神奇的大樹(shù)

神奇的大樹(shù)1

從古至今大樹(shù)一直是我們身邊最常見(jiàn)的植物�？墒牵�誰(shuí)也沒(méi)想到，他也在我們身旁起著至關(guān)重要作用，讓我門了解大樹(shù)吧！
首先，大樹(shù)具有凈化空氣的功能。具統(tǒng)計(jì)一公頃樹(shù)林可以吸收并凈化約200人一天吐出的二氧化碳，處理二氧化碳，放出大量氧氣。而城市最嚴(yán)重的污染現(xiàn)象就是空氣重度污染，因?yàn)楣�業(yè)排放的各種物質(zhì)，導(dǎo)致我國(guó)常常在各個(gè)地方因空氣嚴(yán)重污染導(dǎo)致了酸雨，霧霾等各種不良現(xiàn)象，再加上重慶許多市民制造的濃煙，汽車尾氣排放量大，空氣大受影響這時(shí)候，就應(yīng)該多多植樹(shù)，利用樹(shù)的枝干.葉片大量吸附路邊的灰塵顆粒，這樣空氣就會(huì)清新許多了。
大樹(shù)也對(duì)阻隔噪音有著巨大的貢獻(xiàn)，平均400米寬的林帶可以減弱噪音10—15分貝，如果有人覺(jué)得路邊噪音大，不妨在家里種上幾棵樹(shù)，噪音就會(huì)煙消云散了。
樹(shù)啊樹(shù)，還有殺菌的功能呢！有人統(tǒng)計(jì)，空地毎立方米有細(xì)菌34萬(wàn)個(gè)，而森林一比就少了很多。這是因?yàn)闃?shù)木在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷散發(fā)芳香濃郁的揮發(fā)性物質(zhì)，而這些物質(zhì)正是有害細(xì)菌的克星，并且這些物質(zhì)既可以殺滅空中細(xì)菌，又呼入體內(nèi)也沒(méi)關(guān)系。
所以在城市里多種樹(shù)是百利而無(wú)一害的，可是樹(shù)的作用還有很多，不僅對(duì)城市有利，還在沙漠起著重大的作用。
如果大家仔細(xì)一些會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些沙漠化和起沙塵暴的地方都是樹(shù)木稀少的“不毛之地”，那就是大樹(shù)發(fā)揮了作用，因?yàn)榇髽?shù)的根基緊緊的抓牢了土地，這防止了泥土流失造成的土地沙漠化這樣我們才有土地。在防止沙漠化的同時(shí)也抵御了沙塵暴的侵襲，沙塵暴來(lái)了，人為是不可能阻止的，唯一的解決方法就是種樹(shù)，建立一條沙塵暴的防線。大樹(shù)還有進(jìn)行光合作用的能力，有效的預(yù)防了溫室效應(yīng)�？梢哉f(shuō)，大樹(shù)是沙漠化和沙塵暴的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)上面的描述，我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解，它在我們身邊起著關(guān)鍵的作用，這是誰(shuí)也沒(méi)想到的。啊！大樹(shù)啊，你真神奇。 陳星宇

神奇的大樹(shù)2

　　因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導(dǎo)入，抓住“神奇”的神秘性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　《神奇的大樹(shù)》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，我從克里姆特的《生命之樹(shù)》入手，讓學(xué)生評(píng)述畫面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。

　　本課有兩個(gè)最大的特點(diǎn)：

　　一、黑板上一棵大樹(shù)的出現(xiàn)有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，也把學(xué)生所有的注意力都吸引了過(guò)來(lái)。

　　二、注重了師生的共同參與，與學(xué)生平等交流。

　　用故事導(dǎo)入，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氣氛，通過(guò)觀看各種千奇百怪的大樹(shù)圖片，調(diào)動(dòng)的學(xué)生參與熱情。接著是得到了一顆神奇的樹(shù)種，這個(gè)環(huán)節(jié)的'出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生并與教師共同展示種子長(zhǎng)出的大樹(shù)，使學(xué)生自然而然的了解了大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，在展示學(xué)生的繪畫作品時(shí)，用一句話引起學(xué)生濃厚的興趣：“在這棵樹(shù)上，發(fā)生了許多神奇有趣的故事”。很好的拓展了學(xué)生的想象空間，通過(guò)學(xué)生的互相交流，增加了信息量。

　　在教學(xué)過(guò)程中，建議學(xué)生們用自己喜歡的方法表現(xiàn)大樹(shù)的神奇，要重點(diǎn)突出“神奇”，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象的的創(chuàng)作熱情。

　　展示環(huán)節(jié)很自然，學(xué)生們扮演的各種小鳥(niǎo)飛來(lái)了，然后再把這顆神奇的大樹(shù)介紹給小鳥(niǎo)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

神奇的大樹(shù)3

　　有一天，一只活潑可愛(ài)的小白兔來(lái)到一棵大樹(shù)下乘涼。

　　突然，樹(shù)上“啪啪啪”地掉下幾粒糖來(lái)，小兔邊拍手邊說(shuō)：“下糖雨了，下糖雨了�！彼�連忙像小燕子一樣地飛過(guò)去，把地上的糖拿起來(lái)，放到口袋里。又跑到家里去把剛才的事情對(duì)媽媽說(shuō)了一遍。媽媽驚奇地問(wèn)：“快帶我去看看。”小白兔就指路，兔媽媽跟在后面，她們一起來(lái)到大樹(shù)下，她們一起抬起頭，兔媽媽說(shuō)：“除了茂密的葉子之外，另外什么都沒(méi)有�！�

　　突然，后面來(lái)了小兔的朋友小狗在說(shuō)：“小兔，我們?nèi)ネ�，好不好？”小兔說(shuō)：“好�！笨墒�，小兔和她媽媽剛一走，這大樹(shù)就不見(jiàn)了。這大樹(shù)真神奇啊!

神奇的大樹(shù)4

　　某天我獨(dú)自一人外出散步，不知不覺(jué)的走到一間嚴(yán)重地層下陷的古屋前。古屋和一棟得了嚴(yán)重巨人癥的神木糾結(jié)在一塊，放眼望去只見(jiàn)那屋子比人還矮，窗戶只露出不到十公分，屋頂上垂蕩下來(lái)上百條氣根，那氣根真的是長(zhǎng)到嚇?biāo)廊�，搞不好有�?shù)米長(zhǎng)。

　　沿著氣根往上掃視，會(huì)發(fā)現(xiàn)這棵蓊郁的神木，它的樹(shù)枝張牙舞爪的伸向天空，而它的莖干竟巨大到需要七、八個(gè)人才能抱住！更可怕的是它的樹(shù)根，說(shuō)不定已經(jīng)把整棟房屋的地基摧毀。不過(guò)，這也表示古屋與榕樹(shù)真的完全結(jié)合了。這真是一間林味濃厚的樹(shù)屋啊！不過(guò)我是絕對(duì)不會(huì)在我家中種榕樹(shù)的。

神奇的大樹(shù)5

　　從前有一個(gè)護(hù)林人叫作浩浩，他的鄰居是一個(gè)捕鳥(niǎo)人，叫做明明，浩浩還有一個(gè)非常要好的朋友——一只小鳥(niǎo)名叫靈靈。

　　一天，浩浩與靈靈一起到要樹(shù)林里玩，突然，他們撿到了一粒種子，浩浩對(duì)靈靈說(shuō)：“這是什么種子，怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”靈靈說(shuō)：“我也不知道，要不，我們把它種下，等它長(zhǎng)大后，就知道是什么了！”浩浩拍著手說(shuō)：“好，到時(shí)候，還可以給你窩呢！”

　　于是，他們?cè)谝坏夭莸厣贤诳�，埋下種子。

　　捕鳥(niǎo)人見(jiàn)了，暗暗發(fā)笑：“真是兩個(gè)傻瓜，不知道是什么還種，到時(shí)候你住在那兒，我就好把你捉起來(lái)！”

　　每天，浩浩和靈靈都會(huì)給種子澆水，幾天后，種子發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵小苗。浩浩和靈靈都會(huì)給種子松土、施肥。

　　明明卻在一旁做著白日夢(mèng)呢！

　　在浩浩、靈靈的精心照料下，小苗飛快地長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，長(zhǎng)成了一棵茂密的大樹(shù)！

　　可是，兩個(gè)伙伴還是不知道這是什么樹(shù)，浩浩說(shuō)：“如果是蘋果樹(shù)就好了，我最愛(ài)吃蘋果！”

　　說(shuō)完，樹(shù)上結(jié)出三個(gè)又大又紅的蘋果！

　　“啊，真神奇，我也要試試！”靈靈說(shuō)：“我比較喜歡吃桃子！”

　　剛說(shuō)完，樹(shù)上長(zhǎng)出了四個(gè)桃子。

　　正在浩浩和靈靈吃得開(kāi)心時(shí)，明明從草叢里跳出來(lái)，說(shuō)：“我要做捕鳥(niǎo)人了，我要吃大西瓜，大西瓜！”

　　明明剛說(shuō)完，從樹(shù)上落下一塊塊大石頭，砸在明明的頭上、身上�！鞍�喲，哎喲！”明明抱著頭慌忙逃跑了……

　　浩浩和靈靈哈哈大笑起來(lái)，正在這時(shí)，大森林說(shuō)話了：“哈哈，這一切都是我在操控，只有能夠付出，才能得到回報(bào)！對(duì)了，浩浩、靈靈，你們?cè)谖业纳�林里也多種一些神奇樹(shù)吧！”，浩浩和靈靈答應(yīng)了樹(shù)林的要求，于是，又開(kāi)始忙活起來(lái)！

　　不久后，浩浩和靈靈果然得到了回報(bào)，成了世界上最快樂(lè)的生物！

　　還真是神奇哈。

神奇的大樹(shù)6

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　《大樹(shù)的故事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)回憶觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）

　　2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。

　　重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：畫面結(jié)構(gòu)和組織。

　　教學(xué)用具：多媒體課件。

　　教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入.

　　師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)一說(shuō)你在畫面上看到了什么？（看看誰(shuí)的反應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確呢？）

　　生：（快速搶答）匯報(bào)。

　　師：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》（板書課題）.

　　二.新授

　　師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來(lái)考考同學(xué)們的觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說(shuō)出來(lái)）

　　【百度搜索】（三幅比較生長(zhǎng)姿態(tài)、顏色、外形的不同）

　　生：匯報(bào)。

　　師：你還知道其它總類的大樹(shù)嗎？

　　生：匯報(bào)。

　　師：同學(xué)們了解大樹(shù)的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹(shù)可以分

　　為哪幾部分呢？

　　生：匯報(bào)。

　　師：確定。（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）

　　師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解。有誰(shuí)到大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？

　　參考下面圖片編一個(gè)大樹(shù)的故事，講給大家聽(tīng)。

　�。ㄐ�動(dòng)物，猴子、小鳥(niǎo)、樹(shù)洞里的貓頭鷹）

　　大樹(shù)不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。

　�。ㄐ�園里的大樹(shù)）

　　但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？

　　【百度搜索】（人類砍伐大樹(shù)）

　　生：匯報(bào)。

　　師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　生：匯報(bào)。

　　師：鼓勵(lì)。

　　三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

　�。ó嫾易髌罚焊鞣N表現(xiàn)形式的大樹(shù)）

　　師：對(duì)比下面兩幅畫，分別畫的是大樹(shù)的什么部分？

　　【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹(shù)、樹(shù)根）

　　生：匯報(bào)。

　　師：小朋友們喜歡大樹(shù)的哪一部分呢？

　　四.作業(yè)：

　　展開(kāi)你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來(lái)。畫出大樹(shù)的故事，看誰(shuí)畫的最有趣。

　　五.作品展示：

　　學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

　　六.總結(jié)：

　　通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹(shù)是我們的好朋友，所以我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，保護(hù)大樹(shù)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大樹(shù)的故事

　　畫大樹(shù)的分解圖作品展示區(qū)

　　反思： 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我 一開(kāi)始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂(lè)聲中感受小鳥(niǎo)的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們 自己來(lái)講有關(guān)大樹(shù)的故事，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn) 到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行�。┑刃问揭赃_(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功， 這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過(guò)學(xué)生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲 透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

神奇的大樹(shù)7

　　“�。〗裉焯鞖庹婧�！”樂(lè)樂(lè)興奮地喊道。他決定去樹(shù)林里走走。

　　來(lái)到樹(shù)林里。他看到了寒風(fēng)掃落葉的情景——一片片樹(shù)葉被風(fēng)伯伯從這里拾起又放在那里，有的調(diào)皮的樹(shù)葉呢，則想在天空中玩?zhèn)�夠，不斷地在天空中飄呀飄！樹(shù)林里還有許多鳥(niǎo)兒在愉快地唱著歌兒。樂(lè)樂(lè)則在這美妙的樹(shù)林里逛來(lái)逛去�！吧�活多美好�。　睒�(lè)樂(lè)愜意地想著。

　　不知不覺(jué)，已經(jīng)到了傍晚。突然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，樂(lè)樂(lè)覺(jué)得了一陣寒意。他抬頭看見(jiàn)一棵光禿禿的樹(shù)，于是，他好奇地問(wèn)樹(shù)伯伯：“我覺(jué)得冷，樹(shù)伯伯您脫掉衣服不覺(jué)得冷嗎？”

　　樹(shù)伯伯微笑著對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“小朋友，我丟掉了樹(shù)葉所以現(xiàn)在不覺(jué)得冷呢！”“什么，樹(shù)葉不是像人的衣服一樣能保暖嗎？”樂(lè)樂(lè)想不通。“呵，我和人類不同，樹(shù)葉要吸收我的營(yíng)養(yǎng)，吸收我的熱量，所以在秋天時(shí)，我得先丟掉它們，才能讓身體保持熱量，積累養(yǎng)料。而它們落到地上后會(huì)腐爛，也會(huì)發(fā)熱，從而保護(hù)我的樹(shù)根不會(huì)著涼�！�

　　“哦，怪不得樹(shù)要在秋天落下樹(shù)葉呢，原來(lái)是為了保存生命以便來(lái)年春天繼續(xù)長(zhǎng)出新的葉子��！”樂(lè)樂(lè)恍然大悟。不過(guò)他還是很擔(dān)心樹(shù)伯伯，“可天氣越來(lái)越冷了，您不穿衣服真的不冷嗎？”

　　樹(shù)伯伯嘿嘿地笑了：“我們樹(shù)木當(dāng)然有‘衣服’，它就是我們的甲胄。甲胄能保護(hù)樹(shù)木的皮肉不受寒氣侵襲。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織一甲胄。木栓不透水也不透氣，從而阻擋樹(shù)木的熱氣向外散發(fā)。樹(shù)的年齡越大，木栓層就越厚。所以我的抗寒能力可是一流的哦！”

　　“哇，真是國(guó)際一流！”樂(lè)樂(lè)開(kāi)了個(gè)玩笑。

　　樹(shù)伯伯接著說(shuō)：“還不止這些呢！我們樹(shù)木在冬天還會(huì)冬眠。這時(shí)我們體內(nèi)的養(yǎng)料就會(huì)變成糖分甚至脂肪，這些都是防寒的工具，能保護(hù)我們不受凍！”

　　“真神奇！”那晚睡覺(jué)時(shí)，樂(lè)樂(lè)做了個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一棵不怕寒冷的樹(shù)，紋絲不動(dòng)地站在雪地上，迎接著所有人贊嘆的目光！