第1篇：關(guān)于你作文1200字

偶然和同學(xué)談起你，想起了關(guān)于你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就對(duì)你的名字很感興趣。雖然還遇到你，雖然知道你給我留下了。

剛開(kāi)始，我并注意到羞*的你，雖然我們之間的距離真的很近。在我們共同度過(guò)的第二天，我認(rèn)識(shí)了你，陽(yáng)光般的你。在你自我介紹的時(shí)候，我在你眼中了期望，了理想??你也想考上一所一流大學(xué)。在以后月的時(shí)間里，你讓我看到了積極的你。上課時(shí)積極發(fā)言，和班級(jí)里的同學(xué)們也很合得來(lái)。有幾次，你搶回了我被淘氣的同學(xué)搶去的東西，雖然不知道你是為了幫助我，只是為了讓自己快樂(lè)，不過(guò)我從心底里感謝你。同學(xué)問(wèn)你數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是盯著題好半天，才一邊拿出你的*說(shuō)：“我只會(huì)做，不會(huì)講。想法全在，自己看吧�！苯�(jīng)常畫(huà)漫畫(huà)的你也顯現(xiàn)出了你不一般的天賦。但是，卻很少見(jiàn)你說(shuō)話。

你給第一印象，是羞*的學(xué)生。

后來(lái)，第的考試成績(jī)*實(shí)了你對(duì)我是威脅。你的潛力，很有超過(guò)我。，我決定向你發(fā)起挑戰(zhàn)，你也爽快的答應(yīng)了。或許為了提高成績(jī)，亦或許有利于比賽，我們成了同桌。但是，你上課的時(shí)候不能集中精力，看著天空或黑板發(fā)呆。我發(fā)現(xiàn)你是很神秘的人，讓人猜不到你在想。你總是郁郁寡歡，笑容好像勉強(qiáng)出來(lái)的一樣。你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的人，不過(guò)，你哭了。那是自習(xí)課，你接了來(lái)自媽媽的電話�？粗�你擦著眼淚回班，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)你并不堅(jiān)強(qiáng)。

你給第二印象，是并不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生。

再后來(lái)，你開(kāi)始?jí)櫬淞恕Ｌ訉W(xué)、上網(wǎng)吧……看著你的背影，總讓我有說(shuō)不出的悲傷。后來(lái)得知你的父母離異了。莫名的，我開(kāi)始有點(diǎn)替你感到憐惜。我有些失望。我想象不出你自己背地里承受了多大的打擊，才能使如此堅(jiān)強(qiáng)如此優(yōu)秀的你開(kāi)始?jí)櫬洹Ｔ谀汶x開(kāi)之后，剩下的話??“我是只會(huì)傷害人的白癡”……我們之間隔閡的存在，讓我不能在你哭泣的時(shí)候，陪你落淚，抱歉。相信你的離開(kāi)只是暫時(shí)的，相信你會(huì)在另地方*實(shí)你的存在。iwanttomakeyouhappy，becauseseeingyousmilingmakesmehappy.ijustwantyoubeyourselfhappily.

你給第三印象，是可憐的學(xué)生。

習(xí)慣了回憶你那陽(yáng)光般的笑容，習(xí)慣了懷念你帶來(lái)的獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)，習(xí)慣了等待著剛開(kāi)學(xué)時(shí)的那個(gè)優(yōu)秀的你……iwishyouhaveagoodluck.mybestwishestoyou.

第2篇：關(guān)于與你同行作文1200字

導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)體會(huì)“與你”“同行”兩方面的內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想和想象，以“與你同行”為題寫(xiě)作文。以下是小編收集整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。

我一直很懷念，和你同行的日子。一路上有柔風(fēng)、有白云、有星光、還有內(nèi)心那滿滿的幸福感……

記憶中，小時(shí)候的我總喜歡黏著你。也許是你好脾氣的*格，也許是雙魚(yú)座女生隱隱的戀父情結(jié)，小時(shí)候的我依賴你，勝過(guò)依賴媽媽。我總是喜歡跟著你，到哪都跟著，哪怕你去工作。拗不過(guò)我，你只好將我也帶去單位，把我安置在你對(duì)面，然后面帶笑容的開(kāi)始工作。日暮漸晚，夕陽(yáng)西下，你將小小的我從桌子上抱下，然后牽著我小小的手，離開(kāi)單位回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，溫馨朦朧的斜暉下，大大的你，小小的我，同伴而行……

后來(lái)，終于到了我要上小學(xué)的年紀(jì)了。送我去學(xué)校的路上，你顯得異常興奮。你不停地在我耳邊絮叨著：“女兒啊，要好好學(xué)習(xí)，懂得知識(shí)是一件很快樂(lè)的事。”當(dāng)時(shí)的我，并不知道所謂的知識(shí)是什么東西，滿腦袋裝著的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食……你牽著我穿過(guò)人群，跨過(guò)大廳，最終在一間教室前停下了腳步。你把我的手交給了另一個(gè)人——一個(gè)面目和善的老師，然后戀戀不舍的一步三回頭，離開(kāi)了學(xué)校。但是在學(xué)校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，沒(méi)有心愛(ài)的玩具，我開(kāi)始又哭又鬧。無(wú)奈，老師只得讓你將我領(lǐng)回了家�；丶业穆飞夏阋廊慌d奮，你說(shuō)，女兒離不開(kāi)爸爸，天經(jīng)地義。

你有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，飯后散步。每天晚上，我們一家三口都結(jié)伴出行。我們的走法是很讓人羨慕的那種——我?jiàn)A在你和媽媽中間，你牽著我，我挽著媽媽。一路上的我們談笑風(fēng)生，從來(lái)沒(méi)有冷場(chǎng)的時(shí)候。我會(huì)一個(gè)接一個(gè)講學(xué)校里發(fā)生的有意思的故事，你呢，則會(huì)給我背一篇篇的散文，講一個(gè)個(gè)你最愛(ài)的作者。你說(shuō)，你最愛(ài)魯迅，所以也愛(ài)上了與魯迅同家鄉(xiāng)的*南女子——我的媽媽。而每當(dāng)此時(shí)，媽媽就會(huì)忍不住打斷我們的談話“看看你們爺，天天聊天，也不膩啊，到時(shí)候女兒上大學(xué)離開(kāi)了，我看你怎么辦。”

結(jié)果真的讓媽媽說(shuō)中了，只是時(shí)間提早了不少。我小學(xué)畢業(yè)后，在你和媽媽好幾天的考慮下，最終決定讓我去媽媽的故鄉(xiāng)，也是你最愛(ài)的魯迅的故鄉(xiāng)——紹興，繼續(xù)我的初中學(xué)業(yè)。送我們離開(kāi)時(shí)，你一路無(wú)話。再次與你同行，我卻突然發(fā)現(xiàn)，我已悄然長(zhǎng)大，變得和你差不多高，也不再需要你牽著我的手，穿越擁擠的人潮。我們倆之間第一次沉默。車(chē)子緩緩啟動(dòng)，視線中的你越來(lái)越小，越來(lái)越遙遠(yuǎn)，直至消失不見(jiàn)。

前幾天收到你寄給我的一張明信片，上面的圖畫(huà)很美麗——碧藍(lán)的天空，金黃的沙灘，一大一小牽著手的兩個(gè)小人，在海邊留下一串腳印……反面有你留下的字跡——女兒，雖然我沒(méi)有在你身邊，但是精神，永遠(yuǎn)與你同行！

謝謝你，爸爸，有你的精神與我同行，我堅(jiān)信自己接下來(lái)走的每一步，都會(huì)更穩(wěn)，更踏實(shí)！

云對(duì)風(fēng)說(shuō)：“與你同行，我才一帆風(fēng)順�！�，流水對(duì)河道說(shuō)：“與你同行，我才明確方向�！倍�我要對(duì)你說(shuō)：“與你同行，我才不會(huì)寂寞”。

“與母親同行，讓我感到無(wú)比幸福，”人常說(shuō)：愛(ài)是一根線，他將人與人之間的心靈串起來(lái)，便產(chǎn)生了愛(ài)。媽媽之愛(ài)，更是一條穿針線，一針一線為我縫制著暖和的棉襖；一針一線為我縫制著舒心的外套；一針一線為我的生活縫制著五光十*。

長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，*河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的母親，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的母親。我和母親就像歌詞中那樣，如同長(zhǎng)路與遠(yuǎn)方，相隨相伴；如同*河與海洋，交匯融合；如同白鴿與藍(lán)天，相依相戀；宛若星光與長(zhǎng)夜，交相輝映。我是母親心中的星，心心相映，熒熒夢(mèng)境，母親給了我生命，給了我世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)，與母親同行其樂(lè)融融。

“與老師同行，讓我感到受用終生”，人生最大的樂(lè)趣不是享受，而是給予。盡管老師也是有血有肉的人，但他們對(duì)學(xué)生卻體現(xiàn)了人類所有的美德。老師是學(xué)生的鏡子，老師總是把學(xué)生攬進(jìn)自我的胸懷；學(xué)生是老師的影子，學(xué)生的一舉一動(dòng)總讓老師牽掛難忘。圣潔的情懷是母愛(ài)，老師心中快樂(lè)的天使是學(xué)生；最高尚的品格是忠誠(chéng)，老師獻(xiàn)給事業(yè)的是不悔的執(zhí)著。有人把老師比作蠟燭，可老師卻從沒(méi)有為自我掉過(guò)一滴淚；有人把老師比作春蠶，但老師永懷吐絲不盡的希冀。老師是風(fēng)，把學(xué)生的綠*期望吹得金黃金黃；老師是船，把學(xué)生的理想從此岸橫渡到彼岸。老師，你不是大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)在撐起蔭涼；你不是火山，卻永久在噴發(fā)能量。說(shuō)苦，也就是你最苦，說(shuō)甜，天底下也就是你最甜。與老師同行，是我人生最大的享受。

“與朋友同行，讓我無(wú)比的快樂(lè)”，人生在世，多么美麗的青春年華都會(huì)象流水一樣一去不復(fù)返，唯有朋友間的真摯友誼不會(huì)枯萎，能夠天長(zhǎng)地久。真正的友誼是不摻雜任何雜質(zhì)，沒(méi)有價(jià)錢(qián)可講的。朋友需要的時(shí)候不請(qǐng)自來(lái)，朋友有難的時(shí)候奮不顧身。把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會(huì)減掉一半；把快樂(lè)與你的朋友分享，快樂(lè)就會(huì)一分為二。友誼的作用就是這么神奇！人生在世，多么美麗的青春年華都會(huì)象流水一樣一去不復(fù)返，唯有朋友間的真摯友誼不會(huì)枯萎，能夠天長(zhǎng)地久。所以“與朋友同行，讓我無(wú)比的快樂(lè)”。

人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，因?yàn)橛芯壊艜?huì)相聚，所以：對(duì)自我好一點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)身邊人好一點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬槐仨氃倌芟嘤�。只有這輩子與你同行，我才不會(huì)感到寂寞。

第3篇：關(guān)于談作文1200字

油墨香，四溢茶……遂想起墨韻悠揚(yáng)……

——題記

大千世界，品讀經(jīng)典，與高者對(duì)話，是我的榮幸；喜歡散文的幽美，喜歡記敘文的純粹……長(zhǎng)這么大，最喜歡的散文莫過(guò)于我校張溢散文，他的散文語(yǔ)言很美，令人回味無(wú)窮……最喜歡的記敘文莫過(guò)于我校兩年前那個(gè)時(shí)期，我剛升入初中時(shí)候，李鑫茂的記敘文，他的記敘文，選材特別新穎，很樸素卻透漏著純真……

喜歡張溢的《轉(zhuǎn)身》、《會(huì)呼吸的痛》、《秋梧桐在我心上》、《梧桐樹(shù)上的陽(yáng)光》、《我的羊年快樂(lè)回聲》……喜歡李鑫茂的《小喬永不失約》、《在我眼中，你最美》……

今天就拿幾篇作文來(lái)談?wù)剬?xiě)作。

張溢的散文——《會(huì)呼吸的痛》，看到這個(gè)題目，沒(méi)錯(cuò)這是一首歌的名字；其題目很新穎，吸引讀者的眼球。第一段是景物描寫(xiě)加點(diǎn)題。

……整篇作文，采用幾首歌反復(fù)表達(dá)著自己的心情和自己那會(huì)呼吸的“痛”；同樣寫(xiě)出了對(duì)于音樂(lè)的一份愛(ài)，張溢的文筆優(yōu)美，語(yǔ)言極其生動(dòng)……

還是把重頭放在記敘文上吧！

張溢的《雨天，遂想起……》，估計(jì)這是一篇老師命題的作文。張溢以一次偶然的相識(shí)再在一次籃球場(chǎng)的相遇，一起避雨進(jìn)行了記敘；從一件小事來(lái)記敘與他的那份情。張溢的選材源于生活，選材極其新穎；語(yǔ)言優(yōu)美，透過(guò)他的作文，我的感悟很多；文中作者的心情再起波折，讓人忽而快樂(lè)、幸福；忽而傷感、難過(guò)……“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！蔽闹芯拔锩鑼�(xiě)居多，使人易懂。文章中帶著幾分浪漫，他用屋檐避雨反復(fù)點(diǎn)亮了那句話——“最美的不是下雨天，而是與你一起躲過(guò)雨的屋檐。”文中的語(yǔ)言極為通順，有一段這樣寫(xiě)——雨越下越大，為了不讓他淋著，我把他領(lǐng)到一個(gè)破舊的屋檐下避雨。

雨中的世界比晴空萬(wàn)里要清雅的多。

或許是生疏，又或許我們不需要語(yǔ)言，我們一直保持著靜默，但我相信即使是無(wú)言，也可以讀懂彼此千年的思念。

李鑫茂的作文更是選材樸素，新穎；而且，李鑫茂的文章善于引用和仿寫(xiě)，善用生活語(yǔ)言，他的《在我眼中，你最美》一文中寫(xiě)道——課后，王老師叫我去辦公室，打開(kāi)電腦，調(diào)出了一個(gè)文件夾，里面竟然有一個(gè)專門(mén)為我建的文件夾，王老師把我最近的習(xí)作進(jìn)行了修改存到了這文件夾里。王老師把光標(biāo)拖到一個(gè)句子上：“你看看啊，像這種句子是很不成功的，‘每一個(gè)晨曦姍姍，每一個(gè)夕陽(yáng)下的傍晚，每一回星河燦燦’。”王老師一邊讀著一邊說(shuō)道，“你是想用排比句呢，還是怎么樣？雖然押韻，可讀著很不舒服，這種錯(cuò)誤可得注意啊�！蓖趵蠋熗ｎD了一下，從抽屜里拿出一本《時(shí)文選粹》交給我：“要想寫(xiě)好作文，得多讀書(shū)啊，時(shí)間久了，就會(huì)消化成自己的了……”。

他的編輯老師說(shuō)這些文字像不像是魯迅的《藤野先生》的老師為自己修改人體解剖圖的片段。

讀罷張溢和李鑫茂的作文，其實(shí)無(wú)時(shí)不刻都在談?wù)撟魑倪@一話題，而兩者的作文，讓我們?cè)俅悟?yàn)*了——因?yàn)檎鎸?shí)，所以精*；因?yàn)檎嬲\(chéng)，所以感動(dòng)！也的確，作文的選材源于生活，要多添加一些景物描寫(xiě)……

茫茫人海，我也談?wù)撟魑模桓�幸福的是，談�(wù)撐易顬樾蕾p的兩個(gè)作者的佳作！