在流螢閃爍的盛夏，在旭日初升的清晨，在美麗如畫(huà)的恒大小學(xué)，一場(chǎng)小學(xué)《道德與法治》專(zhuān)業(yè)研討會(huì)正在熱火朝天的進(jìn)行著。

本次會(huì)議由xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)方蓉主持，包括了課題開(kāi)題、人員分工、教師職業(yè)規(guī)劃、2023版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、個(gè)人介紹與成長(zhǎng)等5個(gè)方面的內(nèi)容。

對(duì)于初次接觸《道德與法治》教育教學(xué)工作的我而言，今天的學(xué)習(xí)是知識(shí)的盛宴，更是心靈的雞湯，從道路上，讓我更加堅(jiān)信正確的選擇；從專(zhuān)業(yè)上，讓我有了明晰的認(rèn)識(shí)。

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布已3月有余，我也自學(xué)了《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2023版的全部?jī)?nèi)容，觀看了國(guó)家教材委委員韓震教授的解讀視頻，依然是云里霧里，迷迷茫茫。今日有幸聽(tīng)取了工作坊核心成員、南鄭區(qū)道德與法治學(xué)科帶頭人張朝勇老師深入淺出的解讀，有豁然開(kāi)朗之感，讓我感觸最深的是新課標(biāo)更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)，貼近生活。新課標(biāo)要求我們要充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源、充分挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。主要總結(jié)以下兩點(diǎn)：

一、新變化

1、細(xì)化對(duì)學(xué)生培養(yǎng)要求。

明確了道德與法治課程政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)要求。從五年級(jí)開(kāi)始，明顯地看出課本內(nèi)容增加了許多政治性、歷史性、地理性特別強(qiáng)的知識(shí)，六年級(jí)上冊(cè)的《道德與法治》課本是法治專(zhuān)冊(cè)。

2、充實(shí)更新課程內(nèi)容。

由黨的十九屆六中全會(huì)公報(bào)和決議重點(diǎn)組織三科修訂組對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)做了進(jìn)一步充實(shí)更新，補(bǔ)充了有關(guān)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，規(guī)范了有關(guān)表述。

3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際

精選學(xué)生聽(tīng)得到、看得見(jiàn)、摸得著的標(biāo)志性成果、突破性進(jìn)展和普遍性經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生感受體會(huì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革及新鮮經(jīng)驗(yàn)。

二、新思考

1、課堂始終要以學(xué)生為中心

新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。

2、要牢固樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“生為本”，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們道德與法治教師肩負(fù)重任、任重道遠(yuǎn)！作為一線教師，必須不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

篇二：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

正值伏中有幸參加了教育局組織的《新課標(biāo)》解讀與課堂教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)。五位專(zhuān)家們深入淺出的講解、高屋建瓴的詮釋、有理有據(jù)的分析以及毫無(wú)保留的分享，恰如炎炎盛夏中氤氳的縷縷香氣，百味可覓，又使赫赫驕陽(yáng)下貧瘠的寸寸心田，沐得甘霖。

三天的培訓(xùn)滿(mǎn)載而歸，有對(duì)思政課育人價(jià)值的全新體悟，有對(duì)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的全面認(rèn)知，也習(xí)得了一些課堂教學(xué)實(shí)施的方法。在整理學(xué)習(xí)資料，反復(fù)研讀課標(biāo)后，我感悟到道德與法治的課程實(shí)施中一定要有“精氣神”。

一、“精”字當(dāng)頭，精益求精保證學(xué)業(yè)質(zhì)量

《新課標(biāo)》從整體內(nèi)容上增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”一項(xiàng)，“學(xué)業(yè)質(zhì)量”是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。我們要不斷地轉(zhuǎn)變育人方式，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要做到：

（一）“精準(zhǔn)”的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)業(yè)質(zhì)量描述的內(nèi)容可以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，我們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)參考此標(biāo)準(zhǔn)，去制定導(dǎo)向清晰、要求明確的教學(xué)目標(biāo)。還要提高站位從單元、主題出發(fā)制定立場(chǎng)鮮明、層次分明的教學(xué)目標(biāo)。

（二）“精細(xì)”的課程設(shè)計(jì)

專(zhuān)家提出的以終為始的“逆向設(shè)計(jì)”為我們打開(kāi)了教學(xué)視野，以目標(biāo)為導(dǎo)向去進(jìn)行設(shè)計(jì)更有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)诰唧w的課程實(shí)施中要堅(jiān)持好灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，積極地創(chuàng)設(shè)有共鳴的情境、設(shè)計(jì)參與度高的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)適時(shí)的為學(xué)生提供方法指導(dǎo)和思想培養(yǎng)。

（三）“精心”的評(píng)價(jià)體系

隨著“雙減”政策的落實(shí)，提質(zhì)增效的要求促使我們不斷改革評(píng)價(jià)機(jī)制。《新課標(biāo)》也提出了“增值評(píng)價(jià)”，主張關(guān)注過(guò)程和培養(yǎng)，也要求我們的評(píng)價(jià)要更具發(fā)展性、整體性、綜合性、價(jià)值性。多元的評(píng)價(jià)要從形式、內(nèi)容上更科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、客觀，從而促進(jìn)知行合一的實(shí)現(xiàn)。

二、“氣”字疏通，氣貫長(zhǎng)虹培養(yǎng)核心素養(yǎng)

《新課標(biāo)》所提出的發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)）是對(duì)以往三維目標(biāo)的深化和升華。這就要求我們的教育要有以下幾點(diǎn)：

（一）有“正氣”，不迷路

人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興；法治興則國(guó)興，法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。道德與法治作為義務(wù)教育階段的思政課具有特殊性，它擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和民族培養(yǎng)時(shí)代新人的重任，也是培根鑄魂傳播政治思想的主陣地。我們要堅(jiān)持好政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，作為思政教師要不斷提升自己的政治思想境界，為國(guó)家的政治工程、法治進(jìn)程添磚加瓦，為學(xué)生的全面發(fā)展、綜合提升保駕護(hù)航。

（二）有“人氣”，不孤獨(dú)

在課程實(shí)施的過(guò)程中要堅(jiān)持好主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，始終以學(xué)生發(fā)展為著眼點(diǎn)，關(guān)注臨界學(xué)生、旁觀學(xué)生。制定目標(biāo)要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要基于學(xué)生情理去解決核心問(wèn)題，要抓住師生聯(lián)結(jié)點(diǎn)去突破疑難問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生深度參與才有助于“教學(xué)同增”。

（三）有靈氣，不忙碌

素養(yǎng)有“形”，我們要堅(jiān)持好統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)漸進(jìn)的工程，我們要積極調(diào)動(dòng)多元主體，整合開(kāi)發(fā)各種課程資源，同時(shí)擴(kuò)展思政教育的時(shí)空維度，課上課下、校內(nèi)校外，時(shí)時(shí)刻刻都可以進(jìn)行教育。做個(gè)不瞎忙的思政教師要善于收集學(xué)生的需求，也要關(guān)注課堂生成的寶貴資源。

三、“神”字鑄守，神融氣泰落實(shí)立德樹(shù)人

道德與法治課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧作用，結(jié)合道德與法治的課程性質(zhì)和總目標(biāo)我們不難發(fā)現(xiàn)，我們堅(jiān)持德育為先，重在引領(lǐng)學(xué)生充盈思想、提升能力、全面發(fā)展。我們?cè)谡n程實(shí)施的過(guò)程中怎么能丟了國(guó)家和民族的“神魂”？我們要不斷增強(qiáng)師生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。我們要不斷培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中五位專(zhuān)家的“精氣神”深深地感染著我，《新課標(biāo)》出臺(tái)才三個(gè)多月，他們是怎樣的夜以繼日、鉆研沉淀才能為我們呈現(xiàn)出一次又一次的精彩。夏蟲(chóng)鳴初心，日月迎熱忱，或許這就是對(duì)教育的熱愛(ài)和擔(dān)當(dāng)。

再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使這個(gè)夏天充滿(mǎn)了希望和力量。每一場(chǎng)講座都是含苞蓄力的綻放，每一次呈現(xiàn)都是時(shí)光積淀的回饋，每一頁(yè)詮釋都是執(zhí)著熱愛(ài)的堅(jiān)守。唯有前赴后繼才能不辱使命，唯有潛心修煉才能擔(dān)當(dāng)重任。作為新時(shí)代的教師，教書(shū)育人的職責(zé)已經(jīng)有了更深的時(shí)代烙印。我們要先育己再達(dá)人，以飽滿(mǎn)的“精氣神”為更多的青少年扣好人生的第一粒扣子。

篇三：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

2023年新頒布的道德與法治新課標(biāo)中指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基�！�

和上一版課標(biāo)相比，新課標(biāo)細(xì)化了培養(yǎng)要求明確了道德與法治課程政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)要求。從五年級(jí)開(kāi)始，明顯地看出課本內(nèi)容增加了許多政治性、歷史性、地理性特別強(qiáng)的知識(shí)，六年級(jí)上冊(cè)的德法課本是法治專(zhuān)冊(cè)。

除此之外，新課標(biāo)還充實(shí)更新了課程內(nèi)容。補(bǔ)充了有關(guān)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，規(guī)范了有關(guān)表述。

此次新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重聯(lián)系生活實(shí)際。精選學(xué)生聽(tīng)得到、看得見(jiàn)、摸得著的標(biāo)志性成果、突破性進(jìn)展和普遍性經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生感受體會(huì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革及新鮮經(jīng)驗(yàn)。五年級(jí)下冊(cè)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》從不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍慕�代史到現(xiàn)在富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)，讓學(xué)生感受到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的偉大變化，正是緊密聯(lián)系生活實(shí)際的體現(xiàn)。

基于以上幾點(diǎn)變化，我覺(jué)得本次新課標(biāo)實(shí)施中的重點(diǎn)與難點(diǎn)體現(xiàn)在：觀念的突破，育人方式的改革，評(píng)價(jià)方式的改變以及教育知識(shí)體系和研修方式的改變四個(gè)方面。

那么，我們今后要怎樣才能上好一節(jié)合格的道法課呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、及時(shí)更新理念

新舊課標(biāo)的改變不僅是內(nèi)容的變化，而且是理念的轉(zhuǎn)變，德育觀的變化。教師要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)。了解教材編排的意圖，積極做教材的使用者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

二、要牢固樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念

通過(guò)新課標(biāo)的解讀，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以學(xué)生為本，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

2023版道法新課標(biāo)是指引我們上好道法課的一盞指路燈，它已經(jīng)為我們指明了新的教學(xué)方向，我將跟著它的指引一路向前，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)航。

篇四：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

通過(guò)這次對(duì)道德與法治新課標(biāo)的集體學(xué)習(xí)，給我最切身的體會(huì)就是教師教育理念要更新，教學(xué)方法要逐漸改革，教師與學(xué)生之間要和諧互動(dòng)，共同探討、交流經(jīng)驗(yàn)、增加實(shí)踐。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)這段時(shí)間，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課標(biāo)的理念，對(duì)曽經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。

在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的道德與法治教學(xué)提出一些新的要求：抓好學(xué)生思想教育。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立道德意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)習(xí)，更新理念，克服以往在道德與法治教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的能力。

抓好常規(guī)工作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。

在教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我們進(jìn)一步了解了新課程改革的背景，對(duì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策更加清晰，大大提升了老師們實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感，促使老師們更加深入地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個(gè)人實(shí)施新課程的能力和水平，堅(jiān)守為黨育人，為國(guó)育才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！

篇五：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》頒布以后，借助專(zhuān)家們的網(wǎng)絡(luò)講座機(jī)會(huì)，我對(duì)新課標(biāo)有了淺顯認(rèn)識(shí)，借此暑期這一時(shí)機(jī)，又再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一談我的心得體會(huì)。

新頒布的道德與法治新課標(biāo)中明確指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基�！�

新課標(biāo)也有了一定的變化一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性；五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。課標(biāo)細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)，明確了道德與法治課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，實(shí)施建議等。

通過(guò)對(duì)道德與法治新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，讓我感觸最深的是它更加人性化，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè)置，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可操作性更強(qiáng)。新課標(biāo)要求我們教師要充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源、充分挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。

在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的道德與法治教學(xué)提出一些新的要求。課堂始終要以學(xué)生為中心，作為教師的我們要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源合理擴(kuò)充，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。同時(shí)積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立道德意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以學(xué)生為本，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

總之，我會(huì)繼續(xù)深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向，把教材內(nèi)化為自己的東西。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

篇六：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

通過(guò)本次小學(xué)《道德與法治》學(xué)科研修學(xué)習(xí)，對(duì)于如何上好新課標(biāo)下的《道德與法治》課，我有了一些更深的理解。2023版新課標(biāo)統(tǒng)籌課程性質(zhì)、課程理念、核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等各部分內(nèi)容，使課程標(biāo)準(zhǔn)既是有機(jī)統(tǒng)一的整體，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特別性和適切性，充分考慮不同學(xué)段同學(xué)隨著年齡增長(zhǎng)由淺入深、由感性到理性的認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容支配、載體形式，貼近同學(xué)生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際。

作為一名小學(xué)道德與法治老師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量；重視提升本學(xué)科核心素養(yǎng)，增加課堂吸引力。道德與法治課程內(nèi)容基于五個(gè)方面核心素養(yǎng)和建構(gòu)主題，除了國(guó)情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命平安與健康教育、入學(xué)教育六大課程主題，更是強(qiáng)化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，融入國(guó)家平安、勞動(dòng)教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，讓老師在下一步教育教學(xué)中活動(dòng)中有了方向引領(lǐng)。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。同時(shí)，進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全力探究核心素養(yǎng)落地的實(shí)施路徑，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和行為特點(diǎn)的育人模式和課程體系，給同學(xué)營(yíng)造生命自由成長(zhǎng)的空間。

在以往的教學(xué)中，還有部分老師將學(xué)生大腦作為個(gè)簡(jiǎn)潔的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為”灌”和”填”的流程�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在教師的職責(zé)從注重傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧��?lì)思索，教師必須集中更多時(shí)間和精力創(chuàng)設(shè)有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。

因此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

一、更新教學(xué)理念

新舊課標(biāo)的改變不僅是內(nèi)容的變化，而且是理念的轉(zhuǎn)變，德育觀的變化。第一，我們要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)�；顒�(dòng)是學(xué)生自己的親身經(jīng)歷、生活中活生生的例子，學(xué)生感受更深，更能洗滌孩子的心靈。第二，我們要了解教材編排的意圖，積極做教材的使用者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

二、營(yíng)造道德課堂

德育本身必須是道德的，才有可能培養(yǎng)道德性的學(xué)生將在課堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號(hào)。合格的道德與法治課關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，還應(yīng)該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氣氛充滿(mǎn)尊重和真實(shí)，讓每位學(xué)生得到公平對(duì)待，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三、樹(shù)立正確的道德觀

在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人，讓學(xué)生懂得感恩，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同，換位思考，團(tuán)結(jié)同學(xué)。幫學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，做老實(shí)守信的好孩子。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。生活處處皆學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難，教會(huì)學(xué)生想方法，愈挫愈勇。讓學(xué)生知道，生活中挫折難免，要正確對(duì)待挫折。

《道德與法治》教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做對(duì)社會(huì)有用的人。在新課標(biāo)的指引下，我們探究多樣教學(xué)方法，拓展更多的教育資源，一定會(huì)讓道德與法治課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩。

篇七：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：

首先新課標(biāo)的修訂的背景是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局，為黨培育新一代的青年接班人。

其次知道了新課標(biāo)的主要變化與突破是1。凝練了五大核心素養(yǎng)2。指向核心素養(yǎng)落實(shí)的課程目標(biāo)，3�；�于課程核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容組織與設(shè)計(jì)，4�；�于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，5。堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)建議，6�；�于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)與考試命題。

再次我認(rèn)識(shí)到思想上的轉(zhuǎn)變很重要。我們思政課教師不能自己認(rèn)為思政課是副科，韓老師告訴我們，上好法治課是很關(guān)鍵的事情。我們的教育恰恰缺乏的就是對(duì)孩子思想上、心理上、行為上的教育。育人先育心，特別是我們道法老師，肩上的擔(dān)子是很重的，我們一定要轉(zhuǎn)換思想，相信自己一定能把道法課上好，也必須把它上好。

篇八：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

在講座課程中，先從歷史的角度入手，梁?jiǎn)⒊�的故事告訴我們，統(tǒng)籌兼顧和一體化進(jìn)程是很重要的。一體化進(jìn)程包括按學(xué)段進(jìn)行統(tǒng)籌，隨著學(xué)生的不同年段的特殊性，充分考慮學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)，貼合學(xué)生年齡增長(zhǎng)由淺入深。這有利于改變當(dāng)下的教材不貼合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡情況。

改變以考試為結(jié)果的評(píng)價(jià)體系和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，采用基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅于局限理論和考試結(jié)果，同時(shí)更加要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以及如馬克思主義指導(dǎo)的實(shí)踐出真知，在實(shí)踐的發(fā)展和探究中，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

把大主題放到真實(shí)的情景和任務(wù)中去，同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用知識(shí)的綜合能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價(jià)值。

不僅從學(xué)生抓起，更要從教師方面抓起，不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到教、學(xué)、評(píng)一體化。

篇九：道法新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版學(xué)習(xí)感悟

本次講座依然圍繞義務(wù)教育道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，韓震教授強(qiáng)調(diào)隨著教育的不斷革新，學(xué)科教育愈發(fā)注重教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)造性，欲借此全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在義務(wù)教育道德與法治課程的教學(xué)中，教師首先要做好課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排，通過(guò)全面創(chuàng)新課堂活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的道德法治觀念。道德與法治這門(mén)課程相對(duì)理論化，教學(xué)內(nèi)容主要是以文本知識(shí)和案例的分析的形式呈現(xiàn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、法治教育以及德育三大教育的融合性教學(xué)。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)的反饋并不佳，這為課程改革的推行埋下了爆發(fā)源，即要求教師積極且充分地創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，最有效、最廣泛地調(diào)動(dòng)其學(xué)科學(xué)習(xí)的一切積極因素，通過(guò)課堂活動(dòng)的創(chuàng)新，有效增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治觀念。

此外，學(xué)科教學(xué)離不開(kāi)兩大要素，一是理論研習(xí)，二是實(shí)踐探究，對(duì)于義務(wù)教育道德與法治這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)的引入至關(guān)重要，因?yàn)榻滩膬?nèi)容的呈現(xiàn)方式大多固化，學(xué)生很難從講學(xué)中充分吸納新知識(shí)，在理解運(yùn)用也存在一定的不足。因此，教師在課堂授課時(shí)，一定要充分引入實(shí)踐活動(dòng)，將其與課堂教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究的雙向作用下獲得道德與法治課程學(xué)習(xí)的進(jìn)步，進(jìn)而樹(shù)立良好的道德法治核心價(jià)值觀。