材料的作文精選15篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的材料的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

材料的作文1

　　19xx年，法國科學家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來，英國一位動物學家的實驗證實了法國科學家的發(fā)現(xiàn)。

　　英國科學家把一盤點燃的蚊香放進了一個蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見險而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸�？梢恢晃浵伳車娚涞南佀崃慨吘褂邢�，因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活著立即將“戰(zhàn)友”的尸體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。

　　一個月后，這位動物學家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進行觀察。盡管這次“火災”更大，但這群螞蟻卻已有了經驗，調兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難�？茖W家認為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。

　　螞蟻面臨滅頂之災時的非凡表現(xiàn)，尤其令震驚。

　　在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。

　　在那年洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然，有人驚呼：“看，那是什么？”一個像人頭的黑點順著波浪漂了過來，大家正準備再靠近些時營救�！澳鞘窍伹��！币晃焕险哒f：“螞蟻這東西，很有靈性。1969年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了�！辈婚L時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小蟻球。那是蟻球里層英勇犧牲者。它們再也爬不上岸了，但它們的尸體仍緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯……

　　中國有句老話：“駝負千斤，蟻負一粒�！敝v的是從自身重量來看負重的力量，螞蟻的力量遠遠超過駱駝的力量。美國科學家富蘭克林說：“沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。”在了解螞蟻面臨災難時的無私和智勇之后，這些原本是對螞蟻深刻、精彩的贊美，就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻，能給人多少啟示？

材料的作文2

　　尊敬的莎莎老師：

　　您好!

　　我讀過了你教導學生不要作弊的故事。您的一言一行，使我深受感動。您如此語重心長地教誨那個大學生，留給我很深的印象。

　　首先，我為那個大學生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導學生的言行，向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師，您出人意料地向那個學生下了跪。但我知道，您不僅是在向那個作弊的學生下跪，而且是在向所有曾經作弊，正在作弊的學生下跪。您用您的行動，啟發(fā)和感化誠實的孩子!在我們中國，幾乎沒有一個老師給學生下跪，對下跪者本身來說，這也是一種恥辱。我沒有想到，您在那個時候，竟有如此大的勇氣，真是令人敬佩!而我們的一些教師在發(fā)現(xiàn)自己的學生作弊的時候，往往只采取簡單的責罵手段。這樣做，不僅沒能使他們認識到自己作弊的錯誤性、危害性，更增強了他們的“逆反心理”�！澳悴蛔屛易鞅�，以后我偏要作弊，看你拿我怎么辦！”倘若所有的老師都能如同您這樣，用真誠、慈母般的話來教導自己的學生，使他們真正發(fā)現(xiàn)自己自己的錯誤之處，并加以改正，那么，誠實的孩子一定會越來越多。我想所有讀過這個故事，從中受到啟發(fā)的教師，會向您致敬。

　　作為一名學生，我們很清楚地認識到：作弊是錯誤的。正如同您所說的，作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學業(yè)，而且將來我們走上社會，這無疑又造成了個人思想品德變壞，以至整個社會風氣敗壞。然而，又有一些人因為害怕學習成績不好而作了弊。您對此，不是責罵和蔑視，您說：“我寧愿我的學生在我的課上只學到誠實�！蹦�知道誠實在人生中的重要性，但您又深知：一個人所具有的誠實品德，不是他人所能強加給的。您讓我們自己來認識作弊的錯誤。從某個方面說，也維護了學生的自尊心，使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺地發(fā)現(xiàn)，改正作弊這個壞習慣的話，整個世界必將更美好、更充滿生機。讓我代表所有讀過這個故事，從中受到啟發(fā)的學生，向您致敬。

　　我相信，所有的教師，都會在您的言行中吸取教育他人的經驗；所有的孩子，都會從中學會作一個誠實的人。

　　此致

　　敬禮

　　學生：周思程

　　×年×月×日

材料的作文3

　　我就是我，一個活蹦亂跳的小女孩，一個名叫邵小航的女孩，世界上沒有第二個邵小航了。是的，人和人都不一樣，聲音不一樣，有的粗有的細；身材不一樣，有的胖有的瘦；長相不一樣，有的漂亮有的難看；性格也不一樣，有的溫柔有的暴躁……但是，要活出最真實的自己、活出最好的自己！��！你能做到嗎？

　　虛偽，一個討厭的詞語，我相信誰也不想和一個虛偽的人做朋友，我也一樣不愿意。但是有的人就是這樣，當你的面說你長得真看，背后又說真難看，難看就是難看，直接說出來不就行了嗎？這只是你自己的觀念，又不代表所有人。然而世界上就有這樣虛偽的人，掩飾自己的丑事，裝飾自己的美事，我想問一下，真的有必要嗎？

　　我曾經看過這一本書《成為你自己》作者是周國平，寫了很多道理，讓我受益匪淺，上面曾經寫過這樣一句話：人的一生，衡量的標準不是外在的成功，而是活出你自己的特色和個性來。難道不是嗎？我就是我，姐姐也經常對我說，不要和別人一樣，這樣就沒有自己的個性了。同學們都穿裙子，我也想穿，到家里便翻出所有裙子，但是姐姐說：“為什么要和同學一樣呢？她們穿裙子，你就別穿了，這樣太一致了，根本顯示不出個性。做人要活出個性來。”小時候，我還不懂這是什么意思，現(xiàn)在我懂了，她們穿裙子，我就穿馬褲，不和他們一樣，活出自己的個性！

　　做真實的自己，我就是我，說話想都沒想就出去了，導致很多誤會。但是比那些虛偽的人，不好多了嗎？我就是一個活潑的女孩，看見街上那些女孩走路慢慢吞吞的，我恨不得拉著她們跑，但是我沒那個膽，畢竟我還不認識她們呢！呵呵——淑女，這個詞已經遠遠的離開了我，認識我的人都說我很活潑，根本就不淑女，男生還喊我母老虎之類的詞，真是……但是，這就是我自己啊，一個真真實實的自己。一個喜歡非主流（我不想做非主流，只是喜歡那些可愛的圖片）的女孩，一個走在街上一會蹦一會跳的女孩，一個星期天賴在床上不想起來的女孩，一個另類的女孩……你們說這樣不好嗎？

　　不但要做真實的自己，還要做最好的自己哦——這是陳老師曾經對我們說過的話：要做最好的自己。努力做好每一件事，不要和別人攀比，和自己比賽，要超越自己……

　　這些，你做到了嗎？

材料的作文4

　　 一條路，直通遠方。我看見了路人們眼里的無奈和痛苦，亦看見了他 們眼中的喜悅和成功。懂得適時忘記和銘記的人，總是快樂的，而相 反者，多數(shù)深陷于悲觀的沼澤而無法自拔。總有一天，我們也會走向 真正的成熟，學會不受蠱惑，從心所欲地作出自己的選擇。。 當柳宗元步入曲深凄清的小石潭中， 他萬萬沒有想到， 自己會又陷入 那無窮盡的失落中。他雖有忘卻之意， 卻更多的回想起了自己不堪回 首的往事而無法自拔。同樣是官場失意，同樣是寄情山水派遣憂傷， 歐陽修就高明了許多。他醉翁之意不在酒，忘卻那些不如意，享盡與 民同樂之樂，好不自在。誰不希望自己一生樂活逍遙、瀟灑一世呢？ 誰又愿意深陷痛苦之中而無法自拔呢？ 別時容易見時難，流水落花春去也。作為一位君王，李煜無疑是一位 失敗的君王。面對一心向東飛流的春水，面對剪不斷理還亂的心愁， 他只能無力地哀嘆林花謝了春紅， 空坐小樓吹東風， 再憶往事淚空流。 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。比起李煜，勾踐則不 同。雖被夫差打的遍體鱗傷，受盡恥辱，但他牢記此仇，下定決心， 浮沉數(shù)十年，終于再次打敗了吳國。面對亡國之痛，李煜記住的是他 那些虛無縹緲的雕欄玉砌和朱顏，而勾踐記住的，則是再次爬起，再 次涅磐騰飛！ 人生莫大的恥辱，就是記住該忘記的，而忘記該記住的。 或許我們曾經因為一次失敗的分數(shù)而懊悔不已， 或許我們曾經因為丟

　　失了某物而心疼不已。但是，這些事情你已無法挽回，它們已經定格 在了過去的時空中而無法超越。繼續(xù)執(zhí)迷不悟， 只會再次讓那些悔恨 擾亂你的心志使你不能自拔。 而當你忘卻的不是人生的陰影，而是一 個教訓，那么，你將會陷入另一個泥潭，你將很難跨上下一個臺階， 腦中永遠也不會形成對這個教訓的深切認識而一而再再而三地犯錯。 人活著，就是要記住該記住的事，而忘卻那些不該記住的事 ，以免再 次被其擾亂心房而無法從容地登上下一個臺階。人活著，吃一塹，長 一智，是恒久不變的定理，但是并不是說所有的塹都應該記住，而是 要銘記塹中的道理，來時時刻刻提醒自己不要再次跌倒。 走在人生的道路上，我們左手拿著忘卻，右手拿著銘記。穿梭于這條 奔流不息的道路上，選擇成為了我們最大的困擾。直到有一天，我們 可以從心所欲地舉起左右手中的其中一個，來點名困惑的心時，我們 就真正變成了一位茫茫人海中散發(fā)耀眼光芒的強者！ 忘記和銘記， 恒久不變的矛盾， 但我們能做的， 就只有忘記該忘記的， 記住該記住的，使矛盾最小化，然后走出自己的一片天空！

材料的作文5

　　據(jù)報載，一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴很神秘，他們只點了幾支蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶棲居到更深更黑的地方去了，距洞口竟達400多米。

　　蝴蝶是個有靈性的生物，覺察到生活環(huán)境異常，遷至更安全的地方。蝴蝶給我們警示了什么呢?

　　蔡桓公有病不聽扁鵲勸告，自己一意孤行，以至于小恙入侵膏盲，最終無法醫(yī)治而亡。隋煬帝登上皇位后奢侈暴政，民眾載聲怨道，以致于亡了國丟了命。假如蔡桓公能像蝴蝶那樣警惕肌膚里的小病，能夠聽勸告及時醫(yī)治防患于未然，也許能及時恢復了健康，不至于患小疾而壽寢。隋煬帝也若能像蝴蝶那樣從細微處體察民情，愛護江山社稷，不至于走上不歸路。

　　再看看一些官員墮落的軌跡，他們大多是交友不慎，誤入被設計的圈套，陷入了犯罪深淵。開發(fā)商為給自己辦事開通“綠色”通道，他們往往會選中那些位高權重的官員，不惜一切代價與這些官員套近乎。起初，僅吃一頓便飯、贈一個小禮品，天長日久竟成了“朋友”，就像溫水煮青蛙一般，這些官員被慢慢侵蝕，坦然笑納各種禮金，商人違規(guī)搞開發(fā)、藥企高價售藥……也只得睜一只眼閉一只眼了，損國家利益肥個人腰包。最終東窗事發(fā)，官員鋃鐺入獄。

　　試想這些官員若有警覺，“朋友”會拉你下水嗎?世上沒有免費的午餐，第一次請宴請就應該像蝴蝶那樣，警惕到這些人并非真正的朋友，而是有求于自己手中的權力。想起鄒忌納諫時，提到自己的妻子、妾、臣贊美他比徐公美，他實際調查后，自己并沒有徐公美，但三人為何還要奉承他呢?是因為妻子愛他、妾怕他、臣有求與他，分別都說了假話。鄒忌立刻識破真相，警惕自己保持清醒，官一直做到了宰相位。這些官員也若能像鄒忌這樣清醒，警覺那些朋友親近你的真正用意后，就會遠離這些類似于朋友的“朋友”，不給他們任何親近你的機會，堅守自己做人做官的底線，也就不會有今天的下場：面對鐵窗，仰望自由。

　　我們應該比蝴蝶更有靈性，時刻警惕細微處的變化，遠離潛藏危險的各種環(huán)境，不要作繭自縛，給自己釀下苦果。

材料的作文6

　　我踏著15歲的腳步一路走來，跌跌撞撞，坎坎坷坷。如今站在19歲的尾梢，回望一路走來的腳印，深深淺淺，有我的，也有你的。

　　高一那年暑假，爺爺走了，用一種近于詭秘的方式離開了我。突如其來的噩耗，我不懂如何應對，只是縮在房間的角落里，一遍一遍地思念。悲傷猛長，而思念無盡綿延。

　　照片上的老人笑容可掬，滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，身旁的少女一臉的歡笑，身后是極目的農田。那是幾年前的春播時節(jié)。江南的水田泛著魚鱗的色澤。你赤著腳走在泥濘的田埂上，而我跟在你的身后，小腳踩在你的大腳印上，一大一小，一深一淺，一直蔓延到田埂的盡頭。你轉過身，拍拍我的腦袋，提醒東張西望的我說：“活著就是走路，這路可得走平穩(wěn)了。不然這腳印坑坑洼洼的，可不好看啊�！蔽彝�望前方爺爺走過的腳印，平整而踏實，再回頭望向自己的小腳印，坑洼不齊。我對上爺爺慈祥的眉目，吐吐舌頭，調皮的笑了。

　　印象中的爺爺便是這樣一個樸實的人。愛穿布鞋。你說這才會讓你感受到雙腳踏在土地上的真實，而踏出來的腳印亦平整踏實。

　　稻谷豐收的季節(jié)，你站在田埂上，望著稻田里滿目的金黃，你開心地笑了。眼角刻出的皺紋，深深的，那么真實的存在。我手中拿著飯碗，對爺爺說：“爺爺吃飯吧�！睜敔敵灾�香噴噴的白米飯，又抬頭望望稻田，輕輕說道：“今年的谷子長得真好啊。”我抬頭，望見田埂上淡淡的腳印，沙石被風一串串吹散，只留下一串串印記，那是爺爺?shù)哪_印。田埂如此平整，不知被爺爺踩了多少回，又有多少次爺爺站在田頭欣慰地望著這一片稻田。秋風輕吟，訴說著這一季的故事。

　　如今，一切被風沙掩埋。田間的腳印不知更換了多少代，又在敘述幾家的離愁。只有這一紙泛黃的照片，記錄著歲月的永恒。

　　而我，站在田頭，望著眼前的土地，一個個腳印清晰地浮現(xiàn)出來，寬大有力，平整踏實，沿著小路一直延伸延伸，直到思念的盡頭。此時風正向我拂來，輕掩起我的細發(fā)，我又想起你對我說，人要踏實，腳印才會平穩(wěn)。

　　而你離開了我，帶著我曾經跌跌撞撞的腳印，一起埋入記憶的紅塵。從此不再相見。

材料的作文7

　　畫眉鳥長期生活在安逸的籠子里，早已忘卻了作為鳥類的自由生活，重返森林后仍被心中的籠子所束縛，品味不出真正的生活。生活中，有多少人像畫眉鳥一樣每天過著模式化的生活，毫無情趣，籠子束縛了一切。

　　每一朵花都是安靜的來到這個世上，又沉默的離開，人們只關注它彌漫的香氣，絢麗的色彩，就像評價一個人的成功一樣，過度的關注他的物質擁有程度。這樣的生活毫無意義，殊不知，花的安靜中也有沉思，花的沉默中也有美麗的雄辯。

　　我們應以不斷向上的姿態(tài)，去追尋一種生活，一種幸福，超脫的生活。

　　佛家有三境：勘破、放下、自在。雖然我們不能親入佛堂，只能從精神層面領悟，這就夠了。對待生活，不要給自己束縛枷鎖，要以淡然的心態(tài)，去面對未知的將來……生活，何必爭得你死我活？又何必為了舒適，模式化了自己，籠化了生活。

　　若心中的籠子不除去，生活也不會獲得真實而又珍貴的贈予。

　　楊絳先生曾說：我和誰都不爭，和誰爭我都不肯。我熱愛生命與文學，我手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。這是她所擁有的，翱翔文海，以文為伴，如此安詳與自由。在錢鐘書先生去世后，雖然她遭受了不小的打擊，但她以昂揚的姿態(tài)走出悲傷籠罩的陰翳，勇敢而堅毅的拿下了傷感的籠子。對生活泰然處之。她真正理解了生活的意義，真正的過著自由的生活，不再有塵世的羈絆牽掛，安享晚年。倘若她放不下心中錢鐘書早早編制好的愛情之籠，毫無疑問，錢老離世后的幾年之內，她不會獨自承受住歲月無情的考驗，心靈感情上的創(chuàng)傷，也就不會凝聚精力認真仔細整理錢老的遺跡，使它出版永不埋沒。也正是因為她打破了內心籠子的禁錮，才使我們重新認識了楊絳才女知名之實，不愧錢老生前對其幽默而又貼切的評價。

　　忽然憶起查學禮筆下，秋滿疏籬外，迎面而開的扁豆花，有人讀出寥落，有人讀出凄涼，我卻讀出歡喜。人生秋至，未關緊的疏籬外，滿滿的開放扁豆花，生機盎然。

　　我想，生活的真味并不難品嘗，只要你肯去除內心的籠子，就可以實現(xiàn)。

材料的作文8

　　如果我的生命是一張樂譜，那么你就是那根神奇的指揮棒，不斷地撥動著我的心弦，讓我演奏出生命的華美樂章。是你撥動了我的心弦，讓我的命運交響曲豪邁奔放。

　　海倫?凱勒，是你撥動了我的心弦，讓我奏出了一曲堅毅之歌。你雖然雙目失明，但光明卻從不吝嗇于你，你的堅強可以感動陽光，可以消融冰雪，同時你的堅強也深深的觸動了我，讓我明白，人生的道路不是一帆風順的，面對困難，我們應該堅強勇敢地面對，而不是逃避。海倫?凱勒，是你堅強勇敢的精神支撐著我，讓我有足夠的勇氣走完高三這段艱難的路。是你撥動了我的心弦，讓我的堅毅之歌更加鏗鏘有力。

　　蘇軾，是你撥動了我的心弦，讓我奏出了一曲豁達之歌�！盀跖_詩案”，你被貶黃州；寄情山水，《赤壁賦》成就你千古美名。也曾有過“十年生死兩茫�！钡慕^望之思，也曾有過“多情應笑我，早生華發(fā)，人間如夢，一尊還酹江月”的無奈之嘆，但最后一句“了 卻君王天下事，贏得生前身后名”一語道出了你的豁達樂觀。你的豁達的人生態(tài)度讓我明白，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。即使處在人生的低谷又如何，低谷之中有山頂欣賞不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。蘇軾，是你的豁達讓我每每遭受失敗時，總是能夠以一顆樂觀向上的心坦然接受，從失敗中汲取教訓，不斷向著更高的目標奮進。突然發(fā)現(xiàn)，你和泰戈爾是何等的相似，“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過”。的確，努力過，奮斗過，即使失敗了又怎樣？這便是你的豁達，也是我追求的目標。蘇軾，是你撥動了我的心弦，讓我的豁達之歌更加瀟灑自如。

　　孟祥斌，是你撥動了我的心弦，讓我奏出了一曲無私之歌。你的縱身一躍，落水時激起的漣漪，蕩到了我們每一個人的心里，久久不能平靜。你用生命的完美詮釋了一位軍人的使命，那便是無私奉獻。大愛無言，可你的愛卻讓世間響起了真善美的悠揚歌聲。你無私的愛讓我深深地感受到世間的美好。在汶川大地震之后，每一個中國人都無私地奉獻了自己的力量。也許我的十幾元錢起不了什么作用，但那也是一份愛，一份無私的愛。孟祥斌，是你撥動了我的心弦，讓我的無私奉獻之歌更真摯感人。

　　是你撥動了我的心弦，讓我奏出了鏗鏘有力的堅毅之歌，瀟灑自如的豁達之歌，真摯感人的無私之歌??這一首首樂曲交織成了我生命華美的樂章。

材料的作文9

　　一、整體性立意。

　　就是根據(jù)材料的總體意思，來確定寫作的中心。材料的總體意思，需要通過分析、歸納、概括、整合，才能夠使其明朗化、清晰化，考生要居高臨下地把握材料實質，抓住材料的關鍵句、關鍵詞、關鍵內容，并通過這些關鍵的東西來進行總結

　　得出材料的主要意思。例如上面這則材料，涉及上帝和梅花鹿兩個人物，上帝提出的條件，梅花鹿沒有同意，因為她不愿意說出違心的話，梅花鹿堅持了自己的品格，上帝只好沉默無語。根據(jù)這一整體意思，可以立意：①人格不可丟，②說話要出于真心，③不能說違心的話，④上帝也枉然。

　　二、分解性立意。

　　就是根據(jù)材料某個方面的內容來確定寫作意旨。材料的整體意思，總是體現(xiàn)在若干個分支觀點、若干種具體事物、若干類實在人物上。這“若干”的內容，可選擇某一個來立意，其他方面或作為次者適當介入，或干脆只字不提，這樣不僅可以扣住材料，而且可以擇其一點而深進，將作文寫深寫透。這種方法，掛一漏萬，切入點小，容易突破，很受考生的歡迎。

　　例如，上面那則材料，就人物角度來看，可以從梅花鹿方面來立意，表現(xiàn)人格的重要，意志的堅定；也可以從上帝的角度來思考，表現(xiàn)條件的苛刻，要求的無理。就材料關鍵地方來立意可以有：①有條件的好心，②堅定地搖搖頭，③痛苦與最痛苦，④痛苦的抉擇，⑤放棄的力量等。

　　三、正向性立意。

　　材料內容是正面的，可以從正面立意；材料內容是反面的，也可以從中獲得正面的信息，從正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、贊成甚至歌頌的意思，針對材料中某個含有積極因子的人事、觀點和內容，來確定自己立意的角度，如果是正面為主的材料

　　則正好與觀點一致。例如，上面那則材料，上帝是反面人物，可以少涉及，也可以不涉及；梅花鹿是正面形象，立意時就要完全站在她的這邊，稱贊梅花鹿意志的堅定、精神的執(zhí)著和品質的高尚，寧可不能說話，也不說違心的話，立意可以是：①堅定地放棄，②聰明地選擇，③堅守的力量，④智者的頌歌等。

材料的作文10

　　心靈的深處又一片土地，潔凈無塵�？v然我們是孤獨的守望者，但也應堅持到底！

　　——題記

　　生活的過程中充滿了艱難坎坷，放棄，畏懼隨時可能占據(jù)我們的心靈，化為塵土吞噬那片土地，但我想任何人都不想這樣。

　　孩童時代，我們剛開始蹣跚學步時，踉踉蹌蹌突然跌倒，這時我們多想父母能夠伸出雙手，可是父母并沒有這么做，而是讓孩子學會自己站起來，體味以前所不知的一種感覺。這樣我們的心里就為戰(zhàn)勝未來的困難埋下了一棵幼苗。

　　記得那是一個雪花飄飄的早上，無奈的我們都得踏著鋪滿雪花的道路去開始我們的學習征程。冬天就像孩子一樣，同我們在嬉戲玩鬧，一會兒用風觸摸我們的臉，一會兒用雪花拍打我們的肩，卻又不讓我們知道它在哪里。

　　有的父母特別關懷自己的孩子，竟不讓他們自己去上學而是親自去送他們，而我卻沒有這樣的優(yōu)待，只能孤身前行，一路上不知要跌幾個跟頭，但上天仍不放過我，那時天黑黑的，什么也看不見，我被處于兩根電線之間的鐵絲勒到了，頓時感到脖子火辣辣的疼，當時我不知道自己有多生氣，那一天我覺得自己是世界上最倒霉的人了，我抱怨上天的不公。但氣急敗壞之后，我才懂得原來困難對我們來說也是一筆財富，我們應該學會接受，學會克服。

　　困難的風暴過后，我們變得更堅強，心中又增加了一個新的信念，一種新的感覺想，它們?yōu)槲覀冃闹械哪瞧�土地帶了了細雨，下吧，下吧，因為有你，幼苗才會茁壯成長，我渴望著，期待著。

　　陰雨過后，晴天到來，那片土地上一篇清新，充滿著泥土的芬芳。

　　風瀟瀟，雨淅淅，風兒無怨，雨兒無悔，只為一棵幼苗的成長。

　　人生的旅途中，我們可能會遇到很多難以想象的困難，或許我們會想要放棄，但放棄只能意味著我們的人生已不再完美，或許付出之后我們得到的很少，但是我們曾經真心的努力過，這樣就夠了，不是嗎？

　　凈土，是我們自己暢游的天地�；▋耗軌蚬陋毜氖赝�整個春天，為什么我們不能守望這片凈土呢？

　　純凈的天，純凈的地，還有我們純凈的心！

材料的作文11

　　輸球之后

　　莊河六高中鄒晶

　　激動人心的比賽在哨聲中開始，又在哨聲中結束了。

　　比賽結果:我們班輸了。勝利者在歡呼中凱旋，我們卻癱在坪上。

　　"輸了，真的輸了嗎?"我用嘶啞的聲音問身邊的同學，"這不是真的，對吧?"

　　"輸了。我們輸了。這是事實。"身旁的同學傷心地告訴我。

　　坪上，男生或仰天躺成"大"字形，或埋頭于雙膝間，抱坐著。女生則或沉默地看著遠方的天空，或嘶啞著聲音相互安慰著。四周一片寂靜。風無聲，不動，那只此前滿坪飛來飛去的足球也靜靜地躺在一邊，一動不動。

　　我們回到教室，無聲。

　　老師也回到教室。他放下錄音機，插上電源，按下音鍵，深沉雄壯的音樂響起:

　　把握生命的每一次感動

　　讓我們熱情相擁

　　同學們互相對視著，然后，不約而同地隨之唱起:

　　沒有誰能隨隨便便成功

　　……

　　是的，沒有人可以輕易成功在黑暗到來的時候，欣賞落日的余暉;在寒霜鋪地的時候，傾聽早春的雷聲;在一敗涂地的時候，不妨躺在地上細聞泥土和根的清香。

　　這樣的人就像海明威筆下的打魚人，你可以把他們打倒，但卻是打不敗他!把握生命的每一次感動，你才可以戰(zhàn)勝頹唐，趕走沮喪;才能夠充滿熱情，看到希望。

　　……"把握生命的每一次感動，讓我們熱情相擁"。

　　歌聲飛揚。

　　同學們的臉上都露出了自信的神色。

　　述評:

　　從表面看，本文作者的心靈底片感光，是由于一首歌或一句歌詞。其實內在的動因卻是作者對生活的熱情，使作者對集體榮譽的關切。"我們輸了。"作者對此特別敏感，特別在乎，特別動情，特別傷心。這是堆積在作者心中的關于生活、關于生活于其中的對于集體的激情的干柴。這種干柴，一遇星火，即可燃起激情之火。試問，一個對生活心靜如死水的人，一個對集體冷漠如涼冰的人，一個沒有榮譽心、毫無責任感的人，什么能使他心動?有了對生活熱熱的情懷，有了對集體切切的'責任，你就有了作文乃至做人成功的基礎。

材料的作文12

　　一眨眼間，我們就來到了2100年，科技水平達到了空前的高度。

　　人類的出行已不是汽車，而是機甲，出門前只須穿上機甲套裝，就可以以聲音的速度飛行，現(xiàn)在的地球，已不是以前那個空氣污染嚴重的星球，而是一個真正的科技星球。人體的器官商店遍布全球，只要你有錢，就可以買到。太空電梯的出現(xiàn)，改變了人類不能便宜便捷上太空的現(xiàn)狀。通過基因工程，人類把滅絕的恐龍復活，讓人類可以更好的觀察和研究它們�，F(xiàn)在的社會，已經沒有什么不可能，只有想不到，沒有做不到。

　　科技改變生活，因為機甲的出現(xiàn)，現(xiàn)在的國家已經不敢發(fā)動戰(zhàn)爭。中國，科學技術水平頂尖的國家之一。它已經有了太空戰(zhàn)艇，可以在宇宙中稱王一方。雖然科技已經十分發(fā)達，但是現(xiàn)在的人類也面臨著新的問題——外星人。外星人的出現(xiàn)，打擾了人類的正常生活，它們的科技水平，令我們望而生畏。但幸好，外星人并不想占領地球，它們只是來佇立觀望一下。

　　網(wǎng)絡，在2100年，網(wǎng)絡水平已經十分發(fā)達，出現(xiàn)了眼鏡上網(wǎng)方式，人人配戴眼鏡，只須通過大腦信號將信息傳給眼鏡，就可以隨時的上網(wǎng)、聊天、看電影。

　　在20xx年，出現(xiàn)一種讓世界震驚的發(fā)明，讀心術，這是一種科技手段，只須將一種芯片植入大腦，就可以了解對方心里所想。讀心術這種發(fā)明，為警方破案帶來新途徑。

　　變形，這種只存在于科學大片里的神奇手段，現(xiàn)在也被科學家發(fā)明了出來。通過這種手段，人類可以變幻成各種各樣的形態(tài)，比如大樹，小狗，小鳥等。雖說這中技術十分厲害，但是它也有弱點，那就是讀心術，只有你中了讀心術，那么無論你變成什么樣，都會被發(fā)現(xiàn)。

　　太空電梯一問世，就受到了各國人民的青睞。太空電梯的出現(xiàn)，改變了普通人不能上太空的現(xiàn)狀，成為了人類更好探索宇宙的利器。

　　“民以食為天”，這是中國的一句俗話，現(xiàn)在的人類社會，想吃什么就吃什么，幾棵白菜種，滴上了幾滴催長劑，立刻就可以吃了。經過基因工程的改造，現(xiàn)在的食物來源完全靠一種快速成長劑，它能讓所有植物和動物立刻成熟，提供給人類食用。

　　科技改變生活，2100年的人類地球，科技水平十分發(fā)達，我相信，只要我們努力學習，一定可以讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，讓不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

材料的作文13

　　甘碩之橘，有肥沃之土養(yǎng)育、適宜氣候滋潤自成繁茂之觀；而將其移至貧瘠北地，飛沙走礫，摧其枯敗凋零，苦澀成枳。若像黑人母親一樣予人以悲觀卑賤的思想，則必使人一事無成；而若像白人母親一般予人以肯定贊美，則必鼓舞人自信自強，找到自己真正的價值，成功之時也指日可待。

　　“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，使穿枝拂葉的人們，腳踏荊棘不覺疼痛，有淚可落不覺悲涼�！比羧巳硕寄軐λ�人懷有友善之心，時時鼓勵，傳遞正能量，那么他人也必深受鼓舞，以更加昂揚自信的面貌來迎接未來。

　　林清玄任記者時曾在報紙上瀏覽到一則小偷高超技法作案的消息，就由此寫了一篇評論。他并沒有像其他評論家一樣大加指責批判，而是感嘆道：“像心思如此細密、手法這么靈巧、風格這樣突出的小偷，又是這么斯文有氣魄，如果不做小偷，做任何一行都會有成就吧！”幾年后他偶遇到了那名小偷，那小偷激動地說：“林先生寫的那篇特稿打破了我的盲點，我在監(jiān)獄蹲了幾年，出來開了羊肉爐的小店，現(xiàn)在已經有幾家分店了，林先生，哪一天來請你吃羊肉呀！”

　　正是林清玄為別人灑下的點點陽光，照亮迷途者的前路，讓他能重拾自信、洗心革面重新上路；正是肯定真誠帶來的陣陣暖風，吹融了失意者心頭的頑冰，讓他能樂觀自強，找回人生的方向。予人肯定，不僅會使人醒悟奮起，更會讓人有勇氣有力量走過最艱難的時光。

　　紅牌，叫罵，指責。人們無情的批判否定讓貝克漢姆喪失信心，幾近崩潰。而曼聯(lián)主教弗克森的鼓勵支持則如冬日暖陽，沙漠清泉，讓他化壓力為動力，促他在日復一日的訓練、一遍又一遍的跑動中愈發(fā)強大，最終使貝克漢姆走出陰影，問鼎歐洲。若沒有弗克森的肯定，貝克漢姆興許會被眾人的否定湮沒，無法成就閃耀的人生；正是鼓勵的力量讓貝克漢姆在最黑暗的日子里不棄希望，仍追逐著光明。贊美肯定的力量不是成功的利劍，但卻是避免失敗的后盾。它讓迷途的人們發(fā)現(xiàn)自己便是黑暗中的指路明燈，也讓失敗的人們明白自己才是人生最大的財富。

　　肯定與贊許不是脫離實際的諂媚，而是對別人真誠的鼓勵與發(fā)自內心的期許。只有真誠的贊美才會助人奮進，讓人找到自我的價值。

材料的作文14

　　沉甸甸的蘋果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤在心底，是人生成長的美妙滋味。

　　——題記

　　漫步少年人生路，穿過風風雨雨。驀然回首，人生旅途中，我已品嘗過許多紅蘋果。可是，你可曾知道，我的人生蘋果究竟是什么滋味？

　　月華如水，微風拂面。輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪。

　　紅蘋果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責與自省。記得十二歲那年的春節(jié)，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果，爸爸生氣了，狠狠地批評了我。這次我沒有撒嬌，沒有摔門而出。我低下了頭，向爸爸認了錯。爸爸很驚愕，片刻，他明白了：“女兒長大了！”夜深人靜，我細細地品味浸在心底的紅蘋果。那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是對自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀。

　　紅蘋果是甜甜的清爽，那是人生成長的磊落和豁達。高一入學后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說夢想。這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀，殃及池魚”，我心里好委屈，因為我秉燭夜讀恰恰是為了明天給她補習功課。我簡直要氣炸了，然而我畢竟是長大了，想到宿舍這個大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑。我說：“朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過來一個紅蘋果。那晚的蘋果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達和瀟灑。

　　紅蘋果是綿長的醇香，那是人生成長的沉穩(wěn)和睿智。今年的教師節(jié)，我們班舉辦“愛師尊師”晚會，晚會開始前，主持人突然病倒了，班長讓我代為主持。心有膽怯，但卻之不恭，沒辦法，我硬著頭皮上臺做了主持，沒想到晚會大獲成功。會后，班長犒勞我一個紅蘋果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋果好香，好醇，細細回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容。

　　記憶的浪花，一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話語：“自然的蘋果，其味道或許是單一的，然而當紅蘋果融進了生活的味道，便會幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著人生經歷的不斷豐富，紅蘋果的滋味將會更加奇妙無比。

　　月華隱退，旭日東升，微風拂面，翹首東方。遠處人生的園林，沉甸甸的蘋果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜。

材料的作文15

　　[文題]閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。 在墓碑上，人們通常寫上一個人的出生日期和死亡日期，在這兩個數(shù)字之間，人們用一條“—”標志著這個人的一生歲月。比如，在林肯的墓碑上，鐫刻著這樣的文字：亞伯拉罕·林肯1809—1865。從碑文上，我們知道了這個人的名字，知道他活了56歲。其實，這些并不重要，重要的是那條“連接號”，它以無聲的語言告訴我們，這個人在他56歲的生命中，將極有可能分裂的美利堅合眾國重新團結在了一起；他解放了那片土地上的所有奴隸；作為一名強有力的演講家，他的眼界和言辭影響了一個民族。這就是林肯墓碑上的“—”所蘊含的內容。

　　請以《生命的連接號》為題，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　[題解]

　　你不能延長生命的長度，卻可以拓展生命的寬度；你不能增添生命的數(shù)量，卻可以提升生命的質量；你不能決定生命的起止，卻可以增殖生命的價值。生命屬于我們每個人，只有一次。如何認識生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，正確理解生命的意義和價值，從而樹立正確的生命觀和人生觀，是當代中學生應該認真思考的現(xiàn)實問題。

　　作文需要呼喚和塑造�！昂俺鲎约旱穆曇簟毙枰�的是心靈的呼喚，“塑造一個真我”需要的是理性的回歸。

　　“生命的連接號”所表示的是一個人由生至死的一生歲月，更是一個人生命態(tài)度的“心靈的選擇”。因為這種選擇，每個人才有了各自豐富多彩的人生。大愛無言，林肯的“生命的連接號”一定會觸動你的情思。他的選擇是為國家和民族而獻身，因而它的“生命的連接號”得以無限延伸，成為“有的人死了，他還活著”的那種人，他活在歷史的長河里，他活在人民的心目中。那“生命的連接號”以“無聲的語言”永遠在向后人訴說著一個“不老的傳說”，于是一種生命在延續(xù)，一種精神在傳承。

　　于是“生命的連接號”因精神的相通而與古人相接，進行靈魂的對話；因尊嚴的相通而與自然相接，進行平等的交談；因價值的相通而與社會相接，進行生命的探討。你可以思接千載，你也可以沉吟現(xiàn)實；你可以反躬自省，你也可以思考眾生：說出你對生命的感悟，說出你對生命意義與價值的思考，不拘形式。要的是真性的流露，真情的流淌，要的是清醒的思考，清澈的思想。

　　學會珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，承擔起自己應負的社會責任，應該是“生命的連接號”的核心“連接點”；心有“大愛”，學做“大人”，文求“大氣”，應是命題的取向。