

　　課上，學(xué)生們興趣盎然，本計(jì)劃一節(jié)課的活動(dòng)在不知覺(jué)中延長(zhǎng)到兩個(gè)多小時(shí)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中思，感受到生活中處處有科學(xué)，進(jìn)而充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。

　　由于我校和科技館是共建單位，所以我們的學(xué)生很幸福，去科技館上課，參觀污水處理廠，去郊外考察，看科普劇……孩子們真的受益無(wú)窮��！

　　三、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究

　　學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)科研，質(zhì)量的提升離不開(kāi)科研。我校把教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的參與度，確立為教師是否成長(zhǎng)、成熟的一個(gè)重要標(biāo)記。這學(xué)期，我們繼續(xù)健全教科研機(jī)制，形成“校長(zhǎng)室——教科室——課題組”的管理組織網(wǎng)絡(luò)。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先加入課題研究。上學(xué)期我們已經(jīng)成功申報(bào)了規(guī)范漢字書寫專題研究和教育部課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題建構(gòu)語(yǔ)文教科書與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　�。ㄒ唬�、加強(qiáng)“科研”，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑平臺(tái)。

　　為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，雖然我校不是9所實(shí)驗(yàn)校，但我們積極要求加入到自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)校的行列中去。

　　我校的楊艷平老師、張愛(ài)民老師率先在學(xué)校里開(kāi)展了自育自學(xué)的研討課，楊艷平老師執(zhí)教《天游峰的.掃路人》一課，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，通過(guò)精巧的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行深化延展�？梢哉f(shuō)在本課中，通過(guò)自學(xué)線條的設(shè)置，讓同學(xué)們?cè)谧x中思、思中議、議中讀、讀中再悟，師者教得巧妙，學(xué)生學(xué)得輕松，完全體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，很好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。

　　周宇平老師率先在數(shù)學(xué)組上了一節(jié)“引導(dǎo)自學(xué)”型展示課——《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)》。

　�。ǘ�）、重視交流研討

　　1、“取經(jīng)”歸來(lái)談收獲

　　學(xué)校各教研組經(jīng)常開(kāi)展多種形式的交流研討活動(dòng)，上學(xué)期語(yǔ)文組就開(kāi)展了教學(xué)沙龍活動(dòng)。

　　這是我校所有語(yǔ)文教師齊聚一堂進(jìn)行的語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)。

　　交流中，徐老師就前去參加南國(guó)花園小學(xué)的華東地區(qū)經(jīng)典古詩(shī)文教學(xué)觀摩介紹中展開(kāi)，她就南國(guó)花園小學(xué)的“古詩(shī)文誦讀”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩談了自己的觀后感。張愛(ài)民老師就如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力談了自己獨(dú)到的管理方法：自由閱讀，每讀完一本書到老師這里登記，并給予適當(dāng)?shù)木�神鼓�?lì)。劉琦老師就班級(jí)的主題讀書活動(dòng)與大家交流……詹校長(zhǎng)也饒有興趣地談了自己對(duì)目前語(yǔ)文教學(xué)的真知灼見(jiàn)。

　　真實(shí)、樸實(shí)、有所得是我們大家一致的感受！

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視教師的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，08年11月中旬，學(xué)校派出七位前往南京觀摩“全國(guó)第二屆蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”，回來(lái)后老師們利用教研時(shí)間向全校教師匯報(bào)此行收獲。

　　2、開(kāi)展“自育自學(xué)”專項(xiàng)研討活動(dòng)

　　我校的全體教師在上學(xué)期里三次齊聚多媒體教室就本學(xué)期開(kāi)展的“有效自學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流探討， 讓我至今記憶猶新。

　　第一次交流在四月中旬，會(huì)上王妍老師就二年級(jí)《識(shí)字6》的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)，由于學(xué)生們年齡小，王老師在教學(xué)中將重點(diǎn)分步落實(shí)，以降低自學(xué)難度，培養(yǎng)自學(xué)能力。姚瓊老師的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂在一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的嘗試、使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，思維的火花得到了碰撞……

　　本次交流活動(dòng)全員參與，氣氛熱烈，歷時(shí)四小時(shí)，老師們暢所欲言，與大家分享課堂中的快樂(lè)，探討教學(xué)中的困惑。 交流會(huì)結(jié)束，詹彤校長(zhǎng)做了總結(jié)講話，他強(qiáng)調(diào)我校以后要堅(jiān)持不懈地全面地開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生以終生學(xué)習(xí)能力的“自育自學(xué)”課堂實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　在探討中，我們的思路更明確，將使自學(xué)的課堂異彩紛呈。相信每位老師都能從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的教學(xué)，使自己的課堂教學(xué)有序高效。

　　5月16日周六下午，老師們又再次齊聚多媒體教室參加課堂有效自學(xué)研討沙龍活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了蜀山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，區(qū)教研室的張發(fā)東主任和李德山主任從繁忙的公務(wù)中抽時(shí)間來(lái)我校進(jìn)行指導(dǎo)。

　　近3小時(shí)，我校27位老師匯報(bào)交流了在自己的學(xué)科領(lǐng)域里有關(guān)“有效自學(xué)”的所得所思。 完代平老師的運(yùn)用知識(shí)遷移指導(dǎo)自學(xué)，通過(guò)鮮活的案例，介紹了她在數(shù)學(xué)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行知識(shí)遷移；鄭茹老師的《以趣為徑 巧記單詞》、吳金強(qiáng)老師的《校本教程中如何做到綜合系列知識(shí)的拓展》、王穎老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)策略 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展》……得到兩位專家的一致好評(píng)。

　　交流會(huì)上李主任首先肯定了我校的這種積極探索的精神：“參與廣、做法真、科目全、認(rèn)識(shí)深、成果豐�！睆堉魅卧谧詈蟮目偨Y(jié)中肯定我校做法的同時(shí)建議我們：進(jìn)一步完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)領(lǐng)域；要不斷實(shí)踐，這樣會(huì)給學(xué)生帶來(lái)益處。

　　第三次交流是在放暑假時(shí)，我們請(qǐng)來(lái)了再次區(qū)教研室的張主任、李主任和蘇老師�！拔业淖杂�自學(xué)實(shí)驗(yàn)之路”交流會(huì)上我校全體老師都用了PPT向大家展示了一學(xué)期來(lái)他們?cè)谧杂�自學(xué)實(shí)驗(yàn)道路上的所獲、所感及困惑。會(huì)后三位專家領(lǐng)導(dǎo)還評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

　�。ㄈ�）、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

　　今年6月底，我們對(duì)全校師生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

　　本次調(diào)查小結(jié)：

　　從學(xué)生問(wèn)卷這一串串?dāng)?shù)字中我們感到有欣慰，更有責(zé)任和信心。這一切，都要求我們老師課堂教學(xué)中更加注重科學(xué)性、邏輯性和合理性，體現(xiàn)更大的價(jià)值。讓我們的課堂教學(xué)富有意義，實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度目標(biāo)的融合以及工具性和人文性的統(tǒng)一；讓我們的課堂教學(xué)真實(shí)高效，客觀動(dòng)態(tài)地展示教師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程……這是有效性課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，因而也成為我們課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)永遠(yuǎn)的追求！

　　從30多位教師的問(wèn)卷中我們看到了：

　　A、教師教的方式變了

　　現(xiàn)在的課堂變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“討論”，“探究”方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，組織他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，收集信息，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　B、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了

　　課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，積極發(fā)言討論，提問(wèn)質(zhì)疑，批駁不同觀點(diǎn)，爭(zhēng)論研究，表演操作。

　　四、積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

　　通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和其它的一些慶�；顒�(dòng)，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加一些豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)：網(wǎng)球競(jìng)技、童音誦經(jīng)典、書香飄校園、剪紙、汶川加油，從頭再來(lái)的歌唱比賽、鳥類知識(shí)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、各種演講比賽、英語(yǔ)課本劇表演、手抄報(bào)比賽等，在活動(dòng)中學(xué)生素質(zhì)不斷提高。學(xué)校在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺(tái)的同時(shí)我們看到了學(xué)生的才智，在展示的同時(shí)對(duì)學(xué)生是一種提高，更是一種全新的觸動(dòng)。

　　我校四（2）班鐘銳濤同學(xué)安徽省清華一條龍英語(yǔ)故事比賽二等獎(jiǎng)

　　馬莉莉同學(xué)獲得科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，任若愚獲得三等獎(jiǎng)。

　　希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我校的錢春霖同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

　　楊心雨同學(xué)在“新蕾杯”全國(guó)小學(xué)生作文創(chuàng)作中榮獲一等獎(jiǎng)，邵錦星同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。

　　王琪和于海川同學(xué)在合肥市中小學(xué)生首屆環(huán)保演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

　　另外還有很多學(xué)生的美術(shù)作品分別榮獲國(guó)家、省、市等獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　……

　　五、校本教研，凸顯“特色”。

　　走特色教育之路，是提升學(xué)校品位、打造學(xué)校品牌的必然選擇。我們一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式。“辦一所有個(gè)性的特色學(xué)�！保�這是全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)我校的殷切期望。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使之不至于變成一種單調(diào)的乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來(lái)。

　　幾年來(lái)，我們本著“為學(xué)生終身奠基”的理念，嘗試性的開(kāi)發(fā)了以“環(huán)境教育”為載體的校本課程，截至目前，“校本課程”已歷經(jīng)3年，一路走來(lái)，給了我們太多的欣喜，太多的欣慰——孩子們的知識(shí)面寬了，實(shí)踐能力加強(qiáng)了，環(huán)保意識(shí)明顯提高……如今，我校的校本課程已形成特色。

　　回顧我們一學(xué)年來(lái)走過(guò)的歷程，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還有太多的不足之處，在今后的工作中，希望區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多給予我校關(guān)心幫助，我們將會(huì)不斷努力、探索。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇5

　　年級(jí)組把師德教育放在日常教學(xué)工作的首位。

　　年級(jí)組深知“德高為范，學(xué)高為師”的道理。在開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組印發(fā)并認(rèn)真學(xué)習(xí)了“承諾書”。讓“八項(xiàng)要求”、“八條禁令”成為每個(gè)教師日常教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。每周圍繞一主題進(jìn)行師德教育。對(duì)教師在制度上，要求上存在的問(wèn)題，年級(jí)組在周一例會(huì)通報(bào)指正。

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立新的教育教學(xué)理念。

　　現(xiàn)階段，隨著新課標(biāo)的實(shí)施、新教材的使用，課程改革不斷深入，教師必須不斷學(xué)習(xí)，了解掌握新的教學(xué)教育理念，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為使年級(jí)組教師能更好地適應(yīng)改革并做改革的先行者，本學(xué)期，年級(jí)組按照校長(zhǎng)室、教科室的安排，在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行一定的有關(guān)新課標(biāo)或新課程的理論學(xué)習(xí)，每周一專題。同時(shí)，積極組織和鼓勵(lì)本組教師參加市、區(qū)、校組織的各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)�？傊�，力求通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使本科組教師改變舊觀念，樹立正確的新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，并用以指導(dǎo)教學(xué)教育工作。

　　扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力及科研能力。

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，針對(duì)本科組教師中仍存在的一些對(duì)教科研工作的片面認(rèn)識(shí)，年級(jí)組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)。充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍，力求通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵(lì)教師。把教科研工作的著眼點(diǎn)放在教師科研水平的提高上，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認(rèn)識(shí)到投身教育科研是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要，認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　本學(xué)期，年級(jí)組堅(jiān)決貫徹學(xué)校在每周的定期教研活動(dòng)，年級(jí)組定期組織有一定經(jīng)驗(yàn)的教師上優(yōu)質(zhì)課，大家進(jìn)行觀摩、研討。并要求每位教師在學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、課程改革綱要后，通過(guò)研究、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)的活動(dòng)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每月寫至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)后記，多寫論文，從不斷的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高科教研能力。本學(xué)期，我校增加了教學(xué)平臺(tái)，年級(jí)組將組織教師積極探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑、方法和策略，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)和教育教學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

　　落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)展及聽(tīng)課、評(píng)課制度。要求同學(xué)科組的教師一起備課，要求公開(kāi)課要有質(zhì)量，有示范性，有代表性，要體現(xiàn)我校本學(xué)科教學(xué)特色，體現(xiàn)課題研究實(shí)施的成效。對(duì)每節(jié)公開(kāi)課年級(jí)組將組織本學(xué)科組全體教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、總結(jié)，要求教師們毫無(wú)保留地提出建議。備課組在活動(dòng)期間認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)及學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法等問(wèn)題，交流教學(xué)心得達(dá)成共識(shí)，并填寫好集體備課記錄本，做到資源共享，合作愉快。其中語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)備課組本學(xué)期在新的三位備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下教學(xué)科研工作開(kāi)展的有聲有色。備課組長(zhǎng)每周檢查教師業(yè)務(wù)情況、備課情況、聽(tīng)課情況，并在周一教師例會(huì)上作匯報(bào)。在這短短的一個(gè)月內(nèi)年級(jí)組主科教師的聽(tīng)課均超過(guò)10節(jié)，青年教師聽(tīng)課均在15節(jié)以上，推門聽(tīng)課、跨學(xué)科聽(tīng)課，在年級(jí)蔚然成風(fēng)。在這上面表現(xiàn)突出的有，陳衛(wèi)鳳老師、袁錦鳳老師等。

　　打造精品課堂。全體教師堅(jiān)持以“以人為本，為學(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”為主要理念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，教學(xué)上以小組探究、合作、討論、實(shí)踐活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式為主，致力于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的提高。其中，花文浩老師自備多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。

　　抓好練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)的管理。年級(jí)組要求各學(xué)科教師按新課標(biāo)要求精心設(shè)計(jì)堂上及課外練習(xí)題，出好每次的單元練習(xí)卷，力求做到精、巧、活，既減負(fù)又高質(zhì)。要求教師指導(dǎo)學(xué)生用好課外練習(xí)資料，選好課本的習(xí)題，并針對(duì)班上各層次學(xué)生的實(shí)際，分層布置作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改或檢查，并做好批改記錄，及時(shí)反愧講評(píng)。每完成一章、節(jié)或單元教學(xué)要進(jìn)行單元測(cè)試，各備課組統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷，及時(shí)講評(píng)和反潰其中數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組的周練搞得扎實(shí)重成效。

　　年級(jí)組定期常規(guī)工作檢查。檢查全體教師備課情況，教案書寫格式是否規(guī)范，監(jiān)督檢查教師的工作開(kāi)展情況，檢查教學(xué)后記和反思，檢查聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)批改情況、教學(xué)后記等常規(guī)工作開(kāi)展情況。對(duì)檢查出存在的問(wèn)題及時(shí)指正，對(duì)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

　　抓好第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及個(gè)性特長(zhǎng)。

　　開(kāi)學(xué)初，年級(jí)已經(jīng)開(kāi)展賀卡評(píng)比，我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào)評(píng)比，朗誦會(huì)等活動(dòng)。即將開(kāi)展書法比賽、作文競(jìng)賽、答題規(guī)范競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)誦讀、口語(yǔ)交際競(jìng)賽等活動(dòng)。

　　全力打造讀書型年級(jí)、花園式班級(jí)。

　　在語(yǔ)文組的提議下，年級(jí)開(kāi)展創(chuàng)建讀書型年級(jí)班級(jí)活動(dòng)。現(xiàn)各班書櫥已經(jīng)配齊，各班捐書多的有400多本，少的也有100多本，學(xué)生已利用課余時(shí)間讀書。同時(shí)大力營(yíng)造班級(jí)花園式氛圍�，F(xiàn)在每個(gè)班級(jí)的室內(nèi)外擺滿了各種花卉，爭(zhēng)奇斗妍。學(xué)生現(xiàn)在在業(yè)余時(shí)間精心培育自己帶來(lái)的花卉。用優(yōu)秀的作品陶冶人，幽雅的環(huán)境熏陶人，是年級(jí)組大膽的嘗試。在這構(gòu)想的實(shí)施過(guò)程中，追逐打鬧現(xiàn)象明顯減少。

　　教學(xué)工作的正常開(kāi)展，離不開(kāi)班主任工作的大力支持。12位班主任工作細(xì)致認(rèn)真，主動(dòng)開(kāi)展具有積極意義的工作。他們努力為任課老師營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在這一個(gè)月內(nèi)，涌現(xiàn)出孫愛(ài)華、汪茂巧、崔琴、孫寶坤、周錦霞、焦靜、劉立業(yè)、何琳、王義軍、聞雅、王愛(ài)平、袁錦鳳等工作極其認(rèn)真的教師。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月磨合調(diào)試，全年級(jí)教學(xué)秩序初步建立，整個(gè)年級(jí)在健康的軌道上運(yùn)行，多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣初見(jiàn)成效。然而年級(jí)組在教學(xué)精細(xì)化，管理的無(wú)縫隙化上還有很大距離，少數(shù)教師危機(jī)意識(shí)憂患意識(shí)不強(qiáng)，活動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展還較少，窮于應(yīng)付的還比較多，但我們堅(jiān)信會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中逐步得到改善。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇6

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解開(kāi)他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇7

　　20xx年2月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定在我校開(kāi)展圍棋教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)啟動(dòng)之初，得到民盟云和總支的大力支持。

　　5年多來(lái)，圍棋活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展，我現(xiàn)將5年來(lái)的教學(xué)作如下小結(jié)：

　　一、學(xué)校圍棋活動(dòng)現(xiàn)狀：

　　學(xué)校在三年級(jí)段開(kāi)設(shè)圍棋校本課，共有學(xué)生293人參與圍棋活動(dòng)，分別來(lái)自3——5年級(jí)12個(gè)班級(jí)。學(xué)校每周2中午為圍棋社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，5年多來(lái)，教學(xué)累計(jì)超過(guò)1000學(xué)時(shí)。小學(xué)生下圍棋，可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備好課，上好課。課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識(shí)，基本概念，實(shí)戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識(shí)及終局知識(shí)等進(jìn)行教學(xué)；我在教學(xué)中穿插一些圍棋歷史小故事，有時(shí)還組織學(xué)生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。此外，我以圍棋活動(dòng)班為研究平臺(tái)，開(kāi)展了《圍棋活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生多元智能的活動(dòng)研究》和《圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》2個(gè)課題的研究，在市級(jí)立項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

　　二、教學(xué)成果

　　經(jīng)過(guò)5年來(lái)的學(xué)習(xí)，參加圍棋活動(dòng)班的學(xué)生基本上掌握了圍棋的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法，有20余人天賦較高，成績(jī)較突出！每學(xué)年六一節(jié)，學(xué)校都組織舉辦圍棋個(gè)人賽，圍棋社團(tuán)學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵(lì)學(xué)生，還頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。學(xué)校前后8次組隊(duì)參加麗水市青少年圍棋比賽，有21人被麗水市圍棋協(xié)會(huì)授予業(yè)余圍棋級(jí)位，其中2人被中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)授予業(yè)余1段稱號(hào)。特別是在20xx年7月，我校的吳欣宇等5名學(xué)生組成的“快樂(lè)城西隊(duì)”代表云和縣參加了麗水市小學(xué)生圍棋比賽，經(jīng)過(guò)2天9輪的頑強(qiáng)拼搏，榮獲“女子團(tuán)體第三，男子團(tuán)體第四”的佳績(jī)，20xx年 5月，我校畢業(yè)的學(xué)生陳姸姸等5名同學(xué)再次組隊(duì)，代表云和縣參加麗水市中小學(xué)圍棋錦標(biāo)賽再立新功，取得團(tuán)體第四，陳姸姸同學(xué)取得女子個(gè)人第一的好成績(jī)，為云和縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)！20xx年，學(xué)校被云和縣體育局設(shè)為“云和縣青少年圍棋訓(xùn)練基地”！

　　三、存在的困難及今后的打算

　　學(xué)校決定擴(kuò)大圍棋教學(xué)規(guī)模，力爭(zhēng)圍棋教學(xué)活動(dòng)成為我校乃至云和縣學(xué)校教育的一大特色！鑒于此，學(xué)校急需添置一定的教學(xué)器具，還需要有關(guān)部門的鼎力支持和一定的資金投入！相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 鼎力支持下及有關(guān)部門的幫助下，我校的圍棋特色活動(dòng)必將成為云和縣校園內(nèi)涵文化創(chuàng)建的一面旗幟，圍棋之花必定在城西小學(xué)綻放得更加絢麗多彩！

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇8

　　以下是我這幾年從事圍棋教學(xué)總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。拿出來(lái)和大家共同探討，歡迎大家指正。

　　一 尊重孩子，善于溝通

　　剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我就感覺(jué)到現(xiàn)在的家長(zhǎng)多數(shù)都喜歡替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主權(quán)的，其實(shí)這樣的家長(zhǎng)錯(cuò)了！現(xiàn)在的孩子思想成熟的早，8歲的孩子已經(jīng)有很多他們自己的想法了，他們也想做自己喜歡做的事，他們也想學(xué)自己喜歡的東西，而大部分孩子是得不到這種機(jī)會(huì)的；所以我開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候就注意到了這一點(diǎn)，在我的圍棋班里我首先是尊重孩子們自己的決定~我會(huì)盡量滿足他們他們的喜好，盡量多的給他們自由的空間，比如我講完課后下棋呢還做題呢？我一般都會(huì)讓他們自己決定，當(dāng)然這里有個(gè)尺度問(wèn)題。我平等的對(duì)待他們每一個(gè)人：在我這他們不是孩子，不是學(xué)員，他們首先是一個(gè)人！完全獨(dú)立自主的一個(gè)完整的人！這是最主要的！我尊重他們，他們才會(huì)更尊重我的。而在其他的時(shí)候他們是很難有得到這種尊重的機(jī)會(huì)！大多數(shù)家長(zhǎng)們卻把他們始終當(dāng)成孩子，事事都由家長(zhǎng)決定，而不給孩子選擇的機(jī)會(huì)： 孩子雖然小，可他們也是一個(gè)人，他們的想法和意見(jiàn)應(yīng)該得到尊重，家長(zhǎng)應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)給孩子一定的自主權(quán)和選擇權(quán)的，讓他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)辨別對(duì)錯(cuò)的能力！比如孩子應(yīng)該學(xué)他喜歡的特長(zhǎng)班，而不是家長(zhǎng)喜歡的！好多家長(zhǎng)化了好多的錢，浪費(fèi)了孩子好多的時(shí)間，讓孩子學(xué)自己不喜歡的東西，孩子學(xué)不好家長(zhǎng)就批評(píng)孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到極大的傷害！這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害的，可有幾個(gè)家長(zhǎng)能想通只一點(diǎn)呢？？“可憐天下父母心啊”；家長(zhǎng)都是在為孩子照想，可錯(cuò)誤的決定往往會(huì)影響孩子的一生。

　　今年春節(jié)的時(shí)候我的學(xué)生們想搞個(gè)聯(lián)歡會(huì)，我支持了他們的想法，由我出200元錢，他們來(lái)搞：我的班長(zhǎng)領(lǐng)著孩子們把教室布置的非常漂亮，又買了一些糖果，小食品；孩子們自己排練的節(jié)目，演出的非常好；（好象就是忘了請(qǐng)老師講話這一項(xiàng)，呵呵我的銀子白掏了）當(dāng)時(shí)漱玉清風(fēng)也在我這做客，我對(duì)孩子們說(shuō)：今天我們倆都聽(tīng)你們指揮！陪孩子們度過(guò)了快樂(lè)的一天。而這天孩子們畫的畫給我感觸很深~~~一張是畫的小鳥被關(guān)在籠子里說(shuō)：我要自由；另一張畫的是小鳥飛到了樹上對(duì)著天空說(shuō)：我真自由！��！自由真好�。。�

　　二 揚(yáng)善貶惡，提高孩子的辨別能力，加強(qiáng)孩子的自信心

　　孩子在小的時(shí)候不能獨(dú)立思考問(wèn)題，他們長(zhǎng)大后怎么生存呢？？家長(zhǎng)是不能幫他一輩子的，孩子在小的時(shí)候養(yǎng)成極強(qiáng)的自信；良好的獨(dú)立思考和辨別對(duì)錯(cuò)的能力是他今后成長(zhǎng)的最大的資本。 我的教學(xué)制度是非常完善的，管理也是極嚴(yán)格的，剛來(lái)的孩子會(huì)很不適應(yīng)，這時(shí)我對(duì)他們是的要求就相對(duì)放松一些，給他們一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，一段時(shí)間以后他們就會(huì)適應(yīng)的。 這時(shí)再按照嚴(yán)格的制度來(lái)要求他們，他們感覺(jué)的壓力就會(huì)小的多。

　　人都是有缺點(diǎn)的，作為老師一定不能只看到他們的缺點(diǎn)，對(duì)其批評(píng)，指責(zé)；而是應(yīng)該看到他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使孩子有自信心~而對(duì)他們的錯(cuò)誤不能一味的批評(píng)，指責(zé)；而是要幫他們分析清楚所犯錯(cuò)誤的危害性，讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到教育孩子的目的；可以通過(guò)表?yè)P(yáng)他們讓他們有自信，再指出他們的錯(cuò)誤讓孩子自己改正錯(cuò)誤，這個(gè)方法我覺(jué)得很有效的。

　　三 以身作則，用自己的行動(dòng)去影響孩子

　　教育孩子作為教練必須以身作則，嚴(yán)格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子對(duì)局時(shí)的態(tài)度；自己就得先做到；我在上課前是絕不喝酒的，而在三年前我就把煙戒掉了；這樣的做法會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可度提高，家長(zhǎng)會(huì)更支持你的。

　　四 因材施教，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，不拘泥于課本 ：我基本不教孩子定式，讓孩子無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟圍棋的奧妙，讓孩子在實(shí)戰(zhàn)中領(lǐng)悟圍棋的棋理。 我只告訴孩子們布局的基本原理，而很少講定式，我認(rèn)為講過(guò)多的定式會(huì)束縛住孩子們的思維空間，我的學(xué)員們會(huì)的定式都很少，簡(jiǎn)單常用的10幾個(gè)他們知道就可以了，但我告訴他們應(yīng)該有自己的一套布局，自己喜歡走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜歡的布局，用熟悉的定式會(huì)提高他們的實(shí)

　　戰(zhàn)能力的，也可以增強(qiáng)孩子的自信心。我也從來(lái)不教學(xué)生讓子棋下法、也不讓學(xué)生之間下讓子棋。但是我能讓9子的學(xué)生和別的老師教的我只能讓5～6子的學(xué)生下的時(shí)候，卻勝率很高。我的學(xué)生在下讓子棋的時(shí)候的下法和他們下分先棋的走法是基本一樣，勇于進(jìn)攻，雖然短期內(nèi)會(huì)輸好多的棋，但我還是鼓勵(lì)他們這么走，按自己的思路下，按自己的想法下；當(dāng)他們一但實(shí)力增強(qiáng)以后，會(huì)有一個(gè)很大的提高的，而且孩子的自信心加強(qiáng)的更快，使他們和別的孩子對(duì)局時(shí)能充分發(fā)揮出自己的潛力，這就是在比賽中能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)手的原因

　　五 積分獎(jiǎng)勵(lì)，賞罰分明，絕對(duì)公平。我的圍棋班實(shí)行的是積分制獎(jiǎng)勵(lì)辦法，學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)好可以得到加分，內(nèi)部比賽的前3名可以加分，參加正式比賽是獲得加分的最主要的途徑~而每得到30個(gè)學(xué)分是可以在光榮榜上印上一枚小紅花的~；遲到的，不完成作業(yè)的，課堂表現(xiàn)不好的，要被扣去相應(yīng)的積分。而學(xué)分的用途是可以兌換指導(dǎo)棋（30分），家教課（150分）也可以上網(wǎng)下棋，也可以要求教練給講棋。而這些要沒(méi)有學(xué)分兌換就要收費(fèi)的�，F(xiàn)在的孩子們把榮譽(yù)（學(xué)分）看的比啥都重要的，沒(méi)有小紅花的同學(xué)會(huì)感覺(jué)很沒(méi)面子的，所以就會(huì)努力學(xué)習(xí)，改正自己的錯(cuò)誤使自己得到小紅花~而學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)更努力；這樣既給學(xué)習(xí)好的孩子家長(zhǎng)減輕了一定的負(fù)擔(dān)，也使孩子有了榮譽(yù)感，讓他們更加用功，努力；又可以使學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差的同學(xué)加倍努力來(lái)使自己得到加分，得到紅花，而不被別人輕視。這樣就形成了一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，使所有的孩子都有緊迫感，使他們都感到壓力，而通過(guò)努力得到的回報(bào)又會(huì)使他們的自信心得到極大的增強(qiáng)。

　　六 多打比賽，使孩子有機(jī)會(huì)去其他的地方，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　參加外地的比賽是我的學(xué)員們最喜歡的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每帶他們到一個(gè)地方比賽都要帶他們?nèi)ギ?dāng)?shù)刈詈玫娘L(fēng)景區(qū)或景點(diǎn)玩的，讓他們最高興的放松，以最好的心情去比賽，這樣他們比賽時(shí)的心態(tài)會(huì)很正，沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)，使孩子在比賽的時(shí)候發(fā)揮出最好的水平！而即使有發(fā)揮失常的孩子我也不會(huì)批評(píng)他的，我會(huì)表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，重樹他的信心！

　　應(yīng)該說(shuō)因材施教是圍棋的主要特點(diǎn)：我對(duì)每個(gè)中級(jí)班的學(xué)員根據(jù)他們的特點(diǎn)都相應(yīng)做出了適合他們自己的教案，每二個(gè)月根據(jù)他們的進(jìn)度調(diào)整一次，這樣他們就能最大限度的快速提高自己的棋力。

　　七 積極普及，搞好學(xué)校及周邊市縣的普及工作

　　我在小學(xué)做了多年的義務(wù)普及工作，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)得到了社會(huì)的一定認(rèn)可，去年我市教育局舉辦了首屆全市的中小學(xué)生圍棋特長(zhǎng)生大賽；今年還要繼續(xù)辦下去；今年五一期間我去了周邊的縣市，希望幫他們把圍棋班建起來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)地方在籌建了；一個(gè)地方的圍棋要發(fā)展，只有全面的打開(kāi)普及才會(huì)有大的發(fā)展和提高的，只搞好自己這一個(gè)班是不行的。一定要有一個(gè)好的大環(huán)境，將來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展的，只看到眼前利益的，是不會(huì)有長(zhǎng)久的發(fā)展的。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇9

　　本學(xué)期，我扎實(shí)開(kāi)展科技教育，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨，注重校內(nèi)和校際交流，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、抓校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的科技氛圍

　　學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛在的影響作用。為此，我們努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學(xué)室，專門設(shè)立墻報(bào)作為科學(xué)宣傳等，僑樂(lè)學(xué)生有更多的科技活動(dòng)場(chǎng)所，結(jié)合流動(dòng)展板，開(kāi)展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識(shí)、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營(yíng)造良好的物化環(huán)境。

　　二、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

　　青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。

　　在科學(xué)課堂中，我校教師堅(jiān)持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多動(dòng)手，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動(dòng)手做

　　實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我校各年級(jí)學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”、“科學(xué)觀鳥比賽”、“全國(guó)青少年科技”等比賽。

　　三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

　　為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開(kāi)課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng)，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)，與老師們之間思想的交流碰撞出無(wú)限的火花，對(duì)我們啟發(fā)很大，對(duì)于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

　　四、學(xué)期科組活動(dòng)，科普展

　　本學(xué)期，我校出版了兩期科普展：三年級(jí)學(xué)生以手抄報(bào)形式記錄下自己拓印的樹皮標(biāo)本，對(duì)手抄報(bào)加以美化修飾，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級(jí)學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，經(jīng)過(guò)采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。

　　同時(shí)我校開(kāi)展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動(dòng)。

　　五、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高教師自身素質(zhì)

　　新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，完成了教學(xué)任務(wù)。

　　1、本學(xué)期我�？茖W(xué)教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫時(shí)更加具備針對(duì)性，目

　　標(biāo)明確，具有明顯的指導(dǎo)性。本學(xué)期林悅云老師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。

　　2、本學(xué)期我�？茖W(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開(kāi)展時(shí)更加具備針對(duì)性，具有明顯的指導(dǎo)性。

　　3、本學(xué)期我校每周都會(huì)利用時(shí)間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每?jī)蓚�(gè)星期都會(huì)開(kāi)展科組集備，務(wù)必讓教師對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)積極開(kāi)展。

　　走進(jìn)新的世紀(jì)，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)結(jié)奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神，把工作做得更好，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校科技教育奉獻(xiàn)自己的力量。

　　教學(xué)工作小結(jié) 篇10

　　一、政治思想方面：

　　本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、教育教學(xué)工作方面：

　　1、課前準(zhǔn)備：備好課。 每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

　　愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

　　2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

　　3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。