這里所說的聽課記錄，是學校領導、教師為了交流、檢查、總結、研究教學工作，提高教學質量，所作的課堂聽課記錄。它對了解課堂教學情況，共同切磋、研究教學經(jīng)驗有著重要意義。小編分享了3篇聽課記錄表格 聽課記錄格式范文，希望對于您更好的寫作聽課記錄模板有一定的參考作用。

聽課記錄 篇一

單位：藝藝術中學班級：音樂07級3班2007年11月9日 第三、四節(jié)

教師姓名 孟昔 課程名稱 演講《態(tài)勢語》

教學過程：

一復習：拗口令：

1.平翹舌練習

2.舌根音練習

3.雙唇音練習

二、導入新課——態(tài)勢語

三、講授：

1..態(tài)勢語的作用和特點

2.態(tài)勢語的內容：

①準備：儀表、服裝、儀態(tài)

②登臺：步伐、外部表現(xiàn)

四、練習：結合手勢、身姿經(jīng)常習八種手勢

教學評價：

一、成功之處

1.課程安排合理，講授中穿插練習，課堂氣氛活躍。

2.語言親切，善于舉例，教態(tài)自然

3.師生互動性強，教學有啟發(fā)

二、改進之處

1.知識點之間連接不緊密，缺少過渡語

聽課記錄格式范文 篇二

這里所說的聽課記錄，是學校領導、教師為了交流、檢查、總結、研究教學工作，提高教學質量，所作的課堂聽課記錄。它對了解課堂教學情況，共同切磋、研究教學經(jīng)驗有著重要意義。

聽課記錄的記載方式，根據(jù)需要可分兩種：一是綜合全面記錄，如為了全面學習別人的課堂教學經(jīng)驗，或為了檢查、評價別人的教學情況，常用這種方式。二是側重某一方面 的專項記錄，如學習或研究課堂教學的某一方面的經(jīng)驗，常用這種方式。

詳細的聽課記錄記載的內容主要有三個方面：一是課堂有關情況。包括課的名稱，講授題目或章、節(jié)，課的類型，講課人姓名，聽課學生所屬學校、年級、班次，上課時間、節(jié)次、地點等。二是教學情況。包括教學內容和方法，教學過程和進度，教學板書和操作，直觀教具和現(xiàn)代化教學手段運用，以及教學語言和教態(tài)，師生雙向交流和學生反饋，課堂氣氛和總體教學效應等。三是聽課人的感受、評價和建議。這部分可邊聽邊記隨時感受的零星想法，以免過后遺忘。

聽課記錄要及時整理、分析和運用。聽課記錄是邊聽課邊記錄的，難免有些疏漏和錯誤，對所記的內容也來不及進行充分的思考。因此，聽課結束之后，應該及時進行整理、分析和總結交流。一是將漏記、誤記的內容及時改正和補充；二是將隨時需要記下來的感受和看法加以整理和深化；三是作總的回顧和思考，記下系統(tǒng)的評價和建議或自己認為應該吸收的正反面經(jīng)驗；四是與講課人和其他聽課人及時交流和研究，以達到學習和總結經(jīng)驗、不斷提高教學質量的目的。

聽課記錄格式范文 篇三

班主任的工作是瑣碎而忙碌的。然而，做好班主任工作是一個好老師的標志，從中我們可以體驗到當老師的快樂。著名教育改革家魏樹生曾經(jīng)說過：“班級就像一個大家庭。學生們像兄弟姐妹一樣互相關心和幫助。他們互相激勵，互相關心。他們一起成長，一起成熟。他們離開這個家庭，進入社會。”一個好的班集體對每個學生的健康發(fā)展都有很大的教育作用。要形成一個良好的班集體，每一位班主任都需要做大量深入細致的工作。我在上學的時候這樣做過：

1. 確立階級集體斗爭的目標。

班集體的共同目標是班集體的理想和方向。如果班集體不追求共同的目標，就會失去進步的動力。因此，一個好的班集體應該有一個奮斗的集體目標，形成強大的班集體凝聚力。班主任作為班級的組織者，應根據(jù)班級的實際情況制定班級目標。在實現(xiàn)班級集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育和自我教育的過程。每一個集體目標的實現(xiàn)都是全體成員共同努力的結果。我們應該讓他們分享集體的快樂和幸福，從而形成集體的榮譽。有榮譽感和責任感。因此，我在班級各方面基礎扎實的前提下，結合《小學生守則》和《小學生生日行為守則》，制定了班級規(guī)則和學生的日常規(guī)則，進行了有效的教育。使學生認識到自己的行為規(guī)范與非規(guī)范直接影響到班級的集體榮譽。這增強了學生的集體榮譽感。因此，我們班的學生做得更好。例如，在學習雷鋒的一個月里，出現(xiàn)了許多“小雷鋒”。每個學生都可以養(yǎng)成好習慣。

第二，培養(yǎng)正確的輿論和良好的課堂氛圍。

一個好的班集體應該形成正確的輿論和良好的班風，影響和制約每一個學生的心理，規(guī)范每一個學生的行為。正確的輿論對每個班級都是一種巨大的教育力量。

所有成員都具有約束、感染、熏陶和鼓勵的功能。因此，課堂上要注重培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對課堂生活中的一些現(xiàn)象進行評論和評價，形成“好人好事被表揚，壞現(xiàn)象被抓住”的氛圍。因此，我注重學生的行為規(guī)范，把握典型，以身作則，在課堂上進行評價和激勵機制，形成競爭的氛圍，讓學生通過競爭看到自己的閃光點，了解自己的不足和未來努力的方向。

3.班級管理民主化、精細化。

俗話說：“把握分分秒秒，落地生根。”班主任只有認真細致的工作，才能使班級管理有效，在認真管理的基礎上，還要充分發(fā)揮民主的作用。老師負責類應該有意識地讓學生參與管理，創(chuàng)建各種性能的機會，充分調動每個學生在課堂上的積極性，形成民主管理氛圍，這樣學生'self-expression心理學可以滿意，民主意識可以培養(yǎng)，可以增強管理能力。班干部既要有管理能力，又要有民主管理。因此，每個干部都要明確自己的職責，及時認真地完成各項工作。因此，在開學之初，我選擇了10名同學作為值日班長，讓他們能夠獨立管理好自己的班級。他們在過去兩個學期表現(xiàn)得很好。在班干部中，我經(jīng)常進行批評和自我批評，這樣我們才能認識到，班干部不是為了一時的榮譽，他們應該在班級的各個方面都成為模范，更有表率。對于不具備各方面意識的學生，我邀請小干部和他們攜手組成小伙伴。班干部在進步的同時，也要幫助這些后進生共同進步。效果是明顯的。班主任老師和學生也對這些干部進行評分和評價，為最終的干部考核和評價奠定基礎。

他山之石，可以攻玉。以上這3篇聽課記錄表格 聽課記錄格式范文是來自于小編的聽課記錄模板的相關范文，希望能有給予您一定的啟發(fā)。