第1篇：經(jīng)典詩歌朗誦稿三篇

經(jīng)典詩歌朗誦稿（一）

回憶

作者筆名：夜幕漓學(xué)校潭頭一中

回憶，是一泓清泉，

它能滋潤我們的心房；

回憶，是一片白云，

它能裝扮我們的天空；

回憶，是一縷陽光，

它能照亮我們的前方；

回憶，是一顆種子，

它能生長出我們的大樹，

為我們遮風(fēng)擋雨，

回憶，是一棵小草，

它能為我們的世界

增添一份愛的綠意

回憶，是一陣清風(fēng)，

它能吹走我們心靈的

*霾

回憶，是一首人生的曲子，

它能記錄我們的美好

回憶，是一把鑰匙，

它能打來我們囚禁的已久的心

回憶，是最美好的東西。

經(jīng)典詩歌朗誦稿（二）

回首人生

人生如一場夢，

我時時沉迷在*之中。

過往如同夢境，

沉迷在夢境中的我，

不敢輕易的醒來。

我怕！

怕現(xiàn)實會擊碎我的夢。

夢中的美好令我陶醉，

夢中的滋味令我眷戀。

然而，心中有個聲音在響：

醒來吧！

勇敢地走出夢境來，

你會發(fā)現(xiàn)，在夢境外，你

可以欣賞如夢如*的風(fēng)景；

可以傾聽青花吟唱那千年的往事；

可以用清素的**，

勾勒出一片屬于自己的藍(lán)天！

那時，

你再回首往事，便會發(fā)現(xiàn)，

原來，一切的一切都是值得的！

經(jīng)典詩歌朗誦稿（三）

早起的晨

早起的晨，

用晚間留下的風(fēng)梳洗，

一絲絲，一抹抹，一丁丁，

睡不醒的夢似幻似真。

我的夢，你的夢，

還有他的夢，

交疊一處如霓虹，

無端被路過的蟲兒拾去，

掛在鳥兒的嘴邊。

沿著那晨，

萬物的呼吸被牽引，

一聲聲，一縷縷，一淳淳。

一片小葉子，

囈語般撫摸著冬日的冷，

思緒依然熱氣騰騰。

霧氣偷笑著，

將世界再一次藏起。

覓尋的號角響起，

大自然的顏*都亂紛紛，

找不著了美麗。

就連路人的腳步都打濕了，

迷失在晨留下的秘境。

沒了倦意的晨，

索*吹簫一滴滴，

濕了鳥兒的翅膀，

潤了路邊的花語。

歡快的晨，

像雨又像云，

雨是點綴心情的花邊，

云是惡作劇的書信。

拈來，

信中，

金*的光芒一大片，

難怪是*天，

太陽在遠(yuǎn)方耕耘！

第2篇：經(jīng)典朗誦征文三篇

朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶*情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。下面是經(jīng)典朗誦征文三篇，歡迎閱讀！

大安市同建學(xué)校九年二班劉真秋

青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的*笛，吹動了希望，青春的音符帶動我奔向希望。

——題記

青春還我*。

每當(dāng)面對困難時，因為有你，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這崇高的精神伴隨著我，隨我在青春的道路上勇往直前�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”給了我希望，企盼。因為青春，做事時非常的果斷干凈，給了我*去拼搏，去創(chuàng)造，去開拓屬于自己的未來，也是因為有你，讓我在人生的道路上奮發(fā)向上。是你，讓我成為運動會上的健兒，給予我*去爭取獎牌。

青春讓我振作。

獨自徘徊在夏夜的窗前，*雨蒙蒙，花開花落，早已換了人間！自己又因為考試成績而難過。曾經(jīng)告訴過自己“要從零開始！”而面對中考的壓力，我忽視了這“零”的意義。這次又因為考試失利了，我想過放棄。因為有你——青春，我不甘心被任何人打敗，我要努力學(xué)習(xí)。向“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師請教，然后隨著時間的沖刷從迷惘中走出來。

青春駐我成長。

青春是希望，青春需要好好把握。內(nèi)心的純潔最美麗，所以我要“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！币驗榍啻何页砷L，因為青春我堅強；因為青春我剛毅。我堅信：“生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是青春�！彼�以我們應(yīng)該把握青春，珍惜青春，感恩青春。無悔的青春，完美的答卷。把握好它，待到春風(fēng)吹過時，回想起來，這也是一種交代。自己的認(rèn)真把握，干好該干的事，至少也是對我們生命的一種交換。感恩于青春，讓我品嘗了成長的*、甜、苦、辣。

評語：青春期的學(xué)生，本應(yīng)該是容易沖動，容易犯錯的年齡。可作者卻一改這種常態(tài)，去感恩于青春。本文四處運用了詩詞，恰當(dāng)?shù)年U釋了青春是如何賦予自己力量、慢慢成長的。全文層次清晰，內(nèi)容完整，結(jié)尾深化了主題。

淡看世事去如*，銘記恩情存如血。

——題記

三年的生活，匆匆走過，落花戀根，此刻，我終于懂得。

我的母校，我的夢。

記得三年前的九月，你用那堅強有力的臂膀，擁我入懷，從此，我便開始編織自己美好的夢，投之以桃，報之以李。感恩圖報，我感謝你。感謝你讓我在你的懷抱中肆無忌憚，任憑我怎樣任*，怎樣抱怨，你卻毫無怨言，于是，我在你那，學(xué)會了寬容，學(xué)會了容納百川。于是，我在你的懷里，夢啊夢我的母校，你承載了多少我魂牽夢縈，多姿多*的夢幻，我的母校，你藏匿了多少我迥異不同，發(fā)自內(nèi)心的歡笑。這三年，有你陪我，滿足。

我的恩師，我的家。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。付出，無求，我感謝您。感謝您無微不至的關(guān)懷，感謝您始終如一的理解，更感謝您發(fā)自內(nèi)心的教誨，鼓勵。任憑我怎樣無禮，怎樣傲慢，您卻總是包容。因此，在您那，我懂得了自立，自強，自尊，自愛。因此，我懂得了更一種獨特的家的味道。我的恩師，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨，我永遠(yuǎn)記得，這三年，由您陪我，足矣。

我的同學(xué)，我的情。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。爭吵，和好。我感謝你，感謝你一路的陪伴，感謝你單純，質(zhì)樸的心。任憑我無心的傷害，任憑我口出狂言，你卻不離不棄。于是，在你那，我明白了真情，明白了真心。于是，我懷揣著我們共同的夢想，永不停歇地翱翔。我的朋友，我永遠(yuǎn)的朋友。你見*我的步步成長，你裝點了我孤獨空虛的旅途。這三年，有你陪我，無憾。三年的花開花落，三年的點點滴滴，終有一日要分離，我手捧一顆感恩的心，歡快地涌向愛的源泉。

.評語：語言美如詩。全文引用古典詩詞名句，點綴其間，詩意濃郁。還運用了比喻、對偶、排比等修辭方法，詞句優(yōu)美，具有古典文學(xué)魅力。巧手妙剪裁。初中三年感恩的人很多，此文選取三個富有代表*的三個方面進行抒寫表達(dá)。結(jié)構(gòu)勻稱，分段美觀。運用三個小標(biāo)題將組織起來，自然清晰。

“為你寫詩，為你靜止，為你做不可能的事”

——題記

好想，好想，好想為你做件事，拭去你眼角的淚水，心中的疲憊，輕輕地告訴你：我愛你。

小時候。

“我不嘛，我不干，嗚嗚”我尖銳的哭鬧聲又一次響起，劃破漆黑的夜空，劃破了你心中的寧靜。你拖著疲憊的身軀，耐心地哄著我，唱著那動聽的搖籃曲�？�，星星都為你沉寂，月亮都為你沉醉，夜空因為你又恢復(fù)了祥和寧靜。此時此刻，你就是這世上最美的人，你的歌聲安撫了我焦躁不安的心，我在你的母愛中靜靜地墜入夢鄉(xiāng)。夢里，我看見了你看著我入睡時臉上露出的甜蜜的笑容，看見了你額頭上豆大的汗珠，看見了時鐘指著午夜凌晨的位置。長大了，我要帶你飛翔，去看這世上最美的風(fēng)景。

長大后。

“多穿件衣服，外面冷�！薄爸�道了！磨嘰磨嘰的！”我摔門而去留你一個人對著空蕩蕩的房間發(fā)呆，晚上披星戴月地趕回家，桌上還放著熱氣騰騰的飯菜，我知道，那一定是你熱了一遍又一遍，*勤勞作的成果。而我卻不以為然，心安理得地吃著可口的飯菜，對你的嘮叨一概不予理睬�！拔页酝炅恕！闭f著拎著書包一溜*似的跑回了房間，留你一個人收拾殘局。我知道你今夜又注定無眠。而我卻酣然入睡。為自己的戰(zhàn)績洋洋得意。夢里有你失落的身影。是我不懂事，讓你傷心，對不起。

而現(xiàn)在。

“你看我是不是老了，滿臉的皺紋，白頭發(fā)也長了好多�！蔽倚闹幸活�，“沒，你永遠(yuǎn)是年輕的�！蹦且豢蹋�我意識到你老了，你把精力都搭在了我身上，曾經(jīng)美麗漂亮的大姑娘如今已經(jīng)變成了人過中年的婦女。“誰言寸草心，報得三春暉�！蹦且豢�，我決定我要為你做件事。媽媽，我要陪你去世界上最美的地方，讓你依偎在我身旁，告訴你我對你的綿綿情意。

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第3篇：小學(xué)經(jīng)典朗誦稿

經(jīng)典朗誦稿（一）

寶貝，別哭

親愛的寶貝，別哭，

你的媽媽已經(jīng)生命危急，

請不要怪她這些天不來看你，

她的心沒有一刻離開過你。

親愛的寶貝，別哭，

你的媽媽已經(jīng)離你而去，

她是真的不想離開你，

她知道天堂的路有多遠(yuǎn)，

遠(yuǎn)到這一去就是永遠(yuǎn)的分離。

周圍的人，凝視著你：

那一刻，大地一定有瞬間的溫柔，

否則，媽媽那柔弱的肩膀，

怎能扛起天崩地裂的殘忍。

那一刻，蒼天一定有片刻的寧靜，

否則，孩子你嬌嫩的面容，

怎能抵御震蕩的猙獰，

那一刻啊，我們相信，

是你的媽媽感動了天，感動了地，

——用她全部的愛和整個生命！！

“孩子，如果你活著，記住，媽媽愛你！”

——無邊的蒼穹記錄了一個母親的聲音。

那是媽媽的愛在滋潤著你，

從此，早晨的露珠會更加晶瑩；

那是媽媽的愛在溫暖你的心，

從此，正午的陽光會更加溫馨；

那是媽媽的愛在裝點你的人生，

從此，傍晚的*霞會更加絢麗！

記住啊，孩子，你的媽媽永遠(yuǎn)愛你，

記住啊，孩子，我們永遠(yuǎn)站在一起！

經(jīng)典朗誦稿（二）

（1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

（2）源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

（1）那一曲曲動人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。

（2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

（合）親愛的同學(xué)們，東營市第六十中學(xué)“經(jīng)典誦讀”又與您見面了。

（1）本周擔(dān)任誦讀任務(wù)的班級是四年級。我是劉海琳（2）我是鄒霆鈞

（1）今天請大家欣賞李白的《行路難》

（2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河*塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（1）李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”。()其詩風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律*多變。《行路難》共三首，這是其中的一首。作者在這首詩中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。

（2）請大家欣賞名家誦讀。

（1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。

（2）但即使是一葉小舟，我們也會“直掛云帆濟滄�！�。

（1）即使還是幼鳥我們總會羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬里畫卷。

（2）就讓我們循著圣人的足跡，前進，前進，前進吧！

（1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽，明天同一時間再見。

（2）再見！

經(jīng)典朗誦稿（三）

教師之歌

時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，

看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。

究竟迎來過多少日光月*，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時光的腳步又把**到我們面前，

現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時間，

甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長短；

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺；

讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

作為一名光榮的教師，

學(xué)校就是我們的藍(lán)天。

課本就是我們的田野。

縱使再苦再累，

沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。

我們也要挺直脊背，

站穩(wěn)腳板。

我不曾讀書破萬卷，

也不曾走遍祖國的大好河山，

更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。

我只是千萬教師中的一員，

就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。

我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。

初登講臺的我，

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，

有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

我的付出還算得了什么？

多少個黎明，牽著朝霞做伴；

多少個黃昏，帶著星星歸還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；

滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，

還有什么不了的心愿？

只希望在*勤工作之后，

能夠多一份欣慰，少一些不滿。

青春不悔，生命無憾！

總有一天，我也會兩鬢斑白，

粉筆花迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

我要教會學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；

用真情，不腐、不爛、不*；

似真金，不熔、不化、不軟；

做真人，不瘋、不癲、不懶。

用我的智慧和責(zé)任心，

編織屬于我自己的花籃。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。

做為一名新營小學(xué)的教師，我一定做到：

不浮、不假，用真誠；

不媚、不諂，講真言；

不妄、不夸，有真學(xué)；

不驕、不躁、是真干。

讓我們帶著對教育事業(yè)的忠誠

許下美好的心愿-----

希望新營小學(xué)能夠更快更好地發(fā)展，

讓我們一起向著明天，向著太陽，

向著輝煌，永往直前！